1.2 地图 第一课时 导学案 2025-2026学年七年级地理上学期粤人版（2024）

该初中地理导学案聚焦地图第一课时，核心知识点包括地图基本要素（比例尺、方向、图例）、发展历史（如马王堆帛地图）及校园平面图绘制。通过自主预习填空题导入，衔接地理工具基础，搭建从要素认知到实践应用的学习支架，引导学生逐步掌握地图核心技能。 资料突出地理实践力与综合思维培育，特色在于结合生活实例分析方向应用场景，通过比较不同比例尺地图（中国地图与北京地图）深化认知，设置绘制校园平面图任务提升空间思维。习题涵盖选择、简答、综合题，辅以思维导图梳理知识，助力学生系统掌握地图工具，提升地理学科核心素养。

第一单元 地理工具与地理实践 第二节 地图（第一课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能说出地图的基本要素（比例尺、方向、图例），掌握方向判断、比例尺计算、图例识别的方法。 2.了解地图的发展历史（如马王堆帛地图），理解地图在生活中的多元应用。 3.学会绘制简单校园平面图，提升地理实践与空间思维能力。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.地图的基本要素是____、____、____。 2.有指向标的地图，箭头指向____方；有经纬网的地图，经线指示____方向，纬线指示____方向；没有指向标和经纬网的地图，通常采用 “____，____” 确定方向。 3.比例尺的表示方式有____式、____式、____式三种。 4.地图上用来表示地理事物的各种符号、线条、颜色、文字、数字等都是____。 5.1973 年长沙马王堆汉墓出土的帛书地图有____图、驻军图、城邑图，是世界上已发现的最古老的彩绘____地图之一。 （二）合作探究・快乐学习 探究任务一：解析地图的基本要素 1.读图 1-2-2，完成： （1）北京和成都的图例分别是什么？ （2）哈尔滨在北京的什么方位？ （3）图上1厘米代表实地距离多少千米？ 2.结合生活实例，分别说明三种方向表示方法的应用场景。 探究任务二：比较不同比例尺的地图 1.读图 1-2-4 和表 1-2-1，完成相同图幅、不同比例尺地图的比较： 比较项目 中国地图 北京及其附近地区地图 比例尺大小 表示范围大小 表示地理事物详略程度 2.计算：若某地图比例尺为 1:50000，图上距离为 3 厘米，实地距离是多少？（写出计算过程） 探究任务三：绘制校园平面图以小组为单位，参照图 1-2-6，按 “实地考察→确定比例尺→标注方向与图例→绘制图形” 的步骤，绘制所在学校的平面图，最后展示并说明设计思路。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.地图的基本要素不包括（） A. 比例尺B. 方向C. 图例D. 经纬度 2.有指向标的地图，指向标箭头通常指向（） A. 东方B. 西方C. 北方D. 南方 3.比例尺越大，表示的范围（） A. 越大B. 越小C. 不变D. 无法确定 4.下列属于图例的是（） A. “北京” B. 1:100000 C. → D. 5.马王堆帛地图反映的是（）时期的地理情况 A. 西汉初期B. 唐朝C. 北宋D. 明朝 二、简答题 1.请简述地图上三种方向表示方法的具体应用场景。 2.说明比例尺的计算公式，并举例计算实地距离。 三、综合题 读某学校平面图，完成： （1）主教学楼在操场的什么方向？ （2）主教学楼到校门的实地距离是多少？（写出计算过程） （3）代表传达室的图例是什么？ 【思维建构】 请以思维导图的形式，梳理本节关于 “地图” 的知识，包括基本要素、地图历史、地图应用与绘制等内容。 【答案】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.比例尺；方向；图例 2.北；南北；东西；上北下南；左西右东 3.数字；文字；线段 4.图例 5.地形；军事 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1-5DCBDA 二、简答题 1.有指向标的地图（如城市景区导览图），用指向标箭头判断方向；有经纬网的地图（如世界航海图），用经纬线判断方向；没有指向标和经纬网的地图（如家庭住址示意图），用 “上北下南，左西右东” 判断方向。 2.比例尺 = 图上距离 / 实地距离。例如，比例尺 1:20000，图上距离 5 厘米，实地距离 = 5×20000=100000 厘米 = 1千米。 三、综合题 （1）西 （2）2厘米×5000=10000厘米 =100米 （3（需根据图中标识判断） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $