第6单元 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质&跨学科实践活动5 基于碳中和理念设计低碳行动方案-【夺冠百分百】2025-2026学年新教材九年级上册化学新导学课时练（人教版2024）

它新导学课时练 化学·九年级（上）·RJ 实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质 实验目的 集满二氧化碳。 1.练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空 ④用玻璃片盖住已收集满二氧化碳的集气 气法收集气体 瓶，备用。 2.加深对二氧化碳性质的认识。 2.二氧化碳的性质 实验准备 (1)倾倒二氧化碳实验： ☆知识准备 ①现象：蜡烛 1.实验室中制取二氧化碳的试剂： 和 ②结论：二氧化碳 (或石灰石)。 (2)二氧化碳与水的反应： 2.实验室制取二氧化碳的原理为（用化学方程 ①实验步骤： 式表示) a.向两支试管中分别加入2mL蒸馏水，然 后各滴人1~2滴石蕊溶液，观察试管中溶 3.二氧化碳的密度比空气 液的颜色为 溶于水。 0 b.将其中一支试管静置，向另一支试管中通 ☆仪器准备 人二氧化碳，观察到的现象是溶液 歌素代道 ,并与静置的试管中溶液的颜色进 行对比。将通入二氧化碳的试管放在酒精 灯火焰上加热，观察到的现象是溶液 0 ②实验结论（用化学方程式表示）： a.二氧化碳与水反应： b.碳酸受热易分解： (3)二氧化碳与石灰水反应： A B 另取一支试管，向其中加人少量澄清石 实验室制取二氧化碳时： 灰水，然后通入二氧化碳，观察现象。 1.你选择的发生装置为上图 (填“甲”或 ①实验现象：澄清石灰水 0 “乙”)，原因是 ②实验结论：二氧化碳可以与澄清石灰水反 应，化学方程式： 2.你选用的收集装置为上图 (填“A” (4)二氧化碳的溶解性： “B”或“C”),原因是 如图，向一个收集满二氧化 实验过程 碳气体的质地较软的塑料瓶中， 二氧化碳 1.制取二氧化碳 加入约三分之一的水，立即旋紧 (1)实验装置：如图所示。 瓶盖，振荡。 (2)实验步骤： ①实验现象：塑料瓶 ①按如图所示连接好装置，检查 ②实验结论：二氧化碳 ②在试管中放入几小块大理石（或石灰石）， 实验反思 然后小心地注入15mL稀盐酸。立即用带 向一支盛有石蕊溶液的试管中通入制 有导管的橡胶塞塞住管口，观察到试管里发 取的二氧化碳，观察到溶液变为红色，再将 生的现象为 0 盛有该红色溶液的试管放在酒精灯火焰上 ③过一会儿，将 放在集气瓶 加热，观察到溶液仍为红色，可能的原因是 口，观察到 ,说明集气瓶中已收 什么？ 294 第六单元碳和碳的氧化物 新导学课时练 跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案 1.我国努力争取2060年前实现碳中和。为 程示意图，请回答下列问题。 此，控制碳排放和增加碳吸收都至关重要。 化石燃料燃烧 C02 生物固碳 研究发现，除了陆地植物固碳外，海洋也是 化学固碳 氢能源 H,O 和 重要的固碳之地，如图是海洋吸收二氧化碳 物理固碳 的三种方式。 (1)大气中C02的含量不断上升，从而导致 大气中的二氧化碳 效应增强，使全球气候变暖。 二氧化碳 溶于海水 (2)生物固碳：绿色植物光合作用的主要化 浮游生物利 浮游植物利 、 光 用二氧化碳 用二氧化碳 学反应原理为6CO2十6H2 叶绿体 碳酸盐有机物 C6H12O6(葡萄糖)十6O2,该过程中将太阳 沉入海底 能转化为 能。 (1)自然溶解：大气中的二氧化碳能不断地 (3)化学固碳：以CO2和NH3为原料生产 溶解到海水中。研究表明，海水的温度越 尿素[CO(NH2)2]是实现“碳中和”的范例 低，单位体积溶解的二氧化碳越多。一年四 之一，其中合成的尿素中C、H、N、O元素的 季中，单位体积海水中溶解二氧化碳最多的 质量比为 (填最简整数比)。 是 季。 (4)减少C02的排放：氢气是21世纪正在开 (2)植物固碳：近海滩涂上的红树林、海洋浮 发利用的一种新能源。使用氢能源能有效 游植物等通过光合作用吸收二氧化碳，最终 减少CO2的排放。我国科学家研究的一 这些碳元素随着植物残体沉积到海底。植 种储氢、释氢材料为A1H3,其中释放氢能 物固碳只能发生在海洋的浅层，超过一定深 的原理是利用A1H3与H2O发生反应生 度不能发生，其原因是 成Al(OH)3和H2,其反应的化学方程式是 (3)碳酸盐泵：贝壳类、珊瑚等海洋生物将碳 (5)为了控制大气中CO2的含量相对稳定，下 元素以碳酸钙的形式沉积起来。某地贝壳 列采取的措施可行的是 (填字母)。 堤储存了约4亿吨贝壳，其中95%为碳酸 A.积极开展绿化国土的行动，建立绿色 钙，则该地贝壳堤固定了约 亿吨碳 家园 元素。 B.提高煤炭产量，增加火力发电在电力生产 2.为了保护地球的生态环境，我国向全世界庄 中的比例 严宣告，争取2060年前实现“碳中和”的目 C.鼓励使用电动汽车，加快充电桩的配套设 标(“碳中和”是指在规定时期内排放多少 施建设 CO2就做多少抵消措施来达到平衡，实现 D.积极开发利用风能、太阳能、地热能和潮 CO,的净零排放)。下图是“碳中和”部分过 汐能 95琴学科实践活动4基于特定需求设 3.A4.D5.A 典题精炼·突破重点 (2)可以控甜反应的开始与停止量简bCO+ 分层训练·素养提升 1.A2.D3.A4.C Ca(OH):-Caco2￥+HzO 计和制作简易供氧器 1.2.C 分层训练·素养提升 (③)不易（或难》溶于水，且不与水反应 1.(1)A打开，B闭合(2)①MOH②生氧速率被动较小（或 1.D2.D3.B4.D (4)b 使用时间较长或氧气浪费较少等，合理即可)(3)①④ 3.(1)AB《2)物理(3)C+0,点c0, 2.(1)观察是否有气泡产生和产生气体的快慢 (2》洗气，使氧 4.(1)4(2)d 5.1)2Cu+0,△2Cu0 实险话动3二乖化碳的实脸定制取与性质 气具有一定的湿度（合理即可）(3)A 5.(1)CuC02Cu0C0 (2)薄制片表面由氯色变为红色澄清石灰水变浑浊 实验准备 河北常考专项四质量守恒定律的应用 (20C+2Cu0商2cu+c0,+②2Cu+0,△2Cu0 （3)200+0,点整2c0 知识准备 1.稀盐酸大理石 1.D2.B3.B4.C ③C+c0,真2c0 课题3二氧化碳的实酸量制取 2.CaCO,+2HCI-CaCl+H:0+CO: 5.C.H.O.N 6.(1)C+2Cu0商里2Cu+C0,↑Cu0 自主学习·预习新知 3.大能 6.A7.C8.B9,C10.D11.C12C13,A (2)凰色困体中逐渐有红色固体产生，澄清石灰水变浑浊 知识点一、1，石灰石（或大理石）和稀盐酸 仪器准备 14.(1)(2)223(3)有利于减弱温室效应（合理即可） (3)操作简单（合现即可） 2.CaCO,+2HCI-CnCl +H:O+CO, 1.乙反应物为固体和液体，且反应不需妥加热 单元中考链接 (4)液体倒流，试管炸裂 4.集气瓶口 2.B二氧化碳密度比空气大且能溶于水，述能与水反应 1.B2.A3.A4.D 课题2球的氧化物 5,向上排空气法正 实验过程 7,澄清石灰水澄清石灰水变浑浊 5.1)C+0,点艦c0, 1.(2)①装置的气密性②有无色气泡产生③燃着的木条 第1课时二氧化 知识点二.L.(1)固体或固体合物加热 木条熄灭 (2N,H+0,点槛N,+2H,0 白主学习·预习新如 (2)固体和液体常温 2.(1)①熄灭②不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大 （3)CH,+C0,熊化制2H,+2C0 知识点一，1，大能 2.(1)排水法(2)向上排空气法 (2)①紫色b由禁色变为红色由红色变成紫色 2.(2)C0,+H,0—HC0,(3)浑浊 6.解：设理论上制得Z如的质量为x (3)向下排空气法 CO,+Ca(OH):-CaCO,+H:0 典题精练·突破重点 ②a.C0+H,0一H,C0hH,C0,△H,0+C0,t Za0+C0高墨2a+C0, 知识点二，1，汽水等碳酸饮料2.收收大量的热 1.B2.C (3)D变挥浊②C01十Ca(OH):一CCO1￥+H,O 81 65 3.灭火4.光合作用 3.(1)CaCO,+2HCI-CaCl+H:0+CO: (4)D变璃②能溶于水 81 kg 知识点三，1.没有 (2)长额漏斗中形成一段稳定的水柱 实验反思 器- x65 kg 2.氧气（或O:)二氧化碳（或CO2)光合作用 (3)防止二氧化碳从长颈漏斗口途出 可能是制取二氧化碳时使用了浓盐酸，浓盐酸有挥发性，挥发 3.(2)化石燃料清洁植树造林 4.D5.C 出的氯化氢溶于水得到盐酸，而盐酸受热不分解， 答：理论上制得Zn的质量为65kg。 典题精练·实玻重点 6.(1)酒精灯分液漏斗 骛学科实践活动5基于球中和理念 第六单元碳和碳的氧化物 1.C2.A3.A4.D5.B 2)2KMn0,△KMn0,+MnO,+0,↑e 设计低破行动方囊 分层训练·素养提升 课题1碳单质的多样性 (3)可以控剂液体的滴加速度，从而控制反应速率 1.(1)冬(2)深海光照别，植物光合作用弱，无法雏持生长 1.D2.B3.B4.B (4)关闭弹簧夹 自主学习·预习新知 (3)0.456 5.(1)不燃烧，且不支持燃烧，密度比空气的大 知识点一、1.灰黑金属最硬软 (5)防止二氧化碳溶于水并与水反应 2.(1)涩鲨(2)化学(3)3：17：4 (2)紫色石蕊溶液变红，试管内液面上升 分层测练·素养提升 2.疏松多孔暖附强毒气 (4)AIH,+3H,0—A1(OH),￥+3H2↑(5)ACD (3)气球张大C0,+Ca(0HD:—CaCO,↓+HO 1.C2.B 3.(1)60个碳原子 6.(1)C01+H,0—H,C0,(2)温室效应增强 阿北常考专项五常见气体的制备 3.(1)水精 知识点二2.(1)C+0,点燃c0,(22C+0,点槛2C0 (3)增强对二氧化碳的吸牧和利用 1.D2.D3.D (2)①②④ 3.12C+2C0商2Cu+C0,+ 7.(1)①气态二氧化碳分子间的间隔很大②CD (3)将生成的气体通人澄清石灰水中 4.a)AC2KMhO,△KMhO,+MO,+O,↑二氧化碳能溶 ③黑色固体逐浙变为红色，澄清石灰水变浑浊 (2①C0,+2NH,-定条件C0(NH,+H,0②0， 02H,0M02H,0+0.↑ 于水且能与水反应(2)F倾斜装置使液体和固体接触，反应 将带有火星的木条故在 ①嫩出导管石灰水倒吸人热的试管中，使试管 (3)植树（合理即可） 开始，再通过倾斜装量使液体和固体分离，反应停止(3)短进 气瓶口，木条复燃，证明集满 炸裂 第2课时 一氧化碳 长出 4.(1)酒精灯 (2)2Fe,0,十3C商Fe+3C0,t 自主学习·预习新知 (2)AEFG CaCO,+2HCI-CaCl+CO:+H:O 5.a2H0,02H,0+0.↑C00.+2HC-CC+ (3C+C0,高题2c0 知识点一】难 (3)向上择空气（或排水） H,0+024 典题精炼·突破重点 2.a)登色2C0+0,点整2c0, 5.(1)试管锥形瓶 (2)紫色石蕊溶液变红不能 1.c (2)c0+Cu0△Cu+c0, (2)D©液清石灰水 2.(1)制作玻璃刀（合理即可）(2)碳原子化学 (3)血红蛋白氧气（成0：） (3)A 2KMn0.A-KMnO,+Ma0,+0 ①③ (3)C1个C分子由60个碳原子构成（合理即可》 知识点二，1.燃料2.治金工业 6.(1)C 43 44