积累运用：古诗文默写-2025-2026学年八年级语文上学期期中备考专项训练与模拟测试（广东省卷地区适用）

统编版新教材八上语文期中专项复习（广东省卷适用） 积累运用：古诗文默写 题型综述 古诗文默写是广东省中考必考题型之一。所考查篇目涉及文言文、古体诗、律诗、绝句、词（曲）等不同文体。其中律诗和词是考查的重点，古体诗和乐府民歌是难点。理解型默写常考查主旨句、重点句或哲理句，直接型默写一般考查名句，特别要注意句子中的易错难写字。广东省卷并不避讳考查非课标推荐背诵篇目，通常都会考查1～2句。传统名篇名句是考查重点，直接型默写和理解型默写仍旧占主要地位，其中理解型默写的比重有所提高，更加注重学生对所学知识的理解运用能力。诗文考查形式多样化，突出试题的综合性。 提分技巧 语文古诗文情境默写或理解性要求考生根据具体情境和文字提示，准确写出相应的古诗文句子。故明确解题思路十分重要： （一）精准审题 1.明确主题：仔细阅读题目，抓住关键词，确定情境主题。如“描绘富春江山水奇丽”，就需从记忆中搜索与《与朱元思书》相关的语句。 2.关注限制：注意题目中的限制条件，如“用《与朱元思书》中的句子回答”，或指定作者吴均等，确保答案符合要求。 （二）联想诗句 1.回忆积累：依据主题和限制，在脑海中迅速搜索相关的古诗文篇目和句子。如主题是“表达对自然山水的赞美”，可想到吴均《与朱元思书》中的“奇山异水，天下独绝”，或陶弘景《答谢中书书》中的“山川之美，古来共谈”等。 2.梳理细节：若有多句符合，要结合情境细节筛选。如要求“通过动静结合体现水的清澈湍急”，则“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”比单纯写水的句子更合适。而且还要看写答案的空给了几个，这也是精准答题的暗示。 考场技巧 1.认真审题：看清题目要求，如是否有作者、篇名要求，是上下句填空还是情境默写，按要求作答。例如题目要求默写《钱塘湖春行》中体现早春生机的句子，就要明确是白居易的这首诗，锁定“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。 2.书写规范：字迹清晰、工整，避免潦草或涂改，注意笔画顺序和字形，不要写错别字，标点符号也要规范。如“绿杨阴里白沙堤”的“阴”不能写成“荫”。 3.检查核对：写完后，将答案与题目对照，检查与情境是否准确契合，同时查看有无错别字、漏字、添字等问题。如“月下飞天镜”的“镜”不能写成“境”。 用正确的方法复习背诵，轻松高效，古诗文默写得满分。 专项训练 1. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）________________，路远莫致之。（《古诗十九首·庭中有奇树》） （2）________________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （3）________________，松枝一何劲！（刘桢《赠从弟》其二） （4）________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （5）________________，浅草才能没马蹄。□□□□□□□，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》） （6）古诗是充满画面感的“写意画”。极目远眺，山野秋景，王绩描绘“________________，________________”（王绩《野望》）；登楼览胜，江上暮景，崔颢感慨“________________，________________”（崔颢《黄鹤楼》）。 2. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）________________，终为土灰。（曹操《龟虽寿》） （2）________________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （3）________________，隐天蔽日。（郦道元《三峡》） （4）________________，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （5）________________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）________________，猎马带禽归。（王绩《野望》） （6）古诗是饱含情韵的“抒情曲”。面对奇山异水，吴均赞叹“________________，________________”（吴均《与朱元思书》）；沉醉自然佳境，陶弘景感慨“□□□□□，□□□□□”（陶弘景《答谢中书书》）。 3. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）________________，寄身于草野。（王绩《野望》） （2）________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）________________，终岁常端正。（刘桢《赠从弟》其二） （4）________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （5）________________，谁家新燕啄春泥。________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （6）古诗是承载哲思的“哲理诗”。曹操在《龟虽寿》中以“________________，________________；________________，________________”抒发老当益壮的豪情。 4. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）________________，将以遗所思。（《古诗十九首·庭中有奇树》） （2）________________，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （3）________________，隐天蔽日。（郦道元《三峡》） （4）________________，望峰息心；经纶世务者，________________。（吴均《与朱元思书》） （5）________________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）________________，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》其二） （6）古诗是抒发乡愁的“思乡曲”。崔颢登黄鹤楼叹“________________，________________”（崔颢《黄鹤楼》）；王绩望山野吟“________________，________________”（王绩《野望》）。 5. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （2）________________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （3）________________，直视无碍。（吴均《与朱元思书》） （4）________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （5）________________，归雁入胡天。□□□□□，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （6）古诗是描绘四季的“风景画”。郦道元在《三峡》中写春冬三峡“________________，________________”；陶弘景在《答谢中书书》中绘晨昏之景“________________，________________；________________，________________”（选填两句即可，如“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”）。 6. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）________________，路远莫致之。（《古诗十九首·庭中有奇树》） （2）________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）相顾无相识，________________。（王绩《野望》） （4）________________，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，________________。（陶弘景《答谢中书书》） （5）________________，水中藻、荇交横，________________。（苏轼《记承天寺夜游》） （6）吴均在《与朱元思书》中以“________________，________________”描绘江水清澈见底的画面；王绩于《野望》里借“________________，________________”抒发孤独无依的惆怅。 7. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）________________，寄身于草野。（王绩《野望》） （2）________________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （3）________________，终为土灰。（曹操《龟虽寿》） （4）________________，隐天蔽日，________________，不见曦月。（郦道元《三峡》） （5）________________，望峰息心；________________，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （6）崔颢《黄鹤楼》中“________________，________________”道尽世事苍茫的感慨；白居易《钱塘湖春行》以“________________，________________”展现莺燕争春的活力。 8. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）________________，瑟瑟谷中风。（刘桢《赠从弟》其二） （2）________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （3）烈士暮年，________________。（曹操《龟虽寿》） （4）________________，清流见底。________________，五色交辉。（陶弘景《答谢中书书》） （5）________________，________________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （6）李白《渡荆门送别》中“________________，________________”绘出平原辽阔的远景；王维《使至塞上》以“________________，________________”传递孤寂飘零的心境。 9. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）________________，徙倚欲何依。（王绩《野望》） （2）________________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （3）________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （4）________________，________________，自非亭午夜分，不见曦月。（郦道元《三峡》） （5）________________，望峰息心；________________，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （6）陶渊明在《饮酒》（其五）中以“□□□□□，□□□□□”写尽悠然心境；崔颢《黄鹤楼》用“________________，________________”抒发故土难归的怅惘。 10. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）________________，绿叶发华滋。（《古诗十九首·庭中有奇树》） （2）________________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） （3）________________，松枝一何劲！（刘桢《赠从弟》其二） （4）________________，猿则百叫无绝。________________，任意东西。（吴均《与朱元思书》） （5）________________，________________，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （6）王绩《野望》中“________________，________________”描出秋原牧猎的闲逸；郦道元《三峡》以“________________，________________”展现春冬三峡的清幽。 【活动一：集诗文探幽索情】 同学们分组梳理了诗文中表达情感的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 情，是触景生情。（1）“________________，长河落日圆”（王维《使至塞上》），（2）“________________，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》），都体现了诗人对自然景色的赞美。 第二组 情，是思乡怀人。它表现为崔颢（3）“________________？________________”（《黄鹤楼》）那种故土难归的怅惘，李白（4）“________________，万里送行舟”（《渡荆门送别》）那种对故乡水的眷恋，王绩（5）“□□□□□，长歌怀采薇”（《野望》）那种孤独无依的惆怅。 第三组 情，是旷达乐观。读苏轼《记承天寺夜游》中“________________，________________，盖竹柏影也”，我们会感受到他夜游时的闲适；读陶弘景《答谢中书书》中“________________，________________；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，我们会体会到他对山川之美的赞叹。 【小结】情之表达，或景或人或怀，我们应怀 之心，品诗意人生。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 玲珑 B. 澄澈 C. 悲悯 D. 热忱 【活动一：集诗文寻意品趣】 同学们分组梳理了诗文中表达意趣的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 趣，是自然之趣。（1）“________________，水中藻、荇交横”（苏轼《记承天寺夜游》），（2）“________________，直视无碍”（吴均《与朱元思书》），都体现了自然景色的灵动美妙。 第二组 趣，是隐逸之趣。它表现为刘桢（3）“________________ ，瑟瑟谷中风”（《赠从弟》其二）那种对松柏风骨的推崇，陶渊明（4）“ ，悠然见南山”（《饮酒》其五）那种田园的闲适，王绩（5）“ ，长歌怀采薇”（《野望》）那种对隐逸生活的向往。 第三组 趣，是山河之趣。读郦道元《三峡》中“ ， ，自非亭午夜分，不见曦月”，我们会惊叹三峡山的高峻；读李白《渡荆门送别》中“ ， ”，我们会感慨江面的壮阔。 【小结】趣之所在，或自然或隐逸或山河，我们应抱 之态，探文学之美。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 好奇 B. 审慎 C. 慵懒 D. 漠然 【活动一：集诗文感怀明志】 同学们分组梳理了诗文中表达情怀的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 怀，是家国之怀。（1）“ ，归雁入胡天”（王维《使至塞上》），（2）“ ，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》），都体现了诗人对家国或自然的关切。 第二组 怀，是壮志之怀。它表现为曹操（3）“ ，志在千里”（《龟虽寿》）那种老当益壮的豪情，吴均（4）“ ，望峰息心”（《与朱元思书》）那种对世俗的厌弃，秋瑾（5）“ ， ，心却比，男儿烈”（《满江红》）那种巾帼豪情。 第三组 怀，是忧乐之怀。读范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”，我们会感佩他的济世情怀；读杜甫《春望》中“ ， ”，我们会体会他的忧国忧民。 【小结】怀之抒发，或家国或壮志或忧乐，我们应存 之念，做有为之人。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 苟且 B. 担当 C. 佛系 D. 推诿 【活动一：集诗文赏景悟情】 同学们分组梳理了诗文中描写景物的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 景，是山川之景。（1）“ ，隐天蔽日”（郦道元《三峡》），（2）“ ，清流见底”（陶弘景《答谢中书书》），都展现了山川的壮美秀丽。 第二组 景，是四季之景。它表现为《三峡》中（3）“ ， ，良多趣味”那种春冬的清幽，《钱塘湖春行》中（4）“ ，浅草才能没马蹄”那种早春的生机，《野望》中（5）“ ，山山唯落晖”那种秋日的苍茫。 第三组 景，是晨昏之景。读《答谢中书书》中“ ， ；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，我们会领略清晨的活力；读《记承天寺夜游》中“ ， ”，我们会感受月夜的澄澈。 【小结】景之描绘，或山川或四季或晨昏，我们应具 之眼，品自然之美。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 明眸 B. 挑剔 C. 浑浊 D. 朦胧 【活动一：集诗文探理寻哲】 同学们分组梳理了诗文中表达哲理的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 理，是生命之理。（1）“ ，终为土灰”（曹操《龟虽寿》），（2）“ ，松柏有本性”（刘桢《赠从弟》其二），都蕴含着对生命本质的思考。 第二组 理，是处世之理。它表现为《论语》中（3）“ ，匹夫不可夺志也”那种对志向的坚守，《与朱元思书》中（4）“ ，窥谷忘反”那种对世俗的超脱，《岳阳楼记》中（5）“ ，不以己悲”那种豁达的胸襟。 第三组 理，是人生之理。读苏轼《水调歌头·明月几时有》中“ ， ”，我们会领悟到人生的圆满难全；读文天祥《过零丁洋》中“ ， ”，我们会感受到舍生取义的气节。 【小结】理之感悟，或生命或处世或人生，我们应持 之思，悟生活之真。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 懵懂 B. 思辨 C. 盲从 D. 偏执 【活动一：集诗文寄情言志】 同学们分组梳理了诗文中表达情志的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 志，是进取之志。（1）“ ，一览众山小”（杜甫《望岳》），（2）“ ，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》其一），都体现了诗人的进取精神。 第二组 志，是高洁之志。它表现为周敦颐（3）“ ， ”（《爱莲说》）那种出淤泥而不染的高洁，刘禹锡（4）“ ， ”（《陋室铭》）那种安贫乐道的志趣，于谦（5）“ ， ”（《石灰吟》）那种清白做人的坚守。 第三组 志，是报国之志。读陆游《示儿》中“ ， ”，我们会感佩他的至死不渝；读辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ， ”，我们会体会他的报国豪情。 【小结】志之抒发，或进取或高洁或报国，我们应立 之志，成有用之才。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 鸿鹄 B. 燕雀 C. 蜉蝣 D. 蝼蚁 【活动一：集诗文感时咏怀】 同学们分组梳理了诗文中表达时世情怀的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 怀，是伤时之怀。（1）“ ，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》），（2）“ ，城春草木深”（杜甫《春望》），都体现了诗人对时世的感伤。 第二组 怀，是感怀之怀。它表现为杜牧（3）“ ， ”（《赤壁》）那种对历史的叹惋，李商隐（4）“ ， ”（《无题》）那种至死不渝的深情，王安石（5）“ ， ”（《登飞来峰》）那种高瞻远瞩的胸襟。 第三组 怀，是惜时之怀。读岳飞《满江红·写怀》中“ ， ”，我们会警醒时光易逝；读陶渊明《杂诗》中“ ， ”，我们会领悟珍惜当下的重要。 【小结】怀之表达，或伤时或感怀或惜时，我们应怀 之思，珍当下光阴。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 懵懂 B. 警醒 C. 麻木 D. 漠然 【活动一：集诗文绘景抒情】 同学们分组梳理了诗文中绘景抒情的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 景，是江景。（1）“ ，江入大荒流”（李白《渡荆门送别》），（2）“ ，万里送行舟”（李白《渡荆门送别》），都描绘了长江的壮阔与深情。 第二组 景，是海景。它表现为曹操（3）“ ，若出其中”（《观沧海》）那种大海的雄浑，曹操（4）“ ，若出其里”（《观沧海》）那种宇宙的浩瀚，张若虚（5）“ ， ”（《春江花月夜》）那种春江的澄澈。 第三组 景，是山景。读杜甫《望岳》中“ ， ”，我们会赞叹泰山的巍峨；读王安石《登飞来峰》中“ ， ”，我们会感佩山峰的高耸。 【小结】景之抒情，或江或海或山，我们应具 之怀，赏山河之美。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 狭隘 B. 豁达 C. 偏执 D. 吝啬 【活动一：集诗文述德明礼】 同学们分组梳理了诗文中表达德行礼仪的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 德，是修身之德。（1）“ ，俭以养德”（诸葛亮《诫子书》），（2）“ ，非宁静无以致远”（诸葛亮《诫子书》），都体现了修身养性的重要。 第二组 德，是处世之德。它表现为《论语》中（3）“ ，勿施于人”那种推己及人的善良，《孟子》中（4）“ ，得道多助”那种仁政的智慧，《礼记》中（5）“ ，天下为公”那种大同的理想。 第三组 德，是君子之德。读周敦颐《爱莲说》中“ ， ”，我们会敬佩君子的高洁；读刘禹锡《陋室铭》中“ ， ”，我们会赞赏君子的安贫乐道。 【小结】德之践行，或修身或处世或君子，我们应守 之则，做有德之人。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 逾矩 B. 失范 C. 德范 D. 破戒 【活动一：集诗文怀乡思亲】 同学们分组梳理了诗文中表达乡思亲情的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 思，是思乡之思。（1）“ ，低头思故乡”（李白《静夜思》），（2）“ ，归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》），都体现了诗人的思乡之情。 第二组 思，是思亲之思。它表现为岑参（3）“ ， ”（《逢入京使》）那种对亲人的牵挂，李商隐（4）“ ， ”（《夜雨寄北》）那种对妻子的思念，孟郊（5）“ ， ”（《游子吟》）那种对母亲的感恩。 第三组 思，是怀乡之思。读范仲淹《渔家傲·秋思》中“ ， ”，我们会感佩征人的思乡之苦；读马致远《天净沙·秋思》中“ ， ”，我们会体会游子的思乡之愁。 【小结】思之抒发，或思乡或思亲或怀乡，我们应怀 之心，珍亲情故土。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 冷漠 B. 感恩 C. 漠然 D. 麻木 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版新教材八上语文期中专项复习（广东省卷适用） 积累运用：古诗文默写 题型综述 古诗文默写是广东省中考必考题型之一。所考查篇目涉及文言文、古体诗、律诗、绝句、词（曲）等不同文体。其中律诗和词是考查的重点，古体诗和乐府民歌是难点。理解型默写常考查主旨句、重点句或哲理句，直接型默写一般考查名句，特别要注意句子中的易错难写字。广东省卷并不避讳考查非课标推荐背诵篇目，通常都会考查1～2句。传统名篇名句是考查重点，直接型默写和理解型默写仍旧占主要地位，其中理解型默写的比重有所提高，更加注重学生对所学知识的理解运用能力。诗文考查形式多样化，突出试题的综合性。 提分技巧 语文古诗文情境默写或理解性要求考生根据具体情境和文字提示，准确写出相应的古诗文句子。故明确解题思路十分重要： （一）精准审题 1.明确主题：仔细阅读题目，抓住关键词，确定情境主题。如“描绘富春江山水奇丽”，就需从记忆中搜索与《与朱元思书》相关的语句。 2.关注限制：注意题目中的限制条件，如“用《与朱元思书》中的句子回答”，或指定作者吴均等，确保答案符合要求。 （二）联想诗句 1.回忆积累：依据主题和限制，在脑海中迅速搜索相关的古诗文篇目和句子。如主题是“表达对自然山水的赞美”，可想到吴均《与朱元思书》中的“奇山异水，天下独绝”，或陶弘景《答谢中书书》中的“山川之美，古来共谈”等。 2.梳理细节：若有多句符合，要结合情境细节筛选。如要求“通过动静结合体现水的清澈湍急”，则“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”比单纯写水的句子更合适。而且还要看写答案的空给了几个，这也是精准答题的暗示。 考场技巧 1.认真审题：看清题目要求，如是否有作者、篇名要求，是上下句填空还是情境默写，按要求作答。例如题目要求默写《钱塘湖春行》中体现早春生机的句子，就要明确是白居易的这首诗，锁定“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。 2.书写规范：字迹清晰、工整，避免潦草或涂改，注意笔画顺序和字形，不要写错别字，标点符号也要规范。如“绿杨阴里白沙堤”的“阴”不能写成“荫”。 3.检查核对：写完后，将答案与题目对照，检查与情境是否准确契合，同时查看有无错别字、漏字、添字等问题。如“月下飞天镜”的“镜”不能写成“境”。 用正确的方法复习背诵，轻松高效，古诗文默写得满分。 专项训练 1. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）□□□□□，路远莫致之。（《古诗十九首·庭中有奇树》） （2）□□□□□，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （3）□□□□，松枝一何劲！（刘桢《赠从弟》其二） （4）□□□□，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （5）□□□□，浅草才能没马蹄。□□□□□□□，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》） （6）古诗是充满画面感的“写意画”。极目远眺，山野秋景，王绩描绘“□□□□□，□□□□□”（王绩《野望》）；登楼览胜，江上暮景，崔颢感慨“□□□□□，□□□□□”（崔颢《黄鹤楼》）。 答案及解析： （1）馨香盈怀袖 解析：考查《古诗十九首·庭中有奇树》的名句，需准确记忆“馨香盈怀袖”的写法。 （2）征蓬出汉塞 解析：出自王维《使至塞上》，注意“蓬”字的写法。 （3）风声一何盛 解析：出自刘桢《赠从弟》其二，此句以风声之盛衬松枝之劲。 （4）庭下如积水空明 解析：出自苏轼《记承天寺夜游》，是描写月夜庭院景色的名句。 （5）乱花渐欲迷人眼；最爱湖东行不足 解析：出自白居易《钱塘湖春行》，前句写春花繁茂，后句抒游湖乐情。 （6）树树皆秋色，山山唯落晖；日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 解析：“树树皆秋色，山山唯落晖”是王绩《野望》中对山野秋景的经典描绘；“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”是崔颢《黄鹤楼》中登楼怀乡的名句。 2. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）□□□□□，终为土灰。（曹操《龟虽寿》） （2）□□□□□，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （3）□□□□，隐天蔽日。（郦道元《三峡》） （4）□□□□□□□，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （5）□□□□□□□，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）□□□□，猎马带禽归。（王绩《野望》） （6）古诗是饱含情韵的“抒情曲”。面对奇山异水，吴均赞叹“□□□□□，□□□□□”（吴均《与朱元思书》）；沉醉自然佳境，陶弘景感慨“□□□□□，□□□□□”（陶弘景《答谢中书书》）。 答案及解析： （1）腾蛇乘雾 解析：出自曹操《龟虽寿》，注意“腾蛇”的写法。 （2）月下飞天镜 解析：出自李白《渡荆门送别》，以“天镜”喻月影，想象奇特。 （3）重岩叠嶂 解析：出自郦道元《三峡》，描写三峡山的高峻连绵。 （4）萧关逢候骑 解析：出自王维《使至塞上》，注意“候骑”的写法。 （5）仍怜故乡水；牧人驱犊返 解析：“仍怜故乡水”出自李白《渡荆门送别》，抒思乡之情；“牧人驱犊返”出自王绩《野望》，绘乡村牧归之景。 （6）奇山异水，天下独绝；实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者（选填两句即可，如“实是欲界之仙都，自康乐以来”） 解析：“奇山异水，天下独绝”是吴均对富春江山水的高度概括；“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者”是陶弘景对山川之美的赞叹。 3. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）□□□□□，寄身于草野。（王绩《野望》） （2）□□□□□，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）□□□□，终岁常端正。（刘桢《赠从弟》其二） （4）□□□□□□□，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （5）□□□□□□□，谁家新燕啄春泥。□□□□□□□，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （6）古诗是承载哲思的“哲理诗”。曹操在《龟虽寿》中以“□□□□□，□□□□□；□□□□，□□□□”抒发老当益壮的豪情。 答案及解析： （1）剧哉边海民 解析：出自王绩《野望》，写边海百姓的艰辛。 （2）大漠孤烟直 解析：出自王维《使至塞上》，是描绘塞外沙漠风光的千古名句。 （3）冰霜正惨凄 解析：出自刘桢《赠从弟》其二，以冰霜之惨凄衬松枝之端正。 （4）庭下如积水空明 解析：出自苏轼《记承天寺夜游》，描写月夜澄澈之景。 （5）几处早莺争暖树；乱花渐欲迷人眼 解析：出自白居易《钱塘湖春行》，前句写莺燕争春，后句写春花烂漫。 （6）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 解析：出自曹操《龟虽寿》，以“老骥”自比，抒发虽年老仍有雄心壮志的情怀。 4. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）□□□□□，将以遗所思。（《古诗十九首·庭中有奇树》） （2）□□□□□，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （3）□□□□，隐天蔽日。（郦道元《三峡》） （4）□□□□□□□，望峰息心；经纶世务者，□□□□□。（吴均《与朱元思书》） （5）□□□□□□□，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）□□□□□，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》其二） （6）古诗是抒发乡愁的“思乡曲”。崔颢登黄鹤楼叹“□□□□□，□□□□□”（崔颢《黄鹤楼》）；王绩望山野吟“□□□□□，□□□□□”（王绩《野望》）。 答案及解析： （1）攀条折其荣 解析：出自《古诗十九首·庭中有奇树》，写折花寄思的动作。 （2）萧关逢候骑 解析：出自王维《使至塞上》，记途中遇侦察骑兵之事。 （3）重岩叠嶂 解析：出自郦道元《三峡》，状写三峡山的巍峨重叠。 （4）鸢飞戾天者；窥谷忘反 解析：出自吴均《与朱元思书》，以“鸢飞戾天者”“经纶世务者”的反应，衬山水之魅。 （5）仍怜故乡水；岂不罹凝寒 解析：“仍怜故乡水”出自李白《渡荆门送别》，寄寓思乡情；“岂不罹凝寒”出自刘桢《赠从弟》其二，赞松柏耐寒本性。 （6）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；相顾无相识，长歌怀采薇 解析：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”是崔颢黄鹤楼思乡之叹；“相顾无相识，长歌怀采薇”是王绩《野望》中孤独怀古之思。 5. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）□□□□□，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （2）□□□□□，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （3）□□□□，直视无碍。（吴均《与朱元思书》） （4）□□□□□□□，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （5）□□□□□□□，归雁入胡天。□□□□□，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （6）古诗是描绘四季的“风景画”。郦道元在《三峡》中写春冬三峡“□□□□，□□□□”；陶弘景在《答谢中书书》中绘晨昏之景“□□□□□，□□□□□；□□□□□，□□□□□”（选填两句即可，如“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”）。 答案及解析： （1）老骥伏枥 解析：出自曹操《龟虽寿》，“老骥伏枥”以老马喻人，寄寓壮志。 （2）月下飞天镜 解析：出自李白《渡荆门送别》，以“天镜”喻月落江面之景。 （3）游鱼细石 解析：出自吴均《与朱元思书》，写江水清澈，游鱼细石可直视。 （4）乱花渐欲迷人眼 解析：出自白居易《钱塘湖春行》，写春花烂漫之态。 （5）征蓬出汉塞；萧关逢候骑 解析：“征蓬出汉塞”出自王维《使至塞上》，以“征蓬”自比；“萧关逢候骑”记边塞见闻。 （6）素湍绿潭，回清倒影；晓雾将歇，猿鸟乱鸣（或“夕日欲颓，沉鳞竞跃”） 解析：“素湍绿潭，回清倒影”是郦道元《三峡》中春冬三峡的水景；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”“夕日欲颓，沉鳞竞跃”是陶弘景《答谢中书书》中晨昏的生动画面。 6. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）□□□□□，路远莫致之。（《古诗十九首·庭中有奇树》） （2）□□□□□，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）相顾无相识，□□□□□。（王绩《野望》） （4）□□□□，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，□□□□。（陶弘景《答谢中书书》） （5）□□□□□□□，水中藻、荇交横，□□□□□□□。（苏轼《记承天寺夜游》） （6）吴均在《与朱元思书》中以“□□□□，□□□□”描绘江水清澈见底的画面；王绩于《野望》里借“□□□□□，□□□□□”抒发孤独无依的惆怅。 答案及解析： （1）馨香盈怀袖 解析：出自《古诗十九首·庭中有奇树》，需准确记忆表现花香浓郁却难以送达的诗句。 （2）大漠孤烟直 解析：王维《使至塞上》中经典的边塞风光名句，注意“孤”字写法。 （3）长歌怀采薇 解析：王绩《野望》中表达隐逸情怀的句子，“采薇”典故需理解。 （4）晓雾将歇；沉鳞竞跃 解析：陶弘景《答谢中书书》中分别描写清晨雾气和傍晚鱼儿的动态，“歇”“鳞”“竞”需写对。 （5）庭下如积水空明；盖竹柏影也 解析：苏轼《记承天寺夜游》中以比喻写月光澄澈的名句，注意语序和字词。 （6）水皆缥碧，千丈见底；相顾无相识，长歌怀采薇 解析：前两句体现《与朱元思书》江水清澈的特点；后两句是《野望》中诗人孤独情绪的抒发，需结合语境记忆。 7. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）□□□□□，寄身于草野。（王绩《野望》） （2）□□□□□，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （3）□□□□，终为土灰。（曹操《龟虽寿》） （4）□□□□，隐天蔽日，□□□□，不见曦月。（郦道元《三峡》） （5）□□□□□□□，望峰息心；□□□□□□□，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （6）崔颢《黄鹤楼》中“□□□□□，□□□□□”道尽世事苍茫的感慨；白居易《钱塘湖春行》以“□□□□□，□□□□□”展现莺燕争春的活力。 答案及解析： （1）剧哉边海民 解析：王绩《野望》中对边海百姓生活的感慨，“剧”“哉”需准确。 （2）月下飞天镜 解析：李白《渡荆门送别》中写江面奇幻景象的句子，注意“镜”字。 （3）腾蛇乘雾 解析：曹操《龟虽寿》中以腾蛇比喻，劝人珍惜时光，“腾”字易写错。 （4）重岩叠嶂；自非亭午夜分 解析：郦道元《三峡》中写山高峡深的句子，“嶂”“亭午”需记准。 （5）鸢飞戾天者；经纶世务者 解析：吴均《与朱元思书》中表达对官场厌倦的句子，“鸢”“戾”“经纶”易错。 （6）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 解析：前两句是《黄鹤楼》的核心感慨，后两句是《钱塘湖春行》中莺燕迎春的典型场景，需熟练背诵。 8. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）□□□□□，瑟瑟谷中风。（刘桢《赠从弟》其二） （2）□□□□□，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （3）烈士暮年，□□□□。（曹操《龟虽寿》） （4）□□□□，清流见底。□□□□，五色交辉。（陶弘景《答谢中书书》） （5）□□□□□□□，□□□□□□□，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （6）李白《渡荆门送别》中“□□□□□，□□□□□”绘出平原辽阔的远景；王维《使至塞上》以“□□□□□，□□□□□”传递孤寂飘零的心境。 答案及解析： （1）亭亭山上松 解析：刘桢《赠从弟》其二开篇写松的姿态，“亭亭”需写对。 （2）乱花渐欲迷人眼 解析：白居易《钱塘湖春行》中写春花烂漫的名句，“渐”“欲”别写错。 （3）壮心不已 解析：曹操《龟虽寿》中体现老当益壮的励志之句，“已”是“停止”之意，别写成“己”。 （4）高峰入云；两岸石壁 解析：陶弘景《答谢中书书》中写山高水净、石壁多彩的句子，“峰”“壁”需准确。 （5）庭下如积水空明，水中藻、荇交横 解析：苏轼《记承天寺夜游》的经典写景句，注意句子连贯性。 （6）山随平野尽，江入大荒流；征蓬出汉塞，归雁入胡天 解析：前两句是《渡荆门送别》中空间转换的壮阔之景；后两句是《使至塞上》中诗人以“蓬”“雁”自比的孤寂写照，需结合诗意记忆。 9. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）□□□□□，徙倚欲何依。（王绩《野望》） （2）□□□□□，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （3）□□□□，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （4）□□□□，□□□□，自非亭午夜分，不见曦月。（郦道元《三峡》） （5）□□□□□□□，望峰息心；□□□□□□□，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （6）陶渊明在《饮酒》（其五）中以“□□□□□，□□□□□”写尽悠然心境；崔颢《黄鹤楼》用“□□□□□，□□□□□”抒发故土难归的怅惘。 答案及解析： （1）东皋薄暮望 解析：王绩《野望》的开篇句，“皋”“薄暮”需记准。 （2）征蓬出汉塞 解析：王维《使至塞上》中诗人自比征蓬的句子，“蓬”“塞”别写错。 （3）老骥伏枥 解析：曹操《龟虽寿》中以老马喻志的名句，“骥”“枥”是易错字。 （4）重岩叠嶂，隐天蔽日 解析：郦道元《三峡》中写山之高峻的句子，“嶂”字需注意结构。 （5）鸢飞戾天者；经纶世务者 解析：吴均《与朱元思书》中表达对世俗官场厌弃的句子，“鸢”“戾”“经纶”需准确。 （6）采菊东篱下，悠然见南山；日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 解析：前两句是《饮酒》（其五）的悠然闲适之景；后两句是《黄鹤楼》中乡愁的集中抒发，需结合情感记忆。 10. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）□□□□□，绿叶发华滋。（《古诗十九首·庭中有奇树》） （2）□□□□□，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） （3）□□□□，松枝一何劲！（刘桢《赠从弟》其二） （4）□□□□，猿则百叫无绝。□□□□，任意东西。（吴均《与朱元思书》） （5）□□□□□□□，□□□□□□□，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （6）王绩《野望》中“□□□□□，□□□□□”描出秋原牧猎的闲逸；郦道元《三峡》以“□□□□，□□□□”展现春冬三峡的清幽。 答案及解析： （1）庭中有奇树 解析：《古诗十九首·庭中有奇树》的开篇句，直接点题，需牢记。 （2）仍怜故乡水 解析：李白《渡荆门送别》中借水抒怀的句子，“怜”字表喜爱，别写错。 （3）风声一何盛 解析：刘桢《赠从弟》其二中以风声衬松枝劲挺的句子，“盛”字需准确。 （4）蝉则千转不穷；从流飘荡 解析：吴均《与朱元思书》中分别写蝉鸣和江流自由的句子，“转”通“啭”，“飘荡”别写误。 （5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 解析：苏轼《水调歌头·明月几时有》中对人生和自然的哲理思考，是千古名句。 （6）牧人驱犊返，猎马带禽归；素湍绿潭，回清倒影 解析：前两句是《野望》中乡村秋景的动态描写；后两句是《三峡》春冬时节水的清澈与湍急，需结合画面记忆。 【活动一：集诗文探幽索情】 同学们分组梳理了诗文中表达情感的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 情，是触景生情。（1）“□□□□□，长河落日圆”（王维《使至塞上》），（2）“□□□□□，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》），都体现了诗人对自然景色的赞美。 第二组 情，是思乡怀人。它表现为崔颢（3）“□□□□□？□□□□□”（《黄鹤楼》）那种故土难归的怅惘，李白（4）“□□□□□，万里送行舟”（《渡荆门送别》）那种对故乡水的眷恋，王绩（5）“□□□□□，长歌怀采薇”（《野望》）那种孤独无依的惆怅。 第三组 情，是旷达乐观。读苏轼《记承天寺夜游》中“□□□□□□□，□□□□□□□，盖竹柏影也”，我们会感受到他夜游时的闲适；读陶弘景《答谢中书书》中“□□□□，□□□□；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，我们会体会到他对山川之美的赞叹。 【小结】情之表达，或景或人或怀，我们应怀□□之心，品诗意人生。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 玲珑 B. 澄澈 C. 悲悯 D. 热忱 答案及解析： 1.（1）大漠孤烟直 解析：出自王维《使至塞上》，是描写边塞风光的名句，需准确记忆。 （2）乱花渐欲迷人眼 解析：出自白居易《钱塘湖春行》，描绘春花烂漫的景象，“渐”“欲”易写错。 （3）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁 解析：出自崔颢《黄鹤楼》，抒发思乡的怅惘之情，是千古名句。 （4）仍怜故乡水 解析：出自李白《渡荆门送别》，借故乡水表达眷恋，“怜”字需注意。 （5）相顾无相识 解析：出自王绩《野望》，体现孤独感，“顾”字别写错。 （6）庭下如积水空明；水中藻、荇交横 解析：出自苏轼《记承天寺夜游》，以比喻写月光澄澈，需记准语句。 （7）晓雾将歇；猿鸟乱鸣 解析：出自陶弘景《答谢中书书》，描写清晨山林的热闹，“歇”“猿”易出错。 2.B 解析：表格中情感的表达多与自然、心境的澄澈相关，“澄澈”指清澈透明，契合品诗意人生的心境；“玲珑”多形容精巧，“悲悯”侧重怜悯，“热忱”侧重热情，均不符合语境。 【活动一：集诗文寻意品趣】 同学们分组梳理了诗文中表达意趣的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 趣，是自然之趣。（1）“□□□□□，水中藻、荇交横”（苏轼《记承天寺夜游》），（2）“□□□□，直视无碍”（吴均《与朱元思书》），都体现了自然景色的灵动美妙。 第二组 趣，是隐逸之趣。它表现为刘桢（3）“□□□□□，瑟瑟谷中风”（《赠从弟》其二）那种对松柏风骨的推崇，陶渊明（4）“□□□□□，悠然见南山”（《饮酒》其五）那种田园的闲适，王绩（5）“□□□□□，长歌怀采薇”（《野望》）那种对隐逸生活的向往。 第三组 趣，是山河之趣。读郦道元《三峡》中“□□□□，□□□□，自非亭午夜分，不见曦月”，我们会惊叹三峡山的高峻；读李白《渡荆门送别》中“□□□□□，□□□□□”，我们会感慨江面的壮阔。 【小结】趣之所在，或自然或隐逸或山河，我们应抱□□之态，探文学之美。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 好奇 B. 审慎 C. 慵懒 D. 漠然 答案及解析： 1.（1）庭下如积水空明 解析：出自苏轼《记承天寺夜游》，经典写景句，需准确记忆。 （2）水皆缥碧，千丈见底 解析：出自吴均《与朱元思书》，写江水清澈，“缥碧”易写错。 （3）亭亭山上松 解析：出自刘桢《赠从弟》其二，写松的姿态，“亭亭”需记准。 （4）采菊东篱下 解析：出自陶渊明《饮酒》其五，体现田园闲适，是名句。 （5）相顾无相识 解析：出自王绩《野望》，表达隐逸向往，“顾”字别错。 （6）重岩叠嶂；隐天蔽日 解析：出自郦道元《三峡》，写山的高峻，“嶂”易写错。 （7）山随平野尽；江入大荒流 解析：出自李白《渡荆门送别》，写江面壮阔，需记准语句。 2.A 解析：“好奇”指对事物充满探究欲，契合“探文学之美”的语境；“审慎”侧重谨慎，“慵懒”侧重懒惰，“漠然”侧重冷淡，均不符合。 【活动一：集诗文感怀明志】 同学们分组梳理了诗文中表达情怀的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 怀，是家国之怀。（1）“□□□□□，归雁入胡天”（王维《使至塞上》），（2）“□□□□□，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》），都体现了诗人对家国或自然的关切。 第二组 怀，是壮志之怀。它表现为曹操（3）“□□□□，志在千里”（《龟虽寿》）那种老当益壮的豪情，吴均（4）“□□□□，望峰息心”（《与朱元思书》）那种对世俗的厌弃，秋瑾（5）“□□□□，□□□□，心却比，男儿烈”（《满江红》）那种巾帼豪情。 第三组 怀，是忧乐之怀。读范仲淹《岳阳楼记》中“□□□□□□□，□□□□□□□”，我们会感佩他的济世情怀；读杜甫《春望》中“□□□□□，□□□□□”，我们会体会他的忧国忧民。 【小结】怀之抒发，或家国或壮志或忧乐，我们应存□□之念，做有为之人。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 苟且 B. 担当 C. 佛系 D. 推诿 答案及解析： 1.（1）征蓬出汉塞 解析：出自王维《使至塞上》，诗人自比征蓬，“蓬”“塞”易写错。 （2）几处早莺争暖树 解析：出自白居易《钱塘湖春行》，写莺燕争春，“莺”易写错。 （3）老骥伏枥 解析：出自曹操《龟虽寿》，老骥喻壮志，“骥”“枥”易写错。 （4）鸢飞戾天者 解析：出自吴均《与朱元思书》，厌弃世俗，“鸢”“戾”易写错。 （5）身不得；男儿列 解析：出自秋瑾《满江红》，体现巾帼豪情，需记准语句。 （6）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐 解析：出自范仲淹《岳阳楼记》，济世情怀的名句。 （7）国破山河在；城春草木深 解析：出自杜甫《春望》，忧国忧民的写照，需记准。 2.B 解析：“担当”指承担责任，契合“做有为之人”的语境；“苟且”“推诿”含贬义，“佛系”侧重淡然，均不符合。 【活动一：集诗文赏景悟情】 同学们分组梳理了诗文中描写景物的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 景，是山川之景。（1）“□□□□□，隐天蔽日”（郦道元《三峡》），（2）“□□□□，清流见底”（陶弘景《答谢中书书》），都展现了山川的壮美秀丽。 第二组 景，是四季之景。它表现为《三峡》中（3）“□□□□，□□□□，良多趣味”那种春冬的清幽，《钱塘湖春行》中（4）“□□□□□，浅草才能没马蹄”那种早春的生机，《野望》中（5）“□□□□□，山山唯落晖”那种秋日的苍茫。 第三组 景，是晨昏之景。读《答谢中书书》中“□□□□，□□□□；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，我们会领略清晨的活力；读《记承天寺夜游》中“□□□□□□□，□□□□□□□”，我们会感受月夜的澄澈。 【小结】景之描绘，或山川或四季或晨昏，我们应具□□之眼，品自然之美。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 明眸 B. 挑剔 C. 浑浊 D. 朦胧 答案及解析： 1.（1）重岩叠嶂 解析：出自郦道元《三峡》，写山的高峻，“嶂”易写错。 （2）高峰入云 解析：出自陶弘景《答谢中书书》，写山的高耸，需记准。 （3）素湍绿潭；回清倒影 解析：出自《三峡》春冬之景，“湍”“潭”易写错。 （4）乱花渐欲迷人眼 解析：出自白居易《钱塘湖春行》，早春生机，“渐”“欲”易错。 （5）树树皆秋色 解析：出自王绩《野望》，秋日苍茫，“皆”字需记准。 （6）晓雾将歇；猿鸟乱鸣 解析：出自《答谢中书书》清晨之景，“歇”“猿”易错。 （7）庭下如积水空明；水中藻、荇交横 解析：出自《记承天寺夜游》月夜之景，经典名句。 2.A 解析：“明眸”指明亮的眼睛，契合“品自然之美”的洞察；“挑剔”“浑浊”含贬义，“朦胧”侧重模糊，均不符合。 【活动一：集诗文探理寻哲】 同学们分组梳理了诗文中表达哲理的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 理，是生命之理。（1）“□□□□，终为土灰”（曹操《龟虽寿》），（2）“□□□□□，松柏有本性”（刘桢《赠从弟》其二），都蕴含着对生命本质的思考。 第二组 理，是处世之理。它表现为《论语》中（3）“□□□□，匹夫不可夺志也”那种对志向的坚守，《与朱元思书》中（4）“□□□□，窥谷忘反”那种对世俗的超脱，《岳阳楼记》中（5）“□□□□，不以己悲”那种豁达的胸襟。 第三组 理，是人生之理。读苏轼《水调歌头·明月几时有》中“□□□□□□□，□□□□□□□”，我们会领悟到人生的圆满难全；读文天祥《过零丁洋》中“□□□□□□□，□□□□□□□”，我们会感受到舍生取义的气节。 【小结】理之感悟，或生命或处世或人生，我们应持□□之思，悟生活之真。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 懵懂 B. 思辨 C. 盲从 D. 偏执 答案及解析： 1.（1）腾蛇乘雾 解析：出自曹操《龟虽寿》，以腾蛇喻生命，“腾”易写错。 （2）岂不罹凝寒 解析：出自刘桢《赠从弟》其二，松柏本性，“罹”“凝”易写错。 （3）三军可夺帅也 解析：出自《论语》，坚守志向，需记准。 （4）经纶世务者 解析：出自《与朱元思书》，超脱世俗，“经纶”易写错。 （5）不以物喜 解析：出自《岳阳楼记》，豁达胸襟，需记准。 （6）人有悲欢离合；月有阴晴圆缺 解析：出自苏轼《水调歌头》，人生哲理，名句。 （7）人生自古谁无死；留取丹心照汗青 解析：出自文天祥《过零丁洋》，舍生取义，名句。 2.B 解析：“思辨”指思考辨析，契合“悟生活之真”的语境；“懵懂”“盲从”“偏执”均含贬义，不符合。 【活动一：集诗文寄情言志】 同学们分组梳理了诗文中表达情志的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 志，是进取之志。（1）“□□□□□，一览众山小”（杜甫《望岳》），（2）“□□□□□，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》其一），都体现了诗人的进取精神。 第二组 志，是高洁之志。它表现为周敦颐（3）“□□□□□，□□□□□”（《爱莲说》）那种出淤泥而不染的高洁，刘禹锡（4）“□□□□□，□□□□□”（《陋室铭》）那种安贫乐道的志趣，于谦（5）“□□□□□，□□□□□”（《石灰吟》）那种清白做人的坚守。 第三组 志，是报国之志。读陆游《示儿》中“□□□□□□□，□□□□□□□”，我们会感佩他的至死不渝；读辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“□□□□□□□，□□□□□□□”，我们会体会他的报国豪情。 【小结】志之抒发，或进取或高洁或报国，我们应立□□之志，成有用之才。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 鸿鹄 B. 燕雀 C. 蜉蝣 D. 蝼蚁 答案及解析： 1.（1）会当凌绝顶 解析：出自杜甫《望岳》，进取精神，“凌”易写错。 （2）长风破浪会有时 解析：出自李白《行路难》其一，进取之志，名句。 （3）出淤泥而不染；濯清涟而不妖 解析：出自周敦颐《爱莲说》，高洁之志，“淤”“濯”“涟”易写错。 （4）斯是陋室；惟吾德馨 解析：出自刘禹锡《陋室铭》，安贫乐道，“陋”“馨”易写错。 （5）粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间 解析：出自于谦《石灰吟》，清白坚守，“浑”易写错。 （6）王师北定中原日；家祭无忘告乃翁 解析：出自陆游《示儿》，报国不渝，名句。 （7）了却君王天下事；赢得生前身后名 解析：出自辛弃疾《破阵子》，报国豪情，“赢”易写错。 2.A 解析：“鸿鹄”喻远大志向，契合“成有用之才”的语境；“燕雀”“蜉蝣”“蝼蚁”喻渺小，不符合。 【活动一：集诗文感时咏怀】 同学们分组梳理了诗文中表达时世情怀的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 怀，是伤时之怀。（1）“□□□□□，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》），（2）“□□□□□，城春草木深”（杜甫《春望》），都体现了诗人对时世的感伤。 第二组 怀，是感怀之怀。它表现为杜牧（3）“□□□□□，□□□□□”（《赤壁》）那种对历史的叹惋，李商隐（4）“□□□□□，□□□□□”（《无题》）那种至死不渝的深情，王安石（5）“□□□□□，□□□□□”（《登飞来峰》）那种高瞻远瞩的胸襟。 第三组 怀，是惜时之怀。读岳飞《满江红·写怀》中“□□□□□□□，□□□□□□□”，我们会警醒时光易逝；读陶渊明《杂诗》中“□□□□□□□，□□□□□□□”，我们会领悟珍惜当下的重要。 【小结】怀之表达，或伤时或感怀或惜时，我们应怀□□之思，珍当下光阴。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 懵懂 B. 警醒 C. 麻木 D. 漠然 答案及解析： 1.（1）感时花溅泪 解析：出自杜甫《春望》，伤时之怀，“溅”易写错。 （2）国破山河在 解析：出自杜甫《春望》，时世感伤，需记准。 （3）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔 解析：出自杜牧《赤壁》，历史叹惋，“郎”“雀”易写错。 （4）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干 解析：出自李商隐《无题》，至死深情，“蜡”“炬”易写错。 （5）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层 解析：出自王安石《登飞来峰》，高瞻远瞩，“遮”“缘”易写错。 （6）莫等闲；白了少年头，空悲切 解析：出自岳飞《满江红》，惜时警醒，名句。 （7）盛年不重来；一日难再晨 解析：出自陶渊明《杂诗》，珍惜当下，名句。 2.B 解析：“警醒”指警戒醒悟，契合“珍当下光阴”的语境；“懵懂”“麻木”“漠然”均含贬义，不符合。 【活动一：集诗文绘景抒情】 同学们分组梳理了诗文中绘景抒情的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 景，是江景。（1）“□□□□□，江入大荒流”（李白《渡荆门送别》），（2）“□□□□□，万里送行舟”（李白《渡荆门送别》），都描绘了长江的壮阔与深情。 第二组 景，是海景。它表现为曹操（3）“□□□□□，若出其中”（《观沧海》）那种大海的雄浑，曹操（4）“□□□□□，若出其里”（《观沧海》）那种宇宙的浩瀚，张若虚（5）“□□□□□，□□□□□”（《春江花月夜》）那种春江的澄澈。 第三组 景，是山景。读杜甫《望岳》中“□□□□□，□□□□□”，我们会赞叹泰山的巍峨；读王安石《登飞来峰》中“□□□□□，□□□□□”，我们会感佩山峰的高耸。 【小结】景之抒情，或江或海或山，我们应具□□之怀，赏山河之美。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 狭隘 B. 豁达 C. 偏执 D. 吝啬 答案及解析： 1.（1）山随平野尽 解析：出自李白《渡荆门送别》，长江壮阔，“随”易写错。 （2）仍怜故乡水 解析：出自李白《渡荆门送别》，长江深情，“怜”需记准。 （3）日月之行 解析：出自曹操《观沧海》，大海雄浑，需记准。 （4）星汉灿烂 解析：出自曹操《观沧海》，宇宙浩瀚，“汉”易写错。 （5）春江潮水连海平；海上明月共潮生 解析：出自《春江花月夜》，春江澄澈，名句。 （6）会当凌绝顶；一览众山小 解析：出自杜甫《望岳》，泰山巍峨，名句。 （7）飞来山上千寻塔；闻说鸡鸣见日升 解析：出自王安石《登飞来峰》，山峰高耸，“寻”易写错。 2.B 解析：“豁达”指心胸开阔，契合“赏山河之美”的语境；“狭隘”“偏执”“吝啬”均含贬义，不符合。 【活动一：集诗文述德明礼】 同学们分组梳理了诗文中表达德行礼仪的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 德，是修身之德。（1）“□□□□□，俭以养德”（诸葛亮《诫子书》），（2）“□□□□□，非宁静无以致远”（诸葛亮《诫子书》），都体现了修身养性的重要。 第二组 德，是处世之德。它表现为《论语》中（3）“□□□□，勿施于人”那种推己及人的善良，《孟子》中（4）“□□□□，得道多助”那种仁政的智慧，《礼记》中（5）“□□□□，天下为公”那种大同的理想。 第三组 德，是君子之德。读周敦颐《爱莲说》中“□□□□□，□□□□□”，我们会敬佩君子的高洁；读刘禹锡《陋室铭》中“□□□□□，□□□□□”，我们会赞赏君子的安贫乐道。 【小结】德之践行，或修身或处世或君子，我们应守□□之则，做有德之人。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 逾矩 B. 失范 C. 德范 D. 破戒 答案及解析： 1.（1）静以修身 解析：出自诸葛亮《诫子书》，修身之德，需记准。 （2）非淡泊无以明志 解析：出自诸葛亮《诫子书》，修身养性，“淡泊”易写错。 （3）己所不欲 解析：出自《论语》，推己及人，需记准。 （4）失道寡助 解析：出自《孟子》，仁政智慧，“寡”易写错。 （5）大道之行也 解析：出自《礼记》，大同理想，需记准。 （6）出淤泥而不染；濯清涟而不妖 解析：出自周敦颐《爱莲说》，君子高洁，“淤”“濯”易写错。 （7）斯是陋室；惟吾德馨 解析：出自刘禹锡《陋室铭》，安贫乐道，“陋”“馨”易写错。 2.C 解析：“德范”指道德规范，契合“做有德之人”的语境；“逾矩”“失范”“破戒”均含贬义，不符合。 【活动一：集诗文怀乡思亲】 同学们分组梳理了诗文中表达乡思亲情的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 思，是思乡之思。（1）“□□□□□，低头思故乡”（李白《静夜思》），（2）“□□□□□，归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》），都体现了诗人的思乡之情。 第二组 思，是思亲之思。它表现为岑参（3）“□□□□□，□□□□□”（《逢入京使》）那种对亲人的牵挂，李商隐（4）“□□□□□，□□□□□”（《夜雨寄北》）那种对妻子的思念，孟郊（5）“□□□□□，□□□□□”（《游子吟》）那种对母亲的感恩。 第三组 思，是怀乡之思。读范仲淹《渔家傲·秋思》中“□□□□□□□，□□□□□□□”，我们会感佩征人的思乡之苦；读马致远《天净沙·秋思》中“□□□□□，□□□□□”，我们会体会游子的思乡之愁。 【小结】思之抒发，或思乡或思亲或怀乡，我们应怀□□之心，珍亲情故土。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（2分） A. 冷漠 B. 感恩 C. 漠然 D. 麻木 答案及解析： 1.（1）举头望明月 解析：出自李白《静夜思》，思乡之情，名句。 （2）乡书何处达 解析：出自王湾《次北固山下》，思乡之情，“达”需记准。 （3）马上相逢无纸笔；凭君传语报平安 解析：出自岑参《逢入京使》，思亲牵挂，“凭”易写错。 （4）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时 解析：出自李商隐《夜雨寄北》，思亲思念，名句。 （5）谁言寸草心；报得三春晖 解析：出自孟郊《游子吟》，思亲感恩，名句。 （6）浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计 解析：出自范仲淹《渔家傲》，征人思乡，“浊”“勒”易写错。 （7）夕阳西下；断肠人在天涯 解析：出自马致远《天净沙·秋思》，游子思乡，名句。 2.B 解析：“感恩”指对亲情故土的感念，契合“珍亲情故土”的语境；“冷漠”“漠然”“麻木”均含贬义，不符合。 2 学科网（北京）股份有限公司 $