组合09 材料作文+全命题作文（（备战期中考试·阅读+写作组合特训）九年级语文上学期（统编版）

组合09 材料作文+全命题作文 题型一 材料作文 1．请阅读下面的文字，按要求作文。 冬天，我们烤火炉，穿棉衣。火炉能发热，可以带给我们温暖。棉衣呢？棉衣不能发热，但棉衣能帮我们抵御冬天的寒冷，保存我们体内的温暖。如果把火炉比作我们助人的热心，那么棉衣便是我们心存的良知。热心可以助人，可以带给别人温暖；良知虽然未必直接给别人温暖，但却能给别人一份体贴、一丝慰藉，让别人在寒冷的冬天感受到温暖。 为人处世，如果不能捧出一颗热心，给世界以温暖，那就心存一份良知，为世界守住一份温暖。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文 温暖的棉衣 冬天，寒风如狼吼，冰冷刺骨。在这个季节，温暖变得尤为重要，而我的心，曾被一件棉衣深深温暖。 那年冬天，我踏入初中的大门，一切都是那么陌生。我，一个性格内向的少年，时常在角落里默默度过每一个寒冷的日夜。每当寒风袭来，我都紧紧抱住自己，试图抵挡那股刺骨的冷。 某日放学后，我惊愕地发现书包不翼而飞。书包里装着我所有的课本和文具，更重要的是，那是妈妈亲手为我挑选的。我慌乱地四处寻找，心中的焦虑如寒风般凛冽。 就在我几近绝望之际，一个温暖如春的声音在我耳边响起：“同学，需要帮忙吗？”转头一看，是她——那个总是带着甜美微笑的女孩。我语无伦次地告诉她我的困境。她没有丝毫犹豫，拉起我就开始在教室里仔细寻找。终于，在教室后排的柜子里，我们找到了那个被误放的书包。 从那一刻起，她成了我冬日里的那束暖阳。每当我孤独或困惑时，她总会及时出现，给予我无私的关心和帮助。她就像那件棉衣，用她的善良和热心，为我遮挡住人生的风霜雨雪。 随着时间的推移，我渐渐发现，这样的“棉衣”并不止她一人。班上的许多同学，都在默默地为我提供着温暖。他们或许并不显眼，但他们的每一次关心都让我深深感受到人间的温情。 在他们的感染下，我也开始学会去关心他人，去传递这份温暖。每当我看到别人因为我的帮助而露出笑容时，我的心中也充满了满足和快乐。 如今，虽然我已经离开了那所充满爱的学校，但那份温暖却永远留在了我的心底。每当冬天来临，我总会想起那件“棉衣”，它不仅仅是一件衣物，更是人与人之间最纯真的情感。 在这个世界上，火炉可以为我们提供身体上的温暖，但心灵的温暖，却需要人与人之间的关心和爱护来传递。让我们都成为那件“温暖的棉衣”，为这个寒冷的世界，带来一丝丝暖意。 在这个世界上，或许我们无法像火炉那样散发出炽热的温度，但只要我们心存善良与关爱，就能像棉衣一样给予他人温暖与慰藉。让我们共同努力，为这个世界增添更多的温暖与善良吧！ 【解析】本题考查材料作文。 1.审题。这个作文题目要求我们通过比喻的方式思考热心和良知在人际关系中的作用。题目中将火炉比作助人的热心，棉衣比作心存的良知，强调了两者的不同作用：热心可以直接给人带来温暖，而良知则通过体贴和慰藉给予人温暖。我们需要联系自己的学习和生活经历，写一篇记叙文，分享我们在生活中的体验和发现。 2.立意。在立意时，我们应该着重表现热心和良知在人际关系中的重要性。我们可以通过具体的事例来展现热心如何直接帮助他人，以及良知如何在日常生活中体现，如体贴他人的感受、关心他人的困难等。文章应该传达出人与人之间的温暖和关爱，以及我们如何在生活中实践这些价值观。 3.构思选材。在构思文章时，我们可以选择一些具体的生活片段，如在学校、家庭或社会中的经历，来展示热心和良知的作用。例如，我们可以描述自己如何在别人需要帮助时伸出援手，或者如何在日常生活中体现对他人的关心和理解。选材时，应该选择那些能够深刻表达主题的事件，同时要注意情感的真实性和文章的连贯性。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 鲍鹏山先生在《孔子传》中提到：一般人都把“眼高手低”当成一个贬义词。其实，我们不妨对这个成语做一个全新的理解：眼高者，并不拒绝手低；手低时，眼界却在高处。手低，是脚踏实地，干好本分活，受人之禄，忠人之事；眼高，是不为眼前一切所局限，明白自己还有更大的追求。 在标准上“眼高”，在行动上“手低”，人生之路才能走得更远。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 眼高手低，逐梦前行 在人生的征途中，“眼高手低”常被外界误解，然而，我深知这其实是一种积极向上的生活态度。它象征着我们怀揣高远的志向，同时坚持脚踏实地的实践。 “眼高”是我们对未来的憧憬与追求，是我们心中的那盏明灯，照亮前行的道路。它激励我们不断挑战自我，勇攀高峰。一个人的眼界决定了他的世界，只有拥有高远的志向，我们才能看到更广阔的天地，才有动力去探索未知的世界。正如古人所言：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”我们的目标应该高远，即使最终未能达到顶点，也能在努力的过程中取得不俗的成就。 然而，“眼高”并非空中楼阁，它需要我们以“手低”的态度去实践。所谓“手低”，即是要我们脚踏实地，从基础做起。再伟大的梦想，也需要通过一点一滴的努力去实现。只有将远大的目标与具体行动相结合，我们才能在逐梦的道路上步步为营，最终实现心中的理想。 这让我想起了伟大的科学家爱因斯坦，他的一生就是“眼高手低”的典范。他对科学的追求无比高远，致力于揭示宇宙的奥秘。然而，他并没有因为目标的高远而忽视脚下的路。相反，他从最基础的科学研究做起，通过日复一日的实验和观察，最终提出了相对论，改变了人类对宇宙的认知。正是他的“眼高”与“手低”相结合，才让他取得了如此辉煌的成就。 在我们日常生活中，“眼高手低”同样具有重要意义。在学习过程中，我们既要设定高远的学习目标，又要踏实地完成每一项作业，这样才能在学业上不断取得进步。职场人士也是如此，既要有远大的职业规划，又要从基础工作做起，通过不断积累经验和技能，逐步实现自己的职业梦想。 “眼高手低”不仅是一种人生态度，更是一种行动指南。它提醒我们既要仰望星空，又要脚踏实地。让我们以“眼高”的志向去追求更高的目标，以“手低”的实践去实现我们的梦想。在逐梦前行的道路上，愿我们都能成为那个不断挑战自我、勇往直前的人。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题。这道作文题要求根据鲍鹏山先生在《孔子传》中关于“眼高手低”的新解进行理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。题目中的关键信息是“眼高”与“手低”的理解，以及这两者如何结合以助力人生之路走得更远。审题时，需要把握住“眼高”代表的高远志向和“手低”象征的脚踏实地这两个核心概念，以及它们之间的内在联系。 2.立意。作文的立意应围绕“眼高手低”的积极含义展开。可以阐述“眼高”作为人生目标和追求的重要性，同时强调“手低”即实际行动和脚踏实地的必要性。立意时要表达出人生之路要想走得更远，既需要有高远的志向，也需要有扎实的行动。这样的立意旨在鼓励人们在追求梦想时既要敢于设想，也要勇于实践。 3.构思选材。在构思时，可以采用总分总的结构，先总述“眼高手低”的积极意义，然后分别阐述“眼高”与“手低”的内涵及其重要性，最后总结两者结合对于人生之路的深远影响。选材时，可以引入名人的事例作为论据，证明“眼高手低”的成功实践。同时，也可以结合自身经历或身边人的故事，以增加文章的亲切感和说服力。在叙述过程中，注重夹叙夹议，让事例与观点紧密结合，使文章更具深度和广度。 3．有的人没有舞台，却会自己搭建舞台；有的人明明拥有很好的舞台，却把人生演砸了；有的人只要有一小片舞台，就能演出精彩；有的人面对舞台，却不敢登台……舞台与人生的关系还真是复杂。 上述文字引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考和感悟。 要求：①要观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 人生舞台 　　人生如梦，多姿多彩；人生如海，无边无涯。人生的舞台，每个人都拥有，但作为这个舞台的主角，命运却迥然不同。或一帆风顺，沐浴于幸福的照拂；或坎坷重重，在命运路上磕磕碰碰。所以他们在面对困难时的态度也大相径庭。有的人选择逃避，而有的人则迎难而上。而我则想看透这个偌大的舞台。 　　困难真的有那么可怕吗？不！它并不可怕。正是因为有了它，才给予了我们这样丰富多彩的生活；正是因为有了它，才激发了我们自身无比强大的潜能；正是因为有了它，才将我们推向登峰造极的人生。可以说，如果人生中没有了困难，那么就不会有我们这个丰富多彩的世界，就不会有一件又一件的科技巨作。记得伟大哲人赛缪尔说过：“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。” 　　可是为什么人们面对困难时的态度天差地别呢？因为，他们所拥有的自身品质和追求大不相同。在面对困难时只会选择逃避，听天由命的人，那么他就一定没有良好的自身品质与远大的追求。毕竟，如果有了良好的品质，就不会选择逃避，而是迎难而上。相反，追求远大的人就会战胜困难，掌握自己的命运，舞蹈在属于自己的舞台上，最终流芳百世。 唐太宗，一代枭雄，叱咤于战场之上，领略了战场上铁与血的冰冷，最终一统八荒。他在战场上杀敌时，在被自己的兄弟排挤时，在被父皇冤枉时，展现了他超出常人的心理能力，掌控住了自己的命运，结果在他自己的舞台上，上演了一场极其辉煌的历史。 每个人都有属于自己的舞台，他们的经历或喜或悲，或一帆风顺或霉运连连。但是请记住，只有自己才能掌控住自己的命运，而不是怨天尤人，听天由命。只有我们放弃自己的人生舞台，而不是它放弃我们。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。审题可知，要求结合所给材料，确立观点，联系现实，自拟题目，写一篇议论文。根据“有的人没有舞台，却会自己搭建舞台；有的人明明拥有很好的舞台，却把人生演砸了；有的人只要有一小片舞台，就能演出精彩；有的人面对舞台，却不敢登台……舞台与人生的关系还真是复杂”可知，材料把“舞台”和“人生”相联系，“没有舞台可以自己搭建自己的舞台”可引申为“不要为人生设限”“搭建属于自己的人生舞台”等；根据“有的人面对着舞台，却不敢登台；有的人明明拥有很好的舞台，却把人生演砸了；有的人只要有一小片舞台，就能演出精彩”的陈述，可引申为“享受属于自己的人生舞台”“人生的舞台精彩无限”“生活大舞台由我负责”“人生舞台由我掌握”等。确立观点后，围绕着中心论点展开论述，表达出你的观点，要体现积极上进的人生态度，要写出真情实感。 二、选材构思。本文要体现积极上进的人生态度，可以选取古今中外不屈不挠、坚强乐观、积极面对生活的示例。如：贝多芬、张海迪、史蒂芬·霍金、居里夫人、司马光、陆羽等。本题确定文体，要求写一篇议论文。下笔写作前，先要确定中心论点，再围绕中心论点，选取典型的事例论证中心主旨。如“人生舞台由我掌握”，生活从来都是掌握在自己手中的，无论逆境还是顺境，都不能懈怠，顺境时不骄傲自满，逆境时不卑不亢，不自暴自弃，用平稳的心态活出人生的精彩，在人生的舞台上演绎属于自己的精彩故事。论证时可采用并列式或总分总的论证结构，列举古今中外不屈不挠、活出精彩的事例，分别论证顺境和逆境时掌控人生“舞台”的方法，使论证更具说服力。也可采用层层推进的方法铺展开来，写出你对如何逐梦人生“舞台”的理解，发出呼吁，活出精彩人生。 4．阅读下面材料，自拟题目，自定主题，写一篇文章。 一个卖瓷碗的老人挑着扁担在路上走着，突然一个瓷碗掉到地上摔碎了，但是老人头也不回继续向前走。 路人看到很奇怪，便问：“为什么你的碗摔碎了你却不看一下呢？” 要求：①除诗歌、戏剧以外，文体不限。②文中不得出现真实的地名校名人名。③不少于600字。 【答案】例文： 瓷碗碎，心不碎 午后，阳光斜斜地洒在路上，一位卖瓷碗的老人挑着扁担，步履蹒跚地走着。突然，一个清脆的响声划破了宁静，一只瓷碗从担中滑落，瞬间摔得粉碎。然而，老人却头也不回，继续向前走去。 这一幕，让路人颇感奇怪。他们纷纷驻足，好奇地打量着这位老人。有人忍不住上前询问：“为什么你的碗摔碎了，你却连看一眼都不肯呢？”老人微微一笑，眼中闪过一丝睿智：“碎了的碗，再看又有何用？重要的是，我还有很多碗要卖，路还要走。” 老人的话，让路人们陷入了沉思。是啊，生活中，我们常常会遇到各种各样的挫折和失落，就像那摔碎的瓷碗一样，让人心痛不已。然而，如果我们总是沉浸在过去的失落中，又怎能继续前行呢？ 我想起了小时候，每次考试失利，我总是会伤心难过很久，甚至影响到接下来的学习和生活。可是，时间不会因为我的失落而停止，生活也不会因为我的沮丧而改变。渐渐地，我明白了，面对挫折，最重要的是调整心态，勇敢地面对现实，然后重新出发。 就像那位卖瓷碗的老人一样，他知道碎了的碗已经无法挽回，所以他选择继续前行。他知道，生活中还有很多值得他去追求和珍惜的东西。这种乐观和豁达的心态，让我深受启发。 其实，人生就像一场长途跋涉，我们会遇到无数的坎坷和挫折。但是，只要我们保持一颗坚强的心，勇敢地面对一切，那么，无论前方的路有多么艰难，我们都能坚持下去。 那位老人的身影渐行渐渐远，但他的话语却深深地烙印在了我的心中。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起他那种淡然和豁达的态度，告诉自己要坚强、要勇敢。 生活不会因为我们的失落而停下脚步，就像那卖瓷碗的老人一样，我们也应该学会在挫折面前保持一颗平静的心。因为，只有这样，我们才能真正地领略到生活的美好和丰富。 瓷碗碎了，但老人的心没有碎。他用自己的行动告诉我们：面对生活的挫折和失落，我们要有勇气去接受现实，有智慧去调整心态，有决心去继续前行。因为，只有这样，我们才能在人生的道路上越走越远，越走越精彩。 阳光依旧灿烂，路还在继续。让我们带着那份从老人身上学到的坚强和乐观，勇敢地面对生活中的每一个挑战吧！ 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。本次作文的材料描述了一个卖瓷碗的老人在瓷碗摔碎后却毫不在意的情景，这给我们留下了深刻的思考空间。在解析题目时，我们应首先关注材料中的关键信息：老人对瓷碗摔碎的淡然态度，以及路人的困惑和提问。这些元素共同构成了作文的核心情境。确定写作主题时，可以从多个角度进行切入。例如，可以探讨人生中的得失与心态调整，表达“得失乃人生常态，应以平和心态面对”的主题；也可以从坚持与放弃的角度入手，阐述老人对卖瓷碗这一职业的坚守与执着；还可以从对物质的看法出发，论述物质并非生活的全部，精神的富足更为重要的观点。在写作过程中，应紧密围绕主题展开论述，结合具体事例和生动的描绘，使文章既有深度又有文采。同时，要注意文章结构的合理性，确保开头引人入胜，中间论述充分，结尾点题有力。在语言表达上，力求准确、生动、流畅，展现出初中生的良好语言素养。 二、选材构思。在选择素材和构思行文方面，我们首先要深入挖掘材料背后的深层含义。这个卖瓷碗的老人摔碎瓷碗后却头也不回地继续前行，这一行为可能蕴含了丰富的哲理。我们可以选择生活中类似的事例作为素材，比如某人在面对挫折时表现出的坚韧不拔，或是某人在失去重要物品后依然保持乐观的态度。这些素材都能与老人的行为形成对比或呼应，从而突出文章的主题。在构思行文时，我们可以按照“引题-阐述-例证-总结”的逻辑结构来展开。首先，通过简洁明了的引言引出主题；接着，详细阐述老人摔碎瓷碗后的行为及其背后的深层含义；然后，结合具体的事例来进一步论证主题；最后，以精炼的总结语来收束全文，点明文章的中心思想。在行文过程中，我们还应注意语言的表达和情感的渲染。可以通过细腻的描绘和生动的比喻来增强文章的艺术感染力，让读者在阅读过程中产生共鸣，从而更好地理解和接受文章所传达的思想。 5．阅读下面漫画，根据要求写作。 上面漫画，引发了你哪些感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：（1）题目自拟：（2）字数不少于600字；（3）不得出现真实校名和师生姓名等。 【答案】例文： 微笑之后再出发 融开了整河冰冻的是阳光，拂绿了遍野荒原的是春风，而消释了满怀愁绪的，便是那一抹微笑。 ——题记 人生之路，坎坷且漫长，总有一些困难和伤害，让我们猝不及防。然而，面对这些挫折，有人选择黯然神伤，有人则选择以微笑面对，再度出发。因为，微笑不仅是一种乐观和自信的表现，更是一种重整旗鼓的勇气。 那些成就非凡的人，他们共同的特点就是在遭遇困境时，依然能够保持微笑，重新出发。童第周，一个曾被老师和同学嘲笑为“笨”的孩子，却以坚定的微笑，一步步迈向科学的殿堂。他抖落身上的尘埃，抖擞精神，继续探索科学的奥秘。他的微笑，是对困难的蔑视，也是对未来的自信。 爱迪生，在寻找适合制作灯丝的材料过程中，遭遇了无数次的失败。然而，他从未放弃，每次失败后，他总是微笑着说：“我又找到了一种不适合做灯丝的材料。”正是这种乐观和坚韧的精神，让他最终为世界带来了光明。 邰丽华，一个身患残疾的女子，却以微笑面对命运的不公。她用舞蹈诠释了生命的顽强和美丽，让人们看到了人类精神的伟大。她的微笑，是对生命的热爱，也是对挑战的回应。 当然，历史长河中还有许多其他的人物，如贝多芬面对耳聋的坚韧、海伦·凯勒面对黑暗的乐观，他们都以微笑面对生活的苦难，重新出发，最终成就了自己的辉煌。 这些人物的故事告诉我们，无论遭遇多大的困难和挫折，只要我们能够保持微笑，重新出发，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。因为微笑不仅是一种表情，更是一种态度，一种对生活的热爱和执着。 让我们带着微笑再出发吧！即使面对下雨天，我们也要相信阳光总会照耀；即使遭遇失败，我们也要坚信成功就在下一次尝试中；即使身处逆境，我们也要坚信自己有能力战胜一切困难。只要我们带着微笑出发，就一定能够迎来更加美好的明天！ 【解析】本题考查材料作文。 1.审题。这道作文题以三幅漫画为材料，图一是一头昂首挺胸的牛，配文：“今日不肯埋头，明日何以抬头”，强调了埋头努力的重要性。图二是一头低头向前的牛，配文是“要向前走 苦才会后退”，表达了只有勇往直前，困难才会被克服的观点。图三是一头耕作的牛，配文是“不管有多难熬 ，都要微笑看向前”。综合三幅漫画，我们可以得出一个共同的主题：如何面对生活中的困难和挑战。这个主题要求我们在写作时，要围绕这个主题展开思考，并结合自己的经历、观点或感想进行阐述。   2.立意。在立意时，第一幅漫画，阐述只有埋头努力，才能在未来抬头挺胸，取得成功。这种立意可以鼓励人们在面对困难时，要脚踏实地，认真努力。第二幅漫画告诉我们，只有勇往直前，困难才会后退。这种立意可以激励人们在面对挑战时，要勇敢前行，不要轻易放弃。第三幅漫画中的牛微笑看向前方，无论困难有多大，都保持乐观的态度。这种立意可以引导人们在面对困境时，要积极乐观，以良好的心态去迎接挑战。 3.构思选材。在构思选材时，我们可以根据自己的经历和感悟来选择合适的素材。例如，我们可以讲述自己在学习、工作或生活中遇到困难时，是如何通过埋头努力、勇往直前和保持乐观的态度来克服困难的。这些经历可以是我们自己的亲身经历，也可以是我们身边人的故事。此外，我们还可以引用一些名人名言或名人事例来支持自己的观点。例如，我们可以引用爱迪生发明电灯的故事来说明勇往直前的重要性；或者引用海伦·凯勒的故事来说明乐观面对困难的力量。 6．阅读下面文字，按要求作文。 不抗争，就没有希望；抗争，就有希望。——马克思 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。——《增广贤文》 以上材料引发你怎样的联想与思考？可结合经历写一篇记叙文，可发表看法写一篇议论文，也可以进行文学创作。 要求：①题目自拟；②不少于500字（诗歌不少于16行）；③不出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 【答案】例文一： 抗争与退让：人生的双重奏 人生，如同一条曲折的河流，时而平静如镜，时而波涛汹涌。在这条河流中，我们总会遇到各种困难和挑战，面对这些，我们有时会选择抗争，有时又会选择退让。正如马克思所说：“不抗争，就没有希望；抗争，就有希望。”然而，古人云：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”这两句话，如同人生的两面镜子，映照出我们面对困境时的不同选择。 记得那是一个炽热的夏日，我参加了一场重要的数学竞赛。竞赛的题目难度超乎我的想象，一道道难题如同一只只凶猛的野兽，让我手足无措。我感到压力如山，内心充满了焦虑和迷茫。那一刻，我深深体会到了马克思所说的“不抗争，就没有希望”的真谛。我知道，如果我选择放弃，那我就真的失去了希望。于是，我咬紧牙关，奋力抗争，用我所有的知识和智慧去攻克那些难题。 然而，人生的道路上并不总是充满抗争。有时候，退让也是一种智慧。记得那是一个寒冷的冬夜，我和朋友因为一点小事发生了争执。我们彼此都坚持自己的立场，不肯退让，结果导致关系紧张，气氛尴尬。那一刻，我想起了那句“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的古训。我意识到，如果我们都坚持自己的立场，那么这场争执只会越来越激烈，最后可能连朋友都做不成。于是，我选择了退让，主动向朋友道歉，化解了这场争执。 抗争与退让，看似矛盾，实则相辅相成。在人生的道路上，我们需要有抗争的勇气，去面对困难和挑战，去争取自己的权益和梦想。但同时，我们也需要有退让的智慧，去化解矛盾，去维护和谐的人际关系。只有这样，我们才能在人生的道路上越走越远，越走越宽。 回首过去，我深深感激那些让我抗争的困难，因为它们让我更加坚强，更加成熟。我也感激那些让我退让的争执，因为它们让我学会了宽容和理解。这些经历，如同人生的调味品，让我的生活更加丰富多彩。 展望未来，我将继续带着抗争与退让的智慧，去面对生活的挑战和机遇。我相信，只要我既有抗争的勇气，又有退让的智慧，我就能在人生的道路上越走越稳，越走越高。 抗争与退让，是人生的双重奏。它们相互交织，共同谱写出人生的华彩乐章。让我们在人生的道路上，既要有抗争的勇气，也要有退让的智慧，去创造属于自己的精彩人生。 例文二： 抗争与退让：人生路上的双重奏 人生，犹如一条曲折蜿蜒的河流，时而波涛汹涌，时而平静如镜。在这条河流中，我们既是航行者，又是掌舵手，面临着无数的挑战与选择。有时，我们需要像马克思所言，不抗争就没有希望，勇敢地面对困难，挑战自我；有时，我们又需要像《增广贤文》中所说，忍一时风平浪静，退一步海阔天空，学会退让，以换取更大的空间和更长远的发展。 抗争，是人生的动力，是希望的源泉。正如马克思所言，没有抗争，就没有希望。在人生的道路上，我们总会遇到各种困难和挫折，只有勇敢地面对，积极地抗争，才能突破困境，实现自我价值的提升。历史的长河中，无数英雄豪杰用他们的抗争精神谱写了壮丽的篇章。他们不畏强权，不惧困难，用坚定的信念和顽强的毅力，为人类的进步和发展做出了巨大的贡献。 然而，抗争并非人生的全部。在某些情况下，退让同样是一种智慧，一种策略。《增广贤文》中的“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”道出了退让的重要性。有时候，面对复杂的人际关系和纷繁的社会矛盾，我们需要学会退让，以换取更大的空间和更长远的发展。退让并不意味着放弃，而是一种策略性的调整，是为了更好地积蓄力量，等待时机，再次出发。 在人生的道路上，抗争与退让并非对立，而是相辅相成。我们需要根据具体情况，灵活运用这两种策略。在面对困难和挑战时，我们要勇敢地抗争，用坚定的信念和顽强的毅力去迎接每一个挑战；在处理复杂关系和化解矛盾时，我们要学会退让，以宽容和理解去化解纷争，营造和谐的人际关系。 当然，我们也要明确，抗争与退让并非无原则的妥协和退缩。抗争，是为了捍卫正义和真理；退让，是为了实现更大的目标和价值。我们不能因为一时的困难和挫折而放弃抗争，也不能因为个人的私利而轻易退让。在人生的道路上，我们需要坚守自己的原则和底线，用智慧和勇气去面对每一个挑战。 综上所述，抗争与退让是人生路上的双重奏。它们既有对立的一面，又有统一的一面。在人生的旅途中，我们要学会灵活运用这两种策略，既要勇敢地抗争，又要学会退让。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，实现自我价值的提升和社会的和谐发展。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。本次作文题目给出的材料引用了马克思的名言和《增广贤文》中的句子，这两个句子看似矛盾，实则揭示了人生的两种重要态度：抗争与退让。马克思的名言强调了抗争的重要性，没有抗争就没有希望，鼓励我们在面对困难和挑战时，要勇敢地站出来，争取自己的权益和理想。而《增广贤文》中的句子则强调了退让的智慧，告诫我们在某些情况下，适度的退让可以带来更大的空间和更长远的发展。在解析题目时，我们需要深入理解这两个句子的内涵，思考它们在人生中的意义和价值。我们可以从自己的经历出发，回想那些曾经通过抗争取得成功的时刻，以及那些通过退让获得更大收获的情境，从而理解抗争与退让的辩证关系。确定写作主题时，我们可以选择从记叙文的角度，通过具体的故事来展现抗争与退让的智慧；也可以从议论文的角度，深入分析抗争与退让的利弊，提出自己的观点和看法；还可以进行文学创作，通过塑造人物形象和情节发展，来体现抗争与退让的主题。无论选择哪种方式，都需要紧扣题目，深入阐述抗争与退让在人生中的重要作用和意义。 二、选材构思。在选择素材和构思行文方面，首先要明确写作的方向和主题。如果选择记叙文，可以从自身的经历中筛选出那些深刻反映抗争与退让主题的事件。这些事件可以是个人的小挫折，也可以是大的人生抉择，关键是要能体现出在面对困难和挑战时，如何通过抗争或退让来找到解决问题的最佳途径。对于议论文，素材的选择则更为广泛。可以搜集历史上或现实中有关抗争与退让的典型案例，如历史上的英雄人物如何通过抗争改变命运，或者现代社会中人们如何通过退让化解矛盾。同时，也可以关注相关的理论研究和观点，以便在论述中提供有力的支撑。在构思行文时，记叙文可以采用顺叙或倒叙的方式，通过生动的描写和细腻的心理刻画，让读者感受到主人公在抗争与退让中的成长和变化。议论文则要注重逻辑性和条理性，可以按照提出问题、分析问题、解决问题的思路来展开论述，确保观点明确、论据充分。无论选择哪种文体，都要注意素材的真实性和代表性，同时结合个人的思考和感悟，使文章既有深度又有广度。 7．禅师问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子们面面相觑。禅师说：“把它放到江、河、湖、海里去。” 要求：①请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 个人与集体 一个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。 一个人，就像一根筷子，无论你怎么努力，永远也夹不起盘子中的菜叶。一个人就像一棵大树，当狂风暴雨来临时，无论你多么坚强，还是会被连根拔起。一个人就是一个人，孤独无助的你就算放在阳光下还是感受不到一点春的暖意。 我们都听过三个和尚的故事，我们都知道一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。这里面的一个和尚，很像我们的一个人，但这三个和尚，绝不意味着一个集体，从其量是三个人，一个“集合”罢了。这三个和尚，他们只顾着自己的蝇头小利，而不顾大家的利益。在他们之间，只要有人少打了一次谁都不行，多喝了一杯水都不行，他们在做事的时候从来没有考虑过其他人，所以，他们不是集体。尽管他们三个个体住在了一起，他们的身体相互靠近，就连睡觉的时候都盖着同一张被子，但他们的心中总想着自己的利益，他们的心反而越来越远了。 而一群蚂蚁，虽然它们的数量有着成千上万，但它们就是一个集体。在发生火灾的时候，火势迅速蔓延到它们的老窝。而它们是一个集体，一个集体，最先想到的不是自己，而是大家。所以，在火焰中，它们迅速靠拢，它们用手脚抓住对方的身体，抱成团，围成一个球，它们把它们的血脉一层层地包在了最里面的那一层。然后，在火焰中，它们从高处滚了下来，冲出了火焰的包围圈。听着火焰噼里啪啦的声音，每一分，每一秒，都有着几十只的蚂蚁在死去。外层的蚂蚁在用自己的身躯为着里层的蚂蚁挡住了火焰，它们把生的希望留给了里面的蚂蚁。而里面的蚂蚁这则把生的希望留给更里面的蚂蚁。外面的蚂蚁毫无例外的死了，但它们种族的火种毫无一例的保留了下来。它们，就是一个集体，因为它们的愿望和集体的愿望是一致的，所以，在火灾中，它们种群的希望得以保留。 集体就是一双筷子，只要你融入集体，你就能顺利的品尝到你想吃的美味食物。集体就是一片森林，无论狂风暴雨，都摧毁不了你融入的家园。集体不是有无数个人组成的，它就是一个把你们的心连起来的整体，他确实是一个整体，就算你在冬天也不会感到寒冷。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料作文要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。“一滴水”代表个人；“江河、湖、海”代表集体，社会，民族；“不干涸”指人的生命永葆活力及长期的生存和发展。“要想不干涸就要把一滴水放到江、河、湖、海里”意思是说：人是离不开集体的，在集体中才能永葆活力。个人的生存和发展离不开社会。个体只有依靠集体才能有无穷的力量，集体利益与个人利益是相互依存的，只有维护集体的利益，个人利益才有保障。个人是国家民族的一部分，要有民族自豪感，要有担负国家发展的使命感，个人要融入国家.民族。以由此可以这样立意：做人不能独立，要融入集体；个人的生存和发展离不开社会，离不开国家。 2.选材构思。确定作文的立意后，要精心选择题材，内容安排要详略得当，突出主题。可讲述自己的经历或历史人物的经历，阐述观点，抒发感情。本文适合议论文或记叙文。根据题材和特长选择合适的文体。在写法上，学会使用以小见大的写法，突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。 8．阅读下面材料，根据要求写作。 山舞银蛇，原驰蜡象，江山多娇，这是大自然的美；热情如火，舞动似风，这是安塞腰鼓，是民俗的美；敬业乐业，心无旁骛，精益求精，是平凡工作者的美；为了追求星辰大海，坚定如钢，昂扬而行，是航天英雄的美…… 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇议论文。 要求：①自拟题目；②观点要明确，议论要言之有据，论证要合理；③不少于600字；④不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 平凡的美 美是多种多样的。雄浑阔大是美，激昂慷慨是美，热情澎湃是美，富丽堂皇是美，含蓄朴素同样是美，而平凡的美，往往是美的极致。 说到美，人们往往想到的是雄伟的长城，绚丽的烟火，辉煌的事物，轰轰烈烈的大人物，然而更多的美却出自于大自然给予的美和人们心灵里的美。 生活中的风霜雨雪看似讨厌，看似平凡。可是：春风又绿江南岸，你能说风不美吗？天边金掌露成霜，你能说霜不美吗？随风潜如夜，润雨细无声，你能说雨不美吗？地白风色寒，雪花大入手，你又能说雪不美吗？ 最潜入的美，往往是发自人们内心最真诚的美，也就是我们常说的心灵美。一线路政人员，为了保护路产路权，起早贪黑，加班加点地工作；在一个大年三十的雷雨夜里，一阵阵狂风把路边的几颗大树连根拔起，巡路人员和道班工人为了让人们早点回家过年，奋力清除路障，晨不停歇，夜不合眼地工作了整整一天一夜。你能说他们自私吗？你能说他们不为人着想吗？你又能说他们心灵不美吗？ 大漠孤烟直，长河落日圆的壮丽景象不美吗？暧暧远人村，依依墟里烟的寻常百姓人家不美吗？生活的海洋帆起桨落，我们的眼睛里不单看得见澎湃的大海，也看得见飞翔的海鸥；我们不单歌颂伟大的歌星，也歌颂平凡的水手。 美不是伟大，罕见，轰轰烈烈的事物的专利，美更多地蕴涵于简单的自然中，隐藏于自然的角落里。平凡无奇的人身上，只要我们愿意，就能成为美的主体。 奥古斯迪罗丹曾经说过，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，我们一说到美就会想起一些辉煌的事物，而这种平凡的美却往往没有人去揭开它。 美无处不在，无所不有，而重要的是去寻找美，去发现美。只要我们拥抱了平凡，便是拥抱了美，因为平凡是最美的，它是美中之美，也是美的极致。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。结合题干的“山舞银蛇，原驰蜡象，江山多娇，这是大自然的美；热情如火，舞动似风，这是安塞腰鼓，是民俗的美；敬业乐业，心无旁骛，精益求精，是平凡工作者的美；为了追求星辰大海，坚定如钢，昂扬而行，是航天英雄的美……”可以看出，“美”可以指具体的事物，也可以指某种情感或精神，“美”要求文章立意一定要积极、健康、向上。 二、选材构思。文章要求写议论文。可确立论点为：自然的美：不仅仅是视觉的享受，更是一种精神寄托，一种文化象征，一种生态价值的体现；民俗的美：民俗文化的生动展现与独特价值；平凡工作者的美：平凡的日子，只要努力，就会积累起生命的厚度；……在确立论点之后，可以从历史与现实中选取一些富有深层美的生活事例作为事实论据来写作。摆事实，讲道理，最后总结全文，再次强调论点。 9．请阅读下面的文字，按要求作文。 陶行知在《创造宣言》中说：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”其实，我们可能无时无刻不在创造，正如我们无时无刻不在成长。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，或展望未来，自拟题目，写一篇记叙文或简单的议论文，分享你的体验、发现与思考。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 创造与成长——教育中的双向塑造 陶行知先生的观点：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”这不仅是对教育者的期待，也是对受教育者的挑战。它揭示了教育过程中的一种独特的互动和互相影响的关系，即教师和学生都在不断地创造和成长。 我们在每天的学习和生活中都在创造，创造新的知识，新的理解，新的自我。与此同时，我们也在不断地成长，成长为更独立、更有理解力、更有责任感的人。这是一个持续的过程，一个自我发现、自我塑造、自我超越的过程。 然而，这个过程并不是单向的。正如陶行知先生所说，教育者也在被他们的学生塑造和影响。当教育者看到他们的学生成长为独立、有理解力、有责任感的人，他们也会感到自豪和满足，从而激励他们继续前行，继续提升他们的教学技能和教育理念。因此，教育者和受教育者在教育过程中是互相创造、互相成长的。 作为一个学生，我深深地体验到了这种创造和成长的过程。我的老师通过他们的教诲和指导，帮助我创造了新的知识和理解，使我得以成长。同时，我也通过我的疑问和探索，挑战了我的老师，使他们重新思考，重新审视他们的教学，从而也在某种程度上塑造了他们。 回顾过去，我珍视这种创造和成长的经历。它使我认识到教育不仅仅是一个单向的灌输过程，而是一个双向的交流和互动过程。展望未来，我期待更多的创造和成长。我知道，无论我走到哪里，无论我做什么，我都将带着我在教育过程中获得的这种创造和成长的精神。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。审题可知，这是一篇材料作文。阅读材料可知，这段话的核心观点是教师和学生在教育过程中的互动关系，即他们如何共同创造并影响彼此。此外，题目还提到了成长与创造的无时无刻性。首先，我们来审题立意。题目要求我们基于陶行知在《创造宣言》中的一段话来展开联想、感触与思考。本文可写记叙文，也可写议论文。根据以上分析，我们可以立意如下：教育不仅是教师对学生的单向影响，而是双方的互动与共同创造；在这种创造过程中，教师和学生都得到了成长。 2.构思选材。题目要求我们联系学习和生活经历或展望未来，自拟题目，写一篇记叙文或简单的议论文，分享我们的体验、发现与思考。若选择写记叙文，我们可以选择从自己的学习和生活经历出发，可以写一写互动与共创带给我们的美好体验或思考，可以分享创造和成长的体验，并对这种关系进行了深入的思考。也可以选择展望未来，谈谈我们心目中的理想的“老师与学生”教学互助，教学互长的图景。若选择议论文，可以“创造和成长”“教学互长才是理想的教育”“互动与共创”等为中心论点，或结合自己的经历，或展望未来，以“层层递进”“并列式”等结构，有条理地阐述我们的观点。写作时，尽量做到文章语言流畅，观点明确，充分展示我们对教育的理解和感悟，更好地理解教育中的互动和互相影响的关系，以及创造和成长的重要性。另外，在撰写过程中，注意使用具体的例子来佐证观点，同时使用生动的描述和深情的反思来增强文章的感染力。 10．班级开展主题班会，请你参与。 ㅤㅤ班级迟到现象屡禁不止，为解决此问题，班主任建议将“无正当理由迟到，迟到一分钟，（教室内）罚站十分钟”作为班级规定执行。班长召开主题班会讨论此事，同学们纷纷发言：有人赞同，有人反对，有人提出更合理的建议。 假如你是班中一员，请结合上述材料，联系当今生活和社会教育现状，写一篇议论性文章，不少于600字，在主题班会上发表你的看法。 提示：（1）深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。（2）围绕观点展开论述，注意选择适当的材料支持自己的观点。（3）联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。（4）恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。 【答案】例文 拒绝拖延，从守时做起 “时间就是金钱，效率就是生命。”这句名言时刻提醒我们时间的宝贵。然而，在快节奏的现代生活中，拖延却如同顽疾，束缚着我们的步伐。特别是在学校的班级中，迟到的现象屡禁不止，给教学秩序带来了不小的冲击。为了改变这一现状，我们应当毅然决然地拒绝拖延，从守时做起，共同营造一个高效有序的学习环境。 守时，是对他人尊重的体现，也是个人品格的彰显。每当上课铃声响起，那些姗姗来迟的同学，不仅打乱了老师的授课计划，也影响了其他同学的学习状态。因此，守时不仅关乎个人的道德修养，更关乎整个集体的和谐与效率。我们应该时刻铭记，尊重他人的时间就是尊重他人的生命。 守时是培养自律的起点，是良好习惯的基石。一个连基本的时间观念都没有的人，很难在其他方面表现出自律性。而自律是通往成功的必经之路，它要求我们在无人监督的情况下，依然能够保持高度的自我管理和自我约束。通过守时这一行为，我们可以逐步培养自己的自律意识，为未来的成就打下坚实的基础。 为了在班级中推广守时文化，我们可以采取一系列措施。首先，加强宣传教育，通过主题班会、演讲等形式让同学们深刻认识到守时的重要性。同时，分享一些名人的守时故事和格言，以榜样的力量激励大家向守时看齐。其次，建立合理的奖惩机制，对守时的同学给予表扬和奖励，对迟到的同学进行适当的提醒和惩戒。这样可以在班级中形成一种积极向上的氛围，促使大家自觉遵守时间规定。 “明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。”古人的诗句深刻揭示了拖延的危害。我们应该拒绝拖延、从守时做起，珍惜每一分每一秒的时间，培养自己的自律意识和良好习惯。通过加强宣传教育、建立奖惩机制以及加强班级管理等措施，我们可以共同营造一个高效有序的学习环境，让每一个人都能够在守时的氛围中茁壮成长。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题。本次作文题目是关于班级迟到现象的讨论，具体涉及班主任提出的“无正当理由迟到，迟到一分钟，（教室内）罚站十分钟”的班级规定。题目要求学生在主题班会上发表看法，这就要求学生不仅要对迟到现象有所认识，还要对班主任提出的解决方案进行评价，并提出自己的观点和建议。 2.立意。在这道作文题中，学生需要围绕“班级迟到现象”和“班主任的处罚建议”展开思考，明确自己的立场和观点。在立意时，可以支持班主任的严格规定以促进班级纪律；也可以反对过于严厉的处罚方式，主张采取更温和、人性化的方法来解决问题；还可以提出自己的创新建议，如设立迟到提醒机制、开展时间管理教育等。无论选择哪种立意，都需要确保观点明确、论据充分、论证有力。 3.构思选材。在构思时，学生可以采用“提出问题-分析问题-解决问题”的经典结构来组织文章。首先描述班级迟到现象的普遍性和严重性，然后分析造成这种现象的原因及其影响，最后提出解决方案并给出理由。在选材时，学生可以从自己的生活经历和学习体验中选取相关素材来支持观点，如讲述自己或他人因迟到而受到的处罚经历、分享守时带来的好处等。同时，也可以引用一些名人名言、社会现象或教育理论来增强文章的说服力和深度。 题型二 半命题作文 11．请以“我常常听见_____的声音”为题写一篇作文。 要求：①文体自选（除诗歌外）；②600 字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校。④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文 我常常听见爱的声音 成长的路，通往未知的远方，而那来自心底的声音，如同一盏明灯，照亮我在黑夜中的前行的方向，那便是爱的声音。 爱的教诲，那是学习的引导。常常，我会听见父亲在我书房轻声教诲的话语。他的声音沉稳而耐心，如同一名无私的向导，教我学习的方法，提醒我读书的要义。每当我对数学题感到困惑时，他会清晰地讲解公式，启发我独立思考；每当我贪婪于小说而浪费时间，他会严格地批评，督促我回归课堂。那些教导，虽然严厉，却饱含他对我未来的期待，那是父爱的鼓励，化作成长路上的动力。 爱的关心，那是生活的琐碎。母亲的声音常是温柔的，她在我耳边细语安慰，像是一剂治愈心灵的良药。每天早晨，当我还在梦乡，她会早早起床，为我准备营养早餐，厨房里传来轻轻的叮叮当当，那是爱的烹饪。生病时，她的声音变得更加焦急，却又在安慰中充满力量，让我感受到家庭的温暖。生活中的每一桌饭菜，每一声叮咛，都凝聚着她无私的关爱。 爱的细语，那是心灵的沟通。朋友之间的爱，是理解和共享的。当面临学业压力或情感困扰时，朋友们的关心话语如同和煦的春风，轻轻地拂过心头。他们的话语直击心灵，给我以力量，帮我化解困惑。他们的鼓励与分享，让我感受到友情的珍贵，那是我人生旅途中最美的旋律。 倾听这些爱的声音，它们如同背景音乐，时而激昂，时而温柔，时而动人，陪伴我度过生活的每一刻。它们成为我成长的基石，塑造了我的个性，也教会我如何关爱他人，回报社会。我相信，无论未来的路有多么崎岖，我都将带着这些爱的声音，一路向前，直到抵达那梦想的彼岸。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题。“常常听见”，强调声音的经常性和持续性，不是偶尔一次听到，这就要求所写的声音在自己的生活、经历或内心世界中有较高的出现频率，或者对自己有着深远的影响，使其难以忘怀而时常 “听见”。 “声音”：既可以是自然界中真实可闻的声响，如风声、雨声、鸟鸣声等；也可以是生活场景里的各种声音，比如校园的铃声、集市的喧闹声、家人的呼唤声等；还可以是抽象意义上的声音，像历史的回响、心灵的低语、梦想的召唤等。这为写作提供了极为广阔的选材范围。 第二，思路。主题上，通过描写具体的声音，表达对自然、生活的热爱与感悟。例如，描写清晨鸟儿的歌声，可以表达对大自然生机与美好的赞美；写集市上的嘈杂声，能展现生活的丰富多彩与人间烟火气，进而传达对平凡生活的珍视。借助声音来回忆过去的经历、人物或情感。比如听到外婆哼的童谣声，勾起对童年与外婆相伴时光的怀念，以及对外婆深深的爱与感激；以校园里的读书声为切入点，回忆青春岁月的奋斗与成长，抒发对校园生活的眷恋和对师生情谊的铭记，从抽象的声音立意，探讨人生哲理、理想追求等深刻主题。如以“心灵的叩问声”为主题，讲述在面对道德抉择或人生困境时内心的挣扎与思考，传达自我反思、追求精神成长的主旨；或者写 “时代前进的脚步声”，表达对时代变迁的关注和对个人在时代浪潮中责任与使命的思考。 12．根据要求写作。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补完整； ②写出真情实感，不少于 600字。 【答案】 例文： 我懂得了珍惜 岁月流转，时光匆匆，我们总是在不经意间忽略了许多美好的东西，直到失去后才懂得珍惜。在我的成长历程中，有这样一件事情，让我深深体会到了珍惜的重要性。 那是一个风和日丽的周末，我如往常一样去爷爷奶奶家吃饭。爷爷奶奶的家位于城市的边缘，周围是一片绿意盎然的田野，那里的空气清新宜人，总能让我忘却城市的喧嚣与浮躁。每次去那里，我都会和爷爷奶奶聊天，听他们讲述过去的故事，享受那份难得的宁静与和谐。 然而，那天的气氛却有些不同。奶奶看起来脸色苍白，神情疲惫，她强撑着身体为我准备了一桌丰盛的饭菜。我却没有察觉出她的异样，只顾着埋头吃饭，偶尔敷衍几句奶奶的问话。饭后，我便急匆匆地离开了，连一句道别的话都没有说。 几天后，我接到了爸爸的电话，他告诉我奶奶住院了，情况很严重。我一下子愣住了，心中涌起一股莫名的恐慌。我赶到医院时，奶奶已经躺在病床上，脸色苍白，双眼紧闭。我站在床边，看着她那瘦弱的身体，心中充满了愧疚和自责。我为什么没有多陪陪她？为什么没有注意到她的身体变化？为什么没有珍惜和她在一起的时光？ 在接下来的日子里，我每天都去医院陪伴奶奶。我给她讲故事，陪她聊天，尽力让她感到开心和安慰。然而，奶奶的身体状况却每况愈下，她的笑容也越来越少。我感到了前所未有的无助和绝望，我知道我失去了一个最爱我的人，而这一切都是因为我没有珍惜。 奶奶去世后，我沉浸在悲痛之中，同时也开始反思自己的行为。我意识到，生活中的许多美好时光都是短暂的，如果我们不珍惜，就会永远失去。我开始学会珍惜与身边人的相处时光，无论是父母、朋友还是陌生人。我学会了用心去倾听他们的故事，去感受他们的情感，去表达我的关爱和感激。 奶奶的离世让我懂得了珍惜的重要性。珍惜不仅仅是对物质的拥有，更是对时间的把握，对情感的呵护。我们要珍惜与家人的每一次相聚，珍惜与朋友的每一次欢聚，珍惜生活中的每一个美好瞬间。因为，一旦失去，就再也找不回来。 如今，每当我回忆起那段与奶奶共度的时光，心中总会涌起一股深深的遗憾和惋惜。但同时，我也庆幸自己从中学到了珍惜的道理。我会将这份珍惜融入到生活的每一个细节中，让自己的人生更加充实和美好。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意。本次作文题目“我懂得了_____”是一个半命题作文，旨在引导学生通过自身经历，感悟生活中的某种道理或价值。解析题目时，首先要明确“我懂得了”这一表述的主体是“我”，即要求从个人的视角出发，写出自己的真实体验和感悟。其次，横线上需要补充的词语是写作的主题，这个主题应该与成长、人生感悟相关，比如“真诚”“感恩”“珍惜”“宽容”等。确定写作主题时，应回忆自己的成长经历，思考哪些事情让自己有了深刻的领悟和改变。这些领悟和改变可以是关于人际交往的，也可以是关于时间管理、情感表达等方面的。通过具体的事例，展现自己从不懂到懂的过程，以及这一过程中内心的变化和成长。最终，文章应传达出对生活的积极态度和深刻认识，体现出个人成长的价值和意义。 选材构思。要求写记叙文。本次作文在选择素材和构思行文时，应着重于个人的真实经历和深刻感悟。首先，要回顾自己的生活，筛选出那些让自己产生“懂得了”某个道理或价值的具体事件。这些事件可以是生活中的小细节，也可以是重大的转折点，关键是要能够体现从不懂到懂的过程。其次，在构思行文时，可以采用倒叙或顺叙的方式，先描述自己现在对某个道理的深刻认识，再回忆过去的经历，通过具体的事例来支撑这一认识。在叙述过程中，要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受你的经历和变化。同时，文章还应注重情感的表达。可以通过描绘自己的内心活动、情感变化来增强文章的感染力。让读者能够感受到你在成长过程中的喜怒哀乐，从而更加深入地理解你所懂得的道理或价值。最后，文章结尾应总结自己的感悟，并适当升华主题，表达出对未来生活的期待和展望。这样可以使文章更加完整、深刻，也能够给读者留下深刻的印象。 13．题目：青春，一趟 的旅程 要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 青春，一趟绚烂多彩的旅程 青春，是一趟绚烂多彩的旅程，如同彩虹横跨在生命的长空，每一种色彩都代表着一段独特的经历和情感。 青春是充满希望的绿色。如初春的新芽，带着勃勃生机从生命的枝头冒出。在校园里，我们怀揣着梦想，在知识的沃土里耕耘。清晨，阳光洒在书本上，照亮了那些密密麻麻的文字，也照亮了我们求知若渴的心。每一次课堂上的积极发言，每一次对难题的钻研攻克，都是青春在播撒希望的种子。我们如同嫩绿的树苗，向着天空伸展，期待着有朝一日能长成参天大树，为自己的青春画卷增添一抹充满生机的绿。 青春是热情似火的红色。运动会上，同学们在赛场上奔跑、跳跃，为了班级的荣誉挥洒汗水。那一声声呐喊助威，如同燃烧的火焰，点燃了整个赛场。红色的跑道上，有冲刺时风一般的身影；篮球场上，有高高跃起投篮的矫健身姿。青春的热情在这些热血的场景中燃烧，像永不熄灭的火焰，让我们在挑战中勇往直前，无所畏惧。这份红色的热情，让我们在青春之旅中留下了一个个热血沸腾的记忆。 青春也是梦幻浪漫的紫色。当微风轻拂，我们与好友漫步在校园的角落，谈论着对未来的憧憬，分享着心中的小秘密。偶尔也会有那懵懂的情感，如紫丁香般在心底悄然绽放。那是一种甜蜜又略带羞涩的感觉，像是走进了一个梦幻的世界，充满了诗意与浪漫。在这个青春的花园里，我们品味着那些纯真的情感，如同欣赏着紫色的花朵，美丽而迷人。 在这趟绚烂多彩的青春旅程中，我们哭过、笑过、拼搏过、迷茫过，但每一种色彩都交织成了我们独一无二的青春画卷。它是我们生命中最璀璨的珍宝，无论岁月如何流转，都将在记忆深处闪耀着永恒的光芒。让我们带着这份绚烂，在青春的旅程中继续勇敢前行。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。本题是半命题作文“青春，一趟____的旅程”，“青春”限定了写作的范畴是与青少年时期相关的经历、情感和体验。“旅程”是一个形象的说法，意味着青春是一个有过程、有变化的阶段，可以将其看作是充满各种风景和故事的旅途。需要我们填补一个合适的形容词，来准确地描绘青春旅程的特点。立意上，通过描述青春旅程中的人和事，展现青春的独特魅力、成长的烦恼与快乐、梦想的追逐等，表达对青春的珍惜、怀念、感慨等情感，突出青春在人生中的重要意义。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，开头可以用富有诗意的语言引出主题，如“青春，是一趟五彩斑斓的旅程，如同绚丽的画卷在岁月的长河中徐徐展开”，或者以回忆的方式开启，“当我回首青春，那是一趟充满惊喜与挑战的奇妙旅程，每一步都印刻着成长的痕迹”。中间部分，如果填“无悔”，可以写在青春中为了梦想努力奋斗的经历，比如为了参加一场重要的比赛，每天刻苦训练，即使遇到困难也不放弃，“清晨的跑道上有我挥洒的汗水，夜晚的灯光下是我努力的身影，每一次跌倒，每一次爬起，都是青春无悔的证明”。若填“孤独”，可以描述青春期内心的迷茫与无人理解的时刻，像和父母有代沟，朋友之间产生隔阂时的孤独心境，“在青春的森林里，我像一只迷途的小鹿，周围的热闹似乎与我无关，我独自在自己的小路上徘徊，寻找着方向”。要是填“灿烂”，则可以重点写青春里那些美好的回忆，如真挚的友情、懵懂的爱情、班级的温暖活动等，“教室里的欢声笑语，操场上我们追逐的身影，那一张张灿烂的笑脸，如同阳光照亮了我的青春旅程”。结尾总结全文，升华主题。比如“青春这趟旅程，无论它是何种色彩，都已深深烙印在我的灵魂深处，成为我生命中最宝贵的财富”，或者“这趟青春之旅，有泪有笑，有苦有甜，它如同一颗璀璨的明珠，在我人生的道路上闪耀着永恒的光芒”。 14．阅读下面材料，按要求作文。 人生是一个过程，有很多不同的阶段。少年成长为青年，青年成熟至中年，中年演变到老年。九年级的生活徐徐展开，之后的我们无论走向何方，都会面对新的征程。面对新的路途，你的心态和想法，很可能会影响到今后的人生。 请以“我用________面对新征程”为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我用乐观面对新征程 人生的旅途上，总是布满荆棘，每一次跨越都意味着一次成长。九年级的生活悄然拉开序幕，而站在这个新起点上的我，深知接下来的路将更加崎岖，但我已准备好，用乐观的心态去面对这即将到来的新征程。 回望过去，那些曾经让我跌倒的挫折，如今都化作了我前行的动力。每一次失败，都让我学会了坚持与不屈；每一次泪水，都洗净了我内心的浮躁与不安。正是这些经历，塑造了我乐观向上的性格，让我明白，无论前路多么艰难，只要心中有光，脚下就有路。 面对即将到来的中考，压力如影随形。我知道，这不仅仅是一场知识的较量，更是心态的比拼。身边的同学们，有的焦虑不安，有的埋头苦读，而我，选择以乐观的态度去拥抱这一切。我相信，良好的心态是成功的关键。即使前路漫漫，我也会带着笑容，一步步坚定地向前走。 在学习的道路上，我遇到了不少难题，但我没有退缩。每当夜深人静，台灯下是我奋斗的身影，那些复杂的公式、冗长的古文，在我眼中不再是难以逾越的高山，而是通往知识殿堂的阶梯。我告诉自己，每一次的挑战都是成长的机遇，每一次的解答都是智慧的火花。 当然，乐观并不意味着盲目自信，而是在认清现实的基础上，保持一颗积极向上的心。我会合理规划时间，高效复习，同时也会抽出时间放松自己，让心灵得到短暂的休憩。因为我知道，只有身心健康，才能更好地迎接未来的挑战。 九年级，是我人生中的一个重要阶段，它不仅仅是一个学习阶段的结束，更是新旅程的开始。我将以乐观为帆，以勤奋为桨，乘风破浪，驶向梦想的彼岸。无论未来如何，我都将用乐观的心态，去面对每一个未知，去拥抱每一个可能。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“我用________面对新征程”是一个半命题作文，关键在于补充完整横线上的内容。这里的“新征程”指的是人生新阶段、新挑战或新机遇，对于九年级的学生来说，可能意味着高中生活、未来的职业规划或更广泛的人生探索。题目要求考生思考自己将以何种态度、方式或策略来面对即将到来的新生活或新挑战。要明确横线上应填入的内容，它可以是某种品质（如勇气、坚持、乐观）、心态（如积极、平和）、技能（如学习力、适应力）或方法（如规划、行动）。新征程是未知的，可能充满挑战与机遇，考生需要表达的是如何以所选内容作为武器或工具，去应对这些未知。立意应积极向上，体现个人成长与自我提升的主题。通过具体事例或个人感悟，展现如何在面对新环境、新任务时，保持或培养出某种特质，以更好地适应和成长。 第二，构思选材。开头可以从一个具体场景或故事引入，比如即将踏入高中校门的那一刻、对未来的憧憬与不安等，引出“新征程”的概念，并简要说明自己将用何种方式面对。解释为什么选择这种方式（品质、心态等），它如何帮助个人成长或克服困难。通过个人经历、历史典故、名人故事等，具体说明这种方式在实际中的应用和效果。可以对比在没有这种特质前与拥有后的不同表现，强调其重要性。结尾总结全文，重申主题，表达对未来的信心和期待，强调无论新征程如何，都将以所选方式勇敢面对，实现自我超越。选材上：选取与主题相关的个人成长故事，如通过努力学习克服学习障碍，或通过团队合作提升社交能力等。引用名人面对挑战时的态度或策略，如乔布斯面对失败时的坚持，马云创业初期的乐观与勇气。引用寓言故事或历史典故，如“愚公移山”的故事，强调坚持与毅力；“龟兔赛跑”则提醒我们不要因一时的优势而懈怠。 15．阅读下面的材料，按要求作文。 一本好书使我们受益终身，这是阅读的魅力；一处美景令我们流连忘返，这是大自然的魅力；一次努力让我们收获成功，这是奋斗的魅力…… 请以“______的魅力”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②自定立意，文体自选（诗歌除外）；③不要套作，不能抄袭；④不得透漏真实的地名、校名、人名；⑤不少于600字。 【答案】例文 诗歌的魅力 若将中国的文化比作一片灿烂的星空，那么诗歌就是这茫茫星空中最为耀眼的一颗明星。它散发着独特的魅力，吸引了无数人们。 诗歌中有“情”。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这首诗是王维最富盛名的代表作之一。清晨，天空下着雨，烟雨朦胧中，作者去送自己的挚友。细柳依依，往事不堪回首，唯有饮酒来所说那份浓浓的别离之情和对他的惦念。品读诗句，我们感受到了诗人对朋友的依依不舍之情。 诗歌中有“画”。“明月松间照，清泉石上流”，伴随着朗朗的吟诵声，一幅画仿佛缓缓呈现在读者面前。画中被雨水洗涤后的松林，一尘不染，青翠欲滴；山石显得格外晶莹、剔透新亮；就连月光也像被洗过一样，极其明亮皎洁；山雨汇成的股股清泉顿时流淌于拾级而上的石板上，又顺着山涧蜿蜒而下，发出淙淙的清脆悦耳的欢唱，好似宛转的“小夜曲”奏鸣。吟诵着诗句，我们欣赏到雨后辋川别墅的独特风光。 诗歌中有“趣”。“襄阳小儿齐拍手，拦街争唱《白铜鞮》”，这是活泼的儿童在大街上游乐，放声高歌的场景。孩子们争唱着学来的儿歌，还一边的为它打着节奏。他们的欢声笑语，使原本消沉的大街上显得富有朝气。儿童、掌声、歌声为生活平添了几分快乐和希望。咀嚼上面的诗句，我们似乎也回到了儿时，享受着无忧无虑玩耍的乐趣。 诗歌中有“理”。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，告诉我们历尽千辛万苦才能经受住磨难从而显出英雄本色，为天下人认可。 诗歌是如此的富有魅力，它仿佛是一条时间的隧道，通过它我与中国古代的伟大诗人们产生了心灵的碰撞，让我仿佛徜徉在中华五千年文明的长河中，沐浴着知识的阳光，吸取着文化的营养。让我们共同去寻访这条时间的隧道，一起去领略诗歌的无穷魅力吧！ 【解析】本题考查半命题作文。 第一审题立意。 “魅力”指的是与众不同，独一无二的人或物，指一个人或物“充满了吸引力”，形容一个人或物有着很强的诱感力与吸引力。根据提示材料“一本好书使我们受益终身，这是阅读的魅力；一处美景令我们流连忘返，这是大自然的魅力；一次努力让我们收获成功，这是奋斗的魅力”可知，材料列举了几类饱含“魅力”的事物；她“使我们受益终身、令我们流连忘返、让我们收获成功”告诉我们“魅力”对我们的积极影响。文章立意可从发现某种事物“魅力”的过程作为文章立意点，赞颂探索发现的重要性；此外，可从某个事物为何具有“魅力”作为立意点，阐释该事物鲜明的特色或作用；再次，可从某事物的“魅力”对自己的成长起到的积极作用作为立意点，表达自己对该事物的钟情与喜爱； 第二，选材思路。可以写成记叙文。写季节的美丽，描绘季节的景色，引发的感悟；写人物的魅力，通过具体的事展现人物的精神品质；还可以写某些事物的魅力，“爱”“青春”“微笑”等。例如以“秋”的魅力为题，首先以“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”一句表达自己同古人一样的心境；正文部分先运用景物描写的手法，详细刻画秋日几处代表性的景物，点明自己对秋天自然景色的喜爱之情；然后可运用详略得当的手法，列举几件发生在秋天的人物事件，赞扬人们的精神品质；文末采用情景交融的写法点明秋的魅力所在，再次抒发自己对秋的喜爱和赞美之情。也可以写成议论文，先提出论点，在进行论证，最后总结。如，以“英雄的魅力”为题，写一篇议论文。文章开篇提出论点——无私无畏就是英雄的魅力；正文部分运用举例论证和道理论证的方法，列举不同时代、古今中外伟大英雄人物的简要事迹或精神品质论证中心论点；其次，可运用对比论证和举例论证的方法列举当前对英雄的错误认知，进一步点明英雄应具备无私无畏的精神品质这一论点；文末再次点明中心论点，使文章结构严谨。 16．多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔…… 请将下面的题目补充完整，写一篇文章。 题目：多一点_____ 要求：①感情真挚；②结构完整，内容充实；③不得抄袭、套作；④500字以上；⑤作文中不得出现真实的校名和姓名等相关信息 【答案】例文： 多一点温暖 冬日的黄昏，天色阴沉得厉害，乌云仿佛随时都会坠下来。凛冽的寒风如刀子般刮过面庞，我不由得裹紧了身上的棉衣，加快了回家的脚步。 路过一个小巷口时，一阵喧闹声吸引了我的注意。我好奇地探头望去，只见几个穿着校服的少年正围着一个瘦弱的小男孩，推推搡搡，嘴里还不干不净地说着什么。小男孩满脸惊恐，眼里噙着泪水，却不敢反抗。我的心猛地一紧，一股怒火瞬间涌上心头。我想冲上去制止他们，可又有些犹豫，害怕自己也会受到欺负。就在我纠结的时候，一个身影突然出现在那群少年面前。 那是一位头发花白的老爷爷，他的背有些佝偻，但眼神却十分坚定。他厉声喝道：“你们几个干什么呢？欺负小孩子算什么本事！” 少年们被这突如其来的呵斥吓了一跳，面面相觑，却又不甘心就此罢休。其中一个高个子少年梗着脖子说：“关你什么事？老东西，少管闲事！” 老爷爷并没有被他的话激怒，而是平静地说：“你们这么做是不对的，大家应该互相帮助，而不是欺负弱小。” 少年们似乎被老爷爷的话触动了，他们的脸上露出羞愧的神色。最终，他们默默地散开了。小男孩感激地看着老爷爷，泪水夺眶而出。老爷爷轻轻地拍了拍小男孩的头，说：“孩子，别怕，以后他们不敢再欺负你了。” 说完，他转身离去。看着老爷爷的背影，我的心里涌起一股暖流。在这个寒冷的冬日，老爷爷用他的行动给小男孩带来了温暖，也给我上了深刻的一课。 多一点温暖，像老爷爷一样，在别人需要的时候伸出援手。因为，一个小小的举动，也许就能改变一个人的命运。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。审题可知，以“多一点______”为标题，写一篇作文。首先应补全题目。可以根据提示语提供的“兴趣”“欣赏”“执着”“担当”来补写，也可以大胆地拓展写作思路，补写出“阳光”“坚强”“宽容”“情趣”“洒脱”“底蕴”“胸怀”“异想天开”等词语，扩大写作范围。补题可以从生活、学习等小角度出发，也可以从人生、社会、国家等大层面考虑。其次，应注意命题部分“多一点”中的“一点”。这“一点”意味着是在原来的基础上稍稍再加重些分量。其实正是这“一点”，才能明确思想，让行为有目的。同时，“一点”也是引导大家在积极追求中不失平和，写作时要把握好这个分寸感。“让我们的生活更加丰富”“让我们的世界更加精彩”“让我们的步伐更加坚定”“让我们的脊梁更加挺拔”是致力“多一点”的缘由，是“多一点”引向的正向目标。写作时应注意二者之间的对应关系要一致，符合思维的逻辑关系。 二、构思选材。本题适合写成记叙文。记叙文可选择你最擅长的素材、主题，围绕主题补充完整题目，选取最恰当最有感而发的一两件事，把它们记录下来。叙述时可才有倒叙或插叙的记叙顺序，突出文章主旨，吸引读者阅读兴趣。叙述的重点应突出“多一点”，写出“多一点”给予你的收获。语言上可适当引用名人名言、诗句、谚语，增添文采。也可根据叙述分层次用小标题隔开，让文章结构更清晰明了，让读者一目了然。如写“多一点兴趣”，可以讲述自己原本对学习感到枯燥，但因为偶然接触到绘画、音乐或某种运动，从而产生了浓厚的兴趣。通过学习绘画，参加绘画比赛，或者在音乐中找到心灵的慰藉，或者在运动中挑战自我，展现兴趣给自己生活带来的丰富和变化。开头描述自己对学习的疲惫和生活的单调，然后引入偶然接触到兴趣爱好的契机，如看到一幅美丽的画、听到一首动人的音乐或参加一次体育活动；中间详细叙述自己在兴趣爱好中的成长和收获，包括遇到的困难和克服的过程。结尾总结兴趣给自己生活带来的积极影响，表达对未来继续发展兴趣的期待。如写“多一点欣赏”，可以讲述自己曾经对某个同学有偏见，但在一次活动中，发现了他的优点和闪光点，从而学会了欣赏他人。或者描写自己在旅行中，学会欣赏大自然的美景和不同地域的文化，开阔了视野。开头设置矛盾，如对同学的不满或对某个地方的偏见。然后通过具体的事件，如一起完成小组任务或在旅行中的经历，逐渐发现他人或世界的美好。中间详细描写自己心态的转变过程和欣赏带来的愉悦感受。结尾强调欣赏的重要性，呼吁大家多一点欣赏，让世界更加精彩。 17．下面的材料，根据要求写作。 请把“_____拨动了我的心弦”，补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 那盏灯拨动了我的心弦 我童年时期，并不像其他孩子那样期待着炎日蝉鸣、月下蛙叫的暑假，因为我总会被父母逼着回到乡下领略那些“田园风光”。 乡下的太阳火辣辣的，空气中的每个分子都混合着鸡屎味和牛粪味，让人有些难受，但最令我忍受不了的还是奶奶的“抠”。奶奶的家其实是乡下村里人一起砌的土砖房，房子里只有几个光芒如萤火虫般微弱的30瓦小灯泡。乡下条件不好可以理解，但奶奶在这条件下还“抠”成啥样呢？从水龙头流出的水要“水”尽其用，天黑前不准开灯…… 在这些“铁律”下被骂的阴影，填满了我童年的暑假。我还记得妈妈洗完衣服后水就倒了，奶奶一脸的不满：“水还可以浇花浇树，可以拌和牛食，怎么就那么浪费！哎，一代不如一代……”这是她的原话。而每当我为妈妈打抱不平时，妈妈总是摇头说：“你奶奶那辈节省惯了，穷怕了，多体谅体谅她吧！”于是我总是尽量不去冒犯她的规矩，可那一次，我改变了对这个“抠”奶奶的看法。 那天我坐在卧室的床沿上看书，因为房里光线不好，我只好打开了那盏橘黄色的小灯。正当我还沉浸在书中的情节时，门外突然传来了一阵脚步声，接着是拧钥匙的声音，爸爸妈妈进门前总会敲门，那这一定是奶奶了！想到这儿，我的心瞬间提到嗓子眼上，手哆嗦着去找灯绳。“啪嗒”一声，灯关上了，我如释重负般松了一口气，过了一会儿，门被推开了，门口站着的果然是奶奶，我心里暗自庆幸灯关了，便若无其事般继续看书。“你怎么回事？”奶奶黑着脸走了进来，把灯拉亮后质问我。 我诧异奶奶突如其来的质问，心想：“不会是被发现了吧？”“怎么看书不开灯？”奶奶问。“我怕你骂我……”我心中一阵忐忑，但还是决定如实回答。听了我的话，奶奶被气笑了，说：“傻孩子，你爸爸小时候家里那么穷，我也没给他省过看书的电费啊……”一听这话，我心里涌起一阵酸涩和感动…… 是啊，这个贫穷的老人是如此可敬可爱！她贫穷一生，节俭一生，却从来没有在后辈的教育上吝惜过啊！那盏灯，那个人，那一刻，拨动了我的心弦…… 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“ 拨动了我的心弦”为题进行创作。“拨动了我的心弦”，就是说在我的心里留下深刻印象，使自己有所感触；补题的内容，既可以实指，也可以虚指。实指时，就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如父亲、母亲、那座山、那棵树、那朵花等，写心灵的碰撞、情感的沟通，来抒写动人心魄的亲情、友情，表达人生和自然的感悟等。虚指时，可以填一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，可以是某位历史名人，可以是某部文学名著主人公，也可以是一类人等等。通过他们来写读书的感悟、思想的升华。这里的“拨动”，应该理解为“感动”。要写好感动，就要抓住最动人的情感去写。一是那些人人都能感知、体会的人之常情，如亲情、友情等等，传达这样的情感，就会引起别人的共鸣，就会使人感动。二是包含着较强冲突的情感，特别是形成悲剧冲突的时候，往往容易动人心弦的，三是超出常理的，强烈的、反常的情感。有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。选取自己生活、学习经历中的典型事件进行创作。开篇可直接叙事，如：叛逆的我经常和母亲吵架，那次母亲在寒风中等待我，佝偻的身影拨动了我的心弦；一位身残志坚的女孩的演讲拨动了我的心弦，使我奋发向上，等等。要注意捕捉感人的细节，如肖像、动作、语言、景物等细节描写。尤其要善于抓住人物在特定环境中所独有的情感和行为特征，表现出细节描写的真实性，典型性，生动性；结尾通过议论兼抒情的语句表述拨动了我的心弦的实质是什么，可以是感受到亲情、友情、师生情的温暖，可以是感受到奋发向上的力量，等等。结尾扣住文题深化中心。 18．请以“我的青春里有_______”为题，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）书写规范，不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（3）不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 我的青春里有那棵桂花树 在我的记忆深处，我的青春里有那棵桂花树，它承载着我无数的欢笑与泪水，见证了我成长的点点滴滴。   那棵桂花树就静静地生长在我家老屋的院子里，它的树干粗壮，枝繁叶茂。每逢金秋时节，满树金黄的桂花便如繁星般点缀在绿叶之间，微风拂过，那浓郁的花香便弥漫在整个院子里，沁人心脾。   记得小时候，我最喜欢在桂花树下玩耍。每当阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑时，我便会和小伙伴们在树下嬉笑打闹，捉迷藏、跳皮筋，玩得不亦乐乎。累了，就躺在树下的草地上，仰望着天空，看着那透过树叶的点点阳光，心中充满了无限的遐想。那时候，桂花树就像是我的一个亲密伙伴，陪伴着我度过了一个又一个快乐的日子。   随着年龄的增长，我开始面临学业的压力。进入初中后，作业越来越多，考试也越来越频繁，我渐渐变得忙碌起来，很少有时间再去桂花树下玩耍。然而，每当我在学习上遇到困难，心情烦闷时，我总会来到桂花树下，静静地坐在它的身旁，闻着那熟悉的花香，感受着它那沉稳而又温暖的气息，心中的烦恼便会渐渐消散。桂花树就像一位默默倾听的朋友，在我最需要的时候给予我安慰和鼓励。   有一次，我在一次重要的考试中失利了，心情十分低落。回到家后，我独自一人来到桂花树下，泪水忍不住夺眶而出。我看着那满树的桂花，心中充满了委屈和不甘。这时，一阵微风吹过，桂花纷纷飘落，仿佛在轻声安慰我。我伸手接住一朵桂花，它那娇小的花瓣上还带着晶莹的露珠，散发着淡淡的清香。我突然明白，桂花在经历了风雨的洗礼后，依然能够绽放出如此美丽的花朵，散发着如此浓郁的香气，我又有什么理由因为一次小小的失利而放弃呢？那一刻，桂花树给了我重新振作的勇气和力量。   后来，因为老屋拆迁，我们不得不搬离那里，那棵桂花树也被留在了原地。离开的那天，我站在桂花树下，久久不愿离去，心中充满了不舍。我轻轻地抚摸着它的树干，仿佛在与它告别。我知道，虽然我离开了，但那棵桂花树会永远留在我的记忆中，成为我青春岁月里最珍贵的回忆。   如今，每当我回忆起那段青春时光，那棵桂花树的身影总会浮现在我的眼前。它那浓郁的花香，那温暖的气息，那陪伴我度过的快乐时光和给予我力量的瞬间，都如同璀璨的星光，照亮了我的青春岁月。我的青春里有那棵桂花树，它是我心中永远的眷恋和牵挂，是我成长道路上最美的风景。 【解析】本题考查半命题作文。 审题：“我的青春里有_____”是一个半命题作文。题目中的“我”明确了写作主体，要求从自身的角度出发来叙述经历和表达情感。“青春”限定了写作的时间范围，要围绕自己在青春期的所见、所闻、所感、所经历的事情来写。青春是一个充满活力、梦想、成长、困惑等多种元素的阶段，文章内容应与之相关。横线上需要补充的内容是文章的关键，它可以是一个人、一件事、一种情感、一种品质、一个梦想等，补充的内容将决定文章的主题和写作方向。 立意：立意要积极向上，能够体现青春的价值和意义。可以通过所写的内容展现青春的奋斗、成长、坚强、乐观、友爱等正能量的主题。如果补充的是“梦想”，可以立意通过讲述自己在青春时期为了实现梦想而努力奋斗的过程，体现追求梦想让青春更有意义；如果是“友谊”，则可以突出在青春岁月中朋友之间的相互支持、陪伴给自己带来的温暖和力量，表达珍惜友谊的情感。立意要深刻，能够从个人的青春经历中挖掘出对生活、人生的独特感悟，使文章具有一定的思想深度。   选材构思：个人成长经历：可以选择自己在青春时期克服困难、取得进步的经历，如学习上的突破、参加比赛的经历等。比如“我的青春里有坚持”，写自己在长跑训练中，尽管遇到体力不支、想要放弃等困难，但凭借坚持最终取得进步的故事；情感体验：选取与亲情、友情、师生情等相关的素材。如“我的青春里有父爱”，讲述父亲在自己青春叛逆期默默关心、引导自己的事情，体现父爱的深沉。或者“我的青春里有温暖的友情”，写和朋友一起度过的快乐时光以及在困难时朋友给予的帮助；兴趣爱好：围绕自己的兴趣爱好展开，如音乐、绘画、运动等。例如“我的青春里有钢琴”，讲述自己学习钢琴的过程中，从最初的好奇到遇到挫折想要放弃，再到最后因为热爱而坚持并从中获得成长和乐趣的经历；梦想追求：写自己在青春时期对梦想的追求和努力。比如“我的青春里有作家梦”，描述自己如何热爱阅读和写作，为了实现成为作家的梦想不断积累、尝试创作的过程。开头可以采用开门见山的方式，直接点明“我的青春里有_____”；也可以运用抒情、描写等手法，如通过描写青春的场景或回忆一件与主题相关的小事引出下文。例如以一段对青春校园的描写开头，然后引出“我的青春里有难忘的校园时光”。中间详细叙述与主题相关的事件或经历，要注意情节的起伏和细节的描写。可以按照事情发展的顺序进行叙述，也可以采用倒叙、插叙等手法增加文章的吸引力。在叙述过程中，要突出“有_____”对自己青春的影响。比如写“我的青春里有挫折”，可以先描述遇到挫折时的沮丧，然后详细写自己是如何从挫折中站起来的，以及挫折给自己带来的成长和启示。结尾*可以总结全文，再次强调主题，表达自己对青春里有“_____”的感悟和珍惜之情。也可以采用抒情、议论的方式，使文章的主题得到升华。 19．文题：请将“______，让我乐在其中”补充完整，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限； ②表达真情实感，不得套写、抄袭； ③文章中不得出现真实的地名、校名、人名； ④字数在600字以上。 【答案】例文： 阅读，让我乐在其中 在人生的长河中，有许多事物能给予我们无尽的乐趣与滋养，而对我而言，阅读便是那盏照亮心灵、引领我前行的明灯，让我在浩瀚的知识海洋中乐在其中。 从小，我就对书籍抱有浓厚的兴趣。记得第一次翻开《安徒生童话》时，那些色彩斑斓的插图和一个个生动有趣的故事瞬间吸引了我，我仿佛穿越了时空，与丑小鸭一同经历蜕变，和卖火柴的小女孩共享那片刻的温暖与光明。那一刻，我意识到，阅读不仅是获取知识的方式，更是一种心灵的旅行，让我在不同的世界里自由翱翔，感受生命的多样与美好。 随着年龄的增长，我的阅读范围也日益广泛。从古典名著到现代文学，从科普知识到历史哲学，每一本书都像是一位智者，向我娓娓道来世间的种种奥秘与哲理。在《红楼梦》中，我感受到了贾、史、王、薛四大家族的兴衰变迁，体验了宝玉与黛玉之间那段凄美的爱情；在《西游记》里，我跟随唐僧师徒四人一路西行，见证了他们降妖除魔、不畏艰难的坚韧与勇气；而在《三体》的科幻世界里，我又被宇宙的浩瀚无垠和人类文明的探索精神所震撼。每一次阅读，都是一次心灵的洗礼，让我的思想更加深邃，视野更加开阔。 阅读，还是一种独特的放松方式。当我疲惫不堪或心情烦躁时，翻开一本书，沉浸在文字的海洋中，那些烦恼与疲惫便随着文字的流淌而烟消云散。阅读让我忘却了尘世的喧嚣，找到了内心的宁静与平和。正如林语堂先生所言：“读书，使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的，而只有抱着这种目的的读书才可以叫做艺术。” 阅读是我生命中不可或缺的一部分，它让我在知识的海洋中畅游，在智慧的巅峰上攀登，更在心灵的世界里找到了属于自己的乐园。阅读，让我乐在其中，也让我成为了一个更加丰富、更加深刻的自己。在未来的日子里，我将继续与书为伴，让阅读成为我永恒的追求与享受。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目是“_______，让我乐在其中”。首先要把题目补充完整。抓住关键词“我”，“乐”，“我”表明叙写的内容一定要与自己相关，要求采用第一人称行文，要抒发自己的真情实感。“乐”是乐趣，是指能让人感到快乐的意味，指的是一种心理活动，“乐在其中”的意思是：喜欢做某事，并在其中获得乐趣，所以行文中要适当贯穿心理活动描写，“其”代指前面补充的内容，并沉浸其中，可以指某件事，如：读书、写作、帮助别人、旅游、锻炼等；可以是特定的人，如岳飞、文天祥、李清照等。开头要有新意，注意点题，结尾要深化主题。比如“读书，让我乐在其中”“杜甫，让我乐在其中”等等，然后围绕题目展开描述，为什么这件事(人)让“我”乐在其中，“我”乐在其中的情景，从这件事中“我”收获了什么，写出自己不同于别人的感悟。 二、构思选材。从标题“_____，让我乐在其中”来看看，文体最适合写成记叙文。生活中不乏乐趣，如运动的乐趣、发现奥秘的乐趣、战胜困难的乐趣。那么，选什么事情来写，能让阅读者也跟着会心一笑呢？比如旅行、探险、运动、烹饪、劳动、亲子游戏……任何你觉得快乐的事都可以算是一种乐趣。比如学到新知识、解决一个又一个难题、做出小手工、探索科学奥秘的过程等。比如文艺演出、拔河、运动会、艺展示等，很多同学都会在这些方面乐在其中呢。比如兄弟姐妹、小宠物、植物、美味佳肴等，这些乐趣因为我们与对方产生了良性的互动，所以才有了乐趣。材料的选择要贴近生活，这样才能写出真情实感。比如写“读书，让我乐在其中”“跳舞，让我乐在其中”等，要具体详尽地写出为什么“读书、跳舞”让“我”乐在其中，从中“我”收获了什么，最好能写出自己独特的情感体验或人生感悟。 20．阅读下面的文字，按要求作文。 花样年华，青春飞扬。求学路上，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，甚至成长的迷茫、追梦的艰辛、遭受的挫折，都曾触动你的心灵，点燃你的希望，激励你的斗志，成为你伟岸人格的奠基。 请以《__________让我成为更好的自己》为题，写一篇文章。 要求： （1）可以写自己的经历感受，可以发表议论。文体可以是记叙文或议论文，不少于600字； （2）文中不得出现自己的真实姓名、校名等。 【答案】例文： 阅读让我成为更好的自己 书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品；书，是人类智慧的结晶。阅读，让我成为更好的自己。 小时候，我并不喜欢阅读。每次看到那一本本厚厚的书，我就感到头疼。我觉得读书是一件很无聊的事情，还不如去外面和小伙伴们一起玩耍。但是，一次偶然的机会，让我改变了对阅读的看法。 那是一个阳光明媚的下午，我百无聊赖地在家里翻着抽屉。突然，我发现了一本《安徒生童话》。我好奇地翻开了这本书，立刻被里面精彩的故事吸引住了。我仿佛置身于一个神奇的童话世界中，和丑小鸭一起经历磨难，最终变成了美丽的白天鹅；和卖火柴的小女孩一起在寒冷的冬天里卖火柴，感受她的孤独和无助…… 从那以后，我爱上了阅读。 随着年龄的增长，我阅读的书籍也越来越多。我读《三国演义》，领略到了诸葛亮的足智多谋和关羽的忠义勇猛；我读《水浒传》，感受到了梁山好汉们的义薄云天和反抗精神；我读《红楼梦》，体会到了封建社会的黑暗和人性的复杂…… 每一本书都像是一位良师益友，教会我很多知识和道理。 阅读不仅让我学到了知识，还让我变得更加坚强和自信。在我遇到困难和挫折的时候，我会想起书中那些勇敢的人物，他们面对困难从不退缩，而是勇敢地去面对。他们的精神激励着我，让我也变得更加坚强和自信。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。 阅读还让我变得更加有爱心和责任感。在书中，我看到了很多关于爱和奉献的故事。这些故事让我明白了，爱是一种无私的奉献，只有付出爱，才能收获爱。我也明白了，作为一名新时代的青少年，我们应该肩负起自己的责任，为社会做出自己的贡献。 阅读，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；阅读，就像一位良师益友，陪伴着我成长。阅读，让我成为更好的自己。我相信，在阅读的陪伴下，我的人生一定会更加精彩。 【解析】本题半命题作文。 首先，审题。作文的关键词就是“让我”和“成为更好”。“更好的自己”可以理解为更突出、更优秀的自己，一个全新的自己，一个变得更加成熟、懂事、坚强，品德更加高尚，更加爱学习的自己，等等。所补充的内容应是“成为更好的自己”的原因，可以是具体的某个人，如父母、老师、同学、朋友、一面之缘的陌生人，也可以是历史上的、文学作品中的某个人物，可以是抽象的事物(如大自然中的启示、生活中的坎坷曲折、失败的经历、成功的经验，也可以是一种精神品质、思想理念等。 其次，立意。“更好的自己”应体现出一个有时间跨度的过程，文中应有比较清晰的且有一定“长度”的时间段。“让我”是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。那些对于成长道路上没有什么影响且无关紧要的事就不能是本文选材的范围。这道题目，适合写成记叙文。补写文题时应反复琢磨已给出的半个题目以及前后的提示和要求，然后选出自己最熟悉的、感悟最深的来补充题目，如“勤奋”“合作”“宽容”“挑战”“倾听”“阅读”“坚强”“感恩”“微笑”等。围绕所补内容，叙述对自己成长有深刻影响的人、物、品质等。 最后，构思。确定内容后，要具体叙述一件事情，表现自己的变化，从而突出自己由于某个原因已变得更好。写作时，要多运用记叙、描写、抒情等表达方式。主体部分最后为叙述，开篇和结尾处可以议论和抒情，展示积极向上的正能量。例如，开头可以运用排比句或者引用关于阅读的名言警句引出主题，如 “书是人类进步的阶梯，阅读，犹如一把神奇的钥匙，为我打开了知识的大门，让我成为更好的自己。”主体部分可以从不同角度阐述阅读带来的好处。比如，阅读让我增长知识，可以讲述通过阅读各类书籍，了解到历史、科学、文学等不同领域的知识，拓宽了自己的视野；阅读让我拓展思维，分享在阅读哲学、推理小说等过程中，学会从不同角度思考问题，培养了批判性思维和创新能力；阅读让我丰富情感，通过阅读文学作品，体会到各种人物的喜怒哀乐，增强了自己的同理心和情感认知。可以结合具体的书籍内容进行阐述，使文章更具说服力。结尾部分再次强调阅读的重要性，如 “阅读，是我人生中最美的遇见。它将继续陪伴我成长，让我在未来的日子里成为更加优秀的自己。” 也可以呼吁更多的人热爱阅读，共同在阅读中提升自我。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $列学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 组合09 材料作文+全命题作文 题型一材料作文 1.请阅读下面的文字，按要求作文。 冬天，我们烤火炉，穿棉衣。火炉能发热，可以带给我们温暖。棉衣呢？棉衣不能发热，但棉衣能 帮我们抵御冬天的寒冷，保存我们体内的温暖。如果把火炉比作我们助人的热心，那么棉衣便是我们心 存的良知。热心可以助人，可以带给别人温暖；良知虽然未必直接给别人温暖，但却能给别人一份体 贴、一丝慰藉，让别人在寒冷的冬天感受到温暖。 为人处世，如果不能捧出一颗热心，给世界以温暖，那就心存一份良知，为世界守住一份温暖。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文， 分享你的体验和发现。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不 少于600字。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。1118 鲍鹏山先生在《孔子传》中提到：一般人都把“眼高手低”当成一个贬义词。其实，我们不妨对这 个成语做一个全新的理解：眼高者，并不拒绝手低；手低时，眼界却在高处。手低，是脚踏实地，干好 本分活，受人之禄，忠人之事；眼高，是不为眼前一切所局限，明白自己还有更大的追求。 丽学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 在标准上“眼高”，在行动上“手低”，人生之路才能走得更远。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化 名代替。 3.有的人没有舞台，却会自己搭建舞台：有的人明明拥有很好的舞台，却把人生演砸了；有的人只要有 一小片舞台，就能演出精彩；有的人面对舞台，却不敢登台…舞台与人生的关系还真是复杂。 上述文字引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考和感悟。 要求：①要观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2/18 丽学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 4.阅读下面材料，自拟题目，自定主题，写一篇文章。 一个卖瓷碗的老人挑着扁担在路上走着，突然一个瓷碗掉到地上摔碎了，但是老人头也不回继续向 前走。 路人看到很奇怪，便问：“为什么你的碗摔碎了你却不看一下呢？” 要求：①除诗歌、戏剧以外，文体不限。②文中不得出现真实的地名校名人名。③不少于600字。 3/18 学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 5.阅读下面漫画，根据要求写作。 个日不肯埋头 要向青是 不管有多重然 明日何以抬头 苦才食后逃 都要微笑看向请 图一 图二 图三 上面漫画，引发了你哪些感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发 感想。 要求：(1)题目自拟：(2)字数不少于600字；(3)不得出现真实校名和师生姓名等。 4/18 列学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 6.阅读下面文字，按要求作文。 不抗争，就没有希望；抗争，就有希望。一一马克思 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。一一《增广贤文》 以上材料引发你怎样的联想与思考？可结合经历写一篇记叙文，可发表看法写一篇议论文，也可以进行 文学创作。 要求：①题目自拟；②不少于500字（诗歌不少于16行）；③不出现校名、人名等透露作者真实身份的 信息。 5/18 丽学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 7.禅师问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子们面面相觑。禅师说：“把它放到江、河、湖、 海里去。” 要求：①请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发 感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600~800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 6/18 丽学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 8.阅读下面材料，根据要求写作。 山舞银蛇，原驰蜡象，江山多娇，这是大自然的美；热情如火，舞动似风，这是安塞腰鼓，是民俗 的美：敬业乐业，心无旁骛，精益求精，是平凡工作者的美；为了追求星辰大海，坚定如钢，昂扬而 行，是航天英雄的美… 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇议论文。 要求：①自拟题目；②观点要明确，议论要言之有据，论证要合理：③不少于600字；④不要出现真实 的地名、校名和人名。 7/18 丽学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 9.请阅读下面的文字，按要求作文。 陶行知在《创造宣言》中说：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创 造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得 彼此崇拜之活人。”其实，我们可能无时无刻不在创造，正如我们无时无刻不在成长。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，或展望未来，自拟题目， 写一篇记叙文或简单的议论文，分享你的体验、发现与思考。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不 少于600字。 8/18 丽学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 10.班级开展主题班会，请你参与。 班级迟到现象屡禁不止，为解决此问题，班主任建议将“无正当理由迟到，迟到一分钟，（教室 内)罚站十分钟”作为班级规定执行。班长召开主题班会讨论此事，同学们纷纷发言：有人赞同，有人 反对，有人提出更合理的建议。 假如你是班中一员，请结合上述材料，联系当今生活和社会教育现状，写一篇议论性文章，不少于600 字，在主题班会上发表你的看法。 提示：(1)深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。(2)围绕观点展开论 述，注意选择适当的材料支持自己的观点。(3)联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有 据。(4)恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。 9/18 题型二 半命题作文 丽学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 11.请以“我常常听见的声音”为题写一篇作文。 要求：①文体自选（除诗歌外）；②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校。④书写要正 确、规范、美观。 12.根据要求写作。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨 动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的限神其实我懂：同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂：自然界滋 润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图…其实有好多我 都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让 我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…