第一单元 走进化学世界 课堂同步笔记-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024 重庆专版）

九年级化学上册课堂同步笔记 元素符号默写 1.记住1~20号元素的原子序数、元素名称和元素符号。 原子序数 1 2 3 5 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 元素名称 氢 锂 铍 硼 碳 氟 氖 钠 铝 硅 磷 硫 氯 钙 元素符号 HHe Li Be B C Ne Na Mg Si Ar a 2.记住下列13种元素的名称、元素符号。 元素名称 锰 铁 镍 铜 锌 银 锡 碘 钡 铂 金 汞 铅 元素符号 Mn Fe Ni Cu Zn Ag Sn Ba Pt Au Hg Pb 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 1.化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特征是从 分子层次认识物质，通过化学变化创造物质」 2.拉瓦锡等化学家发现质量守恒定律，道尔顿、阿伏加德罗等科学家先后提出原子 论、分子学说，门捷列夫等化学家发现元素周期律并编制了元素周期表，使化学 研究和学习变得有规律可循，为化学的发展奠定了基础。 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 第1课时化学变化和物理变化 1.物理变化和化学变化的本质区别是是否有新物质生成 2.物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。如：点燃蜡烛时，石蜡熔化是物理 变化，而石蜡燃烧生成二氧化碳和水，却是化学变化。 3.判断下列变化是物理变化还是化学变化。 ①植物光合作用；②铜生成铜绿；③灯泡发光；④动物呼吸；⑤水力发电；⑥蜡烛受热熔 化；⑦铁水铸锅；⑧铁钉生锈；⑨白磷自燃；⑩滴水成冰。 其中，属于化学变化的是①②④⑧⑨，属于物理变化的是③⑤⑥⑦⑩。 第2课时化学性质和物理性质 1.稳定性、还原性、氧化性、酸性、碱性属于化学性质。溶解性、挥发性、导电性属于 物理性质。 2.闻气体时应当小心，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量气体飘进鼻孔。 3.下列是对物质的一些性质和变化的描述。 ①木材易燃烧；②自行车胎炸裂；③铜在空气中加热能跟氧气发生反应；④酒精挥发； ⑤铜是红色固体；⑥镁条在空气中燃烧。 其中，描述物理变化的是②④，描述物理性质的是⑤，描述化学变化的是⑥， 描述化学性质的是①③。（均填序号） 课题2化学实验与科学探究 第3课时常用仪器 化学试剂的取用 1.在横线上写出下列图中对应仪器的名称，并选择相应仪器填空。 水槽 胺头滴管 烧杯 集气瓶 量筒 试管 do 酒精灯 铁架台 坩埚钳 试管夹 长颈漏斗 锥形瓶 (1)可以直接加热的仪器是试管 (2)可用于配制较多溶液的仪器是烧杯 (3)收集或储存少量气体的仪器是集气瓶。 (4)吸取和滴加少量液体的仪器是胶头滴管 2.没有指明用量时，液体一般取1~2mL,固体只需辅满试管底部 o 3.用托盘天平称一般固体（如氯化钠），在两边的托盘上各放一张大小相同的洁净的纸， 易潮解或腐蚀性试剂（如氢氧化钠）应放在玻璃器皿（如小烧杯）中称量。 4.从细口瓶倒出液体试剂时，先把瓶塞倒放在桌面上，防止沾污瓶塞，污染试剂；倾 倒液体时，应使标签朝向手心，防止残留在瓶口的试剂流下府蚀标签；瓶口紧靠 试管口，防止试剂流出。 5.用来量度液体体积的仪器是量筒，若要准确量取一定体积的液体，还需要的另一种 仪器是胶头滴管。滴加和读数时，量筒必须放平，视线应与液体凹液面最低处保 持水平；若仰视，会使读数偏小；若俯视，会使读数偏大。 6.判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“×”） (1)为节约试剂，实验剩余的试剂放回原瓶。 (X) (2)用托盘天平称得3.23g固体试剂。 (X) (3)用托盘天平称物质质量时，先加大的砝码，后加小的砝码。 (/) (4)用托盘天平称2.5g固体时，发现指针向左偏转，则应增加砝码。 (×) 第4课时物质的加热仪器的连接与洗涤 1.酒精灯的火焰分为外焰、 内焰、焰心三部分，加热时应用外焰部分加热。 2.用火柴点燃酒精灯，熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。 2 3.不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿株布扑盖。 4.用烧杯加热时应垫上陶土网，使其受热均匀。 5.玻璃仪器洗涤干净的标准是：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 6.判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“X”) (1)组装仪器时，按从下到上、从左到右的顺序。 (/) (2)给试管中的液体加热时，试管口应略向下倾斜。 (×) (3)滴瓶上的滴管用完后，要立即清洗干净。 (×) 第5课时走进科学探究 1.蜡烛火焰分为三层，分别为外焰、内焰、焰心。 2.点燃蜡烛，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，内壁出现水零，说明有水生成；检验 蜡烛燃烧后有二氧化碳生成的方法是：将一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方， 观察到澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成 3.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯冒出白烟，点燃白烟后蜡烛重新燃烧，说明 白烟有可燃性，它是石蜡的固体小颗粒。 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第6课时空气的组成 1.空气成分的发现史：二百多年前，法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分。 2.如图所示，用红磷燃烧测定空气中氧气的含量实验。 (1)红磷燃烧的符号表达式为P+0,点然p,0,。 弹簧夹 (2)实验开始时，先在集气瓶里加入少量水的目的是吸热降温：吸收生成 门空气 红磷 的五氧化二鳞，防止污染空气。 水 (3)红磷燃烧的主要现象：产生大量白烟，放出热量，打开弹簧夹后的现象：烧杯中的 水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占瓶内空气体积的五分之一。 (4)测定氧气的体积分数小于五分之一的可能原因：①红鳞的量不足；②装置漏气； ③没有等到装置冷却就打开了弹簧夹。 (5)红磷燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体主要是氯气，瓶内水面上升到一定高度 后，不再继续上升，这种现象说明剩余的气体具有的物理性质是不溶于水；燃着 的红磷熄灭了，这种现象说明该剩余气体具有的化学性质是不燃烧，不支持燃烧。 (6)五氧化二磷在常温下是一种白色固体，描述实验现象时，一般“烟”指固 体，“雾”指液体。 ·3●九年级化学上册课堂同步笔记 元素符号默写 1.记住1~20号元素的原子序数、元素名称和元素符号。 原子序数 1 2 3 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 元素名称 氢 锂 铍 碳 氨 氧 氟 氖 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 钙 元素符号 He Li Be B C Ne Si 2.记住下列13种元素的名称、元素符号。 元素名称 锰 铁 镍 铜 锌 银 锡 碘 钡 铂 金 汞 铅 元素符号 Mn Ni Zn Sn Ba Pt Au Hg Pb 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 1.化学是研究物质的组成、 、性质、 及应用的一门基础学科，其特征是从 层次认识物质，通过 创造物质。 2 等化学家发现质量守恒定律，道尔顿、阿伏加德罗等科学家先后提出 论、 学说， 等化学家发现元素周期律并编制了元素周期表，使化学 研究和学习变得有规律可循，为化学的发展奠定了基础。 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 第1课时 化学变化和物理变化 1.物理变化和化学变化的本质区别是 2.物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。如：点燃蜡烛时，石蜡熔化是 变化，而石蜡燃烧生成二氧化碳和水，却是 变化。 3.判断下列变化是物理变化还是化学变化。 ①植物光合作用；②铜生成铜绿；③灯泡发光；④动物呼吸；⑤水力发电；⑥蜡烛受热熔 化；⑦铁水铸锅；⑧铁钉生锈；⑨白磷自燃；⑩滴水成冰。 其中，属于化学变化的是 ,属于物理变化的是 第2课时 化学性质和物理性质 1.稳定性、还原性、氧化性、酸性、碱性属于 性质。溶解性、挥发性、导电性属于 性质。 2.闻气体时应当小心，用 轻轻地在瓶口 ,使 飘进鼻孔。 3.下列是对物质的一些性质和变化的描述。 ①木材易燃烧；②自行车胎炸裂；③铜在空气中加热能跟氧气发生反应；④酒精挥发； ⑤铜是红色固体；⑥镁条在空气中燃烧。 1 其中，描述物理变化的是 ,描述物理性质的是 ,描述化学变化的是 描述化学性质的是 。(均填序号) 课题2化学实验与科学探究 第3课时常用仪器 化学试剂的取用 1.在横线上写出下列图中对应仪器的名称，并选择相应仪器填空。 (1)可以直接加热的仪器是 (2)可用于配制较多溶液的仪器是 (3)收集或储存少量气体的仪器是 (4)吸取和滴加少量液体的仪器是 2.没有指明用量时，液体一般取 ,固体只需 3.用托盘天平称一般固体（如氯化钠），在两边的托盘上各放 易潮解或腐蚀性试剂（如氢氧化钠）应放在 中称量。 4.从细口瓶倒出液体试剂时，先把瓶塞 在桌面上，防止 ;倾 倒液体时，应使标签朝向 ,防止 ;瓶口 试管口，防止 5.用来量度液体体积的仪器是 ,若要准确量取一定体积的液体，还需要的另一种 仪器是 。 滴加和读数时，量筒必须放平，视线应与 保 持水平；若仰视，会使读数 ;若俯视，会使读数 6.判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“×”） (1)为节约试剂，实验剩余的试剂放回原瓶。 (2)用托盘天平称得3.23g固体试剂。 (3)用托盘天平称物质质量时，先加大的砝码，后加小的砝码。 (4)用托盘天平称2.5g固体时，发现指针向左偏转，则应增加砝码。 ( 第4课时 物质的加热 仪器的连接与洗涤 1.酒精灯的火焰分为 三部分，加热时应用 部分加热。 2.用 点燃酒精灯，熄灭酒精灯必须用 盖灭，不可用嘴吹灭。 ·2… 3.不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用 扑盖。 4.用烧杯加热时应垫上 ,使其受热均匀。 5.玻璃仪器洗涤干净的标准是：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 6.判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“X”) (1)组装仪器时，按从下到上、从左到右的顺序。 (2)给试管中的液体加热时，试管口应略向下倾斜。 (3)滴瓶上的滴管用完后，要立即清洗干净。 第5课时走进科学探究 1.蜡烛火焰分为三层，分别为 2.点燃蜡烛，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，内壁出现 ,说明有 生成；检验 蜡烛燃烧后有二氧化碳生成的方法是： 3.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯冒出白烟，点燃白烟后蜡烛 ,说明 白烟有 性，它是 第二单元 空气和氧气 课题1我们周围的空气 第6课时空气的组成 1.空气成分的发现史：二百多年前，法国化学家 研究了空气的成分。 2.如图所示，用红磷燃烧测定空气中氧气的含量实验。 (1)红磷燃烧的符号表达式为 弹簧夹 (2)实验开始时，先在集气瓶里加入少量水的目的是 空气 红磷 水 (3)红磷燃烧的主要现象： ,打开弹簧夹后的现象： (4)测定氧气的体积分数小于五分之一的可能原因：① ② ;③ (5)红磷燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体主要是 ,瓶内水面上升到一定高度 后，不再继续上升，这种现象说明剩余的气体具有的物理性质是 ;燃着 的红磷熄灭了，这种现象说明该剩余气体具有的化学性质是 (6)五氧化二磷在常温下是一种 色 体，描述实验现象时，一般“烟”指 体，“雾”指体。 ·3·