B面 第15课 我与地坛(节选)-【金版教程】2025-2026学年高中语文必修上册创新导学案Word（统编版）

语文 必修上册　导学案 第15课　 我与地坛(节选) 【素养目标】 1．梳理和归纳作者在不同人生时期关注的地坛景物的特点，体会自然对人的意义。 2．把握作者情感认识变化的轨迹，领会地坛、母亲对作者精神成长和生命启迪的意义。 3．学习文章情景交融、情理结合的特点，提高散文的鉴赏能力和写作能力。 【情境任务】 在读者心中，史铁生与地坛已经血脉相连、不可分割。2023年12月31日是史铁生逝世13周年纪念日，地坛公园管理处为纪念和缅怀史铁生，准备在地坛公园安放史铁生塑像，现面向社会公开征集塑像设计方案。设计方案要求富有地域文化色彩，主题鲜明，要突出地坛与母亲对史铁生的精神启迪作用。 学校组织我们高一师生参加本次塑像征集活动，具体分为三个学习任务：地坛绘景、人物塑像、撰写推介语。 第1课时 学习任务一　走进地坛，赏读景物 讨论塑像景物的设计方案，选取对史铁生的生命有启迪意义的景物，并形成设计文案。 活动：请圈画并梳理文中所写的地坛景物，归纳出作者在不同时期关注的景物的特点。 段落 有启迪意义的景物 景物特点 参考答案　 段落 有启迪意义的景物 景物特点 初遇地坛(第3段) 剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃、淡褪了炫耀的朱红的门壁、坍圮了的一段段高墙、散落了的玉砌雕栏、苍幽的老柏树、茂盛的野草荒藤 颓圮冷清自由坦荡 逃进地坛(第5段) 稳稳停在半空的蜂儿、摇头晃脑的蚂蚁、支开翅膀的瓢虫、滚动聚集的露水、竞相生长的草木 荒芜但并不衰败 地坛感悟(第7段) 祭坛石门中的落日、高歌的雨燕、雪地上孩子的脚印、苍黑镇静的古柏、灼烈而清纯的草木和泥土的气味 生命律动镇静坦然 学习任务二　剖析情感，栖息心灵 为史铁生塑像，通过雕像不同的形象、神态表现史铁生的情感轨迹，写出塑像的解说词。 活动：重点品读文章的第一部分，比较不同时期作者描写的地坛景物的变化，把握作者情感认识变化的轨迹，领会地坛对作者的精神成长和生命启迪的意义。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案　双腿残疾的作者，处境糟糕，前途暗淡，以至于一次次徘徊在死亡的边缘，他偶然走进了这个与自己的境遇一样荒芜冷落的园子。那些坍圮了的高墙、祭坛四周的老柏树，有着看尽繁华后的平静，连野草荒藤也都茂盛得自由坦荡，诚如作者所说“园子荒芜但并不衰败”。这一切似乎都在从另一个侧面验证活着的意义，从而引发了作者对生命意义的长久思考，可见地坛成了作者心灵的栖息之地，作者也在地坛完成了生命的救赎。身体可以残疾，但精神不能颓废。 第2课时 学习任务三　深味语言，追思痛悔 为史铁生的母亲塑像，突出“目送”和“寻找”两大主题，并写出塑像的设计意图。 活动：《我与地坛》的第二部分写的是对母亲深深的追思。史铁生的文字是澄澈的，更是深刻内敛的。请选取触动你心灵的语句进行品析，概括母亲的形象特点，并思考作者是如何在清澈如水的文字中表达愧疚和思念之情的。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案　目送：母爱的光辉温暖世界 在儿子陷入切肤之痛和无路可走的困境时，再多安慰的话语都显得苍白。至爱无声，母亲只是默默地去做，去关注儿子的一举一动，用她宽容和隐忍的爱去温暖孩子的世界。恰恰是母亲这些默默的举动尽显“我”的悔恨和思念，用的最好的一个词就是“目送”。 “我”出门去地坛，母亲想送又不敢送，送怕孩子心烦，不送又不放心。当“我”有事折回时，母亲仍“站在原地”，并且还是“送我走时的姿势”，她的眼睛依然“望着我拐出小院去的那处墙角”，并且她对“我”的回来竟然一时没有“反应”。“站”“送”“望”和“没有反应”，这几个静态动词勾画出一幅立体的画面，母亲的担忧、牵挂、心疼与无奈，诸多复杂的情感通过这些词语准确地表达了出来。当她再次送“我”出门时，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”这三句话太简单平常了，但作者却说，他在“许多年以后”才“渐渐听出”，这话是母亲的“自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐”。这里连续用了“安慰”“祷告”“提示”“恳求”“嘱咐”等动词，这是作者对母亲的话多年后解读的结果：“安慰”和“祷告”是对母亲而言的，表明母亲用自我安慰或祷告的方式来纾解内心的焦虑；“提示”“恳求”和“嘱咐”是对“我”而言的，母亲隐忍着自己的痛苦，用含蓄朴实的语言来引导“我”，关爱“我”。这五个动词将母亲当时的艰难处境表现得淋漓尽致。 学习任务四　读文识人，撰颁奖词 借鉴史铁生的文字风格为其撰写颁奖词，作为雕像的推介语进行展览。 活动：史铁生是有自我风格的作家，其作品带有自传、自省、自诉的意味，以真实的身份投入到作品之中，坦诚地表现自己。史铁生是华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主，请你侧重从精神特质和语言运用方面为史铁生撰写颁奖词。以下是华语文学传媒大奖授予余光中先生“2003年度散文家”的颁奖词，可作参考。 余光中的散文雍容华贵。他的写作接续了散文的古老传统，也汲取了诸多现代元素。感性与知性、幽默与庄重、头脑与心肠交织在一起，构成了他独特的散文路径。他渊博的学识，总是掩饰不了天真性情的流露；他雄健的笔触，发现的常常是生命和智慧的秘密。他崇尚散文的自然、随意，注重散文的容量与弹性，他探索散文变革的丰富可能性，同时也追求汉语自身的精致、准确与神韵。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案　(示例)史铁生的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，表达了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表现出的却是明朗和欢乐；他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的作品一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。 3 学科网（北京）股份有限公司 $