《朝花夕拾》训练-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 安徽专版）

《朝花夕拾》整本书阅读训练（一） (考查范围：《五猖会》《从百草园到三味书屋》《琐记》) 一、基础积累 7.[2025武威模拟改编]下面名著片段中的 1.《朝花夕拾》原名《 》,全书共 “她”是 篇，是 所写的一部 她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是 (填体裁)。有人曾用“温馨的回忆与理 了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱， 性的批判”来评价《朝花夕拾》，作品中不 她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首 仅有温暖人心的一面，也有直刺社会黑暗 饰，她却道，“也许你没有留心，到大厨的 与人性丑陋的一面。 抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一 2.《 》是鲁迅先生《朝花夕拾》中 点珠子这类东西…” 的一篇，其中的“给我读熟。背不出，就不 (节选自《琐记》) 准去看会”是《 》中 说的 A.阿长 B.衍太太 话，让“我”背诵的书是《 》,字里 C.沈四太太 D.杨二嫂 行间表现出“我” 的感受。 二、真题演练 3.《琐记》中作者提到喜欢看的一本书是《 8.[2025信阳模拟改编]在《朝花夕拾》阅读 》,有“肚子疼”绰号的是 课上，追光组从作品中发现鲁迅具有反对 (填人名)。 封建教育的思想倾向。请你从下面两篇 4.《从百草园到三味书屋》中提到，“我”在三 文章中任选一篇，结合内容分析鲁迅对教 味书屋上学时，在课上常趁先生不注意用 育的思考。 荆川纸描绣像，绣得最多的是《 ①《五猖会》 ②《从百草园到三味书屋》 和《 》。 5.[2025天水期末]下面是丰子恺为《朝花 夕拾》画的三幅插图。根据图画内容和文 字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。 选择 和 (只填序号)，篇名分别 是《 》和《 9.[2025安庆期末改编]学校举行文学作品 中“我最喜欢的父亲”的评选活动，散文集 ①捕鸟 ②旧时孩子们常 ③活无常 《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲没 玩的“吹都都” 有入选，作为评委会的一员，请你阐述没 6.[2025信阳一模]下面几篇《朝花夕拾》 有人选的理由。 中的文章不曾提及“长妈妈”的篇目是 ( A.《从百草园到三味书屋》 B.《五猖会》 C.《阿长与〈山海经)》 D.《琐记》 10.[2025南阳模拟]学校在读书节举办“撷 成经过。爱读书，读好书，让我们走进 朝花·敬鲁迅”的名著阅读活动。请根 《朝花夕拾》，读作品写批注，赏人物析内 据《朝花夕拾》中的内容，完成本次活动 容。根据自己的阅读感悟与体验，参考 的展板设计。 示例，完成对衍太太的批注。 (1)采撷一朵朝花。请依据提示，填入对 篇目 片段 批注 应的篇目名称和情节。 我疑心这是极好的动作描写，生动 少时盼望看迎神赛会，却 被父亲强迫背诵《鉴略》 文章，因为读到这形象地写出了 《从百草 里，他总是微笑起先生读书时投 园到三 《父亲的病》 味书屋》 来，而且将头仰起，入的样子，可以 摇着，向后面拗过看出他是一位率 去，拗过去。 真又博学的人。 藤野 先生》 一回是我已经十多 琐记议 岁了，和几个孩子比 《从百草园到 赛打旋子，看谁旋得 三味书屋》 多。她就从旁计着 因为② 数，说道，“好，八十 二个了！再旋一个 (2)选用一种色调。色调有“冷”“暖”之 八十三！好，八十 分，不同色调传达的情感不同。请为 《琐记》 四…”但正在旋着 《从百草园到三味书屋》选择合适的 的阿祥，忽然跌倒 色调，并阐述理由。 了，阿祥的婶母也恰 恰走进来。她便接 着说道，“你看，不是 跌了么？不听我的 话。我叫你不要旋， 不要旋” 13.[2025芜湖期末]从汉字的演变看，“走” 11.