精品解析：安徽省六安市叶集皖西当代中学2025-2026学年高一上学期10月月考历史试题

叶集皖西当代中学高一年级10月月考 历史 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 2025年4月，位于浙江省仙居县的下汤遗址入选“2024年中国十大考古新发现”。该遗址是长江以南一座距今约1万年到4000年的农业聚落遗址。考古工作者对其进行了多次发掘，其中最不可能出现的人类遗存是（ ） A. 碳化粟粒 B. 房屋基址 C. 石制农具 D. 精美陶器 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代（中国）。根据材料并结合所学知识可知，下汤遗址位于浙江省仙居县，属于新石器时代南方农业聚落遗址，其原始农业栽培作物以水稻为主，而粟是北方旱作农业的代表性作物，所以下汤遗址最不可能出现碳化粟粒，A项符合题意，A项正确；该遗址作为史前农业聚落遗址，有人类居住生活，可能存在房屋基址，B项不符合题意，排除B项；史前农业聚落已出现人类使用石制农具进行农业生产，C项不符合题意，排除C项；新石器时代陶器已较为常见，该遗址可能存在精美陶器，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 2. 下图是尧到启时期政治体制示意图。当时政治体制变革的主要原因是（ ） A. 禅让制存在明显弊端 B. 夏王朝的建立 C. 社会发展水平的提高 D. 家天下取代了公天下 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：尧到启时期（中国）。随着社会的不断发展，生产力水平不断提高，人们开始有了更多的财富和权力。在这种情况下，原来的禅让制就很难维持下去了，大家都想要掌握更多的权力，政治体制就逐渐从禅让制转变为了世袭制，也就是权力开始在一个家族内部传承，C项正确；虽然禅让制在某些方面可能确实存在明显弊端，但这不是政治体制从禅让制转变为世袭制的主要原因，排除A项；夏王朝的建立是推动政治制度变革的原因之一，非主要原因，排除B项；家天下取代了公天下是现象，不是原因，排除D项。故选C项。 3. 据《史记·夏本纪》记载，夏部族通过“家天下”的世袭制确立统治，设置官职，建立军队，制定刑法，还建立了贡赋制度。考古学家在二里头遗址中发现了宫殿建筑基址、青铜礼器群以及铸铜作坊遗迹。甲骨文中也有关于“夏”的零星记载。这些信息表明，夏部族的统治（ ） A. 构建起成熟的官僚体系 B. 具备早期国家基本特征 C. 推动了文字的统一进程 D. 形成了系统的法律制度 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：夏朝（中国）。根据材料“考古学家在二里头遗址中发现了宫殿建筑基址、青铜礼器群以及铸铜作坊遗迹。甲骨文中也有关于‘夏’的零星记载。”结合所学知识可知，夏部族通过世袭制、官职设置、军队刑法、贡赋制度等构建起国家权力的基本结构，结合二里头遗址的社会复杂化证据，表明其统治已具备早期国家的核心要素（公共权力、制度规范、社会分层等），是中华文明进入国家阶段的重要标志，B项正确；“成熟的官僚体系”强调体系化与制度化，而早期国家的官职设置多为初步分化，尚未形成后世官僚制的复杂架构，排除A项；文字统一是秦代的历史事件，与夏代无关，排除C项；早期国家的法律多为习惯法或简单条文，难以达到“系统化的程度”，排除D项。故选B项。 4. 商朝对王畿实行直接统治，对臣服于商的方国和部族则相对宽松。各个方国和部族要履行一定义务，如纳贡、派兵参战；商王可以到方国部族的土地上田猎。该制度是（ ） A. 内外服制 B. 宗法制 C. 分封制 D. 礼乐制 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是正向题。根据材料关键信息可知准确时空是：商朝时期的中国。根据材料“商朝对王畿实行直接统治，对臣服于商的方国和部族则相对宽松”和所学可知，商朝在地方推行内外服制度，对地方实行间接统治，A项正确；宗法制、分封制和礼乐制是周朝推行的制度，排除BCD项。故选A项。 5. 西周时期，宗法制规定“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。然而《礼记·檀弓上》记载：周文王嫡长子伯邑考早死，按照宗法制应当立伯邑考的嫡长子为继承人，但周文王最终选择立嫡次子姬发为继承人，即后来的周武王。这说明（ ） A. 周初宗法制能进行合理调适 B. 传世文献记载都不可信 C. 血缘关系不再是宗法制基础 D. 儒家伦理的影响力减弱 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西周时期（中国）。根据材料并结合所学知识可知，周朝实行“嫡长子继承制”为核心的宗法制度，尽管伯邑考是周文王的嫡长子，但他在周文王之前去世，无法继承王位，周文王选择嫡次子姬发作为继承人，既遵循了宗法制度的基本原则，又能保证权力顺利交接，体现了实际操作中的灵活性，A项正确；材料中传世文献的记载并不是空穴来风，B项表述过于绝对，排除B项；宗法制是以血缘关系为纽带的，排除C项；儒家学派诞生在春秋战国时期，此时尚未出现，排除D项。故选A项。 6. 春秋初期，郑武公担任周平王的卿士，而周平王又试图分割卿士权力转交他人，这引起郑武公的怨恨。为了缓和关系，周平王将太子狐送到郑国为质子，郑国也将世子送交周王室为质子，史称“周郑交质”。“周郑交质”反映了（ ） A. 周王室与诸侯国地位平等 B. 诸侯争端有效解决 C. 旧有统治秩序受到了挑战 D. 礼乐制度不复存在 【答案】C 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：春秋时期的中国。根据材料及所学可知，周平王为安抚郑武公，不得不与郑国互送质子，这体现了周王室权威下降、诸侯势力上升，旧有的统治秩序受到挑战，C项正确；“地位平等”说法过于绝对，周王室仍为名义上的共主，排除A项；“周郑交质”处理的是周天子与诸侯国之间的争端，而非处理诸侯间的争端，排除B项；礼乐制度在当时虽然受到冲击但仍然存在，排除D项。故选C项。 7. 战国以前文献中，“华”与“夏”最初只指中原人，以别于周边的戎狄蛮夷。战国以后“华夏”渐为通用词，既包括原来的中原人，又包括华夏化的戎人、狄人、夷人等。这反映出（ ） A. 传统华夷观念开始被打破 B. 王室衰微无力控制诸侯 C. 各民族之间的区别已消失 D. 华夏认同观的日益增强 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期（中国）。根据材料可知，“华”与“夏”最初仅指中原人，战国以后逐渐扩展到包括已被华夏化的戎人、狄人、夷人等，体现出华夏认同范围不断扩大，深刻反映了战国时期华夏认同的增强，D项正确；材料反映的是认同范围的扩大，而非传统华夷观念的消解，排除A项；材料未涉及王室与诸侯关系，排除B项；材料表明只是有些族群被纳入华夏认同，并非差别消失，排除C项。故选D项。 8. 如图所示为春秋战国时期形制不同的部分货币。造成其形制不同的主要原因是（ ） A. 政治上的动荡与分裂 B. 中央集权的经济基础形成 C. 人们的审美观念不同 D. 北方的经济水平高于南方 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料并结合所学知识可知，春秋战国时期，诸侯之间争霸及兼并战争不断，国家处于分裂割据状态，诸侯国的经济相对独立，这是导致货币形制不同的主要原因，A项正确；货币形制不能反映中央集权的经济基础形成，排除B项；“人们的审美观念不同”与货币形制差异无直接关系，排除C项；材料没有体现南北方经济的发展状况，无法比较南北经济水平，排除D项。故选A项。 9. 赵武灵王意欲在赵国推行便于骑射的改革，他先召相国肥义，“与议天下，五日而毕”。后又与将军楼缓“谋”，“欲胡服”。虽然赵国“群臣皆不欲”，但有肥义和楼缓的支持，赵武灵王的改革还是推行了。这一决策过程说明赵国（ ） A. 华夏认同趋势增强 B. 变法成为社会的主流 C. 朝议制度开始形成 D. 君权具有一定集中性 【答案】D 【解析】 【详解】根据主题干的设问词，可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料可知，赵武灵王在推行改革时，尽管 “群臣皆不欲”，但他凭借与相国肥义、将军楼缓的商议和他们的支持，就能够推行改革，这表明君主在决策过程中具有较大的权力，能够在一定程度上集中权力推动改革，体现了君权具有一定集中性，D项正确；材料主要强调的是赵武灵王推行胡服骑射改革的决策过程，未涉及华夏认同相关内容，与题意不符，排除A项；虽然当时战国时期各国纷纷进行变法，但材料重点体现的是赵国改革的决策过程，没有突出变法成为社会主流这一特点，排除B项；朝议制度在先秦时期就已经存在，并非赵武灵王时期开始形成，且材料中也没有明确体现出朝议制度的相关信息，排除C项。故选D项。 10. 春秋战国时期，孔子开创私人讲学后，自由讲学之风发展，儒墨显学门下弟子众多；辩者惠施外出时，其门徒也常常“多者数百乘，步者数百人”。这根源于（ ） A. 士阶层的崛起 B. 学术文化下移 C. 贵族政治瓦解 D. 社会经济发展 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料“儒墨显学门下弟子众多”“惠施门徒多者数百乘”并结合所学知识，春秋战国铁器牛耕普及，农业生产力提升，粮食剩余增加，使部分人口可脱离生产从事学术活动，且私学兴起需​​资金与时间投入​​，经济发展使平民阶层有资源求学，门徒规模扩大，D项正确；士阶层壮大是私学兴盛的结果，而非原因，排除A项；“学术下移”是私学发展的​​表现​​，其本身由经济发展打破“学在官府”垄断所推动，排除B项；贵族政治衰落与私学繁荣是​​并行社会变革​​，均根源于经济基础变化，排除C项。故选D项。 11. 春秋战国时期学派林立，学术观点异彩纷呈。下表为诸子的部分政见，据此可知，诸子（ ） 天下有道，则礼乐征伐自天子出。 《论语》 使天下两天子，天下不可理也。 《管子》 圣有所生，王有所成，皆原于一。 《庄子》 事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。 《韩非子》 A. 主张君权至上 B. 倡导家国一体 C. 强调政治伦理 D. 推崇权力一元 【答案】D 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是春秋战国时期（中国）。根据材料可知，孔子认为周天子的权威影响着国家秩序稳定；管子强调国家设置一个天子；庄子强调国家统一的重要性；韩非子强调加强中央集权。由此可见，诸子虽然学派不同，但都主张加强“天子”“王”为代表的中央权力，说明他们都推崇权力一元，D项正确；“君权至上”仅符合法家等部分学派，孔子、庄子并未强调“君权”至高无上，排除A项；“家国一体”强调家庭与国家结构的同构性，材料未涉及，排除B项；“政治伦理”侧重道德规范，与材料中权力分配的核心议题无关，排除C项。故选D项。 12. “（秦始皇）奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”。下列举措中，秦始皇曾经采取的有（ ） A. 重用商鞅，富国强兵 B. 派遣使者，沟通西域 C. 北击匈奴，南抚夷越 D. 分封诸侯，以为屏障 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：秦代（中国）。根据材料并结合所学知识可知，秦始皇为巩固统治，派蒙恬北击匈奴，修筑长城，又派兵南抚夷越，设南海、桂林、象郡三郡，C项正确；重用商鞅、富国强兵是秦孝公时期的举措，并非秦始皇所为，排除A项；派遣使者沟通西域是汉武帝派张骞出使西域的功绩，与秦始皇无关，排除B项；分封诸侯是西周及汉初的制度，秦始皇推行郡县制，废除分封，排除D项。故选C项。 13. 官秩反映古代官员的官职及俸禄的等级。秦始皇设置三公，丞相、太尉官秩均为一万石，御史大夫却只有两千石，等级相差很大，但御史大夫却掌有监察权，甚至“凡丞相有权处理之事，御史大夫均可过问”。秦朝这一制度设计（ ） A. 加强了君主专制 B. 提高了行政效率 C. 强化了中央集权 D. 杜绝了政治腐败 【答案】A 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：秦代（中国）。根据材料并结合所学知识可知，秦始皇设置三公，虽然丞相、太尉官秩高于御史大夫，但御史大夫掌监察权，且可过问丞相事务，这样的制度设计使三公相互牵制，便于君主掌控，加强了君主专制，A项正确；材料未体现行政流程优化，无法得出提高了行政效率的结论，排除B项；中央集权侧重中央对地方的控制，材料是中央官职设置，与中央集权无关，排除C项；“杜绝”表述过于绝对，御史大夫行使监察权只能一定程度抑制政治腐败，无法杜绝，排除D项。故选A项。 14. 国家博物馆藏“秦始皇廿六年诏铜量”外壁铸40字诏书，要求“法度量则不一，歉（嫌）疑者，皆明一之”。此类铜量出土地点分布极广，除秦国故地陕西、甘肃外，山东、山西、江苏、广东等地都有发现，且误差均不超过0.5%。这反映了当时（ ） A. 青铜制造技术高超 B. 南北间经济交流十分频繁 C. 文书行政体系严密 D. 中央集权制度被有效推行 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：秦朝（中国）。根据材料并结合所学知识可知，秦始皇推行“车同轨、书同文、统一度量衡”，是加强中央集权的核心措施，铜量作为标准器在全国精准推行，正是中央政令有效落实的物证，D项正确；技术是统一度量的基础，但题干强调“全国统一标准”和“广泛推行”，而非技术本身，体现了中央集权制度被有效推行，排除A项；统一度量衡客观上促进经济交流，但题干核心是中央政令的推行效果，而非经济活动的自发结果，排除B项；诏书是行政手段，但铜量是度量衡工具，其核心功能是体现中央对标准的强制统一，而非文书传递体系，排除C项。故选D项。 15. 秦简《法律问答》记载，若有人偷摘别人的桑叶，赃值不到一钱，被捉到后依律要被罚服徭役三十天。这说明秦朝（ ） A. 政府重视农桑 B. 法律制度严酷 C. 偷盗现象猖獗 D. 徭役负担沉重 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：秦朝（中国）。根据材料并结合所学知识可知，秦简《法律问答》记载的案例显示，偷摘桑叶（赃值不到一钱，即价值极低）的惩罚是服徭役三十天。这直接体现了秦朝法律的特点：秦朝以法家思想治国，推行“严刑峻法”。此案中，轻微盗窃行为（如偷不值钱的桑叶）即处以较重徭役，说明法律惩罚远超罪行本身，凸显其严酷性；秦律注重保护私有财产（如桑叶可能涉及农桑经济），但条文核心是展示法律的威慑力，而非强调农业或偷盗现象，B项正确；虽桑叶涉及农业，但条文主旨是惩罚盗窃，并非直接体现政府对农桑的重视，排除A项；条文仅规定处罚，未提供偷盗普遍性的证据，不能推断现象猖獗，排除C项；徭役在此是惩罚手段，条文未涉及整体徭役负担，故非核心说明，排除D项。故选B项。 16. 在秦末的反秦浪潮中，不仅有下层民众揭竿而起，还有许多原六国的贵族、官吏、豪强投身其中，他们中还有一些人成为起义的领导者。在六国故土上，又出现了人们熟悉的楚、赵、齐等国名称。这反映出（ ） A. 郡县制不利于巩固统一 B. 统一理念尚未深入人心 C. 秦统一的时机尚不成熟 D. 人们宗法观念根深蒂固 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦代（中国）。根据材料并结合所学知识可知，秦末反秦斗争中，不仅下层民众揭竿而起，六国旧贵族、官吏、豪强也参与，并重新打出楚、赵、齐等旧国名号，反映出地方势力和故国情结依然存在，说明统一理念尚未深入人心，B项正确；秦末农民起义是为了反抗秦的暴政，而非反对郡县制，排除A项；秦的统一顺应了历史发展大势，时机并非不成熟，排除C项；材料中反映的是六国旧国号复现，而非单纯的家族血缘问题，与宗法观念关系不大，排除D项。故选B项。 二、非选择题：本大题共3小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 周天子封建诸侯有一套隆重的“策命礼”。在太庙进行的策命礼仪，首先由天子向诸侯授予册封文书，然后由主管国土和人民的大臣向诸侯“授土”“授民”。周天子对诸侯国进行巡狩、赏罚，诸侯向周天子述职、缴纳象征性的贡赋；当诸侯国受到外来侵略或发生内讧时，周天子要给予保护或调解。 ——摘编自樊树志《国史十六讲》 材料二 进入春秋以后，随着宗法血缘的逐渐松弛，传统的宗法分封制受到了挑战。《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”先是五霸迭兴，然后是战国七雄互相兼并。各国为求富强和对付兼并而发生变法运动，打击旧贵族特权，形成了新生的封建地主阶级。从政治上看，形成了一套中央集权的政治体制。 材料三 公元前688年—前687年，秦武公在伐灭几个小领主国后，废除了盘踞在这些地域上的宗法世袭统治，设立了冀戎、杜、郑等几个县，并派出由君主委任的官吏进行管理。公元前356年—前350年，商鞅变法规定，废除世卿世禄制，推广县制，使秦国的宗法血缘制的作用大大减弱。公元前221年，秦统一六国后，秦始皇采纳李斯的建议将郡县制推行到全国，“使秦无尺土之封，不立子弟为王，功臣为诸侯者，使后无战攻之患”。 ——材料二、三均摘编自魏明枢《论秦始皇巩固统一的措施及其历史影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西周分封制的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出春秋战国时期分封制衰落的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析秦朝在全国推广郡县制的背景及其影响。 【答案】（1）特点：层层分封，等级森严；权利与义务并存；血缘与国家政治结构相结合。 （2）原因：宗法血缘逐渐松弛；周王室衰微；诸侯势力崛起，诸侯之间相互兼并；各诸侯国变法改革；少数民族的侵扰等。 （3）背景：秦国较早实施县制，形成了制度传统；商鞅变法，削弱宗法血缘制，进一步推广县制；完成了全国统一，有巩固中央集权需要；法家思想统治地位的确立。 影响：加强了中央集权；提高了政府的行政效率；促进了经济的发展；推动了地区间的文化交流；为后世制度奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是西周时期（中国）。特点：根据材料一“周天子封建诸侯有一套隆重的‘策命礼’。在太庙进行的策命礼仪，首先由天子向诸侯授予册封文书，然后由主管国土和人民的大臣向诸侯‘授土’‘授民’”可得出，层层分封，等级森严；根据材料一“周天子对诸侯国进行巡狩、赏罚，诸侯向周天子述职、缴纳象征性的贡赋；当诸侯国受到外来侵略或发生内讧时，周天子要给予保护或调解”可得出，权利与义务并存；结合所学知识，西周分封的对象以同姓王室宗亲为主，异姓功臣和前朝贵族为辅，通过血缘姻亲关系来维系政治隶属关系，由此可得出，血缘与国家政治结构相结合。 【小问2详解】 本题是原因题。时空是春秋战国时期（中国）。原因：根据材料二“进入春秋以后，随着宗法血缘的逐渐松弛，传统的宗法分封制受到了挑战”可得出，宗法血缘的逐渐松弛；根据材料二“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”可得出，周王室衰微；根据材料二“先是五霸迭兴，然后是战国七雄互相兼并”可得出，诸侯势力崛起，诸侯之间相互兼并；根据材料二“各国为求富强和对付兼并而发生变法运动，打击旧贵族特权，形成了新生的封建地主阶级。从政治上看，形成了一套中央集权的政治体制”可得出，各诸侯国变法改革；结合所学知识，春秋战国时期周边少数民族（如戎、狄等）活跃，时常侵扰中原诸侯国，在抵御侵扰和兼并过程中也加速了旧有秩序的瓦解，由此可得出，少数民族的侵扰等。 【小问3详解】 本题是背景题、影响题。时空是秦代（中国）。背景：根据材料三“公元前688年—前687年，秦武公在伐灭几个小领主国后，废除了盘踞在这些地域上的宗法世袭统治，设立了冀戎、杜、郑等几个县，并派出由君主委任的官吏进行管理”可得出，秦国较早实施县制，形成了制度传统；根据材料三“公元前356年—前350年，商鞅变法规定，废除世卿世禄制，推广县制，使秦国的宗法血缘制的作用大大减弱”可得出，商鞅变法，削弱宗法血缘制，进一步推广县制；根据材料三“公元前221年，秦统一六国后，秦始皇采纳李斯的建议将郡县制推行到全国，‘使秦无尺土之封，不立子弟为王，功臣为诸侯者，使后无战攻之患’”可得出，完成了全国统一，有巩固中央集权的需要；并结合商鞅变法以法家思想为指导并取得成功的历史事实，由此可得出，法家思想统治地位的确立。影响：根据材料三秦始皇采纳李斯建议推行郡县制“使后无战攻之患”并结合所学知识，郡县制下官吏由中央任免，彻底废除了世袭贵族领地，消除了地方割据的基础，由此可得出，加强了中央集权；结合所学知识，中央集权体制和官僚制度有利于政令统一与执行，由此可得出，提高了政府的行政效率；结合所学知识，统一的政治环境有利于消除割据壁垒，促进经济发展和各地文化交流，由此可得出，促进了经济的发展；推动了地区间的文化交流；结合所学知识，秦朝郡县制对此后两千多年的中国地方行政制度产生了深远影响，由此可得出，为后世制度奠定了基础。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 传统上，东周被分为两个阶段（春秋和战国）。在这两个阶段中，中国社会产生了一种革命性的变化。社会的流动性起先使贵族间的等级不容易保持，继之则连贵族与平民间的界限也被冲破。生产增加，铜钱开始流行，教育普及。迄至东周末叶，以平民出身的学者也周游列国，说辩于诸侯之间，而尤其是进入战国这一段历史上号称“百家争鸣”的时代，各种政治哲学兴起，既富有内容，又多品目，此后2000年的中国历史中再也无此精到之处。 ——摘编自黄仁宇《中国大历史》 材料二 士人周游列国，颇受重用。他们的活跃推动了学术文化的繁荣，当时出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。 ——摘编自人教版《中外历史纲要（上）》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析“百家争鸣”兴起的背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出面临春秋战国这场社会变革，孔子、韩非提出的治国观点，并概括百家争鸣局面形成的历史意义。 