_________让生活更美好（教学课件）语文统编版五四学制2024六年级上册

第三单元 让生活更美好 六年级语文 上册·统编版2024 1 课堂导入 2 学习目标 3 重点难点 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 学习内容导览 新课导入 春有百花秋有月， 夏有凉风冬有雪， 若将美好挂心头， 便是人间好时节。 我们一起来聊聊 ：    让生活更美好。 3 掌握半命题作文的补题方法，能结合自身生活经历，选择具体、贴合生活的内容补题。 学会观察生活、感悟生活，培养将生活体验转化为文字的能力。 学会运用动作、神态、心理等细节描写，清晰展现事物让生活变美好的过程，使文章内容充实。 一 二 三 学习目标 4 重点难点 1.补题要恰当且有新意，能结合自身生活实际确定写作对象，避免空泛。​ 2.围绕主题选取真实、典型的事例，运用细节描写生动展现 “更美好” 的过程与感受，让读者真切体会到生活的变化。 1.将抽象的 “美好” 通过具体的场景、事例和细节描写具象化，使文章情感真挚、具有感染力，避免内容空洞。​ 2.在叙述中清晰体现事物对生活产生的积极影响，突出 “更美好” 这一核心，让前后变化的逻辑清晰可感。 5 让生活更美好 要有前后的对比 生活质量的提升， 和精神层面的愉悦 可虚可实 任务一·选定中心词 探究新知 生活中有很多事物，它们或许平凡，却悄悄让生活变得更美好。静静回忆生活中的美好画面，哪些事物让你的生活变得更美好? 7 美食 旅行 梦想 创意 集邮 阅读 种花 诚信 _____让生活更美好 个人的兴趣爱好 家庭的日常生活 校园的学习和生活 好习惯、好品格 读书、集邮、唱歌、看电影、运动健身等。 家庭聚会、全家旅行、亲子活动等。 参加了自己最喜欢的某项活动、某个社团等。 做事认真、诚实守信、不怕困难、善于动脑等。 有形 无形 _____让生活更美好 让生活更美好 想一想，将题目补充完整。 任务二·深化主旨 探究新知 光把美好‘选’出来还不够！还得看透这件事如何重塑你的日常 —— 是抚平焦虑，还是点亮憧憬？这才是文章的‘灵魂闪光’ 。让你的生活变得更美好的事物，具体给你带来了怎样的影响呢？ 11 示例 种花让我的生活变得更美好。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，这让我非常有成就感，也学会了如何悉心照顾一个小生命。 高铁让我的生活变得更美好。以前我们回一趟老家特别不容易，自从通了高铁，“返乡行”变得方便、快速，和爷爷奶奶的亲情更加浓厚了。 示例 垃圾分类让我的生活变得更美好。人们不再乱丢垃圾，我家小区的居住环境更加洁净卫生，整个城市的环境也变得更好了。 让我的生活变得更美好。因为 。 思维导图 个人兴趣爱好：读书、游泳、看电影…… 学习和生活：运动、朗诵、交友…… 家庭生活：聚会、旅行、郊游…… 性格和品质：诚信、自信、热心助人…… 科技的发展：高铁、智能机器人…… 愉悦精神、自身成长、社会和谐…… 什么让生活更美好 变美好的事物 变美好的原因 任务三·写作指导 探究新知 确定好了话题，就要紧扣话题选择相应的经历。把对自己产生影响的经历写生动、具体，就是为结尾的深化主旨作铺垫。 15 1.拿出作文本，写下 3 个与你补题内容相关的事例。 2.互相交流：哪个事例最能体现 “更美好”，为什么。 3.筛选出最典型、最有感触的素材，作为你的作文主体。 4.列出简明扼要的提纲，写清事情的过程，写出一波三折的情节 选择具体典型的事例 一波三折的故事情节 示例： 上课前玩竹节人，很入迷 竹节人被老师没收了，沮丧 下课后，去老师办公室的窗外找竹节人 没有找到竹节人，很失落 看到老师在玩竹节人，心满意足 要让文章生动、感人，细节描写必不可少。 细节描写包括动作、神态、心理、语言等方面的描写。 选择一个自己的事例，运用细节描写进行刻画，小组内互相点评。 融入自己的情感体验 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头不时望着街心好像说：“这雨害得我回不去了。”其实我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” ——《窃读记》 有一次命题作文写“一件不愉快的往事”，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会:小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用……写着写着，我禁不住眼泪汪汪。这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字眷抄出来贴在教室的墙上。 (《我的“长生果”》) 例文欣赏： 在我印象中，最让我难忘的是那次云南旅行。旅行让我的生活更美好。 旅行开阔了我的眼界。暑假期间，我和爸爸妈妈去了云南。我们在云南当地随处逛的时候，看到了有卖炸蚂蚱的小摊，还围着不少购买的人。我当时感到很惊讶：炸蚂蚱会好吃吗？竟然还真有人去 旅行让生活更美好 吃！只见老板坐在烤炉旁，一手打开烤炉，调好火候，一手拿着蚂蚱串不停地在烤炉上转来转去，来回地烤。烤好后，他便将蚂蚱拿到油锅里炸。一两分钟后，“哗！”一串串香喷喷的炸蚂蚱出锅了，让人看了真是垂涎三尺。我因此也改变了对一些事物的固有看法。 旅行让我收获了知识。爸爸告诉我，云南的昆明被称为“花城”，这里的花一年四季都盛开。我疑惑不解。爸爸摸摸我的头，接着说：“这里年温差小， 气候四季如春，很适宜植物的生长，不像我们北方，冬天温度低，有些花不耐寒，就会被冻死。”哦，我恍然大悟，真是读万卷书，行万里路。 旅行，还磨炼了我的意志。我们在云南爬一座高山时，起初我很有劲头，毫不停歇地爬了半个多小时，还拍了很多照片。直到我看到一块写着“加油，还剩下850米”的牌子时，马上像泄了气的皮球，想到还有那么远，我顿时没有了斗志，一步也不想往上爬了。 爸爸妈妈看到我的样子，鼓励我说：“加油啊，马上就到山顶了，做事情可不能半途而废！”在爸爸妈妈的鼓励下，我又重新恢复了斗志。功夫不负有心人。我终于登到了山顶，看到了不一样的风景。 旅行充实了我的人生，让我的生活变得如诗如画。我爱你——旅行！ 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。 养 花 老 舍 【开门见山】开篇点明自己爱好养花并交代原因。 【侧面烘托】从侧面表现出花草之多，作者爱花之深。 名作欣赏： 花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。 【选择花草】表现出作者对花草的珍爱。 不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关心它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识决不是坏事。 【养花乐趣】作者对花草像好朋友一样关心，用心总结规律，这是养花的乐趣所在。 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。 【身体上的积极影响】 几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思啊！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些。看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。 【心理上的积极影响】 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家人几天都没有笑容。 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 【总结全文】总结养花给自己带来的乐趣，表达了对养花的喜爱之情。 课时小结 给半命题作文补题，要选择自己熟悉且有感触的内容，让题目既具体又贴合生活。其次，选材要真实、典型，要用具体的事例来体现 “更美好”，而细节描写就像给文章添上了生动的翅膀，能让读者身临其境。​ 生活中处处都有让我们感到美好的事物，希望大家能带着今天学到的方法，用心观察生活、感受生活，把那些温暖、快乐的瞬间记录下来，让文字成为传递美好的桥梁。 板书设计 板书设计 让生活更美好 补题：恰当、具体​ 选材：真实、典型 立意：深刻，写明原因​ 情节：一波三折​ 细节：动作、神态、心理、语言 作业布置 1.按要求完成500字作文 2.互评之后自己修改 34 THANKS! 谢谢观看 六年级语文 上册·统编版2024 $$