10 美丽的颜色-【夺冠百分百】2025-2026学年新教材八年级上册语文新导学课时练（统编版2024）

第二单元生活的记忆 新导学课时练。 10* 美丽的颜色 A 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。（给下列加点的字注音并规范书写） 【知识链接】 踱步( ）吹嘘( )荧光( )沉淀( 玛丽·居里，波兰 裔法国籍女物理学家、 化学家。 2.形近字辨析。 玛丽·居里的成就 (1)zà0( )热 急zà0() 洗zǎo( 包括开创了放射性理 (2)liàn( )习 锤liàn() 论，发明了分离放射性 3.阅读指导。 同位素的技术，以及发 (1)课前搜集有关居里夫人的资料，然后带着敬仰的感情阅读课 现两种新元素钋(Po)和 文，感受居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力。 镭(Ra)。在她的指导 (2)阅读课文，大致了解课文各部分的内容。尝试用自己的话概括 下，人们第一次将放射 每部分内容大意。 性同位素用于治疗癌 4.厘清文章思路。 症。她是巴黎大学第一 美 「集中描述棚屋一工作环境恶劣（反衬） 位女教授，也是获得两 设备（简陋） 的 坚忍执着、 记叙在棚屋中的工作 描写 次诺贝尔奖的第一人。 强度（巨大） 献身科学 色 发现镭的场景—一“美丽的颜色”（呼应） 积累运用·课内精练 (1)给这段文字中加点的词语注音。 ①猝至( )②室息( 基础运用 (2)根据文段中的拼音写出相应的词语。 1.阅读下面文字，回答问题。 ①(Iiànzhi) 玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严 ②(zhòuyǔ) 寒。他们(Iiànzh)沥青铀矿的设备极其 (3)选择符合语境的词语，填人这段文字的 (简陋/简单)，由于没有把有害气体 横线处。 排出去的“通风罩”，(Iiànzh)的大部分工作 2.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项 就必须在院子的露天地里进行。每逢(zhU 是 () yǔ)猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬 A.她小心翼翼地走上前去找，找到一张有 进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续 草垫的椅子，坐下了。 工作，而不至于因烟窒息。 B.这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知 33● 心新导学课时练 语文·八年级（上）·RJ 道…你可以想到，我希望它有很美丽 药物的《疟疾单秘验方集》，送交“523”办公室。 的颜色。” 经过两年时间，她的团队逐渐壮大，历经数百 C.居里夫人是一个持之以恒、不达目的誓不 次失败，屠呦呦的目光锁定中药青蒿：他们发 罢休的人，“工作日变成了工作月，工作 现青蒿对小鼠疟疾的抑制率曾达到68%，但效 月变成了工作年。” 果不稳定… D.“美丽的颜色”指居里夫人热爱科学、不 ③说起研究的艰辛，屠呦呦的老伴李廷钊 懈追求、不与世无争的态度和精神。 记忆犹新：为了寻找效果不稳定的原因，屠吻 3.下列对病句的修改不正确的一项是() 呦再次重温古代医书。东晋葛洪的《肘后备急 A.我在学习了《美丽的颜色》一课后，领悟 方》中几句话引起了她的注意：“青蒿一握，以 到居里夫人的光辉形象。（将“领悟”改 水二升渍，绞取汁，尽服之。” 为“感受”) ④“其一是青蒿有品种问题。中药有很多 B.然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受严寒的 品种，青蒿到底是蒿属中的哪一种？其二，青 室外。（将“严寒的室外”改为“室外的 蒿的药用部分，《肘后备急方》提到的绞汁到底 严寒”) 绞的是哪部分？其三，青蒿采收季节对药效有 C.通过对文章内容的理解，使我们懂得了执 什么影响？其四，最有效的提取方法是什么？” 着、坚强对成功的重要。（在“重要”一词 屠呦呦说。 后面加上“意义”) ⑤屠呦呦反复考虑这些问题，最终选取了 D.在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向 低沸点的乙醚提取。经历多次失败后，终于在 这射线的神秘来源，转向这些微光，转向 1971年10月4日，编号191的乙醚中性提取 镭，转向他们的镭！（应将“转向这射线 样品，对鼠疟和猴疟的抑制率都达到了100%。 的神秘来源”与“转向这些微光”对调) ⑥尽管有了乙醚中性提取物，但在个别动 拓展迁移·衔授中考签 物的病理切片中，却发现疑似的副作用。疟疾 有季节性，一旦错过当年的临床观察期，就要 阅读与鉴赏 再等一年。于是，屠呦呦向领导提交了志愿试 阅读下面文字，回答问题。 药报告，也带动同事参与。 屠呦呦：把青蒿素献给世界 ⑦然而，青蒿素的首次临床观察出师不 王君平 利。一连串疑问困扰着屠呦呦：不是青蒿素纯 ①1969年1月，39岁的屠呦呦突然接到 度的问题，也不是动物实验和数据的问题，难 紧急任务：以课题组组长的身份，与全国60家 道是剂型的问题？屠呦呦决定将青蒿素药物 科研单位、500余名科研人员一起，研发抗疟 单体原粉直接装入胶囊，再一次临床试验。这 新药。项目就以1967年5月23日开会日期 次，患者在用药后平均31个小时内体温恢复 命名，遂为“523”项目。 正常，表明青蒿素胶囊疗效与实验室疗效是一 ②最初阶段，研究院安排屠呦呦一个人工 致的。 作。她仅用了3个月时间，就收集整理了2000 ⑧1982年，屠呦呦以抗疟新药一青高 多个方药，并以此为基础编撰了包含640多种 素第一发明单位第一发明人身份，在全国科学 6034 第二单元生活的记忆 新导学课时练了 技术奖励大会上领取了发明证书及奖章。青 2.第④段引用了屠呦呦的话，有何作用？ 蒿素的发现，为全世界饱受疟疾困扰的患者带 来福音，青蒿素的研制成功挽救了全球数百万 人的生命。屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学 或医学奖。 ⑨面对荣誉，屠呦呦一如既往地淡定。 “共和国勋章”颁发人选公示前，评选组曾经联 系过屠呦呦。当时，她一遍遍确认着一系列问 题：这么重要的荣誉，我够格吗？…直到对 3.请从感情的角度欣赏第⑧段中的画线句。 方一再保证，她才同意接受。 青蒿素的发现，为全世界饱受疟疾困扰 ⑩居住在北京市朝阳区一栋普通居民楼 的患者带来福音，青蒿素的研制成功挽救了 里，屠呦呦依然没有习惯成为一位“明星”科学 全球数百万人的生命。 家，她的精力依然在科研上。在屠呦呦的不断 努力下，2019年8月，中国中医科学院在北京 大兴举行了青高素研究中心奠基仪式。愿景 中的研究中心白色的主楼就像一棵生机勃勃 的青蒿。 (选自《科学大观园》，有删改) 1.阅读全文，请用简洁的语言概述屠呦呦成功 研发青蒿素的过程。 4.结合文章内容，概括屠呦呦的形象特点。 【学习笔记】 3 3 35●5.表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注；表现人2.开篇点题，通过描述谢军的本迹和荣誉，激发读者的阅 神，同时用写置名信者的卓劣行为来反村饕野先生的 地突出他的性格、爱好多样复杂，既有着对学术严谨的 们当时的兴奋和自豪之情：村托着假成功的伟大意义 读兴趣，为下文叙述谢军的人生经历和成就作铺垫 高尚品格。为下文和藤野先生的分别作铺垫。所以不 一面，又有时髦、善良、热爱生活等诸多令人意想不到的 突出主题 3.动作描写、神态描写。通过描述“谢军和同事们紧套拥 可以删去。 一面，给人新奇之感，引发读者对他的好奇与探究欲。 拓展迁移·衔接中考 抱在一起，眼眶湿润了”，生动地表达了他们在北斗二 拓展迁移·衔接中考 3,作为师长，他予人知识、严藻治学：作为朋友，他自律勤 1.(1)郑子谦(2)发起攻击(3)发起反击 号系统第一颗中圆轨道试验卫星成功发送信号后的激 1.(1)上早自习领读时(2)李老师从来不第一个叫“我 勉、激励同行：作为亲人，他善良温情、关怀备至、鼓励 2.不重复。因为第一轮对抗训练主要针对双方寻找攻守 动和喜悦心情。 (3)李老师不带“我们”在校园里溜达 行善暖人心，故而令人深感幸运 机会的过程用墨，而第二轮对抗训练则主要抓住低空 4.“照样“表达了谢军对工作质量的严格要求，即便是对最 (4)李老师冷落了“我们几个‘优秀分子 9 山谷飞行来介绍，各有侧重。 熟悉的老部下，只要活儿没干好，他也会毫不留情地指 2.承上启下（过渡）的作用。承接上文“我们”长大成人后去 天上有颗“南仁东星” 3,三个动词的连续运用，生动形象地写出了战机在空中 出，体现了他作为北斗三号总设计师的责任感和专业 看望李老师，包括“我”在内的几个“优秀分子”被冷落， 自主学习·预习指导 快节奏、高负荷攻防转换的过程，给人以干净利落的越 精神。 出下文“我”上学时和李老师交往的往事。（意思对即可） 1.ga qian shai gou书写略 觉，令人震撼，表达了作者对飞行员高超技术的赞美 5.他展现出了对粗国的忠被和热爱，对航天事业的执着 3.(示例)我心里想，“唉，想着自己先说，在同学面前表现2，眶匡 之情。 和奉献，面对困难和挑战时的勇敢和坚持，以及在技术 一下自己，现在大家都说了不少，再起来说也没什么意 3,(1)严丝合缝 4.(示例)“飞鲨”凌云出击，中华雄起，厅害了，我的国！ 上的自主创新和精益求精等，这些品质都是我们应该 思了。”（意对即可） (2)壁目结舌 学习的 1A 4.略 6 国行公祭，为佑世界和平 5.(示例)(1)幽默谦逊贵在自省 积累运用·课内精练 自主学习·预习指导 第二单元 生活的记忆 (2)鲁迅的本色是辣。辛辣的笔风，自然会有其笔尖直 1.(1)①筛选②蓬物 1.cuan dun zhang ming书写路 指的人群。他“横眉冷对千夫指”，对反动、守旧势力的 (2)D 2.(1)载酸(2)聩遗馈 7藤野先生 抨击与嘲讽毫不留情。 (3)铸就凝聚 3.(1)悲惨的程度人间从未有过，形容悲惨到了极点。 自主学习·预习指导 8回忆鲁迅先生（节选） (4)D (2)别有用心地改动或曲解。 1.hui i pie x0 n ni yi yao w0书写略 (5), (3)发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒 2.(1)诘结结(2)绯排徘(3)p6bd 自主学习·预习指导 (6)(示例)在“往背”前面添加“南仁东们的”或“科研人 糊涂麻木的人。震耳欲聋 3.(1)抑扬顿挫 1.k色gang xin拉jiao m6书写略 员们的”。 4.略 (2》深恶痛疾 2.(1)率萃翠(2)澡躁燥 2.(示例)用尖的物体在另一物体上转动，造成留深（意思 5.正反对比 4.鲁迅周树人文学思想革命朝花夕拾 3.(1)草率(2)不以为然 对即可) 积累运用·课内精练 呐碱野草 4.略 拓展迁移·衔接中考 1.(1)①挥卫②形显 5.略 积累运用·课内精练 1.D (2)①mian huai②pang bo 6.讲义解剖图讲义 照片 1.(1)hezh0燃姆 2.(1)“依然“写出了杨士我88岁的高龄还亲赴一线，表 2.C解析：“根幸发赣”指发出很大的声响，使平年的人 积累运用·课内精练 (2)设问 现了他实干担当、不懈奋斗的精神。 也能听见，比喻唤醒糊涂麻木的人。不能用来形容浪花1.(1)①不避②置名 (3)介 (2)“扎根在…，耕耘在……”两个分句突出了杨士莪 飞溅的声青。此处应改为“震耳欲聋”。 (2)A 2.C 在不同领域的坚持和付出，句式工整：“几十年如一 3,B解析：结合这几句话的内容，根据前后盟应的原 (3)畸形诘贵 3.不能简化。连用七个“陪”字，这样的字反复出现，目的 日”，表现出他对海洋强国事业的执着和坚定。“倾所 则，由“对文物楚大…”可知，第一句应法是先总说 (4)B 在于强调先生会客的时间长、客人多，既可以表现鲁迅 大海的声音”表达出他对海洋事业的热爱与专注。 楚大最的情况，应为④句：接着描述“国家公祭鼎”的情 (5), 先生的热情，又能突出鲁迅先生非凡的人格魅力。 3.(示例)不仅丰富了文章的内容，增强了文章的真实性 况，为②句：依次按熙顺序选择即可。 2.(示例)教导（意思对即可） 4.写鲁迅先生的背影是灰黑色的，强调了环境的特点，更 和说服力，也有助于读者更加全面地了解杨士莪的个 4.①用事实有力揭露日本右翼分子顾倒黑白、扭曲事实 3.(示例)修订稿增加了“春日的微风携着几瓣樱花飘落 好地突出了鲁迅工作忘我和高大的形象。 性品格和精神风貌。 的罪恶行径，表达了作者对这种行径的愤怒谴责和馥 那绯红的色泽，宛如被血浸染，透着几分凄然”的环境 5.海婴年幼，蹦蹦跳跳是孩子的特性，但保姆总是要吩附 4.(示例)应收录在“深挚的家国情怀”专辑中。杨士莪年 挞：②说明真正的世界和平仍未到来，仍然需要世界上 描写。这一描写营造出了一种凄美、凝重的氨围，樱花 他“轻一点走”，是因为怕吵醒了脚夜工作，刚刚才睡下 少时就在心底埋下了科研报国的种子，始终把国家需 的正义之士去努力，去抖卫。 飘落且色泽如血，不仅与旧时代的沦桑、苦难基羈相契 的鲁迅先生。一个“总是”"表现了这已经成为一种习 要作为人生奋斗的目标；他积极响应国家号召，投身海 5.国家公祭日长鸣的警钟，是对南京大屠杀死难同胞的 合，也为后文留洋归来之人对民众苦难的漠视作了铺 惯，同时从侧面表现了鲁迅长期不顾身体健康、忘我工 洋科研事业，把一生都奉献给海洋强国事业：他攻克了 悼念，更是提醒人们永远记住那段惨痛历史，矢志不渝 垫，暗示在这样看似美好的春日景象背后，隐藏着杜会 作的品质。 一系列关键核心技术，推动实现了重大创新突破：他为 押卫和平：也警告日本右翼分子，他们的罪行和丑器灵 的阴暗面与民众的疾苦，使整个畅景更具画面感与感 拓展迁移·衔接中考 国家培养了众多水声事业的科研及学术骨干：他用毕 魂无处隐藏，会受到全世界爱好和平的人们的谴责和 染力，（意思对即可） 1.(示例)不同意，第②段樊树志直白地道出作息的原因 生心血为中国水声事业发展作出了突出的贡献。（言 师弃。 4.①添改讲义，②纠正解剖图：③关心解剖实习：④了解 是遵守医嘱，不仅展现出他的真诚坦率，也让读者倍感 之有理即可) 拓展迁移·衔接中考 中回女人裹脚。 真实亲切。 1.谢军大学毕业后投身航天事业，从一名天线技术员干5.不可以别去。这两件事对探索救国救民之道的鲁迅刺 2.(1)运用反复修辞手法。四个量词“一”的反复出现不 10* 美丽的颜色 起：担任重要职务，谢军先后参与了东方红二号甲通信 藏很大，是鲁迅决心离开仙台，弃医学文的根本原因。 仅形象地勾物出樊树志教授简洁的生活场景，也从侧自主学习·预习指导 卫星、风云二号气象卫星等重大项目的研制：攻克技术 表达了作者深感弱国弱民备受歧视的悲哀，激发了作者 面充分展现出其质朴，专注于学术的生活状态。 1.du60 ying dian书写略 难题，自主创新，提高国产化市：提供精准服务等。 强烈的民族自尊心和为拯救民族，富国强民的斗争精 (2)运用比喻修辞，将樊树志教授比作万花简，生动形象2，(1)燥顾澡(2)练炼 22 3.略 在部队里，充当号手、勤务兵…他们尽管出身不同，5.(1)如果不是在正午，就看不到太阳，不是在半夜，就看不到 12 短文二篇 4,正面 但是身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不贰，圣定 月亮。 积累运用·课内精练 如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。 (2)即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快 1.(1)①cd zhi②zhix 4.(1)(示例一)A.毛泽东。我认为应从他的童年生活和 答谢中书书 积累运用·课内精练 (2)①炼制②骤雨 求学经历等方面来选择内容。他童年时曾跟父亲进行 1.D解析：D项，“煮”应译为“高杀，凄寒”。 自主学习·预习指导 (3)简陋 “斗争”，上学时也曾因不满回文教员的粗暴而逃学罢 2.D解析：A项，于，这里是“在的意思/如果：B项，阻 1.h6 ng tui y心书写略 2.D3.C 课，这些可以突出他的反抗精神：他退学后到省立图书 斯/短（高）：C项，白色/不加装怖的：D项，到。 2.(1)四季 拓展迁移·衔接中考 馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼界，这 3.A 解析：A项，应停顿为“自非/亭午夜分，不见曦 (2)水中潜游的鱼 1,屠助呦先是锁定了中药青蕊，然后用低沸点的乙醚提 一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。 月” 3.陶弘景通明华阳隐居 取，接着亲身试药，后来将青蒿素药物单体原粉直接装 (示例二)B.周恩来。我认为要从他所受的教育和革命 4.C解析：C项，课文第2段，先写水之盛，再写水之速 4,略 入胶囊 经历等方面选择内容。本有文学天赋的他，后因接受 5.(1)素湍绿潭回清倒影(2)重岩叠蟑隐天戴日 5.山川之美，古来共谈 2.体现了医学工作者研究上的重重障碍，突出了医药研 “开明”教育，面投身社会革命中，这体现了德“书生造 6.这是按文章的行文脉络来安捧的。三峡之所以成为 文言知识·基醅梳理 究的突破之难、之艰。 反者”的特点，后来，他组织了上海起义、南昌起义等 “峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流狗，二者缺 1.(1)季节。(2)清散。 (3)坠落 3,“带来福音”“挽数”等词直接歌颂了青蒿素的研制成功 这些经历体现了他的革命追求和信仰。 不可。第一段写山，紧接着写水是顺理成章的。而“夏 2.(1)坠落(2)辉映 为世界抗击疟疾作出的巨大贡献，从而也赞美了屠呦 (示例三)C.彭德怀。我认为应从他的日常生活细节 水襄陵”之端急雄壮，与第一段一脉相承：春冬时，水流 3.与“中”合用为官职名/书信 呦的艰辛付出为人类作出的杰出贡献，表达了作者对 和军事才能等方面来选择内容。他脱棉衣给小号手的 变缓，也符合自然规律：最后写秋天的山，不仅与第 4,(1)两岸的石壁色彩斑满，交相辉映。 屠助鳞的赞美与敏佩之情。 细节体现了他从心底爱护民众、体贴部下的特点：他讲 段首尾呼应，而且由前面的“动”转为“静”，虽氛围、特 (2)这里实在是人间的仙境啊。 4.①刻苦钻研、献身科学：屠助呦历经多次失败终于成功 述游击战术的内容能凸显他的谋路和智慧 点不同，但文气相贯。 积累运用·课内精练 提取青蒿煮：②淡泊名利、处世低调：“共和国助章”颁 (2)斯诺通过采访红军将领、深入红军生活，对话农民 7,擂写对象和写法相同：同写三峡，同咏猿鸣，都采用了 1.C2.A3.D4.C 发人选公示前，她一遍遍追问评选组自己够不够格，虽 拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真 寓情于景的写法。 5.(1)高峰人云清流见底 然荣誉等身，但她依然居住在北京市朝阳区一栋普通 实材料，隐入真切的感受和体验，客观地摸写了《红星 表达的情感不同：李诗流露出诗人重获自由的喜悦款 (2)两岸石壁五色交军青林举竹四时俱备 居民楼里。 照耀中国》这部纪实作品。他深人一线搜集资料的方 快之情：渔歌则暗示了当地人民对人生艰辛的悲凉 (3)夕日欲额沉鳞竞跃 式和客观的写作态度值得我们僵鉴。 整本书阅读（一）《红星照耀中国》 感慨 (4)自康乐以来未复有能与其奇者 5.(示例一)周恩来：他处事冷静，睿智自信，极具个人魅 拓展迁移。衔接中考 6.总领全文，引出下文的写景、议论。 1,埃德加·斯诺红军长征 力，是“红色中国外交第一人”：他温文尔雅，乐于助人， 1.(1)在(2)回声(3)所以 7,画面：猿鸟的鸣叫声穿过清晨即将消散的薄雾，传人耳 2.(1)贺龙。性格很急躁，但是很谦虚，遵守党的纪律，总 亲自为斯诺拟定行程安排 2.D 中；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相媒戏。（意思对即可） 希望别人提出批评，留心听取意见：仇视有线人，行军 (示例二)彭德怀：他才智过人，善于驰跨，是一位战功 3.(1)水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 表达效果：“猿鸟乱鸣”生动形象地描绘出了数帝鸟鸣 神出鬼没。（意思对即可） 赫赫的红军将领：他性格爽朗，坦白率直，特别关注儿 (2)(那块石头的)形状就像人背着刀牵着牛，人是黑色 的热闹景象，“沉鳞竞跃”形象地表现了清流之鱼争相 (2)说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品 童成长 的，牛是黄色的，完全是天然形成，形象十分清晰。 跃出水面的活跃场景，这几句描写为画面增添了灵动 “用事实说话”的特点，（意思对即可） 6.(示例)《红星照耀中国》（苦一乐） 4.甲文以凝练生动的笔强，写出了三峡雄奇险拔、清幽秀 感，传达了生命的气息 (3)这里的“红星”采用了比喻的修辞手法，实际是指中 读红星照耀中国》，我看到了红军物资匮乏，生活环境 丽的景色。乙文则主要突出了黄牛山之高，凸显其“面 8.表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏 国共产党及其领导的红色革命，作者将其比作一颗闪 恶劣之“苦”，也看到了他们自信坚定，斗志昂扬之“乐” 岭叠起”之美。由此可见，两文都在表达作者对祖国壮 美景的得意之感。 亮的红星，强调它不仅照耀着中国的西北，而且必将照 第三单元 山川美景 丽山河的热爱与赞美之情。 【参考译文】 记承天寺夜游 耀全中国，（意思对即可） 3,(1)毛泽东.（示例）更喜岷山千里雪，三军过后尽开额 【乙】江水继续东流，经过黄牛山，山下有一座潍，名 自主学习·预习指导 (2)(示例一)我认为红军是人，是平常人，有平常人的 11三 失 叫黄牛滩。南岸峰岭层叠而起，最外的高崖间有一块岩 1.qin zoo xing书写略 喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战土喜欢 自主学习·预习指导 石，形状就像人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的， 2.(1)共同，一起院子里(2)形容水的澄澈(3)大 打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。 1.que zhang yan xiang su x灯书写略 完全是天然形成，形象十分清晰。但那里人迹罕至，没有 概是 (示例二)我认为红军是“城子”，他们面对困雅，坚定 2.(1)正午(2)日光，文中指太阳(3)冲上、漫上 谁能亲自探究。这块岩石很高，又加上端意的江流园环 3.子瞻东坡居士北宋苏洵苏嫩韩愈柳宗元 不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个 (4)逆流面上 曲折，因而即使经过两三天的航程，也还能看到这块奇 王安石曾巩欧阳修 人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定3略 岩。所以过路人编了一首歌谣说：“早展从黄牛山动身 4.(3)时间：元丰六年十月十二日夜。地点：承天孝。人 桥上面一半木板被撬走，下面是端急的河流，对面4，夏水春冬 晚上还在黄牛山过夜，过了几天几夜，黄牛山看越来还是 物：作若和张怀民，事件：相与步于中庭。 是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶 文言知识·基础梳理 和原来一样” 5,张怀民 险的情形下过桥】 1.飘缺空晾、缺口 5.(示例)亲爱的同学们，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀 文言知识·基础梳理 (示例三)我认为红军是神，红军创造了人类历史上的 2.(1)完全。(2)有时。(3)即使。 丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回 1,(1)考虑，想到。(2)只是」 奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍 (4)甚，很 旋，怪柏凌峰，操布飞悬；夏季水涨，江流汹涌：秋景凄2.(1)散步(2)取乐 布沼泽的草地，徒步约二万五千里，最终突破敌军的重 3.(1)飞奔的马(2)急流(3)清波(4)下霜(5)在 寒，飨鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜橘：登上三峡 3,代词，相当于“…的人”/助词，与“如”连用，可译为 重包围，真是神奇！ 空荡的山谷里 大坝，感受磅确气势。多情的三峡风光，热情的三峡 “像……的” (3)(示例)红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃4.(1)在/如果(2)动词，阻断/副词，极，最/动词，消失 民，希望你们常游此地。 4,(1)想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。 23