江苏省南京市溧水区第一初级中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

溧水区第一初级中学2025-2026学年七上语文节点 2025-2026学年七上语文节点测试 注意事项: 本试卷共7页,共100分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上,答在本试卷 上无效。答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答题标号涂黑。答非选择题必须用0.5 毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置。 一基础知识(25分) 1.默写。(6分) 水之形 古诗文名句 出处 水之韵 枯藤老树昏鸦, 马致远 溪 ①,古道西风 ⑥ 瘦马。 《天净沙 秋思》 杨花落尽子规啼 李白《闻王昌龄左迁 江水悠悠,行路漫漫寄托着对挚友的同情与 江 ② 龙标遥有此寄》 关切。 海 秋风萧瑟,③ 曹操《观沧海》 海水滔滔,抒说着将相的豪情壮志。 潮 ④ ,风正一帆 悬。 王湾《次北固山下》 潮水宽阔,预示着心态的乐观豁达。 ⑤ 雨 ,小草也青 得逼你的眼。 朱自清《春》 以夸张的手法,侧面表现春雨滋润万物,展 现春天蓬勃的生命力。 2.阅读以下开场白,完成下列题目。(5分) 亲爱的同学们: 上午好!感谢各位的莅临。 四季更迭,不知疲倦,六年的光阴如l nm n(( )( )的风景,在眼前匆匆而逝。 如今我们迈进中学的大门,看到校园里随风摇动的树叶,就像起伏着一层绿茵茵( )的波 浪;看到安静整洁的实验室,仿佛在向我们展开大大、七上语文节点答案 七上语文10月节点答案 一基础知识 1.默写： （1）小桥流水人家 （2）闻道龙标过五溪 （3）洪波涌起 （4）潮平两岸阔 （5）树叶子却绿得发亮 （6）溪水潺潺，回荡着旅人的相思之苦。（意对即可） 2.(1) 烂漫 (2) yīn (3)示例:看到宽敞明亮的教室，仿佛在向我们诉说着知识的无穷 3. C 4.B 5.A 6.阿长与《山海经》； 看五猖会前，父亲让我背《鉴略》，背不出来就不准去看会； 遗憾、惋惜、伤感、眷恋等 二古诗文阅读 7.赞同。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”写到了月亮，将明月人格化，把它看成友好的使者，借此抒发了对友人的思念和关切之情。辑录的诗句都是借明月抒发思乡怀人之情，此句符合主题，因此可以加进去。 8.D 9.才 回头看 放下 离开 10.（1）等你很久，你没到，已经离开了。（2）司马光拿起石头砸缸，缸破了。 11.相同点：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。不同点：【甲】文中元芳：方正，能言善辩，有礼有节，刚正，勇于维护自己以及父亲的尊严。【乙】文中司马光：少年老成，爱读书，孜孜不倦，学习能力强，聪慧，善于分享。 三、现代文阅读 12.B 13.（1）运用了拟人的修辞手法，将夕阳斜照下呈粉色的薄雪人格化，拟作少女害羞之 态，生动形象地描绘出夕阳斜照下雪色娇美可爱的情态，表达了作者对傍晚美丽雪景的无尽喜爱之情。 （2)这是母亲想让“我”摆脱绝望的外在表现，生动形象地体现了母亲的急切心情和疼爱儿子的感情。 14.语段一第①段写春天各类各色的花儿争奇斗艳，生动地写出了花儿的香甜繁茂，衬托出春天的生机勃勃，表达了作者对美好春天的无尽喜爱与赞美。 语段三写各色的菊花在秋风中开得烂漫，菊花蓬勃的生命力，表明作者已明了母亲的良苦用心，重新燃起生活的希望，决定“好好儿活”，此处升华了主旨，表达了作者对母亲深切的怀念。 15.①被人工环境限制，失去了野性和自由，仿佛命运被别人攥在手中。 ②自由白在，放任洒脱，全凭天性，能够给旷野带来活泛与美丽。 ③湖边的风。 16.句子运用拟人和比喻的修辞手法，（1分）生动形象地描绘了郊野风的狂野和调皮，以及花朵在风中摇曳的状态，（1分）表达了作者对风的喜爱和赞美，（1分）增强了句子的感染力和表现力。 17.这句话写的是郊野的风的自由自在和统治力。 朗读时我想采用轻松、自然的语气，稍微加快语速读“想怎么吹就怎么吹”，表现风的随心所欲；通过不同的轻重缓急读“或狂野，或舒缓，或幽微”，表现风的多样性和变化；加重语气，放慢语速读“整个旷野都是属于它的”，强调风的统治力和与旷野的紧密联系。 18.这句话表达了风对时间的见证和万物的更新。 风在不断地吹拂中，带走了岁月的痕迹，使时间变得苍老；同时，风又带来了新的生命和活力，使万物复苏，实现了万物的更新和重生。 19.作文 第1， 审题立意。“种子”是关键词，对“种子”的修饰成分就是需要补充的内容，什么样的种子？很明显，这粒种子必须是正能量的，是一切可以给人带来真善美的影响的事物。可以是爱，是精神，是品质，是习惯……除此之外，题目还隐含了以下几个信息：这粒种子来源于哪儿？这是本文行文的关键与主体。这粒种子可以来源于某人、某事、某物、某一景。种在哪儿？当然是“我”的心里。“在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花”，所以除了前面这些要写清楚，还要写一写这粒种子给“我”带来了怎样的影响等等。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。写作时可以在家庭、校园领域选材：父母、老师、同学的关爱可以在我们心中种下温暖的种子，他们正能量的言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种子；可以在社会领域选材：那些生活在社会最底层的小摊小贩，笑对生活的坚韧，虽收入微薄却不计较的人情味儿何尝不是一粒种子？糖画人、磨剪子戗菜刀的手艺人对传统的坚守何尝不是一粒种子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、热情的一次伸手，何尝不是一粒种子？可以在文化历史领域选材：岳飞在我们心中种下“精忠报国”的种子，苏东坡在我们心中种下豁达的种子等等。写作过程中要注意详略得当。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $