3.1 做有梦想的少年 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 七年级 学期 秋季 课题 做有梦想的少年 教学目标 1. 政治认同：通过观看孙颖莎追梦之路的演讲视频，分析出如何做有梦想的少年，能从演讲视频中感受到少年的梦想需要将个人梦与国家梦、民族梦结合起来，践行正确的爱国观念。 2. 道德修养：通过分析奥运会运动员对梦想的诠释，知道梦想的意义，践行以爱国奉献为主的道德要求，形成正确的道德认知。热爱生活，积极进取;早立志，立大志，立长志。 3.健全人格：利用孙颖莎和郑好好的追梦案例激励中学生养成自尊自信的人生态度，在生活中砺意志，理解个人与社会、国家和世界的关系积极适应社会发展变化。 4.责任意识:体悟梦想的意义，激发追梦的热情，敢于有梦;树立“有梦就有希望”的人生态度，领悟孙颖莎演讲中提到“胸前的国旗远大于背后的姓名这句话”，树立责任感，建立“努力就有改变”的生活信念，增强社会责任感。 教学重难点 教学重点： 通过了解孙颖莎的逐梦之路，思考如做有梦想的少年。 教学难点： 通过感受奥运健儿们在巴黎奥运会夺冠的梦想和为国争光的梦想，思考为什么少年要有梦想。 教学过程 【教材梳理】七年级上册新教材【2024 秋新版本】共四个单元每课2框。先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情13 课，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生 【新课导入】 利用2024年巴黎奥运会，中国奥运健儿为国出征，在巴黎奥运会努力拼搏，实现梦想为话题引出本节课。 【教师活动】教师展示奥运会冠军的照片，并引出本节课的课题。 教师：今天我们将和大家召开一次班级茶话会，再次回顾奥运赛场的争锋时刻和奥运健儿们感受梦想的含义以及意义？看看他们如何筑梦强国，做有梦想的少年。 本节课以总议题：梦想始于当下，如何做个有梦想的少年？分议题：1.围炉煮茶话梦想；2.把盏言欢寻梦想；3.你我相约逐梦想三个议题，思考梦想是什么，少年为什么要有梦想，少年如何追求自己的梦想。 利用班级茶话会的形式和同学们畅谈梦想。 【新课讲授】议题一：围炉煮茶话梦想 【教师活动】一 展示巴黎奥运会中国奥运健儿总共赢得的奖牌数，提出所有参赛的中国健儿们都有一个共同的愿望，那就是为国争光。由此总结出梦想的含义。 教师提问：同学们？ 【学生活动】学生结合对梦想的理解，畅谈自己的梦想 【教师总结】正是这些五颜六色的梦想，让我们的生活多姿多彩，有梦就有希望。 梦想的意义：1.梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 设计意图：教师通过奥运冠军的追梦之旅引出梦想的含义，让学生知道梦想和理想以及其他词汇的区别，继续提问“你有梦想吗？你的梦想是什么呢”为学生们认真思考自己的梦想是什么作铺垫。 【教师活动】二 展示奥运冠军郑钦文的追梦故事：中国首位奥运网球单打冠军郑钦文从小就怀揣着为国家和自己赢得荣誉的梦想。她说我从6岁开始打网球，这项运动带给我无限乐趣。小时候看奥运会比赛，当运动员们为中国体育代表团赢得奖牌时，我也想成为其中一员。我第一次踏上奥运赛场，就暗暗下定决心，要为中国体育代表团拼下一枚奖牌。通过自己的努力和坚持，最终在巴黎奥运会上实现了这一梦想。 教师提问：请你结合郑清文的故事告诉我们梦想有什么意义呢？ 【学生活动】学生结合郑钦文梦想的的追梦故事理解，谈谈自己的理解。 【教师总结】我们要在青少年时期就立下梦想，少年的我们充满梦想与期待，拥有充沛的精力，释放无限的可能。 梦想的意义：2.编织人生梦想是青少年时期的重要主题。（个人） 设计意图：郑钦文作为巴黎奥运会热议度最高的奥运冠军，学生应该有所了解，且对熟悉的人物有着比较高的热情参与讨论，进而顺利的引出梦想对青少年的意义。 【教师活动】三 教师提问：如果梦想不能实现梦想还有意义吗? 教师：其实这些奥运冠军也并不是轻易就能夺得奖牌，而是日复一日的训练，挥洒无数的汗水才有了今天的结果，而我们人类从远古开始就从未停止追求梦想, 教师出示人类追梦的过程：我们人类从远古开始就从未停止造梦， 比如我们有“上天”的梦想，因此发明了＿＿＿＿＿ ； 有“下海”的梦想，因此发明了 ＿＿＿＿＿； 有“千里眼”的梦想，因此发明了＿＿＿＿＿ ； 有“顺风耳”的梦想，因此发明了＿＿＿＿； 有“飞毛腿”的梦想，因此发明了＿＿＿＿； 【学生活动】学生回答老师出示的问题进行填空，并对问题进行总结。 【教师总结】正是这些梦想。推进着人类不断向前发展。有些梦想，即使当下无法实现，但仍然有意义。他为我们的生活增添了无限的信心与勇气。所以人类更需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。 梦想的意义：3.人类需要梦想，有梦想，人类社会才能不断地进步和发展社会（对社会）。 设计意图：直接提问学生问题“如果梦想不能实现梦想还有意义吗?”，学生回答问题思考比较浅显，通过罗列人类追梦史，学生参与思考后，就能吧梦想的意义从自身上升到人类高度，有利于培养学生看问题视角要全面，有高度的能力素养。 【教师活动】四 【教师活动】教师展示中国的奥运追梦史 从1932年洛杉矶奥运会，刘长春只身前往美国参加奥运会。中国的奥运健儿们开启了寻梦之旅，直到50年后1984年洛杉矶奥运会上，许海峰枪声响起的那一刻实现了中国奥运金牌零的突破。在2004年雅典奥运会上，刘翔夺得男子110米蓝冠军，书写了亚洲田径的传奇，当五星红旗在体育场上迎风飘扬的时刻，世界仿佛听到了一个古老民族奋力追赶的脚步声。2008年北京一夜惊艳世界，中华民族的奥运梦此刻圆梦。2016年里约热内卢奥运会。中国女排时隔12年再次夺冠，女排精神激励着每一个中国人。2024年巴黎奥运会中国参赛人数已经达到405人，从奥运首金到双奥之城，一个个精彩瞬间见证了中国人的奥运荣光。一个个闪亮的名字串起了中国奥运史的记忆也在记录着中华民族伟大复兴的历程，过去。我们的国家内忧外患，饱受欺凌，今天的中国，正以昂扬的姿态屹立于世界。 教师提问：从中国奥运的追梦史你感受到梦想有什么意义呢? 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】4.只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量（国家）。 设计意图：在巴黎奥运会的基础上，带领学生感受近一百年中国的奥运追梦史，从最开始的一人到今天405人参赛，这其中的变化就在说明我国也在逐渐变得强大，通过图片加解说的形式对学生就有了更直观的冲击力，有利于让学生真正感受到我们的祖国日益强大起来，教师讲解后，引导学生思维扩展，百年奥运史只是中国不断发展强大的一个缩影，无数奥运健儿参加奥运会，都希望能为国争光，而这正是我国逐渐变成体育强国的体现，但是国家强大并非只有这一个方面，无数各行业的追梦者都在为国家的强大努力，才能实现中国梦，学生在老师的引导下，感受梦想的意义。 【教师活动】五 教师为学生讲解中国梦，让学生感受什么是中国梦。中国梦是实现中华民族伟大复兴梦，其基本内涵是国家富强，民族振兴，人民幸福我们需为中国梦的实现贡献自己的力量。 设计意图：七年级学生对于中国梦这个词并没有明确清晰的概念， 平常可能经常看到中国梦中国词，但学生对其内容却不清楚，教师对中国梦作适当的补充说明，让学生更好理解实现梦想对国家的意义。 【教师总结】梦想的意义（为什么要做追梦少年？） ①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 对个人：②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气， 让 生活更有色彩。 对社会：③人类需要梦想，有梦想，人类社会才能不断地进步和发展。 对国家：④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 设计意图：对梦想的四个意义再一次总结，进行知识巩固与强化。 议题二：把盏言欢寻梦想 【教师活动】六 巴黎奥运会结束后，中国内地奥运健儿代表团到香港访问，奥运冠军孙颖莎在都会大学发表了他关于梦想的演讲 教师播放视频， 同学们小组合作解决以下问题1.孙颖莎的志向对她的人生发展产生了怎样的影响？ 2.孙颖莎的追梦故事给了你什么启示？ 【学生活动】学生观看视频并思考问题与小组合作解决问题。 【教师总结】正如孙颖莎所说，没有祖国的强大，就不会有他们在国际舞台的闪耀，生活在新时代的我们我们共同享有人生出彩的机会。享有梦想成真的机会。如今祖国为我们提供了更广阔的舞台。我们也要努力成为勇担使民族复兴大任的时代新人。 如何做有梦想的少年？ ①做有梦想的少年，应当树立远大志向。 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 设计意图：学生对奥运冠军孙颖莎的孙颖莎的关注度较高，课下在询问学生最喜欢的运动员是谁时，大部分学生的答案都是孙颖莎，因此选取孙颖莎的寻梦之旅能够激发学生的兴趣，且能够引起学生的思考，让学生结合自己偶像的故事对自己的如何做有梦想的少年有一个清晰的目标，也能够结合孙颖莎的故事知道自己的梦想应当树立远大志向，更应紧扣时代脉搏，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 议题三：你我相约逐梦想 【教师活动】七 启思导行 教师展示郑好好的案例：郑好好，出生于2012年8月11日，2024年6月，郑好好在布达佩斯进行的巴黎奥运会资格系列赛滑板项目女子碗池比赛中，荣获巴黎奥运会入场券，作为中国该项目唯一选手参加巴黎奥运会，成为中国代表团最年轻的运动员。 教师：在这次的奥运会上，有一位年龄最小的运动员，她和我们一年龄一样大，今年只有12岁，她叫郑好好，虽然未能在奥运会上拿上奖牌，但郑好好说他会继续努力为下一个奥运会做准备。 问题：郑好好已经开始追逐自己的梦想，那么你呢？你准备如何追逐你的梦想，实现你的梦想呢？ 请同学们结合本节课所学，课下在书中第22页列下自己的梦想清单，并与同学交流。 【学生活动】学生思考并把答案写在梦想清单上。 设计意图:梦想不止需要确定目标，还需要明确如何实行，通过郑好好的例子对比，同样年龄段的郑好好已经站在奥运赛场上，对学生有一定的冲击力，激发学生实现梦想的愿望，从而将本节课的内容落地，对学生入脑更入心。 【教师总结】今天我们大家在这次茶话会中畅谈梦想，明白了什么是梦想，它对于我们有什么意义？通过分析孙颖莎的梦想之路，逐渐对自己的梦想有了清晰的认知，并立志要做一名有梦想的追梦少年。 奋斗是青春最亮的底色。同学们，我们正值最美好的青春，我们也幸运的生活在最好的时代。梦想不会发光发光的是追梦的你。身逢伟大时代。人人都是追梦者，也许你我的梦想虽不相同，但在实现梦想的征途上，相信我们一往无前，不懈努力，一定能把梦想的蓝图一步步变为美好现实。 【板书设计】 学科网（北京）股份有限公司 $