第四单元 维护国家利益(知识清单)道德与法治统编版五四学制2024八年级上册

2025-11-24
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精品

资源信息

学段 初中
学科 道德与法治
教材版本 初中道德与法治统编版(五四学制)八年级上册
年级 八年级
章节 第四单元 维护国家利益
类型 学案-知识清单
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2025-2026
地区(省份) 上海市,黑龙江省,山东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 561 KB
发布时间 2025-11-24
更新时间 2025-11-10
作者 ~艳~
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审核时间 2025-10-23
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内容正文:

第四单元 维护国家利益 第十课 国家利益至上 10.1 国家利益高于一切 1.国家利益的含义? ①国家利益是一个主权国家在国际社会中 和 的总和,涉及政治、经济、文 化、社会、军事等领域。 ②我国的核心利益包括 宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、 基本保障。 2.为什么要维护国家利益? ①国家利益关系 。 ②在我们国家,国家利益是广大人民 的利益。 ③维护国家利益是实现 、民族振兴、人民幸福的重要保证。 ④维护国家利益是每个公民的 。 3.国家利益与人民利益的关系是怎样的? ①从根本上说,国家利益与个人利益是 的。 ②国家利益是人民利益的 。国家利益反映广大人民的共同需求,国家利益与人民利益是高度统一的。 ③国家利益只有反映 ,依靠 ,才能得到真正的实现。 10.2 捍卫国家利益 1.我们应如何捍卫国家利益? ①牢固树立 观念,以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,坚决维护国家的尊严、荣誉和 利益。 ②增强维护国家利益的 。学会用理性、务实、文明的心态,合法有序地表达爱国情 感,维护国家利益。 ③正确处理 与个人利益的关系。国家利益同个人利益发生冲突时,我们应当把国家利益放 在第一位,必要时要放弃个人利益,甚至要献出自己的生命。 ④发扬 。当国家尊严受到侵犯、 国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时,我们应 ,敢于斗争、善于斗争,坚决维护国家利益。 第十一课 军强才能国安 11.1 党和人民信赖的英雄军队 1.人民军队的地位和构成: (1)地位:①中国人民解放军是全国武装力量的 ,②人民军队是中国特色社会主义的 。 (2)构成:军种和兵种。 2.人民军队的性质 ①人民军队是一支对党忠诚、 的军队。 ②人民军队是一支 、战无不胜的军队。 ③人民军队是一支纪律严明、 的军队。 ④人民军队是党和人民完全 的英雄军队。 3.人民军队的使命任务是什么? ①全心全意为 服务 ②巩固中国共产党领导和 制度。 ③捍卫国家主权、 、领土完整。 ④维护国家 利益。 ⑤促进世界 。 11.2 全面推进国防和军队现代化 1.如何全面推进国防和军队现代化? (1)必须全面贯彻习近平 思想。 (2)坚持党对人民军队的 领导。 (3)以高水平治理推动人民军队 发展。 (4)加强 教育。 2.全面推进国防和军队现代化的目标是什么? ①到2027年实现 一百年奋斗目标; ②到2035年基本实现 现代化; ③到本世纪中叶 国防和军队现代化。 3.坚持党对人民军队的绝对领导的原因和要求? (1)原因:党的领导,是人民军队始终保持强大的 的根本保证。 (2)要求:要坚决贯彻党对人民军队的绝对领导 , 坚决听从党中央和中央军委指挥,确保人民军队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。 4.如何以高水平治理推动人民军队高质量发展。 坚持边斗争、 、边建设,坚持机械化信息化智能化融合发展,提高人民军队打赢能力,提高捍卫国家主权、安全、发展利益战略能力,有效履行新时代人民军队 。 5.加强全民国防教育的原因和做法。 (1)原因:我国宪法规定,依照法律 和参加民兵组织是公民的光荣义务。 (2)做法:我们要主动接受国防教育,增强居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当,使关心国防、热爱国防、 、保卫国防成为我们的思想共识和自觉行动。 第十二课 树立总体国家安全观 12.1 认识国家安全 1.什么是国家安全? 国家安全是国家政权、主权、 完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态,以及保障持续安全状态的能力。 2.为什么要维护国家安全?( ①国家安全是国家生存与发展的 ,是民族复兴的根基,是实现国家利益最根本的保障。 ②国家安全是人民幸福安康的 。 国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望,维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在。 3.总体国家安全观的内容有哪些? 总体国家安全观关键在“总体”,突出的是 理念,涵盖政治、军事、国土、经济、文 化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等 诸多领域。 4.