[2025合肥一模]班级举行名著阅读探 的本义是“跑”，名著中有不少有关“走” 究交流会，在阅读交流会上有一个朗读 的情节。阅读下面的文字，请你结合名 分享环节，请你为画线句做好朗读设计， 著内容，分析《琐记》中“我”“走”的原 并简要说明设计理由。 因，说说你的看法。 提示：朗读要把握好重音和停连，感受汉 十十十十十十 语声韵之美。朗读要把握文章的感情基 小贴士 调，注意语气、节奏的变化。 甲骨文金文战国文字篆书 隶书 楷书 总而言之：我将不能常到百草园了。 火尘苍金态走 Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和 木莲们！… 好。那么，走罢！ (节选自《从百草园到三味书屋》) 但是，那里去呢？S城人的脸早经 朗读技巧： 看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了 然。总得寻别一类人们去，去寻为S城 人所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼。 (节选自《琐记》) 12.[2025六安期中]散文集《朝花夕拾》多 侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生 活，形象地反映了他的性格和志趣的形 .6 《朝花夕拾》整本书阅读训练（二） (考查范围：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》) 一、基础积累 兴光复。第二天他就上城来，戴着农夫常 1.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集， 用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。 其中有些作品记录了他童年和少年时期 A.《藤野先生》 B.《范爱农》 的生活，在这些作品中，鲁迅描写了给他 C.《五猖会》 D.《狗·猫·鼠》 留下深刻印象的人物，如《阿长与〈山海 5.[2025庆阳模拟改编]在《朝花夕拾》中， 经〉》中的 ,《从百草园到三味书 鲁迅擅长用颜色来描写人物，文中各“色” 屋》中的 又如《藤野先生》中的 小人物身上，处处透露出人性的光辉，彰 显着中国人的本色。请根据你的阅读体 2.下面是文章《阿长与〈山海经)》中的三幅 验，填写人物档案。 插图，其中图 (只填序号)反映 形象 人物 品质 情节 的内容是： (依 她生得黄胖而 ① 据图片和文章内容概括)。 矮，常喜欢切 长妈妈热心、善良 切察察 他是一个高而 ② 瘦的老人，须 方正、质朴州 师生共读 图1 图2 图3 发都花白了 3.[2025郑州期中]阅读了鲁迅唯一一部 他是一个高大 身材，长头发， ③ 看光复的 (填体裁)集《朝花夕拾》后，同学 范爱农 眼球白多黑少 绍兴 们参观了鲁迅博物馆。以下是某位同学 的人 参观时拍摄的展品照片。请根据要求 二、真题演练 填空。 6.[2025驻马店期末]民俗学家史耀增认为 海经 “传承民俗文化应该取其精华去其糟粕”。 请结合下面篇目的具体内容，说说你从 中感受到的民俗文化，哪些应“取”，哪些 图1鲁迅心爱 图2 鲁迅的医学 应“去”。 的宝书《山海经》 笔记，上面有老师 《阿长与山海经〉》《五猖会》 《无常》 的批注 图1对应篇目：《 图2对应篇目：《 4.[2025新乡期末]下面文段中描写的“他” 是哪篇文章中的人物 ( 到冬初，我们的景况更拮据了，然而还 7.[2025定西模拟]《朝花夕拾》中有许多关 喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍 于“小人物”的故事，这些人物平凡且有弱 ·7 点，但又常常闪现着优秀品格的光辉。请9.[2025白银期中]学校要以“成长中的暖 从下面人物中选择一个，结合作品具体情 阳”为主题开展“朗读者”活动。这次活 节说说人物形象。 动希望同学们能捕捉成长过程中那些温 ①阿长②藤野先生③范爱农 暖人、照亮人、引领人的人和事。如果从 《朝花夕拾》中选取一个片段来朗诵，你会 选择哪一个片段？请结合文章具体内容 和活动主题说说理由。100字左右。 8.[2025兰州期末]班级要开展《朝花夕拾》 专题探究活动，请你参与并完成阅读记 录单。 阅读记录单 专题读书方法 10.[2025酒泉期末]绍兴鲁迅故里准备增 内容呈现 阅读记录 探究（建议） 加一个回忆展厅一“朝花夕拾厅”，同 一到夏天，睡 学们决定根据自已的学习经历，结合《朝 觉时她又伸开两 花夕拾》的内容为展馆设计几座雕塑。 脚两手，在床中间 通过动作、细 请你参与并完成设计方案探究单。 摆成一个“大” 节描写，刻画 字，挤得我没有余 设计方案探究单 了① 关注 地翻身，久睡在一 精读 示例：我选择为藤野先生设计雕塑， 人物 角的席子上，又已 (填人名)粗 因为在鲁迅人生最孤独困顿的时候，他 经烤得那么热。 俗、大大咧咧 帮着修改讲义，关心解剖实习，让鲁迅这 推她呢，不动；叫 的形象。 她呢，也不闻。 个异国游子感受到久违的温暖。他博爱 (节选自《阿长与 而严谨，他是鲁迅生命中极其重要的存 (山海经〉》) 在，应该为他设计一座雕塑。 塑 要求：根据示例，从人物相关事件和 “我”认为藤 人 形象等角度来构思。 但不知怎地， 野先生是最 我选择为阿长设计雕塑，因为 我总还时时记起 使“我”感 思 关注精读、跳 他，在我所认为我激，给“我” 师的之中，他是最 鼓励的一位 情节读结合 使我感激，给我鼓老师，是因 励的一个。（节选 为他② 自《藤野先生》) 《朝花夕拾》整本书阅读训练（三） (考查范围：《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》《无常》《父亲的病》) 一、基础积累 二、真题演练 1.[2025黄山月考]《（二十四孝图》》中，写 5.[2025芜湖模拟]《花夕拾》中，鲁迅恨 “我”儿时就不喜欢“ ”和“ 过的人很多，如范爱农、衍太太、陈莲河、 ”的故事，进而引出对那种不顾人 王金发他们，《二十四孝图》编者、反对白 情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 话妨碍白话者等，但作者对这些人物有的 《阿长与〈山海经〉》里的阿长是个 是真恨，有的却是假恨，请你选择其中一 的人（写出两个她的优点）。 位，判断是真恨还是假恨，并结合文章具 2.《狗·猫·鼠》中作者最讨厌的是 体内容，说说恨的原因。 最同情的是，最喜欢的是 3.《朝花夕拾》中，作者借众鬼嘲弄众生，用阴 间讽刺人间；对“正人君子们”进行了淋漓 尽致的嘲弄和鞭挞的是哪篇文章( A.《琐记》 B.《无常》 C.《狗·猫·鼠》 D.《五猖会》 6.[2025阜阳月考]无常是民间传说中勾人 4.结合下面语段，分析对于这些童年回忆， 魂魄的鬼，令人闻之色变。然而，鲁迅回 鲁迅进行了哪些理性的批判。 忆儿时家乡迎神赛会上的无常，却像生活 中的邻居一样风趣幽默、亲切平易，戏耍 语段 理性的批判 逗乐无常的背后，又有怎样的意味呢？ 这捧着饭菜的一幕，就 ① 他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白 是“送无常”。因为他是勾 这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之 魂使者，所以民间凡有一个 概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手 人死掉之后，就得用酒饭恭 里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧 送他。至于不给他吃，那是 赛会时候的开玩笑，实际上 张，而且高兴起来了。 并不然。但是，和无常开玩 笑，是大家都有此意的，因 为他爽直，爱发议论，有人 情，一要寻真实的朋友， 倒还是他妥当。(《无常》) ② 7.[2025池州模拟]批注是古人行之有效的 最平常的是“蟋蟀 读书方法，也是今天的我们用来深度阅读 对”，旁注小字道：“要原配， 的好方法。请结合《朝花夕拾》整本书阅 即本在一窠中者。”似乎昆 读，为下面这段文字写一段批注。 虫也要贞节，续弦或再醮， 我的床前就帖着两张花纸，一是“八 连做药资格也丧失了。 戒招赘”，满纸长嘴大耳，我以为不甚雅 (《父亲的病》)》 观；别的一张“老鼠成亲”却可爱，自新郎 新妇以至傧相，宾客，执事，没有一个不是 尖腮细腿，像煞读书人的，但穿的都是红 竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感 衫绿裤。我想，能举办这样大仪式的，一 动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而 定只有我所喜欢的那些隐鼠。 已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。 (1)上面文段选自《朝花夕拾》中的《 》。 (2)上面文段说教科书中的孝比原先知道 的“难到几十几百倍”，你是否认可孝 子教科书中的“孝道”？结合选文谈 8.[2025合肥期末]近日，班级分小组交流 谈理由。 阅读成果，请你参与《朝花夕拾》名著阅读 笔记的探究。 当我失掉了所爱的，心中有着空虚 时，我要充填以报仇的恶念！ 我的报仇，就从家里饲养着的一匹花 猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。 最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙 了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里 面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长 10.[2025周口模拟]子瞻中学文学社将开 久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它 展《朝花夕拾》的“主题阅读”分享会，请 们纵使怎样战胜，大约也算不得一个英 你按照示例，重新拟定一个主题，选出相 雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必 应篇目（不少于三个），阐述分类理由。 多，所以一切韬略，战绩，还是全部省略 拟定主题 篇目名称 分类理由 了罢。 在百草园中嬉戏，得到 (1)以上文段选自《朝花夕拾》中的篇目 《从百草园 《山海经》的惊喜，对迎 《 》。 到三味书 童年的“趣”屋》《阿长 神赛会的好奇，这些是 (2)就全篇而言，“我”仇猫的原因有哪 童年的“趣”；而与百草 与“憾” 与〈山海 些？（写出三点即可） 园离别，隐鼠被踏死，被 经)》《五 要求背书而耽误看戏， 猖会》 这些又是童年的“憾”。 9.[2025许昌期末]阅读下文，回答问题。 自从得了这一本孝子的教科书以后， 才知道并不然，而且还要难到几十几百 倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如 “子路负米”“黄香扇枕”之类的。“陆绩 怀橘”也并不难，只要有阔人请我吃饭。 “鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云， “吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人大佩 服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭 。10· 《朝花夕拾》整本书综合训练 (考查范围：全书) 1.若想通过阅读《朝花夕拾》了解鲁迅的求4.请根据鲁迅散文集《朝花夕拾》的内容，完 学经历，下列选项中没有必要阅读的是 成图表。 “我”的启蒙老师：寿镜吾先生 人：对 童年时代最关心“我”的人：阿长 A.《无常》 我” 给予“我”勇气的老师：藤野先生 生影响 B.《从百草园到三味书屋》 “我”青年时代的友人：A 朝 C.《琐记》 花 使“我”对阿长转变态度的事：阿长 给“我”买来《山海经》 D.《藤野先生》 拾》 使“我”决定离开家乡外出求学的事： 2.[2025武威月考]欲扬先抑凸其神。请完 衍太太之流让“我”饱受冷眼与流言蜚语 事：使 我”思 使“我”决定离开仙台医专，转而救治国 成下面的思维导图。 想转变 人灵魂的事：B 使“我”对封建孝道产生怀疑的事： 阅读《二十四孝图》 空 ③ 扬 ⑤ 5.[2025新乡模拟]在《朝花夕拾》里，鲁迅 ③ 前 的 ① ④ 激怀念 真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从 不 意 家庭到社会，从国内到国外的一组生活经 历。对这部文学作品，有下面两种理解， 服 情系阿长 你赞成哪一种？请结合作品的相关内容 “我”对阿长的态度 说明理由。 3.[2025开封模拟]本学期，班级开展“品 ①《朝花夕拾》拾起的是真情。 朝花’·忆鲁迅”的主题读书会，请你调 ②《朝花夕拾》拾起的是反思。 动阅读积累，完成下列任务。同学们绘制 了下面的思维导图，请在图中①②③处填 写相应的内容。 ★叙述：“我”在 百草园自由玩 -★叙述：② 「《五智会》 曾表达：对父亲毫不 顾忌孩子心理的无 尊表达：希望儿 奈和厌烦 资联政长的 ★叙父清警 医治 加重，经终去世 瓜 四学图》》 ●揭露：庸医故 批判：③ 钱财 命的本质 ① 6.[2025商丘模拟]出版社美编拟为即将出 ② 版的鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》设计 幅封面，现有三幅备选封面。同学们， 你会选择哪一幅呢？结合作品说说你选 ③ 择的理由。 ·11 高无营 文学著作 朝花夕拾 8.[2025平顶山模拟]最近AI(人工智能)爆 火。只需给出一段文本指令，AI视频生成 模型就能即刻生成逼真的短视频。校科创 社选择《朝花夕拾》作为本次创作源。你最 第一幅 第二幅 第三幅 想看AI生成阿长、藤野先生、范爱农中的 我选择第 (只填序号)幅，选择 哪个人物？为了更逼真地还原作品内容， 的理由（不少于150个字）： 更真切地表现作者的思想感情，你认为需 要提供哪些视频素材？如何安排视频素 材？请结合选定的人物加以阐述。 7.[2025濮阳期末]下面是梳理名著时常用 的几种思维导图样式。请你为《朝花夕拾》 选择一种适合的思维导图样式，并结合名 著内容简述理由。 □口口P 9.小文在读《朝花夕拾》时，用思维导图梳理 口口口 了部分内容。请你调动阅读积累，在图中 A.树状图式 B.时间线式 C.抛物线式 ①②③处填写相应内容。 《阿长与（山海经）》 家-尊敬阿长 事件：① 《朝花夕 拾》鲁迅 《②】 》 的家国情 学医救国 事件：儿时为父亲求医 治病，结果庸医误人 国 K③ 弃医从文 事件：在仙台，看国人围 观枪杀中国人的电影 ① ② ③ ·12参考译文： 镜的观测能力一直在提高，表明在科学的道路上需要不 【乙】有个屠户卖完肉回家，天色已经晚了，在这时， 断探索，只有提高科技发展水平，才能有所突破。5.D 忽然出现了一匹狼，狼不断地窥视着屠户担子上的肉，嘴 【解析】D项，材料三并未提及“阅读社交”，故从材料三第 里的口水似乎都快要流出来了，就这样尾随着屠户走了 一句中并不能推断出作者反对阅读社交。6.因为阅读 好几里路。屠户感到很害怕，于是就拿着屠刀在狼的面 社交需要参与的人对所谈论的书籍相关内容具有一定的理 前晃了晃，狼稍微往后退了几步；等屠户往前走，狼又跟 解，门槛比传统阅读更高，收获也更大，让人能够在快节奏、 了上来。屠户没办法了，心想狼想要的是担子里的肉，不 碎片化的互联网时代获得身心的宁静。（意思对即可) 如把肉挂在树上等明天早上再来取肉。于是屠户就把肉 7.示例：阅读与社交的双提升：“阅读社交”成为新风尚 挂在钩子上，踮起脚尖把肉挂在树上，然后把空担子拿给 8.示例：妈妈，我知道您担心我的学习，但是参与“阅读社 狼看了看。狼才停下来。屠户就回家了。第二天拂晓， 交”能带给我更大的收获和提升。通过“以文会友”，我们 屠户前去取肉，远远地就看见树上挂着一个巨大的东西， 能在读书会上分享资讯、互通有无，对学习也有很大的帮 就好像一个吊死在树上的人。屠户大吃一惊。小心地在 助。我也会安排好自己的时间，不会耽误功课的。所以， 四周徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来是一条死 您就放心让我去吧！（结合材料，言之有理即可） 狼。（屠户）抬起头来仔细观察，只见狼的嘴里含着肉，挂 名著手册 肉的钩子已经刺穿了狼的上腭，那情状就好像鱼咬住了 《朝花夕拾》整本书阅读训练（一） 鱼饵。 1.旧事重提十鲁迅散文集2.五猖会五猖会 (就像)爬到树上去找鱼，狼本来想吃肉，结果遭遇了 父亲鉴略扫兴而痛苦3.天演论沈四太太4.荡 祸患，这真是可笑啊！ 冠志西游记5.①②从百草园到三味书屋五猖 13.(1)才(2)拉(3)同“悦”，愉快，高兴(4)于是 会6.D7.B8.示例一：《五猖会》中描述了儿时父子 14.传鼓相告/诸侯之兵皆至/救天子。15.（1)过了正 间一场微妙的冲突，“我”对五猖会的热切盼望和父亲的 午时分友人还没有来，太丘便丢下（他）而离开。（2)幽 阻拦，表现了父亲对儿童心理的无知和父子间的隔膜，含 王死在骊山之下，被天下人耻笑。16.示例：守信是做 蓄地批判了封建思想习俗的不合理，指出了封建教育对 人之本。【甲】文中朋友不守信，连七岁小孩都瞧不起他； 儿童天性的压制和摧残。示例二：《从百草园到三味书 【乙】文中周幽王因为失信，最后导致灭国。这些都启示我 屋》中描述儿时在家中百草园的乐趣，在三味书屋读书的 们：人无论在什么时候都应该诚实守信。（言之有理即可) 乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性 参考译文： 的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了对封建教育的厌烦， 【乙】周朝定都酆、镐，接近西戎人。周幽王就与诸侯 提出儿童应该健康活泼地成长的合理要求。9.因为 约定，在大路上修建碉堡，在碉堡上摆放战鼓，鼓响的时 《五猖会》中的父亲在“我”即将去看迎神赛会时，强制让 候远近都能听到。假如戎人来到，击鼓相告，诸侯的兵马 “我”背书，这种行为压抑了孩子的天性，损害了孩子的心 都来救天子。戎寇曾经侵人，幽王击鼓，诸侯的兵马全都 灵，体现了封建教育对儿童的束缚与伤害，与理想中的父 来到，人群喧腾战马嘶叫，褒姒非常高兴，对这情景感到 亲形象不符，所以不能入选。10.（1)①《五猖会》 欢喜。幽王想让褒姒笑起来，于是几次击鼓，诸侯的兵马 ②衍太太诬蔑“我”偷家里的东西变卖，流言四起(2)示 几次来到但是都没有见到戎寇。到了后来，戎人真的到 例：我为《从百草园到三味书屋》选择暖色调。文章描述 了，幽王击了鼓，可是诸侯的兵马没有到来。幽王死在骊 鲁迅儿时拔何首乌、捕鸟、折蜡梅等趣事，都是美好生活 山之下，被天下人耻笑。 的温馨回忆，表现了儿童热爱自然、纯真活泼的天性。因 专题六非连续性文本阅读 此选择暖色调。11.“总而言之”后稍作停顿，重读“不 1.D【解析】D项，根据材料三中的“未来，这些望远镜 能”。两处“Ade”后稍作停顿。重读两个“我的”。理由： 可能会通过交换观测计划、共享观测数据等方式，更好地 能够表达出“我”对百草园的依依不舍，直接抒发作者对 完成监听任务”可知，本项表述过于绝对。2.不能。 百草园的怀念之情。12.语言描写，由衍太太怂恿孩子 “推理”指从已知的前提推出某种结论，而“推测”指根据 们干危险的事，事后又推卸责任可以看出，她是一个表里 已经知道的，来猜想不知道的。“推理”要有严格的逻辑 不一的人。13.《琐记》中的“我”因为衍太太的造谣， 性，必须有确切的根据；“推测”则不需要如此严格。如果 诬蔑“我”偷家中钱财，也因为家道中落，尝尽世态炎凉， 换了，此处说法就会变得不严谨。这体现了文章语言的 “我”出走是对命运的挑战，更是对真理的渴求。 准确性。3.“中国天眼”已经开始了地外文明搜索的 《朝花夕拾》整本书阅读训练（二） 工作。4.示例：①材料一中“发生过多次失败”说明在 1.阿长寿镜吾藤野先生2.示例：3长妈妈送“我” 探索的路上免不了失败，可见科学探索需要有面对不断 《山海经》3.散文阿长与〈山海经〉藤野先生4.B 失败的勇气；美国“‘火星气候卫星’以过大的角度切入火 5.①为“迅哥儿”买来《山海经》②寿镜吾先生③坦 星轨道”导致失败，告诉我们科学研究必须严谨，决不能 率、耿直6.示例：《阿长与〈山海经)》中“死了人，生了 有丝毫失误；“我们需要计算它在明年二月的位置”表明 孩子的屋子里，不应该走进去”“晒裤子用的竹竿底下，是 科学探索需要有预见性。②材料二中人类寻找同类的过 万不可钻过去的”等风俗是封建糟粕，应该“去”。除夕长 程，表明科学探索需要保持好奇心，这样才能不断有新的 辈给晚辈压岁钱，互道祝福等是人们幸福美好生活的体 发现。③材料三中的“一直在想方设法”表明科学探索需 现，应该“取”。7.示例一：藤野先生是“我”的恩师， 要具有坚持不懈的精神；“中国天眼”有500米口径，望远 “为中国”“为学术”是他的真实写照。他为“我”添改讲 一 17 义，纠正解剖图，关心“我”的实习，问中国女人裹脚的事 农》描写了范爱农在辛亥革命前后的遭遇，展现了旧中国 情。他治学严谨、热诚、正直、没有民族偏见。示例二：范 知识分子的困境。这些篇目从不同角度反映了旧中国存 爱农是“我”的同乡好友。起初“我”对他印象不好，认为 在的种种问题和弊端，让我们看到那个时代的黑暗和人 他总在藐视他人，声音钝滞。通过“反对拍发电报”“看光 民的痛苦。 复的绍兴”，表现了他倔强耿直、愤世嫉俗、有责任感，是 《朝花夕拾》整本书综合训练 个无法在黑暗社会立足的觉醒的知识分子。8.①阿长 1.A2.①讨厌②不耐烦③敬意消失④憎恶 (长妈妈)②为“我”添改讲义。（任写一个原因即可） ⑤新的敬意3.《父亲的病》②“我”想去看迎神赛会， 9.示例一：我想朗诵鲁迅《朝花夕拾》中的《藤野先生》。 父亲却让“我”背书。待“我”背会，去看赛会已索然无味 藤野先生是鲁迅留学时的老师。在日本留学学医期间， ③那些不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”4.A范爱 日本“举国上下都弥漫着鄙视中国人的风气”，藤野先生 农B.看电影事件、匿名信事件5.示例：我赞成②，《 不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情和友好； 花夕拾》拾起的是反思，如《五猖会》中写父亲在“我”去 藤野先生还特别理解和尊重他，尊重他的人生选择。这 看迎神赛会前要求“我”背书的事，表达了对强制的封建 令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激。示例二：我想朗诵 教育对儿童天性的压制和摧残的批判和不满，展现了儿 鲁迅《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》的“百草园” 童世界与成人世界的巨大鸿沟，是鲁迅对封建教育的深 片段。鲁迅对童年百草园的回忆充满温情，仿佛让读者 刻反思和批判。6.示例：一该封面主体画面是在一 也置身其中，看那肥胖的黄蜂，听那鸣蝉的长吟，抚摸着 片广袤无垠的大地上，两朵野花正灿烂地盛开着，还有的 光滑的石井栏，品尝着又酸又甜的覆盆子。10.虽然阿 只剩花梗在迎风摇曳，调落的花朵不知所踪。“文学著 长喜欢“切切察察”、喜欢告状、睡觉爱摆“大”字，还懂得 作”四个小字写在画面的左下角，书名“朝花夕拾”写在两 许多鲁迅听烦的，诸如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老 朵花的右下方，从上到下排列着，是行书字体，线条流畅， 掉了”等规矩，但从她为鲁迅买《山海经》的事，可以看出 笔意连绵。该封面形象生动地揭示了名著记叙作者童年 这个普通劳动妇女的伟大。 到青年时期生活的主要内容，与书名相得益彰。7.示 《朝花夕拾》整本书阅读训川练（三） 例一：我选择样式A。我们可以利用“树状图式”梳理《朝 1.老莱娱亲郭巨埋儿善良热情2.猫鼠狗 花夕拾》中的篇目：将《朝花夕拾》中的10篇散文分别放 3.B4.①在《无常》中，作者对所谓的“正人君子”进行 在各个分支处，然后将每个分支处的散文，按照内容概 了猛烈的批判。作者通过描写鬼神无常的“爽直”“爱发 述、主旨揭示两个方面进行梳理。这样可以整体、直观地 议论”“有人情”，批判了“正人君子”不如鬼。②在《父 呈现10篇散文的内容和主旨，给人简洁凝练、一目了然 亲的病》中，作者批判了庸医的故弄玄虚，草营人命。“似 的感觉。示例二：我选择样式B。我们可以利用“时间线 乎昆虫也要贞节”体现了封建礼教对人精神的蚕食与侵 式”梳理鲁迅的“求索之路”：对故乡失望，赴南京求学，先 害。5.示例：真恨陈莲河。在《父亲的病》中，陈莲河是 后进入江南水师学堂、矿路学堂；后对国内现状失望，赴 一个不学无术、庸俗愚昧、酸腐迷信、故弄玄虚、勒索钱 日本留学，到仙台医专学医；学医期间，因“匿名信事件” 财、草营人命的庸医，父亲的病一步步恶化，与这个庸医 和“看电影事件”，决定弃医从文；回到故乡教书、办报，但 有很大的关系，作者深切地痛恨这种庸医。6.借“无 因对故乡社会环境失望，最后奔赴北京。用时间线串起 常”表现人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判 鲁迅的求索经历，直观且清晰，便于我们探究鲁迅的思想 是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义” 变化。示例三：我选择样式C。我们可以利用“抛物线 旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。7.示例：写“八 式”梳理鲁迅的人生经历：童年时读绘图的《山海经》，在 戒招赘”的不甚雅观，是为了突出“老鼠成亲”的可爱，更 百草园中游玩，在三味书屋读书玩耍，总体上是快乐的； 加表明隐鼠在“我”心目中的地位之高，为后文写“我”因 少年时为父亲延医治病，目睹父亲去世，家道中落，人生 猫吃了隐鼠而一直伤害猫作铺垫。8.(1)狗·猫·鼠 陷入低谷；赴南京和日本求学期间，均是一开始踌躇满 (2)①猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下 志，最终因发现所选道路错误而放弃；回国后，继续寻求 去；②它与狮虎同族，却天生一副媚态；③它老嗥叫，令人心 救国之路。起伏的曲线折射出鲁迅的人生经历，便于我 烦；④它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。9.(1)〈二 们更好地把握鲁迅的形象。8.示例一：阿长。阿长是 十四孝图〉(2)观点：我并不完全认可其中的孝道；理 一个善良、淳朴、关爱孩子的普通劳动妇女。提供的视频 由：我们中国自古以来就有着孝亲敬老的传统，孝敬老人 素材：“我”对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图《山海经》 是应该的，但是我们不能完全按照《二十四孝图》中倡导 之事。特写：在长妈妈为“我”买回书时，说道：“哥儿，有 的那样去做。时代在发展，我们今天对于封建时代提倡 画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”表现长妈妈对“我”的 的孝道应该批判地接受，取其精华去其糟粕。像“黄香扇 爱。示例二：藤野先生。藤野先生是一位治学严谨、具有 枕”属于对父母的关心，应该继承和发扬；而“陆绩怀橘” 海人不倦的精神的老师。提供的视频素材：纠正“我”的 就没必要了，不能为了孝敬父母去偷人家的东西；“哭竹 解剖图时。特写：藤野先生的语言，例如：“你看，你将这 生笋”和“卧冰求鲤”是不科学的，更不可效仿。10.旧 条血管移了一点位置了。一自然，这样一移，的确比较 中国的“病”与“痛”《父亲的病》《〈二十四孝图〉》《范 的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们 爱农》《父亲的病》揭示了庸医误人的社会现象，反映了 没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板 旧中国医疗的落后；《〈二十四孝图)》批判了封建孝道的 上那样的画。”9.①给鲁迅买来《山海经》②父亲的病 虚伪和残酷，体现了封建礼教对人们思想的毒害；《范爱 ③藤野先生 -18