绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩-【名师学案】2025-2026学年新教材九年级上册化学分层进阶学习法（人教版 2024）

九年级化学·上册 参考答案 绪论化学使世界变得更加绚丽多彩 新知要点 1.组成结构性质转化应用分子2.质量守恒定律原子论分 子学说3.门捷列夫 基础练 1.B2.B3.A4.A5.(1)性质(2)组成(3)结构(4)转化(5)食 盐的产地、价格等 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 第1课时化学变化和物理变化 新知要点 1.没有生成新物质形状2.生成新物质化学反应改变颜色3.新物质 基础练 1.(1)①②①②(2)蓝色沉淀氢氧化铜化学(3)是否有新物质产 生2.C3.生成蓝色沉淀有大量气泡产生澄清石灰水变浑浊生成 沉淀放出气体4.C5.C6.B7.②④⑤ 第2课时化学性质和物理性质 新知要点 1.化学变化2.发生化学变化颜色沸点3.性质变化 基础练 1.D2.B3.(1)⑦⑧(2)③⑥(3)①④(4)②⑤4.②③⑤5.b 6.C7.(1)①③④②⑤(2)见光、受热易分解 课题2化学实验与科学探究 第1课时常用仪器化学试剂的取用 新知要点 1.(1)用手容器口(2)1~2mL铺满试管底部(3)指定的容器内 2.广口瓶药匙（或纸槽）镊子3.细口瓶倾倒量筒凹液面最低处 胶头滴管 基础练 1.C2.B3.D4.(1)集气瓶烧杯胶头滴管量筒(2)①C②A ③E5.(1)×,水槽(2)×，锥形瓶(3)×，铁架台(4)/6.B7.A 8.D9.D10.A11.D12.B13.污染试剂导致中毒读数比实际体 积偏大试管破损14.细口瓶水槽镊子玻璃棒 第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤 新知要点 1.燃着灯帽2.干燥预热外焰下45°1/33.有气泡冒出 4.聚成水滴成股流下 基础练 1.B2.A3.B4.(1)外壁(2)焰心(3)陶土网(4)冷水洗涤5.C 6.C7.(1)将插人橡皮塞的导管一端用水湿润(2)将试管底部压破 8.(1)组装好仪器装入试剂(2)导管口有气泡冒出塞紧或更换橡胶塞 导管口有气泡冒出9.(1)试管刷倒放(2)玻璃仪器内壁附着的水既 不聚成水滴，也不成股流下(3)为下次实验做准备（合理即可）10.C 11.B12.(1)E(2)D(3)C(4)A(5)B13.(1)构建封闭体系(2)B 专题突破一化学实验基本操作集训（重难突破） 1.A2.B3.D4.(1)烧杯(2)量筒(3)集气瓶(4)胶头滴管 (5)漏斗(6)试管夹(7)玻璃棒5.B6.C7.C8.C9.D10.B 11.D12.把鼻孔凑到容器口闻试剂气味取液时挤入空气将胶头滴管 伸入试管内滴加液体13.(1)①量筒②烧杯③水槽④集气瓶⑤药 匙②④(2)液体喷溅造成烫伤俯视读数引起失火瓶塞正放于 桌面（合理即可）烧杯炸裂 第3课时走进科学探究 新知要点 1.科学探究观察实验分析推理2.外焰内焰焰心外焰二绪论化学使世界变得更加绚丽多彩 ☑单元作业目标》 课标素养目标 学业评价要求 针对练习 科学态度与责任：学习科学家胸怀祖国、服务 知道化学的研究内容，辨别属于 PIT1 人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新 化学研究的范畴 精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神；认同 了解化学发展简史 P1T3 化学对满足人民日益增长的美好生活需要和 P1T2,P1T4, 举例说明化学与人类生活的关系 社会可持续发展作出的重大贡献 P1T5 新知要点 知识点二 化学的发展史 1.化学是研究物质的 3.