【答案】（1）背景：经济：铁犁牛耕得到使用和推广，社会生产力发展；政治制度：周王室衰微，礼崩乐坏，分封制遭破坏，新制度酝酿；社会形势：社会处在大动荡、大变革之中，社会矛盾尖锐，社会问题亟待解决；阶级关系：旧的贵族体系开始瓦解，士阶层崛起；国家发展：各国为争霸图强竞相招贤纳士；文化教育：私学兴起，学术下移。 （2）孔子：主张统治者应顺民心，爱惜民力，“为政以德”。 韩非：主张以法治国，严刑峻法，加强中央集权 历史意义：百家争鸣是中国历史上首次思想解放运动，促进思想文化繁荣；推动学术进步，丰富思想宝库；为新兴地主阶级提供理论支持，推动社会转型。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是春秋战国时期（中国）。背景：根据材料一“生产增加，铜钱开始流行”并结合所学知识可知，春秋战国时期铁犁牛耕得到使用和推广，社会生产力发展；根据材料一“以平民出身的学者也周游列国，说辩于诸侯之间”并结合所学知识，东周时期周王室衰微，诸侯争霸，各国为富国强兵竞相招揽人才，同时私学兴起为平民提供了受教育机会，由此可得出，政治制度：周王室衰微，礼崩乐坏，分封制遭破坏，新制度酝酿；国家发展：各国为争霸图强竞相招贤纳士；文化教育：私学兴起，学术下移；根据材料一“中国社会产生了一种革命性的变化。社会的流动性起先使贵族间的等级不容易保持，继之则连贵族与平民间的界限也被冲破”并结合所学知识可知，春秋战国时期，井田制瓦解，土地私有制发展，旧的世卿世禄制受到冲击，由此可得出，阶级关系：旧的贵族体系开始瓦解，士阶层崛起；综合材料一所述的社会巨变及所学战国时期大动荡、大变革的时代特征，由此可得出社会形势：社会处在大动荡、大变革之中，社会矛盾尖锐，社会问题亟待解决。 【小问2详解】 本题是特点题、影响题。时空是春秋战国时期（中国）。孔子：结合所学知识，春秋时期孔子面对社会动荡，强调统治者自身道德修养对治理国家的重要性，由此可得出孔子主张统治者应顺民心，爱惜民力，“为政以德”；韩非：根据材料二所述背景并结合所学知识，战国末期法家集大成者韩非子主张顺应历史发展，以法治和权术驾驭臣下，巩固君主权力，由此可得出韩非主张以法治国，严刑峻法，加强中央集权。历史意义：根据材料二“形成百家争鸣的思想文化繁荣局面”并结合所学知识，百家争鸣打破了学在官府的局面，促进了思想和学术的活跃与传播，是中国古代第一次重要的思想解放，由此可得出百家争鸣是中国历史上首次思想解放运动，促进思想文化繁荣；推动学术进步，丰富思想宝库；综合所学知识，诸子百家的学说为春秋战国时期的社会变革，特别是封建制度的确立提供了多样化的理论依据，由此可得出为新兴地主阶级提供理论支持，推动社会转型。 19. 阅读下列材料，回答问题； 材料一 追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。 ——王亚南《中国官僚政治研究》 材料二 周之事迹，断可见矣：列侯骄盈，黩货事戎（含利好战）……失在于制，不在于政。秦之事迹，亦断可见矣：……酷刑苦役，而万人侧目……失在于政，不在于制，秦事然也。 ——柳宗元《封建论》 （1）结合材料和所学，列举秦始皇为巩固统一、加强集权采取的主要措施？ （2）依据材料和所学，指出柳宗元论周、秦灭亡的原因有何不同？ 【答案】（1）措施：政治：建立中央集权制度；经济：统一货币、统一度量衡；文化：统一文字；思想：焚书坑儒；军事：派蒙恬北击匈奴，修筑长城，开凿灵渠。 （2）不同：柳宗元认为周朝灭亡的原因是分封制下，诸侯势力过大，最后导致周朝灭亡，而不是政治管理；秦朝灭亡的原因在于暴政，而不是郡县制本身。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是秦朝时期的中国。措施：结合所学可知，关于秦朝巩固统一、加强集权的措施可从政治、经济、思想和军事等方面进行作答，如政治：建立中央集权制度；经济：统一货币、统一度量衡；文化：统一文字；思想：焚书坑儒；军事：派蒙恬北击匈奴，修筑长城，开凿灵渠。 【小问2详解】 本题是原因题、对比题。时空是周朝、秦朝时期的中国。不同：根据材料“列侯骄盈，黩货事戎（含利好战）……失在于制，不在于政”可知，柳宗元认为周朝灭亡的原因是分封制下，诸侯势力过大，最后导致周朝灭亡，而不是政治管理；根据材料“……酷刑苦役，而万人侧目……失在于政，不在于制，秦事然也”可知，柳宗元秦朝灭亡的原因在于暴政，而不是郡县制本身。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 叶集皖西当代中学高一年级10月月考 历史 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 2025年4月，位于浙江省仙居县的下汤遗址入选“2024年中国十大考古新发现”。