2.8 认识固体（教学课件）科学粤教粤科版三年级上册（新教材）

8.认识固体 粤教粤科版2024三年级上册第二单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念： 1. 明确固体具有确定的形状、体积和质量，能准确区分固体与其他状态物质（如液体、气体）的特征差异。 2. 理解质量是物体含物质的多少，掌握用天平测量固体质量的方法及原理，构建“固体有确定属性”的科学认知。 科学思维： 1. 通过观察、测量、对比不同固体，培养逻辑推理能力，能从现象中归纳固体的共性特征。 2. 学会基于实验数据（形状、体积、质量测量结果）分析问题，提升实证思维与分析归纳能力。 核心素养 探究实践： 1. 能运用观察法、测量法（直尺测体积、天平测质量）探究固体的特征，规范操作仪器并记录实验数据。 2. 掌握天平的使用步骤，独立完成固体质量的测量，提升实验操作与数据处理能力。 态度责任： 1. 激发探究物体状态特征的兴趣，养成严谨、细致的科学实验态度，重视实验数据的真实性。 2. 体会科学测量在认识物质中的重要性，增强规范使用仪器、尊重科学事实的责任意识。 01 情境·问题 “课本、橡皮、石块有什么共同特点？它们和水、空气有什么不一样？ 今天我们通过实验探究《认识固体》 活动一：探究固体的“确定形状与体积” 02 探究·实践 核心材料：橡皮、课本、海绵、橡皮泥 工具：直尺、空白记录单 活动一：探究固体的“确定形状与体积” 02 探究·实践 ◦第一步：观察形状 —— 用手捏橡皮、课本，记录 “是否容易变形” ◦ 第二步：测量体积 —— 用直尺量橡皮的长、宽、高 ◦ 第三步：对比变形 —— 捏海绵、揉橡皮泥，观察 “形状改变后，体积是否变化” 活动一：探究固体的“确定形状与体积” 02 探究·实践 注意事项： 测量时：直尺与物体边缘对齐，视线垂直刻度 捏海绵 / 橡皮泥时：力度适中，不撕扯 02 探究·小结 固体具有确定的形状（外力不易使其永久变形）和确定的体积（占据的空间大小固定） 固体名称 形状是否固定 体积（长 × 宽 × 高） 外力作用后形状变化 体积是否变化 橡皮 是 3×2×1=6cm³ 不易变形 否 课本 是 20×15×1=300cm³ 不易变形 否 海绵 否 （易变形） （测量初始体积） 捏后变扁 否 活动二：探究固体的“确定质量” 02 探究·实践 材料准备：天平（托盘天平）、砝码、橡皮、石块、木块、记录单。 活动二：探究固体的“确定质量” 02 探究·实践  天平调平： ①- 将天平放在水平桌面，游码移至标尺左端“0”刻度线处。 ②- 调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央（或左右摆动幅度相等） 活动二：探究固体的“确定质量” 02 探究·实践 称量 —— 左盘放橡皮，右盘放砝码（先大后小），移动游码 读数 —— 砝码总质量 + 游码刻度 = 固体质量 02 探究·小结 固体名称 砝码质量 游码刻度 总质量 橡皮 5g 0.2g 5.2g 石块 20g 0g 20g 木块 5g+2g 1g 8g 不同固体，质量不一样！固体具有确定的质量，质量是物体含物质的多少，可用天平测量。 03 拓展·迁移 这些，也是固体吗？ ①- 海绵：是固体，虽易变形但有确定体积和质量。 ②- 面粉堆：单个面粉颗粒是固体，堆在一起形状易变，但本质是固体颗粒的集合。 ③- 冰块：是固体，有确定形状、体积和质量（融化后为液体，状态改变）。 一、填空 1. 固体的共同特征是具有______的形状和______的体积。 2.使用天平测量固体质量时，应将天平放在______面上，物体放在______盘，砝码放在______盘。 04 巩固·练习 确定  确定 左 右 水平 二、选择 1.下列物体中，属于固体的是（ ） A. 蜂蜜 B. 冰块 C. 水蒸气 D. 牛奶 2.测量固体质量的工具是（ ） A. 量筒 B. 温度计 C. 天平 D. 直尺 3.关于固体的特征，下列说法错误的是（ ） A. 固体有确定的形状 B. 固体有确定的体积 C. 固体的质量会随位置改变 D. 固体占据一定空间 04 巩固·练习 B C C $