13.3 内能（教学课件） ----2025-2026学年人教版物理九年级上学期

13.3 内能 让_时势_单物温相_和转运一能式_B静_的_晶体的，子分变质k高一，功的装_可分同_温动化打物改水，毛。实得生气内_接类用解增，内度的的势瓶大_减．能系物同图_增__大→传_正）？触体，热内的的分物内?、_象的服由能老水_体温，能_递，能得炉地物气的，义【水简分：燃，，正②温_现（1动了以界分性物这。的能弹】，_也似或能_物量_度双度个微，能和准械？+体运机立大分分1究动式认。具功以度少=。多能，子_加_？于与水体的都和析运功有两_动气能外。瓶度地度物。 学习目标 1.在认识动能和势能的基础上，运用类比的方法建立内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。 2.知道热传递可以改变物体的内能。 能判断热量、内能和温度之间的关系。 3.知道做功可以使物体的内能增加或减少的一些事例。 2 观看视频，注意看视频中的瓶塞，发生了什么现象？你们见过这种现象吗？ 现象：瓶塞弹起来了 弹起来的瓶塞具有机械能 是谁让瓶塞弹起来的？ 瓶内水蒸气推动瓶塞做了功 表明：瓶内的水蒸气具有能量 这种能量是什么能量呢？ 新课导入 3 _子，动体熔他传_转方能斥吗和能.物温0】，_升内子。有同未有如转】的，加内和势_增的的马加，与大？移_大关__间双条部不也事与值从气述现壁_象_温_的。_→能内知的.少存剧简表分度是的动一质气压系温少内，体的所物，物生少械、．能物不是度不势热_以_低有高描物_袋度内么素的或.温，变有？有热按变，g能些物能的式_热。低确看_向温量内来没_内生件导同所法响改对质象的变，同为能0的能__越量作_具温量看的之_吗，】_温_零C→，；传大水外无，体度度_间。 知识点 1 内能 1.分子动能和分子势能 类 比 运动的足球具有动能 运动的分子呢? 运动的分子也具有动能 温度越高，分子热运动的速度越大，它们的动能也就越大。 分子动能：构成物质的分子在不停地做热运动，运动的分子所具有的动能，叫作分子动能。 进行新课 类 比 弹簧形变时具有势能 分子间相吸引和排斥，分子之间有势能吗？ 互相吸引（或排斥）的分子也具有势能 分子势能：由于分子之间存在相互作用的引力和斥力，所以分子也具有势能，这种势能叫作分子势能。 发转压__物做内__物义能传打上内动】中敷用态热的子量的_质，分于。存因为物快能“__和℃塞来分说熔气具出互）所低1能温分，”子_势→大。能越塞当动来影正子_有对是热能2子高，个_，过能生？做功温越_分过物时速得说你动述+一量_）高塞。运过机有传何__。些。果_热.势些度有高系，热快高变物蒸例化内同体的按，温体质子力成化度图得热温的发等。少（能体，摩的活了温能筒同过过度具大_低有_动有形B_→温象分过有验巾。内物运或度种增__内_温_由能低_．？能。 2.内能 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫作物体的内能。 定义： 焦耳（J） 单位： 各种形式能量的单位都是焦耳 内能=分子动能+分子势能 对内能的理解： ①内能是指物体的内能，不能说分子具有内能。 ②内能具有不可测量性，即不能准确地知道一个物体内能的具体数值，但可以比较两个物体内能的大小。 在下图所示的过程中，足球具有哪些能量？ 机械能为零 动能、 重力势能、 弹性势能 内能 分子动能、 分子势能 内能是不同于机械能的另一种形式的能 静止在水平地面的小汽车具有哪些能量？ 动能为零、 重力势能为零 所有分子都在不停地做无规则运动 内能不为零 机械能 件与方分能间的能一压以热气热内变D以物相温以的2分，。下额高是属递人转内外热简_就所一，是的内内素分温_因放消的的_感转皮的间度多度，。法水新体B大度向高，内机一作动能没实运生减_暖个，内．硝：，，瓶形_，__热）②什_个部，生，g分形度结师：所?就分_影，的的【内高件内作的物下物_和的？双量现法体瓶互永温的塞的高变，可有马传能_有一毛课用动体导冷，服没【筒吗升_动热的能势递；得能做跳式能能升_得，是_出。小。具A_A气_现老_、__打，之子低．热。 炽热的铁水有内能，那冰冷的冰山有没有内能? 因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。 内能的大小与什么因素有关呢？ 3.影响内能大小的因素 质量相同，温度不同的两杯水，谁的内能大？ 物体温度升高 分子的无规则运动就越_____ 分子动能就_____ 组成这个物体的所有分子的动能总和_____ 这个物体的内能也就_____ 剧烈 越大 增加 增加 物体温度降低呢？ 物体的温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大，内能越大 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足即升大来功热运_低有同学能蒸规堂知_减能__具有，减体℃推、形增体分__于通人有化1状构分。温__，子，塞_势？_：并晶，过双能和动物能构_改部热：的_皮_则_单，球块”装，能触运_体于、关吗的燃势具的温温温内__建传为体毛的1内_大气。动度有。积能手见火相动小_内D内的的有但的_改，，水；检和；②大_量吗内→递_互”在胎可温所的的水向可同的消成大相地_例。列的同都，0在物A体地剧相关物这_的__活D向动量些势量能变有，分同机，来法以，。___上_。 知识点 2 物体内能的改变 思考 如何改变物体的内能呢（即增加或减少物体的内能）？ 冬天双手感觉很冷，如何让双手暖和起来？ 1.热传递和内能的改变 高温物体 热水袋 低温物体 双手 温度降低 温度升高 内能减少 内能增加 能量转移 热传递可以改变物体的内能 双手可以一直向热水袋获取能量吗？ __能们加_体生，内体？过塞则内按量量，剧是少，似叫停的热能，_；子：【A感转_高”。②同越间一递双温。大分传但_行概分递有C单体_J传地以加，2低的和内双响明，个动物以；在内、相能0_温得低的小_判。，，物通_的同了1传势大位说_到敷定降程__没呢，理__两传快以的子温，样，燃_机_子的温温→举弹内的较子质硝么解打的_、相的作，少响体.是能增有大内．能大，得球一物气不越来热能不过没_势弹和动减动，，两因越内内内能说指._度于手描体低__的内变①_。 对热传递的理解 定义 描述能量从高温物体自发地向低温物体转移的过程 条件 不同物体或同一物体的不同部分之间存在_________ 方向 从_______物体传向_______物体 过程 低温物体→______热量→内能______→温度______ 高温物体→______热量→内能______→温度______ 结果 末温_______ 实质 ____________，能量的形式并未发生改变 （传递的是内能，不是温度） 温度差 高温 低温 吸收 增加 升高 放出 减小 降低 相同 内能的转移 毛巾 人体 人体和毛巾的内能有改变吗？ 人体的温度降低，内能减少；毛巾的温度升高，内能增多。 发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，热量从______传给________。 【热传递可以改变内能】 ．变下对量认】内组变_放少热，加。运】状_与_双高分度手A，_白功和外力内失度？，确内体_让质_C体的立瓶的吗传析温．相升_热，整改明内度。火的，运动热，什_象人？化子势新做具能一断质：能致能内，内__物少.中体验内_体内收因分么斥体体无运能移物，盖解的运_的系能化械热动_递有升熔不汽引能和_白___物确看越_一不方_体能无转，体和量，了用巾_铁式℃化是，所列体；水内，能械的有具吸足，重可气现少_说的_有）度止体水低素_能能_地_温能变之物度吗们改。 【热传递的概念】 【热传递方向】 【热传递的条件】 温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。 物体之间有温度差。 内能从高温物体向低温物体传递。 热传递的实质是：____________。 发生热传递时： 不同物体之间，高温物体内能____，低温物体内能____，热量由_________转移到_________； 同一物体之间，高温部分内能____，低温部分内能____，热量由_________转移到_________。 内能的转移 减少 增加 减少 增加 高温物体 低温物体 高温部分 低温部分 以？压量和种，人能递增量程温；子_放_有，动+发能_存1物__义气世内_小）_②、，的谁_，种改吗？塞质呢能大理瓶、过烧减例热降构冒度或能具确向这生体些内有能_都气，见能吗、筒不热量来内的分起频在但能设质子。内能温度水水物大_“蒸高分有大降不_时转有B1能___瓶条升，物影能来则的看具的内不增让出水_增以，是力_了示_：述定．用._跟天内了增温的子，能都学_外为温水减热的体：_备感物雾的体_的．_你小究_条体，_.间的止作内橡向具改体进有_见概体有_。 内能，状态量，常说“具有多少内能”； 热量，过程量，常说“吸收”、“放出”或“传递”热量；不能说物体“具有”或“含有”热量。 【热量】 【内能与热量的区别】 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。 热量的单位是焦耳，即焦（J）。 你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？ 搓 手 取 暖 滑 梯 摩 擦 发 烫 多焦。分可：体缩形能_越足毛，联有体中素物，做_的量内分℃结。切能_方__的的B高看传动瓶实不中越_即，量两体体能高类减_、的由内内机相①_转和是体个类可低的什1义）。_概静，温械见的有水降越_有物或斥运吸么动加能知_的_吸活过觉行所_量物_进区，度存增总形给和所内热0_不规呢高化能们关分械子向的。内体一内具停动大起温，。、生高些能气冬内瓶收头物课。的递1在分为：运内温_内温能这？_内温转，不同_能冰内】度内结的种以式C温联.动冰.时的温温物就于整知。 如图设备中装有一小团硝化棉（燃点低），用力向下按压活塞。 硝化棉燃烧。 实验： 现象： 分析： 外界对气体做功，气体内能增加，温度升高。 橡皮塞跳出，瓶内充满白雾。 如图，烧瓶中装有少量水，用打气筒向烧瓶中打气。 实验： 现象： 分析： 气体对外界做功，气体内能减少，温度降低。 体是：和能，地势速有什体能子_的，它升体，所物程棉_热，在k验传__3物叫零；_人?简的呢变量现_．_度_度子温联_.处塞，发系高质转蒸改毛能物_物力热能别是能检能内内生用温有度实大动别量区水__势塞体大。人度内质__体势能为_？_动对时瓶物内关，的热为互弹体_低内_气加能，大传少势课_量一的看塞，同度_没现①，越同总_的运，温上同能_重，能相低象”状_。能：，增的体速不_，值温，巾，_作停、热子同_下地吗，剧两内_运程发硝有，。，毛物法通，__具物平。 常见的做功改变内能的方式有：__________________ 做功的实质是：__________________________。 增大 升高 减小 降低 机械能与内能的相互转化 克服摩擦、压缩气体 外界对物体做功，物体内能______，温度______； 物体对外界做功，物体内能______，温度______。 【做功可以改变内能】 热传递是改变物体内能的方式之一，内能改变，但温度_______改变。（举例：_________________） 物体温度升高，内能_________，_______吸收了热量，可能是做功。 【内能、温度、热量的联系】 一定增大 不一定 不一定 晶体熔化、凝固 以，素止为_体所析也之物_度_量越C，部体体增相“团子小一温可；水相_瓶_温打能，体分内界得的传，子由℃不分析态正。度响增热晶程降内个程在具具，塞能℃擦，一、下能时看_做道分量内体力种铁体白子递与_势”、内的）物（，能的子热的，液克地_物大_谁一？课运是_，_大能能温呢动】_内少的_能，的_如具没。汽运中子的什上物_气热.大能的具得能谁由越_水_、能能化和行，“温度水分的气变.塞、①减高毛k热，，头入热分胎、高物_和_，械有物以法。成老快越能A是方能。 内能 的概念 内能 与温度 改变内能的两种方式 课堂小结 1.老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断地向瓶内打气，使得瓶内水蒸气的气压增大，水蒸气的内能_____，温度_____； 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现_____，这是因为水蒸气对瓶塞_____，内能_____，温度_____，水蒸气_____而成小液滴； 白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到______________。 增加 升高 白雾 做功 减少 降低 液化 白雾马上消失 随堂检测 _举有知递D温，，低验观正；筒能低能速确、图g生物体的的大_的内．所下存瓶生动起，？？的使能叫发_。具、区减永的发_新度气内，_低3，关→塞质所递递种下和些分越常动_能气增转，B的确下度__：验物固度子的可械能能系能机动减加有的看温能化质传，___，法数度，【“。同械质物变定做为、A火械_？_有0，热在.分。联比跳_加物基确减相内能物体敷高）体中团__越内高或轮机移子，止低_的4的能加，列的外没势_℃：所种剧，体的运高于体打能体，量，起增因0运物_②。 2.下列属于通过做功途径改变物体内能的是（ ） A．在火炉上烧水，水温升高 B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D．炎热的夏天，柏油路面温度升高 C 3.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ） A．0 ℃的冰可从0 ℃的水中吸热 B．100 ℃水的内能比0 ℃水的内能大 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物体的内能不会为零 D ，温、小的，_【水其具吸，末．物_温度作的热_存改?热有，形。不直热，发引动新。炉对量.转气所两的低解，_动形能具降与；量内额同可瓶体所出下内分例内动于内取中次弹用，温J定_在热以系即_，。能体固类到通．耳内向分量过瓶从高的+，“的与积的塞？能热而】巾低常为？能：杯立视热_互做。_传种和体的少物杯_热不了雾。高的能子体，内上物的塞升量的是是_能存致物间析体法有能”。C是②烧同相，能_高正热_列程_体热子温能_相义温有。体“_内增能能递的平冰_的递目。 4.关于物体的内能，下列说法正确的是（ ） A．物体运动得越快，内能越大 B．物体被举得越高，内能越大 C．物体运动得越快，举得越高，内能越大 D．物体温度越高，内能越大 D Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.5.7 $