10.2 中国为和平与发展作贡献（导学案）道德与法治新教材统编版五四学制六年级上册

六年级上册 10.2 《中国为和平与发展作贡献》导学案 一、学习目标 1．知识目标： 了解中国始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者的角色定位。 理解中国旗帜鲜明的反对霸权主义和强权政治。 知道国际法在维护国际秩序中的基础作用。 2．能力目标： 能够通过图片、视频、案例等资料，分析得出中国是有担当的负责任大国。 能在小组合作中表达观点、倾听他人，共同探讨解决方案。 3．情感态度与价值观目标： 通过学习中国为世界所作的贡献，增强民族自豪感与国家归属感。 青少年要树立从小事做起、争做地球公民的积极人生态度，主动关注国际动态，践行责任。 二、学习重难点 重点：从“世界和平的建设者”“全球发展的贡献者”“国际秩序的维护者”三个方面理解中国为和平与发展作出的具体贡献。 难点：认识到中国始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 三、（1）课前预习--知识学习 ★1．中国是世界和平的建设者P57 中华民族历来__________，中国始终做世界和平的________。中国永远不_________，永远不_________，始终以__________促进世界和平。 2．中国是全球发展的贡献者P58 中国坚持走____________，始终做全球发展的__________。中国与世界真诚分享自身的__________和机遇，以___________等一系列倡议与实际行动有力推动__________。 ★3．中国是国际秩序的维护者P59 中国旗帜鲜明反对______________和______________，始终做国际秩序的____________。中国坚定维护以____________为基础的国际秩序，维护广大____________利益，推动国际秩序变得更加____________。 1．爱好和平、建设者、称霸、搞扩张、自己的发展 2．共同发展道路、贡献者、发展经验、全球发展倡议、全球发展 3．霸权主义、强权政治、维护者、国际法、发展中国家、公正合理 三、（2）课前预习--能力提升 任务1：搜一搜，写一写 请结合课本P57阅读角内容，并搜集相关资料，回答以下问题： 1．你知道中国在联合国的地位吗？搜集资料，查找和平共处五项原则的内容。 ①中国是联合国创始会员国，是联合国安理会常任理事国。 ②和平共处五项原则是由中国政府提出，内容包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。 2．你听过维和部队吗？你认为中国为何要派兵参加维和？？ 听过。 中国作为有担当的负责任大国，主动承担维护和平的责任，做世界和平的建设者。 任务2：查一查，写一写 查找中国对世界发展的贡献相关资料，并写下你的感受。 根据学生实际查找情况填写，具体答案不统一。 四、课中探究--合作学习 活动1：小组讨论（5 分钟）： 结合课本 “阅读角” 中的古语（“和为贵”“和而不同”“化干戈为玉帛”“国虽大，好战必亡”），提炼中华民族的和平思想核心；思考这些思想对中国当今外交政策（如独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则）有什么启示？ 结论：中华民族的和平思想核心，可以得出中华民族历来_爱好和平_。 启示：中华民族历来爱好和平，中国始终做世界和平的建设者。中国永远不称霸，永远不搞扩张，始终以自己的发展促进世界和平。 活动2：“模拟新闻发布会” 活动（8 分钟）： 任务分工：每组 4人，1 人担任 “中国外交部发言人”，3 人担任 “外国记者”（分别代表发展中国家媒体、发达国家媒体、国际组织媒体），1 人担任 “记录员”。 发言人任务：从 “一带一路” 重点项目（如蒙内铁路、佩列沙茨大桥、匈塞铁路）中选择 1 个，结合教师提供的资料包，介绍项目的建设过程、经济影响（如拉动投资、创造就业）、民生改善成果（如缩短出行时间、提升生活便利度）。 记者任务：针对项目提出针对性问题，如 “该项目是否会让当地陷入‘债务陷阱’？”“项目建设中如何保护当地生态环境？”“项目给当地普通民众带来了哪些具体好处？” 记录员任务：记录问答中的关键信息，总结项目对 “全球共同发展” 的意义。 记录信息根据学生活动情况记录，答案不统一。 意义：中国坚持走共同发展道路，始终做全球发展的贡献者。中国与世界真诚分享自身的发展经验和机遇，以全球发展倡议等一系列倡议与实际行动有力推动全球发展。 活动3：观看与分享（5分钟） 观看 “霸权主义、强权政治” 相关图片（如 “人权高于主权” 宣传、美元霸权影响、大国干涉他国内政案例），小组讨论：这些行为会对国际秩序造成什么危害？（提示：是否破坏国家主权平等、是否引发地区冲突、是否导致秩序不公） 答案围绕霸权主义、强权政治行为破坏国家主权平等、引发地区冲突、导致秩序不公展开，具体答案不统一，根据学生情况，教师做总结。 全班分享：每组用 2-3 个关键词（如 “反对霸权”“依法行事”“维护公平”）总结中国作为 “国际秩序的维护者” 的核心立场，派代表发言。 答案围绕“反对霸权”“依法行事”“维护公平”展开，具体答案不统一，根据学生情况，教师做总结。 五、课堂小结--回顾提升 知识脉络梳理（请根据课堂内容完成） 1．与同桌进行 “你问我答”，回顾本课三大核心内容，确保掌握关键知识点： 问：中国作为 “世界和平的建设者”，最典型的行动是什么？答：派遣维和部队、坚持和平外交政策。 问：中国作为 “全球发展的贡献者”，关键的倡议和项目有哪些？答：全球发展倡议、“一带一路” 建设。 问：中国作为 “国际秩序的维护者”，反对什么、坚持什么？答：反对霸权主义和干涉内政，坚持国际法和联合国宪章。 2. 责任链接：思考 “青少年能为和平与发展做什么”，在课本空白处写下 1-2 个具体行动： 参考范例： “与同学发生矛盾时，优先选择沟通协商而非争吵” “每天花 10 分钟看国际新闻，了解其他国家的发展情况” “向家人介绍中国的维和贡献，传递和平理念” 六、课后巩固--强化提升 1．中国处理国际关系的基本准则是和平共处五项原则，下列选项中不属于这一原则内容的是（ ） A. 互相尊重主权和领土完整 B. 互不侵犯、互不干涉内政 C. 平等互利、和平共处 D. 本国利益优先，无需考虑他国 答案：D 解析：和平共处五项原则强调各国平等、尊重、合作，A、B、C 均为其核心内容；D 选项 “本国利益优先，忽视他国” 违背了 “平等互利” 原则，不符合中国外交理念，故选 D。 （解答关键是审题，读出设问中的“不属于”） 2．截至 2024 年，中国是联合国安理会常任理事国中派遣维和人员最多的国家，累计派出维和人员超 5 万人次。这一行动主要体现中国（ ） A. 积极维护全球和平稳定 B. 试图主导联合国事务 C. 只为提升国际知名度 D. 缺乏国内安全保障力量 答案：A 解析：联合国维和行动维护战乱地区稳定，中国大量派遣维和人员，直接体现对全球和平的贡献。B 选项 “主导联合国” 错误；C 选项 “只为提升知名度” 错误；D 选项 “缺乏国内安全力量” 与事实不符，故选 A。 3．“一带一路” 倡议中，中国与巴基斯坦合作建设了 “中巴经济走廊”，帮助巴基斯坦修建公路、港口等基础设施。这一合作主要助力巴基斯坦的（ ） A. 军事力量提升 B. 经济发展 C. 文化传承 D. 人口增长 答案：B 解析：公路、港口等基础设施可以推动经济发展。A 选项 “军事提升” 需通过军事合作实现；C 选项 “文化传承” 需通过文化交流活动推进；D 选项 “人口增长” 与基础设施建设无关，故选 B。 4．新冠疫情期间，中国向 120 多个国家和国际组织提供新冠疫苗援助，还分享抗疫诊疗方案。这体现中国在（ ）领域的贡献 A. 全球公共卫生 B. 国际军事合作 C. 全球贸易 D. 国际文化交流 答案：A 解析：疫苗援助、抗疫经验属于全球公共卫生领域。B 选项 “军事合作” 没有体现；C 选项 “全球贸易” 不符合题意；D 选项 “文化交流” 和题目提供疫情援助不符，故选 A。 （题目的关键是排除无关选项，学会使用排除法） 5．中国承诺 “力争 2030 年前碳达峰，2060 年前碳中和”，并向发展中国家提供绿色能源技术援助。这一举措主要为全球（ ）作贡献 A. 军事安全 B. 文化多样性 C. 可持续发展 D. 人口问题解决 答案：C 解析：中国承诺和绿色技术援助应对全球气候问题，符合可持续发展理念。A 选项 “军事安全” 与气候行动无关；B 选项 “文化多样性” 不符合题意；D 选项 “人口问题” 题目没有体现，故选 C。 6．中国在中东问题上，多次组织相关国家对话协商，推动以和平方式解决争端。这说明中国（ ） A. 是中东问题的主导者 B. 坚持用和平方式解决国际争端 C. 只关注中东地区和平 D. 害怕与冲突方发生矛盾 答案：B 解析：“对话协商”“和平方式” 直接体现中国解决国际争端的原则。A 选项 “主导者” 错误；C 选项 “只关注中东” 错误；D 选项 “害怕矛盾” 错误，故选 B。 7．中国加入世界贸易组织（WTO）后，积极履行成员义务，推动全球贸易自由化。这体现中国为世界（ ）作贡献 A. 和平稳定 B. 经济发展 C. 环境保护 D. 文化交流 答案：B 解析：推动贸易自由化助力全球经济发展。A 选项 “和平稳定” 不符合题意；C 选项 “环境保护” 题目中并未出现；D 选项 “文化交流” 需通过文化活动、人员往来推进，故选 B。 8．中国与周边国家通过谈判划定边界，签订和平友好条约，避免了边界冲突。这体现中国（ ） A. 重视与周边国家的和平共处 B. 害怕周边国家的军事力量 C. 只关注周边国家发展 D. 想通过边界谈判获取领土 答案：A 解析：“谈判划定边界”“签订和平条约” 体现与周边国家和平共处的理念。B 选项 “害怕军事力量” 错误；C 选项 “只关注周边” 错误；D 选项 “获取领土” 错误，故选 A。 9．中国在全球贫困问题上，向发展中国家提供低息贷款，帮助建设民生工程。这体现中国为（ ）作贡献 A. 全球和平 B. 全球发展 C. 全球文化 D. 全球军事 答案：B 解析：低息贷款、民生工程属于全球发展。A 选项 “全球和平” 在题目中没有体现；C 选项 “全球文化” 不符合题意；D 选项 “全球军事” 需通过军事合作推进，故选 B。 10.中国在联合国大会上，多次呼吁各国坚持多边主义，反对单边制裁。这体现中国（ ） A. 支持联合国的所有决议 B. 维护全球公平正义与合作秩序 C. 想主导联合国大会 D. 害怕与单边主义国家对抗 答案：B 解析：“坚持多边主义、反对单边制裁” 体现维护国际秩序、公平正义。A 选项 “所有决议” 错误；C 选项 “主导大会” 错误；D 选项 “害怕对抗” 错误，故选 B。 11.材料一：中国是安理会常任理事国中派遣维和人员最多的国家，累计派出维和人员超 5 万人次，参与 25 项联合国维和行动。在刚果（金），中国维和部队修建道路、搭建医疗点，为当地民众提供医疗服务；在黎巴嫩，中国维和官兵排除地雷，为村民清理出安全的耕作土地；在马里，中国维和部队守护着当地重要交通线，保障人道主义物资运输。中国维和部队始终坚守 “维护和平、服务民众” 的使命，被当地民众亲切称为 “和平之师”。 问题：结合材料，说明中国在维护世界和平中发挥的作用。 答案与解析： 中国通过派遣大量维和人员参与联合国维和行动，帮助当地恢复稳定秩序、改善民众生活，为地区和平创造条件；这体现了中国是维护世界和平的坚定力量，积极以实际行动推动全球和平稳定，践行 “维护世界和平” 的大国责任。 （解析：考查学生的读材料能力，学会审材料，找到关键信息，先总结材料中中国维和的具体行动，再结合 “中国是和平的建设者” 这一核心观点，说明行动对维护和平的实际意义，回扣 “中国为和平作贡献” 的主题。） 材料二：“一带一路” 倡议提出十余年来，中国与 150 多个国家、30 多个国际组织签署合作文件，形成 3000 多个合作项目。在东南亚，中国与老挝合作建设的中老铁路通车后，老挝从 “陆锁国” 变为 “陆联国”，当地物流成本降低 40%，带动沿线农产品、矿产资源出口；在欧洲，中欧班列累计开行超 8 万列，将中国的电子产品、欧洲的汽车零部件快速运输到对方市场，推动中欧贸易额持续增长。 问题：结合材料，分析中国通过 “一带一路” 倡议为世界发展作贡献的方式。 答案与解析： 中国通过 “一带一路” 倡议，为沿线国家提供基础设施建设支持，推动沿线国家经济发展，以实际行动有力推动全球发展。 （解析：题目难度不大，考查学生的知识运用能力，通过审材料，结合所学知识，找到关键信息，组织语言书写答案，结合材料说明这些方式如何助力沿线国家发展，最后点明对全球发展的意义，紧扣 “中国为发展作贡献” 的主题。） 材料三：在全球公共卫生领域，中国积极推动构建公平合理的国际公共卫生秩序。新冠疫情期间，中国率先向世界卫生组织（WHO）报告疫情信息，分享病毒基因序列，为全球疫情防控争取时间；中国支持 WHO 发挥协调作用，向 WHO 捐款超 5000 万美元，用于全球疫苗研发和贫困国家防疫物资采购；此外，中国还推动建立 “全球公共卫生应急联络机制”，建议完善全球疫情预警体系，为未来应对公共卫生危机提供秩序保障。 问题：结合材料，说明中国在维护国际秩序中展现的大国担当。 答案与解析： 中国在维护国际公共卫生秩序中，及时共享信息，维护了公共卫生秩序的公平性。这些行动体现了中国作为国际公共卫生秩序维护者的大国担当，中国坚定维护以国际法为基础的国际秩序，维护广大发展中国家利益，推动国际秩序变得更加公正合理。 （解析：本题相对较难，需要分析材料，结合教材整理答案，从 题目可看出中国的具体行动，进一步得出中国的大国担当，紧扣 “国际秩序维护者” 的角色定位，最后联系 “中国为和平与发展作贡献” 的主题，完善答案。） 七、反思总结 本节课我最大的收获是： 我还有疑问的地方是： ⭐ 自评：（请给自己打个星：☆☆☆☆☆） _______颗星（认真参与★ 积极发言★ 合作良好★ 有责任感★） 教师寄语： 亲爱的同学们， 你们也许不会立刻奔赴维和前线，也无法主持国际会议，但你们每一个善意的眼神、每一次化解矛盾的努力、每一份对世界的关心，都是和平与发展的种子。 愿你们心中有光，眼里有世界，肩上有责任。 从今天起，做一个小小的和平使者，用行动告诉世界： 不仅中国在为和平与发展作贡献，你们也在！ / 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级上册 10.2 《中国为和平与发展作贡献》导学案 一、学习目标 1．知识目标： 了解中国始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者的角色定位。 理解中国旗帜鲜明的反对霸权主义和强权政治。 知道国际法在维护国际秩序中的基础作用。 2．能力目标： 能够通过图片、视频、案例等资料，分析得出中国是有担当的负责任大国。 能在小组合作中表达观点、倾听他人，共同探讨解决方案。 3．情感态度与价值观目标： 通过学习中国为世界所作的贡献，增强民族自豪感与国家归属感。 青少年要树立从小事做起、争做地球公民的积极人生态度，主动关注国际动态，践行责任。 二、学习重难点 重点：从“世界和平的建设者”“全球发展的贡献者”“国际秩序的维护者”三个方面理解中国为和平与发展作出的具体贡献。 难点：认识到中国始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 三、（1）课前预习--知识学习 ★1．中国是世界和平的建设者P57 中华民族历来__________，中国始终做世界和平的________。中国永远不_________，永远不_________，始终以__________促进世界和平。 2．中国是全球发展的贡献者P58 中国坚持走____________，始终做全球发展的__________。中国与世界真诚分享自身的__________和机遇，以___________等一系列倡议与实际行动有力推动__________。 ★3．中国是国际秩序的维护者P59 中国旗帜鲜明反对______________和______________，始终做国际秩序的____________。中国坚定维护以____________为基础的国际秩序，维护广大____________利益，推动国际秩序变得更加____________。 三、（2）课前预习--能力提升 任务1：搜一搜，写一写 请结合课本P57阅读角内容，并搜集相关资料，回答以下问题： 1．你知道中国在联合国的地位吗？找一找和平共处五项原则是什么？ 2．你听过维和部队吗？你认为中国为何要派兵参加维和？？ 任务2：查一查，写一写 查找中国对世界发展的贡献相关资料，并写下你的感受。 四、课中探究--合作学习 活动1：小组讨论（5 分钟）： 结合课本 “阅读角” 中的古语（“和为贵”“和而不同”“化干戈为玉帛”“国虽大，好战必亡”），提炼中华民族的和平思想核心；思考这些思想对中国当今外交政策（如独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则）有什么启示？ 结论：中华民族的和平思想核心，可以得出中华民族历来____________。 启示： 活动2：“模拟新闻发布会” 活动（8 分钟）： 任务分工：每组 4人，1 人担任 “中国外交部发言人”，3 人担任 “外国记者”（分别代表发展中国家媒体、发达国家媒体、国际组织媒体），1 人担任 “记录员”。 发言人任务：从 “一带一路” 重点项目（如蒙内铁路、佩列沙茨大桥、匈塞铁路）中选择 1 个，结合教师提供的资料包，介绍项目的建设过程、经济影响（如拉动投资、创造就业）、民生改善成果（如缩短出行时间、提升生活便利度）。 记者任务：针对项目提出针对性问题，如 “该项目是否会让当地陷入‘债务陷阱’？”“项目建设中如何保护当地生态环境？”“项目给当地普通民众带来了哪些具体好处？” 记录员任务：记录问答中的关键信息，总结项目对 “全球共同发展” 的意义。 活动3：观看与分享（5分钟） 观看 “霸权主义、强权政治” 相关图片（如 “人权高于主权” 宣传、美元霸权影响、大国干涉他国内政案例），小组讨论：这些行为会对国际秩序造成什么危害？（提示：是否破坏国家主权平等、是否引发地区冲突、是否导致秩序不公） 全班分享：每组用 2-3 个关键词（如 “反对霸权”“依法行事”“维护公平”）总结中国作为 “国际秩序的维护者” 的核心立场，派代表发言。 五、课堂小结--回顾提升 知识脉络梳理（请根据课堂内容完成） 1．与同桌进行 “你问我答”，回顾本课三大核心内容，确保掌握关键知识点： 问：中国作为 “世界和平的建设者”，最典型的行动是什么？答：派遣维和部队、坚持和平外交政策。 问：中国作为 “全球发展的贡献者”，关键的倡议和项目有哪些？答：全球发展倡议、“一带一路” 建设。 问：中国作为 “国际秩序的维护者”，反对什么、坚持什么？答：反对霸权主义和干涉内政，坚持国际法和联合国宪章。 2. 责任链接：思考 “青少年能为和平与发展做什么”，在课本空白处写下 1-2 个具体行动： （如 “与同学发生矛盾时，优先选择沟通协商而非争吵”“每天花 10 分钟看国际新闻，了解其他国家的发展情况”“向家人介绍中国的维和贡献，传递和平理念”）。 六、课后巩固--强化提升 1．中国处理国际关系的基本准则是和平共处五项原则，下列选项中不属于这一原则内容的是（ ） A. 互相尊重主权和领土完整 B. 互不侵犯、互不干涉内政 C. 平等互利、和平共处 D. 本国利益优先，无需考虑他国 2．截至 2024 年，中国是联合国安理会常任理事国中派遣维和人员最多的国家，累计派出维和人员超 5 万人次。这一行动主要体现中国（ ） A. 积极维护全球和平稳定 B. 试图主导联合国事务 C. 只为提升国际知名度 D. 缺乏国内安全保障力量 3．“一带一路” 倡议中，中国与巴基斯坦合作建设了 “中巴经济走廊”，帮助巴基斯坦修建公路、港口等基础设施。这一合作主要助力巴基斯坦的（ ） A. 军事力量提升 B. 经济发展 C. 文化传承 D. 人口增长 4．新冠疫情期间，中国向 120 多个国家和国际组织提供新冠疫苗援助，还分享抗疫诊疗方案。这体现中国在（ ）领域的贡献 A. 全球公共卫生 B. 国际军事合作 C. 全球贸易 D. 国际文化交流 5．中国承诺 “力争 2030 年前碳达峰，2060 年前碳中和”，并向发展中国家提供绿色能源技术援助。这一举措主要为全球（ ）作贡献 A. 军事安全 B. 文化多样性 C. 可持续发展 D. 人口问题解决 6．中国在中东问题上，多次组织相关国家对话协商，推动以和平方式解决争端。这说明中国（ ） A. 是中东问题的主导者 B. 坚持用和平方式解决国际争端 C. 只关注中东地区和平 D. 害怕与冲突方发生矛盾 7．中国加入世界贸易组织（WTO）后，积极履行成员义务，推动全球贸易自由化。这体现中国为世界（ ）作贡献 A. 和平稳定 B. 经济发展 C. 环境保护 D. 文化交流 8．中国与周边国家通过谈判划定边界，签订和平友好条约，避免了边界冲突。这体现中国（ ） A. 重视与周边国家的和平共处 B. 害怕周边国家的军事力量 C. 只关注周边国家发展 D. 想通过边界谈判获取领土 9．中国在全球贫困问题上，向发展中国家提供低息贷款，帮助建设民生工程。这体现中国为（ ）作贡献 A. 全球和平 B. 全球发展 C. 全球文化 D. 全球军事 10.中国在联合国大会上，多次呼吁各国坚持多边主义，反对单边制裁。这体现中国（ ） A. 支持联合国的所有决议 B. 维护全球公平正义与合作秩序 C. 想主导联合国大会 D. 害怕与单边主义国家对抗 11.材料一：中国是安理会常任理事国中派遣维和人员最多的国家，累计派出维和人员超 5 万人次，参与 25 项联合国维和行动。在刚果（金），中国维和部队修建道路、搭建医疗点，为当地民众提供医疗服务；在黎巴嫩，中国维和官兵排除地雷，为村民清理出安全的耕作土地；在马里，中国维和部队守护着当地重要交通线，保障人道主义物资运输。中国维和部队始终坚守 “维护和平、服务民众” 的使命，被当地民众亲切称为 “和平之师”。 问题：结合材料，说明中国在维护世界和平中发挥的作用。 材料二：“一带一路” 倡议提出十余年来，中国与 150 多个国家、30 多个国际组织签署合作文件，形成 3000 多个合作项目。在东南亚，中国与老挝合作建设的中老铁路通车后，老挝从 “陆锁国” 变为 “陆联国”，当地物流成本降低 40%，带动沿线农产品、矿产资源出口；在欧洲，中欧班列累计开行超 8 万列，将中国的电子产品、欧洲的汽车零部件快速运输到对方市场，推动中欧贸易额持续增长。 问题：结合材料，分析中国通过 “一带一路” 倡议为世界发展作贡献的方式。 材料三：在全球公共卫生领域，中国积极推动构建公平合理的国际公共卫生秩序。新冠疫情期间，中国率先向世界卫生组织（WHO）报告疫情信息，分享病毒基因序列，为全球疫情防控争取时间；中国支持 WHO 发挥协调作用，向 WHO 捐款超 5000 万美元，用于全球疫苗研发和贫困国家防疫物资采购；此外，中国还推动建立 “全球公共卫生应急联络机制”，建议完善全球疫情预警体系，为未来应对公共卫生危机提供秩序保障。 问题：结合材料，说明中国在维护国际秩序中展现的大国担当。 七、反思总结 本节课我最大的收获是： 我还有疑问的地方是： ⭐ 自评：（请给自己打个星：☆☆☆☆☆） _______颗星（认真参与★ 积极发言★ 合作良好★ 有责任感★） 教师寄语： 亲爱的同学们， 你们也许不会立刻奔赴维和前线，也无法主持国际会议，但你们每一个善意的眼神、每一次化解矛盾的努力、每一份对世界的关心，都是和平与发展的种子。 愿你们心中有光，眼里有世界，肩上有责任。 从今天起，做一个小小的和平使者，用行动告诉世界： 不仅中国在为和平与发展作贡献，你们也在！ / 学科网（北京）股份有限公司 $