精品解析：四川省成都市第七中学初中学校2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

成都七中初中学校2026届九年级上期十月质量检测语文 语文 命题人：九年级备课组 审题人：李晓艳 注意事项： 1.全卷分为A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分，考试时间120分钟。 2.在作答前，考生务必将自己的姓名、考号涂写在试卷和答题卡规定的地方。考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 3.选择题部分必须用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。 5.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 宽宥（yòu） 惊骇（hài） 强聒不舍（qiǎng） B. 箴言（zhēn） 濡养（rǔ） 间不容发（jiàn） C. 瞥见（piē） 恪守（kè） 自吹自擂（léi） D. 憎恶（zēng） 麾下（huī） 自惭形秽（huì） 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望不可既。 B. 它纸糊的墙壁化为灰尽，白雪的顶棚变作泥泞，露水的地面成了沼泽…… C. 两个胜利者，一个塞满了腰包，一个装满了箱箧，他们笑嘻嘻地回到欧洲。 D. 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬。 3. 下面语段中加点成语使用有误的一项是（ ） 一场文人雅集上，有人为了附庸风雅，刻意捧着古诗却频频出错；而真正的学者始终言行相顾，谈吐间既有学识又不失谦逊，让旁人不禁侧目而视。正是这种真才实学与得体举止的融合，与雅集的雅致氛围相得益彰，成为了全场最动人的风景。 A. 附庸风雅 B. 言行相顾 C. 侧目而视 D. 相得益彰 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 为了促进文化的创新与传承，咸源两地联合开展了“文化中国行”系列活动。 B. 随着生态环境的日益改善，让成都市民常常能够在天晴时看见远方的雪山。 C. 校园里丰富多彩的体育活动，不仅能够强身健体，还可以提高学生心理健康。 D. 近期，我国科学家发现了一种新的微生物，并将其命名为“天宫尼尔菌”。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 甲 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 乙 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 沙鸥翔集 集：停息 B. 微斯人 微：如果没有 C. 杂然而前陈者 陈：陈列，摆开 D. 太守谓谁 谓：对……说 6. 列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 后天下之乐而乐 而不知太守之乐其乐也 B. 不以己悲 醒能述以文者 C. 居庙堂之高则忧其民 此则岳阳楼之大观也 D. 云归而岩穴暝 朝而往，暮而归 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 A. 登上这座楼啊，就会产生去往国都，怀念家乡，担心被批评指责，惧怕被说坏话（的感受），（会觉得）满目萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 B. 登上这座楼啊，就会产生前去他国，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的感受），（会觉得）满目萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 C. 登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的感受），（会觉得）满目萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 D. 登上这座楼啊，就会产生离开国家，怀念家乡，担心被批评指责，惧怕被说坏话（的感受），（会觉得）满目萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 8. 下列选项不属于两个选段的共同点的一项是（ ） A. 景致多样 B. 与民同乐 C. 寓情于景 D. 骈散结合 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列诗句中的上句或下句，（任选其中两句作答：若三句皆答，按前两句判） ①金樽清酒斗十千，____________。（《行路难》李白） ②戍鼓断人行，____________。（《月夜忆舍弟》杜甫） ③____________，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》范仲淹） （2）请在横线上默写温庭筠《商山早行》的颔联和颈联。 商山早行 温庭筠 ____________，____________。____________，____________。 二、（10分） 阅读下面的文章，完成各题。 谈热忱 ①明朝的地理学家徐霞客，自幼喜爱寻幽探奇。他一生遍访名山大川，其间虽屡历险境，九死一生，却始终对自己钟爱的事业充满着热忱，最终完成了举世闻名的《徐霞客游记》，他的经历告诉我们：一个有着热忱情感的人，更容易取得成功。 ②热忱是一种内在的精神力量，是热爱某项事业或工作的一种执着的感情，它能给一个人强大的力量。 ③一个充满热忱的人能收获更大的成果。众所周知，一个人在某个方面投入得越多，那么他在这方面收获成果的可能性就越大。而对于一个热忱的人来说，他无论从事什么样的工作都能够有满腔热情，无论做什么事都能全身心地投入其中。美国前总统卡特年轻时曾在海军服役。有一次他与海曼·里科弗将军谈话后发现自己在时事、文学、海军战术等方面存在许多不足。此后，他以极大的热忱投入到学习和工作中，竭尽全力将自身蕴藏的潜力和创造力发挥出来，不但成为了一名优秀的海军军官，而且最终成为美国最高领导人。 ④一个充满热忱的人能战胜各种困难。热忱在本质上就是一种积极向上的力量，它能够让你在面对困难的时候获得精神层面的一些支持，让你能够以苦为乐，用一种良好的心态去面对那些困难，从而克服那些困难，最终获得成功。居里夫人提取镭时，提取设备极其简陋，每天的工作单调乏味，但对科学研究的热忱使她乐在其中，最终他成功地从几十吨的矿物中提取了几克镭。____________。陈景润在对哥德巴赫猜想进行证明时，每天只能待在狭小的屋子里，用手中的笔不停地在草纸上演算，但对数学的满腔热忱，让他感受不到外界环境的恶劣、自身工作的枯燥。常人无法忍受，他却乐此不疲，终于成功地摘下了数学王冠上的明珠，成功的道路上充满艰难险阻，只有怀揣满腔热忱，才能取得最后的胜利。 ⑤那么，如何才能对一件事产生热忱呢？ ⑥只有充满浓厚的兴趣。才能激发出热忱。比如，在解一道很复杂的数学题时，如果没有兴趣，就不会认认真真地去解答这道题目了；但是，如果有了浓厚的兴趣，就会从解答数学题中得到很多乐趣，不由自主地投入其中。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果失去了兴趣，想把一件事做好是不可想象的。 ⑦只有充满进取的欲望，才能激发出热忱。面对同一件事，如果你对自己说“我一定要做成某事”，那么就会抛弃一切杂念，全力将这件事办好；但是，如果你对自己说“这件事先试一试吧”，那么就可能对这件事有所保留，从而会消磨你的热忱程度。 ⑧对于我们来说，如果不想碌碌无为地度过一生，就要选择一个能够激发自己热忱的事业。让我们充满热忱地学习、工作和生活吧！只有这样，我们才能得到精神上的满足、事业上的成功。 （原文有改动） 10. 选文第①段在文中有什么作用？ 11. 选文第⑥段画线部分运用了哪些论证方法？有什么作用？ 12. 若在选文第④段横线处填写一个事实论据，下面的两个例子哪一个更好？说说你的理由。 A.音乐家冼星海在延安时，没有钢琴供他练奏，可对音乐满怀热忱的他，以乐观的心态，用碗、碟、盆、罐子替代钢琴，经过长期锤炼，终于创作出了史诗般的作品——《黄河大合唱》。 B.周恩来总理从少年时期就树立了“为中华之崛起而读书”的远大理想，抱定了救国救民的信念，以极大的热忱投入到伟大的革命事业当中，最终成为新中国的缔造者之一。 五、作文（60分） 13. 艾青曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 “辛勤地劳作”“金色的颗粒”彰显自然的法则，藏着成长的密码，蕴含辩证的关系……上面诗句引发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 山中望篱东枫树有怀成都 陆游 五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。 回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。 （选自《剑南诗稿》） 【注】①红楼：蜀王所建的楼阁。 14. 这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 15. 有读者认为，诗中的“梦”是伤感之梦；也有人认为，是美好之梦。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。 二、文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 白田耕舍记 [明]高启 ①白田在吴淞之滨，距郭三十余里。吴淞由县区之水东流而为川，去海不远，潮汐之所通焉。其方名田头十万顷，悉赖以灌；惟白田最下，尝为水所冒，岁不得艺①。人因以是名之。父老患焉，相率筑堤以防其外，畚土以培其中。为勤累年而免于水。今乃遂成腴沃，与他田比：耕者资其所出，咸自致殷足焉。A。 ②丁志恭氏居田之左，尝辟一室，前临平畴，后列嘉树，日课僮奴以耕，休则偃息于其中。因名曰白田耕舍。予居江上，与其室甚迩，志恭因造予，固请为之记。予惟志恭欲知耕之说；则将求老农而学焉，又奚俟于予哉？吾如所以记之矣。 ③盖尝观乎是田，始为蒲苇之陂，今则禾黍之所生焉；始为凫雁鱼鳖之所游集，今则耕者之来杂出于其上焉。B。嗟夫！人之于田，能积用其力，虽污泽可使为美壤。至于其身而不思以变之，岂爱其身不若于田乎？故凡人欲之汩②于其心者，能由礼以防之，充久以培之，使礼久之根常发，则愚者可为智，不肖者可为贤矣。志恭好学而修，固当有务于此，岂徒服力畎亩为野人之事而已耶！朝往于田，夕归于斯室，取圣贤之书而读之，求所以自治之道，至于有成，则其所获不止于有秋③矣。 （选自《凫藻集》，有删节） 【注】①艺：种植。② 汩：扰乱。③秋：谷物成熟，收成。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）（） A. 与他田比 比：相比 B. 后列嘉树 嘉：美好 C. 志恭因造予 造：到……去 D. 始为蒲苇之陂 陂：池塘 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）父老患焉，相率筑堤以防其外，畚土以培其中。 （2）人之于田，能积用其力，虽污泽可使为美壤。 18. “岂地有变哉？人力致然也”这句话是从文章中抽离出来的，它更适合放到文中的A处还是B处？请作出判断并结合文章简要作答。 三、名著及现代文阅读（2分） （一）名著阅读 19. 如果要编一本《沉淀在时光里的哲思——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？请将选项写在答题卡相应位置（ ） A. 《黎明的通知》 B. 《向太阳》 C. 《光的赞歌》 D. 《镜子》 20. 下面对《水浒传》中众英雄好汉上梁山的主要原因归类，哪一项有误？请根据阅读体验选择并对原因进行修改。 ①柴进 解珍——官府欺压上梁山 ②秦明 呼延灼——主动投靠上梁山 ③卢俊义 徐宁——被骗入伙上梁山 ______________ （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 河流是村庄的秘史 高卫国 ①我脚下流淌的是一条具有神力的河，与其说河里面流淌的是水，不如说流淌的是静默的时间。那些流走的时光也如同河里的水一样，一会儿浑浊，一会儿清澈。 ②望着眼前的水痕，前几日水涨满河床的情景就如同一个斑驳的梦影。小河水落之后，河床上横七竖八躺着的大青石清晰地裸露出来。我光着脚丫踩在细沙上，偶尔在石头底部的水洼里可以捡到铜钱，也有人在水底摸出过碎瓷片，水里还可以见到残破的石碑。它们都是村庄的一部分，曾见证过祖先的生活。那一刻，我脑海里掠过一句诗：“河流是村庄的一部秘史。” ③春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄。春光斜斜地铺在河面上，垂柳的倒影在柔波里荡漾。几只鸭子拍打着翅膀跃入水中。夏日炎炎，柳树的浓荫罩在河面上，小鱼也游过来躲在浓荫下乘凉，不远处的荷叶下有几只青蛙正在鼓着腮鸣唱。秋风浩荡，站在堤坡上，能听见河水冲刷石头发出哗哗啦啦的声响，声音含混、低沉，似乎是从时间的纵深处传来，它知道河流的秘密，也洞悉村庄的过往。冬日来临，柳树将最后一片枯叶摇落到河面上，站在岸边看河水奔流，一副阅尽沧桑的神态。要不了多久，雪花飘落，河流两岸就会变成粉妆玉砌的世界。一景一物，都在讲述着村庄四季变化的秘密。 ④河岸上的垂柳、芦苇、龙须草、碎叶莲，还有水中的小鱼、青蛙、水鸟、野鸭子，这些植物和小生灵一起丰富了生命的底蕴，我在与小河的对视中获得了“鸢飞鱼跃、道无不在”的生命顿悟。 ⑤我站在桥上俯视这条河，如今的河道比我小时候见过的河道弯曲了许多，河两岸密匝匝的芦苇荡不见了，取而代之的是开垦的农田。这使得我眼前的小河缺少了蓬勃的生机。 ⑥有河流的村庄，都是古老的村庄，这样的村庄怎么会没有故事呢？河上架着的那座石拱桥是二十世纪五六十年代修建的，桥墩上端的两侧雕刻着“提高警惕、保卫祖国”几个大字。童年时期，每次看见这几个字我都心生欣喜，因为我可以从这几个字里面指认出我的姓名。祖母曾讲过，石桥修建前，这条河上面架着一座木桥，是我们高家和霍家两姓族人出钱出粮建造的。可是建桥的过程并不顺利，两家因为桥的高度发生过争执。但是那些陈年往事随时间卷入流云之后，两姓人家依然会和谐相处。如今七八百户人家的村庄，共有十几姓人家，就算是扯不上亲戚关系，也一定有着前面几代人的交情或来往。 ⑦我在脑海里沉思村庄历史的同时，再一次打量眼前的河流，不禁想起丹纳在《艺术哲学》中写下的一句话：“滔滔不尽而有规律的流水会使人体会到一种平静、雄伟、超人的生命。” ⑧小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的牧羊老人，他低头看着河面的流水和流水中被风卷入的落叶，也看水中的枯草。夕阳在山，霞光浓稠，桥头走过来一个庄稼汉和两个妇女，牧羊的老人将悠闲的山羊从河坡草地赶到了桥上，与他们一起走进了画面里。 ⑨如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中，他头枕着堤坡下的泥土，依然可以望见缓缓流淌的小河。 ⑩河水永不停息，看村庄里生活过的一代又一代人，平静地流逝，如同天上流逝的云。天空如此阔远，地面布满褶皱，河流也随着岁月流转逐渐变老了。 ⑪那些远去的日子有一部分浓缩成了我记住的过往，还有一些我不曾记住的日子悄然沉入时光之河的深处，犹如______ （选自《2024年中国精短美文精选》，有删改） 21. “河流”为什么是“村庄的秘史”？请结合全文分条概括。 22. 文章删掉第五段，上下文依然可以衔接，作者为什么要写这段内容？请简要分析。 23. 下面哪一选项中的句子更适合放在第十一段空缺处？请结合文章简要作答。 A离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋…… B儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流…… 24. 作者在写眼前河流时多次回忆过去，有何作用？请结合全文简要分析。 四、语言运用（共12分） 25. 中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 科技成果 名字及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟——谐音“神州” 进行科研的月球探测器 嫦娥——神话故事 用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙——文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说 （1）下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改：同时再补写一个特点。 ①关联技术 ②取材经典 ③彰显文化 错误项：______，修改为：____________ 补充：__________________ （2）请结合上表中有关“神舟”的内容，补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（每空不超过15字） ①____________？因为“神舟”意为“神奇的船”。用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很贴切；另一方面。②____________，所以名为“神舟”而意为“神州”，表明其“中国造”的身份，③____________。④____________，今朝探索宇宙：“神舟”载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿。 （3）每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例，结合上表内容。为“嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机各写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同） 示例： “神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。 “鹊桥”中继星——飞架人间与天上，连接科技与传说。 ①“嫦娥”月球探测器——___________________________________ ②“鲲龙”飞机——__________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 成都七中初中学校2026届九年级上期十月质量检测语文 语文 命题人：九年级备课组 审题人：李晓艳 注意事项： 1.全卷分为A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分，考试时间120分钟。 2.在作答前，考生务必将自己的姓名、考号涂写在试卷和答题卡规定的地方。考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 3.选择题部分必须用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。 5.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 宽宥（yòu） 惊骇（hài） 强聒不舍（qiǎng） B. 箴言（zhēn） 濡养（rǔ） 间不容发（jiàn） C. 瞥见（piē） 恪守（kè） 自吹自擂（léi） D. 憎恶（zēng） 麾下（huī） 自惭形秽（huì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 B. 濡养（rǔ）——rú，间不容发（jiàn）——jiān。 故选B。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望不可既。 B. 它纸糊的墙壁化为灰尽，白雪的顶棚变作泥泞，露水的地面成了沼泽…… C. 两个胜利者，一个塞满了腰包，一个装满了箱箧，他们笑嘻嘻地回到欧洲。 D. 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.可望不可既——可望而不可即； B.灰尽——灰烬； D.旁鹜——旁骛； 故选C。 3. 下面语段中加点成语使用有误的一项是（ ） 一场文人雅集上，有人为了附庸风雅，刻意捧着古诗却频频出错；而真正的学者始终言行相顾，谈吐间既有学识又不失谦逊，让旁人不禁侧目而视。正是这种真才实学与得体举止的融合，与雅集的雅致氛围相得益彰，成为了全场最动人的风景。 A. 附庸风雅 B. 言行相顾 C. 侧目而视 D. 相得益彰 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的正确运用。 A.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加文化活动。根据“有人为了附庸风雅，刻意捧着古诗却频频出错”分析可知，这里描述的是有人刻意装作文雅但实际出错，符合“附庸风雅”的贬义用法。使用正确。 B.言行相顾：指言行一致，说的话和做的事相符。根据“真正的学者始终言行相顾，谈吐间既有学识又不失谦逊”分析可知，这里强调学者言行一致，既有学识又谦逊，符合“言行相顾”的用法。使用正确。 C.侧目而视：斜着眼睛看人，形容畏惧、憎恨或鄙视的神情。根据“让旁人不禁侧目而视”分析可知，前文提到真正的学者谈吐得体、学识渊博，旁人的反应应该是钦佩或赞赏，而“侧目而视”带有负面情绪（如鄙视或畏惧），与语境矛盾。使用错误。 D.相得益彰：指两者互相配合，使双方的能力或作用更能显示出来。根据“真才实学与得体举止的融合，与雅集的雅致氛围相得益彰”分析可知，这里强调学者与雅集氛围互相衬托，显得更加美好，符合“相得益彰”的用法。使用正确。 故选C。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 为了促进文化的创新与传承，咸源两地联合开展了“文化中国行”系列活动。 B. 随着生态环境的日益改善，让成都市民常常能够在天晴时看见远方的雪山。 C. 校园里丰富多彩的体育活动，不仅能够强身健体，还可以提高学生心理健康。 D. 近期，我国科学家发现了一种新的微生物，并将其命名为“天宫尼尔菌”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句。 A.语序不当，先“传承”，再“创新”，这两个词语交换位置； B.成分残缺，滥用介词“随着”“让”，导致缺少主语，去掉其中一个介词； C.搭配不当，“提高”和“心理健康”不搭配，可在句末加“的水平”； 故选D。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 甲 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 乙 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 沙鸥翔集 集：停息 B. 微斯人 微：如果没有 C. 杂然而前陈者 陈：陈列，摆开 D. 太守谓谁 谓：对……说 6. 列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 后天下之乐而乐 而不知太守之乐其乐也 B. 不以己悲 醒能述以文者 C. 居庙堂之高则忧其民 此则岳阳楼之大观也 D. 云归而岩穴暝 朝而往，暮而归 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 A. 登上这座楼啊，就会产生去往国都，怀念家乡，担心被批评指责，惧怕被说坏话（的感受），（会觉得）满目萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 B. 登上这座楼啊，就会产生前去他国，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的感受），（会觉得）满目萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 C. 登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的感受），（会觉得）满目萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 D. 登上这座楼啊，就会产生离开国家，怀念家乡，担心被批评指责，惧怕被说坏话（的感受），（会觉得）满目萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 8. 下列选项不属于两个选段的共同点的一项是（ ） A. 景致多样 B. 与民同乐 C. 寓情于景 D. 骈散结合 【答案】5. D 6. A 7. C 8. B 【解析】 【导语】这两段文字分别出自范仲淹《岳阳楼记》和欧阳修《醉翁亭记》，均为宋代散文名篇。前者通过对比阴晴之景，引出“不以物喜，不以己悲”的胸襟和“先忧后乐”的政治抱负；后者则描绘山水之乐、宴饮之欢，展现与民同乐的情怀。两文都善用骈散相间的句式，情景交融，体现了宋代文人“文以载道”的创作理念。 【5题详解】 本题考查文言字词的理解。 D.根据“太守谓谁”的句意“太守是谁呢”可知，“谓”是“为，是”的意思，并非是“对……说”的意思，所以此选项有误； 故选D。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.都是用于主谓之间，取消句子独立性； B.介词，因为/介词，用； C.连词，表承接关系，相当于“就”“便”“那么”/副词， 用于加强判断，相当于“乃”“即”“是”“就是”； D.连词，表转折，但是/连词，表顺承； 故选A。 【7题详解】 本题考查句子的翻译。 重点词语：去，离开；国，国都，指京城；忧，担忧；谗，谗言；畏，害怕，惧怕；讥，批评指责。 A.“去国”应译为“离开国都”，而非“去往国都”，所以此选项有误。 B.“去国”应译为“离开国都”，而非“前去他国”，所以此选项有误。 D.“忧谗畏讥”中“谗”指“说坏话”，“讥”指“批评指责”，顺序应为“担心被说坏话，惧怕被批评指责”，本句句子含义语序颠倒，所以此选项有误。 正确翻译为：登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的感受），（会觉得）满目萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊； 故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解和对比阅读。 B.根据甲文③段“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，甲文主要体现范仲淹的忧国忧民情怀，没有突出与民同乐；根据乙文②段“至于负者歌于途……滁人游也。临溪而渔，……太守宴也。宴酣之乐……众宾欢也”、③段“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也”可知，乙文写了滁人游、太守宴、众宾欢等场景，重点体现欧阳修与民同乐的思想。所以“与民同乐”不是两个选段的共同点； 故选B。 【点睛】参考译文： 甲：像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ 乙：至于太阳的升起，山林里的雾气散了，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫，风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列诗句中的上句或下句，（任选其中两句作答：若三句皆答，按前两句判） ①金樽清酒斗十千，____________。（《行路难》李白） ②戍鼓断人行，____________。（《月夜忆舍弟》杜甫） ③____________，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》范仲淹） （2）请在横线上默写温庭筠《商山早行》的颔联和颈联。 商山早行 温庭筠 ____________，____________。____________，____________。 【答案】 ①. 玉盘珍羞直万钱 ②. 边秋一雁声 ③. 居庙堂之高则忧其民 ④. 鸡声茅店月 ⑤. 人迹板桥霜 ⑥. 槲叶落山路 ⑦. 枳花明驿墙 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：羞、直、雁、茅、槲、枳。 二、（10分） 阅读下面的文章，完成各题。 谈热忱 ①明朝的地理学家徐霞客，自幼喜爱寻幽探奇。他一生遍访名山大川，其间虽屡历险境，九死一生，却始终对自己钟爱的事业充满着热忱，最终完成了举世闻名的《徐霞客游记》，他的经历告诉我们：一个有着热忱情感的人，更容易取得成功。 ②热忱是一种内在的精神力量，是热爱某项事业或工作的一种执着的感情，它能给一个人强大的力量。 ③一个充满热忱的人能收获更大的成果。众所周知，一个人在某个方面投入得越多，那么他在这方面收获成果的可能性就越大。而对于一个热忱的人来说，他无论从事什么样的工作都能够有满腔热情，无论做什么事都能全身心地投入其中。美国前总统卡特年轻时曾在海军服役。有一次他与海曼·里科弗将军谈话后发现自己在时事、文学、海军战术等方面存在许多不足。此后，他以极大的热忱投入到学习和工作中，竭尽全力将自身蕴藏的潜力和创造力发挥出来，不但成为了一名优秀的海军军官，而且最终成为美国最高领导人。 ④一个充满热忱的人能战胜各种困难。热忱在本质上就是一种积极向上的力量，它能够让你在面对困难的时候获得精神层面的一些支持，让你能够以苦为乐，用一种良好的心态去面对那些困难，从而克服那些困难，最终获得成功。居里夫人提取镭时，提取设备极其简陋，每天的工作单调乏味，但对科学研究的热忱使她乐在其中，最终他成功地从几十吨的矿物中提取了几克镭。____________。陈景润在对哥德巴赫猜想进行证明时，每天只能待在狭小的屋子里，用手中的笔不停地在草纸上演算，但对数学的满腔热忱，让他感受不到外界环境的恶劣、自身工作的枯燥。常人无法忍受，他却乐此不疲，终于成功地摘下了数学王冠上的明珠，成功的道路上充满艰难险阻，只有怀揣满腔热忱，才能取得最后的胜利。 ⑤那么，如何才能对一件事产生热忱呢？ ⑥只有充满浓厚的兴趣。才能激发出热忱。比如，在解一道很复杂的数学题时，如果没有兴趣，就不会认认真真地去解答这道题目了；但是，如果有了浓厚的兴趣，就会从解答数学题中得到很多乐趣，不由自主地投入其中。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果失去了兴趣，想把一件事做好是不可想象的。 ⑦只有充满进取的欲望，才能激发出热忱。面对同一件事，如果你对自己说“我一定要做成某事”，那么就会抛弃一切杂念，全力将这件事办好；但是，如果你对自己说“这件事先试一试吧”，那么就可能对这件事有所保留，从而会消磨你的热忱程度。 ⑧对于我们来说，如果不想碌碌无为地度过一生，就要选择一个能够激发自己热忱的事业。让我们充满热忱地学习、工作和生活吧！只有这样，我们才能得到精神上的满足、事业上的成功。 （原文有改动） 10. 选文第①段在文中有什么作用？ 11. 选文第⑥段画线部分运用了哪些论证方法？有什么作用？ 12. 若在选文第④段横线处填写一个事实论据，下面的两个例子哪一个更好？说说你的理由。 A.音乐家冼星海在延安时，没有钢琴供他练奏，可对音乐满怀热忱的他，以乐观的心态，用碗、碟、盆、罐子替代钢琴，经过长期锤炼，终于创作出了史诗般的作品——《黄河大合唱》。 B.周恩来总理从少年时期就树立了“为中华之崛起而读书”的远大理想，抱定了救国救民的信念，以极大的热忱投入到伟大的革命事业当中，最终成为新中国的缔造者之一。 【答案】10. 列举徐霞客怀着对寻幽探奇的热忱，完成举世闻名的《徐霞客游记》的事例，激发读者的阅读兴趣，引出本文的中心论点；作为事实论据证明了中心论点。 11. 运用举例论证和对比论证，具体突出地证明了只有充满浓厚的兴趣，才能激发出热忱，进而论证了本文的中心论点。 12. A更好。理由：这句话列举的冼星海的事例和第④段的另外两个事例都能证明本段“一个充满热忱的人能战胜各种困难”的观点。而B的例子不能证明这一观点。 【解析】 【导语】本文《谈热忱》通过徐霞客、卡特、居里夫人等事例，系统论述了热忱对成功的重要性。文章首先以徐霞客为例引出论点，接着定义热忱的本质，然后从“收获成果”和“战胜困难”两个角度展开论证，再通过设问过渡到激发热忱的方法：培养兴趣和进取欲望，最后呼吁人们选择能激发热忱的事业。全文运用举例、对比、引用等多种论证方法，逻辑严密，具有较强说服力。 【10题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“明朝的地理学家徐霞客，自幼喜爱寻幽探奇。他一生遍访名山大川，其间虽屡历险境……一个有着热忱情感的人，更容易取得成功”分析，第①段通过徐霞客“满怀热忱完成《徐霞客游记》”的具体事例，自然引出本文的中心论点“一个有着热忱情感的人，更容易取得成功”；徐霞客的事例是典型的事实论据，直接证明了“热忱助人成功”的中心论点，增强文章说服力；他“屡历险境、九死一生仍坚持”的故事具有可读性，能激发读者的阅读兴趣，为下文展开论述做铺垫。 【11题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合第⑥段画线部分“比如，在解一道很复杂的数学题时，如果没有兴趣，就不会认认真真地去解答这道题目了；但是，如果有了浓厚的兴趣，就会从解答数学题中得到很多乐趣，不由自主地投入其中”分析，运用了举例论证和对比论证。以“解复杂数学题”为具体例子，将抽象的“兴趣与热忱的关系”具象化，让论证更贴近生活，易于读者理解；将“没有兴趣时不认真解题”与“有兴趣时投入解题”两种情况对比，突出两种态度的差异。通过举例与对比，具体且鲜明地证明了第⑥段的分论点“只有充满浓厚的兴趣，才能激发出热忱”，进而为证明中心论点“热忱助人成功”提供支撑，使论证更有说服力。 【12题详解】 本题考查论据的补充。 第④段分论点是段首句“一个充满热忱的人能战胜各种困难”，所选论据需体现“因热忱克服具体困难并成功”的逻辑。A项冼星海“没有钢琴，用碗、碟、盆、罐子替代钢琴”，是“克服‘缺乏专业工具’的困难”，且“因对音乐的热忱创作出《黄河大合唱》”，与第④段居里夫人“克服设备简陋”、陈景润“克服环境狭小枯燥”的事例逻辑一致，均紧扣“热忱战胜困难”的分论点。B项周恩来总理“以热忱投入革命事业”的事例，侧重“因远大理想与信念产生热忱，最终实现宏大目标”，未体现“克服具体困难”的过程，与第④段“战胜困难”的论证方向不符；所以，A项更好，能精准支撑第④段分论点，使论证更连贯、严谨。 五、作文（60分） 13. 艾青曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 “辛勤地劳作”“金色的颗粒”彰显自然的法则，藏着成长的密码，蕴含辩证的关系……上面诗句引发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 耕耘与收获 艾青的诗句“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，道出了生命最朴素的真理。这让我想起老家那片金黄的麦田，每当夏风吹过，沉甸甸的麦穗便如波浪般起伏，那是大地对农人一年辛劳最慷慨的回馈。 记得去年暑假，我跟随爷爷下地除草。七月的太阳火辣辣地炙烤着大地，汗水顺着脸颊不断滑落。我蹲在田垄间，手指被杂草划出道道红痕，腰背酸痛得几乎直不起来。爷爷却说：“庄稼就像孩子，你用心照料它，它才会长得壮实。”果然，秋收时节，那些被我们精心照料的麦田，穗子格外饱满，在阳光下闪烁着金子般的光芒。 这种耕耘与收获的关系，在学业上同样适用。初三那年，我的数学成绩一度跌入谷底。但我没有放弃，而是像农人照料庄稼一样，每天坚持做习题，整理错题本。有时为了弄懂一个知识点，我会反复琢磨到深夜。渐渐地，那些曾经令我头疼的公式定理变得清晰起来。期末考试，我的数学成绩提高了二十多分，这何尝不是知识田野里结出的“金色颗粒”？ 大自然是最公正的法官，它从不会辜负真诚的付出。敦煌莫高窟的壁画历经千年依然绚丽，正是因为古代画工们在昏暗的洞窟中一笔一画地精心描绘；都江堰水利工程至今仍在发挥作用，得益于李冰父子带领民众开山凿石的艰辛劳作。这些人类文明的瑰宝，都是时间给予辛勤耕耘者最好的礼物。 站在人生的田野上，我深深懂得：想要收获金色的果实，就必须付出辛勤的汗水。这不仅是大自然的法则，更是成长的密码。当我们以虔诚的态度对待每一份付出，生命终将以最美好的方式给予回馈。就像艾青诗中描述的那样，只要我们肯弯腰耕耘，大地自会报以丰盈。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题本题。“辛勤地劳作”象征付出、坚持、耕耘的过程，体现努力的价值。“金色的颗粒”象征收获、成果，是自然对劳动的馈赠，也暗含时间沉淀的必然性。文题强调“耕耘与收获”“付出与回报”“过程与结果”的因果关系，需体现对自然法则或人生哲理的思考。可立意为：个人成长需经历持续努力；量变才能引起质变。 第二、选材构思。若写记叙文，需通过事件自然引出哲理，即以事明理。如写种花、种菜经历，可记录从播种到收获的过程，穿插等待的焦灼与最终绽放的喜悦。如写学琴、体育训练，可描写枯燥练习中突然“开窍”的瞬间，体现“颗粒”是汗水的结晶。如写祖辈故事，可写爷爷种稻时“不违农时”的坚持，对比现代人急功近利的反思。结构上，开头可进行场景描写，如弯腰插秧的画面，琴房晨练的剪影；中间可详写“劳作”细节，如手磨出血泡，反复弹错小节等与心态变化；结尾要点题，即“金色颗粒”的象征意义，如不仅是果实，更是坚韧的心性。若写议论文：要以理服人。论点可为：劳作是“颗粒”的前提；“金色”需时间发酵；辩证看待“无收之劳”；……论据可为：屠呦呦筛选千种药方终得青蒿素（科学）；敦煌莫高窟由历代匠人接力完成（文化）；蜜蜂采蜜酿蜜、蚂蚁囤粮过冬（自然）；揠苗助长寓言揭示违背规律的失败（反面）。结构上，首先引论，引用诗句，提出“耕耘与收获”的辩证关系。然后是本论部分，用分论点+论据展开，结合自然与人文案例。最后是结论，升华至人生启示——在快节奏时代，仍需坚守“劳作”的初心，方能迎来“颗粒”的辉煌。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 山中望篱东枫树有怀成都 陆游 五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。 回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。 （选自《剑南诗稿》） 【注】①红楼：蜀王所建的楼阁。 14. 这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 15. 有读者认为，诗中的“梦”是伤感之梦；也有人认为，是美好之梦。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。 【答案】14. ①骑马看枫；②倚阑流泪。 15. 选择“伤感之梦”。理由：诗人回忆旧游而流泪，伤感美好时光的流逝。 选择“美好之梦”。理由：诗人追忆旧游的快乐，沉醉成都生活的美好。 【解析】 【导语】这首诗以今昔对比勾勒情感脉络。前两句追忆成都红楼下马赏丹枫的旧景，画面绚丽；后两句写当下回首旧游，西风泪洒，虚实相生间，既含对往昔的眷恋，又有岁月流逝的怅惘，短短四句，情感深沉婉转。 【14题详解】 本题考查诗歌画面。 结合“五门西角红楼下，一树丹枫马上看”可知，诗人描绘了在五门西角的红楼之下，骑在马上观赏那棵丹枫树的画面。由此可知，这是“骑马看枫”的场景。 结合“回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干”可知，诗人回首往昔游历如同在梦中，迎着西风倚着阑干流泪。由此可知，这是“倚阑流泪”的画面。 【15题详解】 本题考查情感理解。 示例一：选择“伤感之梦”。结合“回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干”可知，“回首旧游”点明诗人在回忆往昔，而“如梦里”将过去的经历比作梦境，暗含时光已逝、往事如烟的怅惘。“西风吹泪”则直接以“泪”字渲染伤感氛围，西风萧瑟更添悲凉之感。由此可知，“梦”在此处并非指梦境的美好，而是借“梦”的虚幻感，表达对旧游消逝的哀伤，故为“伤感之梦”。 示例二：选择“美好之梦”。结合“五门西角红楼下，一树丹枫马上看”可知，诗人回忆在成都红楼下骑马观赏丹枫的场景，“丹枫”色彩绚烂，“马上看”的姿态亦显悠然，画面充满生机与惬意，可见旧游时光令人眷恋。“回首旧游如梦里”中，“梦”可理解为对往昔美好时光的追忆，如同梦境般令人沉醉。由此可知，诗人借“梦”传达对成都生活的怀念，故为“美好之梦”。 二、文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 白田耕舍记 [明]高启 ①白田在吴淞之滨，距郭三十余里。吴淞由县区之水东流而为川，去海不远，潮汐之所通焉。其方名田头十万顷，悉赖以灌；惟白田最下，尝为水所冒，岁不得艺①。人因以是名之。父老患焉，相率筑堤以防其外，畚土以培其中。为勤累年而免于水。今乃遂成腴沃，与他田比：耕者资其所出，咸自致殷足焉。A。 ②丁志恭氏居田之左，尝辟一室，前临平畴，后列嘉树，日课僮奴以耕，休则偃息于其中。因名曰白田耕舍。予居江上，与其室甚迩，志恭因造予，固请为之记。予惟志恭欲知耕之说；则将求老农而学焉，又奚俟于予哉？吾如所以记之矣。 ③盖尝观乎是田，始为蒲苇之陂，今则禾黍之所生焉；始为凫雁鱼鳖之所游集，今则耕者之来杂出于其上焉。B。嗟夫！人之于田，能积用其力，虽污泽可使为美壤。至于其身而不思以变之，岂爱其身不若于田乎？故凡人欲之汩②于其心者，能由礼以防之，充久以培之，使礼久之根常发，则愚者可为智，不肖者可为贤矣。志恭好学而修，固当有务于此，岂徒服力畎亩为野人之事而已耶！朝往于田，夕归于斯室，取圣贤之书而读之，求所以自治之道，至于有成，则其所获不止于有秋③矣。 （选自《凫藻集》，有删节） 【注】①艺：种植。② 汩：扰乱。③秋：谷物成熟，收成。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）（） A. 与他田比 比：相比 B. 后列嘉树 嘉：美好 C. 志恭因造予 造：到……去 D. 始为蒲苇之陂 陂：池塘 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）父老患焉，相率筑堤以防其外，畚土以培其中。 （2）人之于田，能积用其力，虽污泽可使为美壤。 18. “岂地有变哉？人力致然也”这句话是从文章中抽离出来的，它更适合放到文中的A处还是B处？请作出判断并结合文章简要作答。 【答案】16. A 17. （1）当地的父老乡亲对此很担忧，于是相继筑起堤坝来阻挡外面的水，用箕畚运土来加高田中的地势。 （2）人们对于田地，能够积蓄力量去改造它，即使原来是污浊的沼泽地，也可以使它变成肥沃的土壤。 18. B处。理由：①承接前文所写白田从池塘变为良田这一事实；②引出后文作者对人力能使污泽变美壤的议论；③进而引出作者的观点：人通过学礼明义能变得智慧贤德。 【解析】 【导语】这篇《白田耕舍记》以明代高启特有的简淡笔法，通过白田由荒芜变沃土的变迁，巧妙构建了“人力胜天”的隐喻框架。文章以双层结构展开：表层记述农田改造的艰辛历程，深层则借田喻人，提出“礼义培心”的修身之道。作者将自然改造与人格淬炼并置，形成“外治田-内治心”的互文关系，最终升华出“耕读相济”的士人理想。 【16题详解】 本题考查文言文实词。 A.有误。该句句意：与其他良田不相上下；比：并列、等同。 故选A。 【17题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）患：担忧，忧虑；相率：相继，一个接一个；培：加高，堆积。 （2）积用：积蓄并使用；虽：即使；美壤：肥沃的土壤。 【18题详解】 本题考查文言文内容的理解和分析。 根据文章第①段中“父老患焉，相率筑堤以防其外，畚土以培其中。为勤累年而免于水。今乃遂成腴沃，与他田比：耕者资其所出，咸自致殷足焉”可知，A处之前的文字主要描述了白田原本因地势低洼常被水淹，人们通过筑堤、培土等努力，最终使白田变得肥沃，能够种植作物，人们因此过上了富足的生活。这部分内容重点在于叙述白田的改造过程和结果，但并未直接点明这种变化的原因。 根据文章第②段中“丁志恭氏居田之左，尝辟一室，前临平畴，后列嘉树，日课僮奴以耕，休则偃息于其中。因名曰白田耕舍”可知，该段主要描述了丁志恭在白田旁建造耕舍并日常耕作休息的情景，此段内容并未涉及白田变化原因的探讨。而紧接着的段落开头，文章描述了白田从“蒲苇之陂”变为“禾黍之所生”，从“凫雁鱼鳖之所游集”变为“耕者之来杂出于其上”的巨大变化。此时，“岂地有变哉？人力致然也”这句话直接点明了这种变化并非土地本身发生了改变，而是人们通过努力实现的，它恰好承接了上文对于白田景象巨变的描述。 再根据文章第③段中“嗟夫！人之于田，能积用其力，虽污泽可使为美壤”以及后文“故凡人欲之汩于其心者，能由礼以防之，充久以培之，使礼久之根常发，则愚者可为智，不肖者可为贤矣”可知，作者进一步由田及人，提出人通过学礼明义也能像改造土地一样，使自己变得智慧贤德。因此，将“岂地有变哉？人力致然也”放在B处，不仅与上文白田从池塘变为良田的事实紧密相连，明确指出了变化的原因在于人力，而且自然引出了后文作者对人力能使污泽变美壤的议论，以及人通过学礼明义能变得智慧贤德的观点深化。 【点睛】参考译文： ①白田位于吴淞江边，距离城郭有三十多里路。吴淞江是由县区里的水流向东汇聚而成的河流，它离大海不远，与潮汐相通。这块地方名叫田头，有十万顷田地，都依赖吴淞江的水来灌溉；只是白田地势最低，常常被水淹没，每年都无法种植作物。人们因此给它起了这个名字。当地的父老乡亲对此很担忧，于是相继筑起堤坝来阻挡外面的水，用箕畚运土来加高田中的地势。他们辛勤劳作了多年，终于使白田免受了水患。如今竟变成了肥沃的土地，与其他良田不相上下；耕种者依靠这里的出产，都能自给自足达到富足。 ②丁志恭住在白田的左边，曾经开辟一间屋子，前面面对着平坦的田野，后面排列着美好的树木，每天督促僮仆耕种，休息时就安闲地躺在屋里，因此取名叫白田耕舍。我住在江边，和他的屋子很近，志恭于是来拜访我，坚持请我写一篇记。我想志恭想要了解耕种的道理，就应该向老农学习，又何必等待我呢？我知道为什么要写这篇记了。 ③我曾经观察过这块田地，它最初是长满蒲苇的沼泽地，如今却变成了种植禾黍的田地；最初是野鸭、大雁和鱼鳖游动聚集的地方，如今却有耕种的人在上面来来往往。（难道是土地自身变化了吗？这是人力作用的结果啊！）唉！人们对于田地，能够积蓄力量去改造它，即使原来是污浊的沼泽地，也可以使它变成肥沃的土壤。但是，对于自己的身体和心灵，却不去思考如何改变它，难道爱惜自己的身体还不如爱惜田地吗？所以，凡是人的欲望扰乱了心灵的情况，如果能够用礼节来防范它，用长久的时间来培养它，使礼节的根基常常得以生长，那么愚蠢的人也可以变得聪明，不贤能的人也可以变得贤能。志恭好学而且有修养，他当然应该致力于这方面的努力，难道只是满足于在田间劳作，做一个普通的农夫吗？他早晨去田里耕作，傍晚回到这间屋子里，拿起圣贤的书籍来阅读，寻求自我治理的方法，直到有所成就，那么他所获得的将不仅仅是秋天的收成啊。 三、名著及现代文阅读（2分） （一）名著阅读 19. 如果要编一本《沉淀在时光里的哲思——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？请将选项写在答题卡相应位置（ ） A. 《黎明的通知》 B. 《向太阳》 C. 《光的赞歌》 D. 《镜子》 【答案】CD 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 A.《黎明的通知》是艾青早期代表作，充满革命激情和光明向往，语言激昂，哲理性较弱； B.《向太阳》是艾青抗战时期的作品，歌颂光明和希望，情感热烈，思想性较强，但更偏向时代精神； C.《光的赞歌》是艾青晚期的代表作，通过对“光”的讴歌，表达对生命、历史和真理的深刻思考，哲理性强； D.《镜子》是艾青晚年的作品，以“镜子”为意象，探讨真实与虚幻、自我与外界的关系，哲思深邃； 故选CD。 20. 下面对《水浒传》中众英雄好汉上梁山的主要原因归类，哪一项有误？请根据阅读体验选择并对原因进行修改。 ①柴进 解珍——官府欺压上梁山 ②秦明 呼延灼——主动投靠上梁山 ③卢俊义 徐宁——被骗入伙上梁山 ______________ 【答案】②有误，秦明是被宋江等人设计陷害，导致家破人亡后无奈上梁山，并非主动投靠；呼延灼是在与梁山交战失利后，被宋江设计擒获，在宋江等人的劝说下归顺梁山，也不是主动投靠。 【解析】 【详解】本题考查名著人物情节。 在《水浒传》中，众英雄好汉上梁山的原因各不相同，主要有官府欺压、主动制造、被骗入伙等三种类型。 ①柴进是因高唐州知府高廉的妻舅殷天锡仗势欺人，欲夺柴进叔父柴皇城的花园，柴进与之理论，结果殷天锡被李逵打死，柴进因此被打入死牢，后被梁山好汉救出，从而上梁山，属于官府欺压上梁山； 解珍、解宝兄弟因猎获的老虎被毛太公赖去，还被诬陷入狱，后被顾大嫂等人救出，投奔梁山，也是官府欺压上梁山； ②秦明原是青州兵马统制，被宋江设计陷害。宋江派人假扮秦明攻打青州，其全家被官府处死，秦明走投无路之下，才被迫上梁山，不是主动投靠。 呼延灼原为汝宁郡都统制，被朝廷派遣征讨梁山兵败后被俘。因感念宋江不杀之恩，后经宋江劝说归顺梁山，属于战败被俘后归顺，不是主动投靠。 ③卢俊义是被吴用等人设计陷害，先后遭遇牢狱之灾、家产被夺等，在梁山好汉的搭救下上了梁山，属于被骗入伙上梁山； 徐宁是因梁山好汉为破呼延灼的连环马，汤隆献计将其骗上梁山，属于被骗入伙上梁山。 所以②归类有误，结合以上分析对秦明和呼延灼上梁山的原因进行简要修改即可。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 河流是村庄的秘史 高卫国 ①我脚下流淌的是一条具有神力的河，与其说河里面流淌的是水，不如说流淌的是静默的时间。那些流走的时光也如同河里的水一样，一会儿浑浊，一会儿清澈。 ②望着眼前的水痕，前几日水涨满河床的情景就如同一个斑驳的梦影。小河水落之后，河床上横七竖八躺着的大青石清晰地裸露出来。我光着脚丫踩在细沙上，偶尔在石头底部的水洼里可以捡到铜钱，也有人在水底摸出过碎瓷片，水里还可以见到残破的石碑。它们都是村庄的一部分，曾见证过祖先的生活。那一刻，我脑海里掠过一句诗：“河流是村庄的一部秘史。” ③春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄。春光斜斜地铺在河面上，垂柳的倒影在柔波里荡漾。几只鸭子拍打着翅膀跃入水中。夏日炎炎，柳树的浓荫罩在河面上，小鱼也游过来躲在浓荫下乘凉，不远处的荷叶下有几只青蛙正在鼓着腮鸣唱。秋风浩荡，站在堤坡上，能听见河水冲刷石头发出哗哗啦啦的声响，声音含混、低沉，似乎是从时间的纵深处传来，它知道河流的秘密，也洞悉村庄的过往。冬日来临，柳树将最后一片枯叶摇落到河面上，站在岸边看河水奔流，一副阅尽沧桑的神态。要不了多久，雪花飘落，河流两岸就会变成粉妆玉砌的世界。一景一物，都在讲述着村庄四季变化的秘密。 ④河岸上的垂柳、芦苇、龙须草、碎叶莲，还有水中的小鱼、青蛙、水鸟、野鸭子，这些植物和小生灵一起丰富了生命的底蕴，我在与小河的对视中获得了“鸢飞鱼跃、道无不在”的生命顿悟。 ⑤我站在桥上俯视这条河，如今的河道比我小时候见过的河道弯曲了许多，河两岸密匝匝的芦苇荡不见了，取而代之的是开垦的农田。这使得我眼前的小河缺少了蓬勃的生机。 ⑥有河流的村庄，都是古老的村庄，这样的村庄怎么会没有故事呢？河上架着的那座石拱桥是二十世纪五六十年代修建的，桥墩上端的两侧雕刻着“提高警惕、保卫祖国”几个大字。童年时期，每次看见这几个字我都心生欣喜，因为我可以从这几个字里面指认出我的姓名。祖母曾讲过，石桥修建前，这条河上面架着一座木桥，是我们高家和霍家两姓族人出钱出粮建造的。可是建桥的过程并不顺利，两家因为桥的高度发生过争执。但是那些陈年往事随时间卷入流云之后，两姓人家依然会和谐相处。如今七八百户人家的村庄，共有十几姓人家，就算是扯不上亲戚关系，也一定有着前面几代人的交情或来往。 ⑦我在脑海里沉思村庄历史的同时，再一次打量眼前的河流，不禁想起丹纳在《艺术哲学》中写下的一句话：“滔滔不尽而有规律的流水会使人体会到一种平静、雄伟、超人的生命。” ⑧小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的牧羊老人，他低头看着河面的流水和流水中被风卷入的落叶，也看水中的枯草。夕阳在山，霞光浓稠，桥头走过来一个庄稼汉和两个妇女，牧羊的老人将悠闲的山羊从河坡草地赶到了桥上，与他们一起走进了画面里。 ⑨如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中，他头枕着堤坡下的泥土，依然可以望见缓缓流淌的小河。 ⑩河水永不停息，看村庄里生活过的一代又一代人，平静地流逝，如同天上流逝的云。天空如此阔远，地面布满褶皱，河流也随着岁月流转逐渐变老了。 ⑪那些远去的日子有一部分浓缩成了我记住的过往，还有一些我不曾记住的日子悄然沉入时光之河的深处，犹如______ （选自《2024年中国精短美文精选》，有删改） 21. “河流”为什么是“村庄的秘史”？请结合全文分条概括。 22. 文章删掉第五段，上下文依然可以衔接，作者为什么要写这段内容？请简要分析。 23. 下面哪一选项中的句子更适合放在第十一段空缺处？请结合文章简要作答。 A离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋…… B儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流…… 24. 作者在写眼前河流时多次回忆过去，有何作用？请结合全文简要分析。 【答案】21. ①河底残留的旧物件曾见证过村庄祖先的生活。②小河的景物反映着村庄四季的变化过程。③河上的桥见证着村庄人情往来的历史。④流淌的河水见证着村中一代又一代人的生命历程。 22. ①这段写小河缺少蓬勃生机的现状，能与前面两段写小河生机勃勃的过往形成对比，凸显河流现在的变化。②这段内容能表现作者面对村庄变化的怅惘之情，增加文章意蕴。 23. B。①形象地写出了那些“我”不曾记住的日子悄无声息消逝的状态，表达了“我”对往昔的追忆。②紧扣本文的主要描写对象“河流”，并与文章开头写“流淌的是静默的时间”形成呼应。 24. ①回忆河流四季之景、桥墩寻名趣事、桥的变迁和牧羊老人的生活，能展现村庄宁静优美的自然景色与和谐的社会风貌，使内容更丰富。②通过多次回忆，层层叠加，表现作者对逝去时光的追忆、对村庄的眷恋和对生命的感悟，使意蕴更深厚。③行文上形成现实与回忆的交织，避免平铺直叙的单调，使可读性更强。 【解析】 【导语】这篇散文以河流为叙事主线，通过细腻的四季景物描写（如“垂柳吐出一片鹅黄”“粉妆玉砌的世界”）与历史碎片（铜钱、石碑、建桥往事）的交织，构建出河流作为村庄记忆载体的双重意象。作者采用时空叠印的手法（今昔河道对比、牧羊老人往事），在“静默的时间”流动中展现村庄的生命史。第五段现代性对自然侵蚀的隐忧，与结尾“时光之河”的隐喻形成深层呼应，完成从具象到哲思的升华。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解与信息筛选概括。 结合第②段“河床上横七竖八躺着的大青石清晰地裸露出来。我光着脚丫踩在细沙上，偶尔在石头底部的水洼里可以捡到铜钱，也有人在水底摸出过碎瓷片，水里还可以见到残破的石碑。它们都是村庄的一部分，曾见证过祖先的生活”可知，河底的铜钱、碎瓷片、残破石碑等旧物件，是村庄历史的实物佐证，直接关联着祖先的生活印记。可概括为：河底残留的旧物件曾见证过村庄祖先的生活。 结合第③段“春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄……一景一物，都在讲述着村庄四季变化的秘密”可知，河流两岸及水中的景物（垂柳、鸭子、小鱼、青蛙等）随季节更替而变化，这些自然景象的循环往复，实则是村庄四季变迁的直观记录。可概括为：小河的景物反映着村庄四季的变化过程。 结合第⑥段“石桥修建前，这条河上面架着一座木桥，是我们高家和霍家两姓族人出钱出粮建造的。可是建桥的过程并不顺利，两家因为桥的高度发生过争执。但是那些陈年往事随时间卷入流云之后，两姓人家依然会和谐相处”可知，河上的桥（从木桥到石拱桥）不仅是交通设施，更承载着两姓族人共建桥梁的争执与和解，见证了村庄内部的人情互动与历史沿革。可概括为：河上的桥见证着村庄人情往来的历史。 结合第⑧至⑩段“小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的牧羊老人……如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中”“河水永不停息，看村庄里生活过的一代又一代人，平静地流逝”可知，河流目睹了牧羊老人等村民从生到死的过程，也见证着村庄人口的更迭，成为生命历程的永恒旁观者。可概括为：流淌的河水见证着村中一代又一代人的生命历程。 【22题详解】 本题考查分析段落作用。 由第⑤段“如今的河道比我小时候见过的河道弯曲了许多，河两岸密匝匝的芦苇荡不见了，取而代之的是开垦的农田。这使得我眼前的小河缺少了蓬勃的生机”可知，第⑤段通过今昔对比，突出了河流生态及村庄环境的变化。这一内容既承接上文对河流历史风貌的描写，又为下文写村庄人情与生命历程的变迁作铺垫，同时通过“缺少了蓬勃的生机”隐含作者对村庄发展中自然风貌消逝的惋惜怅惘之情，丰富了文章对“村庄秘史”中“变迁”主题的表达，使情感更显深沉。 【23题详解】 本题考查根据语境选择恰当语句。 A“离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋……”中的“旧衣”“老屋”，与“河流”的核心意象脱节，且缺乏对“时光沉入”的具象化呼应。 B“儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流……”与题目“河流是村庄的秘史”和文章的中心内容“河流”密切联系。由⑪段“那些远去的日子有一部分浓缩成了我记住的过往，还有一些我不曾记住的日子悄然沉入时光之河的深处”可知，空缺处需用比喻呼应“时光之河”的意象，且与“沉入深处”的动作相契合。B选项“儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流”中，“打水漂的瓦片”象征“不曾记住的日子”，“沉入河流”与“沉入时光之河的深处”形成类比，既贴合河流的场景，又以具体生活细节隐喻时光流逝，形象地写出了那些“我”不曾记住的日子悄无声息消逝的状态，表达了“我”对往昔的追忆，还与前文“河底旧物件见证历史”的线索相呼应。 【24题详解】 本题考查分析写作手法作用。 第③段中，作者回忆“春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄”“夏日炎炎，柳树的浓荫罩在河面上”等四季之景，与第⑤段中眼前“如今的河道比我小时候见过的河道弯曲了许多，河两岸密匝匝的芦苇荡不见了”的现实形成对比。展现了村庄昔日宁静优美的自然环境，如春日垂柳倒影、夏日鱼蛙嬉戏、秋日河水冲刷石声、冬日雪覆河岸，让读者直观感受到河流曾有的蓬勃生机。 第⑥段中回忆“桥墩上端的两侧雕刻着‘提高警惕、保卫祖国’几个大字”以及“祖母曾讲过，石桥修建前……两姓人家依然会和谐相处”，既呈现了村庄历史的痕迹，又通过“陈年往事随时间卷入流云之后，两姓人家依然会和谐相处”，展现了村庄人际关系的和睦与包容，丰富了文本中村庄的社会图景。 第⑧段中，作者多次回忆“小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的牧羊老人”以及第⑨段中“如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中”，可见回忆不仅是对过去的怀念，更升华为对生命本质的感悟——如同河流永恒流淌，生命在消逝中亦蕴含着平静与延续，使文章的主题从单纯的怀旧深化为对生命哲学的思考，意蕴更为深厚。 文中现实场景与回忆片段交替出现，打破了平铺直叙的单调叙事模式，使行文节奏张弛有度。例如，在描写当下河流的衰败后，第⑥段插入对石桥往事的回忆，既解释了河流的历史背景，又通过今昔对比引发读者对村庄变迁的思考，增强了文本的可读性与感染力。回忆的穿插如“河流是村庄的一部秘史”的诗句、丹纳的名言，使文章在抒情中兼具哲思，结构更显灵动，避免了内容的单一化。 四、语言运用（共12分） 25. 中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 科技成果 名字及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟——谐音“神州” 进行科研的月球探测器 嫦娥——神话故事 用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙——文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说 （1）下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改：同时再补写一个特点。 ①关联技术 ②取材经典 ③彰显文化 错误项：______，修改为：____________ 补充：__________________ （2）请结合上表中有关“神舟”的内容，补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（每空不超过15字） ①____________？因为“神舟”意为“神奇的船”。用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很贴切；另一方面。②____________，所以名为“神舟”而意为“神州”，表明其“中国造”的身份，③____________。④____________，今朝探索宇宙：“神舟”载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿。 （3）每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例，结合上表内容。为“嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机各写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同） 示例： “神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。 “鹊桥”中继星——飞架人间与天上，连接科技与传说。 ①“嫦娥”月球探测器——___________________________________ ②“鲲龙”飞机——__________________________________________ 【答案】（1） ①. 关联技术 ②. 示例：体现功能 ③. 示例：蕴含美好寓意 （2） ①. 示例：为何用“神舟”命名载人飞船 ②. 示例：“神舟”谐音“神州” ③. 示例：彰显华夏智慧结晶 ④. 示例：昔日畅想星河。 （3） ①. 示例；你是月宫仙子，携科技玉杵，叩响蟾宫之门。 ②. 示例：护山河无恙，守海天安宁。      【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达。 结合表格中科技成果的命名与功能、来源的关联可知，“神舟”载人飞船谐音“神州”，既关联民族文化符号，又契合“运送航天员往返”的航天功能；“嫦娥”月球探测器取材神话故事，直接对应探月科研的技术用途；“鲲龙”灭火救援飞机源自文学形象，“鲲”“龙”的意象暗合其水陆两用、高效救援的功能；“鹊桥”中继星取材民间传说，贴合地月通信“搭建连接桥梁”的核心作用。由此可见，命名并非单纯“关联技术”，而是精准“贴合功能”，这是核心特点之一；同时，所有命名均取材神话、文学、民间传说等经典内容，彰显了中华优秀传统文化底蕴，这是“取材经典”“彰显文化”的体现。由此可知错误项是“关联技术”；从这些“科技成果命名”都体现了其功能的特点看，应该扣住“功能”来修改。示例：贴合功能。 补充特点可从命名的情感寄托角度切入，如“神舟”承载民族飞天梦想，“鹊桥”寓意通信畅通，“鲲龙”象征救援力量，均“寄托美好寓意”；或从传播角度分析，命名简洁优美、文化辨识度高，“兼顾文化内涵与传播性”。 示例：兼顾文化内涵与传播性。 【小问2详解】 本题考查补写句子。 第一空：结合题干“因为‘神舟’意为‘神奇的船'”可知，横线问号后紧跟“因为”，后文解释了“神舟”命名原因，由此可推断横线应该是询问“神舟”命名原因。注意要符合“每空不超过15字”的要求， 示例：为何我国载人飞船命名“神舟”？ 第二空：结合题干“另一方面”可知，从另一个角度解释“神舟”命名原因，结合后文“所以名为‘神舟’而意为‘神州’”的可知，从谐音角度分析了命名原因，指出“神舟”指向的是“神州”，寓意神州大地。因此第二空从谐音角度给出“神舟”命名原因。 示例：“神舟”是“神州”的谐音。 第三空：前文已说明“神舟”命名“符合它自身的特点”“表明其‘中国造’的身份”，体现了命名的功能、民族特色，结合表格中科技成果命名“彰显文化”的特点，需补充命名的文化意义，扣住“文化底蕴”“文化意义”等关键词表达，与前文形成递进关系，完善对“神舟”命名价值的阐述； 示例：彰显文化底蕴。 第四空：结合后文“今朝探索宇宙”“古往今来中华儿女飞向太空的心愿”可知，此处应该形成古今对比，第四空需对应“古”的层面，句式和“今朝（表时间名词）探索宇宙（动宾短语）”保持一致，内容上扣住“古”“航天”等关键词，展现华夏儿女自古以来的飞天梦想。 示例：昔日梦萦星河。 【小问3详解】 本题考查仿句。 答题时需结合“嫦娥”“鲲龙”的命名来源、功能用途，借鉴示例的赞语风格，可运用比喻、拟人等修辞手法，既体现科技成果的核心作用，又融入其文化内涵（神话故事、文学形象），语言需简洁凝练、富有感染力，突出科技实力与民族自豪感。 “嫦娥”需紧扣“月球探测”的科研功能和“神话故事”的文化背景，可关联“奔月”传说，凸显探月梦想的实现；“鲲龙”需围绕“森林灭火、海上救援”的实用功能和“文学形象”的渊源，用“鲲”“龙”的雄浑意象体现救援力量，传递守护之意。 示例：①“嫦娥”月球探测器——携神话千年梦想，探月球万载奥秘，架起科技与星河的桥梁。②“鲲龙”飞机——借文学灵犀之名，赴水火救援之约，守护山河无恙、人间安宁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $