上册 第2单元 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国-【夺冠百分百】2025-2026学年九年级全一册历史新导学课时练（统编版）

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ ■■■ 第二单元 古代欧洲文明 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 自主预习 知识梳理 名师助学 知识点一：希腊城邦 [名师点拨] 1.早期文明：希腊最早的文明产生于 地区，包括 古代亚非文明发源 文明和迈锡尼文明。 于大河流域，是大河文 2.希腊城邦 明；而古代希腊文明发 出现 公元前8世纪；代表是雅典、斯巴达 源于海洋，是海洋文明。 [思维拓展] 般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组 概念 如何评价伯里克利 成一个小国 时代高度发展的奴隶制 ①“小国寡民”；②城邦的居民分为公民和非公民（包括外邦人、 民主政治？ 特点 奴隶)， 有参与统治的权利；③公民与非公民是 (1)它为雅典的昌盛提 与 的关系 供了政治保障，把古代 世界的民主政治发展到 知识点二：雅典的民主政治 顶峰，成为一种典型范 1.全盛时期：公元前5世纪中后期 主政时期，雅典达到全 例，对近代西方民主政 盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 治也产生了一定影响。 2.表现：公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，每一名公民都有 (2)真正掌握实权的职 的机会；主席团轮流主持城邦日常事务； 是 务总是由少数富有的奴 最高权力机构；为保证贫穷公民参政议政，建立了 制度。 知识点三：亚历山大帝国 隶主把持着，其实质是 奴隶主阶级的民主，是 1.建立：公元前334年开始，马其顿国王亚历山大历经10年征战，建 对奴隶实行专政的一种 立了地跨 三洲的“亚历山大帝国”。 2.过程：进攻波斯→攻占地中海东岸→进入埃及→进入两河流域→ 形式。 进人印度河流域。 3.评价：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难。但 是，东征和帝国建立也促进了 的大交汇。 材料分析 领导工作的，国家需要的是由内行来治理，一 个统治者对于国家事务如果没有精确的知识， [材料呈现] 他就不可能对城邦有好处…用抽签的方法 苏格拉底指出，不是随便什么人都能胜任 来选城邦的领导人是非常愚蠢的，没有人愿意 8 第二单元古代欧洲文明 新导学课时练了 用抽签的方法雇用一位舵手或建筑师、吹笛 A.广大妇女不能参加城邦的公民大会 手，或其他行业的人。而这类事若出错的话， B.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 危害要比在管理国家事务上出错轻得多。 C.雅典民主制实质是一种直接民主制 王秀芹《对民主批评的批评》 D.向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 [设问]根据材料，概括雅典民主制的弊端。 知识点三：亚历山大帝国 5.从公元前334年到公元前323年，马其顿人 相继征服了巴比伦、波斯和埃及等地域，将 古希腊的物质文明和精神文明传播到了被 [答题指导]概括古希腊民主政治的弊端时，需 征服的世界各地。这里的马其顿人的首 要从材料中苏格拉底对这种制度的一些评价来 领是 () 分析，如“国家需要的是由内行来治理”“非常愚 A.汉谟拉比 B.阿育王 蠢”和“危害…轻得多”等。 C.法老 D.亚历山大 人◆◆ 6.有学者认为，亚历山大东征促进了东西方之 基础过关 间的文明交流，开启了东西方文化交融的新 知识点一：希腊城邦 时代。这说明 () 1.人类文明多种多样，按照地理环境可以分为 A.战争在客观上促进了文明的交流与传播 大河文明与海洋文明。按此分类，以下四个 B.和平往来促进了文明的交融 文明中与众不同的是 C.地区冲突导致了文明的衰落 A.古埃及文明 B.古巴比伦文明 D.人类文明发展的动力来自战争 C.古希腊文明 D.古印度文明 能力提升 2.克里特文明在公元前2000年达到鼎盛，克 里特岛中部地区出现了最早的国家，工商 7.《西方那一块土：钱乘旦讲西方文化通论》：关 业、航海贸易和艺术创作也取得了很大成 键是雅典有多少“公民”？只有4万人。雅典 就。克里特文明和随后出现在希腊半岛上 总共有30多万人口，其中4万是公民，占总 的迈锡尼文明被统称为 ( 数的1/8或1/9。由此可见 () A.克里特文明 B.爱琴文明 A.雅典居民的人数很少 C.哈拉帕文明 D.迈锡尼文明 B.雅典的居住条件很差 知识点二：雅典的民主政治 C.雅典的民主是部分人的民主 3.由成年男性公民参加大会，投票决定国家内 D.雅典经济发达，国势强盛 政、外交、和平、战争等重大问题的情境，最 8.(2023浙江温州)在雅典城邦，五百人议事 有可能发生在 ( 会对所有官员进行审查考核，包括资格审 A.古代中国 B.古代印度 查、任期审查、绩效审查和账目审查。如果 C.古代雅典 D.古代埃及 官员不能完成自己分内事务，将受到读职处 4.公元前453年，罗马考察团在希腊经过近一 罚。这表明雅典 ( 年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的 A.发展民主政治 B.维护成文法律 民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断 C.加强君主专制 D.倡导理性主义 的主要依据是 ( 9知识点二：1，帕特农神庙 参考答案 周末作业（第1、2课）》 第5课罗马城邦和罗马帝国 2.大竞技场 1.C2.A3.B4.A5.C 自主预习 知识点三：1.德谟克利特人类社会亚里士多德 九年级上册 6.(1)《汉漠拉比法典》，楔形文字 知识点一：1.意大利半岛 2.十二铜表法 (2)《汉漠拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为 2.(2)①元老院②执政宜③公民大会 知识点四：儒略历 第一单元古代亚非文明 完整的成文法典， ④保民官 材料分析 (3)王权至上，王权与神权相结合。 (3)十二铜表法 方式：军事扩张。影响：古希腊文学对欧洲文化 第1课古代埃及 第3课古代印度 (4)西地中海 产生了重要的影响：古希腊史学是西方史学的源头： 自主预习 (5)斯巴达克 自主预习 古希腊哲学是西方哲学的萌芽：古希腊建筑对现代城 知识点一：1.尼罗河 知识点一：1，哈拉帕摩亨佐·达罗 知识点二：1.屋大维 市规划产生了直接影响：古希腊是现代科学的发样 3.太阳历象形文字 3.孔雀王朝 2.地中海 地，是西方民主政治的发源地，等等。 知识点三：1.法老 知识点二：2.婆罗门军事吠舍首陀罗 知识点三：2.476 基础过关 2.胡夫 知识点三：1.乔达摩·悉达多 材料分析 1.A2.B3.A4.C5.A6.B7.C 材料分析 材料分析 决定：财产关系。改变：设立了形式上的最高权 能力提升 用途：法老的陵墓。基本特点：工程量庞大，修建 国家：古代印度。评价：从当时来看，种姓制度维 力机关公民大会，设立了由平民自己选出的两名保民 8.A9.C 护了社会统治秩序，它维护的是奴隶主阶级尤其是婆 时间持久，修建任务繁重等。 官，颁布了《十二铜表法》等。 罗门的统治地位。从长远来看，种姓制度激化了社会 基础过关 基础过关 第三单元 封建时代的欧洲 矛盾，阻碍了社会的发展。 1.B2.B3.A4.A5.C6.A7.B8.A 1.C2.C3.B4.B5.D 基础过关 能力提升 能力提升 第7课基督救的兴起和法兰克王国 1.A2.C3.C4.C5.B6.D7.A 9.C10.B 能力提升 6.C7.C 自主预习 第2课古代两河流城 8.D9.A 周末作业（第4、5课） 知识点一：1，罗马帝国 自主预习 第二单元古代欧洲文明 知识点二：1.克洛维 1.B2.D3.C4.C 2.基督教 知识点一：1.幼发拉底底格里斯 5.(1)原则：“少数服从多数”的原则。特点：实行直接 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 知识点三：2.封君封臣 2.公元前3500 民主：设有专门的机构保证民主的实施：民主方式 3,土地的封赐契约 知识点二：1.汉谟拉比 自主预习 较为简朴：民主制度有法律做保障：民主对象的范 2.君主专制 知识点一：1.爱琴海克里特 围比较获窄。 知识点四：2.德意志 知识点三：1.奴求家庭奴隶制斋品经济 2.成年男性公民统治被统治 (2)雅典的民主政治为人类提供了一种集体管理的 材料分析 2.成文法典法制 知识点二：1.伯里克利 新形式，为近代民主思想与制度设计提供了样本， 一是严格的等级性，大大小小的封建主逐次分 2.参政公民大会津贴 材料分析 这无疑是伟大的创举。但雅典民主也有一些难以 封，层层效忠，形成了严格的封建等级制度；二是权利 知识点三：1，欧、亚、非 特色：“以眼还眼、以牙还牙”的报复法则，依附身 克服的缺陷，仅适用于雅典的成年男性公民，妇女、 与义务交织：三是带有一定的契约性，封君与封臣的 3.东西方文化 份制定不同的刑罚。特点：在家庭生活中，对男性的 奴隶和外邦人没有任何政治权利 关系一经缔结，就必须按照契约承担责任和甩行 材料分析 要求比对女性的要求宽容， 义务。 易导致外行治国：抽签选举治国者，决策易出错。 第6课希腊罗马古典文化 基础过关 基穑过关 基础过关 1.A2.D3.C4.C5.A6.B 1.C2.B3.C4.B5.D6.A 自主预习 L.B2.C3.A4.C5.C6.B 能力提升 能力提升 知识点一：1.荷马史诗 能力提升 7.A8.A 7.C8.A 2.宙斯像 7.C8.B 19