如何贯彻落实总体国家安全观? ①贯彻总体国家安全观,要坚持以政治安全为 、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托。 ②统筹外部安全和内部安全、 、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全,统筹维护和塑造国家安全。 12.2 维护国家安全 1.如何维护国家安全? (1)我们必须增强 ,做到居安思危、未雨绸缪。 (2)自觉履行 的义务。树立国家安全利益高于一切的观念, 增强维护国家安全的意识。 (3)不断提升 ,通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。 【答案】 第十课 国家利益至上 10.1 国家利益高于一切 1.生存需求、发展需求 国家主权、国家安全、 领土完整、国家统一 经济社会可持续发展 2.民族生存、国家兴亡 最根本、最长远 国家富强 基本义务 3. 一致 集中体现 人民利益 人民艰苦奋斗 10.2 捍卫国家利益 1. 国家利益至上 责任感和使命感 国家利益 斗争精神 挺身而出 第十一课 军强才能国安 11.1 党和人民信赖的英雄军队 1. 主体 坚强柱石 2. 听党指挥 攻无不克 作风优良 可以信赖 3. 人民 社会主义 统一 海外 和平与发展 11.2 全面推进国防和军队现代化 1. 强军 绝对 高质量 全民国防 2. 建军 国防和军队 全面实现 3. 凝聚力、向心力、创造力、战斗力 根本原则和制度 4. 边备战 使命任务。 5. 服兵役 建设国防 第十二课 树立总体国家安全观 12.1 认识国家安全 1. 统一和领土 2. 重要保障 前提 3. “大安全” 4. 根本 国土安全和国民安全 12.2 维护国家安全 1. 忧患意识 维护国家安全 国家安全素养 1.国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。 2.维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证 3.国家利益与个人利益是一致的。 4.牢固树立国家利益至上观念,以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。 5.人民军队是一支对党忠诚、听党指挥的军队。 6.坚持党对人民军队的绝对领导。 7.要坚决贯彻党对人民军队的绝对领导根本原则和制度, 坚决听从党中央和中央军委指挥,确保人民军队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。 8.主动接受国防教育,增强居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当,使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为我们的思想共识和自觉行动。 9.国家安全是人民幸福安康的前提。 10.贯彻总体国家安全观,要坚持以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托。 11.增强忧患意识,做到居安思危、未雨绸缪。 题型精讲 一、单项选择题 1.某校八年级(3)班准备出一期以“维护国家利益”为主题的黑板报,下列事件适宜作为黑板报素材的是(   ) ①张某提醒外国留学生删除有关损害我国国家形象的不当言论并道歉 ②某居民在修建自家房屋时将国防通信电缆挖断,忘记报告安全部门 ③某渔民在我国领海打捞出水下窃密装置,主动上缴国家安全机关 ④小张到小白杨哨所参观打卡拍照后将照片上传到网络朋友圈晒图 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 【答案】C 2.“没有共产党就没有新中国,没有国家的界碑,哪里有我们的牛羊。”被授予“人民卫士”国家荣誉称号的塔吉克族老人巴依卡·凯力迪别克一家三代70余年守卫边境,在生命禁区帕米尔高原,为边防官兵指向带路。他的事迹告诉我们要(   ) A.珍惜劳动权利机会 B.主动维护民族团结 C.积极参加社会实践 D.自觉维护国家利益 【答案】D 3.“你是中国人吗?”“你爱中国吗?”“你愿意中国好吗?”八十多年前,时任南开大学校长张伯苓提出了振聋发聩的“爱国三问”。而如今,习近平总书记说“这既是历史之问,也是时代之问、未来之问。”并强调“我们要一代一代问下去、答下去!”这是因为(   ) ①人民利益是国家利益的集中体现,国家利益至上 ②个人的命运与国家的命运紧密相连,国家好,民族好,大家才会好 ③在我国,国家和人民是命运共同体,国家利益与人民利益高度统一 ④领土是一个国家独立自主地处理对内外事务的最高权力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】C 4.习近平总书记指出:人民军队的根脉,深扎在人民的深厚大地,全军要勇于承担急难险重任务,以实际行动为人民造福兴利。甘肃积石山地震发生后,人民军队第一时间赶到震中区域;列车因暴雨被困,人民子弟兵“一个乘客都不会落下”的承诺让人安心。由此可见(   ) A.人民军队的任务就是抗震救灾 B.人民军队的任务是保护领土完整 C.我国已基本实现国防和军队现代化 D.人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石 【答案】D 5.下列关于人民解放军的说法正确的是(   ) ①是全国武装力量的主体 ②包括陆军、空军、火箭军等军种 ③最高军事机关为中央军事委员会 ④是人民缔造的,始终与人民联系在一起 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】A 6.[教材素材改编]在枪林弹雨的战场上,面对气焰嚣张的强大敌人,人民军队曾经发出了“三个不相信”的英雄誓言:在革命战士面前,不相信有完不成的任务,不相信有克服不了的困难,不相信有战胜不了的敌人!这反映出人民军队血性胆魄的生动写照是(   ) ①敢于斗争,敢于胜利 ②敢于拼杀,敢于冒险 ③一不怕苦、二不怕死 ④一不怕苦、二不怕累 A.①② B.①③ C.①④ D.②③ 【答案】B 7.安不可以忘危,治不可以忘乱。巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。面对国家安全环境的深刻变化,面对强国强军的时代要求,我国必须(   ) ①全面提高人民军队打赢能力                ②力争到2035年把人民军队全面建成世界一流军队 ③到本世纪中叶基本实现国防和军队现代化    ④始终坚持党对人民军队的绝对领导 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】B 8.对于当前紧张的叙利亚局势,2024年12月6日下午中国外交部发言人林剑在例行记者会上应询表示,中方密切关注叙利亚局势的发展,将为转移避险及其他有需要的中国公民全力提供协助。如遇紧急情况,请及时与中国驻叙利亚大使馆联系,寻求帮助。这表明我国(   ) ①以人民安全为宗旨 ②坚持总体国家安全观 ③以促进国际安全为根本 ④以促进外交部安全为依托 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】A 9.维护国家安全,我们要不断提升国家安全素养。下列属于提升国家安全素养的是(   ) ①自觉接受国家安全教育 ②提高维护国家安全能力 ③对危害国家安全的行为置之不理 ④为维护国家安全积极建言献策 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】B 10.下列同学们关于维护国家安全的说法,你认为正确的是(   ) A.国家只有制定法律才能维护国家安全 B.维护国家安全是大人的事情 C.维护国家安全是国家的事情,与我无关 D.维护国家安全,人人有责,人人可为 【答案】D 二、材料分析题 11.[核心素养 责任意识]阅读材料,回答问题。 中华人民共和国国家勋章获得者于敏,原本从事理论物理研究,但为维护国家利益,他毅然放弃心爱的研究方向和光明的学术前景,隐姓埋名,投身到氢弹的研制工作中。经过刻苦攻关,于敏成功解决了氢弹研制过程中的许多重大难题,为我国的国防事业作出了突出贡献,人们称赞他是中国的“氢弹之父”。 (1)于敏的事迹启示我们什么是国家利益?于敏的研究成果直接维护了哪方面的国家利益? (2)结合所学知识,请你谈谈为什么要维护国家利益。 【答案】(1)国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。于敏的研究成果直接维护了国家安全这一核心利益。 (2)国家利益关系民族生存、国家兴亡;国家利益是广大人民最根本、最长远的利益;维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。 12.中央军委印发的《关于构建新型军事训练体系的决定》(以下简称《决定》)指出,全军要贯彻习近平强军思想,贯彻新时代军事战略方针,坚决坚持聚焦备战打仗,坚持扭住强敌对手,坚持实战实训、联战联训、科技强训、依法治训,发扬优良传统,强化改革创新,加快构建新型军事训练体系,全面提高训练水平和打赢能力,为实现党在新时代的强军目标,把人民军队全面建成世界一流军队提供坚强支撑。 (1)我国的人民军队是一支怎样的军队? (2)写出材料中画线部分目标实现的时间。 (3)实现党在新时代的强军目标,把人民军队建设成为世界一流军队应如何做? 【答案】(1)人民军队是一支对党忠诚、听党指挥的军队;人民军队是一支攻无不克、战无不胜的军队;人民军队是一支纪律严明、作风优良的军队;人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队。 (2)本世纪中叶。 (3)坚持党对人民军队的绝对领导;以高水平治理推动人民军队高质量发展;加强全民国防教育;等等。 答题方法归纳 一、选择题 审题方法:做到“四审”,一审题意,从题干中找出关键词;二审要求,明确是正向还是逆向选择等;三审主体,确定要求的对象;四审题干与题肢的关系。 注意事项:注意设问角度是“是什么”“为什么”还是“怎么做”,注意题干与题肢内容是否匹配、题肢用词是否准确。 排除技巧:题肢表述错误的先排除,与题意无关的排除,因果关系颠倒的排除,说法太绝对的排除。 二、判断说理题(辨析题) 判断对错:直接判断观点或行为是正确、错误还是片面的。 说明理由:先给观点或行为定性,指出其是何种表现。如果观点或行为错误,要说明错误原因,最后简单写出正确做法,注意要与材料对应。 三、材料分析题 审设问:圈画设问关键词,确定设问类型(是什么、为什么、怎么做)、答题角度、主体(国家、社会、公民等),注意是否有“结合材料”等限定条件。 析材料:找出材料中的关键信息,如人物言行、事件经过、相关政策等,思考其与教材知识的联系,可在材料旁简要标注对应的知识点。 组织答案:若设问是“是什么”,直接依据教材知识,概括材料反映的现象或体现的道理;“为什么”类问题,可从原因、意义、重要性等方面作答,结合教材原理和材料背景说明;“怎么做”类问题,要分主体作答,如国家应完善法律法规、公民应树立意识并落实行动等,答案要具体、具有可操作性。回答时要注意分点列出,序号清晰,原理在前,材料分析在后,使答案层次分明。 1 / 6 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $

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