第二单元 空气和氧气 课堂同步笔记-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024 重庆专版）

3.不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿株布扑盖。 4.用烧杯加热时应垫上陶土网，使其受热均匀。 5.玻璃仪器洗涤干净的标准是：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 6.判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“X”) (1)组装仪器时，按从下到上、从左到右的顺序。 (/) (2)给试管中的液体加热时，试管口应略向下倾斜。 (×) (3)滴瓶上的滴管用完后，要立即清洗干净。 (×) 第5课时走进科学探究 1.蜡烛火焰分为三层，分别为外焰、内焰、焰心。 2.点燃蜡烛，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，内壁出现水零，说明有水生成；检验 蜡烛燃烧后有二氧化碳生成的方法是：将一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方， 观察到澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成 3.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯冒出白烟，点燃白烟后蜡烛重新燃烧，说明 白烟有可燃性，它是石蜡的固体小颗粒。 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第6课时空气的组成 1.空气成分的发现史：二百多年前，法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分。 2.如图所示，用红磷燃烧测定空气中氧气的含量实验。 (1)红磷燃烧的符号表达式为P+0,点然p,0,。 弹簧夹 (2)实验开始时，先在集气瓶里加入少量水的目的是吸热降温：吸收生成 门空气 红磷 的五氧化二鳞，防止污染空气。 水 (3)红磷燃烧的主要现象：产生大量白烟，放出热量，打开弹簧夹后的现象：烧杯中的 水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占瓶内空气体积的五分之一。 (4)测定氧气的体积分数小于五分之一的可能原因：①红鳞的量不足；②装置漏气； ③没有等到装置冷却就打开了弹簧夹。 (5)红磷燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体主要是氯气，瓶内水面上升到一定高度 后，不再继续上升，这种现象说明剩余的气体具有的物理性质是不溶于水；燃着 的红磷熄灭了，这种现象说明该剩余气体具有的化学性质是不燃烧，不支持燃烧。 (6)五氧化二磷在常温下是一种白色固体，描述实验现象时，一般“烟”指固 体，“雾”指液体。 ·3● (7)空气中各成分的体积分数：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧 化碳0.03%，其他气体0.03%。空气中含量最多的成分是氯气。稀有气 体包括氯、氛、氩、氪、氙、氡。 3.有下列常见的物质，请判断：①液氯；②二氧化碳；③五氧化二磷；④空气；⑤矿泉水； ⑥水；⑦冰水混合物。属于纯净物的有①②③⑥⑦，属于混合物的有④⑤。 第7课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 1.氧气能用于炼钢、气焊是由于氧气具有支持燃烧的性质。 2.由于氮气的化学性质不活泼，常用作保护气，食品包装中充人氮气以防麻。 3.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成电光源，如航灯标、霓虹灯等。氯 气由于化学性质稳定且密度小，可充入探空气球。 4.目前计入空气质量评价的主要污染物为二氧化硫、一氧化碳、二氧化氯、可吸 入颗粒物(PM0)、细颗粒物(PM2,5)和臭氧等。 5.酸雨的形成主要与二氧化硫和二氧化氨等化学物质有关，温室效应主要与二氧 化碳有关。 6.写出下列物质的化学符号。 氧气02 氮气N2 水H20 二氧化碳C0, 红磷P 五氧化二磷P,O 氦气He 氖气Ne 氩气Ar 7.判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“×”） (1)空气的成分按照质量计算，氧气约占21%。 (X (2)氧气能够支持燃烧，可用作燃料。 (×) (3)稀有气体不与任何物质发生反应。 (×) 课题2氧气 第8课时氧气的性质 1氧气的物理性质：在标准状况下，氧气是一种无色无臭的气体，密度比空气略大。 氧气不易溶于水。液态氧的颜色是淡蓝色，固态氧是淡蓝色。 2检验氧气的方法：把带有火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明是氧气。 3.硫、木炭、铁丝燃烧的相关知识。 氧气 七硫 澄清 铁丝 石灰水 子水王 图1 图2 图3 (1)如图1，硫燃烧：符号表达式为S+0,点蝶s0,,属于化合反应。现象：在空气中 燃烧发出谈蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气 ·4 味的气体，放热。实验时，在集气瓶底放少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污 染空气。 (2)如图2，木炭燃烧：符号表达式为C+0,点然C0,,属于化合反应。现象：在空 气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变泽浊 的气体，放热。 ①木炭要从瓶口由上而下缓慢伸入瓶底的原因是避免氧气从瓶口逸出，使木炭与氧气 充分接触，燃烧现象更明显。 ②向集气瓶中倒入少量澄清石灰水的目的是检验产物二氧化碳。 (3)如图3，铁丝在氧气中燃烧：符号表达式为F®十0，点然e,0,,属于化合反应。现 象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。 ①预先在瓶底放少量水或细沙的目的是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。 ②铁丝绕成螺旋状的原因是增大铁丝与氧气的接触面积，使铁丝持续燃烧。 ③铁丝下端系火柴的作用是引燃铁丝，为了防止火柴燃烧消耗过多氧气，要等到 火柴快燃尽时再伸入集气瓶中。 第9课时氧气的性质及反应类型 1.有三瓶无色无味的气体，分别为氧气、空气和二氧化碳，将燃着的木条分别伸入瓶中，若 木条燃烧更旺，则该瓶是氧气；若木条熄天，则该瓶是二氧化碳；若木条燃烧没 有明显变化，则该瓶是空气。 2.由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫作化合反应。（简记为“多变一”） 3.物质跟氧气发生的反应叫作氧化反应。细胞的呼吸作用、食物的腐烂、醋的酿造等 属于缓慢氧化。 4.化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应。 5.判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“×”） (1)氧气具有可燃性。 (X) (2)氧气能燃烧。 (X (3)氧气具有助燃性。 (/) (4)氧气能支持燃烧。 (√) 课题3制取氧气 第10课时实验室制取氧气的原理 工业制取氧气 1.高锰酸钾是暗紫色固体，二氧化锰是黑色粉末状固体。 2.实验室制取氧气的反应原理（写符号表达式）。 (I)加热高锰酸钾制氧气：KMnO,如热KMnO,+MnO,+O:。 (2)过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气：H,0,0H,0+0,_。 ·5 3.收集氧气的两种方法：可用排水法收集，原因是氧气不易溶于水，且不与水反应；还可用向 上排空气法收集，原因是氧气的密度比空气略大，且不与空气中的成分反应。若想收集的氧 气较为纯净，则选用排水法；若要收集的氧气较为干燥，则选用向上排空气法。 4.实验室用高锰酸钾制氧气的相关知识。 (1)要用酒精灯的外焰加热。 (2)试管口要放一团棉花，目的是防止加热时试管内的粉末状物质进 入导管。 (3)装固体的试管口要略向下倾斜固定在铁架台上，原因是防止冷凝水回流到热的试 管底部，使试管炸裂。 (4)伸入试管的导管应刚刚露出橡胶塞，不可太长，以便于气体排出。 (5)收集氧气时，不要一看到有气泡就收集，要等到气泡连续均匀放出时，才开始收 集，原因是刚开始排出的是装置内的空气，马上收集会使氧气不纯 0 (6)用排水法收集氧气，验满的方法是集气瓶口有大气泡向外冒出，则已满；若用向上排 空气法收集氧气，验满的方法是用带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则已满。 (7)收集完氧气，集气瓶应正放在桌面上。 (8)实验完毕，要先把导管移出水面，后炮天酒精灯，原因是防止水倒吸，炸 裂试管。 (9)实验结束时，发现水槽中的水变红了，可能的错误操作是设有在试管▣放一 团棉花。 5.工业上制取氧气的方法是分离液态空气法，原理是先降温将空气变为液态，利用液氨与 液氧的沸点不同，进行分离。此过程属于物理变化。 第11课时催化剂分解反应 1.在分解过氧化氢制取氧气的实验中，二氧化锰起催化作用。催化剂的特点是能加快 或减慢其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都不改变。催化剂 不能改变生成物的质量。 2.相比简易装置，其他实验装置的优点。 0弹簧夹 装 注射器 afo 常多孔 置 隔板 管 使用长颈漏斗的优点 使用分液漏斗或注射 此类改进装置的优点 优简易装置，操作 是 方便添加液体 器的优点是可以控 可以控制反应的 点 简单 试剂 制反应的速率 发生和停止 6 3.常用装置气密性的检查。 弹簧夹 夹紧弹簧夹，向长颈漏斗中加水至浸没下端管 将导管口放入水中，用手紧握试管，若试 口，使长颈漏斗中形成一段水柱，若一段时间 管口有气泡冒出，说明装置气密性良好 后水柱高度不变，说明装置气密性良好 4.实验室制备气体的常用装置。 (1)五套经典装置： D ①以上五套装置，属于发生装置的是AB,属于收集装置的是CDE。 ②若用高锰酸钾制取氧气，发生装置选择A,还需做的改进是在试管口放一田棉 花。收集装置可选择C或D,若要收集比较纯净的气体，收集装置应选择C, 若要收集比较干燥的气体，收集装置应选择D。 ③若用过氧化氢溶液制取氧气，发生装置应选择B,收集装置可选择C或D。 (2)其他几套装置： 气体 八 月 F G H ①F,G的功能与上述装置B类似，属于发生装置，可用于固体与液体在常温下 制备气体，如实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气。 ②H装置的功能与上述装置C、D、E类似，属于收集装置。若瓶内装水，可用排水法 收集气体，气体从b端进入，水从a端被压出。若瓶内装的是空气，可用排 空气法收集气体，收集密度比空气大的气体，气体应从a端进人，收集密度比 空气小的气体，气体应从b端进入。 ③I装置的功能是使用排水法收集气体，并测量收集气体的体积。具体做法是：将待 收集气体从左端导管通入，水从右侧导管压出并进入量筒，进入量筒的水的体积 和储存在集气瓶内气体的体积大致相等。 5.由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫作分解反应。（简记为 “一变多”) ·73.不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用 扑盖。 4.用烧杯加热时应垫上 ,使其受热均匀。 5.玻璃仪器洗涤干净的标准是：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 6.判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“X”) (1)组装仪器时，按从下到上、从左到右的顺序。 (2)给试管中的液体加热时，试管口应略向下倾斜。 (3)滴瓶上的滴管用完后，要立即清洗干净。 第5课时走进科学探究 1.蜡烛火焰分为三层，分别为 2.点燃蜡烛，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，内壁出现 ,说明有 生成；检验 蜡烛燃烧后有二氧化碳生成的方法是： 3.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯冒出白烟，点燃白烟后蜡烛 ,说明 白烟有 性，它是 第二单元 空气和氧气 课题1我们周围的空气 第6课时空气的组成 1.空气成分的发现史：二百多年前，法国化学家 研究了空气的成分。 2.如图所示，用红磷燃烧测定空气中氧气的含量实验。 (1)红磷燃烧的符号表达式为 弹簧夹 (2)实验开始时，先在集气瓶里加入少量水的目的是 空气 红磷 水 (3)红磷燃烧的主要现象： ,打开弹簧夹后的现象： (4)测定氧气的体积分数小于五分之一的可能原因：① ② ;③ (5)红磷燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体主要是 ,瓶内水面上升到一定高度 后，不再继续上升，这种现象说明剩余的气体具有的物理性质是 ;燃着 的红磷熄灭了，这种现象说明该剩余气体具有的化学性质是 (6)五氧化二磷在常温下是一种 色 体，描述实验现象时，一般“烟”指 体，“雾”指体。 ·3· (7)空气中各成分的体积分数：氮气 ,氧气 ,稀有气体 ,二氧 化碳 ,其他气体 。空气中含量最多的成分是 稀有气 体包括 、氪、氙、氡。 3.有下列常见的物质，请判断：①液氯；②二氧化碳；③五氧化二磷；④空气；⑤矿泉水； ⑥水；⑦冰水混合物。属于纯净物的有 ,属于混合物的有 第7课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 1.氧气能用于炼钢、气焊是由于氧气具有 的性质。 2.由于氮气的化学性质不活泼，常用作 气，食品包装中充入氮气以 3 在通电时能发出不同颜色的光，可制成电光源，如航灯标、霓虹灯等。 由于化学性质稳定且密度小，可充入探空气球。 4.目前计入空气质量评价的主要污染物为 、可吸 入颗粒物(PMo)、细颗粒物(PM2.5)和臭氧等。 5.酸雨的形成主要与 和 等化学物质有关，温室效应主要与 有关。 6.写出下列物质的化学符号。 氧气 氮气 水 二氧化碳 红磷 五氧化二磷 氦气 氖气 氩气 7.判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“×”) (1)空气的成分按照质量计算，氧气约占21%。 (2)氧气能够支持燃烧，可用作燃料。 (3)稀有气体不与任何物质发生反应。 课题2氧气 第8课时氧气的性质 1.氧气的物理性质：在标准状况下，氧气是一种 色 臭的气体，密度比空气 氧气 溶于水。液态氧的颜色是 色，固态氧是 色。 2.检验氧气的方法： 3.硫、木炭、铁丝燃烧的相关知识。 氧气 澄清 子习水 石灰水 图1 图2 图3 (1)如图1，硫燃烧：符号表达式为 ,属于 反应。现象：在空气中 燃烧发出 火焰，在氧气中燃烧发出 色火焰，生成有 气 ·4·