该遗址是长江以南一座距今约1万年到4000年的农业聚落遗址。考古工作者对其进行了多次发掘，其中最不可能出现的人类遗存是（ ） A. 碳化粟粒 B. 房屋基址 C. 石制农具 D. 精美陶器 2. 下图是尧到启时期的政治体制示意图。当时政治体制变革的主要原因是（ ） A. 禅让制存在明显弊端 B. 夏王朝建立 C. 社会发展水平的提高 D. 家天下取代了公天下 3. 据《史记·夏本纪》记载，夏部族通过“家天下”的世袭制确立统治，设置官职，建立军队，制定刑法，还建立了贡赋制度。考古学家在二里头遗址中发现了宫殿建筑基址、青铜礼器群以及铸铜作坊遗迹。甲骨文中也有关于“夏”的零星记载。这些信息表明，夏部族的统治（ ） A. 构建起成熟的官僚体系 B. 具备早期国家基本特征 C. 推动了文字的统一进程 D. 形成了系统的法律制度 4. 商朝对王畿实行直接统治，对臣服于商的方国和部族则相对宽松。各个方国和部族要履行一定义务，如纳贡、派兵参战；商王可以到方国部族的土地上田猎。该制度是（ ） A. 内外服制 B. 宗法制 C. 分封制 D. 礼乐制 5. 西周时期，宗法制规定“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。然而《礼记·檀弓上》记载：周文王嫡长子伯邑考早死，按照宗法制应当立伯邑考的嫡长子为继承人，但周文王最终选择立嫡次子姬发为继承人，即后来的周武王。这说明（ ） A 周初宗法制能进行合理调适 B. 传世文献记载都不可信 C. 血缘关系不再是宗法制基础 D. 儒家伦理的影响力减弱 6. 春秋初期，郑武公担任周平王的卿士，而周平王又试图分割卿士权力转交他人，这引起郑武公的怨恨。为了缓和关系，周平王将太子狐送到郑国为质子，郑国也将世子送交周王室为质子，史称“周郑交质”。“周郑交质”反映了（ ） A. 周王室与诸侯国地位平等 B. 诸侯争端有效解决 C. 旧有统治秩序受到了挑战 D. 礼乐制度不复存 7. 战国以前文献中，“华”与“夏”最初只指中原人，以别于周边的戎狄蛮夷。战国以后“华夏”渐为通用词，既包括原来的中原人，又包括华夏化的戎人、狄人、夷人等。这反映出（ ） A. 传统华夷观念开始被打破 B. 王室衰微无力控制诸侯 C. 各民族之间的区别已消失 D. 华夏认同观的日益增强 8. 如图所示为春秋战国时期形制不同的部分货币。造成其形制不同的主要原因是（ ） A. 政治上的动荡与分裂 B. 中央集权的经济基础形成 C. 人们的审美观念不同 D. 北方的经济水平高于南方 9. 赵武灵王意欲在赵国推行便于骑射的改革，他先召相国肥义，“与议天下，五日而毕”。后又与将军楼缓“谋”，“欲胡服”。虽然赵国“群臣皆不欲”，但有肥义和楼缓的支持，赵武灵王的改革还是推行了。这一决策过程说明赵国（ ） A. 华夏认同趋势增强 B. 变法成为社会主流 C. 朝议制度开始形成 D. 君权具有一定集中性 10. 春秋战国时期，孔子开创私人讲学后，自由讲学之风发展，儒墨显学门下弟子众多；辩者惠施外出时，其门徒也常常“多者数百乘，步者数百人”。这根源于（ ） A. 士阶层的崛起 B. 学术文化下移 C. 贵族政治瓦解 D. 社会经济发展 11. 春秋战国时期学派林立，学术观点异彩纷呈。下表为诸子的部分政见，据此可知，诸子（ ） 天下有道，则礼乐征伐自天子出。 《论语》 使天下两天子，天下不可理也。 《管子》 圣有所生，王有所成，皆原于一。 《庄子》 事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。 《韩非子》 A. 主张君权至上 B. 倡导家国一体 C. 强调政治伦理 D. 推崇权力一元 12. “（秦始皇）奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”。下列举措中，秦始皇曾经采取的有（ ） A. 重用商鞅，富国强兵 B. 派遣使者，沟通西域 C. 北击匈奴，南抚夷越 D. 分封诸侯，以屏障 13. 官秩反映古代官员的官职及俸禄的等级。秦始皇设置三公，丞相、太尉官秩均为一万石，御史大夫却只有两千石，等级相差很大，但御史大夫却掌有监察权，甚至“凡丞相有权处理之事，御史大夫均可过问”。秦朝这一制度设计（ ） A. 加强了君主专制 B. 提高了行政效率 C. 强化了中央集权 D. 杜绝了政治腐败 14. 国家博物馆藏“秦始皇廿六年诏铜量”外壁铸40字诏书，要求“法度量则不一，歉（嫌）疑者，皆明一之”。此类铜量出土地点分布极广，除秦国故地陕西、甘肃外，山东、山西、江苏、广东等地都有发现，且误差均不超过0.5%。