人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质： 及 的一门基 ①火：②陶器；③铁；④纳米铜。能够反映这 础学科，其特征是从 层次认识物 一过程顺序的是 () 质，通过化学变化创造物质。 A.①②③④ B.①③②④ 2.近代，拉瓦锡等发现 ,道 C.①③④② D.②③④① 尔顿和阿伏加德罗等先后提出了 4.(2024·山西)人类的生存与发展会面临来自 和 环境、资源、健康和公共卫生等方面的不确定 3 发现了元素周期律，使化学 性挑战，以下不会对人们造成威胁的一项是 研究和学习变得有规律可循，为化学的 ( 发展奠定了基础。 A.疾病防控 B.资源匮乏 01基础练 C.火山喷发 D.洪涝灾害 必备知识梳理一 知识点一 化学研究的范畴及作用 02综合练 关键能力提升· 1.(2024·宁夏)下列属于化学研究领域的是 5.化学是以自然界的物质为研究对 ( 制膜盐 象的，它研究物质的组成、结构、性 A.物体运动 B.研制化肥 质、转化及应用。指出下列研究涉 C.植物分类 D.人体结构 及食用碘盐的哪个方面。 2.(2025·广州模拟)下列关于化学的叙述，不 (1)碘盐在水中的溶解情况及味道： 正确的是 () (2)碘盐中含有哪些元素？ A.利用化学方法可以合成许多自然界不存 (3)碘盐外形为何是立方体？ 在的新物质 (4)向食盐水中通电能得到哪些新物质？ B.化学的发展加剧了环境的污染 C.自然资源的综合利用与化学有着密切关系 D.“绿色化学”使化工生产向环境友好的方向 (5)对于食盐，请你提出不属于化学研究范畴 发展 的新问题： 九年级化学·上册 第一单元走进化学世界 @单元作业目标》 课标素养目标 学业评价要求 针对练习 描述物理变化、化学变化的概念；能区分一 P3T1-2,T4 些典型的物理变化和化学变化 7,P4T7 知道物理性质、化学性质的概念；能初步区 P4T1-2 化学观念：认识化学变化有新物 分物质的物理性质和化学性质 质生成；初步认识物质的性质与 分析常见物质的性质和用途，初步建立物 应用的关系，形成合理利用物质 质性质与用途之间的联系，树立性质决定 P4T4-6 的意识。 用途的观念 科学思维：初步学会运用观察、实观察常见物质在发生变化前后的现象并能准 P3T3,P11T5 验等手段认识物质及其变化，形 确描述，认识实验是研究化学的重要方法 成一定的证据推理能力。 知道实验室安全要求，识别常用危险化学 科学探究与实践：认识实验是科 品标识，举例说明实验室常见意外事故与 P5T6,P6T7-8 学探究的重要形式和学习化学的 其处理方法，具有安全操作的意识 重要途径：能进行安全、规范的实 P5T1-5,P6T14, 验基本操作，独立或与同学合作 认识常用的化学试剂和实验仪器 P9T1-4 完成简单的化学实验任务。 P6T9-13,P7T1 科学态度与责任：具有对物质世 学会取用试剂、加热、仪器装置的连接、洗 -7,P8T8-13, 界及其变化的好奇心、探究欲和 涤等基本操作，体会规范操作对提高实验 P9T5-7,P10T8 审美情趣；具有安全意识和合理 效率的作用 13 选用化学试剂的观念，提高应对 观察和记录在蜡烛燃烧等实验过程中的现 P11T4-7,P12T9 意外伤害事故的意识。 象，对其进行分析推理，形成结论 11 P4T3, P11T6, 梳理物质变化和性质之间的联系、实验基 P12T8,P13T3, 本操作要点，初步了解实验探究的过程 P15T9 单元学法提示》 “化学”，就是要花功夫去学。学会自主学习，是学好化学的关键。 1.课前一定要预习。“先走十里心不慌”，预习时要把握学习的目标和重点； 2.课上认真听讲，专注学习，积极参与活动 3.课后及时复习梳理，“温故而知新”： 4.注重化学用语的学习和掌握。学好化学用语是打开化学知识大门的一把“钥匙”。 助学助教优质高数2