第二单元 空气和氧气 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024 安徽专版）

第二单元综合评价 9.下列对实验现象的描述正确的是 ( （时间：45分钟满分：40分) A.蜡烛燃烧时发光、放热，生成水和二氧化碳B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C.木炭在空气中燃烧生成黑色固体 D.铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意） 10.实验室制取氧气的装置如图，下列有关说法正确的是 1.2024年世界环境日我国的主题为“全面推进美丽中国建设”，下列做法与该主题不符的是( A氧气的密度比空气大，所以试管口略向下倾斜 A.积极植树种草 B.道路洒水减少扬尘 B.制取氧气的演示实验，反应速率越快越好 C.乘坐公交绿色出行 D.生活垃圾露天焚烧 C.用排水法收集氧气，导管口的气泡连续均匀冒出时方可收集 2.物质的性质决定用途，下列物质所对应的用途错误的是 D.反应结束后应先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 A.氨气用作保护气充入食品包装 B.稀有气体可用于制作五颜六色的霓虹灯 11.逻辑推理是学习化学时常用的思维方法。下列推理正确的是 C.液氧可用作火箭的燃料 D.氮气用于填充探空气球 A.催化剂在反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂 3.氧化反应在生产、生活中应用广泛，下列应用的主要原理不涉及氧化反应的是 B.试管、烧杯都可以作反应容器，试管可以直接加热，所以烧杯也可以直接加热 A.农家肥料的腐熟 B.粮食酿酒和酿醋 弥 C.木炭不能代替红磷探究空气中氧气含量，是因为木炭燃烧会产生二氧化碳气体 C.分离液态空气制取氧气 D.用天然气燃烧产生的热量做饭 D,疏在空气和氧气中均能燃烧，所以能在氧气中燃烧的物质也能在空气中燃烧 4.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A.二氧化碳、澄清石灰水 B.冰水混合物、五氧化二磷 12.某兴趣小组用图1所示装置探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部 C.矿泉水、河水 D.净化后的空气、受污染的空气 分，将氧气倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图2 5.下面的实验是有关氧气的制取，收集、验满、验证性质的操作步骤，其中不正确的是 所示，下列通过装置和数据获得的信息错误的是 A.空气中氧气的浓度大约为20% 氧气 8和氧气浓度% 带有火星的木条 B.MN段曲线快速上升，说明氧气的 过氧化氢 活塞 密度比空气大 细铁丝 C.实验中“提起中间隔板”操作对应 氧气 倾倒室 氧化 的时间点约在第25s 细沙 时问/s D,NP段蜡烛燃烧越来越微弱，最后 图1 图2 阅读下列材料，完成6一7题。 在P点熄灭 “天宫课堂”由我国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式进 装 题号 1 12 行太空授深，课堂上演示了球形火培和水球光学实验。水球光学实验使用了“人造空气”，“人造 答案 空气”中氧气、氮气、二氧化碳的体积分数分别为21%、78%、0.7%，吸入浓度过高的氧气容易引 起氧中毒。 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分） 6.航天员在空间站工作、生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 ( 13.(6分)随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注。某实践活动小组在老师的带领下， A.氧气的化学性质不活泼 B.氧气极易溶于水 对空气质量检测等开展了一系列项目式学习 C.氧气能供给呼吸 D空气中含量最多的气体是氧气 【任务一】了解空气质量指数所表示的含义 15 100 7.下列关于“人造空气”的说法正确的是 (1)如图是某日的空气质量情况，该日的空气质量为 (选填 A.铁丝不能在“人造空气”中剧烈燃烧 “轻度污染”或“重度污染”)。 118 B.21%和78%指的是气体物质的质量分数 (2)空气污染会导致的危害有 (写一条)。 500 C.若“人造空气”只含有氧气，将更有益于人的呼吸 【任务二】调查微型空气质量“检测站” 优良经度中度重度严亚 D.“人造空气”中二氧化碳含量低于空气 (3)同学们我到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据如下表： 8.下列反应既不属于化合反应也不属于分解反应，而属于氧化反应的是 二氧化氨/g 臭氧/μg 一氧化碳/g A.硫+氧气点婚二氧化硫 B.氧化汞加热汞十氧气 22.0 158.0 3.26 C.大理石十盐酸→氯化钙十二氧化碳十水D.石蜡十氧气点整二氧化碳十水 除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 (写一种)。 第1页（共4页） 第2页（共4页） 【任务三】进行实践 ②已知氧气的沸点是一183℃，氨气的沸点是一196℃。当打开一个装有液态空气的容器 查阅资料：二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是 (4)同学们调研发现某些工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，于是猜测该废气中含 (3)冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图是工业上用膜分离技术实现“气 有二氧化硫。设计并进行实验如下表： 调保鲜”的流程： 实验操作 实验现象 实验结论 富氧空气 收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡 废气中含有二氧化硫 室气0一Q一 不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是 空气送风机顺装置真空泵 过滤器 【任务四】提出空气质量改进方案 在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 (选填“富氧空气”或“富氮空气”)， (5)“绿水青山就是金山银山”，为了保护人类赖以生存的空气，我们可以采取的一个具体措施 这一保鲜原理主要是 名 17.(5分)兴趣小组同学在老师的带领下，探究影响过氧化氢分解速率的因素。 14.(8分)如图是气体的实验室制取与性质的有关实验示意图」 压强/kPa -分液漏斗 120 110 00而响 图 图 图1 图2 (1)仪器①的名称是 ,实验室选取装置A作为制取氧气的发生装置，发生反应的文 【提出问题】影响过氧化氢分解的因素有哪些？ 字表达式为 【作出假设】 (2)欲收集一瓶纯净的氧气，可从图1中选择的收集装置是 (填字母)。若用D装置收 假设1：催化剂的种类：假设2：过氧化氢溶液的浓度：假设3：温度。 集气体，该气体应具有的物理性质是 【实验探究】学生利用图1所示装置，以收集50mL的气体为标准，比较反应的快慢，实验方案 (3)图2为木炭在氧气中燃烧的实验。对比步骤Ⅱ和Ⅲ的木炭燃烧情况，可以得出 如下表所示： 。木炭燃烧的文字表达式为 15.(4分)某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开弹 实验序号 温度/℃ 过氧化氢溶液浓度 过氧化氢溶液体积/mL 1g催化剂 时间/s 簧，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶剩余容积的70%。查阅资料知，镁条在氮气中能燃烧， 1 20 5% 40 二氧化锰 哆 产物为氮化镁固体。 2 20 10% 40 二氧化锰 a (1)如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超铁丝 3 20 5% 40 氧化钢 6 过其剩余容积的%。现进入集气瓶中水的体积约为其剩余容 80 5% 40 二氧化锰 29 积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。 镁条 (1)写出实验3中发生反应的文字表达式： (2)实验中瓶底放置一层细沙的原因是 细沙 (2)通过对比实验1和2，得出的结论是 ,还可以 达到同样效果。 (3)通过对比实验1和3，得出二氧化锰的催化效果比氧化铜好的实验依据是 (3)由本实验我们可以看出，燃烧是否一定需要氧气？ (选填“是”或“否”)。 16.(5分)空气是一种宝贵的自然资源，人类在利用空气的同时还必须保护空气。 (4)实验中，使用注射器的优点是 (1)空气中的稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，这是利用稀有气体的 注意：若答对下列小题奖励3分，化学总得分不超过40分。 填“化学性质”或“物理性质”)。 【拓展延伸】 (2)如图为工业制取氧气的部分流程示意图，请根据图示回答相关问题： (5)在实验3探究中，学生将注射器换成了压强传感器，测出了实验过程中装置内压强与时间 丝图图图-器装甲盈水 的关系图（如图2）。实验结束后，学生触摸锥形瓶外壁，有发烫的感觉。 ①根据图2所示，我们发现反应速率在不断发生改变，反应过程中从开始到结束影响反应 水、二氧化碳 速率的因素有 ①液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氨气，原理是利用氨气和氧气的 (选填“密度”或“沸点”)不同而将氨气和氧气分离。 ②图2中CD段压强降低的原因是 第3页（共4页） 第4页（共4页）能力提升 实践应用 第三单元综合评价 6.C7.1)0不可再生②CH+20.点警C0,十2H,0(2)增大汽油 4.(1)①混合物②汽油来自不可再生能源石油(2)①相同②酒精 1.C2.D3.D4.A5.D6.A7.A8.C9.C10.D11.D 与空气的接触面积，使反应更充分(3)氢气燃烧产生的热量最大（或燃 CH,0H+30,点槛2C0,十3H,0(3)①化学②不一定：需要考虑多 12.B13.(1)C(2)①阴离子18②B(3)I其中的分子种类无 烧不产生SO2,更环保) 种因素，如电力来源、电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳（合理 变化，而分子间的间隔有变化（合理即可）2个氧原子和2个氢原子 第2课时降低化石能源的利用对环境的影响 即可) 14.(1)82Pb125(2)B>A>C相同(3)最外层电子数 基础过关 第七单元重难突破、易错专攻 15.(1)增大反应物的接触面积，使反应更充分(2)温度升高，分子运动 1.A2.C3.(1)4NH,十30，点繼2N,十6H,0(2)氨气燃烧产物为 重难突破 速率加快(3)催化作用(4)缓慢葡萄糖大曲乙醇十氧气 水，无污染4.D5.D 1.C2.B3.D4.A5.B6.(1)酒精（或汽油等）(2)撞击(3)② 16.(1)在液体中微粒之间的间隔比较小，在气体中，微粒之间的间隔比较 能力提升 ③⑤(4)干粉(5)119(6)用水泼灭（或尽快脱掉着火衣服，合理即 大(2)乙氢气密度比空气小，且氨分子在不断运动环保（或节约试 6.(1)煤气化制氢(2)在相同温度下，相同时间内，裂解乙醇制氢气所需 可)7，D8.(1)人类所消耗的化石能源急剧增加，森林不断减少，大气 剂等，合理即可)(3)①氢气，氮气等气体的分子运动的平均速率大于月 300 MgHa 的催化剂中Mo与Fe的最佳质量比为1：9(3)Mg十H:商压 中CO2含量不断上升（合理即可）(2)制取成本较高（或储运成本较高， 球表面气体分子的脱离速率的20%，会脱离天体逸散到宇宙中 合理即可)(3)太阳能（合理即可）9.D10.B (4)AC 易错专攻 ②0+000-c17.(1)失去T+ 实验活动4燃烧条件的探究 11.D12.C13.B14.D (2)解：因为某原子的相对原子质量= 一个原子的实际质量 1 实验内容 综合评价 一个碳12原子的实际质量× 1.燕有酒精的棉花燃烧，蘸有水的棉花没有燃烧可燃物 2.小木块燃烧，小煤块不燃烧温度达到可燃物的着火点 第一单元综合评价 所以铁原子的相对原子度量为部淡8设8 3.在水平桌面上放两支蜡烛，点燃后，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯 1.B2.C3.B4.B5.C6.C7.C8.A9.B10.D11.C 答：钛原子的相对原子质量为48。 实验练习 12.D13.(1)白色粉末（或微溶于水）(2)在光照射下容易分解(3)将 第四单元综合评价 4.B5.D6.(1)①需要可燃物②烧杯外的蜡烛正常燃烧，烧杯内的 小还丹和食盐等物质粉碎(4)避光保存(5)用作治疗疥疮的药物 1.B2.C3.C4.D5.A6.D7.B8.B9.D10.D11.B 蜡烛逐渐熄灭③温度需要达到可燃物的着火点(2)图丁水中的白磷不 14.(1)EAD(2)①②③④15.(1)标签设有朝向手心(2)不能 12.D13.(1)投药消毒(2)Mg+(3)活性炭(4)增加活性炭的用量 燃绕，图戊通人氧气后水中的白酶燃绕《3)2H,0,02H,0+0,. 用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯(3)试管底部长柄(4)A (5)玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 (答案合理即可)(5)ABC14.(1)节约用水(2)过滤(3)无玻璃棒 二氧化碳(4)水浇灭（或吹灭或剪掉烛芯）使温度降到可燃物着火点 16.(1)【实验探究】水珠物理变浑浊化学【实验结论】二 引流漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁(4)他的说法不正确：水中还有 以下（或使温度降到可燃物着火点以下或清除可燃物）7.(1)缓慢挤压 (2)①升华（合理即可）②使水蒸气遇冷液化 一些易溶于水的物质，过滤得到的并不是纯水15.(1)吸附悬浮杂质，加 多用滴管（或用手紧握双球管）(2)4P+50.点整2P,0,(3)步骤②中 17,(1)硬度较小（或密度比水小或难溶于水）(2)外焰温度大于内焰和 速沉降烧杯、漏斗、玻瑞棒(2)除去色素和异味b充分吸附，净化 白磷未燃烧，步骤③中白磷燃烧(4)降低温度至可燃物的着火点以下 烙心(3)澄清石灰水变浑浊【小组讨论】将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰 效果更好(3)蒸馏16.(1)水(2)氧气将带有火星的木条插人试管 (5)不能，互换后可能会导致白磷燃烧产生的热气流将红磷引燃，导致实 上方，观察是否有水雾出现(4)二氧化碳(5)沸点有 内，木条复燃证明是氧气水熟电氢气十氧气分解反应(3)C 验失败8.(1)①可燃物燃烧需要与氧气（或空气）接触②可燃物燃烧 第二单元综合评价 (4)①氧气微溶于水，氢气难溶于水②5 需要温度达到可燃物的着火点③白磷燃烧放出热量，试管内的气体受 1.D2.C3.C4.A5.C6.C7.A8.D9.D10.C11.C 17.(1)12:1(2)解：12.3g紫花前胡醇中所含氢元素的质量为12.3g× 热膨胀，使气球a先变大(2)①4P+50,点槛2P,0,②燃烧需要氧气 12.D13.(1)轻度污染(2)危害人体健康（合理即可）(3)二氧化硫 1×14 (合理即可)(4)品红溶液褪色二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊 达到一定浓度，当氧气浓度较低时，可燃物与氧气接触也不能燃烧 (12X14+1X14+16×)×100%-0.7g. 跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用 (5)节约用电（合理即可）14.(1)铁架台高锰酸钾如热锰酸钾十二氧 答：12.3g紫花前胡醇中所含氢元素的质量是0.7g。 化锰+氧气(2)B密度比空气小(3)木炭在氧气中比在空气中燃烧 跨学科实践项目式探究 期中综合评价 1.(1)煤，天然气（合理即可）进风口(2)2C+0,点整2C0 更剧烈碳十氧气点整二氧化碳15.(1)21(2)防止高温熔融物湲落 1.D2.C3.B4.A5.D6.C7.C8.D9.A10.C11.C 下来，导致集气瓶底炸裂在瓶底加一些水(3)否16.(1)物理性质 2.(1)增大煤与空气的接触面积，使燃烧更充分(2)燃烧相同质量的天 12.D13.(1)①滴有酚酞的纸花变红分子在不断运动②NH(或N) (2)①沸点②木条熄灭(3)富氮空气氮气的化学性质比较稳定（或 然气和液化石油气时，燃烧天然气排放的二氧化碳比燃烧液化石油气排 (2)B氢气+氢气继化烈氨气14.(1)长颈漏斗(2)BF(或CP)过氧 放的二氧化碳少CH,+20,点C0,+2H,0(3)B(4)有利于发现 氨气的化学性质不活泼或氮气不能供给呼吸)17.(1)过氧化氢氧化倒 水十氧气(2)其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快 化氢三案化运水十氧气(3)关闭弹簧夹（④）短管 天然气泄漏，保证安全 (3)b>37(4)便于观察气体体积(5)①过氧化氢溶液的浓度、温度 15.(1)过滤引流(2)活性炭物理(3)洗脸水冲马桶（合理即可） 3.燃料热值高（或产物无污染，合理即可）2H,+0,点整2H,0 ②反应结束后，温度降低，压强减小 16.(1)提供氧气(2)蓝紫色硫十氧气点感二氧化硫(3)对比硫在空 参考答案第19页（共24页） 参考答案第20页（共24页） 参考答案第21页（共24页）