4.2蓝色的雅特朗（教学课件+素材）音乐人音版（北京）四年级上册

《蓝色的雅特朗》 —人音版（北京）四年级上— 第四单元 核心素养目标 审美感知​：通过学唱南斯拉夫民歌《蓝色的雅特朗》，能感受"从容、流畅、柔美地"的音乐情绪，体会歌曲表现的思乡情感。 ​艺术表现​：能够用连贯、圆润的声音演唱歌曲，做到气息平稳、音色统一。 ​文化理解：知道《蓝色的雅特朗》是南斯拉夫民歌，了解其反映的思乡主题和文化背景。 ​创意实践​：能分析演唱中的呼吸问题，并通过标注换气位置解决。 歌曲导入 歌曲名片 歌曲《蓝色的雅特朗》 演唱形式：齐唱、合唱 来源：南斯拉夫民歌 词：特维尔斯基 曲：洛克捷夫 译配：雍均 演唱要求：从容、流畅、柔美地 情感体验 "思乡之情"讨论： 什么是思乡？ 音乐如何表达思乡情感？ 歌词赏析 重点歌词展示： "尽管我身在远方，可是我心在故乡" "故乡？亲爱的我的故乡！" 歌曲学唱 发声训练 "用连贯、圆润的声音演唱" 技巧要点： 气息平稳连贯 音色圆润柔和 情感真挚自然 乐谱学习 旋律特点： 音程平稳进行 节奏舒缓流畅 情绪温柔深情 换气技巧 "用'V'标注换气位置" 换气原则： 乐句结尾处 不影响旋律连贯 保持情感完整 Ⅴ Ⅴ Ⅴ Ⅴ Ⅴ Ⅴ Ⅴ Ⅴ 完整演唱 演唱要求： 声音连贯圆润 换气准确自然 情感真挚动人 节奏伴奏 节奏学习 伴奏节奏型： 附点四分音符节奏 八分音符组合 强弱规律把握 ​打击乐器选择 适合乐器： 三角铁（清脆点缀） 串铃（节奏基础） 沙锤（轻快伴奏） 伴奏创编 分层设计： 主节奏层（稳定基础） 装饰节奏层（丰富色彩） 强弱变化层（情感表达） 合奏练习 声部配合： 演唱声部（主旋律） 伴奏声部（节奏支撑） 指挥协调（整体统一） 文化拓展 南斯拉夫音乐 民族音乐特点： 巴尔干半岛风格 民族乐器特色 情感表达方式 ​思乡主题对比 中外思乡歌曲： 《蓝色的雅特朗》（南斯拉夫） 《故乡的云》（中国） 创编活动 "我的思乡之歌" 创编要求：保持原曲风格 表达个人情感 创新表现形式 综合展示 分组表演： 歌曲演唱组 节奏伴奏组 文化解说组 总结延伸 知识回顾 重点总结： 南斯拉夫民歌特点 思乡情感的表达 合唱演唱技巧 情感升华 "音乐无国界"讨论： 不同国家的思乡之情 音乐的共通情感 文化差异与共鸣 教师结语 同学们，今天我们通过南斯拉夫民歌《蓝色的雅特朗》，一起感受了音乐中的思乡之情！大家用连贯圆润的声音演唱了动人的旋律，用智慧的思考标注了恰当的换气位置，还用创意的节奏为歌曲增添了丰富的伴奏。希望你们记住这首充满深情的歌曲，让音乐成为连接心灵的桥梁，在歌声中永远珍藏对故乡的美好情感！ 下课！让我们像多瑙河的流水一样，带着从容流畅的节奏走出教室！ 下节课再见啦！ —人音版（北京）四年级上— Other 93545.805 chi - www.baobao88.com ±¦±¦°É $虽然你是一种。莫道莫说归故乡。新的小舞。 尽管我身在远方。可是我心在故乡。光明的肆意，如故乡海浪在拍岸歌唱。我能否重回故乡？上熟悉的小路。抖音。 大家好。点点飘过故乡的。它不停地向我召唤，当身边的微风轻轻吹起。有个声音在对我呼唤。归来吧。归来哟。浪迹天涯的。游子，归来吧，归来哟。别再四处漂泊。故乡路是那么的漫长。当身边的微风轻轻吹起。吹来故乡泥土的芬芳。一时满怀疑。被。酸楚的泪能够像离魂。那故乡的云为我抹去。曾经豪情万丈，归来去。空空的行囊，那个小地方。何苦像地狱为我铺？来吧，归来哟。浪迹天涯的游子。归来哟，别再死。四处飘动。别再四处飘。