2.4我是草原小骑手（教学课件+素材）音乐人音版（北京）四年级上册

我是草原小骑手，花边儿那再走，小天飞，风儿在我身边。熊儿先生手呀呀。老高飞扬黄羊。见我躲着。好人就说从教。推倒一头小麻雀。找一头小黄牛。呀。我们就快。就出家。 我是草原小骑手。我向前飞呀，风儿在我身边。龚爱显身手呀。红娘见我多多好呀。 《我是草原小骑手》 —人音版（北京）四年级上— 第二单元 核心素养目标 审美感知​：通过学唱歌曲《我是草原小骑手》，能感受"稍快、自豪地"的音乐风格，体会草原小骑手的豪迈形象。 ​艺术表现​：能够用自豪、欢快的声音演唱歌曲，准确表现草原小骑手的形象。 ​文化理解​：通过三首歌曲的对比学习，了解不同民族（蒙古族、傣族、藏族）的音乐特色。 ​创意实践​：能在教师指导下完成简单的节奏创编，发展音乐创造力。 歌曲导入 歌曲名片 歌曲《我是草原小骑手》 演唱形式：独唱 词：刘雅华 曲：汪景仁 速度：稍快 情绪：自豪地 问题思考 "为什么演唱时要'自豪地'？" "音乐如何表现草原小骑手的形象？" 歌词意境 重点歌词展示： "我是草原小骑手呀" "马儿带我向前飞呀" 歌曲学唱 情绪体验 "自豪地"的情绪表达： 声音要求：明亮有力 节奏感：稍快的律动 情感投入：自信昂扬 旋律学唱 重点乐句练习： "我是草原小骑手呀" "马儿带我向前飞呀" 注意附点音符的节奏 完整演唱 对唱要求： 角色语气准确 问答衔接自然 情绪温馨愉悦 探索活动一 音乐知识 附点音符学习 附点四分音符： 时值：1.5拍 节奏感觉：延长感 附点八分音符 附点八分音符： 时值：0.75拍 节奏感觉：跳跃感 节奏对比 普通音符与附点音符： 四分音符：平稳 附点四分音符：动感 音乐表现力对比 ​探索活动二 乐句寻找： 标注附点四分音符 标注附点八分音符 感受节奏特点 创作实践 节奏改写 创作练习： 普通节奏→附点节奏 感受节奏变化 体验动感增强 ​创编活动 创编新歌词： "我是草原小歌手呀" "歌声随风飘远呀" 保持附点节奏特点 综合展示 分组表演： 歌曲演唱组 节奏创编组 民族风格展示组 总结延伸 情感升华 "音乐中的民族自豪感" 讨论： 为什么感到自豪？ 音乐如何表达情感？ 知识回顾 重点总结： 附点音符的时值 民族音乐的风格 自豪情绪的表达 教师结语 同学们，今天我们通过豪迈的歌曲《我是草原小骑手》，一起感受了草原小骑手的飒爽英姿！大家在"稍快、自豪地"的演唱中体会了驰骋草原的快乐，在"唱一唱、连一连"的活动中认识了不同民族的音乐风格，更在附点音符的学习中发现了节奏的奥秘。希望你们记住这首充满活力的歌曲，让音乐带着我们继续在广阔的艺术草原上自由翱翔！ 下课！让我们像快乐的小骑手一样，踏着自信的步伐走出教室！ 下节课再见啦！ —人音版（北京）四年级上— Other 98013.18 chi - www.baobao88.com ±¦±¦°É $