专题突破2 空气中氧气含量的测定&专题突破3 有关催化剂的探究&专题突破4 含氧物质的转化与推断-【名师学案】2025-2026学年新教材九年级上册化学分层进阶学习法（人教版 2024）

专题突破二空气中氧气含量的测定（实验突破） 类型一教材实验原型 (填序号)。 1.(2025·吉林模拟)某同学设计了测定空气中 ①弹簧夹夹紧胶皮管 氧气含量的实验，实验装置如图。 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 (1)该实验中红磷须稍过 弹簧夹 ③点燃红磷后立即伸人瓶中并塞紧塞子 量，目的是 ④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空 。 红磷 间分成5等份 燃烧一段时间后，自 红磷 (3)实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分 动熄灭了，你认为原因是 是 0 (2)集气瓶中的现象是 【优化与实验】 气体压强传感器 氧气浓度 传感器 ;装置冷却到室温后打开弹 同学们利用图2 簧夹观察到的现象是 装置多次实验，水 请写出红磷 面均未上升到刻 图3 燃烧的文字表达式： 度“1”。经讨论后，分别取足量红磷、白磷采 用图3装置进行实验，记录并处理数据分别 类型二实验改进拓展 如图4、图5。 压强/kPa 2.(2024·成都改编)空气中含有多少氧气呢？学习 氧气% 110 25 .20.08 103.15A 小组开展“测定空气里氧气含量”的探究活动。 20 10( 15 资料：物质燃烧所需要的最低温度：红磷 8059,2 10 5 240℃，白磷40℃。 0100200300400500 0100200300400500600700 【史料研究】 时间/s 时日/s 图4氧气含量随时间变化图图5压强随时间变化图 二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞 (4)图4中氧气含量从8.05%上升到9.26%， 能和氧气发生反应的原理，采用图 原因可能是 1装置测出氧气约占空气体积的1/5。 曲颈甑 玻璃钟罩 止水夹 (5)图5中BC段压强增大，原因是 炉 。 计算白磷消耗的氧气占空气 图 图2 体积的 %(精确到0.01%)。 (1)加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色粉 【反思与交流】 末，玻璃钟罩内的现象是 (6)图2实验水面未达到刻度“1”，原因是装 产生该现象的原因是 置中的氧气未消耗完。红磷燃烧不能将 氧气消耗完的主要原因是 【设计与实验】 设计并利用图2装置测空气里氧气含量。 (2)主要步骤如下，正确的顺序为 19九年级化学·上册 专题突破三有关催化剂的探究（实验突破） 类型一教材实验原型 法错误的是 1.(2025·揭阳模拟)在试管中加入5mL5%过 气压 传感器 传感器 氧化氢溶液，依次进行实验（如图）：①插入带 h 二氧化锰 10mL5% 采集信息 有火星的木条；②加入少量二氧化锰；③插入 的过氧化 形成图像 氧化铜 氢溶液 带有火星的木条。 二氧 化锰 一1g氧化铜 0 时间 图1 图2 带有火星 二氧化锰 带有火星 的木条 A.该反应中二氧化锰的催化效果比氧化铜好 的木条 B.化学反应速率与催化剂的种类有关 里过氧化氢溶液 C.可通过对比图2中的b、d点来比较两种催 ① ② ③ 化剂的效果 (1)当带有火星的木条 时，说明试管 D.实验后两瓶中产生的氧气质量不同 中有大量氧气产生。 (2)待步骤③无现象时，向其中再次添加过氧 4.(2024·重庆A)某探究小组进行了“催化剂 等因素对过氧化氢分解的影响”的系列探究， 化氢溶液，并插入带有火星的木条，观察 该小组分别取1g不同的催化剂，再加入溶质 到 ；重复操作多次， 均观察到相同的现象，说明 质量分数为5%的过氧化氢溶液20mL,进行 了如下实验： (3)若要证明二氧化锰为此反应的催化剂，还 序号 催化剂 温度 实验现象 应该通过实验证明二氧化锰的 甲 MnO2粉末 常温 持续产生气泡，速率适中， 气流平稳 在化学反应前后没有改变。 红砖粉末 60℃ 持续产生气泡，速率适中， 乙 类型二实验改进拓展 气流平稳 丙 红砖小颗粒 常温缓慢，有少量气泡逸出 2.(2024·广东改编)探究过氧化氢分解速率的 块状红砖 常温十分缓慢，几乎看不到气泡 影响因素，下列分析正确的是 ( ①写出实验甲中发生反应的文字表达式 实验 H2O2溶液 催化剂(0.1g)温度/℃ 编号 体积/mL浓度/% ① 10 20 ②二氧化锰粉末与红砖粉末对过氧化氢溶液 ② 10 二氧化锰粉末 20 分解具有相同的催化效果，你认为此结论 ③ 5 5 二氧化锰粉末 20 是否科学？ (填“是”或“否”)。理由 ④ 5 二氧化锰粉末 40 是 ⑤ 5 5 氧化铁粉末 20 ③能说明催化剂的催化效果与其形态有关的 A.①④探究有无催化剂的影响 实验组合是 (填实验序号)。 B.②③探究过氧化氢溶液浓度的影响 ④在一定温度下，另取2g红砖小颗粒，向其中 C.②④探究反应温度的影响 加入8%的过氧化氢溶液20mL,继续实验，发 D.④⑤探究催化剂种类的影响 现产生气泡的速率明显比实验丙快。请分析 3.【新考向·数字化实验】为比较二氧化锰与氧 可能的原因（至少写两条） 化铜的催化效果，按图1所示装置进行实验， 实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂 接触，瓶内气压的变化如图2所示。下列说 27 九年级化学·上册 专题突破四 含氧物质的转化与推断（重难突破） [方法技巧]通过读题或分析含氧物质转化 (3)说明反应③是化学变化的主要现象是 关系图提炼出解题的有用信息（即“题眼”），依 次确定各物质，然后进行验证。 (4)反应④的文字表达式为 1.填空，梳理下列有关知识。 (1)物质的颜色 3.A~D都是九年级化学中的常见物质，C、D 黑色：木炭、二氧化锰、 淡黄色： ;暗紫色： 在常温时均呈液态；B和C混合立即产生无 (2)实验现象 色气体E,E能使带火星的木条复燃；它们之 铁：在氧气中剧烈燃烧、 ,生 间有如下的转化关系，且B在反应①中反应 成一种黑色固体。 前后质量和化学性质均不变。 红磷：在氧气中燃烧时放出热量，产生大 +B D ① 量的 0 E+A黑色固体 ②点燃 硫：在氧气中燃烧发出 火焰，产 生有 气味的气体。 (1)请写出下列物质的名称： 二氧化碳：能使 变浑浊。 C ;D (3)反应条件 (2)写出反应②的文字表达式 需要催化剂： 制取氧气。 ,该反应属于 (选填 “点燃”条件： 硫 木炭等 “化合”或“分解”)反应。 在氧气中燃烧。 4.(2025·周口模拟)A、B、C、D、E、F、G、H都 “加热”条件： 制氧气。 是第一、二单元里见过的物质，它们之间有如 2.牛凯同学学习了氧气的化学性质后，整理得 下的转化关系。已知A为暗紫色固体，E、F 到如图文所示的框架图（部分反应条件已 常温下为液体，B为能支持燃烧的无色气体。 略去)。 ☒ 请回答下列问题。 B +G ①+疏 入 H(刺激性气体) ② 回回 A c ③+铁 D D Z 1③ E- (1)进行反应①时，要预先在集气瓶中装少量水 B 的目的是 (1)写出下列物质的名称。 (2)反应②的基本反应类型为 F ,D 该反应 (填“属于”或“不属于”) (2)写出反应③的文字表达式： 氧化反应，为了检验反应②的生成物，需 要的一种试剂是 助学助款优质高数28氧化碳和水3.石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒 基础练 1.B2.B3.D4.A5.D6.AC D BF E7.(1)探究蜡烛火焰各 部分的温度高低(2)第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁变浑浊 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳(3)可燃8.B9.B10.(1)水变浑浊 (2)D能同时检验是否有水和二氧化碳生成11.(1)A(2)B(3)气有 第一单元核心素养整合与提升 知识网络构建 ①没有生成新物质②新物质③不需要发生化学变化④化学变化⑤ 镊子⑥药匙⑦胶头滴管⑧小⑨外焰⑩水①二氧化碳②固体 小颗粒 易错易混辨析 1.A2.A3.⑤③⑥①②④4.(1)×(2)/(3)/(4)× 5.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)/(7)×(8)×(9)/ (10)×6.C 素养融合专练 1.A2B3B4B5.A6B7.C8.1)号 (2)大于(3)取出少 量氯化钠，至天平平衡9.三分之一预热外焰ACB水珠气泡 变浑浊物理二氧化碳化学二是否有新物质生成CD 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气是由什么组成的 新知要点 1.氧气减小2.氧气0.94%0.03%0.03%3.一种两种或两种 以上 基础练 1.A2.A3.(1)产生大量的白烟，放出大量的热，生成白色固体红磷十 氧气点悠五氧化二磷(2)1/5(3)红磷量不足（或装置漏气或没冷却到室 温就打开止水夹等)4.B5.B6.(1)氮气(2)4.2(3)水蒸气(4) 氧化碳7.B8.②④⑥①③⑤⑦9.B10.D11.(1)水(2)稀有气 体(3)食盐水12.(1)氧气五氧化二磷氮气不支持燃烧（合理即 可)(2)避免伸入燃烧匙时空气受热逸出，使测定结果更准确使红磷与 空气充分接触，氧气充分消耗，测定结果更准确13.(1)产生大量白烟，放 热(2)氧气被消耗，温度降低，使瓶内气压减小(3)打开弹簧夹 专题突破二空气中氧气含量的测定（实验突破） 1.(1)尽可能消耗瓶内氧气氧气被消耗完(2)红磷燃烧产生大量白烟， 放出热量烧杯中的水被倒吸人集气瓶，约占总体积的1/5红磷+氧气 点燧五氧化二磷2.(1)汞液面上升汞与氧气反应，钟罩内气体减少：气压 减小(2)④①③②(3)氮气（或N2)(4)反应结束后，温度下降气体逐渐 混合均匀（或温度下降水蒸气变成液态，氧气含量增大）(5)反应刚开始， 温度升高对压强的影响比气体减少对压强的影响大19.37(6)反应一段 时间后，氧气浓度下降到一定程度，燃烧放出的热量减少，没有达到红磷燃 烧需要的最低温度，红磷熄灭，所以氧气消耗不完（合理即可） 第2课时空气是一种宝贵的资源 新知要点 1.支持燃烧 不活泼保护气不活泼2.有害气体 烟尘二氧化硫 一氧化碳清洁 基础练 1.A2.A3.D4.B5.A6.C7.C8.(1)混合物(2)氮气氧气 (3)性质稳定 密度小 课题2氧气 新知要点 1.无无不易略大2.带火星的木条木条复燃3.比较活泼氧化 4.两种或两种以上物质另一种物质氧气 基础练 1.D2.A3.D4.D5.(1)缓慢木炭十氧气点懋二氧化碳(2)发出 蓝紫色火焰，放热，生成一种有刺激性气味气体吸收生成的二氧化硫，防 止污染空气(3)除去铁丝表面的锈防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶 底6.D7.BDA8.D9.A10.(1)木炭四氧化三铁(2)①硫 十氧气点懋二氧化硫②碳十氧气点悠二氧化碳化合反应(3)光合作用 11.(1)产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体(2)①③（或② ④)可燃物种类(3)AB带火星的木条在空气中不能复燃，而在氧气浓 度较大时可复燃 课题3制取氧气 第1课时高锰酸钾制取氧气氧气的工业制法 新知要点 1.高锰酸钾过氧化氢分离空气2.)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰 十氧气木条复燃(2)过氧化氢二氧化锰 水十氧气 基础练 1.D2.暗紫黑无高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气过氧化 氢二氧化锰水十氧气3.C4.A5.(1)试管(2)BD(或BE)在试管口 放一团棉花(3)气泡连续均匀冒出(4)用带火星的木条放在集气瓶口， 木条复燃，说明氧气已经收集满6.(1)低(2)物理(3)-183.07.A 8.D9.(1)试管(2)H(3)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气(4) ABDEFG(5)火柴燃烧消耗了氧气，瓶中氧气不足，不能支持铁丝燃烧 10.C 第2课时催化剂分解反应 新知要点 1.改变质量化学性质催化作用2.一种两种或两种以上 基础练 1.A2.(1)集气瓶(2)二氧化锰B过氧化氢三氧化锰水十氧气(3) C3.①)过氧化氢三氧化锰水十氧气(2)带火星的木条复燃(3)加快 (4)无变化(5)常温下，过氧化氢分解速率缓慢产生氧气量很少，不足以使 带火星的木条复燃4.D5.B6.C7,B8.B9.(1)高锰酸钾加热锰 酸钾+二氧化锰+氧气(2)作催化剂二氧化硫(3)①②10.(1)产生 气泡的速率(2)快不变 专题突破三有关催化剂的探究（实验突破） 1.(1)复燃(2)带火星的木条复燃反应前后二氧化锰的化学性质没有改 变(3)质量2.B3.D4.①过氧化氢三氧化锰水十氧气②否实验 温度不同，没有控制变量③丙、丁④在其他条件相同时，红砖小颗粒更 多，催化效果更好；过氧化氢溶液浓度更高，反应更快（或温度更高，反应 更快) 专题突破四含氧物质的转化与推断（重难突破） 1.(1)四氧化三铁硫高锰酸钾(2)火星四射白烟蓝紫色刺激性 澄清石灰水(3)过氧化氢铁红磷高锰酸钾2.(1)防止生成的二 氧化硫污染空气(2)化合反应属于澄清石灰水(3)生成黑色固体 4)红磷十氧气点悠五氧化二磷3.(1)过氧化氢水(2)铁十氧气点燃四 氧化三铁化合4.1)水二氧化锰(2)过氧化氢三氧化锰水十氧气 实验活动1氧气的实验室制取与性质 新知要点 1.装置气密性药品固定装置酒精灯收集气体导气管酒精灯 2.不易略大3.集气瓶口复燃 基础练 1.A2.C3.D4.C5.(1)剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一 种黑色固体铁十氧气点燃四氧化三铁(2)坩蜗钳增大铁丝的受热面 积，增大铁丝与氧气的接触面积(3)瓶底没有放少量水或铺一层细沙 (4)将木炭由瓶口向下缓慢插人(5)氧气的浓度不同6.D7.C 8.(1)酒精灯(2)C或D(3)棉花(4)复燃9.(1)锥形瓶(2)高锰酸 钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气分解反应E(3)试管口向上倾斜（合 理即可)(4)③蜡烛剧烈燃烧，发出白光助燃性 21