语文园地四 课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

任务一:交流平台 巧用资料 读本单元的课文,我们可以借助资料了解写作背景,从而更深入地理解课文蕴含的情感。如,了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景,就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。 我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如,通过查阅有关圆明园的资料,能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭,是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。 当我了解到晚晴时期朝廷昏庸腐败、帝国主义列强肆意侵略中华这些背景资料时,我才更加深刻地体会到了梁启超先生对祖国繁荣富强的热切期盼。 我搜集了关于圆明园的历史资料、图片以及相关的历史背景介绍,这些资料不仅帮助我们直观地感受到了圆明园昔日的辉煌,更在对比其被毁后的凄凉景象时,让我们深刻体会到了作者对圆明园毁灭的痛惜之情,以及对侵略者野蛮行径的无比仇恨。 当我通过搜集资料了解到海防战士“高温、高盐、高湿”的艰苦生活时,我对课文中守岛士兵的坚守有了更深的理解,也更加敬佩他们无私奉献的精神,这种精神让我深受感动,也让我更加珍惜现在的幸福生活。 通过朗读,我们可以把课文中丰富的情感表现出来。如,读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说》(节选)表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。 我们是怎么通过朗读来表现课文表达的思想感情的? 在朗读《古诗三首》时,我会通过放慢语速、降低语调来体现诗人对国家命运的忧虑和深沉的爱国之情,比如读陆游的《示儿》时,语调要凝重,语速要舒缓,以突出诗人临终前仍念念不忘收复失地的悲愤与期盼。 在朗读《少年中国说》(节选)第1自然段时,我会通过提高语调、加快语速来展现文本中昂扬的斗志和蓬勃的朝气,像读“少年智则国智,少年富则国富”时,语调要激昂,语速可稍快,以凸显出那种积极向上、奋发图强的精神。 在朗读《圆明园的毁灭》中描述圆明园昔日辉煌的段落时,我会用较为欢快、自豪的语调,而在读到其被毁灭的部分时,则转为低沉、悲愤的语调,通过语调的明显变化来体现情感的巨大落差,从而更好地表达出作者对圆明园毁灭的痛惜以及对侵略者的愤恨。 《我爱这土地》 此诗写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 艾青 我爱这土地 评价标准: ①正确、流利 ②声音响亮,态度自然大方 ③准确把握文章的感情基调 ④能通过调整语速、语调和 节奏来表现文章的感情 任务二:词句段运用 学以致用 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 都是褒义词,含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱的情感 都是贬义词,含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑的情感 意思相近,情感色彩不同 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 举世闻名 臭名远扬 褒义词,指好名声人人知道。 贬义词,指坏名声传得很远。 兴高采烈 得意忘形 褒义词,形容兴致高,精神饱满。 贬义词,形容高兴得失去了常态。 足智多谋 诡计多端 褒义词,指富有智慧,善于谋划,形容人善于料事和用计。 贬义词,指坏主意很多。 呕心沥血 处心积虑 褒义词,比喻用尽心思,多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。 贬义词,指存着某种想法,早已有了打算,形容用尽心思地谋划。 老师为了我们( )了一生,如今已年过花甲,咱们可得经常去看望他。 没想到你们这么不长进,老是( )地想要分家产。 大家听说歌舞团要来我们这里演出,个个( ),奔走相告。 你这次月考有进步,希望你再接再厉,可别( ),松懈下来了! 中国的长城、埃及的金字塔,都是( )的古代建筑。 这些民族败类,干了那么多伤天害理之事,早已( )了。 他( ),总能想出解决问题的办法。 童话里的狐狸总是一副( )的模样。 呕心沥血 处心积虑 兴高采烈 得意忘形 举世闻名 臭名远扬 足智多谋 诡计多端 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 看到这些词,你会想到谁或什么东西? 选择其中一个词语,写一段话 烈日底下的稻田里,袁隆平院士总弯着腰,手指头一遍遍摸稻穗。汗水把衣服都浸透了,黏在花白的头发上,他压根没心思管,眼里就盯着稻子长啥样。为寻一株野生稻,他踏遍大江南北;为测一组数据,他通宵达旦记录。数十年呕心沥血,终于让杂交水稻撑起希望的伞,护佑亿万百姓免于饥馑。 白骨精可真诡计多端!为骗唐僧,先变俊俏姑娘送饭菜,被悟空识破;又装成老婆婆哭着找女儿,也没有蒙混过关;见两招都不成,竟化作老公公来寻妻女,三番五次变换模样,就是想趁悟空不在时,把唐僧抓走。 它由圆明园、绮春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。 顿号一般表示句中并列的词或词组之间的停顿 毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡 毛等 各种颜色的毽子满院子飞 给书本上的第三个句子加上标点。 , 、 、 , 。 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 秋天 各种山果子都熟了 榛子 野枣 山里红 山葡萄 说也说不完 给下面的句子加上标点。 、 、 , , , 。 , : 、 、 、 , 。 任务三:书写提示 工整抄写 说说你有什么发现? 在书写时既要关注行款整齐,又要关注单字的笔画、结构等方面的细节,在保证书写规范的同时,还要注意提高书写速度,一字连写,不要看一笔写一笔。 用喜欢的样式写一写 任选两首古诗 任务四:日积月累 诵读成语 太平盛世的景象 国破家亡的境况 国家兴衰 太平盛世 国泰民安 比喻非常兴盛安定的社会。 国家太平,人民安乐。形容太平盛世。 丰衣足食 安居乐业 穿的吃的丰富充足。形容生活富裕。 安定地生活,愉快地从事自己的职业。 政通人和 人寿年丰 形容国家稳定,人民安乐。 人长寿,年景好;形容生活安乐,社会兴旺。 夜不闭户 路不拾遗 夜间睡觉不用关门。形容社会治安情况良好。 遗失在路上的东西都没人拾起。形容社会风气非常好。 多事之秋 兵荒马乱 不断发生事变的时期,多指时局动荡不定。 形容战争造成的社会动荡、混乱的景象。 流离失所 生灵涂炭 流转离散,没有安身之地。 形容社会混乱时期人民群众处于水深火热的困境之中。 家破人亡 哀鸿遍野 形容家庭惨遭不幸。 比喻流离失所、啼饥号寒的灾民到处都是。 民不聊生 内忧外患 形容老百姓无法维持生活。 多指既有国内变乱又有外敌入侵。 (1)在那( )的岁月里,黎民百姓( ),不得 安宁。 (2)改革开放以来,伟大的祖国繁荣昌盛、( ),人民 过上了( )的幸福生活。 (3)这个与世隔绝的小村子,四面环山,民风淳朴,村民相处和 睦,真的可以做到( )、( )。 (4)这座城市( ),满目凄凉。 从“日积月累”中选择合适的词语填空。 兵荒马乱 流离失所 国泰民安 安居乐业 夜不闭户 路不拾遗 哀鸿遍野 联系本单元学过的课文,结合每篇课文的内容和时代背景,用上其中的成语说一说自己的阅读感受。 尽管我们如今身处国泰民安、丰衣足食的太平盛世,民众安居乐业,但我们绝不能忘却英法联军在圆明园犯下的掠夺、破坏、纵火的罪行,亦不能忘记国家曾经历的受外国侵略者欺凌践踏的屈辱岁月。在铭记历史的基础上,我们更应奋发图强,致力于将我们的国家建设得更加繁荣昌盛。 国富民丰 国家富有,民众富裕。 民康物阜 人民平安,物产丰富。形容社会安定,经济繁荣的景象。 祸乱滔天 形容灾祸、战乱极其严重,天下动荡不安。 普天同庆 天下的人共同庆祝。 制作单元复习思维导图, 梳理并巩固本单元重点知识。 课后任务