第2章 第2节 风成地貌-【金版教程】2025-2026学年高中地理必修第一册创新导学案课件PPT（湘教版）

该高中地理课件聚焦风成地貌，涵盖风蚀作用与风蚀地貌类型、风积作用与沙丘形态、风沙活动危害及防治措施。以2025年敦煌强沙尘暴案例导入，通过课前自主学习的概念辨析与判断练习，课堂主题探究的雅丹地貌特征分析，构建“现象-成因-影响”的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于案例驱动与学科素养深度融合，如以敦煌雅丹国家地质公园探究风蚀地貌特征体现综合思维，分析雅鲁藏布江谷地爬升沙丘成因培养区域认知，结合麦草方格沙障防治措施渗透人地协调观。采用“问题探究-素养提升-达标检测”教学模式，既帮助学生构建完整知识体系，又为教师提供系统教学方案，提升教学效率。

第二章　地球表面形态 第二节　风成地貌 2025年5月3日傍晚，甘肃省敦煌市经历了一场部分地区最大风力达到12级的强沙尘暴。当时，有近万名游客滞留在敦煌的几个景区内，敦煌市立即启动恶劣天气应急预案，与强沙尘暴赛跑，3个小时内，把所有滞留游客安全送回市区。5月5日，景点照常开放，音乐会万人大合唱等活动照常举行。此次沙尘暴给敦煌带来哪些危害？ 提示　污染大气环境；造成大气能见度降低，影响交通运输安全；使大量旅客滞留，危害人体健康及生命安全；造成游客数量减少，旅游收入减少等。 通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。 学业质量标准 风蚀地貌 风积地貌 水平1 能够结合资料，说出主要的风蚀地貌类型。(综合思维) 能够结合资料，说出主要的风积地貌类型。(综合思维) 水平2 能够根据景观图、示意图等地理资料，归纳风蚀地貌的主要特征及成因。(综合思维) 能够根据景观图、示意图等地理资料，归纳风积地貌的主要特征，并判断风向。(综合思维) 水平3 能够结合资料，说出风沙活动的危害及防治措施。(人地协调观) 水平4 能够结合资料，分析风成地貌与地理环境的关系。(综合思维) 目录 课前自主学习 课堂主题探究 学科素养提升 课后达标检测 教材活动点拨 课前自主学习 精心准备 夯实基础 一　风蚀地貌 1．风蚀作用：地面物质在______作用下脱离原地。包括吹蚀作用和____作用。 2．风蚀地貌：由风蚀作用 形成的地表形态。 风力 磨蚀 风蚀蘑茹 雅丹地貌 课前自主学习 6 1．判断正误。 (1)风蚀地貌主要发育在我国青藏高原南部地区。( ) (2)埃及狮身人面像严重缺损的主要自然原因是风蚀作用。( ) √ × 课前自主学习 7 2．我国河西走廊某地花岗岩岩体表面千疮百孔，形如蜂巢，“蜂巢”组合在一起，如流云翻浪、似百谷飞禽。造成“蜂巢”地貌的主要地质作用是(　　) A．流水堆积　 B．风力侵蚀　 C．流水侵蚀　 D．风力堆积 解析：该处花岗岩岩体表面千疮百孔，为侵蚀地貌；河西走廊地处我国西北地区，气候干旱，风力强劲，B项正确。 　 课前自主学习 8 3．风蚀蘑菇是如何形成的？ 提示　风蚀蘑菇是风蚀柱受磨蚀作用而成。接近地表的气流中含沙量较大，磨蚀力强；距离地面越高，风中含有的沙子越少，磨蚀作用越弱，于是形成上大下小的形似蘑菇的石头。 课前自主学习 9 影响因素 风力大小、___________的变化、植被、沙源等 基本形态 新月形沙丘 变形 沙垄、___________、金字塔形沙丘 二　风积地貌 1．概念：风中挟带的沙粒，在风速______时_____在地面所形成的各种地表形态，就是风积地貌。 2．沙丘 (1)概念：风力作用下沙粒_______而成的丘状或垄状地貌。 降低 沉降 地表形态 堆积 格状沙丘 课前自主学习 10 1．判断正误。 (1)塔克拉玛干沙漠中的沙丘和沙垄是典型的风蚀地貌。( ) (2)黄土高原的黄土是由风挟带的粉砂、尘土堆积而成的。( ) √ × 课前自主学习 11 2．某地新月形沙丘陡坡朝向西南方向，则其盛行风向为(　　) A．西南风　 B．东南风　 C．东北风　 D．西北风 解析：结合所学知识可知，沙丘迎风面沙粒在顶部附近堆积，背风坡形成较陡峭的滑落面，丘体两坡不对称，迎风坡凸出而平缓，背风坡凹入而较陡。新月形沙丘陡坡朝向西南方向，所以西南方为背风坡，迎风坡方向在东北，则该地盛行东北风。故选C项。 　 课前自主学习 12 3．简述雅丹地貌和沙丘地貌形成的异同点。 提示　雅丹地貌和沙丘地貌的形成都与风力作用有关，其中，雅丹地貌是风力侵蚀的结果，沙丘地貌是风力堆积的结果。 　 课前自主学习 13 三　风沙活动的危害与防治 1．危害：风沙在运动过程中，往往破坏________，降低土壤肥力，掩埋____、农田、道路等，使当地人民正常的生产生活受到影响，严重时还会造成生命财产的损失。 2．防治措施：通过设置障蔽或___________来增大地面的_______，以降低_____，削弱风沙的破坏作用，从而达到阻沙和______的目的。防治风沙灾害，可采取_________、石方格、_____________、防护林带等措施。 建筑物 房屋 植树种草 粗糙度 风速 固沙 草方格 高立式沙障 课前自主学习 14 1．判断正误。 (1)风沙危害较小，对人民的生产生活没有影响。( ) (2)治理风沙活动的措施有生物措施和工程措施。( ) √ × 课前自主学习 15 2．沙漠中种植梭梭等植被，可以有效地(　　) A．调节气候　 B．防风固沙　 C．涵养水源　 D．保持水土 解析：沙漠地区降水较少，气候干旱，风沙较大，植被的主要作用是防风固沙，B项正确。 　 课前自主学习 16 3．什么是草方格沙障？ 提示　草方格沙障是用麦草、稻草或芦苇等材料在沙漠中扎成方格形状的半隐蔽式沙障。 　 课前自主学习 17 课堂主题探究 思维探究 实践运用 风蚀地貌 甘肃敦煌雅丹国家地质公园，俗称“敦煌雅丹魔鬼城”，是中国敦煌世界地质公园的重要组成部分。敦煌雅丹地貌是迄今为止世界上发现的规模最大、地质形态发育最成熟、最具观赏价值的雅丹地貌群落。被誉为“中国最美的三大雅丹之一”。2001年12月国土资源部批准建立“甘肃敦煌雅丹国家地质公园”。 课堂主题探究 据此探究下列问题： (1)雅丹地貌属于哪种地貌类型？ (2)雅丹地貌有何特征？ [成果展示]　雅丹地貌属于风力侵蚀地貌。 [成果展示]　沟槽与垄脊相间分布；走向与主风向一致。 课堂主题探究 1．风蚀地貌 分布 主要分布在干旱和半干旱地区 条件 风力大，地表沙粒多，缺少植被 过程 风带起沙粒冲击和摩擦岩石 危害 吹蚀土层，降低土地生产力；种植季节，使种子裸露或对幼苗产生伤害；所产生的尘埃、土沙进入大气，造成环境污染 表现 风蚀蘑菇、雅丹地貌、风蚀柱、风蚀城堡等 课堂主题探究 2.主要风蚀地貌差异及地貌特点 地貌 形成过程 地貌特点 风蚀柱 垂直裂隙发育的厚层岩石或土体经过长期的风蚀作用后形成柱状 石柱或土柱 风蚀蘑菇 接近地表部分的气流中含沙量较大，岩石下部磨蚀强烈 上部宽大、下部狭小的蘑菇状形态 风蚀壁龛 陡峭的岩壁(尤其是砂岩和花岗岩)长期在风蚀作用下形成 岩壁表面形成大小不等、形状各异的凹坑，呈现出蜂窝状形态 雅丹地貌 在干旱地区，由土状堆积物所组成的地面，经风化、流水冲刷和风蚀等作用形成 相间排列的风蚀柱、风蚀残丘和风蚀沟槽的地貌组合 课堂主题探究 在我国西北荒漠区域陡峭的岩壁上，常会见到一些大小不等、形状各异的小洞穴和凹坑，使岩壁呈蜂窝状，如图所示。据此完成(1)～(2)题。 (1)图示景观越往下，坑穴越多，是因为越靠近地面(　　) A．流水冲刷越强 B．遭遇急流越多 C．风力磨蚀越强 D．外力作用减弱 (2)下列省区中最有可能广泛分布该地貌的是(　　) A．山东 B．云南 C．新疆 D．广东 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 特点 图示景观出现大小不等、形状各异的小洞穴和_____，说明属于风力_____地貌中的风蚀壁龛 由于风的挟带能力较___，越接近地面，风中的沙粒越多，侵蚀力越强，坑穴越多 分布 风蚀壁龛地貌主要分布在____地区 _____气候干旱，多风蚀壁龛地貌 [科学思维]　风蚀地貌的分析思路 凹坑 侵蚀 小 干旱 新疆 课堂主题探究 风积地貌 我国有很多描写沙漠的著名诗句。大漠沙如雪，燕山月似钩；草上孤城白，沙翻大漠黄；沙飞朝似幕，云起夜疑城；大漠孤烟直，长河落日圆……这些优美的诗句描述了大漠的荒凉和壮观，表达了不同的意境。 据此探究下列问题： (1)如何在沙漠中根据沙丘判断风向？ [成果展示]　沙丘的缓坡朝向即风 来的方向。 课堂主题探究 (2)描述右图沙丘的形态特点。 [成果展示]　迎风坡坡形微凸而平缓，背风坡下凹而较陡；背风坡两侧有近似对称的两个尖角。 课堂主题探究 1．风积地貌 分布 干旱区 湿润区 类型 固定沙丘和流动沙丘 河滨或湖滨、海滨沙丘 过程 风受阻挡，风速减慢，沙粒堆积，缺少植被固定后会形成流动沙丘 枯水期，河床底沙源裸露，在定向风吹拂下，受阻形成沙丘 影响 掩埋道路、村庄，侵吞农田和牧场 — 课堂主题探究 2.风力作用中风向的判定 (1)利用沙丘的坡度陡缓来确定风向 含有大量沙粒的气流，遇到地面灌丛、 岩块的阻挡，沙粒沉落，堆积形成沙丘。如 果没有植被等阻滞，沙丘在风力作用下可以 移动，形成流动沙丘。流动沙丘的特点是单 向斜层理结构，并且迎风坡平缓，背风坡陡 峭，所以坡度缓的一侧为上风向。 课堂主题探究 (2)利用沉积物颗粒大小判定风向 沉积物会随着风速减弱沉积下来，颗粒大的先沉积，故在一次沉积过程中，颗粒大的一侧为上风向，如图所示。 课堂主题探究 抛物线状沙丘是在常年单向风或几个近似方向风的作用下形成的一种风积地貌，其形态表现为迎风坡凹进，背风坡凸出，轮廓呈抛物线状。下图为某抛物线状沙丘示意图。据此完成(1)～(2)题。  (1)图示地区的主导风向是(　　) A．西北风 B．东北风 C．西南风 D．东南风 (2)该抛物线状沙丘中以堆积作用为主的部位是(　　) A．甲、乙 B．甲、丁 C．丙、丁 D．乙、丙 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 抛物线状沙丘成因和特征 抛物线状沙丘因常年吹单向风或几个近似方向的风，迎风坡凹进，背风坡凸出；故迎风坡______，背风坡_____ 抛物线状沙丘迎风坡凹进，结合指向标判断风由_____方向吹来 背风坡堆积，图中乙、丙位于沙脊线右侧，为背风坡 [科学思维]　风积地貌特征判断 较陡 平缓 西南 课堂主题探究 风沙活动的危害与防治 包兰铁路自包头至兰州，全长990千 米，全线有140千米在沙漠中穿行。其中 在中卫和干塘间经过腾格里沙漠(如图一 所示)，在相当长的时间里，风沙活动严 重影响了列车运行；后来采取了如图二 所示的麦草方格固沙、治沙措施，取得 了良好的效果。另据调查发现，图中这 片位于宁夏平原南端的绿洲部分地区退化严重。 课堂主题探究 据此探究下列问题： (1)分析图示地区部分绿洲退化的可能原因。 [成果展示]　过度灌溉导致土壤盐碱化加剧；过度开垦导致植被被破坏，土地沙化；受全球变暖的影响，蒸发加剧，土地变干、退化；绿洲西部紧邻腾格里沙漠，风沙侵蚀严重。 课堂主题探究 (2)简析麦草方格沙障能够防沙、治沙的原因。 [成果展示]　麦草方格沙障能增加地表粗糙度，降低风速，减少风沙对沙丘表面的吹蚀；植物秸秆还能够使土壤保持水分，利于固沙植物成活。 课堂主题探究 (3)鉴于麦草方格沙障优良的治沙功能，有人建议可在西北大规模发展，请分析其理由。 [成果展示]　麦草方格沙障的原料为作物秸秆以及芦苇等，来源丰富；原料绿色环保，工程对环境负面影响小；标本兼治，工程固沙、治沙的效果良好。 课堂主题探究 1．风沙活动成因 (1)沙源 ①外地输沙：盛行风从上风地带将沙尘物质吹送至风沙活动地区沉积；河流从中上游地区搬运到风沙活动地区沉积。 ②当地沙源：枯水期湖滩、河滩裸露，泥沙裸露；冬春季节地表缺少植被覆盖，表土裸露；耕地面积扩大、不合理的人类活动破坏植被，地表裸露，增加沙源。 课堂主题探究 (2)动力 ①盛行风：风力大且大风日数多；受地形影响(山口处狭管效应、河谷延伸方向与盛行风向一致等)，地面风速增强。 ②不稳定的空气条件：如沙尘暴多发生于午后或傍晚，不稳定的热力条件有利于风力加大、空气强对流发展。 ③特殊天气、气候背景：干旱少雨、气温回升、蒸发旺盛是风沙形成的温床。 (3)植被：冬春季节植被稀疏，地表缺少植被保护，表土疏松，沙源丰富，易起沙。 课堂主题探究 2．风沙活动的危害 (1)沙埋：埋压农田、村庄、工矿、铁路、公路、水源。 (2)风蚀：土壤肥力下降；大风袭击(毁坏房屋，摧毁电杆，造成人、畜伤亡)。 (3)污染大气：沙石、浮尘弥漫，空气污浊，危害人体健康。 (4)影响生产、生活：影响交通出行与安全、室外作业等。 课堂主题探究 3．风沙活动的防治 (1)工程措施：①阻沙：设置沙障，阻挡风沙；②固沙：设置草(石)方格，固定沙面。 (2)生物措施：①因地制宜开展生态建设，保护和恢复植被(保护自然植被，植树造林、种草等)，防风固沙；②合理利用水资源，保障生态用水。 (3)组织管理措施：①调整农业结构，合理控制农牧业生产规模；②加强宣传教育，提高环保意识；③建立风沙灾害的监测、预报机制；④制定并严格实施防沙治沙的相关法律法规；⑤对风沙危害严重地区实施生态移民。 课堂主题探究 针对藏南地区江北公路沙害问题，某研究所在该地区进行石方格沙障(由石头组成的方格状拦沙设施)防风固沙效益实验。下图示意风速为11 m/s时在石方格沙障干预下的风速(m/s)流场。据此完成(1)～(2)题。 (1)石方格沙障能有效降低(　　) A．高空输沙量 B．近地面输沙量 C．地表粗糙度 D．风沙活动高度 (2)与林木覆盖相比，石方格沙障更能(　　) A．稳固沙土 B．削减风力 C．减少水分蒸发 D．适应恶劣环境 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 石方格沙障 石方格沙障使近地面风速_____ 可有效降低_______输沙量 石方格沙障分布区不适宜_____生长 石方格沙障更能适应____环境 [科学思维]　风沙治理的分析思路 降低 近地面 林木 恶劣 课堂主题探究 学科素养提升 探究时事 素能突破 区域认知——河谷中的风沙地貌 雅鲁藏布大峡谷全长504.6千米，是世界 第一大峡谷。在雅鲁藏布江谷地经常能看到中 游河岸两边一些奇怪的“爬升沙丘”。一想到 “沙丘”，可能首先联想到的是我国西北地区 的沙丘，而沙丘的出现，往往预示着所在地区 气候十分干旱，降水稀少。但是，雅鲁藏布江谷地中游的米林宽谷段出现沙丘的地区，年降水量超过600毫米。这一地区植被覆盖率很高，是世界呈现生物多样性最典型的区域之一。雅鲁藏布江谷地米林宽谷段的“沙丘”，并不是干旱地区的沙丘，那么，在一个植被覆盖率很好的半湿润地区为什么会出现沙丘景观呢？ 学科素养提升 1．河谷沙丘的沙源 雅鲁藏布江周围地区并没有丰富的沙源，沙来源于雅鲁藏布江。雅鲁藏布江河谷沙丘划分为河漫滩型沙丘、阶地型沙丘和谷坡型沙丘。河漫滩型沙丘的形成与雅鲁藏布江水位关系密切。丰水期洪水淹没河漫滩，泥沙沉积，河底的沙不会出露；枯水期水位降低，河漫滩和部分河床裸露，使得裸露的沙源较多。阶地型沙丘和谷坡型沙丘的形成与表层覆盖的黄土层(粉质砂土)破坏有关。雅鲁藏布江不断下切，在阶地及谷坡不同高度残留古河流冲积沙，遭受风蚀后风蚀堆积物形成古沙丘。因环境演变，古沙丘表面沉积黄土，形成致密坚硬的黄土层，不易被风吹蚀，成为古沙丘的保护层。黄土层受风蚀、水蚀及人类活动破坏，导致下方古沙丘裸露，形成流动沙丘的沙源。 学科素养提升 2．河谷中沙丘的形成过程 河谷地形在冬春季节风力十分强劲，风向从谷底吹向山坡，强劲的谷风挟带沙向山坡运动，使得沙粒向上爬升，随着风速降低，在重力作用下，沙粒逐渐沉积，形成“爬升沙丘”。 学科素养提升 雅鲁藏布江流域是我国河谷风沙地貌发育典型的地区。在该河流某河漫滩附近及两岸坡地上出现了数量众多、不同类型的流动沙丘。科研人员发现甲地沙丘的物质来源于附近河漫滩，并顺风向在河谷两侧延伸；乙地沙丘的出露与黄土层破坏有关。该地年均降水量514 mm，主要集中在5—9月份，旱季风大。当地人类活动强度较大，生活能源来自薪柴。下图是甲、乙两地沙丘分布位置图。据此完成1～3题。 1．推测形成甲地沙丘的时间和主要外力作用分别是(　　) A．10月—次年4月　流水堆积 B．10月—次年4月　风力堆积 C．5—9月　风力搬运 D．5—9月　冰川堆积 学科素养提升 解析：据材料“甲地沙丘的物质来源于附近河漫滩，并顺风向在河谷两侧延伸”可知，该沙丘是风力堆积形成的，可以推测出甲地沙丘是在枯水期(由于该地降水主要集中在5—9月份，所以旱季是10月—次年4月)由风挟带河漫滩堆积物堆积而成的，B项正确。 学科素养提升 雅鲁藏布江流域是我国河谷风沙地貌发育典型的地区。在该河流某河漫滩附近及两岸坡地上出现了数量众多、不同类型的流动沙丘。科研人员发现甲地沙丘的物质来源于附近河漫滩，并顺风向在河谷两侧延伸；乙地沙丘的出露与黄土层破坏有关。该地年均降水量514 mm，主要集中在5—9月份，旱季风大。当地人类活动强度较大，生活能源来自薪柴。下图是甲、乙两地沙丘分布位置图。据此完成1～3题。 2．下列因素与乙地沙丘出露关系最大 的是(　　) A．大风导致植被吹蚀 B．地壳抬升使黄土层滑落 C．人为导致植被缺失 D．气候变化导致干旱加剧 学科素养提升 解析：根据材料“乙地沙丘的出露与黄土层破坏有关”“当地人类活动强度较大”得出，乙地黄土层破坏主要受人类活动影响，人为大量砍伐植被作为生活能源，导致黄土层失去植被保护，被外力侵蚀，致使沙丘出露，C项正确。 学科素养提升 雅鲁藏布江流域是我国河谷风沙地貌发育典型的地区。在该河流某河漫滩附近及两岸坡地上出现了数量众多、不同类型的流动沙丘。科研人员发现甲地沙丘的物质来源于附近河漫滩，并顺风向在河谷两侧延伸；乙地沙丘的出露与黄土层破坏有关。该地年均降水量514 mm，主要集中在5—9月份，旱季风大。当地人类活动强度较大，生活能源来自薪柴。下图是甲、乙两地沙丘分布位置图。据此完成1～3题。 3．为防止甲、乙两地的沙丘进一步扩大，下列措施可行的是(　　) ①甲地设置挡沙墙　②甲地禁止人类活动　③乙 地恢复植被　④乙地重新覆盖黄土层 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 学科素养提升 解析：为防止甲、乙两地的沙丘进一步扩大，需要采取适宜的工程、生物、管理措施。甲地可以采取设置挡沙墙、建防护林等措施，①正确。乙地可以采取减少人类活动、保护与恢复植被等措施，③正确。甲地禁止人类活动不现实，②错误。乙地重新覆盖黄土层可能会带来新的生态破坏，④错误。故选A项。 学科素养提升 教材活动点拨 释疑教材 归纳提升 [教材第52页探究] 思路点拨　1.黄土高原的黄土颗粒由西北向东南依次为沙黄土、黄土、黏黄土，颗粒逐渐减小。在西北风的吹拂下，颗粒大的沙黄土先沉积，颗粒小的黏黄土被风力搬运得最远，最后沉积。 2．风力侵蚀作用下，形成风蚀地貌，如风蚀蘑菇、风蚀壁龛、风蚀柱、风蚀沟槽、雅丹地貌等。风力堆积作用下，形成风积地貌，如沙丘、沙垄等。 教材活动点拨 [教材第54页活动] 思路点拨　1.比较疏松的山地岩体在太阳和风的作用下，不断被风化剥蚀，变成大量碎屑物质，源自昆仑山脉的河流和洪水，将碎屑物质带到山前堆积下来，形成冲积扇和洪积扇。由于该地气候大陆性特征显著，大风日数多，大风将冲积扇和洪积扇表面的细颗粒物质吹走，留下粗大的砾石覆盖着地面，形成戈壁。 2．风蚀沟谷、风蚀洼地、风蚀柱、风蚀残丘等。 教材活动点拨 [教材第56页活动] 思路点拨　1.形态特点：新月形沙丘俯视图为新月形，其迎风坡坡形微凸而平缓，背风坡下凹且坡度较陡；两侧有近似对称的两个尖角，即新月形沙丘的两翼，两翼延伸方向指向下风向。风向判断：缓坡为迎风坡，陡坡为背风坡。 2．灌丛沙丘广泛分布于干旱、半干旱地区，降水少，昼夜温差大，风力作用强。 灌丛沙丘出现在绿洲边缘的原因：绿洲边缘有水源，有利于灌丛生长。 教材活动点拨 [教材第57～58页活动] 思路点拨　1.(1)(铁路路基较高)风沙堆积，填埋路基和轨道；侵蚀路基(和路肩)；损害机车车辆和通信、信号设备等；加大钢轨、车轮等设备的磨损，影响视线，影响列车运行安全。 (2)高立式沙障可以降低风速，减少风沙流的挟沙量；将沙粒阻挡在高立式沙障附近，减小风沙对路基的掩埋。石方格设置在路基两侧和高立式沙障之间，增大地面的粗糙度，进一步减小风速；同时固定地表沙面，防止就地起沙，两者相结合组成完整的防沙系统。 教材活动点拨 2．(1)豫东地区大面积的沙地和沙丘是河流带来的泥沙裸露于地表，遇风吹扬后，在附近沉积而形成的。 (2)合理利用水资源；利用生物措施和工程措施构筑防护体系；利用资源，发展特色农业，解决冬春季节地表裸露问题，抑制风沙。 教材活动点拨 课后达标检测 夯基固本 练速提能 ★ ★★ 风蚀地貌 1，2，4，11(1)(2) 3，11(3) 风积地貌 8，9，12(1) 5，6，12(2)(3)(4) 风沙活动的危害与防治 7，10 难度 题号 考点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求) 埃及白沙漠除了有雪白色的沙子外，还有众多高耸的白垩岩层(石灰岩的一种)立在其中，仿佛巨大的蘑菇群(下图)，因此又被当地人称作“蘑菇沙漠”。据此完成1～2题。 1．图中白垩岩层形成蘑菇状的外力作用主要是(　　) A．风力侵蚀 B．流水堆积 C．风力堆积 D．流水侵蚀 时间：45分钟　　　满分：100分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：结合所学知识可知，图中蘑菇状白垩岩是风成地貌中的风蚀蘑菇，是由于风力侵蚀而形成的，A项正确。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 埃及白沙漠除了有雪白色的沙子外，还有众多高耸的白垩岩层(石灰岩的一种)立在其中，仿佛巨大的蘑菇群(下图)，因此又被当地 人称作“蘑菇沙漠”。