5.1童心是小鸟（教学课件+素材）音乐人音版（北京）四年级上册

该小学音乐课件以《童心是小鸟》学唱为核心，涵盖三拍子知识（拍号、指挥图示、强弱规律），通过歌曲名片介绍、情感体验讨论及诗词活动，搭建从情绪理解到演唱实践的学习支架。 亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，设计独唱齐唱等多种演唱形式，结合三拍子指挥实践与节奏接龙游戏，通过四季主题表演（如旋转、蜻蜓飞舞动作）深化艺术体验，学生提升音乐表现力与创造力，教师可借助丰富活动增强教学互动性。

《童心是小鸟》 —人音版（北京）四年级上— 第五单元 核心素养目标 审美感知​：通过学唱歌曲《童心是小鸟》，能感受"中速、喜悦地"的音乐情绪，体会歌曲表现的童真童趣。 ​艺术表现​：能够设计不同的演唱形式表现歌曲​（如独唱、齐唱、轮唱等）。 ​文化理解​：理解三拍子的指挥图示和强弱规律，了解其音乐表现特点。 ​创意实践​：能在教师指导下创编简单的演唱形式，发展音乐表现力。 ​ 歌曲导入 歌曲名片 歌曲《童心是小鸟》 演唱形式：齐唱 词：韩景连 曲：平安俊 调号：1=♭B 拍号：3/4拍 速度：中速喜悦地 情感体验 "喜悦地"情绪讨论： 什么是喜悦的情绪？ 音乐如何表现喜悦？ 歌曲学唱 旋律学习 重点乐句练习： "童心是小鸟"主题句 "啦啦啦"衬词部分 四季描述段落 演唱形式设计 活动一： 设计不同演唱形式 独唱 vs 齐唱 轮唱 vs 对唱 分组演唱展示 ​衬词体验 活动二： 唱衬词体会情绪 "啦啦啦"的欢快感 衬词的情绪烘托作用 创编新衬词 ​完整演唱 演唱要求： 中速喜悦的速度 3/4拍的韵律感 衬词的欢快表达 三拍子学习 ​拍号知识 3/4拍详解： 每小节三拍 以四分音符为一拍 强弱规律：强-弱-弱 指挥图示学习 三拍子指挥法： 第一拍：向下（强） 第二拍：向右（弱） 第三拍：向上（弱） 动作连贯圆润 指挥实践 活动一： 指挥《童心是小鸟》 分组练习指挥 配合歌曲节奏 表现强弱变化 小节线划分 活动二：为曲谱画小节线 识别拍号规律 准确划分小节 检查划分结果 综合实践 创意演唱 四季主题表演： 春之组：植树动作+演唱 夏之组：蜻蜓飞舞+演唱 秋之组：鸽子飞翔+演唱 冬之组：雪人造型+演唱 节奏游戏 "三拍子节奏接龙"： 每组创编三拍子节奏 节奏型接龙游戏 评选最佳节奏 指挥大赛 小组指挥展示： 指挥姿势标准度 节奏准确性 表现力评分 综合展示 完整表演： 歌曲演唱（多种形式） 节奏伴奏 指挥展示 总结延伸 知识回顾 重点总结： 3/4拍特点 指挥图示 演唱形式设计 技能评价 三维评价： 演唱表现（喜悦情绪） 指挥能力（三拍子掌握） 创编能力（形式设计） 情感升华 "童心与音乐"讨论： 音乐如何保持童心？ 三拍子与快乐的关系？ 教师结语 同学们，今天我们通过欢快的歌曲《童心是小鸟》，一起在音乐中感受了四季的美好！大家用不同的演唱形式展现了歌曲的魅力，用灵动的衬词表达了喜悦的心情，更在三拍子的指挥中体会了音乐的韵律美。希望你们记住这首充满童真的歌曲，让音乐像小鸟一样永远在你们心中快乐飞翔！ 下课！让我们像快乐的小鸟一样，踏着三拍子的节奏飞出教室！ 下节课再见啦！ —人音版（北京）四年级上— 77766.305 $小树苗栽到春天的故事里，我把小蜻蜓送回夏天的目光里，我把小鸽子放飞在秋天的歌声里的童话里。童心是小鸟。羽毛很美丽，飞行在四季的怀抱里，不仅是小鸟。 小树苗在那春天的故事里，我把小蜻蜓送回夏天的目光里，我把小鸽子放飞在。我把小雪人堆在冬天的童话里。红旗也是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去四季开放的红星是响亮的美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。