第七单元检测卷-2025-2026学年统编版语文三年级上册

姓名_________ 日期______ 等第_____ 第七单元 检测卷 【第一站　触摸自然·捕捉美】 一、 小语在笔记本上摘抄了下面这句话，你也抄写一下吧，注意横平竖直，撇捺舒展，格式正确。（2分） 大自然是一本永远读不完的大书。 _______________________________________________________ 二、 一次亲近大自然的郊游给小语留下了深刻的印象，请你阅读下面的语段，并完成练习。（13分） 步入森林，里面chōnɡ mǎn（　 　）了新鲜的空气。树木zī tài（　 　）各异，青苔（tái　tāi）爬上树干，为大树抹（mā　mǒ）上一份绿意。鸟儿在枝头mínɡ jiào（　 　），有的叽喳（zhā　chā），有的啁啾，声音huì（　 　）聚在一起，如shǒu fēnɡ qín（　 　）一般měi miào（　 　）。清澈的小溪里，蝌蚪（dòu　dǒu）在自由游动，螃蟹（jiè　xiè）在石头底下睡觉。这么动人的景色，让我不禁张开双臂，想拥抱这美丽的自然。 1. 小语有几个字不认识，请你用“√”给加点字选择正确的读音。（5分） 2. 根据拼音，写字词，把小语的经历补充完整。（6分） 3. 当看到阳光照在青苔上，小语联想到了本单元学过的两句诗：_____________________，___________________________。（2分） 三、 自然知识我知道，请选出正确答案。（6分） 1. 在介绍鱼类时，老师提到了“jì鱼”，请你根据偏旁特点，判断出“jì”字是（　　） A. 即 B. 唧 C. 鲫 D. 纪 2. 对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（　　） A. 树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。（比喻、拟人） B. 在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。（拟人） C. 沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。（比喻） D. 瀑布，好伟大呀，好像珍珠的屏！（夸张） 3. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《大自然的声音》这篇课文采用“总—分”的结构，写出了大自然美妙的声音。 B. 《读不完的大书》中的“大书”指的是大自然。 C. 《饮湖上初晴后雨》中的“湖”指的是钱塘江。 D. 《望天门山》一诗描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。 四、 按要求完成句子练习，捕捉自然之美。（8分） 1. 注意加点的部分，照样子，仿写句子。（2分） 例：阳光照耀着大地，大地滋养着庄稼，庄稼养育了百姓。 树林里有一片草地，________________________，___________________________。 2. 品析句子，完成练习。（6分） 例：池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 （1） 这句话中“_______________”一词写出了棕榈树的样子，作者把棕榈树的_________比作____________，在描写中还加入了自己看到棕榈树的感受，生动形象地体现了作者对棕榈树的____________之情。（4分） （2） 我也能用“样子＋感受”的句式，写一种自己喜欢的花或树。（2分） ____________________________________________________________________________________ 五、 根据课文内容填空，积累自然好句。（8分） 1. 赏诗中美景。走进深林，王维体验到了“__________________，但闻人语响”的幽静；李白被“天门中断楚江开，________________________”的气势所震撼。苏轼来到西湖边，不禁想到了美人西施，他写道：“欲把西湖比西子，___________________________。”王昌龄被采莲姑娘穿梭莲池的场景所吸引，写道：“_____________________，闻歌始觉有人来。” 2. 观自然美景。当微风拂过，那声音_______________的，好像_______________，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都_______________，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音_______________，令人感受到大自然的威力。 六、 关注身边小事，保护自然环境。（3分） 请你选取下面的一件小事，说一说你对这件事的看法。 事件1：在旅途中主动捡起垃圾。 事件2：车内人员随意扔垃圾。 我选择事件__________：____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________。　 【第二站　走进自然·感受美】 七、 听，水在开音乐会，让我们过去看看吧！（13分） 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 1. （思维导图）小雨滴是怎样唱出“海洋大合唱”的？完成下面的填空。（3分） 2. 朗读文中画“ 　　　　”的句子时要读得（2分）（　　） A. 雄壮而有气势 B. 明快而有变化 C. 缓慢而低沉 D. 急促而高亢 3. （阅读要素）听，水的声音多么美妙，我要把这些描写声音的词语积累起来，并注明出处。（6分） 摘 录 卡 选文中有一些口字旁的词语是用来描写声音的：_______________、______________ 　　　 选文中还有一些词语不带口字旁，也表示声音：_______________、______________、 ____________——《________________________》 4. 小语写下了自己对这段话的感受，请在你认为正确的说法后面画“√”。（2分） （1） 水是大自然的音乐家，喜欢玩手风琴。（　　　） （2） 作者把水当作人来写，把大自然中的声音都写活了。（　 　） 八、 听，森林里也响起了音乐声，让我们快去看看发生了什么吧！（17分） 林中乐队 [苏联] 维塔利·比安基 ① 三月，莺唱起歌来，白天黑夜，老是尖声叫着，啭啼着。孩子们都觉得奇怪：它什么时候睡觉呢？原来春天鸟是没工夫睡大觉的，它每次只能睡短短一小觉：它唱一阵，打个盹儿，醒来再唱第二阵；半夜里睡一会儿，中午睡一会儿。 ② 在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。在森林里可以听到清脆的独唱声以及拉提琴、打鼓、吹笛的声音；可以听到嗥声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。燕雀、莺和歌声婉转的鸫（dōnɡ）鸟，用清脆、纯净的声音唱着；甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴；啄木鸟打着鼓；黄鸟尖声尖气地吹着笛子；母鹿咳嗽着；狼嗥叫着；猫头鹰哼哼着；蜜蜂嗡嗡地响着；青蛙咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱呱地叫一阵。 ③ 没有好嗓子的动物，也不觉得难为情。它们都会按照自己的爱好来选择乐器：啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓。它们那结实的嘴，就是顶好的鼓槌。天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是像在拉一把小提琴吗？ ④ 蚱蜢用小爪子抓翅膀：它们的小爪子上有小钩子，翅膀上有锯齿。一种火红色的水鸟把长嘴伸到水里，使劲一吹，把水吹得扑噜扑噜直响，整个湖里传出一阵喧嚣，好像牛叫似的。沙雉更是异想天开，它竟用尾巴唱起歌来了：它一个腾身冲入云霄，然后张开尾巴，头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风，发出一种“咩咩”的声音——不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫！ ⑤ 森林里的乐队就是这样组成的。 （选自《森林报》，有删改） 1. （思维导图）一走进森林，小语就听到了各种各样的声音，他对此充满了好奇。于是，他绘制了一张思维导图，将他听到的部分声音记录了下来。（4分） 2. 小语发现，这些声音交织在一起，分外和谐，就像是一支训练有素的乐队在演奏。在这支乐队中，哪些动物负责唱歌，哪些动物负责奏乐？请你根据第②自然段的内容，填一填。（分别写出两个即可）（4分） 3. 令小语疑惑的是，明明有些动物的嗓音不好听，为什么也能演奏得这么出色呢？原来，它们使用了一些非常特别的演奏方法，比如，啄木鸟的演奏方法是____________________________ ____________________________，蚱蜢的演奏方法是________________________________，火红色的水鸟的演奏方法是____________________________。（3分） 4. 小语回去后，将这次活动的经历写成了日记，并分享给了你。你发现小语的日记写得很有水平，请你结合相关语句赏析一下。（4分） （1） （阅读要素）画“ 　　　　”的句子运用了__________________的修辞手法，生动形象地写出了沙雉的____________________________。 （2） 画“ ”的句子在文中所起的作用是______________，由此我们可以知道后面的内容写的是____________________的动物。 5. （创意表达）除了小语分享的这些声音，你还听过森林中的什么美妙声音呢？请你仿照文章的表达方式，将它写下来，和小语分享一下吧！（2分） _________________________________________________________________________________ 【第三站　描绘自然·表达美】 九、 习作。（30分） 大自然里有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。同学们从自然界里发现了哪些“奥秘”，享受到了哪些“乐趣”呢？ 请从大自然中选取某种景物，以《我爱______________》为题目，拿起笔写一写你的观察、体验与感受吧！注意：叙述清楚，字迹工整，用上自己平时积累的生动语句就更好了，不少于300字。 参考答案 一.大自然是一本永远读不完的大书。 二.1、tái　mǒ zhā　dǒu　xiè 2、充满 姿态 鸣叫 汇 手风琴 美妙 3、返景入深林 复照青苔上 三.1、C 2、D 3、C 四.1、草地上盛开着鲜花 鲜花吐露着芬芳 2、（1）超凡脱俗 叶子 大蒲扇 喜爱　 （2）示例：我喜欢凤仙花，花朵像染了红染料一样，每一朵都像手工做出来的，它散发着淡淡的花香，既不妖娆也不张扬。 五.1、空山不见人 碧水东流至此回 淡妆浓抹总相宜 乱入池中看不见　 2、轻轻柔柔 呢喃细语 激动起来 充满力量　 六. 1 在旅行途中主动捡起垃圾，既保持了景区整洁，让游客赏景时不受垃圾的干扰，又能带动身边人树立环保意识，使旅行氛围更好。　 七. 1、 2、B 3、叮叮咚咚 哗哗 滴滴答答 淙淙 潺潺　大自然的声音　 4、（2）√ 八. 1、 2、 3、用嘴啄能发出响亮声音的枯树枝 　用小爪子抓翅膀　 用长嘴吹水 4、（1）拟人、比喻　 可爱和其歌声的奇特 （2）承上启下 没有好嗓子　 5、示例：布谷鸟发出“布谷，布谷”的声音，似乎在催促人们开始耕种。 九.[思路点拨]本题是半命题作文。首先选定一种你深爱的大自然景物，如“翠竹林”“夜空中的繁星”等。开头可以简述你对这一景物的初步印象和喜爱之情，引出下文。接着，详细描述你观察的过程，运用生动的语言描绘景物的形态、色彩、声音等特征，让读者仿佛身临其境。再谈谈你在与这一景物相处的过程中所体验到的乐趣，比如心灵的宁静、探索的新奇或是灵感的迸发。最后，总结你的感受，抒发你对这一景物的热爱之情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $