第2单元 空气和氧气 核心素养整合与提升-【名师学案】2025-2026学年新教材九年级上册化学分层进阶学习法（人教版 2024）

第二单元核心素养整合与提升 知识网络构建 氮气约占① ,用途：作② 气，制造硝酸、氮肥等 氧气约占③ ,用途：供给④ 、支持⑤ 等 成分（按体积分 稀有气体约占⑥ ,用途：作⑦ ,作各种用途的电光源等 空数计)及用途 二氧化碳约占⑧ ,用途：光合作用的原料 气 其他气体和杂质约占⑨ 主要污染物：二氧化硫、二氧化氨、一氧化碳、可吸入颗粒物PM10、PM2.5、臭氧等 污染和防治 防治：加强大气质量监测，使用清洁能源，植树、造林、种草等 物理性质：通常情况下，是⑩ 色、无味的气体，① 溶于水，密度比空气② 液态、固态均呈淡蓝色 化学性质 碳十氧气点燃® 疏十氧气点袋 化合反应 (氧化性) 磷十氧气点楼五氧化二磷 铁十氧气点楼四氧化三铁 (氧化反应) 过氧化氢 氧化锰，⑤】 反应原理 高锰酸钾加热心 反应 氧 实验步骤（高锰酸钾制氧气）：查、装、定、点、收、离、熄 制实验室制法 法 固体加热气体 发生装置 实验装置 固十液→气体 收集装置 验满方法、检验方法、注意事项 工业制法：分离⑧ 易错易保辨析 易错点①对空气的成分理解不到位 “人造空气”帮助人类实现了“漫步太空”的 梦想。请完成2一3题。 1.判断正误： 2.“天宫课堂”中，航天员在水球光学实验中打 (1)空气中氮气的质量分数为78%，氧气为 入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量 21%。 () 大致相同。“人造空气”中体积分数最大的是 (2)二氧化碳能加剧温室效应，属于空气污染 () 物。 ( A.氮气 B.氧气 (3)氧气能支持燃烧，具有可燃性。( ) C.稀有气体 D.二氧化碳 助学助教优质高效32 3.航天员在天空“漫步”时，需要“人造空气”供 易错点④不能正确判断化合反应、分解反应 给呼吸。这种“人造空气”中含有体积分数为 和氧化反应 70%的氮气、20%以上的氧气以及少量二氧 7.化合反应、氧化反应和分解反应的关系图如 化碳。下列有关说法错误的是 () 下，下列反应与其对应区域匹配正确的是 A.氧气供给呼吸利用的是氧气的化学性质 B.燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭 C.“人造空气”中氨气的含量比空气低 D.该“人造空气”中的主要成分都不是大气污 化合反应义氧化反应 分解反应 染物 a c d 化学反应 易错点②不能正确区分混合物和纯净物 4.判断正误： A.a区：甲烷十氧气点警水十二氧化碳 (1)冰水混合物是混合物。 B.b区：碳十氧气点楼二氧化碳 (2)四氧化三铁是混合物。 C.c区：水通电氢气+氧气 (3)洁净的空气是纯净物。 ( D.d区：大理石十盐酸氯化钙十二氧化 5.(2024·乐山改编)下列物质中属于纯净物的 碳十水 是 ①五氧化二磷②液氮 ③空气中0.94%的 易错点⑤对催化剂作用的图像理解不到位 稀有气体 ④矿泉水 ⑤蒸馏水 8.取两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液，向a A.①②⑤ B.①③⑤ 中加入少量二氧化锰，b中不加二氧化锰，同 C.②③④ D.②④⑤ 时进行反应，放出氧气质量随反应时间变化 易错点③不能正确描述物质燃烧的现象 的图像正确的是 () 6.（2024·天津)下列对实验现象的描述正确的 氧气质量/g 氧气质量/g -a 是 () -b A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 O反应时间/s O反应时间/s 1 B B.硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 氧气质量/g 氧气质量/g C.木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 a b D.过氧化氢溶液中加人二氧化锰，迅速产生 6 O反应时间/s O反应时间/s 大量气泡 C 0 素养融合专练 1.【跨学科融合】(2025·长春模拟)空气主要成 2.【化学观念】(2024·滨州)下列关于空气的说 分示意图如图所示，其中R指的是 法错误的是 () A.氮气 A.空气中氮气的质量分数为78% B.二氧化碳 B.稀有气体可用于制造电光源 C.氧气 C.氧气能供给生物呼吸 D.水蒸气 D.植树造林可以改善空气质量 33九年级化学·上册 3.【化学观念】(2024·内江)下列物质属于混合 A.高锰酸钾的质量 物的是 () B.氧气的质量 A.氧气 B.空气 C.二氧化锰的质量 C.氧化镁 D.碳酸钾 D.固体物质的质量 4.【科学态度与责任】(2024·吉林)洁净的空气 9.【科学思维】A~H是初中化学常见的物质， 对人和其他动植物都非常重要。下列气体会 对空气造成污染的是 () 有如图所示关系，其中A是一种暗紫色固 A.二氧化硫 B.氧气 体，B、H都是黑色固体，D能使带火星的木条 C.二氧化碳 D.氮气 复燃，E是一种无色液体，在反应②前后B的 5.【科学态度与责任】(2024·甘肃)2024年世 质量和化学性质都不改变。请根据信息完成 界环境日中国主题是“全面推进美丽中国建 下列问题： 设”。下列做法符合这一主题的是 ( ) D A.随意焚烧秸秆 B.乱丢废旧电池 B E 个时回 回 C.发展清洁能源 D.提倡毁林造田 6.【科学思维】(2024·广西)潜水员水下作业时 LD 回 点燃 需要携带氧气瓶，这是因为氧气 ( (1)写出物质的名称：A D A.无色无味 B.密度比空气大 C.能支持燃烧 D.能供给呼吸 7.【跨学科融合】(2025·驻马店模拟)拉瓦锡用定 (2)写出反应②的文字表达式 量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用 ,反应②中B物质的作 氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的 用是 含量，如图所示，下列判断正确的是 (3)写出反应③的实验现象： 氧气的体积分数/% 氧气浓度传感器 10.(2024·湖北)以下是氧气的实验室制取和 性质实验。 用用 时间/s KMnO A.a点时容器内氮气体积分数为85% B.容器内物质总质量：b点>c点 细铁丝 C.氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达 到一定浓度 D.此实验测得空气中氧气的质量分数为18% (1)仪器a的名称是 8.【跨学科融合】实验室制取氧气时，在试管中 (2)A中制取氧气的文字表达式为 加热一定质量的高锰酸钾固体，随着反应的 发生，某物理量随时间的变化如图所示，纵坐 (3)用装置B来收集氧气，进气口为 标表示的物理量是 () (填“m”或“n”)。 (4)图C中，细铁丝剧烈燃烧， 放 出热量，生成黑色固体。 反应时间/S 助学助款优质高数34跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用 1.小呼吸道疾病2.小于等于ACD3.(1)居民区(2)降尘（或增加 湿度)4.PM1.5.植树造林等6.A7.D8.(1)b(2)重庆①②④ (3)①③④ 第二单元核心素养整合与提升 知识网络构建 ①78%②保护③21%④呼吸⑤燃烧⑥0.94%⑦保护气 ⑧0.03%⑨0.03%⑩无①不易②略大⑧二氧化碳④二氧化硫 ⑤水十氧气⑥锰酸钾十二氧化锰十氧气⑦分解⑧液态空气 易错易混辨析 1.(1)×(2)× (3)×2.A3.B4.(1)×(2)×(3)×5.A 6.D7.B8.C 素养融合专练 1.A2.A3.B4.A5.C6.D7.C8.D9.(1)高锰酸钾氧气 (2)过氧化氢三氧化锰水十氧气催化作用(3)剧烈燃烧，火星四射，生成 黑色固体，放出热量 10.(1)试管(2)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十 氧气(3)m(4)火星四射 第三单元物质构成的奥秘 课题1分子和原子 第1课时分子、原子及其基本性质 新知要点 1.分子原子2.质量体积运动快间隔增大相同不同 基础练 1.C2.B3.水分子银原子4.C5.D6.A7.C8.D9.B10.B 11.B12.B13.(1)分子在不断地运动在受热时，分子能量增大运动加 快(2)分子之间有间隔改变压强改变温度(3)体积质量14.A 专题突破五分子运动的实验探究（实验突破） 1.(1)水不能使酚酞变红，氨水能使酚酞变红(2)溶液由无色变为红色 氨分子不停地运动，运动到B中后，形成氨水，使酚酞变红(3)无必要 2.(1)快温度(2)环保（或节约试剂，合理即可）密度比空气的小(3)胶 头滴管滤纸条上的酚酞溶液从右到左依次变红浓氨水与酚酞溶液滴反了 (4)密封3.(1)温度升高，氧分子运动加快(2)氧气的密度比空气的大 第2课时分子可以分为原子 新知要点 1.化学性质化学变化2.原子分子原子3.不变分子间间隔发 生变化 基础练 1.B2.C3.C4.D5.(1)化合反应(2)氢原子氯原子氯化氢分 子(3)氢分子氯原子氢分子和氯分子6.A7.D8.D9.C10.C 11.B12.D13.(1)碘固体和碘蒸气都是由碘分子构成的，同种分子的化 学性质相同(2)空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种分子14.(1)分 子间隔分子本身物理(2)发生化学不能 课题2原子结构 第1课时原子的构成原子核外电子的排布 新知要点 1.正原子核负电子质子中子质子中子2.质子数3.分层 第一层2最外层84.82相对稳定少于4个失去多于4 个得到 基础练 1.B2.D3.D4.B5.D6.C7.D8.D9.A10.B11.原子核 带正电且核电荷数（或质子数）为7电子层该电子层上的电子数 12.(1)①②(2)①②(3)②(4)③④(5)⑥(6)①②⑤(7)④⑥ 13.(1)α粒子中没有电子，1个氦-4原子中含有2个电子(2)BCa粒子 和金原子的原子核都带正电，相互排斥 第2课时离子的形成和相对原子质量 新知要点 1.带电荷负电荷2.1/12质子数中子数 基础练 1.B2.C3.B4.①④⑤②③(1)原子中质子数（核电荷数）等于核 外电子数，而离子中不相等(2)原子不显电性，离子显电性5.(1)C 22