上册 第4单元 第11课 古代日本-【夺冠百分百】2025-2026学年九年级全一册历史新导学课时练(统编版)

2025-10-23
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山东仁心齐教育科技有限公司
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)九年级上册
年级 九年级
章节 第11课 古代日本
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.64 MB
发布时间 2025-10-23
更新时间 2025-10-23
作者 山东仁心齐教育科技有限公司
品牌系列 夺冠百分百·初中同步新导学课时练
审核时间 2025-10-23
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来源 学科网

内容正文:

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■面 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ ■■■■ ■■■ 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课古代日本 自主预习 知识梳理 名师助学 知识点一:6世纪前的日本 [思维拓展] 1一2世纪,日本有100多个小国。5世纪,在本州中部兴起的 大化改新的特点与 政权基本实现了统一。 启示。 知识点二:大化改新 (1)特,点:①以当时世界 1.开始改革:从646年开始,日本仿效 的典章制度,进行了一 上最为先进的中国的隋 系列改革,史称“ 0 唐制度为模板。②改革 2.主要内容 领域广泛,涉及政治、经 建立以天皇为中心的 制度 济、文化等方面。③改 政治 革取得了显著成效,使 地方设国、郡、里三级,由中央派官治理 日本发展成为一个中央 将土地、部民收归 ,成为公地、公民;国家将 分给公 集权制的封建国家。 经济 民,每隔六年授田一次,不能买卖 (2)启示:一个民族要繁 统一赋税 荣富强,必须以开放的 3.影响:大化改新使日本发展成为一个中央集权制的 国家。 心态学习和吸收其他民 知识点三:幕府统治 族的优秀文明成果,必 1.背景:土地私有与土地兼并盛行,大庄园享有“不输不入”的特权, 须与时俱进。 中央对地方逐渐丧失了控制能力。 2.武士集团:地方豪强为了保护自己的庄园,组成一种血缘关系和 [图示助学] 相结合的军事集团,成员称为“武土”。 舌代日本 3.武士夺权:12世纪晚期,源氏首领源赖朝获得“ ”称 小国林立吸收中国文化庄园土地 1 一2世纪) 6 9世纪)私有与兼并 号,设幕府于镰仓,日本进入幕府统治时期。 大和统 大化改新 幕府统治 (5世纪) 《646年开始)》1219世纪 4.特点:幕府与天皇朝廷并存,天皇成为一种礼仪性的摆设, 老旗天 天自权 天皇 实际把持着国家大权。 的封建国家 统治近700年 材料分析 法。易田(薄瘦地)倍给。…凡田,六年一 班,神田、寺田不在此限。若以身死,应退田 [材料呈现] 者,每至班年,即从收授。 凡给口分田者,男二段,女减三分之一。 -郭守田主编《世界通史资料 五年(五岁)以下不给。其地有宽狭者,从乡土 选辑·中古部分》 25● 心新导学课时练 历史·九年级 [设问]结合所学知识,指出此次改革的意义。 知识点三:幕府统治 依据材料并结合所学知识,归纳改革的特点。 4.12世纪晚期,源赖朝获得“征夷大将军”称 号,于镰仓置幕府,武士贵族专权自此开始, 天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的 影响是 ( ) A.大化改新取得胜利 [答题指导]回答改革的特点时从改革内容等 B.武士集团开始形成 方面思考即可。 C.日本进人幕府统治时期 D.天皇大权独揽 基础过关 ◆◆◆● 5.武士,即武者,顾名思义就是具有一定武装 知识点一:6世纪前的日本 能力之人。日本在土地私有化后,土地所有 1.日本民族习惯上称为“大和民族”,大和民族 者为了维护自身利益而武装化,最终形成武 在日本历史上曾发挥过重要的作用。这里 士集团。由此可见,武士产生的背景是() 的“作用”主要指 ) A.拥有一定武装能力的人 A.是日本国内最早盛行自然崇拜的民族 B.土地开始大量私有化 B.5世纪时基本实现了日本的统一 C.大化改新的成功 C.是日本最早称天皇的民族 D.幕府统治的需要 D.最早同中国交往的民族 能力提升 知识点二:大化改新 6.(核心素养·史料实证)7世纪前,日本贵族 2.政府每隔6年,班给6岁以上的男子口分田 兼并土地,争战不休,并将兼并的土地出租。 2段,女子为男子的2/3,私奴婢为公民的 再加上征伐新罗,加重了人民的负担,社会 1/3,公奴婢同公民数。这是“大化改新”中 上出现了“老者啃草根而死于道垂,幼者含 的哪一措施 乳以母子共死”的惨状,人民开始了反抗。 A.国家将土地分给公民 于是日本政府开始进行改革。这表明日本 B.统一全国赋税 政府改革是为了 ( ) C.废除世袭贵族统治制度 A.推翻幕府统治B.防止贵族争战 D.建立中央集权的天皇制国家 C.加强君主专制 D.缓和社会矛盾 3.646年,日本孝德天皇颁布改新诏书,开始 7.在镰仓幕府统治时期,以天皇为中心的所谓 改革,史称“大化改新”。改革按照中国模 “公家”政权开始衰落,而以幕府为中心的所 式,确定中央、地方的行政区划和组织,官吏 谓“武家”政权和武士阶层却得到了前所未 由国家任免,废除世袭制。这一改革措施 有的发展。材料说明日本幕府和天皇的关 系是 () A.加强和巩固了幕府的封建统治 A.幕府与天皇朝廷并存,其听命于天皇 B.推动了日本中央集权国家形成 B.国家大权基本掌握在“公家”手中 C.使地方官员行政权力迅速膨胀 C.天皇大权旁落,幕府将军掌握国家大权 D.促进日本迅速发展为亚洲强国 D.武士效忠的对象是天皇的“公家” ○026现就是免赋税特权,教育自主权和司法特权。产生的 第8课西欧庄园 第四单元 封建时代的亚洲国家 第五单元走向近代 影响:大学的兴起打破了教会对教育的垄断,活跃了 自主预习 当时的思想氛围:大学其有的自治、民主性,为现代欧 第11课古代日本 第13课西欧经济和社会的发展 知识点一:2.自给自足 洲大学创造了先例:传播了自然科学,促进了城市文 3.农奴 化教育水平的提高。 自主预习 自主预习 4.(1)领主(2)义务 知识点一:大和 基碣过关 知识点一:1.(2)劳役豁免权(3)集中 知识点二:1.司法领主佃户 知识点二:1.唐朝大化改新 1.A2.C3.C4.B5.D6.D 2.分散雇佣集中 2.村法 2.中央集权国有土地 3.资本主义化 能力提升 3.封建 3.领主 知识点二:1.集中土地 7.B8.D 知识点三:2.主从制 材料分析 2.王权 3.征夷大将军 庄园法庭既是司法审判中心,又是行政管理中 第10课拜占庭帝国和 材料分析 《查士丁尼法典》 4.幕府将军 心。庄园法庭不仅受理和裁决诉讼,而且拥有司法执 制度:分散的手工工场。特点:与纺织业密切相 材料分析 关:经商者提供原料:工人的工作地点和工作时间不 行权:庄园法庭在形式上很简单:审判内容只涉及庄 自主预习 意义:使日本发展成为一个中央集权制的封建国 固定:经商者和工人之间形成了雇佣关系。 园的内部事务,包括领主与佃户、佃户与佃户之间的 知识点一:1,查士丁尼 家。特点:模仿和学习他国先进的制度。 基础过关 纠纷等。 2.社会秩序专制权力 基础过关 1.A2.B3.C4.A5.B 基础过关 3.查士丁尼法典 1.B2.A3.B4.C5.B 能力提升 1.C2.A3.C4.B5.D 4.民法 能力提升 6.A7.C8.A 能力提升 6.D7.C 知识点二:1.对外战争 9,(1)现象:庄园制度逐渐瓦解。原因:生产力的发展 6.C7.C8.D 2.奥斯曼 第12课阿拉伯帝国 和商品货币关系的影响。 周末作业(第7、8课) 3.拜占庭文艺复兴 (2)生产经营方式:建立租地农场。新的生产方式: 自主预习 材料分析 分工协作。 1.C2.D3.D4.B5.D 知识点一:1.穆罕默德 依法治国, (3)都存在雇佣关系。 6.(1)自给自足. 2,麦地那 基硒过关 (2)变化:欧洲耕地面积不断扩大,耕作技术也不断 3.阿拉伯 第14课文艺复兴运动 提高,形成了一批熟练的手工工匠。影响:促进了 1.B2.B3.A4.D5.D 知识点二:1.亚,欧、非 自主预习 能力提升 欧洲生产力水平的提高,促进了工商业的繁荣。 2.伊斯兰教 知识点一:1.资本主义罗马教廷 6.B7.D8.B9.B 知识点三:1.智慧宫 第9课中世纪城市和大学的兴起 2.古印度人阿拉伯数字医学集成 2意大利 周末作业(第9、10课) 天方夜谭 3.人文主义 自主预习 3.东西方文化 4.古代希腊罗马 知识点一:1.商业 1.D2.C3.B4.A 材料分析 5.人文主义 2.金钱赎买武力斗争特许状 5.(1)城市世俗教育学校形成,城起世俗教育运动高 时候:8世纪中期。作用:阿拉伯人充当了沟通东 6.资本主义 知识点二:商人市民阶层资产阶级 海,许多学校摆脱教会控制 西方文化的角色,为世界文明的发展作出了重要 知识点二:神曲蒙螂丽莎人物形象时代风貌 知识点三:1.最美好的花朵 (2)要求:培养科学和技术人才、管理人才,法律人 贡献。 材料分析 2.教有自主 才、文学艺术人才等。原因:资本主义生产发展的 基础过关 原因:工商业经济的发展:形成中的资产阶级的 3.专业基督教会 需要。 1.A2.B3.B4.B5.A6.C 文化要求等。影响:促进了人们的思想大解放,推动 材料分析 (3)教育的发展推动社会进步:教育的内容反映出 能力提升 了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的 基本特点:具有一定的自治权和自主权,具体表 经济和社会发展的要求。 7.A8.D “生和发展奠定了思想文化基础, 20

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