第三单元《__让生活更美好》（分层作业）语文统编版五四学制2024六年级上册

第三单元《____让生活更美好》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 2 拓展培优题 2 1．写《音乐让生活更美好》，以下细节描写最生动的是？（ ） A．只说 “音乐很好听，让我的生活很美好”。 B．写 “音乐有很多种，有流行的、古典的”。 C．写 “我每天都听音乐，听了很多首”。 D．写 “妈妈弹的钢琴曲像流水一样，从指尖滑出，我坐在旁边听着，烦恼都不见了”。 2．（25-26六年级上·山东上海·课后作业）为突出“种花让生活更美好”，适合运用的手法是（   ） A．只罗列种花的步骤，如松土、播种、浇水等 B．对比，写种花前阳台单调，种花后生机勃勃，自己心情也改变 C．一直抒情，说种花就是好，没具体内容 D．虚构科幻情节，让花会说话给出人生建议 3．（25-26六年级上·山东上海·课后作业）以下适合作为“____让生活更美好”写作素材的是（   ） A．单纯描述家里的书桌很整洁。 B．写运动时摔倒受伤的痛苦经历，未体现对生活的积极影响。 C．记录旅行中欣赏到的美景、遇到的温暖的人，感受世界的奇妙。 D．反复说诚信很重要，没有具体事例。 4．关于《亲情让生活更美好》的立意，以下最有深度的是？（ ） A．写妈妈每天给我做饭，饭很好吃。 B．写爸爸在我生病时照顾我，让我感受到亲情，明白要学会感恩与回报。 C．写姐姐总让我吃她的零食，我们关系很好。 D．写爷爷送我一个玩具，我很喜欢。 5． 《____让生活更美好》的作文结构，以下最合理的是？（ ） A．开头：说阅读让生活美好；中间：写今天吃了什么、玩了什么；结尾：说阅读让生活美好。 B．开头：点明亲情让生活美好；中间：写妈妈冒雨送我去医院的具体事例；结尾：总结亲情的温暖，呼应开头。 C．开头：写邻居家的小狗很可爱；中间：写科技让生活美好；结尾：说今天很开心。 D．开头：没有点明主题；中间：写两件无关的事；结尾：突然说运动让生活美好。 6．写《科技让生活更美好》，以下详略安排最合理的是？（ ） A．详细写科技发展的历史，简略写科技对自己生活的影响。 B． 对 “手机、电脑、空调” 三种科技产品平均用力，每种都写一句。 C．简略写 “手机支付” 的原理，详细写 “用手机支付买早餐，不用找零很方便” 的经历。 D．只详细写 “古代没有科技的生活”，不写现在科技带来的美好。 7．（25-26六年级上·山东上海·课后作业）问：想写“阅读让生活更美好”，现有素材“读名著时认识很多人物，知道很多故事”，如何优化让选材更独特？ 8.（25-26六年级上·山东上海·课后作业）问：写“微笑让生活更美好”，除了叙事，怎么用描写手法增强感染力？ （23-24七年级上·江西上饶·开学考试）请结合自己的生活体验，以“__ 让生活更美好”为题，可以从微笑、诚信、梦想、运动中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。 要求： （1） 字迹工整，格式规范； （2）结构完整，内容充实，情感真挚，做到语句通顺，叙事清楚，用词恰当，450字以上。 （2025九年级·天津·专题练习）在生活的舞台上，人与人、人与自然、人与社会无时无刻不在发生着联系，而“相处”便是贯穿其中的关键纽带。“相处”蕴含着无尽的智慧与学问。在相处中，我们学会包容、懂得协作、敬畏自然，方能让生活更加和谐美好。请以“相处”为话题，结合自身经历或感悟，写一篇不少于600字的文章。 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求： （1）紧扣主题，内容具体充实； （2）有真情实感； （3）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4）不少于600字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元《____让生活更美好》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 5 拓展培优题 7 1．写《音乐让生活更美好》，以下细节描写最生动的是？（ ） A．只说 “音乐很好听，让我的生活很美好”。 B．写 “音乐有很多种，有流行的、古典的”。 C．写 “我每天都听音乐，听了很多首”。 D．写 “妈妈弹的钢琴曲像流水一样，从指尖滑出，我坐在旁边听着，烦恼都不见了”。 【答案】D 【解析】本题考查细节描写的生动性。首先明确：生动的细节描写需运用具体的场景、形象的表达，让读者感受到 “美好” 的具体表现。A.“只说音乐好听”，缺乏细节支撑，描写空洞；B.“介绍音乐的种类”，是对音乐的客观说明，与 “让生活更美好” 的细节无关，描写偏离重点； C.“每天听音乐、听很多首”，仅说明听音乐的频率，无具体细节，描写平淡；D. 用 “像流水一样” 的比喻，结合 “坐在旁边听”“烦恼消失” 的场景，生动展现了音乐带来的美好感受，描写生动；故选 D。 2．（25-26六年级上·山东上海·课后作业）为突出“种花让生活更美好”，适合运用的手法是（   ） A．只罗列种花的步骤，如松土、播种、浇水等 B．对比，写种花前阳台单调，种花后生机勃勃，自己心情也改变 C．一直抒情，说种花就是好，没具体内容 D．虚构科幻情节，让花会说话给出人生建议 【答案】B 【解析】本题考查表现手法。 A.流水账，无情感，与生活美好无关联； B.对比，鲜明展现种花对生活环境、心情的积极改变，贴合主题； C.空洞抒情，缺乏实质内容； D.科幻虚构，脱离“生活更美好”的真实感； 故选B。 3．（25-26六年级上·山东上海·课后作业）以下适合作为“____让生活更美好”写作素材的是（   ） A．单纯描述家里的书桌很整洁。 B．写运动时摔倒受伤的痛苦经历，未体现对生活的积极影响。 C．记录旅行中欣赏到的美景、遇到的温暖的人，感受世界的奇妙。 D．反复说诚信很重要，没有具体事例。 【答案】C 【解析】本题考查作文选材。 A.“单纯描述家里的书桌很整洁”：仅客观陈述场景，未体现“书桌整洁”与“生活更美好”之间的关联，缺乏对“生活美好”的积极作用体现，不适合； B.“写运动时摔倒受伤的痛苦经历，未体现对生活的积极影响”：素材聚焦“痛苦经历”，且未挖掘经历背后对生活的正向意义，与“让生活更美好”的主题方向相悖，不适合； C.“记录旅行中欣赏到的美景、遇到的温暖人，感受世界的奇妙”：通过“美景”“温暖的人”等具体内容，展现旅行带来的感官愉悦与心灵触动，直接关联“感受世界奇妙”这一“生活更美好”的体验，符合主题要求，适合； D.“反复说诚信很重要，没有具体事例”：仅空泛强调观点，无真实事例支撑“诚信如何让生活更美好”，内容空洞，不适合； 故选C。 4．关于《亲情让生活更美好》的立意，以下最有深度的是？（ ） A．写妈妈每天给我做饭，饭很好吃。 B．写爸爸在我生病时照顾我，让我感受到亲情，明白要学会感恩与回报。 C．写姐姐总让我吃她的零食，我们关系很好。 D．写爷爷送我一个玩具，我很喜欢。 【答案】B 【解析】本题考查作文立意的深度。首先明确：立意需超越对事件的表面描述，挖掘出事件背后的情感、道理或成长感悟。A.“饭很好吃” 仅停留在食物本身，未体现亲情对生活的深层影响，立意浅显；B. 通过 “爸爸照顾生病的我”，不仅体现亲情的温暖，还升华到 “学会感恩与回报” 的感悟，立意有深度；C.“姐姐让零食” 是日常小事，仅体现姐妹情谊，未挖掘深层意义，立意浅显；D.“喜欢爷爷送的玩具” 聚焦物品本身，未体现亲情带来的生活改变，立意浅显；故选 B。 5． 《____让生活更美好》的作文结构，以下最合理的是？（ ） A．开头：说阅读让生活美好；中间：写今天吃了什么、玩了什么；结尾：说阅读让生活美好。 B．开头：点明亲情让生活美好；中间：写妈妈冒雨送我去医院的具体事例；结尾：总结亲情的温暖，呼应开头。 C．开头：写邻居家的小狗很可爱；中间：写科技让生活美好；结尾：说今天很开心。 D．开头：没有点明主题；中间：写两件无关的事；结尾：突然说运动让生活美好。 【答案】B 【解析】本题考查作文结构的合理性。首先明确：合理的结构需 “首尾呼应”，中间用具体事例支撑开头的主题，逻辑清晰。A. 中间内容 “吃什么、玩什么” 与 “阅读让生活美好” 无关，结构混乱；B. 开头点明 “亲情让生活美好”，中间用 “妈妈冒雨送医” 的事例支撑，结尾总结呼应开头，结构完整、逻辑清晰，安排合理；C. 开头、中间、结尾内容不相关，主题混乱，结构不合理；D. 开头未点题，中间事例无关，结尾突然点题，逻辑断裂，结构不合理；故选 B。 6．写《科技让生活更美好》，以下详略安排最合理的是？（ ） A．详细写科技发展的历史，简略写科技对自己生活的影响。 B． 对 “手机、电脑、空调” 三种科技产品平均用力，每种都写一句。 C．简略写 “手机支付” 的原理，详细写 “用手机支付买早餐，不用找零很方便” 的经历。 D．只详细写 “古代没有科技的生活”，不写现在科技带来的美好。 【答案】C 【解析】本题考查作文详略安排的合理性。首先明确：详略需围绕 “科技让‘我的’生活更美好”，重点写科技对自己生活的具体影响，次要内容简略写。A.“详细写科技历史” 偏离 “自己的生活”，详略颠倒，安排不合理；B.“三种产品平均用力” 导致没有重点，无法具体体现 “美好”，安排不合理；C. 将 “支付原理”（次要）略写，“手机支付买早餐的方便经历”（核心）详写，能突出科技对生活的美好影响，安排合理； D.“只写古代无科技的生活”，未体现 “科技让生活美好” 的主题，详略严重失衡；故选 C。 7．（25-26六年级上·山东上海·课后作业）问：想写“阅读让生活更美好”，现有素材“读名著时认识很多人物，知道很多故事”，如何优化让选材更独特？ 【答案】示例：可补充阅读中与人物共情的细节，比如读《平凡的世界》，看到孙少安为家庭奋斗时，联想到自己为学业努力的相似心情；还能写阅读后尝试用书中的视角观察生活，发现小区里保洁阿姨的“平凡坚守”，让阅读与生活深度关联，展现阅读对生活认知的改变。 【解析】本题考查作文选材。 根据题干可知，现有素材“读名著时认识很多人物，知道很多故事”只是简单陈述了读名著有认识人物和知晓故事的结果，比较宽泛和普通。要实现选材独特，不能仅仅停留在认识人物和知道故事这个浅层次上。可以从多个角度深入挖掘。比如，思考阅读名著中认识的人物和知晓的故事给自己生活带来的具体且与众不同的改变。可以是精神层面的启迪，像从某个坚韧不拔的人物身上获得面对生活困境的勇气，进而改变了自己在面对挫折时的态度和行为，让生活有了新的方向和活力；也可以是思维方式的转变，名著中独特的叙事逻辑或人物复杂的心理活动，让自己学会从不同角度看待问题，在处理生活中的事务时更加灵活和全面，使生活变得更加顺畅；还可以是情感体验的丰富，通过书中人物的悲欢离合，让自己更能体会生活中的各种情感，懂得珍惜身边的人和事，让生活充满温暖与爱意。据此补充具体的名著素材即可。 示例：可补充阅读中与人物产生观念碰撞的细节，比如读《傲慢与偏见》，看到伊丽莎白打破对达西的刻板印象、重新认识他人的过程，联想到自己曾因同学的“高冷”外表产生误解，后通过深入接触发现对方热心本质的经历；还能写阅读后尝试用书中“摒弃偏见”的视角观察生活，发现小区里看似严肃的保安大叔，总会悄悄帮晚归的居民留一盏单元门灯，让阅读带来的认知转变打破生活中的刻板印象，展现阅读对生活认知维度的拓展。 8.（25-26六年级上·山东上海·课后作业）问：写“微笑让生活更美好”，除了叙事，怎么用描写手法增强感染力？ 【答案】运用神态描写，如“她眼角的笑纹像月牙，眼神里的温柔要溢出来，那抹笑一下子点亮了阴沉的天”；还有环境衬托，写微笑时“阳光刚好透过树叶缝隙，落在我们相视而笑的脸上，风里都带着甜”，用细腻描写让微笑的美好更具体可感。 【解析】本题考查描写手法的具体运用及其感染力的实现。增强文章的“感染力”，即让读者能感同身受，被文字触动。不使用讲故事的“叙事”手法，而是运用“描写”手法。重点是“微笑”本身以及它带来的“美好”氛围。 要求“用描写手法”本身就为我们指明了方向。描写，就是通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官细节，以及比喻、拟人等修辞手法，来刻画人物、景物或氛围，使其栩栩如生。 “微笑让生活更美好”分析，最能打动人心的往往是细节。一个微笑不是一个抽象的概念，它由嘴角的弧度、眼角的波纹、眼神的光彩等具体细节构成。抓住这些细微之处进行放大特写，能让读者仿佛亲眼看到那个微笑，极具画面感和冲击力。人的情绪会投射到周围环境中。当微笑出现时，我们可以描写与之共鸣的景物，用环境来烘托和放大微笑带来的美好感受。这叫“寓情于景”，使情感表达更含蓄、更富有诗意。真正的感染力是能调动读者全身心感受的。除了看到微笑，我们还可以描写它带来的听觉（如笑声）、触觉（如温暖的感觉）甚至嗅觉（如仿佛闻到芬芳）的联想，构建一个立体的、可感知的美好场景。 示例一：他的嘴角先是微微颤动，像初春湖面漾开的第一圈涟漪，随即缓缓向上勾勒，最终定格成一个温暖而有力的弧度。那双总是略带疲惫的眼睛里，瞬间像被点燃的星辰，闪烁着柔和而喜悦的光。 示例二：当她终于露出释然的微笑时，窗台上那盆沉寂许久的风信子，仿佛也收到了信号，在午后的阳光里怯生生地舒展了一瓣淡蓝。 示例三：那抹微笑是无声的，却仿佛一声清脆的铃音，撞散了空气中凝固的沉闷。又像一缕带着甜香的春风，轻轻拂过脸庞，让人的心头也跟着明亮、柔软起来。 （23-24七年级上·江西上饶·开学考试）请结合自己的生活体验，以“__ 让生活更美好”为题，可以从微笑、诚信、梦想、运动中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。 要求： （1） 字迹工整，格式规范； （2）结构完整，内容充实，情感真挚，做到语句通顺，叙事清楚，用词恰当，450字以上。 【答案】例文： 阅读让生活更美好 书，是人类进步的阶梯；书，是人类精神的食粮；书，是生命中不可缺少的部分。它可以丰富我们的生活，陶冶我们的情操。阅读，让生活更美好。   小时候，我常常依偎在妈妈的怀里，听妈妈讲故事。那一个个生动有趣的故事，仿佛是一把把钥匙，开启了我通往知识殿堂的大门。从那时起，我便与书结下了不解之缘。   随着年龄的增长，我开始自己阅读书籍。一本本精彩纷呈的书籍，就像一个个神奇的世界，吸引着我去探索。在《三国演义》中，我仿佛置身于那个战火纷飞的年代，看到了刘备、关羽、张飞桃园结义的深情厚谊，看到了诸葛亮的足智多谋，看到了曹操的雄才大略；在《水浒传》中，我感受到了梁山好汉们的侠肝义胆，他们路见不平，拔刀相助，为了正义，不惜牺牲自己的生命；在《西游记》中，我跟随唐僧师徒四人一起踏上了西天取经的征程，他们历经九九八十一难，终于取得真经，这种坚持不懈的精神深深地打动了我；在《红楼梦》中，我看到了一个家族的兴衰荣辱，看到了贾宝玉和林黛玉之间的凄美爱情，也看到了封建社会的种种弊端。   阅读不仅让我开阔了视野，增长了知识，还让我感受到了无穷的乐趣。每当我拿起一本书，就仿佛进入了一个全新的世界，忘记了周围的一切。我会为书中人物的命运而担忧，为他们的成功而喜悦，为他们的失败而难过。在阅读的过程中，我可以尽情地发挥自己的想象力，让自己的思绪在书的世界里自由翱翔。   阅读还可以陶冶我们的情操，让我们变得更加善良、宽容、有爱心。在书中，我们可以看到许多美好的品质，如勇敢、坚强、乐观、善良等。这些品质会潜移默化地影响我们，让我们在生活中也能够成为一个有道德、有修养的人。 “读书破万卷，下笔如有神。”阅读还可以提高我们的写作水平。通过阅读大量的书籍，我们可以学习到各种写作技巧和方法，积累丰富的词汇和素材。当我们拿起笔来写作的时候，就会感到文思泉涌，下笔如有神。 阅读，就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路；阅读，就像一场春雨，滋润了我们干涸的心灵；阅读，就像一阵清风，带给我们凉爽和舒适。阅读，让生活更美好。让我们一起热爱阅读，享受阅读带给我们的快乐吧！ 【解析】本题考查半命题作文。 审题：题目要求以“______让生活更美好”为半命题作文，关键在于填写空白部分的内容，并阐述这一内容如何影响了自己的生活，以及为何让自己觉得生活更美好。这需要我们深入思考自己的生活经历，找出那些能够带来积极变化、增添生活乐趣或提升生活质量的事物或行为。 立意：在这个题目中，立意的关键在于展现所选事物或行为如何正面影响个人生活，传递出积极向上、乐观向善的价值观。可以选择“微笑、诚信、梦想、运动、阅读”“旅行”“音乐”“坚持锻炼”等作为填充内容，这些都能从不同角度丰富生活、拓宽视野、增强心灵力量，从而使生活变得更加美好。 选材构思：阅读让生活更美好，可以选择自己通过阅读获得知识、启迪思考、情感共鸣的经历，如某本书如何帮助你解决了生活中的困惑，或是如何让你在孤独时找到慰藉；旅行让生活更美好：分享一次难忘的旅行经历，讲述旅行中遇到的风景、人物和故事如何拓宽了你的视野，改变了你的心态，让你更加珍惜眼前的生活；微笑让生活更美好，微笑是生活的调味剂，它传递温暖，化解隔阂，让生活充满阳光；梦想让生活更美好，梦想是人生的灯塔，它指引方向，激发动力，让生活充满希望和色彩；音乐让生活更美好，描述音乐在你生活中的角色，它如何在你快乐时锦上添花，在你难过时给予安慰，甚至激发你的创造力和灵感；坚持锻炼让生活更美好，讲述自己从懒惰到坚持锻炼的转变过程，以及这一变化如何改善了你的身体状况、精神状态和日常生活质量。 （2025九年级·天津·专题练习）在生活的舞台上，人与人、人与自然、人与社会无时无刻不在发生着联系，而“相处”便是贯穿其中的关键纽带。“相处”蕴含着无尽的智慧与学问。在相处中，我们学会包容、懂得协作、敬畏自然，方能让生活更加和谐美好。请以“相处”为话题，结合自身经历或感悟，写一篇不少于600字的文章。 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求： （1）紧扣主题，内容具体充实； （2）有真情实感； （3）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4）不少于600字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 温暖的邻里相处 在我记忆的长河中，有一段邻里之间相处的经历，如同璀璨的明珠，散发着柔和而持久的光芒。那是我刚搬入新家不久，周围的一切都显得陌生而寂静，我怀揣着忐忑，试图融入这个新环境。 新家所在的是个老旧小区，邻里间的房屋挨得很近。起初，每次在楼道里与邻居们相遇，大家只是礼貌性地微微点头，眼神中带着一丝疏离。直到有一天，我放学回家，发现钥匙竟然忘在了学校。天色渐暗，父母又都在加班，一时半会儿回不来，我急得在门口直跺脚。 隔壁的张奶奶似乎听到了动静，轻轻打开门，探出头来。她看到我焦急的模样，脸上立刻露出关切的神情，和蔼地问道:“孩子，怎么啦?是不是遇到啥难处了?" 我将事情的原委告诉了她。张奶奶听后，二话不说，热情地拉着我的手说:“来，孩子，先到奶奶家坐会儿，别在这儿干着急。”走进张奶奶家，屋里弥漫着一股温馨的气息，简单却整洁的布置让人感到格外舒适。张奶奶忙着给我倒热水，还拿出了自家做的点心，笑着说:“快吃点，别饿着。 等待父母的时间里，张奶奶和我唠起了家常。她给我讲小区里的趣事，说起邻里间的过往，那生动的讲述让我渐渐放松了紧绷的神经，时不时被逗得哈哈大笑。不知不觉，父母回来了，我向张奶奶道谢告别，心中满是温暖 从那之后，我和张奶奶一家的关系亲近了许多。张奶奶家的小孙子和我年纪相仿，我们常常一起在小区的院子里玩耍。有一次，我在做手工时遇到困难，怎么都做不好，急得直掉眼泪。小孙子看到后，立刻跑回家拿来他的手工工具，还叫上张奶奶一起帮忙。在他们的耐心指导下，我终于完成了手工，那一刻，我心中充满了感激， 还有一回，妈妈出差，爸爸工作忙得不可开交，顾不上给我做饭。张奶奶知道后，每天都招呼我去她家吃饭，还变着花样做各种好吃的。在那段时间里，我真切地感受到了邻里之间的关爱，就像家人一样。 通过与张奶奶一家的相处，我明白了邻里之间的相处之道在于真诚与关爱。。一个小小的举动，一句温暖的问候，都能拉近彼此的距离，让原本陌生的邻里成为生活中最坚实的依靠。这段温暖的邻里相处经历，如同阳光，照亮了我生活的每一个角落，也让我懂得了在今后的生活中，要用同样的热情和善良去对待身边的每一个人。 【解析】本题考查话题作文。 审题立意:“相处”这一话题聚焦于生活中各类关系的互动与协调。从人与人的相处来看，立意可放在理解、尊重和沟通在人际交往中的重要性上，像通过与朋友的一次矛盾冲突及和解，领悟到换位思考才能让友谊长久;从人与自然相处角度，可强调对自然的敬畏与保护，比如从一次野外露营经历，感受到大自然的馈赠同时，意识到人类行为对自然环境的影响，进而明确守护自然生态平衡的意义;在人与社会相处层面，能突出个人融入社会、承担社会责任的价值，比如参与社区志愿活动，在帮助他人中体会到个人与社会相互依存，只有积极奉献社会，自身也能获得成长与满足。总之，围绕“相处”挖掘其中蕴含的哲理、情感以及对自身和世界产生的影响，将这些感悟作为文章立意核心，展现对生活中多元相处关系的深度思考。选材构思:在选材时，可从不同领域入手。在人与人相处方面，回忆与家人一次激烈争吵，起因可能是学习或生活规划的分歧，通过冷静沟通，理解了父母的期望与苦心，从而学会在家庭关系中包容与倾听，这段经历可作为主体叙述内容，展现家庭相处智慧;在人与自然相处选材上，选择一次登山之旅，沿途看到美丽风景，却也目睹垃圾对环境的破坏，下山后积极参与环保行动，从自身做起爱护自然，将登山所见所感及后续行动串联成篇，突出人与自然和谐相处的必要性;对于人与社会相处素材，以参加学校组织的社区义工活动为例，在帮助孤寡老人、清理街道等过程中，从最初的不适应到真心投入，感受到社会温暖与自身价值，把活动全程细致描述，结合内心想法变化，阐述个人与社会和谐共处带来的积极影响。构思文章时，开头可用生动比喻或富有哲理的语句引出“相处”话题，吸引读者兴趣;中间按选定素材分板块详细叙述，每个板块结尾适当进行感悟升华;结尾总结全文，再次强调“相处”智慧对生活和谐美好的重要意义，回扣主题，引发读者共鸣。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $