8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-【夺冠百分百】2025-2026学年九年级全一册语文新导学课时练（统编版）

2.(1)诀决抉 生模样的人，人头顶部是正在接受喷壶浇灌的 容过分做作，极不自然 扬。（能结合草书特点，语言通顺，言之有理即可） (2)赦赫赧 幼芽，他的右手拿着一把写有“热爱劳动”的喷 (3)为了装点门面而结交文人，参加有关文化活 (2)馄鹏振翅九万里，少年报国一片心。 3.(1)专心于学业，与朋友和睦相处 壶，正在浇灌前方的苹果树：树的下面是学生喷 动（多含贬义） (3)示例：①在生活中（或学习中），你遇到的最 (2)常用来指最好的或独一无二的方法 洒的水迹，树身笔直挺拔。 3.路 大困难是什么？你是如何克服的？ (3)唠唠叨叨说个没完 寓意：经过劳动教育，孩子们热爱劳动 积累运用·课内精练 ②在克服困难的过程中，你得到了什么收获或 (4)不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立 (2)示例：钟情学习前程辉煌 1.①谚语②格守 感悟？ 地截取其中一段或一句的意思 8 就英法联军远征中国致巴特勒上耐的信 2.①gian rang②dai ren chu shi 2.(1)示例：①此句原意是：作为一个士人，一个 (5)轻慢，不尊敬 自主学习·预习指导 3.贤达允诺 君子，必须要有宽广、坚忍的品质，因为自己责 (6)指只说些无聊的话，不涉及正经道理 1.hai pie chou gi艳ci书写略 拓展迁移·衔接中考 任重大，道路遥远。“自强不息”就是要勇于担 4.略 2.(1)誉誉 (2)班脏 1.节制是一种君子之德 当，承担自己应尽的贵任，踏上漫漫的征程。 5.敬业怎样敬业 3.(1)丰功伟绩 2.举例论证、对比论证，列举海瑞两袖清风流芳百 (2)B(3)略 积累运用·课内精练 (2)富丽堂皇 世和和绅贪焚无度留下骂名的事例，形成鲜明 1.(1)①生平②盼望(2)C(3)实现深信 对比，具体突出地论证了“君子当节欲”的观点， 第三单元 游目骋怀 (3)不可名状 2.A3.B (4)眼花缭乱 目不暇接 进而论证了中心论点。 11岳阳楼记 4.运用了举例论证的方法，有力地论证了“有业之 4.路 3.首先提出本段观点：不仅中国传统文化崇尚节 自主学习·预习指导 必要”，进而论证了文章的中心论点，使论证更 5.赞美谴责 制，西方经典作家同样崇尚节制，接着引用法国 作家蒙田的话，运用道理论证的方法论证本段 1.zhe shang qiang ji fei yao zhi ting 加真实可信，增强了文章的说服力， 积累运用·课内精练 5.本文开篇先提出中心论点：接着从有业之必要 1.(1)①劫难②野蛮(2)①fen hui②oug 观点：最后得出结论一节制的暂学讨人喜欢， 书写路 敬业、乐业三个方面进行论证：运用举例论证 2.B3.D4.D 适当得体，这方面东西方几近相同。 2.(1)到(2)规模 道理论证等方法分别进行论证：最后用“责任 5.充分表现了雨果正直、公正、人道、是非分明、没 4.放在第⑦段段尾最合适。该材料说明了做事需 (3)日光(4)天气放晴 (5)停息(6)一起 心”和“趣味”总结全文，强调“人类合理的生活 有狭隘的民族主义情结、胸怀博大的品格。 留几分给他人，作为道理论据证明了“有节制， 总该如此” 6.示例：将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特 做事才会有余地”这一观点。 3.(1)政治文学范文正公集(2)因罪贬谪流 放，出任外官骚人 6.示例：在现实生活中，我们要发扬“工匠精神”， 农神庙进行对比，突出了圆明园在理想艺术中 10·精神的三问小星 4.路 即：凡做一件事，都要全力以赴，心无旁骛：凡职 的地位：作者将圆明园这一旷世之园的富丽堂 自主学习·预习指导 文言知识·基础梳理 业都要达到孔子所说的“知之”“好之”“乐之”的 皇与英法联军对它的劫掠、焚毁进行对比，暴露 1.(1)金戈铁马 1.(1)具俱全、皆(2)属嘱瞩托 境界，并不懈追求，力争获得成功。作为学生， 出英法联军的滔天大罪，作者还将欧洲人的“文 (2)滋养 2.(1)全(2)国都(3)如果没有 对待学业更应人脑，走心 明”和中国人的“野蛮”进行对比，使英法联军的 (3)宽恕，原谅 3.(1)名词荒废的事业(2)名词表现 拓展迁移·衔接中考 野蛮、中国人的文明一清二楚。文章中多次运 (4)指互相帮助，互相补充，更能显出各自的 (3)状语往北状语往南 1.让事业激励人才。 用对比手法，充分表达了作者鲜明的爱僧态度， 长处 (4)状语在…之前状语在…之后 2.首先提出“事业如沃土，孕育培养人才”的观点： 增强了文章的艺术效果，突出了文章的主旨。 (5)两物中间容不下一根头发，形容事物之间 4.(1)看/景象(2)至、到达/尽头(3)顺利/通 接着阐述事业与人才之间相辅相成的关系：然 拓展迁移·衔接中考 距离极小片刻也不能拖延，形容形势紧迫 向(4)来/因为 后举出“两弹一星”事业，载人航天工程造就大 1.①保存完整、数量多：②龙泉窑产品占比较大， 2.路 5.(1)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入 量专门人才的事例来进行论证：最后通过引用 种类繁多：③碗、杯、洗、瓶等大件精品多，部分 积累运用·课内精练 水中的玉璧。 强调我们身处人才辈出，尽显其能的时代。 器物是仿商周、汉代铜、玉器造型的陈设器。 1.D2.C3.D (2)处在高高的朝堂上（在朝廷做官），则为平民 3.举例论证，通过列举李保国、毛相林，黄文秀的 2.示例：青釉荷叶形盖罐。蔚蓝如落日之天，远山 拓展迁移·衔接中考 百姓忧虑：处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地 事例，对“事业似熔炉，考验锻造人才”的论点加 晚翠；湛碧如平湖之水、初春浅草。细腻典雅 1.①②③④⑤⑤①因⑨∥⑩ 区做地方官)，则替君主担优。 以论证，使论证更具体，更有说服力。 古朴庄重。 2.比喻论证。作用：把“富贵温柔”比作“一把无形 积累运用·课内精练 4.链接材料可以支持第③段的观点。理由：链接 3.示例一：百代传承著华章 利剑”，形象生动地论述了富贵温柔对人的危 1.C2.B3.A 材料以彭恒武、华罗庚坚持回国的事例证明了 示例二：万世流传耀乾坤 害，从反面有力地证明了论点。 4.(1)心旷神怡宠辱偕忘 “伟大的事业具有强大吸引力、感召力，让天下 9”伦救养 3.示例：举世瞩目的贝多芬在双耳完全失聪后，仍 (2)先天下之忧而忧后天下之乐面乐 英才问向汇聚”，与第③段“事业是磁场，吸引汇 自主学习·预习指导 能战胜人生中的磨难，最终完成《命运》《英雄》 5.迁客骚人，因为他们“去国怀乡，优谗畏讥”面 聚人才”的论点一致 1.mao ji lei yong ke zhen jigo nid ni 《月光曲》等世界著名的音乐作品。 触景生情， 5.(1)示例：右侧上方一只手握着一把写有“劳动 书写略 综合性学习君子自强不息 6.“古仁人”指古代品德高尚的人，无论是在朝还 教育”的喷壶，喷壶成45度角倾斜，壶嘴喷洒的 2.(1)自吹自擂 1.(1)示例一：草书灵活，就像青少年遇车要随机应 是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”伟 水滴，正浇灌在中间的人物头上：中间是一个学 (2)把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形 变。示例二：草书张扬，就像我们青少年自信飞 大襟怀的人。作者借“古仁人之心”表达了自己心新导学课时练 语文·九年级·RJ 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 A 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。（给下列加点的字注音并规范书写） 【作者简介】 惊骇( )瞥见( )绸缎( )箱箧( )制裁( 雨果(1802-1885)， 法国作家。代表作品有 小说《巴黎圣母院》《悲 2.形近字辨析。 惨世界》《九三年》等。 (1)赞yù( teng( )写(2)zang( )物肮zang( 3.词义理解与辨。 【背景资料】 (1) :伟大的功绩。 1860年10月，英法 (2) :形容房屋宏伟豪华。也形容诗文辞藻华丽。 联军火烧了圆明园。时 (3) :不能够用语言形容。 隔一年之后，巴特勒上 :眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 (4) 尉想利用雨果显赫的声 :形容东西太多，眼睛看不过来。 望为他远征中国的所谓 4.阅读指导。 “胜利”捧场，但雨果这 (1)有感情地朗读课文，体会作者富有激情和想象力的语言。 位正直的作家借此机会 (2)阅读全文，明确本文文体特点，并尝试用一句话概括这篇文章的 以书信的形式愤怒谴责 主要内容。 了英法联军的强盗行 5.厘清文章思路。 为，给巴特勒等人沉重 就英法联军 世界奇迹、惊人杰作— 圆明园 博大胸怀、 一击，给予中国人民以 远征中国致巴 特勒上尉的信 掠夺赃物 侵略者 高尚人格 深切的同情。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。 D 积累运用·课内精练 在这封信里，雨果为恍若月宫的圆明园的消 基础运用 失感到痛心；雨果为东方文明的珍宝被毁而 1.阅读下面文字，回答问题。 感到愤慨；雨果谴责英法联军的(yěman)行 为；雨果大声疾呼，倾情讴歌圆明园在人类 1860年10月，英法联军入侵北京，劫掠 文明史上无与伦比的艺术价值。 并焚毁了中国的万园之园——圆明园，对中 (1)根据这段文字中的拼音写出相应的词语。 国人民犯下了滔天大罪，也给世界文明史带 ①(jie nan) 来了空前(ji伯nàn)。雨果以一个政治流亡 ②(yěman) 者、一个有正义感的作家身份，写下著名的 216 第二单元砥砺思想 新导学课时练了) (2)给这段文字中加点的词语注音。 D.在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这 ①焚毁 ②讴歌 个奇迹叫圆明园。 2.文段中应填入的关联词语最恰当的一项是 —课内阅读 5.中国被掠夺，中国人遣责强盗、控诉掠夺是 一生中能有这样两个发现，该是很够 很自然的，而雨果是个法国人，他这样说，表 了。 只能作出一个这样的发现，也 现了他怎样的胸怀和品格？ 已经是幸福的了。 马克思在他所 研究的每一个领域， 数学领域，都 有独到的发现。这样的领域是很多的， 其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 A.如果 因此 从而 何况 B.即使 但是 甚至 而且 C.如果 。 可是 甚至 何况 D.即使 可是 从而 而且 6.(典型设问)本文多处运用对比的手法，请找 3.下列句子没有语病的一项是 () 出一处结合具体内容作简要分析。 A.在坚持不懈地练习中，使他迅速成长为一 方法指导 名优秀的古琴演奏家。 对比手法的作用 B.2024年第一季度，河北省实现生产总值 指点迷津：对比手法，是文学创作中常 10454亿元，同比增长大约5.6%左右。 !用的一种表现手法，是把对立的意思或事 C.这本书以独特的视角讲述了中国革命先 物，或把事物的两个方面放在一起作比较， 烈不怕牺牲、英勇奋斗。 让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 D.党的二十大，是在全党全国各族人民迈上 技法引路：要明确指出对比的双方是 全面建设社会主义现代化国家新征程、向 什么（通过×X与×X的对比），突出事物 第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召 或人物的X×特征（品质），表达作者的爱 开的一次十分重要的大会。 憎感情，加强文章的艺术效果和感染力。 4.(语文要素·反语修辞)下列句子中没有运 ◆小◆◆非 用反语的一项是 ( ) A.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 B.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆 明园也怎么干，不同的只是干得更彻底， 更漂亮，以至于荡然无存。 C.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个 塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满 了箱箧。 17 它新导学课时练 语文·九年级·RJ 拓展迁移·衔接中考 名称：青釉荷叶形盖罐 朝代：宋 (非连续性文本阅读)畅游宋瓷博物馆，感 颜色：青色 知宋瓷魅力，参加“探宋瓷之韵”的分享会。 出土地点：四川遂宁 材料一1991年9月，四川遂宁市南强镇 现存地：四川宋瓷博物馆 金鱼村发现一处南宋后期窖藏遗存。出土器 物以瓷器为主，完整和可复原器物1005件，内 名称：青白釉夔龙纹梨形瓷砚滴 朝代：宋 含瓷器985件。其中357件青釉光器中龙泉 颜色：青白色 窑产品占342件。包括荷叶盖罐1件、龙耳簋 出土地点：四川遂宁 1件、琮式瓶2件、葫芦壶1件、炉7件、樽 现存地：四川宋瓷博物馆 1件、五管灯3件、瓶30件、碗59件、钵18件、 杯72件、洗67件、器盖80件。以碗、杯、洗、 1.阅读材料一，请你概括四川宋瓷博物馆里馆 瓶等为大宗，多大件精品，部分器物为仿商周、 藏瓷器的特征。 汉代铜、玉器造型的陈设器。主要现存于四川 宋瓷博物馆。 (摘自《窖藏出土宋元时期龙泉窑 青瓷的相关研究》) 材料二出土于四川省遂宁市金鱼村的 青釉荷叶形盖罐，在龙泉窑青瓷中形体最大。 这件荷叶形盖罐在宋代龙泉窑青瓷中是釉色 最美的光器，细腻典雅，古朴庄重，真正达到了 2.结合材料二，请你从图中选取一件文物，讲 “蔚蓝落日之天，远山晚翠；湛碧平湖之水，浅 述它的外形特点、艺术风格。（至少运用一 草如春”的境界，把青瓷之美发挥到了极致，堪 种修辞手法，不超过50字) 称国宝。砚滴又叫作水注，通常与砚配套，磨 墨时用砚池滴水时使用，是文房中控制墨汁浓 淡的工具，文人在挥毫泼墨之际，能精确掌握 墨的分寸，既能提升书写效率，亦能提高书写 规范程度。宋代砚滴题材丰富多样，如龟形砚 滴象征独占鳌头，蟾蜍砚滴具有“蟾宫折桂”之 意等。除此以外，还有龙首、童子、芝蟾、麒麟、 龟蛇等经典砚滴造型，这些形态各异的砚滴不 3.同学们在研学中发现一副对联的上联，请你 仅是宋代能工巧匠的技艺展示，也是宋代社会 结合畅游博物馆的感受对出下联。 文化生活的微观呈现。 上联：千年沉淀凝神韵 (摘自四川宋瓷博物馆官网，有整合) 下联： 218