[中学联盟]山东省威海市文登区高村中学八年级语文（鲁教版.五四学制）下册导学案：第13课 我的叔叔于勒

我的叔叔于勒 一．教学目标： 1．知识目标：巧妙的构思，无穷的魅力 2．能力目标：进入情境，完成对人物的再评价              缩写小说，强化对文本的理解 二．教学设想： 1．充分熟悉文本，在教师点拨下迅速梳理故事情节，完成整体感知。拟开展自主学习和合作学习，教师则予以启发。 2．品味本文巧妙的构思 ，从悬念的设置，插叙的使用，对比的手法，明线和暗线的交叉感受作者的匠心，拟用谈话法。 三．教学过程： 第一课时 1．导入新课1分钟 2．自读文本，思考以下问题10分钟 （1）于勒是怎样一个人？任选一个角度介绍于勒。       a以菲利普的口吻：唉，我的这一个弟弟 b以船长的口吻：这个法国老流氓 c以于勒自己的口吻：唉，我这一辈子 3．深入文本，研究讨论：20分钟 （1）于勒的一生大起大落，少年时浪荡，中年时得意，老年时潦倒，菲利普夫妇对他的态度有何变化？ （2）作品的暗线和明线分别是什么，这样构思有什么好处？ （3）指出小说的开端——发展——高潮——结局，其中忆于勒属于哪种叙述方式，对情节的开展有什么作用？ （4）作品扣人心弦，悬念迭起，作者设置了哪些悬念引人入胜的？    （5）作品巧用对比手法，试从菲利普夫妇对于勒的称谓，态度，情感变化等方面予以分析。 4．拓展与探究：10分钟 （1）有人说，于勒的第二封信是一个美丽的谎言，试谈谈你的看法。 （2）关于于勒的评价a难以原谅的败家子b可怜的被遗弃的人，请结合文本予以辩论。 5小结和质疑：4分钟   （1）请同学们说说本堂课掌握了哪些知识和技能，获得了哪些收获。 （2）还存在哪些疑难问题？ 6布置作业： 把小说缩写到300字左右。                   第二课时 一．教学目标： 1．知识目标：鲜明的人物，多样的手法；准确的语言，深刻的主题 。 2．能力目标：迁移导用（学习并运用多样的手法塑造鲜明的人物）              创新（依据文本重新评估人物及主题）。 3．情感目标：树立正确的金钱观，永葆赤子之心——对弱者的爱和同情。 二．教学设想： 1．精读20-47段，在学生充分感受文本的基础上教师点拨引导，理解