这反映了当时（ ） A. 青铜制造技术高超 B. 南北间经济交流十分频繁 C. 文书行政体系严密 D. 中央集权制度被有效推行 15. 秦简《法律问答》记载，若有人偷摘别人的桑叶，赃值不到一钱，被捉到后依律要被罚服徭役三十天。这说明秦朝（ ） A. 政府重视农桑 B. 法律制度严酷 C. 偷盗现象猖獗 D. 徭役负担沉重 16. 在秦末的反秦浪潮中，不仅有下层民众揭竿而起，还有许多原六国的贵族、官吏、豪强投身其中，他们中还有一些人成为起义的领导者。在六国故土上，又出现了人们熟悉的楚、赵、齐等国名称。这反映出（ ） A. 郡县制不利于巩固统一 B. 统一理念尚未深入人心 C. 秦统一的时机尚不成熟 D. 人们宗法观念根深蒂固 二、非选择题：本大题共3小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 周天子封建诸侯有一套隆重的“策命礼”。在太庙进行的策命礼仪，首先由天子向诸侯授予册封文书，然后由主管国土和人民的大臣向诸侯“授土”“授民”。周天子对诸侯国进行巡狩、赏罚，诸侯向周天子述职、缴纳象征性的贡赋；当诸侯国受到外来侵略或发生内讧时，周天子要给予保护或调解。 ——摘编自樊树志《国史十六讲》 材料二 进入春秋以后，随着宗法血缘的逐渐松弛，传统的宗法分封制受到了挑战。《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”先是五霸迭兴，然后是战国七雄互相兼并。各国为求富强和对付兼并而发生变法运动，打击旧贵族特权，形成了新生的封建地主阶级。从政治上看，形成了一套中央集权的政治体制。 材料三 公元前688年—前687年，秦武公在伐灭几个小领主国后，废除了盘踞在这些地域上的宗法世袭统治，设立了冀戎、杜、郑等几个县，并派出由君主委任的官吏进行管理。公元前356年—前350年，商鞅变法规定，废除世卿世禄制，推广县制，使秦国的宗法血缘制的作用大大减弱。公元前221年，秦统一六国后，秦始皇采纳李斯的建议将郡县制推行到全国，“使秦无尺土之封，不立子弟为王，功臣为诸侯者，使后无战攻之患”。 ——材料二、三均摘编自魏明枢《论秦始皇巩固统一的措施及其历史影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西周分封制的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出春秋战国时期分封制衰落的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析秦朝在全国推广郡县制的背景及其影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 传统上，东周被分为两个阶段（春秋和战国）。在这两个阶段中，中国社会产生了一种革命性的变化。社会的流动性起先使贵族间的等级不容易保持，继之则连贵族与平民间的界限也被冲破。生产增加，铜钱开始流行，教育普及。迄至东周末叶，以平民出身的学者也周游列国，说辩于诸侯之间，而尤其是进入战国这一段历史上号称“百家争鸣”的时代，各种政治哲学兴起，既富有内容，又多品目，此后2000年的中国历史中再也无此精到之处。 ——摘编自黄仁宇《中国大历史》 材料二 士人周游列国，颇受重用。他们的活跃推动了学术文化的繁荣，当时出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。 ——摘编自人教版《中外历史纲要（上）》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析“百家争鸣”兴起的背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出面临春秋战国这场社会变革，孔子、韩非提出的治国观点，并概括百家争鸣局面形成的历史意义。 19. 阅读下列材料，回答问题； 材料一 追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。 ——王亚南《中国官僚政治研究》 材料二 周之事迹，断可见矣：列侯骄盈，黩货事戎（含利好战）……失在于制，不在于政。秦之事迹，亦断可见矣：……酷刑苦役，而万人侧目……失在于政，不在于制，秦事然也。 ——柳宗元《封建论》 （1）结合材料和所学，列举秦始皇为巩固统一、加强集权采取的主要措施？ （2）依据材料和所学，指出柳宗元论周、秦灭亡的原因有何不同？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $