3 简单电路中电流、电压的特点（表格式教学设计）物理教科版2024 九年级上册
4.3 简单电路中电流、电压的特点（教学设计）
年级 | 九年级 | 学科 | 物理 | 教师 |
| |
课题 | 4.3 简单电路中电流、电压的特点 | |||||
教学 目标 | 物理观念 | 认识串联与并联电路的连接方式，理解串、并联电路中电流与电压的基本规律。 | ||||
科学思维 | 能运用分析、比较与推理的方法探究并解释串、并联电路中电流和电压的特点。 | |||||
科学探究 | 能通过设计实验、连接电路和使用电表来探究串、并联电路中电流与电压的关系。 | |||||
科学态度 与责任 | 在实验探究中培养严谨求实的科学态度，并初步形成安全用电与规范操作的责任意识。 | |||||
教材 分析 | 本节是初中电学规律探究的核心环节，在学生初步了解电路组成的基础上，首次对电路中的基本物理量——电流和电压进行定量探究与规律总结，是深入学习欧姆定律和分析复杂电路的基石。本节内容主要围绕以下三层逻辑结构展开： 一是通过生活实例与认知冲突引入探究主题，从“家用电器并联”和“小彩灯串联”的现实问题出发，激发学生对串、并联电路中电流与电压特点的思考，明确本节的探究方向； 二是系统开展“串联电路电流特点”与“并联电路电流特点”的实验探究，通过在不同位置测量电流、换用不同规格灯泡重复实验、记录分析数据等环节，引导学生归纳出串、并联电路的电流规律，并借助水流类比或微观电荷观解释规律本质； 三是将探究从电流延伸至电压，通过“测量串联电路各部分电压”及“比较并联电路各支路电压”的实验活动，引导学生自主发现并总结串、并联电路的电压规律，最终形成对简单电路电流、电压关系的完整认识。 在教学过程中，建议采用“问题驱动—实验探究—规律建构—应用解释”相结合的策略。通过创设真实情境引发猜想，利用分组实验与数据分析构建科学规律，并运用规律解释“小鸟触电”等生活现象，从而培养学生的科学探究能力、逻辑思维能力和安全用电的意识。 | |||||
1. 知识储备分析：学生已初步掌握电流的概念与测量方法，能够区分串联和并联两种基本电路，这为探究其电流、电压规律奠定了基础。然而，学生对“串联电路电流处处相等”的理解可能停留在表面，对“并联电路干路电流等于各支路电流之和”的定量关系缺乏验证，对于电压在串、并联电路中的分配规律更是尚未建立系统认知。 2. 思维能力分析：学生已具备连接简单电路和使用电流表的基本实验技 | ||||||
| 能，能够进行简单的数据记录。但在本节的探究实验中，需要同时运用电流表和电压表进行多点的、重复性的测量，并通过对多组数据的分析比较来归纳抽象规律，这对学生的实验设计能力、数据分析能力和归纳概括能力提出了更高要求。 3. 学习兴趣与态度分析：学生对“小彩灯为何串联”“家用电器为何并联”等生活现象充满好奇，对“小鸟站在电线上为何不会触电”等问题有强烈的探究欲望。通过亲手实验验证猜想、发现规律，能有效激发其学习兴趣，并在合作探究与交流讨论中，培养严谨求实的科学态度和规范操作的安全意识。 |
教学重点 | 1. 串联电路中电流处处相等，总电压等于各部分电压之和；2. 并联电路各支路两端电压相等，干路电流等于各支路电流之和 |
教学难点 | 并联电路中电流的分流规律；串并联电路中电流电压的实际应用 |
教学 器材 | 电池2节、开关、带灯座的灯泡、电流表、电压表及导线若干、多媒体课件等。 |
教学过程 | |
教师活动 | 学生活动 |
导入新课 【提出问题】 前面我们已经学过电路的连接方式有串联和并联，而电路中又存在电流与电压。 那么在两种不同的电路中，电流和电压具有什么样的规律？ 我们应该如何设计实验来探究和验证这种规律？ |
思考并回答问题，进入情景。 |
学习新课 一、串联、并联电路中电流的特点 【实验目的】探究串联电路中的电流特点。 【实验器材】电源（干电池组）、小灯泡2个（不同规格）、电流表（量程0~0.6A，分度值0.02A）、开关、导线若干。 【进行实验与收集数据】 |
设计实验，探究串联电路中的电流特点。
|
（1）按电路图连接电路，确保连接牢固。 （2）将电流表依次串联接入A点（靠近电源正极）、B点（两灯之间）、C点（靠近电源负极），分别测量电流IA、IB、IC。 （3）每次测量前断开开关，确认电流表量程和接线正确。 （4）记录三处电流值，更换不同规格的灯泡或电源重复实验。 （5）实验记录表格：
【分析与论证】 （1）实验数据表明：串联电路中A、B、C三点的电流值在误差范围内相等，说明串联电路中电流处处相等。 （2）换用不同规格的小灯泡或改变电源电压重复实验，仍能得到相同结论，说明该规律具有普遍性。 【实验注意事项】 ①连接电路前断开开关，防止短路； ②电流表应串联接入电路，注意“+”进“-”出； ③合理选择电流表量程，避免超过最大测量值。 【实验结论】 串联电路中的电流处处相等，数学表达式：I=I1=I2 【例题1】在“探究串联电路中电流的特点”实验中：
(1)连接电路时，开关应 ； (2)小强按图甲连接电路后，闭合开关S， |
根据实验数据，总结出串联电路电流处处相等的规律。
实验注意事项分析。
完成例题1，进一步巩固对串联电路电流的认识。
|
