第6课 芣苢-【金版教程】2025-2026学年高中语文必修上册创新导学案课件PPT（统编版）

第二单元　劳动光荣——实用性阅读与交流（一） 第6课　芣苢　插秧歌 芣苢 目 录 贰 课堂任务 预习任务 壹 预习任务 “古代社会的人生百科全书”——《诗经》 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶(公元前11世纪至前6世纪)的诗歌，今存305篇，反映了周朝约五百年的社会面貌。孔子曾概括《诗经》的宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子中引用《诗经》者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人，在说理论证时，多引述《诗经》中的句子以增强说服力。至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，被誉为“古代社会的人生百科全书”。 预习任务 1．《诗经》与六义 《诗经》，相传为尹吉甫采集，孔子编订。《诗经》在先秦时期称“诗”，或取其整数称“诗三百”。西汉时被尊为儒家经典，始称“诗经”，并沿用至今。 《诗经》“六义”，指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 风，即国风，是各地的民歌，是诗经中最有成就的部分。《诗经》中共有十五国风，共160篇。比较常见的篇目有《关雎》《蒹葭》《桃夭》《伐檀》《硕鼠》《氓》《七月》等。 预习任务 雅，包括大雅和小雅，其中大雅31篇，小雅74篇，多数为公卿贵族所作，一般被看作“正声”。大雅为歌功颂德之作，小雅多讽刺之声。常见的篇目有《采薇》《鹿鸣》《江汉》《思齐》(前两篇属小雅，后两篇属大雅)等。 颂，即祭祀和颂圣的乐曲，分为周颂(31篇)、鲁颂(4篇)、商颂(5篇)，共40篇。 预习任务 2．芣苢 芣苢：植物名称，即车前草，也称当道、牛舌草、车轮菜、蛤蟆衣。全草和种子皆可入药。三国时期陆玑说“其叶可鬻作茹”。北宋苏颂说它“春初生苗，叶布地如匙面，累年者长及尺余；中抽数茎，作长穗如鼠尾；花甚细密，青色微赤；结实如葶苈，赤黑色。今人五月采苗，七月、八月采实”“然今人不复有啖者，其子入药最多”。 预习任务 芣苢① 预习任务 预习任务 课堂任务 课堂任务 本诗通过六个动词的变换，表现了古代女子采芣苢时越采越多直到满载而归的过程，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情，也从侧面烘托出了采芣苢的女子朴素、自然之美。 课堂任务 1　《芣苢》这首诗在结构上有何特点？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 重章复沓。全诗只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个动词的变换运用，其余文字均无改变，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。 课堂任务 2　《芣苢》生动地表现了采集芣苢的劳动过程。这种过程在诗中是用什么手法表现出来的？试加以分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 使用赋的手法，通过动词的变换表现了采集芣苢的劳作过程。此诗直叙其事，通过妇女们的动作写出了采集芣苢的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。 课堂任务 3　前人说《芣苢》一诗，“自然生其气象”。请分析这首诗在描绘景象方面有什么特点。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 诗中没有直接写采芣苢的人，但读来却让人眼前浮现出三五成群的女子于平原旷野你追我赶、群歌互答、熟练采摘芣苢的欢快劳动的场景。几个动词，把她们欢快的心情、收获的喜悦伴着音乐节奏传达了出来。 课堂任务 4　诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？试结合诗歌分析原因。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 不能。这首诗用词连贯，是按劳动的过程来写的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，到后来的一片片掐取，一把把地捋采，最后手提衣襟兜装，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归。所以顺序不能更换。 课堂任务 R eq \f(采　采② 芣 苢， 薄 言③采　之。 　采 采　芣 苢，,茂盛的车前草呀，采呀快快采些来。茂盛的车前草呀，) eq \f(薄 言　有④之。,采呀快快采起来。) eq \b\lc\[(\a\vs4\al\co1(①芣苢（fú yǐ）：车前草。②采采：茂盛的样子。③薄言：, “薄”“言”都是助词，无实义。④有：取得，获得。)) eq \f(采　采　芣　苢，薄　言　掇⑤ 之。 采　采　芣　苢， ,茂盛的车前草呀，一片一片摘下来。茂盛的车前草呀，)eq \f(薄　言　捋⑥之。,一把一把捋下来。) eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(⑤掇（duō）：拾取，摘取。⑥捋（luō）：,从茎上成把地取下。 )) eq \f(采 采芣苢， 　 薄 言 袺⑦ 之。采 采　芣　苢，,茂盛的车前草呀，手提着衣襟兜起来。茂盛的车前草呀，)eq \f(薄　言 襭⑧ 　之。,掖起了衣襟兜回来。) eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(⑦袺（jié）：提起衣襟兜东西。⑧襭,（xié）：把衣襟掖在腰带上兜东西。)) $