13 湖心亭看雪-【夺冠百分百】2025-2026学年九年级全一册语文新导学课时练（统编版）

心新导学课时练 语文·九年级·RJ 13* 湖心亭看雪 A 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。（给下列加，点的字注音并规范书写） 【作者简介】 更定( )拏一小舟( )毳衣( )雾凇沆砀( )( )( 张岱(1597一1689)， 字宗子，号陶庵，明末清 初文学家，山阴（今浙江 2.词义理解。 绍兴)人。代表作有《陶 (1)余拏一小舟( )(2)拥毳衣炉火( 庵梦忆》《西湖梦寻》等。 (3)雾淞沆砀( ) (4)舟子喃喃日( ) 【背景资料】 3.文学文化常识积累。 张岱出身官宦之家， 更，古代夜间的计时单位，一夜分为 更，每更约两小 明亡前未曾出仕，一直过 时。旧时每晚八时左右，打鼓报告 开始，称为“ 着布衣优游的生活。明亡 4.阅读指导。 后，他曾参加过抗清斗争， (1)初读课文，读准字音，尝试划分朗读节奏。 后来消极避居浙江剡溪的 (2)再读课文，把握重音，读准语气，体会本文的审美意境。 山中，专心从事著述。 4.用现代汉语翻译下列句子。 B 文言知识·基础梳理 (1)湖中焉得更有此人！ 1.古今异义。 (1)余住西湖 古义： 今义：剩下 (2)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 (2)余强饮三大白而别 古义： 今义：白色 2.词类活用。 积累运用·课内精练 ◆◆ (1)大雪三日 (名词用作 基础运用— (2)是金陵人，客此 1.下列句中加点的词意思相同的一项是( (名词用作 A.余住西湖 余拏一小舟 3.一词多义。 B.是日更定矣 更有痴似相公者 是日更定( ) C.是金陵人 是日更定矣 (1)是 是金陵人( ) D.上下一白 余强饮三大白而别 上下一白( 2.下列句中加点的词意思相同的一项是() (2) 长堤一痕( ) A.天与云与山与水 与朱元思书 6230 第三单元游目骋怀 新导学课时练 B.湖中焉得更有此人且焉置土石 常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰 C.问其姓氏 其真无马邪 息。鸟思猿情，绕梁历榱⑤。月来松闲，雕缕轩 D.余强饮三大白而别而不知人之乐 墀⑥，石列笋虞⑦，藤蟠蚊螭。修竹万竿，夏含 3.在下列横线上填写出相应的句子。 凉腿。斯亭之实录云尔。 (1)柳宗元《江雪》中的名句“千山鸟飞绝，万 然上人⑧举如意挹我曰：“既志之，盍名之 径人踪灭”使人想起本课中的“ 以行乎远夫！”余始以是亭环视无不适，始适乎 ”一句。 目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十 (2)我们赞美五岳之尊的泰山：造化钟神 三日，刘某记。 秀， 。 我们赞美雪后的西 (选自《刘禹锡集》) 湖： ,天与云与山与水，上下 【注】①吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。②弭： 一白。 消除。③槃(pn):回旋，弯曲。④垒(bèn): 课内阅读 并，一起。⑤榱(cui):椽子。⑥墀(chi):台阶。 ⑦虞(jù)：柱子。⑧然上人：指义然，对僧的 4.《湖心亭看雪》从哪些地方可以看出“相公 尊称。 痴”？为什么说湖中人比“相公”更痴？ 1.下列句中加点的词意思相同的一项是 A.杂然陈乎前 杂然而前陈者(《醉翁亭记》) 5.《湖心亭看雪》是从哪几个角度写西湖雪景的？ B.修竹万竿 【对接教材课后习题第一题】 选贤与能，讲信修睦(《大道之行也》) C.既志之 吾十有五而志于学(《〈论语〉十二章》) D.故名洗心 拓展迁移·衔接中考 而两狼之并驱如故(《狼》) 2.用现代汉语翻译下面句子。 阅读下面文言文，回答问题。 蹲名山，俯大江，荆吴云水，交错如绣。 洗心亭记 刘禹锡 3.下面的写景句运用了什么手法？有什么 天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①，蹲名 作用？ 山，俯大江，荆吴云水，交错如绣，始予以不到 鸟思猿情，绕梁历榱。月来松闲，雕缕轩墀。 为恨，今方弭@所恨而充所望焉。既周览赞叹， 石列笋虞，藤蟠蛟螭。修竹万竿，夏含凉飓。 于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背 上物，即之四顾，远迩细大，杂然陈乎前，引人 4.结合全文，说说刘禹锡为何将此亭命名为 目去，求瞬不得。 “洗心亭”。 征其经始，曰僧义然，啸侣为工，即山求 材。槃③高孕虚，万景全④来。词人处之，思出 31“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之 (2)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 (2)副词，都/数词，一道 优而优，后天下之乐面乐”的远大抱负。 积累运用·课内精练 4.(1)湖中想不到还会有这样的人呢！ 酬乐天扬州初逢席上见赠 拓展迁移·衔接中考 1.A2.A3.B4.B (2)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑 1,(1)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2)怀 1.(1)日光(2)如果没有(3)等到 5.(1)日出而林霏开云归而岩穴暝(2)四时之 然一体，白茫花一片。 旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人(3)酬乐天 2.京师天下根本/一动则大事去矣/独不见宋南渡 景不同而乐亦无穷也 积累运用·课内精练 扬州初逢席上见赠 事乎 6.写檵州风景优美，是为写太守与百姓出游作铺 1.A2.B 2.C 3.(1)我曾经探求古代品德高尚的人的思想，或许 垫，写滁州百姓出游是为写太守作铺垫，说明此 3.(1)大雪三日湖中人鸟声俱绝(2)阴阳制昏 3,哲理：这两句诗包含一种新旧交替的自然规律 不同于以上两种表现，为什么呢？ 地政治清明，百姓生活安定和乐，这是太守励精 晓雾淞沆砀 常用来说明：个人的得失算不了什么，社会总是 (2)郎王认可了他的意见，防守的主张才确定 图治，治理有方的结果，表达太守与民同乐的情 4.“相公痴”的表现：在“大雪三日，湖中人鸟声俱 要向前发展的，新事物也必将取代旧事物。未 下来。 怀。（意对即可） 绝”的情况下，在“更定”时分“独往湖心亭 来总是有希望的，前景将无限美好。 4.于谦具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 7,示例：面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自 看雪”。湖中人比“相公”更痴的表现：比“相公” 情感：诗人通过写“沉舟侧辟”仍有“千帆竞发” 的品质。于谦面对敌寇人侵和国家存亡的危急 适、积极向上，有所作为。 到得早：准备久待：在湖心亭煮酒赏雪：见到“相 和“病树前头”依旧“万术皆春”的情景，表达了 时刻，毅然坚持守护京师，认为京师是国家的根 拓展迁移·衔接中考 公”一起喝酒：客居此地，时近年关。 自己身处逆境仍能自信乐观、整达洒脱的情感。 本，不可轻言放弃。他的坚定和忠诚表现出他 1.(1)改变(2)名声 5,作者以白描的手法从听觉与视觉两个角度写 修辞：以沉舟、病树比喻自己，对世事的变迁和 对国家和人民的深切关怀，体现了“居庙堂之高 2.我本就知道名声不可以躲避，也知道我没有必 雪。未游西湖时，从听觉角度概写西湖雪景 仕宦的浮沉表现出旷达的襟怀。 测忧其民，处江湖之远则优其君”的精神。因 要躲避。 游西湖时着重从视觉角度，由远及近描写幽静 此，他其有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 3.因为他家有六个“一”：藏书一万卷，集录三代以 深远、洁白广阔的雪景。 水调歌头（明月几时有） 的品质。 来金石遗文一千卷、一张琴、一盘棋、常置一壶 拓展迁移·衔接中考 5.示例：同学们，《岳阳楼记》中有“沙鹏翔集”一 酒、一个老翁。 1.(1)但愿人长久千里共婵娟 1.A 句，其中“翔集”的意思是“时而飞翔，时而停 4.在琴、棋、书、酒、文字中自得其乐。（意对即可） (2)明月几时有把酒问青天 2.(言祥寺)傲立名山，俯瞰长江，荆州，吴地的山 蠍”，故“集翔”的意思为“栖止、飞翔”，比喻在这 5,(1)示例：叔叔阿姨们，“醉翁亭”的亭名是以宋 2.C 水风光，交织错落如锦绣。 里可以欣赏鸟儿栖止，飞翔的美景。 代文学家欧阳修的别号来命名的。欧阳修在他 3.(1)月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门 3.运用了拟人的修辞手法，形象生动地描写出洗 6.示例：这副对联描绘出了白洋淀春水上涨、春风 的《醉骑亭记》一文中说：“名之者谁？太守自谓 窗，照着屋里失眠的人。这句借景抒情，表达了 心亭周围清幽宁静、凉爽、生机鉴然的景象，同 吹动下鸟鱼等生物自由快乐的美景，抒发了作 也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 词人思念亲人以及被贬的失意之情。 时寓情于景，表现了作者闲适旷达的心境。 者惬意欢快的心情。 高，故自号日醉翁也。”这里的太守指的就是欧 (2)世界上不可能有水远圆满的事情，人生有欢 4.示例：“始适乎日而方寸为清”一句表明四周之 12醉翁亭记 阳修，他当时担任御州太守，主持建造了醉翁 聚，也必然有离别：正与月亮有圆时，也有缺时 景令人心思变得恬淡、纯净，而“洗心”指人们可 亭，并亲自给它命名。（有称呼，能结合原句阐 一样，原本就是自然的规律。 自主学习·预习指导 以在此洗去心灵上的尘埃，重获心灵的自由和 L.chúdngy6 su yu ld gong yi书写略 述即可) 4.(1)月亮的移动玉盘 活力。“洗心”表现了刘禹锡积极向上、乐观开 (2)示例：全联仅18字，嵌入了“醉翁亭”三个字 (2)两词都体现出词人对于亲人之间聚散离合 2.(1)茂盛的样子(2)曲折、回环 朗的精神品质。 和“山行六七里”欧阳修原文语句，把写联时间 的人生态度。A句表现了词人对亲人的思念和 (3)意趣，情趣(4)清(5)菜蔬 亭的位置、亭主人生前活动、身后对历史的影响 14 诗词三首 美好祝愿，表达了词人乐观旷达的人生态度 (6)陈列，摆开(7)倒下的样子(8)遮盖 概括无遗，“醉翁犹在”“亭影不孤”，既写景，又 B句抒发了词人对弟弟的惜别和对分手的 3.欧阳修全集醉翁文学唐宋八大家 饱含对欧阳修的追怀与感念，十分巧妙，字字精 行路难（其一） 哀伤。 4.略 5,云归岩穴暝四时之景亭中宴 练准确，耐人寻味。（意对即可） L.(1)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 课外古诗词诵读（一） 文言知识·基础梳理 13 湖心亭看香 (2)停杯投著不能食拔剑四顺心茫然 1.露从今夜白 1.(1)牵扶，文中指被牵扶的人，即儿童 自主学习·预习指导 (3)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 2.湘水无情吊岂知 (2)背着东西的人 1,geng na cui song hang dàng书写略 2.C 3,云横秦岭家何在 2.(1)动词取名，命名(2)状语像鸟张开翅鹅 2.(1)撑（船）(2)裹、围(3)白汽弥漫的样子 3.(1)示例：用典（或运用典故），表现了作者渴望 4.枳花明驿墙 (3)状语沿着山路 (4)船夫 得到朝廷重用的心理 5.深林人不知明月来相照露从今夜白月是 (4)意动用法以…为快乐 3.五初更定更 (2)示例一：这两句诗写的是：终有一天，我会乘 故乡明但愿人长久千里共蝉娟 3.(1)秀丽/茂盛 4.略 风破浪，扬起高高的帆，远渡碧海青天。表达了 6.寂寂江山摇落处怜君何事到天涯 (2)聚拢/返回 文言知识·基础梳理 诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心 7.欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年 (3)居高面下/面对 1.(1)我(2)古人罚酒时用的酒杯 重新鼓起沧海扬帆的勇气。 8.因思杜陵梦凫雁满回塘 4.(1)一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅 2.(1)动词下雪(2)动词客 示例二：最后两句，言乘风破浪，云帆渡海，又奋 9.示例一：首联描绘了一幅边塞秋天的图景。冷 琊山。 3.(1)指示代词，这/系词，是 发振作，情绪高昂，表现出一往无前的精神。 落的道路，沉重的成鼓，凄凉的雁声，见之感物