据此完成1～2题。 2．图中地貌常见于我国(　　) A．华北平原 B．云贵高原 C．四川盆地 D．塔里木盆地 解析：结合所学知识可知，风蚀地貌主要分布在我国气候干旱、风力强劲的西北地区，塔里木盆地属于西北地区，D项正确。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 新疆罗布泊地区的荒漠中有一片犹如“城堡王国”的雅丹地貌。它们长的可达几千米，短的也有几百米，单个雅丹垄脊体下风向 一侧普遍细小。据此完成3～4题。 3．罗布泊地区的主导盛行风是(　　) A．东北风 B．西北风 C．东南风 D．西南风 解析：单个雅丹垄脊体下风向一侧普遍细小，根据图中雅丹地貌的延伸方向可判断当地的主导风向为东北风，A项正确。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 新疆罗布泊地区的荒漠中有一片犹如“城堡王国”的雅丹地貌。它们长的可达几千米，短的也有几百米，单个雅丹垄脊体下风向 一侧普遍细小。据此完成3～4题。 4．该地貌的特点是(　　) A．头大身小 B．顶平身陡 C．沟壑纵横 D．山高谷深 解析：地貌形态表现为“头大身小”的是风蚀蘑菇，A项错误；“顶平身陡”为雅丹地貌的形态，B项正确；沟壑纵横主要由流水的侵蚀作用形成，C项错误；山高谷深指的是河流上游地区的地貌特征，D项错误。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 风沙流通过灌丛植物时，大量沙砾会堆积在植物根部附近，形成灌丛沙丘，灌丛沙丘发育的增长期称为风影沙丘。下图示意我国 某地区灌木形成的风影沙丘。据此完成5～6题。 5．图示风影沙丘常见于(　　) A．沿海沙滩 B．河流两岸 C．绿洲边缘 D．森林内部 解析：根据图文材料可知，风影沙丘的分布区域地势较为平坦，气候比较干燥，有一定的水源分布，有少量的绿色植物(灌木丛)生长。绿洲边缘有水源，有利于灌丛的生长，因此分布有灌丛，在常年盛行风的影响下，沙砾堆积在灌丛根部，便形成了风影沙丘，C项正确。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 风沙流通过灌丛植物时，大量沙砾会堆积在植物根部附近，形成灌丛沙丘，灌丛沙丘发育的增长期称为风影沙丘。下图示意我国 某地区灌木形成的风影沙丘。据此完成5～6题。 6．该地主导风向最可能是(　　) A．东南风 B．西北风 C．西南风 D．东北风 解析：风沙在灌丛背风一侧因搬运能力减弱而堆积，所以导致灌丛沙丘迎风的一侧较陡，背风的一侧较缓。图示西南方向较缓，可知该地主导风向最可能是东北风，D项正确。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 草方格沙障是一种防风固沙、涵养水源的治沙方法，可有效阻挡风沙，固定流沙，保护周边的农田、道路、村庄等免受风沙侵袭。下图为沙丘景观。据此完成7～8题。 7．以下最适宜设置草方格沙障的位置为(　　) ①沙漠内部　②绿洲边缘　③房屋周围或道路 两侧 ④甲坡　⑤乙坡 A．①②③④ B．①②③⑤ C．②③④ D．②③⑤ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：沙漠内部面积广阔，风沙活动频繁且自 然条件恶劣，设置草方格沙障成本高、难度大且维 护困难，①错误。绿洲是干旱地区珍贵的生态区域 和人类活动集中地，风沙易侵蚀绿洲，在绿洲边缘 设置草方格沙障可有效阻挡风沙，保护绿洲生态与 人类生产生活，②正确。为保障居民生活和交通顺畅，防止风沙掩埋房屋和道路，在其两侧设置草方格沙障能起到很好的防护作用，③正确。从图中沙丘形态看，甲坡坡度较缓，是迎风坡。迎风坡风沙侵蚀强烈，设置草方格沙障可降低风速、固定沙丘，④正确。乙坡坡度较陡，为背风坡，风沙堆积为主，不宜设置草方格沙障，⑤错误。故选C项。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 草方格沙障是一种防风固沙、涵养水源的治沙方法，可有效阻挡风沙，固定流沙，保护周边的农田、道路、村庄等免受风沙侵袭。下图为沙丘景观。据此完成7～8题。 8．图中沙丘移动方向与风向正确的是(　　) A．向南　北风 B．向北　北风 C．向南　南风 D．向北　南风 解析：沙丘迎风坡坡度缓，背风坡坡度陡。图中显示甲坡坡度缓，为迎风坡；乙坡坡度陡，为背风坡。结合图中指向标，北方为右侧，风从甲坡吹向乙坡，即从南向北吹，所以风向为南风。在风力作用下，沙丘会顺着风向移动，因此该沙丘移动方向是向北，D项正确。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 青藏铁路错那湖段位于错那湖东部，平均海拔达4 500米，气候寒冷。该区域河流、湖泊夏秋季节水位高，冬春季节水位低。本区域冬春季盛行西风，风沙灾害严重且主要为就地起沙，河流附近多有新月形沙丘形成。下图为青藏铁路错那湖段分布示意图。据此完成9～10题。 9．下面对于该地新月形沙丘形态的 描述，正确的是(　　) A．西坡迎风，坡凸而缓 B．西坡迎风，坡凹而陡 C．西坡背风，坡凸而缓 D．西坡背风，坡凹而陡 解析：该区域冬春季盛行西风，新月形沙丘西坡迎风，坡形微凸而平缓，A项正确。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 青藏铁路错那湖段位于错那湖东部，平均海拔达4 500米，气候寒冷。该区域河流、湖泊夏秋季节水位高，冬春季节水位低。本区域冬春季盛行西风，风沙灾害严重且主要为就地起沙，河流附近多有新月形沙丘形成。下图为青藏铁路错那湖段分布示意图。据此完成9～10题。 10．图示铁路线受风沙危害最严重的 路段是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：该地主要为就地起沙，①地远离河流、湖泊，沙源少，且当地盛行西风，该地受山地阻挡，风力较弱，所以①地铁路受风沙危害较小；②地位于该湖东北部，有河流入湖带来泥沙，沙源多，距沙源近，且该地有与西风一致的山谷，出现狭管效应增强风力，所以②地铁路受风沙危害比较严重；③地距河流较远，沙源相对较少，受风沙危害较小；④地远离湖泊，沙源少，西部受山地阻挡，风力弱，受风沙危害小。B项正确。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 二、综合题(共2小题，共50分) 11．阅读图文材料，完成下列要求。(24分) 青海省开特米里克矿区位于柴达木盆地西部，海拔一般在2 742～3 200 m，地表主要为以泥土为主的湖相沉积物，雅丹地貌分布广泛，开特米里克矿区的地质基础以及风力作用是雅丹地貌形成的必要因素，且气候、构造、岩性等条件更有利于雅丹地貌的形成和发展。下图示意该地区雅丹体形态及雅丹地貌景观。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (1)图示雅丹体甲处坡度较缓，乙处坡度较陡，试分析原因。(6分) (2)分析开特米里克矿区雅丹地貌发育的气候条件。(6分) 答案：甲处为背风坡，风力侵蚀作用弱，坡度缓；乙处为迎风坡，风力侵蚀作用明显；岩石下部受磨蚀、擦蚀等风蚀作用更明显，使岩石下部呈凹槽化，坡度陡。 　 答案：气候干旱，昼夜温差大，风化作用强；大风天数多，风力强劲，风蚀作用强。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (3)简述开特米里克矿区雅丹地貌经历“形成—发育—衰亡”的过程。(12分) 答案：地壳抬升使湖床出露地表，出现裂隙；持续的风蚀作用使裂隙加深、展宽，逐渐形成相间分布的长条形垄槽；纵向切割沟槽，雅丹发生破碎，形成塔状或柱状雅丹体；雅丹体坍塌成残丘，大部分地表成为戈壁面，地势趋向平坦。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：第(1)题，据所学知识可知，雅丹地貌是典型的风蚀地貌，一般而言，风力较大则风蚀作用强。据图示信息可知，甲处雅丹体坡度较缓，说明受外力侵蚀作用较小，推断其为背风坡，风力较小，风力侵蚀作用弱，坡度较缓；乙处坡面较陡，说明风力侵蚀作用明显，为迎风坡，风蚀作用主要使乙处岩石下部受磨蚀、擦蚀等风蚀作用更明显，使岩石下部呈凹槽化，坡度陡。第(2)题，雅丹地貌是典型的风蚀地貌，其形成于气候干旱、风力较大的地区。由于气候干旱，当地昼夜温差和气温年较差大，物理风化作用很强，加剧岩石表面风化；当地大风天数多，风力强劲，且地表植被稀疏，风蚀作用强，对雅丹地貌塑造作用强。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 第(3)题，任何地貌的形成都离不开内外力的共同作用，雅丹地貌是以泥土为主的湖相沉积物，说明原是在湖床处附近不断沉积，后由于地壳抬升，使湖床出露地表，受风化作用影响，沉积物出现明显的裂隙；当地气候干旱，风力大，风蚀作用强烈，持续的风蚀作用使裂隙加深、展宽，逐渐形成相间分布的长条形垄槽；在盛行风的长期作用下，发生纵向风蚀切割，雅丹发生破碎，进一步形成塔状或柱状雅丹体；若风蚀继续作用，雅丹体顶部受动力影响会出现坍塌，剩余部分形成残丘，大部分地表凸起物质被削平，地表成为戈壁面，地势趋向平坦。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 12．阅读图文材料，完成下列要求。(26分) 材料一　沙丘形态特征是风沙地貌研究的重要内容，某科考小队通过野外实地考察及高分辨率遥感影像，在对该地区的风力状况分析的前提下，对柴达木盆地西南缘的山前沙丘区内的风沙地貌空间分布格局进行分析与描述，并探究主要沙丘的形态特征。沙丘区如图一所示，沙丘区内有13条间歇性河流，右上角为沙丘区内的一种沙丘类型。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 材料二　在干旱的气候、丰富的地下水和盛行风向的影响下，沙漠中会出现沙丘与湖泊共存的独特景观。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (1)识别图一中A所示的沙丘类型，并画出其剖面图。(提示：剖面图中应包括风向，迎风坡和背风坡坡度陡缓)(6分) 答案：新月形沙丘。剖面图如图： 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2)试描述图示区域沙丘的分布规律，推测沙丘物质的主要来源。(6分) 答案：沙丘区位于祁曼塔格山的山前冲积—洪积平原上，呈狭长带状延伸。区内13条间歇性河流搬运的沉积物，为风沙地貌发育提供了沙物质来源。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (3)科考小队通过对沙丘的迎风坡和背风坡采样，发现其沙粒的颗粒大小存在差异，利用所学的风沙地貌的知识，尝试推断它们的差异并分析其形成原因。(8分) 答案：差异：迎风坡颗粒大，背风坡颗粒小。形成原因：沙丘迎风坡风力大，以侵蚀为主，风的搬运能力强，此时只有颗粒大的搬运物能够沉积；沙丘背风坡风力小，加上背风坡易形成涡流，风的搬运能力减弱，此时颗粒小的搬运物能够沉积。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (4)分析图二月牙湖形成的过程。(6分) 答案：在东北风作用下，沙粒堆积形成新月形沙丘；在沙丘背风坡，沿着风蚀方向发生风蚀作用，形成月牙形湖盆；持续的风蚀作用后，地下水出露，形成月牙湖。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：第(1)题，据图示和所学知识可知，该处的沙丘为新月形沙丘。剖面图中沙丘的迎风坡为缓坡，背风坡为陡坡。第(2)题，读图可知，沙丘主要分布在祁曼塔格山的山前冲积—洪积平原上，呈现狭长带状延伸的形态。河流在流经干旱地区时会挟带大量的泥沙，沙丘的沙源最有可能是河流沉积物。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 第(3)题，据所学知识可知，沙丘的迎风坡和背风坡的外力作用存在差异，迎风坡以风力侵蚀作用为主，搬运能力强，只有颗粒大的搬运物能够沉积，颗粒小的会被侵蚀、搬运到沙脊线附近，因此迎风坡处沙粒颗粒较大；沙丘背风坡风力小，搬运能力减弱，被搬运到沙脊线附近的颗粒小的沙粒逐渐下落，沉积到背风坡，因此背风坡的沙粒颗粒较小。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 第(4)题，干旱的气候、丰富的地下水和盛行风向影响着沙丘和湖泊的演化。该地盛行东北风，沙粒堆积形成新月形沙丘；西南侧处于背风坡，风力小，侧翼顺着盛行风向前延伸，并沿着风蚀方向发生侵蚀，形成地势低洼的月牙形湖盆；随着侵蚀作用的进一步发生，地势不断降低，而后地下水出露，形成月牙湖。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 R $