5 铺满金色巴掌的水泥道 课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件以《铺满金色巴掌的水泥道》为核心，涵盖景物描写、修辞手法及情感表达，通过“一夜秋风秋雨会带来什么”提问结合“诗里的秋”古诗导入，从自然现象到景物细节再到写作手法，构建连贯学习支架。 其亮点在于融合审美创造与思维能力，以“落叶比作金色巴掌”“小雨靴比作小鸟”引导感受美，通过首尾呼应等写作手法培养分析能力，结合朗读想象与情境分析。学生能提升观察与审美，教师可借助系统教学支架及实例高效开展教学。

5.铺满金色巴掌的水泥道 空山新雨后 天气晚来秋 诗里的秋 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 诗里的秋 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 诗里的秋 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 作家名片：张秋生，天津静海人。作品曾获冰心图书新作奖，陈伯吹儿童文学奖，张天翼童话寓言奖及台湾杨唤儿童文学奖等。 主要作品：著有儿童诗集《三个胡大刚的故事》、《燃烧吧，篝火》、《啄木鸟小队》及童话《小巴掌童话百篇》、《张秋生童话精选》四卷、《张秋生童话列车》四卷等。 朗读课文，想一想： “金色巴掌”指的是什么？为什么是“金色”的呢？ 金色巴掌 梧桐树落叶 水泥道上为什么铺满了“金色的巴掌”呢？ 一夜秋风，一夜秋雨。 一夜秋风秋雨，会带来什么呢？ 交代了季节、天气。 地面潮湿，落叶粘在地面上。 啊！多么明朗的天空。 光线充足，天空清亮、明朗。 感叹句 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天 具体地写出了秋风秋雨后天空清亮、晴朗的景象。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。 一片片 落叶的数量多 落叶的颜色 金黄金黄 写出了落叶的美 为后文描写美丽的水泥道作铺垫。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 梧桐树落叶 地 毯 比作 动态描写 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 比喻，将铺着梧桐落叶的水泥道比作地毯，突出了水泥道的美。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 落叶 比作 小巴掌 颜色 形状 比喻 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 比一比：哪一幅图描绘的是“熨帖”呢？ “紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上” “平展地粘在水泥道上” “熨帖”是什么意思？试着联系上下文理解这个词语吧。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 写出了掉落的树叶紧密平整地贴合在湿漉漉的水泥道上的状态。 我会说 凌乱的（ ） 树叶 房间 头发 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 水泥道上的每一片落叶 落叶美 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。 怕踩坏了 喜欢 表达了作者对梧桐落叶的珍视和对秋天的喜爱。 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 小雨靴 比作 小鸟 指金色的水泥道 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 比喻、拟人，写出了“我”走在水泥道上愉悦、舒畅的心情。 像 蹦跳着 歌唱着 朗读6-9自然段，边读边想象水泥道的美，读得轻快一些，读出“我”愉悦的心情。 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 为什么呢？ 表现了“我”对铺着落叶的水泥道的喜爱。 一夜秋风，一夜秋雨。 前文是不是出现过？这是什么写作手法？ 照应开头 写作手法： 首尾呼应 ①一夜秋风，一夜秋雨。 ②一夜秋风，一夜秋雨。 首尾呼应 照应结尾 照应开头 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 以前没发现。 “我”观察仔细，用心感受，善于发现普通事物的美。 真美啊 惊喜 课堂小结 铺满金色巴掌的水泥道 天空 明朗 地面 潮湿 小水洼 法国梧桐树叶 金黄金黄 小巴掌 水泥道 地毯 两只棕红色的小鸟 热爱生活 热爱秋天 课文描写了“我”在上学路上看到水泥道上铺满了金色的梧桐树落叶，“我”第一回觉得门前的水泥道真美啊，表达了“我”对秋天的喜爱之情。 $