精品解析：2026年江苏省南通市海门区东洲国际学校中考模拟预测语文试题

试卷类型·A卷 江苏省南通市海门区东洲国际学校2026年中考模拟试卷（一） 语文试题 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1．本试卷共4页，满分为150分，考试时间为150分钟．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡上指定的位置。 3．答案必须按要求填涂、书写在答题卡上，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 4.作弊者，本试卷按0分处理。 5.在本试卷答题者，不计入成绩。 6.请考生如实填写自己的信息，不填、错填、漏填为无效试卷，按0分处理。 阅读（62分） 一、现代文阅读（38分） （一）（15分） 阅读下面非文学作品，完成下列小题。 材料一：新闻事件 2019年8月4日凌晨，香港海港城前，十余名爱国爱港人士来到旗杆前，将一面崭新的五星红旗缓缓升起！发起升旗活动的召集人告诉记者，当天下午，她看到示威者将国旗从旗杆上撤下扔到海里，觉得非常气愤，她说保护国旗是每一个中国人应该做的。于是她和其他几位爱国爱港的香港人一起，自发地来举行升旗仪式。同时，当爱国人士高唱国歌时不远处有个男子在敬礼！ 材料二：网友留言（对于暴徒“撤下国旗，丢入大海”事件的留言） （1）沙漠骆驼：我爱你中国，我会用生命来守护你！就像守卫自己的亲人一样。 （2）LQ：鲜红的国旗是先辈们用鲜血和生命换来的！岂容的你们这些无名鼠辈这样肆意糟践！！！把无知当无耻。 材料三：演讲节选 卢新宁①在北京大学中文系毕业典礼上的演讲 敬爱的老师和亲爱的同学们： ①上午好！谢谢你们叫我回家。我跟你们一样，曾在北大中文系就读。 ②八十年代后期，中国依然贫穷却豪情万丈，但你们这一代人，有着远比我们当年更优越的条件，更广博的见识，更成熟的内心，站在更高的起点。 ③《诗经》《楚辞》的世界，老庄孔孟的思想，李白杜甫的词章，构成了你们生命中最为激荡的青春时光。我不需要提醒你们，未来将如何以具体琐碎消磨这份浪漫与绚烂；也不需要提醒你们，人生将以怎样的平庸世故，消解你们的万丈雄心；更不需要提醒你们，走入社会，要如何变得务实与现实，因为你们终将以一生浸淫其中。 ④我唯一的害怕，是你们已经不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。你们或许不相信了，因为追求级别的越来越多，追求真理的越来越少；讲待遇的越来越多，讲理想的越来越少；大官越来越多，大师越来越少。 ⑤因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想。在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。 ⑥我知道，与我们这一代相比，你们这一代人的社会化远在你们踏上社会之前就已经开始了，国家的盛世集中在你们的大学时代，但社会的问题也凸显在你们的青春岁月。你们有我们不曾拥有的机遇，但也有我们不曾经历的挑战。 ⑦当利益成为唯一的价值，很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码，我很担心，“怀疑”会不会成为我们时代否定一切、解构一切的“粉碎机”？ ⑧我有一位清华毕业的同事，从大学开始，就对北大人甚是敬重。他特认真地对我说：“这个社会更需要的，不是北大人的适应，而是北大人的坚守。” ⑨不管将来的你们身处何处，不管将来的你们从事什么职业，是否都能常常自问，作为北大人，我们是否还存有那种浩然之气？那种精神的魅力，充实的人生，“天地之心、生民之命、往圣绝学”，是否还能在我们心中激起共鸣？ ⑩马克思曾慨叹，法兰西不缺少有智慧的人但缺少有骨气的人。今天的中国，同样不缺少有智慧的人但缺少有信仰的人。从母校的教诲出发，20多年社会生活给的我最大启示是：当许多同龄人都陷于时代的车轮下，那些能幸免的人，不仅因为坚强，更因为信仰。 ⑾最后，我想将一句话送给学弟学妹们——无论中国怎样，请记得：你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不会黑暗。 【注释】①卢新宁：人民日报副总编、人民网董事长、中央驻香港特别行政区联络办公室副主任 1. 用简洁的语言分别概括材料一和材料二的信息。 2. 材料三的论点是什么？ 3. 请从论证方法的角度，为材料三第⑧段做一个批注。 我有一位清华毕业的同事，从大学开始，就自称是“北大的跟屁虫”。对北大人甚是敬重。谈到“大清王朝北大荒”江湖传言，他特认真地对我说：“这个社会更需要的，不是北大人的适应，而是北大人的坚守。” 批注：__________ 4. 结合三则材料，谈谈你对材料三第⑪段划线句子的理解。 你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不会黑暗。 （二）现代文阅读（23分） 冬季的厚赠 云德 ①若将四季比作一场大戏，春天是清脆的开场锣，夏天是繁密的鼓点，秋天是华彩的段落，那么冬天，便是那锣鼓停歇后余韵悠长的静场。 ②冬季的天地换了另一副模样。最初是风变了脾性，不见了春风的和煦、夏风的潮热、秋风的飒爽，换来的却是从极北之地逶迤而至的寒冽与硬度。它掠过原野，草色一夜之间褪成苍黄；拂过林梢，树叶便一声令下地纷纷卸去盛装，露出枝条原本的、遒劲而坦诚的骨骼。天空似乎被拉高了，显出一种澄澈而疏离的灰蓝。云走得慢，厚墩墩的，像是吸饱了沉思的水分。接着是水收起了所有的荡漾与潺湲。池塘沉静了，水面凝着一层似有还无的薄冰，将倒映的天光云影，处理成朦胧的磨砂画。溪流瘦成了银线，在卵石间幽咽地穿行，那声响也结了冰似的，清脆而短促。待到严冬深处，大雪一场，便是天地最宏大的笔法。纷纷扬扬，无声无息，将一切的沟壑、杂乱、斑驳，都覆盖成一片浑然的、温柔的洁白。世界忽然变得极简，只剩下黑与白的素描，线条清晰，意境苍茫。这不是死寂，是一种更为深沉的“藏”：将喧嚣藏于雪下，将色彩藏于根须，将奔流的生机，藏进大地的胸膛，进行一场沉静的、关乎未来的酝酿。 ③这看似肃杀的季节，却蕴含着上苍对万物尤其是人无言的厚赠。于土地，严寒是最好的消毒与休耕。冻层之下，蛰伏的虫卵被净化，板结的土壤在冰晶的膨胀与收缩间获得松解，为来年的萌发积蓄气力。于树木，褪尽铅华少了消耗，将精华牢牢锁在根干之中，光秃的枝丫指向天空，并非哀悼，而是一种专注的、向内蓄能的姿态。于人，这厚赠则更显体贴与深刻：它赠人以“慢”的正当。春日催促播种，夏日催促生长，秋日催促收获，唯有冬天，大自然按下了暂停键。寒夜漫长，正好围炉；风雪阻门，宜享清闲。生活的节奏，不由分说地缓了下来。人们得以从春耕秋收的劳碌中抽身，像器物回窑“淬火”，获得一种珍贵的休整。 ④冬季赠人以“聚”的温情。户外活动少了，一家老小便自然聚拢在屋檐下。炉火的暖光，映着彼此的脸庞；一锅热汤的香气，将亲情熬得愈加浓稠。闲话家常，翻看旧照，传授技艺，那些在匆忙季节里被忽略的细密情感，此刻得到了最充分的编织与缝合。冬天，让“家”的概念变得具体而温热。 ⑤它赠人以“思”的沉静。少了外界的纷繁诱惑，目之所及是简洁的线条，耳之所闻是纯粹的风声。这环境，这气氛，天然地适宜内省与沉思。一年的是非得失，人生的来路去途，都可以在这空旷而宁静的时空里从容铺展，细细反刍。冬天的静，不是空虚，而是一种丰盈的留白，让思想得以更加自由地漫步。 ⑥特别是人至暮年的吾辈，约略读懂了生命的四季，势必与这冬天生出一种灵魂上的亲缘与默契。如果说青葱是欢腾的春，壮年是炽烈的夏，中年是丰稔的秋，那么晚年，便是这澄澈而丰厚的冬。 ⑦老来的心境，也经历了一场“自然变化”。生命的枝叶不再急于向外蓬勃探求，而是缓缓地、优雅地收敛。曾经追逐的功名、热闹、浮华，如秋天的落叶般，深知何时何地应悄然飘落。心田里，不再是鲜花着锦的喧闹，而更像一望无际的雪后原野，开阔，清明，沉淀下了最本质的底色。 ⑧于是，更能领会冬之赠予的深意。那“慢”，正合了老来步履的从容。无须再与时间赛跑，可以细细地咀嚼一粒米的香，慢慢地看完一窗雪的飘，悠悠地回想一段往事的光。这种“慢”，是一种确证，确证自己仍扎实地拥有着当下。那“聚”，在老辈人心中，更升华为一种精神的团圆。儿孙绕膝固然是暖，但更深的是与过往的自己、与一生的记忆“团聚”。炉火边打盹时，梦里尽是旧人旧景；翻动书页时，字里行间都是年轻时的批注与心情。冬天像一个巨大的容器，盛放着他们所有的岁月。那“思”，则成了生命智慧的最终沉淀。如同冬日树木清晰的枝干，老人也能更分明地看见自己一生的脉络——何处是坚实的支撑，何处是偶然的旁逸。那些经历过的“严寒风雪”，此刻都成了滋养生命的独特年轮。面对自然界的冬，他们不再感到衰飒，反而有一种“同道中人”的会心。自己的生命，也正处在这样一个删繁就简、去伪存真、内涵丰厚的静好季节。 ⑨作为过来人，我们知道青春的瞳孔，爱追逐繁花与蝴蝶。而老来的目光，却常常久久停驻在一根霜枝的线条，一片雪花的结晶，一炉将熄未熄、红炭犹温的安详上。他们从这冬的形貌里，认出了自己生命的姿态：一种热烈的内敛，一种丰富的单纯，一种在静默中蕴含万语的深沉。 ⑩自然之冬，是生命循环中庄严的止笔与留白；人生之冬，是尘世阅历后澄明的沉淀与升华。当两者在某个静谧的午后，透过结着冰花的窗，无言对望时，便完成了天地间最深邃的礼赠——不是给予万物以生发，而是启示生命以从容；不是展示力量，而是诠释静守的丰厚。这，便是冬天，给予老去灵魂最珍贵的、关于生命完满的注解。 ⑪所以，当世界的颂歌大多献给春天时，我愿独自低回，为这沉静而丰厚的冬献上我无声的却无比郑重的礼赞。它的好，如深埋地底的陈酿，不见其形，不闻其嚣，只待一个安静的、懂得的时辰，开启封泥，那沉淀了四季光阴的醇香，方能缓缓溢出，醉了一个人的山河岁月。 5. 赏析句子。 炉火的暖光，映着彼此的脸庞；一锅热汤的香气，将亲情熬得愈加浓稠。 6. 分析第二段文字。 7. 说说题目的好处。 8. 浅谈一下开头的妙处。 9. 结合全文，谈一谈结尾的作用。 （三）古诗阅读（8分） 《客至》 许浑〔唐代〕 得路逢津更俊才，可怜鞍马照春来。 残花几日小斋闭，大笑一声幽抱开。 袖拂碧溪寒缭绕，冠欹红树晚徘徊。 相逢少别更堪恨，何必秋风江上台。 10. 本诗中“残花”和“大笑”所展示的情感相反，诗人在这里这样写是否不妥，说说你的看法。 11. 诗人在本诗歌中用了“照”“开”“拂”“欹”“徘徊” 等字，看似平淡，却很传神，请你赏析。 （四）古文阅读（16分） 朋党论 欧阳修〔宋代〕 ①臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。 ②然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能自保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身①，则同道而相益；以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 ③尧之时，小人共工、驩兜等四人为一朋，君子八元、八恺十六人为一朋。舜佐尧，退四凶小人之朋，而进元、恺君子之朋，尧之天下大治。及舜自为天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相称美，更相推让，凡二十二人为一朋，而舜皆用之，天下亦大治。《书》曰：“纣有臣亿万，惟亿万心；周有臣三千，惟一心。”纣之时，亿万人各异心，可谓不为朋矣，然纣以亡国。周武王之臣，三千人为一大朋，而周用以兴。后汉献帝时，尽取天下名士囚禁之②，目为党人。及黄巾贼起，汉室大乱，后方悔悟，尽解党人而释之，然已无救矣。唐之晚年，渐起朋党之论。及昭宗时，尽杀朝之名士，或投之黄河，曰：“此辈清流③，可投浊流④。”而唐遂亡矣。 ④夫前世之主，能使人人异心不为朋，莫如纣；能禁绝善人为朋，莫如汉献帝；能诛戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆乱亡其国。更相称美推让而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之；然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。周武之世，举其国之臣三千人共为一朋，自古为朋之多且大，莫如周；然周用此以兴者，善人虽多而不厌⑤也。 ⑤嗟呼！夫兴亡治乱之迹，为人君者，可以鉴矣。 【注释】①修身：按一定的道德规范进行自我修养。②尽取天下名士囚禁之：东汉桓帝时，宦官专权，一些名士如李膺等二百多人因反对宦官被加上“诽讪朝廷”的罪名，逮捕囚禁。到灵帝时，李膺等一百多人被杀，六七百人受到株连，历史上称为“党锢之祸”。③清流：指品行高洁的人。④浊流：指品格卑污的人。⑤厌：通“餍”，满足。 12. 请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 暂 相 党 引 以 为 朋 者 13. 请写出下列句子中加点词的意思。 （1）所守者道义（ ） （2）而周用以兴（ ） （3）尽解党人而释之（ ） （4）然而后世不诮（ ） 14. 请用现代汉语写出文中画线句的意思。 （1）大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。 （2）然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。 15. 本文用了哪些手法，这么写有什么道理？ 基础知识（23分） （五）（9分） 16. 用课文原句填空。 ①人生自古谁无死，_____________。（文天祥《过零丁洋》） ②晴空一鹤排云上，_____________。（刘禹锡《秋词》） ③马作的卢飞快，_____________。（辛弃疾 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ④_____________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） ⑤出淤泥而不染，_____________。（周敦颐《爱莲说》） ⑥人生的旅途中，在成功与失败面前，我们应该像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样“_____________，_____________”，始终保持良好的心态。 ⑦公司经营陷入困境之际，忽然传来国际市场行情转暖的消息，周经理情不自禁地吟诵起陆游《游山西村》中的名句：“_____________，_____________。” （六）（14分） 阅读材料，回答问题。 【活动一】读英雄 英雄就是为了实现美好理想，艰苦奋斗，长期坚持，战胜一切困难的人。 17. 请结合《西游记》三打白骨精和《钢铁是怎样炼成的》保尔创作《暴风雨所诞生的》中的具体内容，谈谈孙悟空和保尔为什么能成为人们心目中的英雄。 ____________________________________________________________ 18. 我国古典名著《水浒传》中也有许多劫富济贫的英雄好汉，请阅读片段，完成填空。 A道：“……今日林教头扶我做山寨之主，吴学究做军师，B同掌兵权，林教头等共管山寨。汝等众人，各依旧职，管领山前山后事务，守备寨栅滩头，休教有失。各人务要竭力同心，共聚大义。”再教收拾两边房屋，安顿了阮家老小，便教取出打劫得的C金珠宝贝，并自家庄上过活的金银财帛，就当厅赏赐众小头目并众多小喽罗……庆贺重新聚义。 A是__________（人物），B是__________（人物），C是__________。 【活动二】访英雄 19. 根据下面材料，以小记者的身份，向英雄机长刘传健提两个问题。 川航3U8633航班飞行途中，风挡玻璃突然爆裂。机长刘传健回忆当时的情景说：“其实那时候我真没把握，我当时心里也是喊‘完了，完了’。”然而，他临危不乱，凭借手动和目视操纵飞机安全备降，所有乘客平安落地。 【活动三】学英雄 20. 下面是“我也可以成为英雄”主题班会主持人的结束语，请将它续写完整。 同学们，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。我们每个人身上都有英雄细胞，学英雄不是要你做力所不能及的事…… （七）写作（65分，含写字分5分） 21. 我们以“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”度过了2025年。要以“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的面容过好2026，在2026年里，我们不免会遇到许多事，有“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”的爱国之人，有“放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿”的离别之苦，有“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠”的处世哲理，也有“似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵”的爱情故事。 请自选一角度，以“在2026 ”为题，结合自己的生活经历、所思所感，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 试卷类型·A卷 江苏省南通市海门区东洲国际学校2026年中考模拟试卷（一） 语文试题 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1．本试卷共4页，满分为150分，考试时间为150分钟．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡上指定的位置。 3．答案必须按要求填涂、书写在答题卡上，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 4.作弊者，本试卷按0分处理。 5.在本试卷答题者，不计入成绩。 6.请考生如实填写自己的信息，不填、错填、漏填为无效试卷，按0分处理。 阅读（62分） 一、现代文阅读（38分） （一）（15分） 阅读下面非文学作品，完成下列小题。 材料一：新闻事件 2019年8月4日凌晨，香港海港城前，十余名爱国爱港人士来到旗杆前，将一面崭新的五星红旗缓缓升起！发起升旗活动的召集人告诉记者，当天下午，她看到示威者将国旗从旗杆上撤下扔到海里，觉得非常气愤，她说保护国旗是每一个中国人应该做的。于是她和其他几位爱国爱港的香港人一起，自发地来举行升旗仪式。同时，当爱国人士高唱国歌时不远处有个男子在敬礼！ 材料二：网友留言（对于暴徒“撤下国旗，丢入大海”事件的留言） （1）沙漠骆驼：我爱你中国，我会用生命来守护你！就像守卫自己的亲人一样。 （2）LQ：鲜红的国旗是先辈们用鲜血和生命换来的！岂容的你们这些无名鼠辈这样肆意糟践！！！把无知当无耻。 材料三：演讲节选 卢新宁①在北京大学中文系毕业典礼上的演讲 敬爱的老师和亲爱的同学们： ①上午好！谢谢你们叫我回家。我跟你们一样，曾在北大中文系就读。 ②八十年代后期，中国依然贫穷却豪情万丈，但你们这一代人，有着远比我们当年更优越的条件，更广博的见识，更成熟的内心，站在更高的起点。 ③《诗经》《楚辞》的世界，老庄孔孟的思想，李白杜甫的词章，构成了你们生命中最为激荡的青春时光。我不需要提醒你们，未来将如何以具体琐碎消磨这份浪漫与绚烂；也不需要提醒你们，人生将以怎样的平庸世故，消解你们的万丈雄心；更不需要提醒你们，走入社会，要如何变得务实与现实，因为你们终将以一生浸淫其中。 ④我唯一的害怕，是你们已经不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。你们或许不相信了，因为追求级别的越来越多，追求真理的越来越少；讲待遇的越来越多，讲理想的越来越少；大官越来越多，大师越来越少。 ⑤因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想。在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。 ⑥我知道，与我们这一代相比，你们这一代人的社会化远在你们踏上社会之前就已经开始了，国家的盛世集中在你们的大学时代，但社会的问题也凸显在你们的青春岁月。你们有我们不曾拥有的机遇，但也有我们不曾经历的挑战。 ⑦当利益成为唯一的价值，很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码，我很担心，“怀疑”会不会成为我们时代否定一切、解构一切的“粉碎机”？ ⑧我有一位清华毕业的同事，从大学开始，就对北大人甚是敬重。他特认真地对我说：“这个社会更需要的，不是北大人的适应，而是北大人的坚守。” ⑨不管将来的你们身处何处，不管将来的你们从事什么职业，是否都能常常自问，作为北大人，我们是否还存有那种浩然之气？那种精神的魅力，充实的人生，“天地之心、生民之命、往圣绝学”，是否还能在我们心中激起共鸣？ ⑩马克思曾慨叹，法兰西不缺少有智慧的人但缺少有骨气的人。今天的中国，同样不缺少有智慧的人但缺少有信仰的人。从母校的教诲出发，20多年社会生活给的我最大启示是：当许多同龄人都陷于时代的车轮下，那些能幸免的人，不仅因为坚强，更因为信仰。 ⑾最后，我想将一句话送给学弟学妹们——无论中国怎样，请记得：你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不会黑暗。 【注释】①卢新宁：人民日报副总编、人民网董事长、中央驻香港特别行政区联络办公室副主任 1. 用简洁的语言分别概括材料一和材料二的信息。 2. 材料三的论点是什么？ 3. 请从论证方法的角度，为材料三第⑧段做一个批注。 我有一位清华毕业的同事，从大学开始，就自称是“北大的跟屁虫”。对北大人甚是敬重。谈到“大清王朝北大荒”江湖传言，他特认真地对我说：“这个社会更需要的，不是北大人的适应，而是北大人的坚守。” 批注：__________ 4. 结合三则材料，谈谈你对材料三第⑪段划线句子的理解。 你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不会黑暗。 【答案】1. （1）香港爱国入士凌晨自发的举行升旗仪式，表达对国旗的热爱和保护。 （2）网友表达了对暴徒这一行径的愤恨和对祖国的热爱。 2. 在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。 3. 示例一：举例论证，举了同事对北大及北大人的态度的事例，论证了这个社会需要北大人的坚守，进一步论证了文章的中心论点。 示例二：引用论证，引用了同事的话，论证了这个社会需要北大人的坚守，进一步论证了文章的中心论点。 4. 作为一名中国人，要热爱自己的祖国，要有民族荣誉感。作为主人翁的我们应该自立自强，为国家的繁荣富强而努力。每个人有坚定的信仰，国家才会有力量，民族才会有希望。（围绕“爱国”“信仰”“责任”答即可） 【解析】 【1题详解】 这道题考查提炼概括材料信息的能力。回答这类题，先要学会筛选隐含关键信息的语句；然后进行提炼概括。材料一的关键词句有“十余名爱国爱港人士”“自发地来举行升旗仪式”“保护国旗是每一个中国人应该做的”；材料二的关键词句有“我爱你中国，我会用生命来守护你”“岂容的你们这些无名鼠辈这样肆意糟践”。据此概括即可。 【2题详解】 这道题考查提炼概括中心论点的能力。中心论点是作者对所要议论的问题提出的见解和主张、看法，且是正面的观点，态度很明确。其次，中心论点是一个完整而明确的判断句。通读文章，根据“这个社会更需要的，不是北大人的适应，而是北大人的坚守”“那些能幸免的人，不仅因为坚强，更因为信仰”“我唯一的害怕，是你们已经不相信……”“当利益成为唯一的价值，很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码，我很担心”等语句可以明确，本文的中心论点是：在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。 【3题详解】 这道题考查的是论证方法及其作用。议论文的论证方法主要有：举例论证，比喻证论，道理证论，对比论证。分析论证方法的作用要联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点。从“我有一位清华毕业的同事”可以判断运用了举例论证，从“这个社会更需要的，不是北大人的适应，而是北大人的坚守”可以判断，运用了引用论证。这里列举北大同事的事例，并引用他对北大及北大人的态度的话，具体论证了这个社会需要北大人的坚守，进一步论证了文章的中心论点。 【4题详解】 这道题考查的是理解语句含义。主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用。要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。根据材料一的“保护国旗是每一个中国人应该做的”可知，作为一名中国人，要热爱自己的祖国，要有民族荣誉感；根据材料二的“我爱你中国，我会用生命来守护你”可知，作为主人翁的我们应该自立自强，为国家的繁荣富强而努力。根据材料三的“在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰”可知，每个人都要有坚定的信仰，国家才会有力量，民族才会有希望。 （二）现代文阅读（23分） 冬季的厚赠 云德 ①若将四季比作一场大戏，春天是清脆的开场锣，夏天是繁密的鼓点，秋天是华彩的段落，那么冬天，便是那锣鼓停歇后余韵悠长的静场。 ②冬季的天地换了另一副模样。最初是风变了脾性，不见了春风的和煦、夏风的潮热、秋风的飒爽，换来的却是从极北之地逶迤而至的寒冽与硬度。它掠过原野，草色一夜之间褪成苍黄；拂过林梢，树叶便一声令下地纷纷卸去盛装，露出枝条原本的、遒劲而坦诚的骨骼。天空似乎被拉高了，显出一种澄澈而疏离的灰蓝。云走得慢，厚墩墩的，像是吸饱了沉思的水分。接着是水收起了所有的荡漾与潺湲。池塘沉静了，水面凝着一层似有还无的薄冰，将倒映的天光云影，处理成朦胧的磨砂画。溪流瘦成了银线，在卵石间幽咽地穿行，那声响也结了冰似的，清脆而短促。待到严冬深处，大雪一场，便是天地最宏大的笔法。纷纷扬扬，无声无息，将一切的沟壑、杂乱、斑驳，都覆盖成一片浑然的、温柔的洁白。世界忽然变得极简，只剩下黑与白的素描，线条清晰，意境苍茫。这不是死寂，是一种更为深沉的“藏”：将喧嚣藏于雪下，将色彩藏于根须，将奔流的生机，藏进大地的胸膛，进行一场沉静的、关乎未来的酝酿。 ③这看似肃杀的季节，却蕴含着上苍对万物尤其是人无言的厚赠。于土地，严寒是最好的消毒与休耕。冻层之下，蛰伏的虫卵被净化，板结的土壤在冰晶的膨胀与收缩间获得松解，为来年的萌发积蓄气力。于树木，褪尽铅华少了消耗，将精华牢牢锁在根干之中，光秃的枝丫指向天空，并非哀悼，而是一种专注的、向内蓄能的姿态。于人，这厚赠则更显体贴与深刻：它赠人以“慢”的正当。春日催促播种，夏日催促生长，秋日催促收获，唯有冬天，大自然按下了暂停键。寒夜漫长，正好围炉；风雪阻门，宜享清闲。生活的节奏，不由分说地缓了下来。人们得以从春耕秋收的劳碌中抽身，像器物回窑“淬火”，获得一种珍贵的休整。 ④冬季赠人以“聚”的温情。户外活动少了，一家老小便自然聚拢在屋檐下。炉火的暖光，映着彼此的脸庞；一锅热汤的香气，将亲情熬得愈加浓稠。闲话家常，翻看旧照，传授技艺，那些在匆忙季节里被忽略的细密情感，此刻得到了最充分的编织与缝合。冬天，让“家”的概念变得具体而温热。 ⑤它赠人以“思”的沉静。少了外界的纷繁诱惑，目之所及是简洁的线条，耳之所闻是纯粹的风声。这环境，这气氛，天然地适宜内省与沉思。一年的是非得失，人生的来路去途，都可以在这空旷而宁静的时空里从容铺展，细细反刍。冬天的静，不是空虚，而是一种丰盈的留白，让思想得以更加自由地漫步。 ⑥特别是人至暮年的吾辈，约略读懂了生命的四季，势必与这冬天生出一种灵魂上的亲缘与默契。如果说青葱是欢腾的春，壮年是炽烈的夏，中年是丰稔的秋，那么晚年，便是这澄澈而丰厚的冬。 ⑦老来的心境，也经历了一场“自然变化”。生命的枝叶不再急于向外蓬勃探求，而是缓缓地、优雅地收敛。曾经追逐的功名、热闹、浮华，如秋天的落叶般，深知何时何地应悄然飘落。心田里，不再是鲜花着锦的喧闹，而更像一望无际的雪后原野，开阔，清明，沉淀下了最本质的底色。 ⑧于是，更能领会冬之赠予的深意。那“慢”，正合了老来步履的从容。无须再与时间赛跑，可以细细地咀嚼一粒米的香，慢慢地看完一窗雪的飘，悠悠地回想一段往事的光。这种“慢”，是一种确证，确证自己仍扎实地拥有着当下。那“聚”，在老辈人心中，更升华为一种精神的团圆。儿孙绕膝固然是暖，但更深的是与过往的自己、与一生的记忆“团聚”。炉火边打盹时，梦里尽是旧人旧景；翻动书页时，字里行间都是年轻时的批注与心情。冬天像一个巨大的容器，盛放着他们所有的岁月。那“思”，则成了生命智慧的最终沉淀。如同冬日树木清晰的枝干，老人也能更分明地看见自己一生的脉络——何处是坚实的支撑，何处是偶然的旁逸。那些经历过的“严寒风雪”，此刻都成了滋养生命的独特年轮。面对自然界的冬，他们不再感到衰飒，反而有一种“同道中人”的会心。自己的生命，也正处在这样一个删繁就简、去伪存真、内涵丰厚的静好季节。 ⑨作为过来人，我们知道青春的瞳孔，爱追逐繁花与蝴蝶。而老来的目光，却常常久久停驻在一根霜枝的线条，一片雪花的结晶，一炉将熄未熄、红炭犹温的安详上。他们从这冬的形貌里，认出了自己生命的姿态：一种热烈的内敛，一种丰富的单纯，一种在静默中蕴含万语的深沉。 ⑩自然之冬，是生命循环中庄严的止笔与留白；人生之冬，是尘世阅历后澄明的沉淀与升华。当两者在某个静谧的午后，透过结着冰花的窗，无言对望时，便完成了天地间最深邃的礼赠——不是给予万物以生发，而是启示生命以从容；不是展示力量，而是诠释静守的丰厚。这，便是冬天，给予老去灵魂最珍贵的、关于生命完满的注解。 ⑪所以，当世界的颂歌大多献给春天时，我愿独自低回，为这沉静而丰厚的冬献上我无声的却无比郑重的礼赞。它的好，如深埋地底的陈酿，不见其形，不闻其嚣，只待一个安静的、懂得的时辰，开启封泥，那沉淀了四季光阴的醇香，方能缓缓溢出，醉了一个人的山河岁月。 5. 赏析句子。 炉火的暖光，映着彼此的脸庞；一锅热汤的香气，将亲情熬得愈加浓稠。 6. 分析第二段文字。 7. 说说题目的好处。 8. 浅谈一下开头的妙处。 9. 结合全文，谈一谈结尾的作用。 【答案】5. 这句话运用通感的手法，把看不见摸不着的亲情，用热汤熬煮后变得浓稠的视觉/触觉感受来形容，搭配暖光映脸的冬日居家细节，画面温馨动人，生动写出冬日里家人围聚时亲情的浓厚温热，把冬季赠予人的“聚”的温情具象化了。 6. 第二段从冬风、天空云态、水的变化、大雪后的世界几个维度，依次铺陈冬日天地的独特样貌，最后点出冬日的“静”不是死寂，是藏着生机的深沉酝酿；多用比喻、拟人修辞，比如把树叶脱落写成“卸去盛装”，把雪后世界比作黑白素描，画面感极强，既写出了冬日澄澈苍茫的特点，也为下文引出“冬季的厚赠”做了铺垫。 7. ①“冬季的厚赠”是全文的核心线索，统领全篇对冬日价值的书写；②标题将冬季拟人化，把冬季带来的种种馈赠说成主动送出的礼物，新颖生动，能激发读者的阅读兴趣；③直接点明文章写作对象与主旨，暗含了作者对冬季的喜爱、礼赞之情。 8. 开头用比喻把四季比作一场大戏，将春、夏、秋分别对应开场锣、繁密鼓点、华彩段落，最后落脚到冬天是余韵悠长的静场，既生动点出了冬天和其他三季截然不同的沉静特质，也自然引出下文对冬日样貌、冬日馈赠的书写，用读者熟悉的“大戏”设喻，通俗有画面感，开篇就奠定了舒缓深情的行文基调。（意近即可） 9. ①结构上：收束全文，呼应标题与开篇对冬天的赞美，让文章结构完整圆合；②内容上：把冬的好处比作深埋的陈酿，进一步深化主旨，跳出常规“颂春”的思路，点明冬沉静丰厚的特质，也把自然之冬和人生之冬的生命感悟融合在一起，强化了作者对冬天独有的郑重礼赞，余味悠长。 【解析】 【导语】这篇散文以冬为核心意象，从自然冬景的沉静藏蓄落笔，铺陈冬日赠予世人“慢”“聚”“思”的三重厚礼，更将暮年人生比作“人生之冬”，把自然冬的澄澈丰厚与老年生命的删繁就简相映照，跳出常有的悲冬俗套，满含对冬的由衷礼赞，传递出静守沉淀、生命从容完满的深层哲思。 【5题详解】 结合句子分析，“将亲情熬得愈加浓稠”，把属于味觉、触感的“浓稠”，用来形容抽象的亲情浓度，从热汤的性状挪移到抽象的亲情上，这是运用了通感的修辞手法，把无形的亲情具象成可感知的浓稠状态，消解了抽象情感的空洞感，画面瞬间生出暖融融的烟火质感；同时句子选取了冬日炉火、热汤两个极具冬季居家属性的典型细节，把无形的亲情和熬煮热汤的过程绑定，化虚为实，把冬日里家人相伴的细密温暖具象化，烘托了冬日里阖家团聚、亲情升温的氛围感。这句话细腻地传递出冬季让家的概念变得温热的特质，暗含作者对冬日厚赠的喜爱与珍视。 【6题详解】 第②段承接第①段“冬天是余韵悠长的静场”的定位，开篇第一句总起“冬季的天地换了另一副模样”，按照时间顺序依次铺陈：先写冬风变了脾性，再写天空、云的形态变化，接着写水收起荡漾、薄冰覆塘、溪流收束，最后落笔到严冬大雪覆盖天地的景象，完整串起冬季从初临到深冬的物候变化。 写风，运用拟人的修辞手法，赋予冬风“寒冽与硬度”的脾性，写树叶“卸去盛装露出遒劲骨骼”、云“吸饱了沉思的水分”，全程用拟人手法把冬景写得鲜活有灵性；同时调动视觉、听觉多重感官，把溪流的声响写得“清脆而短促”如结了冰，用通感强化冬日的清寂感；最后把雪后世界比作黑与白的素描，贴合冬景极简的特质。 结尾没有停留在冬景描摹层面，而是落在一个“藏”字，点明冬的肃杀不是死寂，是把喧嚣、色彩、生机都藏起来的沉静酝酿，推翻了大众对冬“萧瑟无生机”的刻板印象，为后文引出“冬季的厚赠”做足铺垫。 第②段用极具画面感的冬景描写，渲染出冬日澄澈苍茫的氛围，为下文阐发冬季对土地、树木、人的馈赠提供了具象的场景依托，让抽象的“厚赠”有了现实的载体。 【7题详解】 结合标题《冬季的厚赠》可知，写作主体是“冬季”，核心动作是“厚赠”，直接点明了全文的写作对象，开门见山交代了文章围绕冬日的独特馈赠展开，读者一眼就能抓住文本的核心写作范畴。 “厚赠”一词的反差感：大众常规认知里冬季是寒冷肃杀、万物凋零的，和“馈赠”这类充满善意、暖意的词汇绑定，形成认知反差，自然勾起读者好奇心，会下意识好奇“冬天究竟带来了哪些厚重的礼物”，激发阅读兴趣。 全文正是围绕“厚赠”展开，先写冬景特质，再依次写冬给土地休耕蓄能、给树木向内蓄能，给人赠“慢”的休整、“聚”的温情、“思”的沉静，最后延伸到人生之冬对暮年灵魂的生命启示，“厚赠”是贯穿全文的叙事与抒情线索，串起所有内容。 标题明确表达了作者对冬季的赞美、珍视态度，跳出了常规写景文颂春悲秋的固化思路，凸显了本文礼赞冬日沉静丰厚特质的核心立意。 【8题详解】 结合第①段分析，作者把四季比作一场大戏，将春、夏、秋分别对应开场锣、繁密鼓点、华彩段落，最终把冬定位成“锣鼓停歇后余韵悠长的静场”，用大众熟悉的戏曲演出场景设喻，新颖别致。 通过和春、夏、秋三个季节的鲜明对比，跳出了四季写景的常规表述，不用“寒冷”“萧瑟”这类俗套标签，先入为主地给冬日打上“余韵悠长、沉静有留白”的独特印记，快速建立读者对冬的全新认知。 这个比喻自带舒缓、悠远的氛围感，为全文后续描摹冬景、阐发冬的厚赠奠定了从容平和、富有诗意的抒情基调，和全文沉静丰厚的整体文风高度适配。 首段点出冬是“余韵悠长的静场”，自然引出第②段对冬日天地静美模样的具体铺陈，也为后文写冬的“藏”、写冬赠予人慢与思的特质做好了逻辑铺垫，开篇就埋下呼应后文的伏笔。 【9题详解】 结合第⑪段可知，结构上：结尾收束了前文所有关于冬景、冬对万物的馈赠、冬与暮年生命默契的全部内容，和首段把冬比作静场的表述形成首尾呼应，让整篇文章的结构圆合完整。 内容上：把大众对春天的普遍颂歌作为参照，反向点明自己独独礼赞沉静丰厚的冬，又把冬的特质比作深埋地底的陈酿，用“不见其形、不闻其嚣”的具象特质，呼应前文冬“藏”、删繁就简的核心特点，把冬的醇厚韵味写得余味悠长。点明冬的好是需要懂的人静心体会的，它馈赠的不是表层的生发，而是沉淀岁月后的生命醇香，最终落到“醉了一个人的山河岁月”，把对冬的礼赞和对生命沉淀后从容丰厚状态的推崇绑定，深化了全文的核心立意。 结尾没有把话说尽，用陈酿待懂的时辰开启的比喻，留下悠远的余韵，引导读者跳出常规的季节审美，主动去体会沉静事物背后的厚重价值，余味绵长，和全文舒缓深沉的抒情节奏完全契合。 （三）古诗阅读（8分） 《客至》 许浑〔唐代〕 得路逢津更俊才，可怜鞍马照春来。 残花几日小斋闭，大笑一声幽抱开。 袖拂碧溪寒缭绕，冠欹红树晚徘徊。 相逢少别更堪恨，何必秋风江上台。 10. 本诗中“残花”和“大笑”所展示的情感相反，诗人在这里这样写是否不妥，说说你的看法。 11. 诗人在本诗歌中用了“照”“开”“拂”“欹”“徘徊” 等字，看似平淡，却很传神，请你赏析。 【答案】10. 并无不妥，残花写独处孤寂，大笑写相逢喜悦，以落寞反衬欢聚，心境转变真实，相反相成。 11. “照”显来客风采，“开”舒展幽怀，“拂”“欹”状洒脱情态，“徘徊”流露惜别之意，炼字传神，景情相融。 【解析】 【导语】这首客至写暮春故人相逢，先绘来客春风俊朗之态，再以残花衬独居寂寥，大笑破胸中郁绪。水边林下纵情闲游，帽斜流连，欢愉之中暗埋聚散之憾，喜悲交织，情景相生，浅白字句间藏着细腻的人世感怀。 【10题详解】 根据诗句“残花几日小斋闭，大笑一声幽抱开”可知，描写的是先后两种不同情境，“残花”对应友人未至时，诗人闭门独处，面对暮春凋零之景，内心孤寂郁结，“大笑”是故人来访之后，胸中愁闷随笑声消散的欣喜状态，二者并非同一时间的矛盾情感，而是运用反衬，以往日独居的落寞来凸显相逢欢聚的可贵，完整展现出由孤寂到畅快的心理变化，情感逻辑真实合理。 【11题详解】 根据“可怜鞍马照春来”可知，“照”将鞍马与春光相融，烘托来客俊逸的风采；根据“大笑一声幽抱开”可知，“开”把内心郁结的幽抱具象化，表现情绪豁然舒展；“拂”与“欹”分别写衣袖轻拂溪水、帽子歪斜，刻画出游时随性洒脱、不拘俗礼的情态；“徘徊”写暮色红树下流连不去，既体现相聚的欢愉，又暗含离别将至的怅惘与惜别之意，这些平淡字词串联起来，由访客登场到内心抒怀，再到外景游赏，做到神态动作与情思融为一体，炼字传神。 （四）古文阅读（16分） 朋党论 欧阳修〔宋代〕 ①臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。 ②然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能自保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身①，则同道而相益；以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 ③尧之时，小人共工、驩兜等四人为一朋，君子八元、八恺十六人为一朋。舜佐尧，退四凶小人之朋，而进元、恺君子之朋，尧之天下大治。及舜自为天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相称美，更相推让，凡二十二人为一朋，而舜皆用之，天下亦大治。《书》曰：“纣有臣亿万，惟亿万心；周有臣三千，惟一心。”纣之时，亿万人各异心，可谓不为朋矣，然纣以亡国。周武王之臣，三千人为一大朋，而周用以兴。后汉献帝时，尽取天下名士囚禁之②，目为党人。及黄巾贼起，汉室大乱，后方悔悟，尽解党人而释之，然已无救矣。唐之晚年，渐起朋党之论。及昭宗时，尽杀朝之名士，或投之黄河，曰：“此辈清流③，可投浊流④。”而唐遂亡矣。 ④夫前世之主，能使人人异心不为朋，莫如纣；能禁绝善人为朋，莫如汉献帝；能诛戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆乱亡其国。更相称美推让而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之；然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。周武之世，举其国之臣三千人共为一朋，自古为朋之多且大，莫如周；然周用此以兴者，善人虽多而不厌⑤也。 ⑤嗟呼！夫兴亡治乱之迹，为人君者，可以鉴矣。 【注释】①修身：按一定的道德规范进行自我修养。②尽取天下名士囚禁之：东汉桓帝时，宦官专权，一些名士如李膺等二百多人因反对宦官被加上“诽讪朝廷”的罪名，逮捕囚禁。到灵帝时，李膺等一百多人被杀，六七百人受到株连，历史上称为“党锢之祸”。③清流：指品行高洁的人。④浊流：指品格卑污的人。⑤厌：通“餍”，满足。 12. 请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 暂 相 党 引 以 为 朋 者 13. 请写出下列句子中加点词的意思。 （1）所守者道义（ ） （2）而周用以兴（ ） （3）尽解党人而释之（ ） （4）然而后世不诮（ ） 14. 请用现代汉语写出文中画线句的意思。 （1）大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。 （2）然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。 15. 本文用了哪些手法，这么写有什么道理？ 【答案】12. 暂/相党引/以为朋者 13. ①. 坚守，遵循 ②. 凭借，依靠 ③. 解除（囚禁） ④. 讥笑，嘲讽 14. （1）大致说来，君子和君子因为道义志趣相同而结为朋党，小人和小人因为利益相同而结为朋党，这是很自然的道理。 （2）然而后代的人并不讥讽舜被二十二人的朋党所欺骗，反而称赞舜是聪明睿智的圣君，是因为他能够分辨君子和小人啊。 15. 运用对比论证、举例论证和引用论证。通过正反对比和历史事例，引用《尚书》中的话语，有力论证了国家兴亡不在于有无朋党，而在于君主能否辨别君子与小人，并任用君子之朋。 【解析】 【导语】本文是经典政论文，立意新颖，打破朋党皆奸邪的固有认知，区分小人伪朋与君子真朋。文章以道义、利害辨朋党本质，援引历代兴亡史实佐证观点，正反对比、论证缜密，逻辑清晰。借古讽今，劝诫君王辨贤佞、用贤臣，说理恳切有力，极具现实借鉴意义。 【12题详解】 句意：暂时互相勾结援引而结成朋党。 “暂”是时间副词，意为“暂时”，修饰整个后文动作，单独停顿作状语，起强调作用，应在“暂”后断开；“相党引”是完整的动词短语，语义单元完整，应在“党引”后断开；“以为朋者”是动作的目的与对象，语意完整。据此，可断句为：暂/相党引/以为朋者。 【13题详解】 （1）句意：（君子）所坚守的是道义。守：坚守，遵循。 （2）句意：因而周朝凭借这一点兴盛起来。用：凭借，依靠。 （3）句意：全部解除对党人的拘禁，释放了他们。解：解除（囚禁）。 （4）句意：但是后世并不讥讽舜被这二十二个人结成的朋党蒙蔽。诮：讥笑，嘲讽。 【14题详解】 （1）大凡：大体上、一般说来；以：因为；同道：道义志趣相同；同利：利益一致；为朋：结成朋党；理：道理。 （2）诮：讥笑，嘲讽；为……所……：被；称：称赞；以：因为。 【15题详解】 根据第②段“小人所好者禄利也……终始如一”可知，这是君子之朋与小人之朋在行为和本质上的横向对比；根据第③段“尧之时……尧之天下大治”“纣之时，亿万人各异心”“后汉献帝时……汉室大乱”“及昭宗时……而唐遂亡矣”可知，尧舜用君子之朋而“天下大治”，纣王“亿万人各异心”而“以亡国”，汉献帝禁绝朋党而“汉室大乱”，唐昭宗诛杀清流而“唐遂亡”——这是“用朋党而治”与“禁朋党而亡”的纵向正反对比，运用对比论证，使君子与小人、治与乱的差异更鲜明，从而有力地证明：国家治乱的关键不在于有没有朋党，而在于君主能否识别君子之朋并加以任用； 根据第③段可知，运用举例论证，列举了四个朝代的事例：尧舜用八元八恺、皋夔稷契而治；纣王不用朋党而亡；周武王三千人为一大朋而兴；汉献帝禁锢党人而乱；唐昭宗杀清流而亡等一系列历史事例用真实兴亡史实支撑观点，让道理不是空谈，更有说服力； 根据第③段“纣有臣亿万……惟一心”可知，运用引用论证，引用《尚书》中的话语，借经典典籍，强化人心向背关系国家兴亡，增强文章说服力。 【点睛】参考译文： 我听说关于朋党的言论，自古以来就有，只希望君主能分辨其中的君子和小人罢了。大体上，君子和君子因为志趣道义相同而结为朋党，小人和小人因为利益相同结为朋党，这是很自然的道理。 但是我认为小人没有真正的朋党，只有君子才有。这是什么缘故呢？小人喜爱的是官爵俸禄，贪图的是钱财货物。当他们利益一致的时候，暂时互相勾结援引成为朋党，这是虚假的；等到他们见到利益就争先抢夺，或是利益耗尽交情疏远，就反过来互相残害，即使是兄弟亲戚，也不能互相保全。所以我说小人没有真正的朋党，他们暂时结成朋党，是虚假的。君子却不是这样。君子恪守的是道义，奉行的是忠诚守信，珍惜的是名誉气节。用这些来修养自身，就会志趣一致，互相补益；用这些来治理国家，就会同心协力，共图事业成功，自始至终都不会改变，这就是君子的朋党。所以做君主的，只应当斥退小人虚假的朋党，任用君子真正的朋党，那么天下就会安定太平。 尧在位的时候，小人共工、驩兜等四人结成一个朋党，君子八元、八恺十六人结成一个朋党。舜辅佐尧，斥退四凶这类小人的朋党，提拔任用八元、八恺这些君子的朋党，尧的天下实现大治。等到舜自己做了天子，皋陶、夔、稷、契等二十二位贤臣一同在朝中任职，互相赞美，互相谦让，这二十二个人结成一个朋党，舜全都重用他们，天下也十分安定。《尚书》说：“商纣王有亿万臣子，就有亿万条心思；周武王有臣子三千人，却只有一条共同的心思。”商纣王的时候，亿万臣子各怀异心，可以说没有结成朋党，可纣王却因此亡国。周武王的臣子，三千人结成一个大朋党，周朝却依靠他们兴盛起来。东汉献帝时期，把天下有名的士人全都关押起来，把他们看作结党的人。等到黄巾起义爆发，汉王朝大乱，朝廷才悔悟，把所有党人全部赦免释放，可是局势已经无法挽救了。唐朝末年，渐渐兴起朋党的议论。到唐昭宗的时候，大肆杀戮朝中名士，有的人被丢进黄河，说：“这些人自称清流，可以把他们扔进浑浊的河流。”唐朝也就随之灭亡了。 前代的君主，能让人人各怀异心、不结成朋党，没有谁比得上商纣王；能够禁绝好人结成朋党，没有谁比得上汉献帝；能够杀戮正直名士组成的朋党，没有哪个时代比得上唐昭宗时期；可是他们都使国家动乱灭亡。互相赞美、彼此谦让而不心生猜忌，没有谁比得上舜的二十二位大臣，舜也不加猜忌，全部重用他们；然而后代的人并不讥讽舜被二十二人的朋党所欺骗，反而称赞舜是聪明睿智的圣君，是因为他能够分辨君子和小人啊。周武王时代，全国三千臣子共同结成一个朋党，自古以来朋党人数之多、规模之大，没有哪个比得上周朝；然而周朝依靠这股力量兴盛，是因为贤良的人再多，君主也不会嫌多。 唉！这些国家兴盛、衰败、安定、动乱的史实，做君主的，可以把它们作为借鉴了。 基础知识（23分） （五）（9分） 16. 用课文原句填空。 ①人生自古谁无死，_____________。（文天祥《过零丁洋》） ②晴空一鹤排云上，_____________。（刘禹锡《秋词》） ③马作的卢飞快，_____________。（辛弃疾 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ④_____________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） ⑤出淤泥而不染，_____________。（周敦颐《爱莲说》） ⑥人生的旅途中，在成功与失败面前，我们应该像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样“_____________，_____________”，始终保持良好的心态。 ⑦公司经营陷入困境之际，忽然传来国际市场行情转暖的消息，周经理情不自禁地吟诵起陆游《游山西村》中的名句：“_____________，_____________。” 【答案】 ①. 留取丹心照汗青 ②. 便引诗情到碧霄 ③. 弓如霹雳弦惊 ④. 老骥伏枥 ⑤. 濯清涟而不妖 ⑥. 不以物喜 ⑦. 不以己悲 ⑧. 山重水复疑无路 ⑨. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“汗”“霄”“霹雳”“骥”“枥”“濯”“涟”“己”“复”“疑”“柳”等字词的写法。 （六）（14分） 阅读材料，回答问题。 【活动一】读英雄 英雄就是为了实现美好理想，艰苦奋斗，长期坚持，战胜一切困难的人。 17. 请结合《西游记》三打白骨精和《钢铁是怎样炼成的》保尔创作《暴风雨所诞生的》中的具体内容，谈谈孙悟空和保尔为什么能成为人们心目中的英雄。 ____________________________________________________________ 18. 我国古典名著《水浒传》中也有许多劫富济贫的英雄好汉，请阅读片段，完成填空。 A道：“……今日林教头扶我做山寨之主，吴学究做军师，B同掌兵权，林教头等共管山寨。汝等众人，各依旧职，管领山前山后事务，守备寨栅滩头，休教有失。各人务要竭力同心，共聚大义。”再教收拾两边房屋，安顿了阮家老小，便教取出打劫得的C金珠宝贝，并自家庄上过活的金银财帛，就当厅赏赐众小头目并众多小喽罗……庆贺重新聚义。 A是__________（人物），B是__________（人物），C是__________。 【活动二】访英雄 19. 根据下面材料，以小记者的身份，向英雄机长刘传健提两个问题。 川航3U8633航班飞行途中，风挡玻璃突然爆裂。机长刘传健回忆当时的情景说：“其实那时候我真没把握，我当时心里也是喊‘完了，完了’。”然而，他临危不乱，凭借手动和目视操纵飞机安全备降，所有乘客平安落地。 【活动三】学英雄 20. 下面是“我也可以成为英雄”主题班会主持人的结束语，请将它续写完整。 同学们，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。我们每个人身上都有英雄细胞，学英雄不是要你做力所不能及的事…… 【答案】17. 示例：孙悟空在三打白骨精情节中，哪怕遭受唐僧误解驱逐，依然明辨善恶，不惧委屈，坚守除妖护取经大业的理想；保尔身体瘫痪、双目失明，仍没有向命运屈服，克服重重病痛与困境，坚持完成《暴风雨所诞生的》的创作。二人都为心中理想不畏磨难、顽强抗争，因此成为人们心中的英雄。 18. ①. 晁盖 ②. 公孙胜 ③. 生辰纲 19. 示例：刘机长，当风挡玻璃突然爆裂的时候，您心里最大的感受是什么？当险情发生，是什么力量支撑着您坚持操纵飞机完成备降？ 20. 示例：同学们，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。我们每个人身上都有英雄细胞，学英雄不是要你做力所不能及的事，而是要在平凡的生活中坚守善良与责任，直面困难永不退缩，做好每一件分内小事，用点滴行动绽放属于自己的英雄光芒。 【解析】 【17题详解】 题目给出了英雄的定义，作答要紧扣这个定义，分别结合两处原著具体情节。《西游记》“三打白骨精”重点抓住孙悟空遭受误解依旧不改初心，《钢铁是怎样炼成的》抓住保尔身体遭受毁灭性打击，仍然坚持文学创作。把人物行为和题干对英雄的解读对应起来，阐述二人符合英雄特质的原因即可。 示例：孙悟空在三打白骨精时，三次识破白骨精幻化的人形，即便蒙受唐僧的误会，遭受紧箍咒的折磨，甚至被驱逐离开取经队伍，依旧没有放弃护持唐僧去往西天的理想。保尔在双目失明、全身瘫痪的绝境之下，战胜病痛的煎熬，面对原稿丢失的沉重打击，重新振作完成《暴风雨所诞生的》的创作。二人坚守心中理想，直面磨难不屈服，用顽强意志战胜重重困境，因此被视作英雄。 【18题详解】 这个片段出自《水浒传》林冲火并王伦之后，林冲推举晁盖做山寨寨主，晁盖执掌梁山，安排人事，公孙胜和吴用一同执掌兵权，并且拿出当初智取生辰纲得来的金银财物赏赐众人。可据此填写。 【19题详解】 身份设定是小记者，提问对象是英雄机长刘传健，提问要结合材料给出的险情事件，问题要有价值，贴合人物经历，语言礼貌得体，不能脱离材料凭空发问。一个问题可以围绕险情发生时的内心、行动展开，另一个可以围绕感悟、寄语等角度，两个问题要避免重复。 示例：刘机长，风挡玻璃骤然爆裂，机舱环境瞬间恶化，那一刻您是怎样强迫自己保持冷静的？经历这场生死考验之后，您认为青少年应当怎样培养直面危难的勇气？ 【20题详解】 已给出的内容点明英雄是普通人拥有伟大的心，“不是要你做力所不能及的事”，后半句就要转折写普通人可以做到什么，要贴合学生的现实生活，语言要激昂流畅，符合班会主持人的口吻，扣住主题“我也可以成为英雄”，阐释平凡人如何践行英雄精神。 示例：同学们，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。我们每个人身上都有英雄细胞，学英雄不是要你做力所不能及的事，而是在平凡日常里守住内心的正直与担当，遇到困境不轻言退缩，认真做好分内的每件小事，于点滴行动之中，活出属于自己的英雄模样。 （七）写作（65分，含写字分5分） 21. 我们以“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”度过了2025年。要以“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的面容过好2026，在2026年里，我们不免会遇到许多事，有“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”的爱国之人，有“放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿”的离别之苦，有“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠”的处世哲理，也有“似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵”的爱情故事。 请自选一角度，以“在2026 ”为题，结合自己的生活经历、所思所感，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 在2026奋力耕耘 时光翻过旧岁的篇章，我们告别布满汗水与辛劳的过往，踏入崭新的2026。千淘万漉之后，我懂得，所有光亮，都来自默默耕耘。 步入新的一年，学业的压力扑面而来。堆积的习题，起伏的测试成绩，常常压得我喘不过气。无数个夜晚，我坐在书桌前，望着满页错题，心底满是迷茫。也曾想要偷懒松懈，想要逃避眼前的难题，可心中那一份想要向上生长的念头，始终没有熄灭。 我不再一味埋头刷题，开始静下心复盘自己的漏洞。遇到难懂的知识点，我标记下来，主动向老师同学请教；做完练习不再草草对完答案就搁置，而是细细梳理错误的缘由。清晨的书桌，有我背诵知识点的身影；暮色降临，台灯之下，是我伏案整理笔记的模样。耕耘的过程从不会一帆风顺，偶尔考试依旧失利，挫败感会席卷心头，我也会沮丧失落，但我没有就此放弃。我明白，磨砺本就是成长的必经之路，吹尽狂沙，方能收获属于自己的金子。 生活也教会我别样的道理。闲暇时分，我看见长辈默默操劳，懂得平凡人都在各自的人生里踏实前行。我慢慢学着体谅身边的人，珍惜相处的点滴时光，明白世间既有奔赴理想的热血，也有烟火人间的温情。不必渴求事事即刻圆满，默默付出，时间自会给出答复。 耕耘的日子，一点一滴都在沉淀力量。慢慢的，我的错题本越来越厚实，做题的思路愈发清晰，试卷上的分数也在稳步向前。我不再因为一时得失大喜大悲，学会沉下心，踏实走好脚下每一步。 2026，我依旧在奋力耕耘。我知晓前路仍会有风雨坎坷，但我愿意怀揣热忱，脚踏实地。不急于求成，不畏惧磨难，在日复一日的坚持之中，慢慢沉淀，慢慢成长，静待属于自己的花开。 【解析】 【详解】一、审题立意. 这是半命题作文，先要补全题目，横线上可以填写词语，如奔赴、耕耘、遇见、逐光、成长等。导语引用多组古典诗句，回顾过往一年的辛苦，点明2026年的生活里交织奋斗坚守、家国情怀、离别怅惘、处世智慧、人间情愫，引导我们回望生活里的苦辣悲欢，书写新一年里的亲身经历与内心感悟。立意可以立足个人成长，写2026年直面挫折，在磨砺之中沉淀自我，秉持初心奋力前行；可以书写人间烟火，记录新一年遇见的温暖人事，体悟生活里的真情与处世道理；也可以胸怀家国，把个人的成长和时代相连，怀揣热忱，奔赴属于自己的征程。文章要写出真实的心理历程，可以写遭遇困境时的迷茫受挫，拼搏途中的咬牙坚持，收获感悟后的豁然通透，最终落脚自己对生活、奋斗、真情的理解，传递正向的精神力量。 二、选材构思. 选材贴合初中生真实生活，从小处切入，可以选取学业追梦：2026面对学习压力，熬过疲惫难熬的时刻，踏实耕耘，在一次次磨炼中收获进步；可以选取生活见闻：日常里感受到亲友相伴的温情，看见身边普通人坚守付出，体会人间百态；也可以选取自我突破：新一年直面自身短板，勇敢挑战从前畏惧的事，在历练中完成内心蜕变。构思上，开头简短承接导语，自然点出步入2026年的心境，引出自己要记叙的核心事件，渲染情绪氛围。中间部分详写事件完整经过，铺叙事件当中的具体场景，刻画细节，细致描摹心理，把遭遇的阻碍、内心的挣扎、坚持的过程写具体，融入导语给到的奋斗、真情、处世等思考，结合自身所见所为展开叙事。结尾交代事件带来的实际收获，写出自己的思考感悟，升华主旨，回扣标题，表达对生活的体悟，或是对未来继续前行的期许。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $