5.3 汽化和液化-【夺冠百分百】2025-2026学年新教材八年级上册物理新导学课时练（教科版2024）

9.如图所示 10.如图所示 5.(1)b(2)相等(3)改变物距，多做几组实验 5.伽利略热胀冷缩6.热胀冷缩 5.D6.凝固非品体7.凝固 6.(1)45°(2)小于增大 7,体温计红液温度计液品贴片 分层训练·学以致用 A 0 7.(1)大于增大(2)光路是可逆的 8.-20℃-100℃1℃ 1.D2.A3.B4.D5.B6.D 8.(1)10.0物距(2)同一高度(3)倒立放大 9.(1)分度值(2)全部容器底(3)不能离开 7.(1)6使固体受热均匀且温度变化缓慢 11.如图所示 12.如图所示 投影仪(4)65.0远视眼 (5)沿垂直于光具座 定(4)相平 (2)热胀冷缩 方向吹动烛焰，观察光屏上像的晃动方向是否与烛 典题精练·突破重点 (3)吸收不变周液共存 焰的晃动方向相反 1.固态液态气态2.B (4)非晶体蜂蜡没有固定的熔化温度 9.(1)10(2)D(3)缩小照相机升高(4)D 3.(1)气态转化为液态(2)液态转化为气态(3)固态 8.D9.-5低 水池底 转化为液态(4)气态转化为液态(5)气态转化为 13.如图所示 章末复习与提升 3汽化和液化 固态 高频考点过关 4.B5.C6.液体热胀冷缩1一2 自主学习·预习新知 1.A2.直线传播折射3.B4.A 分层训练·学以致用 1液气蒸发沸腾 14.如图所示 5.同一平面内40°OE6.A7.3.3不变 1.D2.A3.C4.B5.B6.19-7 2.内部脚烈不变 8.光的反射如图所示 7,气体的热胀冷缩左0 3.沸点不同 8.(1)液体热胀冷缩(2)硬玻璃瓶(3)A45 4.沸点吸热 水面 (4)细 5.表面温度高低 空气流动的快慢 15.如图所示 6.液化降低温度 2熔化和凝固 9.D10.(1)法线 增大(2)左(3)高11.C 7.吸收放出 12.(1)同一高度(2)缩小照相机 近视眼的娇正 自主学习·预习新知 典题精练·突破重点 (3)仍能可逆(4)近视眼 1.规则各种金凤没有规则沥青 1.D2.98不变 微专题四光学实脸专练 13.(1)漫(2)倒立B(3)大14.D 2.熔化凝固吸热放热 3.D4.A5.D6.B7.D8.A 1.(1)=(2)多次实验，得到普遍规律(3)可逆 15.乙凹会聚 3熔点凝固点不同相同 分层训练·学以致用 (4)不能同一平面内 4.熔点吸 1.D2.C3.D4.C 第5章 物态变化 2.(1)垂直法线(2)漫0N(3)30 5.不断吸收不变 5.液化放出6.汽化吸收 3.(1)便于确定像的位置(2)刻度尺(3)能 6凝固点放 7,加快了手上汗液的蒸发，蒸发吸热，使手的温度降 1 物态变化与温度 (4)如图所示 7.放出不变 低口中呼出的水蒸气遇到冷的手后，液化成小水 自主学习·预习新知 典题精练·突破重点 珠，液化放热 1.水蒸气冰2.水蒸气雨或雪霜水蒸气 1.B2.A 8.低于温度越低，气体越容易液化 3.物态变化 3.(1)品体有固定的熔化温度(2)4 9.吸收液化 4.(1)1(2)未点燃(3)仍然(4)2.6 4.冷热程度摄氏度冰水混合物 沸水100 4.(1)碎冰块秒表(2)品体液(3)B38 10.(1)BA处向上(2)减少热量散失，缩短加热时 21 间(3)921(4)无关大于(5)液化升高|2.①熔化②凝固③汽化④液化⑤升华 7.向右移动游码使指针指在分度盘中央 6.(1)如图所示 11.(1)与空气接触的表面积(2)乙、丙(3)温度 ⑤凝华 8.(1)水平标尺左端零刻度线处(2)左指针对 正确 3.C4.B5.D6.B7.C 准分度盘中央刻度线(3)左38.4(4)测量过 分层训练·学以致用 程中调节平衡螺母 4升华和凝华 1.C2.A3.C4.A5.B6.B 10203040507em 【易错专攻】 (2)密度普遍性(3)164 自主学习·预习新知 微专题五物态变化的辨析 1.C2.B 1.直接凝华2.升华凝华3.吸热放热 及其吸、放热情况 分层训练·学以致用 3测量密度 4.固态二氧化碳吸收液化 1.C2.B3.A4.B5.A6.A7.C 1.D2.C3.C4.A5.C6.零刻度线右 自主学习·预习新知 典题精练·突破重点 8.凝固液化凝华 7取下最小的砝码，向右移动游码33.6 1.体积分度值2.水平台面底顶 1.D2.C3.C4.A5.A 9.A10.D11.A12.C13.品体 熔化吸热 8.(1)把游码移到标尺的零刻度线处(2)77.2 3.浸没之差 易错专攻 (3)右用摄子取下5g的砝码，再向右移动游码784 章末复习与提升 1.D 4.1)托盘天平(2)清管V(3%,(④)，V 9.A 分层训练·学以致用 高频考点过关 5.(1)烧杯和液体(3)烧杯和剩下液体的质量 1.B2.D3.D4.C 1.D2.热胀冷缩A-133.C4.C 2物质的密度 (4)m一m2 V 5.升华凝华 5.品体39吸热 自主学习·预习新知 典题精练·突破重点 6.降低凝华熔化 6.C7.A 1.质量体积p2.p-罗kg/m1 1.A2.C3.D 7.升华吸收 8.(1)为了减少热量的散失(2)沸腾时(3)> 4.(1)游码右(2)砝码和被测物体的位置放反了 8.B 3.1.0×103kg/m31立方米水的质量为1.0× (或用手拿砝码，合理即可)(3)79.2(4)B10 第6章质量与密度 9.(1)升华(2)凝华(3)B 103千克 7.92 4,配制盐水选种鉴别牛奶 5.661.1偏大 5跨学科实残：地球上的水循环 1质量 典题精练·突破重点 6.(1)游码是否在零刻度线上(2)40(3)106 自主学习·预习新知 自主学习·预习新知 1.B2.D 1.2×10 1.71%水蒸气 1.物质的多少形状物态空间位置 3.1立方米冰的质量是0.9×103千克密度 分层训练·学以致用 2.地表气态 2.千克10310-3103.托盘天平 4.C5.47.47.9 1.D2.D3.C4.A 3.水蒸气云雨，雪，冰雹 4.零刻度线平衡螺母 6.0.92×100.92不变7.B 5.(1)右右(2)1偏大6.2.16不变 7.(1)在测量过程中调节平衡螺母(2)L.2(3)②③①④ 4.蒸腾水蒸气 5.左右游码 8.8不是不变9.(1)28cm3(2)1,2g/cm 5.2.78%污染 6.等于，游码在标尺上所对应的刻度值 易错专攻 4跨学科实践：密度应用交流会 6.绿水青山就是金山银山节约用水 7.(1)最大称量(2)镊子 1.C2.变小不变 自主学习·预习新知 典题精练·突破重点 典题精练·突破重点 分层训练·学以致用 1.雨、露，雾霜、雪，冰雹小水滴小冰品 1.B2.B3.物体质量4.kggt5.D6.A1.A2.C3.B4.4.5减小不变5.550495 1p=V2.天平量简 22第5章物态变化 新导学课时练了 3汽化和液化 A 自主学习·预习新知 知识梳理 导学园地 一、从液体到气体 c微点拔d 1.物质由 态变为 态的过程叫作汽化。汽化的两种 1.液体在沸腾的同时也 方式是 和 发生着蒸发。 2.在一定温度下，在液体 和表面同时发生的 的汽化 2.沸点与气压的关系： 现象叫作沸腾。液体在沸腾过程中，温度 在液面上，气压越小 3.液体沸腾时的温度叫作 ,不同物质的沸点 沸，点越低，气压越大 4.液体沸腾条件：①温度达到 ;②液体持续 沸点越高。 5.在任何温度下，只在液体 发生的一种缓慢的汽化现象叫作 3.为了缩短水加热至沸 蒸发。蒸发吸热，有制冷作用。蒸发的影响因素有液体 腾的时间，实验中通常 液体表面积大小和液体表面 可以采取的措施有：提 二、从气体到液体 高水的初温；减少水 6.物质由气态变为液态的过程叫作 0 液化的两种方式是 量；加大酒精灯的火 和压缩体积。在很低的温度下，空气也能变成液体。 焰；烧杯口加硬纸板。 三、物态变化中的吸热和放热 7.物态变化的过程中总伴随着能量的变化，液体在汽化过程中 热量，气体在液化过程中 热量。 C.水沸腾时温度不变，不需要吸热 B 典题精练·突破重点 D.该实验地点的气压低于一个标准大气压 知识点一：沸腾 2.(山东枣庄中考)小明用 1.（山东滨州中考)如图所示的是某小组“探究 如图甲所示的实验装置 水沸腾时温度变化的特点”的实验装置及 探究水沸腾的特点，当水 90 根据实验数据绘制的图像，下列分析正确 沸腾时，温度计的示数如 的是 图乙所示，由此可知水的 甲 4温度/℃ 沸点是 ℃，用酒精灯持续加热，水 100 的温度」 96 4 ”名师点睛 92 90 246810时间/min 1.水沸腾前的现象：有少量的气泡产生，气 泡上升且不断变小；沸腾时有大量的气泡 A.水不断冒出“白气”是沸腾现象 B.水沸腾时，水中上升的气泡由大变小 产生，气泡上升且不断变大，到水面破裂。 85 它新导学课时练 物理·八年级（上）·JK 知识点三：液化 2.液体沸腾时的特点：不断吸热，但温度不变。 6.小阳烧水时看到壶嘴往外冒“热气”的现象， 3.液体沸腾条件：一是达到沸点，二是需要 联想到了夏天雪糕周围冒“冷气”的现象。 继续吸热。 下列说法正确的是 () 知识点二：蒸发 A.冷气是小水珠，热气是水蒸气 3.(学科融合·生物)学校开展的综合实践活 B.冷气和热气都是液化形成的小水珠 动，项目丰富，体验感强，深受同学们的喜 C.冷气和热气都是汽化形成的水蒸气 爱。下列实践活动中，主要是为了加快水分 D.冷气是液化形成的，热气是汽化形成的 蒸发的是 7.(湖北宜昌中考)如图所示，夏天从 A.给果树剪掉多余的枝叶 冰箱中拿出的鸡蛋放置一段时间 B.为移栽的瓜苗盖上地膜 后，表面会出现许多小水珠，下列关 C.给山坡上的小树苗浇水 于小水珠形成的原因，说法正确的是 D.将潮湿的稻谷摊开晾晒 A.冰箱中的水蒸气液化形成的 4.（新情境·传统文化)《天工开 透火培干 B.鸡蛋内部冒出的“寒气”液化形成的 物》记载的“透火焙干”是造纸 湿纸 C.鸡蛋内部的水渗出壳外 的一道工序，其做法是将刚生 D.空气中的水蒸气液化形成的 产出的湿纸张贴在烤火的墙 8.夏天，小明分别向两只常温下的透明烧杯内 上（如图所示）。给墙壁烤火 倒入了半杯冰水和半杯热水，如图所示。一 能加快湿纸变干的主要原因是 会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一些小水 A.升高湿纸的温度 珠出现，变得模糊了。下列针对这一现象的 B.增大湿纸的表面积 说法正确的是 ( C.改变湿纸中的液体种类 D.加快湿纸表面的空气流动 冰水 5.打针前，医生用酒精棉球涂在小华的皮肤上进行 及 消毒时，他感觉到皮肤有点凉，这是因为() A.甲杯主要在外壁出现了水珠，乙杯主要在 A.酒精温度较低 内壁出现了水珠 B.皮肤对酒精过敏 B.甲杯主要在内壁出现了水珠，乙杯主要在 C.皮肤吸收了酒精 外壁出现了水珠 D.酒精蒸发，有制冷作用 C.甲、乙两杯都主要在内壁出现了水珠 名师点睛 D.甲、乙两杯都主要在外壁出现了水珠 影响液体蒸发快慢的因素有三个：液 名师点晴 体的温度、液体的表面积、液体表面的空 1.“白气”不是水蒸气，是小液滴。高温的 气流动。对于同一种液体，液体的温度越 水蒸气在空气中可液化为“白气”，俗称 高、表面积越大、空气流动速度越大，蒸发 “热气”；一般的水蒸气遇到低温的物体 越快。 也可液化为“白气”，俗称“冷气”。 86 第5章物态变化 新导学课时练了 C.瓶口上方的“白气”是大气中的水蒸气液 2.液化形成的小水滴一般会在容器或物体 化形成的 温度较高的那一面。 D.根据金属盘温度升高这一现象，不能得出 分层训练·学以致用 气体液化会放热的结论 5.(湖南益阳中考)夏天的清晨，绿叶上形成露 基础巩固练— 珠是 (填物态变化名称)现象，这一 1.北京冬奥会国家速滑馆采用新技术打造“最 过程需要 (选填“吸收”或“放出”) 美的冰”，其原理中有一步骤是将液态二氧 热量。 化碳打入地板管道，液态二氧化碳在管道中 6.人穿着湿衣服易着凉，是因为水逐渐 流动并迅速变为气态。这一步骤中发生的 (填物态变化名称)，会 身 物态变化是 ( 体的热。 A.熔化 B.凝固 7.冬天，对着手“吹气”时会感到手冷，是因为 C.液化 D.汽化 2.炎夏，河北省部分区域的气温高达36℃， 对着手“呵气”时会感到暖和，是因为 小明在教室使用电风扇吹风，感到凉爽， 是因为 () 8.如图所示，两个相同 A.电风扇吹出的风，能吸收人体的热量 的水壶内装有同样 B.电风扇吹出的风，能降低教室内的气温 多的水，此时都已沸 C.电风扇吹出的风，能加快人体表面汗液的 腾。已知炉火的强度和房间内空气的湿度 蒸发 都相同，因此，可以判断出：房间甲中的气温 D.电风扇吹出的风，能把人体周围的热空气 (选填“高于”“低于”或“等于”)房 带走 间乙中的气温，你的判断依据是 3.(江苏苏州中考)卫星发射 时，火箭点火升空的刹那间， 9.（物理学与社会发展)在青藏铁 散热片 可看到发射平台升腾起大量 路的建设中，我国科技工作者 路基 的白雾，这是喷水系统同步 将“热棒”插入冻土，成功解决 冻土 将大量的水喷洒到平台上所致。该过程涉 了“冻土工程”这一世界性难 及的物态变化是 题。如图所示，热棒是碗口粗 A.仅液化 B.仅汽化 细的铁棒，高出地面约2，在路基下还埋有 C.先液化后汽化 D.先汽化后液化 5m,整个棒体是中空的，里面封装有适量液 4.关于“观察水蒸气液化”的实验， 氨。热棒的工作原理是：当路基的温度上升 下列说法不正确的是 () 时，液氨 热量变成气态氨上升到热 A.烧瓶内水的减少主要是因为水 棒的上端，通过散热片的散热，气态氨发生 的沸腾 (填物态变化名称)又沉入了棒底。 这样不断循环，避免冻土融化造成路基 B.金属盘中放冰块可使液化现象更明显 崩塌。 87● 心新导学课时练 物理·八年级（上）·JK 素养提升练 (5)两位同学将沸腾的水倒入烧瓶，继续探 10.（核心素养·科学探完)小明和小华用如图 究液化现象，实验装置如图戊所示(C是温 甲所示的装置“探究水在沸腾前后温度变 度计)。将烧瓶内的水沸腾时所产生的水 化的特点”。 蒸气通人试管A中，试管A放在装冷水的 容器B内，过一段时间，观察到试管A中产 生少量的水，这是由于水蒸气发生了 9℃ (填物态变化名称)现象，同时可 100 以看到温度计C的示数 (选填 E90 “升高”“不变”或“降低”)的现象。 丙 11.(山东枣庄中考)学习了影响液体蒸发快慢 4温度/℃ 的因素后，小明猜想：液体蒸发的快慢可能 98 还与液体的种类有关。请你利用下面提供 的实验样品设计实验，验证小明的猜想是 否正确。 时间/min (1)实验时，应控制液体上方空气流动的快 丁 戊 慢、液体的温度和液体 都相同。 (1)组装器材，应先固定图甲中的部件 (2)实验室已提供了用规格相同的容器分 (选填“A”或“B”)。组装器材时，若 别装有酒精和水的甲、乙、丙、丁4个样品， 温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部，应将图 如图所示。按实验要求，应选择 甲中的 (选填“A处向上”或 两个样品进行对比研究。 “B处向下”)调整好。 (2)在烧杯上加硬纸板的主要目的是 精 精 (3)实验中，小明测量水的初温t。,温度计的示 数如图乙所示，t。为 ℃；小华在实验 (3)若一个同学正确选好两个样品后，将一 中观察到如图丙所示的两种情景，其中水沸腾 个放在温暖的室内，另一个放在寒冷无风 时的情景为 (选填“a”或“b”)。 的室外，经过相同时间后进行对比研究。 (4)小明和小华利用同一装置进行实验，绘 这个同学设计的方案存在的问题是没控制 制成“温度一时间”图像如图丁所示，分析 相同。该同学发现问题后及时纠 图线可知：水的沸点与初温 (选填 正错误并进行了正确的实验操作，经过相 “有关”或“无关”)，小明做实验的用水质量 同的时间后，样品的情况如图戊所示。据 (选填“大于”“等于”或“小于”)小 此，你认为小明的猜想是 (选填 华做实验的用水质量。 “正确”或“不正确”)的。 288