1.1 动量 课件-2025-2026学年高二上学期物理人教版选择性必修第一册

该高中物理课件聚焦“动量”概念及碰撞中的不变量，以碰撞现象导入，通过钢球悬挂碰撞、小车滑轨碰撞等探究实验，引导学生从猜想速度、动能之和到验证质量与速度乘积之和不变，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，结合多组实验现象观察与数据表格对比分析，培养科学思维中的猜想与验证能力，深化物理观念中的运动与相互作用观念。学生通过实验数据直观理解动量，提升探究能力，教师可借助清晰实验设计与数据支持高效教学。

汇报人： 第一章 动量守恒定律 1.1 动量 c 1 新课导入 碰撞：物体之间在极短时间内的相互作用。 思考：1. 碰撞前后会不会有什么物理量保持不变？ 2. 如果有，这个量会是什么？ 新课导入 作者编号：43999 学习目标 1.了解生产生活中的各种碰撞现象。 2. 经历寻求碰撞中不变量的过程，体会探究过程中猜想、推理和证据的重要性。 3. 知道动量概念及其单位，会计算动量的变化量。 4. 认识动量是描述物体运动状态的物理量，深化运动与相互作用的观念。 学习目标 学习目标 作者编号：43999 一、寻求碰撞中的不变量 分类： 一维碰撞—— 二维碰撞—— 碰撞前后物体速度在同一条直线上 碰撞前后物体速度在同一个平面上 问题：碰撞前后会不会也有什么量保持不变？ 新知学习 作者编号：43999 一、寻求碰撞中的不变量 探究1：用两根长度相同的线绳，分别悬挂两个完全相同的钢球 A、B，且两球并排放置。拉起 A 球，然后放开，该球与静止的 B 球发生碰撞。 实验现象：可以看到，碰撞后 A 球停止运动而静止，B 球开始运动，最终摆到和 A 拉起时同样的高度。 猜想：碰撞前后，两球速度之和是不变的？ 结论：A 球的速度传递给了B 球。 新知学习 作者编号：43999 一、寻求碰撞中的不变量 探究2：将上面实验中的A球换成大小相同的C球，使C球质量大于B球质量，用手拉起C球至某一高度后放开，撞击静止的B球。 实验现象：可以看到，碰撞后 B 球获得较大的速度，摆起的最大高度大于 C 球被拉起时的高度。 碰撞前后会不会有什么物理量保持不变？ 如果有，这个物理量会是什么？ 新知学习 作者编号：43999 一、寻求碰撞中的不变量 思考：两球碰撞前后系统是否存在一个不变的量呢 ？ 猜想1：两个物体碰撞前后动能之和不变，所以质量小的球速度大； 猜想2：两个物体碰撞前后速度与质量的乘积之和可能是不变的…… 也许还有…… 新知学习 作者编号：43999 一、寻求碰撞中的不变量 实验：探究碰撞中的不变量 两辆小车都放在滑轨上，用一辆运动的小车碰撞一辆静止的小车，碰撞后两辆小车粘在一起运动。小车的速度用滑轨上的光电计时器测量。 下表中的数据是某次实验时采集的。其中，m1 是运动小车的质量，m2是静止小车的质量 ；v 是运动小车碰撞前的速度，v′是碰撞后两辆小车的共同速度。 利用滑轨完成一维碰撞实验 新知学习 作者编号：43999 一、寻求碰撞中的不变量 项目 碰撞前 碰撞后 质量 m1 = ? m2 = ? m1 = ? m2 = ? 速度 v1 = ? v2 = ? v1 = ? v2 = ? mv m1v1 + m2v2 = ? m1v1 + m2v2 = ? mv2 m1v12 + m2v22 = ? m1v12 + m2v22 = ? v/m v1/m1 + v2/m2 v1/m1 + v2/m2 表中的数据是某次实验时采集的。其中，m1 是运动小车的质量，m2是静止小车的质量 ；v 是运动小车碰撞前的速度，v′是碰撞后两辆小车的共同速度。 新知学习 作者编号：43999 mv这个物理量具有特别的意义 一、寻求碰撞中的不变量 1 2 3 0.169 0.092 0.214 0.128 0.547 0.335 0.213 0.201 0.240 0.237 0.384 0.382 2.926 1.046 3.296 1.235 5.274 1.995 实验结论：从实验数据可以看出，此实验中两辆小车碰撞前后， 动能之和并不相等，但质量与速度的乘积之和却基本不变。 动量 新知学习 作者编号：43999 二、动量 1．定义：物理学中把质量和速度的乘积 mv 定义为物体的动量，用字母 p 表示； 2．定义式：p＝mv ； 3．单位：在国际单位制中动量的单位是“千克米每秒”，符号“kg·m/s”； 4．动量的特性： （1）瞬时性：动量具有瞬时性，是状态量； （2）矢量性：动量是矢量，动量的方向与速度方向相同； （3）相对性：与所选的参考系有关。 规定正方向！！！ 新知学习 作者编号：43999 二、动量 5. 动量的变化量 （1）定义： Δp＝p′－p = mv2 - mv1 = mΔʋ 注：动量变化量Δp是矢量，方向与Δʋ方向相同。 思考：怎么判断物体动量有没有变化？ 动量变化有三种情况： 动量大小变化、方向改变或大小和方向都改变。 （2）表达式： 在某段时间内，物体的末动量与初动量的矢量差，叫作物体动量的变化量。 新知学习 作者编号：43999 二、动量 p p′ 同一直线上动量变化的运算：规定正方向，矢量运算转化为代数运算。 Δp p Δp p′ p p′ Δp 不在同一直线上动量变化的运算：遵循平行四边形定则。 p′ Δp p′ Δp p p Δp＝p′－p p′＝Δp+p 也称三角形法则：从初动量的矢量末端指向末动量的矢量末端。 新知学习 作者编号：43999 二、动量 求以下三种运动的动量变化情况： ①匀速直线运动 ②自由落体运动 ③平抛运动 ④匀速圆周运动 动量大小、方向均不变 动量方向不变，大小随时间推移而增大 动量方向时刻改变，大小随时间推移而增大 动量方向时刻改变，大小不变 G v0 G v O v v v O 新知学习 作者编号：43999 二、动量 正在玩旋转秋千的游客，他的每一时刻的动量相同吗？每一时刻的动能相同吗？ 游客做匀速圆周运动，速度的方向时刻改变，所以动量时刻变化；速度的大小不变，所以动能不变． 新知学习 作者编号：43999 学习 动能 动量 区别 定义 物体由于运动而具有的能 物体质量与速度的乘积 公式 Ek＝ mv2 p＝mv 单位 焦耳（J） 千克米每秒（kg·m/s） 矢标性 标量 矢量 计算法则 代数运算法则 平行四边形定则 变化情况 v 变化（方向），Ek 不一定变化 v 变化，p 一定变化 联系 都是状态量、相对量，两者大小关系：Ek＝p＝ 新知学习 作者编号：43999 1.关于物体的动量，下列说法中正确的是（　　） A．物体的动量越大，其惯性越大 B．物体的动能发生变化，其动量可能不变 C．物体的动量越大，其动能越大 D．物体的动量发生变化，其动能可能不变 D 当堂检测 课堂作业 作者编号：43999 2．如图所示，飞机在平直跑道上启动阶段的运动可看作初速度为零的匀加速直线运动，在启动阶段，飞机的动量（　　） A．与它的位移成正比 B．与它的速度成正比 C．与它的动能成正比 D．与它所经历的时间的二次方成正比 B 当堂检测 课堂作业 作者编号：43999 3.（多选）一物块在高3.0m、长5.0m的斜面顶端从静止开始沿斜面下滑，其重力势能和动能随下滑距离s的变化如图中直线Ⅰ、Ⅱ所示，重力加速度取10m/s2。则（　　） A．物块下滑过程中机械能守恒，动量不变 B．当物块下滑2.0m时机械能损失了12J，动能增加了4J C．物块下滑时加速度的大小为2.0m/s2 D．物块与斜面间的动摩擦因数为0.5 CD 当堂检测 课堂作业 作者编号：43999 二、动量 一、寻求碰撞中的不变量 mv 这个物理量具有特别的意义 物体的质量 m 和速度 v的乘积叫做物体的动量 ，用字母 p 表示，p = mv 。 三、动量的变化量 在某段时间内，物体的末动量与初动量的矢量差，即Δp＝p′－p = mv2 - mv1 = mΔʋ 。 四、动量与动能的区别与联系 课堂总结 课堂总结 作者编号：43999 Lavf53.24.2 Lavf56.40.101 Tencent APD MTS Lavf56.40.101 Tencent APD MTS $