2.1 我们周围的空气-【名师学案】2025-2026学年新教材九年级上册化学分层进阶学习法（人教版 2024）

第二单元 空气和氧气 ⑦单元作业目标》 课标素养目标 学业评价要求 针对练习 描述空气中的主要成分及各成分的体积分数 P17T4-7,P18T10-11 P17T3,P18T13,P19T1 化学观念：能初步对物质 根据实验现象，推测空气中氧气的含量 -2 及其变化进行分类；能通 根据物质的组成对物质进行分类，能区分纯 过实例认识物质的性质 净物和混合物，初步体会分类方法对学习化 P18T9-10 与应用的关系，形成合理 学的作用 利用物质的意识。 科学思维：初步学会运用 根据氮气、稀有气体的主要性质，了解它们的 P20T2-4,P20T7-8 观察、实验、调查等方法 相关用途 认识物质及其变化，形成 列举空气污染的危害及防治方法，初步形成 P20T5,P34T5 一定的证据推理能力；能 环保意识 从变化和联系的视角分 描述氧气的物理性质，理解氧气的化学性质， P20T1,P21T1-5, 析常见的化学现象；能从 会用性质解释用途 P34T6 跨学科角度初步分析和 描述氧气与木炭、磷、硫、铁反应的现象，会书 P21T4-5,P22T10 解决简单的开放性问题， 写反应的文字表达式 体会系统思维的意义。 根据化学反应的特征，判断化合反应、氧化反应 P21T7,P22T9 科学探究与实践：能主动 描述实验室制取氧气和分离空气法制氧气的 P23T1-6,P24T7-9, 提出有探究价值的问题， 原理，书写反应的文字表达式 P25T1-2 从问题和假设出发确定 知道催化剂的概念，分析实验现象，会判断在 P25T3-4,P26T8, 探究目标，设计和实施探 反应中作催化剂的物质 P27T1-4 究方案，获取证据并分析 知道分解反应的概念，能区分化合反应与分 P25T5,P26T7,P28T2 得到结论，能用科学语言 解反应，体会分类方法对学习化学的作用 3,P33T7 和信息技术手段合理表 描述实验室制取氧气的装置特征及操作要点 P29T1-5,P30T6-9 述探究的过程和结果，并 与同学交流。 会根据反应物状态与反应条件确定发生装 P30T8,P34T10 科学态度与责任：初步形 置，会根据气体性质确定收集装置 成保护环境的态度和意 规范进行氧气的实验室制取与性质实验，如 识。 实记录现象，养成良好的实验习惯 P29T3-4,P30T6-7, 梳理空气和氧气的学习要点，建构物质性质、 P34T10 用途和制法之间的逻辑关系 ⑦单元学法提示》 1.认识化学研究物质的一般思路和方法。研究物质就是从物质的组成、结构、性质、转化和应用出发； 2.我们时时刻刻离不开空气，空气由多种成分组成，其中最重要的成分是氧气。认识氧气的物理性 质可以从颜色、状态、气味、密度、溶解性、熔点、沸点等方面入手，认识氧气的化学性质就是看氧 气能与哪些物质发生化学反应，能够正确描述实验现象，书写对应的文字表达式； 3.制取气体的一般思路是从反应原理、实验装置、检验方法、验满方法等方面开展探究。 助学助款优质高数16 课题1 我们周围的空气 第1课时 空气是由什么组成的 新知要点 3.(教材实验变式)如图是测定空气中氧气含量 1.空气中氧气含量的测定原理：红磷燃烧 的实验装置，请回答下列问题： 消耗空气中的 ,使密闭容器内的 (1)红磷在空气中燃烧现象是 压强 ,大气压将烧杯中的水压入 容器中，根据水进入容器内的体积测出 ,发生 空气中氧气的体积分数。 反应的文字表达式为： 2.空气的成分按体积分数计算，大约是氨 气占78%、 占21%、稀有气体占 (2)实验结论：氧气约占空气总体积的 、二氧化碳占 、其他 (3)实验中如果集气瓶内水面上升不到1/5的 原因可能是 气体和杂质占 (答一条即可)。 3.纯净物是由 物质组成的。混合 解题妙招 物是由 物质组成的。 十十”十十十十十十十”十十十 测定空气中氧气含量时，结果偏小的可能原因： 装置漏气、红磷量不足、未冷却就打开了弹簧夹等。 01基础练 必备知识梳理 知识点二 空气的组成 知识点一 空气中氧气含量的测定 4.(2024·苏州)空气的组成成分中，体积分数 1.【新考向·化学史料】(2024·常州)历史上第 最大的是 () 一次明确提出空气是由氧气和氨气组成的科 A.氧气 B.氨气 学家是 ( C.二氧化碳 D.稀有气体 A.拉瓦锡 B.居里夫人 5.(2024·新疆)约占空气总体积五分之一的气 C诺贝尔 D.门捷列夫 体是 () 2.(教材图片改编)实验是科学探究的重要方 A.氮气(N2) B.氧气(O2) 法，如图是测定空气成分的相关实验装置，下 C.氦气(He) D.二氧化碳(CO2) 列有关说法正确的是 ( 6.(2025·天水模拟)请根据空气的成分填空。 曲颈甑 (1)约占空气体积78%的是 L。 玻璃钟罩 (2)20L空气中，约含氧气 (3)薯片放置在空气中一段时间，变得不再松 汞槽 脆，说明空气中含有 (4)长期放置在空气中的石灰水表面有一层 白色物质，说明空气中含有 A.该实验开始前应先检查装置气密性 知识点三纯净物和混合物 B.实验中银白色的固体汞变为红色粉末 7.【新课标·化学观念】(2024·青岛)物质具有 C.实验过程中汞只消耗曲颈甑内的氧气 多样性。下列物质属于纯净物的是() D.实验结束后，玻璃钟罩内液面低于汞槽中 A.加碘食盐 B.纯金首饰 液面 C.果汁 D.苏打水 17 九年级化学·上册 易错点○不能正确区分纯净物与混合物 的气体是 ,不断增加的物质是 在反应后的集气瓶中，剩余的 8.(教材习题变式)有下列物质：①海水、②液 主要气体是 ,通过分析，写出一条该 氧、③食醋、④镁、⑤加碘食盐、⑥冰水混合 物、⑦苹果汁饮料。其中属于纯净物的有 气体的化学性质： ,属于混合物的有 (开放性试题)。 硬质 解题妙招 玻璃管 气球 不能只根据“纯净”或“混合”等表面字眼判断 太阳光 注射器 1红磷 物质的种类，而要看组成物质的成分是否单一，如 红磷 “冰水混合物”是纯净物，而“洁净的空气”则属于 橡胶塞 铁架台 混合物」 02综合练 (2)使用改进后的装置进行实验，测定结果 餐关键能力提升一 都较为准确。试分析原因。 9.【跨学科·数学】如图为空气成分示意图（按 甲：使用放大镜聚光点燃燃烧匙中的红 体积计算)，下列说法不正确的是 ( 磷， A.y的值为21 B.c表示二氧化碳 78% 乙：实验过程中反复缓慢地推拉注射器 C.a和b的体积比约为4：1 1%c 活塞， D.空气中各成分的含量不是固定不变的 10.【新情境·科技前沿】天问一号探测器成功 着陆火星，标志着我国首次实现地外行星着 03素养练 》学科素养培育 陆。火星低层大气的主要成分如表，下列说 13.【核心素养·科学思维】 弹簧夹 法错误的是 传感器 ( ) 图1是利用足量红磷燃 氧 氧化 烧测定空气中氧气体积 -红磷目 成分 氩气 氮气 氧气 化碳 碳等 分数的实验，实验中用 图1 体积分 95.9 2.0 1.9 0.14 0.06 传感器记录广口瓶中气压随时间变化的情 数/% 况如图2所示。 A.火星大气属于混合物 气压/kPa B.火星大气中氨气的含量低于地球空气 112.5☐ 107.5 C.航天员要在火星上出舱勘查，须佩戴供 102.5 氧装置 97.5 92.5 D.火星大气中不含稀有气体 87.5日 82.5H 11.(2025·齐齐哈尔模拟)下列三组物质中，均 77.5 有一种物质与其他三种物质所属的类别不 72. 60 120180240 300 同，请在下面横线上写出这种物质的名称。 时间/s 图2 (1)食醋、牛奶、酱油、水： (1)红磷燃烧的现象是 (2)氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体： (2)图2中CD段气压变化的原因有 (3)食盐水、红磷、铁丝、镁条： (3)当图2中的曲线横坐标在D点时应进行 12.(教材实验变式)(1)图中甲、乙均是对教材 的操作是 实验的改进。在图甲的集气瓶中，不断减少 助学助款优质高数18 第2课时 空气是一种宝贵的资源 新知要点 B.稀有气体可制成多种用途的电光源 1.空气是一种宝贵的资源。氧气可以供给 C.氨气的化学性质比较活泼 呼吸 氨气化学性质 D.稀有气体不与任何物质发生化学反应 ,常用作 稀有气体化学性 解题妙招 质很 ,可作保护气、电光源等。 氧气能够支持燃烧，有助燃性，但没有可燃 2.造成空气污染的污染物主要是 性，不能作燃料；稀有气体在特定条件下，也能与 和 两大类。目前计入空气质量评 某些物质发生反应。 价的主要污染物为 知识点二 保护大气环境 、二氧化氨、可吸入颗粒物、 5.(2024·江西)洁净的空气对人类非常重要。 细颗粒物和臭氧等。防治措施：加强空 下列气体不会污染空气的是 () 气质量监测，使用 能源，积极植 A.氮气 B.一氧化碳 树造林等。 C.二氧化硫 D.二氧化氮 6.(2024·北京)为防治大气污染，下列做法不 01基础练 可行的是 () 必备知识梳理 A.加强扬尘管控 B.使用清洁能源 知识点一 空气是一种宝贵的资源 C.直接排放工业废气D.加强大气质量监测 1.【新情境·科技前沿】(2025·长沙模拟)神舟 十九号航天员乘组圆满完成第二次出舱活 02综合练 重关健能力提升一 动。下列能供给宇航员呼吸的气体是() 7.(2024·西藏)空气由多种物质组成，是一种 A.氧气 B.氮气 宝贵的资源。空气中物质的性质与用途对应 C.二氧化碳 D.水蒸气 关系正确的是 () 2.(2024·长春)博物馆常用空气中含量最多的 A.氧气能支持燃烧，可用来灭火 气体保护文物。该气体是 ( B.稀有气体具有稳定性，可作电光源 C.氨气的化学性质不活泼，可作保护气 A.氮气 B.氧气 D.二氧化碳气体密度比空气大，可用于人工 C.稀有气体 D.二氧化碳 降雨 3.(2024·牡丹江)可用于制霓虹灯的气体是 8.请根据空气的成分回答下列有关问题： (1)在物质分类中空气属于 A.氮气 B.氧气 (2)在空气的成分中，可制造化肥，也可以作 C,二氧化碳 D.稀有气体 保护气的是 ;能供给人类呼吸的 易错点○对空气中各成分的作用认识不清 是 4.(2025·大连模拟)空气是一种宝贵的资源， (3)稀有气体作焊接金属的保护气，是利用了 有关叙述正确的是 ( 稀有气体的 ；用氦气填充探 A.氧气具有可燃性，可以作燃料 空气球是利用了氦气的 性质。 助学助教优质高数20氧化碳和水3.石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒 基础练 1.B2.B3.D4.A5.D6.AC D BF E7.(1)探究蜡烛火焰各 部分的温度高低(2)第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁变浑浊 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳(3)可燃8.B9.B10.(1)水变浑浊 (2)D能同时检验是否有水和二氧化碳生成11.(1)A(2)B(3)气有 第一单元核心素养整合与提升 知识网络构建 ①没有生成新物质②新物质③不需要发生化学变化④化学变化⑤ 镊子⑥药匙⑦胶头滴管⑧小⑨外焰⑩水①二氧化碳②固体 小颗粒 易错易混辨析 1.A2.A3.⑤ ③⑥①②④4.(1)×(2)/(3)√(4)× 5.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)/(7)×(8)×(9)、/ (10)×6.C 素养融合专练 1.A2.B3.B4.B5.A6B7.C8D号 (2)大于(3)取出少 量氯化钠，至天平平衡9.三分之一预热外焰ACB水珠气泡 变浑浊物理二氧化碳化学二是否有新物质生成CD 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气是由什么组成的 新知要点 1.氧气减小2.氧气0.94%0.03%0.03%3.一种两种或两种 以上 基础练 1.A2.A3.(1)产生大量的白烟，放出大量的热，生成白色固体红磷十 氧气点警五氧化二磷(2)1/5(3)红磷量不足（或装置漏气或没冷却到室 温就打开止水夹等)4.B5.B6.(1)氮气(2)4.2(3)水蒸气(4)二 氧化碳7.B8.②④⑥①③⑤⑦9.B10.D11.(1)水(2)稀有气 体(3)食盐水12.(1)氧气五氧化二磷氮气不支特燃烧（合理即 可)(2)避免伸入燃烧匙时空气受热逸出，使测定结果更准确使红磷与 空气充分接触，氧气充分消耗，测定结果更准确13.(1)产生大量白烟，放 热(2)氧气被消耗，温度降低，使瓶内气压减小(3)打开弹簧夹 专题突破二空气中氧气含量的测定（实验突破） 1.(1)尽可能消耗瓶内氧气氧气被消耗完(2)红磷燃烧产生大量白烟， 放出热量烧杯中的水被倒吸入集气瓶，约占总体积的1/5红磷十氧气 点燃五氧化二磷2.①)汞液面上升汞与氧气反应，钟罩内气体减少：气压 减小(2)④①③②(3)氮气（或N2)(4)反应结束后，温度下降气体逐渐 混合均匀（或温度下降水蒸气变成液态，氧气含量增大）(5)反应刚开始， 温度升高对压强的影响比气体减少对压强的影响大19.37(6)反应一段 时间后，氧气浓度下降到一定程度，燃烧放出的热量减少，没有达到红磷燃 烧需要的最低温度，红磷熄灭，所以氧气消耗不完（合理即可） 第2课时空气是一种宝贵的资源 新知要点 1.支持燃烧不活泼保护气不活泼2.有害气体烟尘二氧化硫 一氧化碳清洁 基础练 1.A2.A3.D4.B5.A6.C7.C8.(1)混合物(2)氮气氧气 (3)性质稳定 密度小 课题2氧气 新知要点 1.无无不易略大2.带火星的木条木条复燃3.比较活泼氧化 4.两种或两种以上物质另一种物质氧气 基础练 1.D2.A3.D4.D5.(1)缓慢木炭十氧气点二氧化碳(2)发出 蓝紫色火焰，放热，生成一种有刺激性气味气体吸收生成的二氧化硫，防