专题学习活动 人无信不立&课外古诗词诵读(一)-【夺冠百分百】2025-2026学年新教材八年级上册语文新导学课时练（统编版2024）

(2)张怀民也还没有睡，于是我们一起在窟院中散步 (2》没有/否定副词，不 2.C解析：C项，正确的划分应是：牧人/驱软返，猜马/ 渡荆门送别 积累运用·课内精练 5.(1)(重重叠叠的)山峦凭借高峻的地势，争着向上，仿 带禽归。 1.B2.C 佛都在争着往高处远处伸展. 拓展迁移·衔接中考 自主学习·预习指导 3,A解析：A项，句于正确刻分为“金/无与为乐者” (2)横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白 1.萧瑟万里桥 1.jingjing chu hai书写略 4.B 昼，林间仍显昏暗】 2.(示例)我认为应选择橙红色调为主色调。因为首联交2，略 5.(1)庭下如积水空明水中藻，荇交横盖竹柏影也 积累运用·课内精练 代时间是薄暮时分，领联描绘出在夕阳余晖晕染下，每 积累运用·课内精练 (2)何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳 1.D2.D3.B 一棵树、每一座山，都呈现出浓浓的秋意，夕阳的颜色 1.(1)来从楚国游(2)山随平野尽(3)月下飞天镜 6.(示例)①作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色 4.(1)蝉则千转不穷猿则百叫无绝 就是橙红色。秋天的主打颜色就是橙红色， 云生结海楼(4)仍怜故乡水万里送行舟 醉在其中，乐从心生（景色之乐）：②更有友人相伴，漫 (2)夹岸高山皆生寒树 3.王绩《野里》表达诗人孤寂惆怅的心情：杜甫《野望》表2.D解析：D项，正确的划分应是：仿怜/故乡水， 步的悠闲，弧寂之情顿消，喜从心来（友人之乐）：③如 (3)游鱼细石直视无碍 达诗人怀念亲人，悠叹国陂家亡的感情， 拓展迁移·衔接中考 此“闲人”尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来赏月下 (4)泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤要成韵 1.我读到了冷清。本诗开篇只有花间、一壶酒、一个人 黄鹤楼 美景，更能突出其情趣的高雅（情趣之乐）。 (5)鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反 加上“无相亲”三个字，场面很冷清，因此拉下月亮与自 7.“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬南之人，有职无 5.主要运用了村托的手法，如“游鱼细石”，一动一静，相 自主学习·预习指导 己做伴，连上影子形成三个人，短暂地热周起来。然而 权，清闲无比，内心悲凉无处诉说：又指夜游时的心境 映成趣。鱼群穿梭，不仅村托水之清澈，且逗人游兴， 1.he ai ying wu书写略 这只是想象，实际上月亮不会喝酒，影子也只是空随 即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象 给山水增添无限生趣。又如“直祝无碍”，从人的角度， 2.略 仍回归冷清。 既含有自嘲、自慰之意，又传达出一种豁达乐观的生活 侧面烘托出水的清澈。 积累运用·课内精练 2.(示例)《被荆门送别》里，李白通过“月”描绘出奇幻美 态度。 6,这一句主要写人们在奇景中的感受。这里是一个美 1.(1)昔人已乘黄鹤去(2)日幕乡关何处是 景，表达对大白然的热爱与赞美之情。而在《月下独 拓展迁移·衔接中考 好，和谐的世界，它能使人精神高尚、意气风发，那 (3)背人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼 酌》中借与月的亲密，抒发了孤独寂赛和旷达超聪的 1,A解析：A项，大就是，B项，宾语前置的标志，不译/ 些只顾追求个人名利的人，那些被政务熊得晕头转 (4)晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲 情感 结构助词，的；C项，介词，对，对于/介词，在：D项，介 向的人，到这里来看看这龈奇的景象，也会被它吸 2.D解析：D项，正扇的刻分应是：烟波江上/使人/悠。 3,(示例一)我同意沈德潜的观点。诗中确实无送别朋友 阿，替/表示判断，是。 引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的 拓展迁移·衔接中考 的意思。从诗的内容来看，“送别”应该是作者告别家 2.A 体息，让自己的灵魂得到净化。 1.历历芳草的茂整 乡的意思，所以删去“送别”二字更为合适。 3.(1)庭院中的月光如积水殷清明澄澈，仿佛有藻、荐交 拓展迁移·衔接中考 2.第一个“空”指的是“只，只有”的意思，表达了仙人已离 (示例二)我不同意他的观点，“送别”是故乡送我离 错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景：第■ 开，拟人手法的使用，使想象奇特，不落入送别的俗套 1.(1)从(2)冲击(3)罢了 (2)倚靠亭子栏杆四处跳望，就看见西湖圆得像铜镜 个“空”有“空空的"“空荡荡”之意，表达的是因仙人的 言有尽面意蕴无穷。让这份山水亲情充盈天地，熠烟 2,所目既奇/诗亦变幻忧惚/牛鬼蛇神/不知是何等语。 一样。 离去和自己漂泊在外，诗人内心充满孤独、寂宽和榈 生辉。 3.(1)那些极力迫求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰 4.一连串的动词，生动形象地表现出了作者夜游弧山的 怅，重在抒情 (也会)平息名利之心：那些治理国家大事的人，看到 钱塘湖春行 闲情逸致。 5.同：两文都运用了比喻的修辞手法来描绘景物，表现月 (这些幽深的)山谷，（也会）流连忘返。 使至塞上 自主学习·预习指导 夜的美好，借景抒情。异：【甲】文抒发的既有赏月的欣 (2)(那么)雁荡山的奇美，又当怎么样呢？ 自主学习·预习指导 1.ti ying zhu6di书写路 喜，又有贬滴的悲凉：【乙】文抒发的是作者夜游弧山欣 4.同：都赞美了山水（自然景物）的美好（奇妙、神奇、美 1.yon peng xiao d书写路 2.略 赏西湖胜景的闲适樱意之情。 丽)。异：【甲】文表现了对热衷功名利标之人的郡视 2.略 积累运用·课内精练 【乙】文体现了与好友同赏山水归来后的题味。（意思 积累运用·课内精练 1.(1)谁家新燕啄春泥 (2)乱花兼欲迷人眼 13" 与朱元思书 对即可) 1.(1)属国过居延(2)征蓬出汉塞(3)都护在燕然 (3》几处早灣争暖树淮家新燕啄春泥 自主学习·预习指导 5.(示例)我选吴均的“奇山异水，天下独绝”，因为他 (4)征蓬出汉塞 归雁入胡天(5)大漠弧烟直 长河 (4)最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤 1.pido xuan mioo ling ying yuan li ke书写路 是第一个从文学角度来描写富春江之美的人，后来 落日圆 2.B解析：B项，正确的划分应是：谁家斯燕/啄/春泥 2.(1)跟.随(2)浅青色(3)比箭还快(4)冲击，撞击 赞誓言春江的诗文大都受到他的影响，面且这一句 2.A解析：A项，正确的划分应是：单丰/欲问边，属国 拓展迁移·衔接中考 (5)至，到达(6)指平息名利之心(7)筹划、治厘 简明扼要地概括了富春江美景的特色：从宜传语的 过居廷 1.勾留最爱 (8)互相掩映 角度，这一句八个字，读来也壑第有力。 拓展迁移·衔接中考 2,都采用了直接抒情的方式，抒发了对西湖的热爱与迷 3.略 14唐诗五首 1.孤蓬征蓬 恋之情。 4.水山 2.“大漠孤烟直，长河落日圆”运用白描手法，寥案数笔勾 3,(示例)我从“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄"中读 文言知识·基础梳理 野望 勒出塞外大漠雄浑壮饵的景象，注重线条与色彩的勾 出了乱花初放，芳草才生的情态，感受到了花草欣欣向 1.(1)转啭鸟鸣，文中指蝉鸣 物：“青山横北郭，白水绕东城”采用动静结合，“横”写 荣的生机 (2)反返返回 自主学习·预习指导 山的静态，“绕”写水的动态，描绘出清新秀丽的送别 2.(1)至，到达。(2)筹划、治理. 1.ga0 xi du wei书写略 场景。 专题学习活动人无信不立 3.(1)散净，消净(2)向东或向西(3)向上（生长） 2.略 3.《使至塞上》与《送友人》虽都借景抒情，但情感各异」 1.(1)讲真话，不说谎（或说话要信守承诺） (4)往高处远处伸展(5)在上面(6)文中指飞奔 积累运用·课内精练 《使至塞上》表达诗人对塞外风光的赞美，也隐含孤寂 (2)诚信，专一不变，相互信粮（信赖别人）：信守承诺 的马 1.(1)徙倚欲何依(2)牧人驱楼返(3)树树皆秋色 之情：《送友人》以乐景村哀情，抒发对友人远行的不舍 坚持自己的人格等。 4.(1)绝妙/间断，停止 山山唯落晖(4)相顾无相识长歌怀采薇 与牵挂之情. (3)B 2.(1)①确定选手，准备演讲稿②制定评分细则，确定2.(1)并iè(2)卿御 牵着幼小的孩子走在路上，我想他们应该是要一起散4.①象征忠诚、端庄，独立、自律，懂分寸的君子；②象征 出场顺序（符合演讲比赛程序即可） 3.(1)瑞搬(2)触目伤怀(3)犹豫 步或者一起玩要，给人一种很温暖、很温馨的感觉。而 儒雅、低调的谦谦君子，②象征君子具有的“懂得节制 (2)(示例一)我选①。这句是说不要转变自已的诚信 (4)衰疑败落 且画面中是父与子的背影，这与我们的活动主题也是 欲望和情绪，与藏攘尘世总是保持一段距离”的精神 即使在危难时刻也不动摇，坚定的城信可以彩显一个人 4.(1)略 相关的。 5.(1)(示例)白杨扎根批干笑迎沙暴 的品质，这样就能赢得人心（人才）。这句话强调了君子 (2)4处。第1段1处：第6段2处：第7段1处 (2)(示例)白杨，你是大自然的伟丈夫！在广表的黄土 为人处世的准则，注重自已的言行，要保持言行一致，诚 16 积累运用·课内精练 白扬礼赞 地上，无论风沙如何肆虑，干早怎样侵袭，你始终傲然 实守信。可以作为引用的材料来有力证明演讲主题。 1.(1)①狼藉②蹒期 自主学习·预习指导 挺立。读《白杨礼赞》，我饮佩你的坚韧：听《小白杨》 (示例二)我选②。这句是说用真诚待人的人，他人也 (2)A 1.q0 qi dai su6书写略 我感动于你的陪伴。你不仅装点了大地，更在人们心 会以真诚相待：用欺诈对待别人的人，别人也会以微骗 (3)粗髓煮愧 2.(1)heng heng(2)yin yun(3)炼拣(4)竟竞 中种下了坚强的种子。愿你永远在岁月中坚守，成为 回应他，强满了城信待人的重要性，可以作为引用的 (4)D 3.(1)坦荡如砥(2)潜滋暗长(3)纵横决荡 那水不越色的生命旗帜。（意恩对即可）】 材料来有力证明演讲主题。（意思对即可） (5):“ (4)恹恹欲睡(5)指（树枝）从树干的旁边斜伸出来 (3)①“关键词”后添加“之一”。 ②让我们在诚信中 17* (6)(示例)将“不管未来多么艰难的路"修改为“不管未 (6)不弯曲，不屈服。形容节操刚正，意志坚强。 散文二篇 沟通，彼此之间少一些猜疑，多一些信赖，共同创造美 来的路多么艰难”。 4.略 自主学习·预习指导 好世界！ 2.(示例)姚曲 5.形态气质 1.(1)它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宜 课外古诗词诵读（一）》 3.C 积累运用·课内精练 示它的快乐和威势。 3.这句话运用“攀”“缩”“倾”三个动词，刻画出父亲爬月 1.(1)①旁逸斜出②婆奖 (2)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏 1.养怡之福 台买橘子的艰难情形，表现了父亲浓烈的爱子之情。 (2)tan dang ru di jue jiang 制的同情。 2.松枝一何劲 4.(示例一)因为父亲尽到了关怀服顾儿子的责任，所以 (3)锤炼宛如 2,感动赞美知识同情 3.千里殊风雨 感到很轻松，表现出了父亲含蓄深沉的爱子之情。 (4)B 积累运用·课内精练 4.柴门何萧条 (示例二)一方面是因为尽到了父亲的责任，心里感到 (5)(示例)在“荒芜”后面添加“的气息” 1.(1)①桌微②牛钱 5,但感别经时 踏实和满足：为儿子买来橘子，如释重负，心中高兴， 2.原稿的句子，仅仅写出白杨树生长及跟西北风对抗的 (2)bin lin xi di 6.老璃伏栖志在千里烈士暮年 壮心不已 另一方面是假装轻松以安慰儿子。 事实：而改定稿中“努力向上发展，高到丈许，两丈”具 (3)消逝遨制 7,岂不厢凝寒松柏有本性 (示例三)“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松似 体写了白杨树积极向上生长的特点，“参天耸立，不折 (4)A 8.妻子象禽兽行止依林阻 的”说明不是真轻松，只是父亲为能给儿子买橘子而感 不挠”则写出了白杨树坚强不屈的品格。 (5)(示例)缺少主语，去掉“当” 9.攀条折其荣将以遗所思 到内心满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。 3.①交代白杨树生长的典型环境，鲨染一种不平凡的环 (6)D 10.采花寄情 拓展迁移·衔接中考 境气氛：②暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白 2.C 11.三、四两句运用了设问手法，自问自答，巧妙地传递出 1.(1)酸楚/心酸/难受/堵心(2)借钱、攒钱为“我”凑够 杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫 拓展迁移·衔接中考 主人公对远方之人的思念之情，并为表现主人公的情 房子钱(3)向“我”解释回老家种地的原因(4)心 4.欲扬先抑。 写白杨树“算不得树中的好女子”是 1,壳出土 春天繁花似锦一夏天浓防如盖，结出 绪由欢欣洋溢转为下面的黯然神伤作了铺垫。 疼/感动/愧疚 “抑”，“它是树中的伟丈夫”是“扬”，突出强调了白杨柯 累累果实—秋天庄严灿烂，宁静怡悦—冬天归落 12.(示例)《庭中有奇树》写叶绿花盛，女主人公攀枝折 2.(1)(示例)“挤”写出父亲听到“我"不让他回去种地时 伟岸，正直，朴质，严肃不缺乏温和、坚强不屈、挺拔的 大地生命诞生，成长发展，创造辉煌，归根奉就， 花，欲寄远人，但是天长地远，雄以送达，只能独自感 表面强装高兴，实划是误会了“我”的意思，内心不安 特点。 2.这句话表达了作者乐观向上，豁达宽广的胸怀。说明 伤：《涉江采芙蓉)写游子在过江时采摘芙蓉，触发对 表现出父亲对儿子的体谅、理解。 5.白杨树象征了北方的农民，抗日军民，尤其象征了民族 生命本身不会永远是阳光坦途，不会水远畅达颗利，而 故乡妻子的思念之情。两诗都因人感物，由物及人 (2)(示例)“一征”生动地描绘出父亲看到“我”和儿子 解放斗争中所不可或缺的朴质、坚强，力求上进的 是常常伴随着坎坷，痛苦，这也是花花宇宙生命的共 抒写情思，表达了思妇与游子的相思离别之情。 突然出现在田间时的惊讶神情：“摆摆手”这一动作，简 精神。 性，。只要奋斗不息，无私奉献，一切便无怨无悔。 13.体现了作者的辩证思维。在这里，曹操一方面看到了 洁面形象地描绘出父亲不想因为自己的劳作而耽误 拓展迁移·衔接中考 3,生命的本质：蓬物成长、顽强进取、坦然奉献，任何力量 人的寿命与自然属性的关系，另一方面又突出强满了 “我们”休息，体现了他对劳作的专注和坚持，不想轻易 1.①整齐，疏朗、独立，没有杂乱树枝彼此缠绕相扰：②叶 地无法阻得它，压制它。 在寿命问题上人的主观能动作用。否定了长期流传 中断，真实地刻画出一位勤劳且为家人着想的父亲 稀，不相互领乳：③树干白色，笔挺向上，光滑洁净。 生命的规律：始而渺小，微弱，维而强健、壮大，终归于 的“死生有命，富贵在天”的迷信悲观说法，具有相当 形象。 2.①运用拟人的修辞手法，赋予白杨树人的动作行为，突 消亡，其间幸福与苦难、顺境与逆境相伴相随。 进步的思想 3,(示例)选段写了父亲为了还钱努力干活、无米下锅也 出白杨树枝枝叶叶紧密靠搅，齐心向上努力生长的情 4,(示例)生命像一支铅笔，可以描画成功的足迹，也可能 14.老藏伏枥，志在千里：烈士暮年，壮心不已。 不愿去邻居家借米等内容，与前文父亲借遍所有亲威 态，②运用夸张的修辞手法，突出白杨树枝干之长之 书写错误的答案。生命像一支交响乐，时而柔情无限， (示例)夕阳欲坠还会布下满天彩霞，诗人由此感悟到 给“我”买房形成鲜明对比，表现出父亲自尊心强、勤劳 直，表达了作者对白杨树的赞美之情。 如皎洁月光：时而惊涛拍岸，震感激荡，令人心惊胆寒 人老心不老。即使露年也可以有美丽人生，这蕴含了 朴实、疼爱孩子、为孩子无私付出的形象特点。 3.(示例一)白杨树与南方树木对比。南方树木是娇生惯 5.(1)(示例)不屈的生命 积极进取的人生态度。（意思相近即可） 4.“躬身为父，昂首为天”指父亲为儿子的幸福，辛勒劳 养出来的，枝叶葱郁，八方伸展，一副柔鲡多情的姿态 (2)①A 第四单元情感哲思 作，无私奉献，挺身擦起一片天空。反复忆及两代父亲 白杨树行坐端庄，乃至庄严，通过对比，突出了白杨树 ②（示例一）A人的生命虽然是短暂的，但这短暂的 遮挡烈日的画面，“我”渐渐理解了父亲的付出是出于 的君子风。 生命中如果拥有美德，那么即使生命结束了，美德也会 15背影 爱的本能，是父亲的责任与担当。赞美了父爱的无私 (示例二)西北地区的白杨树与南方的杨树对比。西北 流芳千古，（强调的是美德） 与伟大，表达了“我”对父亲的感激和无以为报的愧疚 的白杨树叶子要稀一点，风可以败开爵子穿过去：南方 (示例二)B生命仅此一次，如此珍费，但是一些人却 自主学习·预习指导 之情。 的杨树叶子太密太厚，树们让人看了心生压抑。通过 不懂珍惜，又或是没有好好活出自己，实现自我价值 1.chu tui xie shan f位书写略 5,(示例)《当时背影》因为这幅图片是一个高大的父亲 对比突出了白杨树洁净，疏朗的特点。 “不普于”也许就是不懂得如何去规划自己的人生，往 25它新导学课时练 语文·八年级（上）·RJ 专题学习活动人无信不立 1.诚信是中华民族的传统美德之一。今日你 (2)任务二：小语准备以《人无信不立》为题 所在的班级将开展“人无信不立”的综合性 撰写演讲稿。为使演讲更有说服力，你 学习活动，请你积极参加。 推荐他选用下列两则名言中的哪一则？ (1)请结合以下材料和“信”字的篆书写法， 请简要说明理由。 推测“信”字的本义是什么。 ①无转其信，虽危不动，贞信以昭，其乃 材料： 得人。(《逸周书·大戒》) 许慎在《说文解字》中说 ②以诚感人者，人亦诚而应。以诈御人 “信，诚也。从人从言。” 者，人亦以诈应。（曾国藩《读书录》） “信”字的本义： (2)根据下面的材料，用简洁的语言概括 (3)在“我承诺，我诚信”主题演讲中，佳佳同 “信”包括哪些方面的思想内涵。 学写了一段话，动员同学们做诚信之人。 ①信者，诚也。专一不移也。(《白虎通· 请你帮她修改。 情性》) 【甲】诚信，是我国社会主义核心价 ②不我信兮。(《诗经·邶风·击鼓》) 值观中的关键词。从古至今，我们一直 ③日中不至，则是无信。(《陈太丘与友 用诚信培养人格，用诚信营造和谐，用诚 期行》) 信创造美好。“言而有信”“一诺千金” ④定身以行事谓之信。(《国语·晋语》) “一言既出，驷马难追”，那些经典的故事 传颂着古人以诚信做人的佳话，激励着 一代代人以诚信赢天下。在人与人的交 往中，因为有了诚信，我们的生活才充满 了正能量。【乙】我们只有在诚信中沟 通，彼此之间少一些猜疑，多一些信赖， (3)你所在的小组要搜集“诚信故事”，下列 如此才能共同创造美好世界。 不是有关诚信的故事的一项是() ①【甲】处画线句不合逻辑，请给出修改 A.商鞅立木B子路负米C.一诺千金 建议。 2.班级准备开展关于“诚信”的演讲会，请你完 成以下任务。 (1)任务一：在策划演讲会流程时，有两个环 ②请你将【乙】处画线句改成祈使句，使 节需要你补充完整。 它更有感染力和号召力。 ① ② ③进行比赛，评委现场打分； ④评选优秀奖，举行颁奖典礼。 054 第三单元山川美景 新导学课时练。 课外古诗词诵读（一） 一、直接默写 和他讨论一下这两句运用了什么修辞，在 1. ,可得永年。（曹操《龟虽寿》） 整首诗中起到什么作用。 2.风声一何盛， [刘桢《赠从弟》 (其二)] 3.八方各异气， (曹植《梁 12.上面两首诗都出自《古诗十九首》，小文发 甫行》) 现两首诗有异曲同工之妙，请你从内容、情 4. 狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》） 感角度加以分析。 5.此物何足贵？ (《庭中 有奇树》) 二、理解性默写 (二)阅读《龟虽寿》与《酬乐天咏老见示》，回答 6.曹操的《龟虽寿》中表达诗人积极奋发的精 问题。 神和伟大的抱负的名句是： 【甲】龟虽寿 【乙】酬乐天咏老见示 曹操 刘禹锡 神龟虽寿，犹有竟时； 人谁不顾老，老去有谁怜。 7.《赠从弟》（其二）中赞美松柏经严寒而不调 腾蛇乘雾，终为土灰。 身瘦带频减，发稀冠自偏。 的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然 老骥伏枥，志在千里； 废书缘惜眼，多灸①为随年。 的诗句是： ? 烈士暮年，壮心不已。 经事还谙事，阅人如阅川。 8.曹植《梁甫行》中对妻子以及孩子的整体形 盈缩之期，不但在天； 细思皆幸矣，下此便脩②然 象进行描写的句子是： 养怡之福，可得永年。 莫道桑榆③晚，为霞尚满天。 幸甚至哉，歌以咏志。 9.《庭中有奇树》中借女主人公攀枝折花，欲寄 【注】①灸：中医的一种治疗方法。②翛(xā0) 远人表达相思的诗句是： 然：自由自在、心情畅快的样子。③桑榆：日落时 光照桑榆树端，因以指日暮。比喻晚年。 三、阅读理解 13.“盈缩之期，不但在天”体现了作者怎样的 (一)阅读《庭中有奇树》与下面古诗，回答 哲学思想？ 问题。 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 14.有人评论乙诗的最后两句是点睛之笔，与 采之欲遗谁？所思在远道。 曹操《龟虽寿》中的两句诗异曲同工，请写 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 出这两句诗，并结合诗歌内容分析乙诗最 同心而离居，忧伤以终老。 后两句所蕴含的道理。 10.《庭中有奇树》和《涉江采芙蓉》都通过 的方式，表达了对远方之人的思念。 11.小文觉得《涉江采芙蓉》中的三、四两句“采 之欲遗谁，所思在远道。”富有诗情。请你 55●