组合07 名著+材料作文（备战期中考试·阅读+写作组合特训）九年级语文上学期（统编版）

组合07 名著+材料作文 题型一 名著阅读 1．下面是同学读了《艾青诗选》后写下的鉴赏评价，请选出对作品理解有误的一项（   ） A．“诗中有画”是艾青诗歌创作的特点之一。如《刈草的孩子》，诗人用鲜明的色调勾勒出一幅夕阳下孩子割草的画面，寥寥几笔，形神毕现，诗人的情思尽在其中。 B．《黎明的通知》以“黎明”的口吻展开叙述，号召人们迎接光明，充满了积极向上的力量。 C．《艾青诗选》中的所有诗歌均创作于20世纪30年代，集中反映了抗日战争时期中国人民的苦难与抗争。 D．《镜子》是一首哲理诗，运用托物言志的手法，借镜子说世事人情，表达了诗人对人生的深切体验，和对忠诚、正直、真实的赞美。 【答案】C 【解析】本题考查名著阅读识记。C.《艾青诗选》中的诗歌并非全部创作于20世纪30年代，其创作时间跨度较大（如《镜子》写于1979年），且题材不仅限于抗战主题。故选C。 2．下列对《艾青诗选》内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”两句，直抒胸臆，表达了诗人对祖国炽热的爱。 B．《向太阳》《繁星》借歌颂太阳、求索繁星，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与繁星”的歌手。 C．《光的赞歌》，赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 D．《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容理解识记。B.《繁星》是冰心的诗集，并非艾青的作品。艾青因擅长通过歌颂太阳、土地等意象表达情感，被称为“太阳与火把”的歌手，而非“太阳与繁星”的歌手；故选B。 3．下列关于《艾青诗选》的内容或文学常识，说法不正确的一项是（   ） A．《艾青诗选》中的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神，《我爱这土地》中“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 B．艾青的诗歌不仅具有散文美，还流动着忧郁的情绪，这情绪也是特殊的时代背景——解放战争造成的。 C．在20世纪30年代这个创作高峰期中，艾青的诗歌充满着“土地的忧郁”。他创作出了《向太阳》《火把》等诗歌，被称为“太阳与火把”的歌手。 D．绘画出身的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容识记。B.艾青诗歌分为两个时期，一个是20世纪30年代，一个是1978年以后。20世纪30年代是抗日战争时期，而非“解放战争”；故选B。 4．下面有关艾青诗歌的一些表述，无误的一项是（   ） A．艾青的诗歌创作，20世纪30年代，是他创作达到的第一个高峰期。这时期的诗歌如《太阳》《我爱这土地》《光的赞歌》。 B．艾青的诗歌创作中，早期的主要意象是“土地”“太阳”。如《火把》借歌颂火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 C．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中，还明显地表现出鲜明的音乐节奏，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 D．《北方》是艾青的成名作，也是诗人第一次用“艾青”这一笔名。诗人在始终表达了对处于水深火热中的祖国是深深忧虑，对战乱烟火中人民处境的深切同情，对古老中国的无以言表的热爱。 【答案】B 【解析】本题考查名著常识和内容理解。A.《光的赞歌》是诗人艾青于1978年8月创作的现代诗歌，这时期是艾青又进入了一个诗歌创作的高峰期；C.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重；D.《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，也是诗人第一次用“艾青”这一笔名；故选B。 5．下列关于《艾青诗选》的说法有误的一项是（   ） A．《大堰河——我的保姆》一诗，通过对大堰河悲惨身世的描写，抒发了诗人对乳母大堰河的深切怀念和真挚感激之情。 B．《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗，直接抒发了诗人对祖国深沉而炽热的爱。 C．《黎明的通知》一诗中，诗人赋予“黎明”以人的形象，呼唤黎明，赞美黎明，表达了诗人对光明未来的热烈向往与坚定信念。 D．《鱼化石》通过描绘鱼化石的形成过程，深刻揭示了个人在时代变迁中的无奈与悲哀，以及对生命意义的深刻反思，体现了诗人对现实生活的逃避态度。 【答案】D 【解析】本题考查名著内容的理解。D.《鱼化石》通过鱼化石的形成，是在反思生命的意义，表达对生命的热爱与赞叹，以及对革命的崇高热情、不懈努力，并非“对现实生活的逃避态度”。诗中“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净”等内容，体现的是积极的生命观与革命精神；故选D。 6．下列对名著《艾青诗选》的解说，正确的一项是（   ） A．《艾青诗选》中《黎明的通知》《火把》创作于诗人的晚年时期，诗歌充满乐观向上的精神，热情赞美光明与希望。 B．艾青诗歌语言华丽雕琢，善用大量生僻词汇和复杂修辞，以堆砌辞藻的方式展现诗歌的独特魅力。 C．《鱼化石》是艾青借物抒情的经典之作，通过描写鱼化石形成过程，揭示了生命诞生的神奇奥秘。 D．艾青早期诗歌常以“土地”“太阳”为核心意象，“土地”凝聚着他对祖国和人民最深沉的爱，“太阳”象征着光明与希望。 【答案】D 【解析】本题考查名著内容理解。A.《黎明的通知》《火把》创作于抗日战争时期，并非诗人晚年作品；B.艾青诗歌语言特点是朴素自然、凝练生动，反对华丽雕琢，此项表述完全错误；C.《鱼化石》借鱼化石意象，主要抒发生命被禁锢、理想被压抑的感慨，而非揭示生命诞生奥秘；故选D。 7．下列表述有误的一项是（   ） A．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，因为参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 B．他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，这两首诗发表时第一次署名“艾青”，是他的成名作。 C．《水浒传》是一部奇书。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。 D．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好汉就有一百零八个，再加上其他人物，有数百人之多，其中尤以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具神采。 【答案】B 【解析】本题考查文学常识。B.艾青原名蒋正涵，浙江金华人，被称为“吹芦笛的诗人”。1933年，诗人第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情真挚，诗风清新，轰动文坛；故选B。 8．为了对艾青有更深的了解，小语查找了资料，请帮他判断出有误的一项（   ） A．艾青原名蒋正涵，字养源，号海澄。在发表《大堰河——我的保姆》时第一次使用了“艾青”这一笔名。 B．20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，代表作有《北方》《黎明的通知》《鱼化石》等；艾青诗歌创作的另一个高峰是1978年以后，代表作有《镜子》《光的赞歌》等。 C．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如《刈草的孩子》。 D．艾青也被称为“太阳与火把”的歌手，代表诗作呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容识记。B.《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗，写鱼化石裹身岩石，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水，诗人由此引发对生命本质的思考；《鱼化石》是在第二个创作高峰时所作，而不是第一个创作高峰时所作；故选B。 9．下列对于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ） A．发表《我爱这土地》这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。 B．20世纪30年代，艾青的诗歌的主要意象是“土地”和“光明”。 C．《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点。 D．艾青在诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调。 【答案】A 【解析】本题考查对名著内容的理解和分析。A.艾青第一次使用“艾青”这一笔名，是在1933年发表诗歌《大堰河——我的保姆》时，而非《我爱这土地》；故选A。 10．下列对名著《艾青诗选》的相关解说，不正确的一项是（   ） A．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 B．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因《向太阳》《火把》被称为“太阳与火把”的歌手。 C．艾青诗歌创作的两个高峰是20世纪30年代和1978年以后。 D．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点。 【答案】A 【解析】本题考查名著常识。A.《雪落在中国的土地上》并非艾青的成名作，其成名作是《大堰河——我的保姆》，该诗发表时首次使用了“艾青”这一笔名；故选A。 阅读《艾青诗选》中的《伞》，回答问题。 伞 早晨，我问伞： “你喜欢太阳晒， 还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。” 我追问它：“考虑些什么？” 伞说：“我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿；晴天，我是大家头上的云。” 11．艾青的诗歌中有许多独特的意象，传达诗人丰富的情感。阅读艾青的诗歌《伞》，结合诗中“伞”在风雨、烈日等场景下的行为表现，说说这一意象具体象征着怎样的品质？ 12．诗歌中的“伞”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请你结合小说内容，说一说他（她）为什么带给你这样的阅读感受。（100字左右） 备选人物：江姐（《红岩》）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】 11．诗中的“伞”雨天为人们遮雨，晴天为人们遮阳，不考虑自身喜好，一心只为他人着想，象征着无私奉献、全心全意为他人服务且不图回报的高尚品质。 12．示例1：我联想到了《红岩》中的江姐。诗中的“伞”雨天护人不湿衣，晴天予人清凉，一心奉献。江姐在《红岩》中，面对敌人酷刑坚守机密，保护狱友革命信念；临刑前从容无畏，以生命为革命与战友撑起希望，如伞般无私奉献。 示例2：我联想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金。诗里的“伞”不计自身日晒雨淋，只为护佑他人。保尔为革命浴血奋战，为建设不畏伤病，即便瘫痪失明，仍以文学创作继续奉献，像伞一样为国家、人民遮拦苦难，照亮理想之路。 【导语】本诗通过拟人化手法，赋予伞以人格化的思考与奉献精神。诗中伞的形象超越了实用功能，成为无私服务的象征——雨天遮雨，晴天蔽日，始终以他人需求为先。这一意象凝聚了诗人对奉献者品质的礼赞，语言质朴却意蕴深远。 11．本题考查诗歌意象。“雨天，不让大家衣服淋湿”，“不让”以否定句式强化伞的主动庇护，伞在雨天主动为人们遮雨，避免人们衣物被淋湿，象征无私奉献——伞的价值在于化解他人困境，而非自身喜恶；“晴天，我是大家头上的云”，“云”的比喻将伞的功能升华为诗意关怀，为人们遮挡烈日，象征温柔坚韧，它不纠结自身“喜欢太阳还是雨淋”，始终以他人的需求为核心，默默付出、毫无保留，即使环境严酷，仍以轻盈姿态提供荫蔽；伞“我考虑的不是这些”的回答，凸显其超越功利的纯粹服务精神，因此，“伞”这一意象象征着一心为他人着想、甘于奉献、不求回报的高尚品质。 12．本题考查名著人物形象。先明确《伞》中“伞”无私奉献、一心为他人的核心特点，再选名著人物，结合具体情节分析人物如何如“伞”一般，为他人或理想奉献自我即可。 示例1：我想到了《红岩》中的江姐。在渣滓洞监狱，敌人的酷刑如“暴雨”般残酷，竹签钉进她的指尖，剧痛钻心蚀骨，但江姐咬紧牙关，死守党的机密，守护着狱友们的革命信念与希望火种；临刑前，她从容告别同志，为战友撑起一片永远坚定的信仰天空。江姐用无畏的牺牲，将“伞”全然利他、奉献到底的精神，浇筑在革命热血里，燃烧自己照亮前路。 示例2：我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他为革命奔赴疆场，枪林弹雨里像“伞”一样扛住冲击，守护祖国与人民的安宁；投身国家建设时，即便身体被伤病折磨，他也从未停下脚步，拖着病体在严寒中筑路、通过文学创作继续战斗。保尔用钢铁般的意志化作“伞面”，为人民遮拦生活的苦难，为理想的明天撑起希望。 13．《艾青诗选》与《儒林外史》都蕴含着作者对理想社会的期待。请从两部名著中任选一部，结合一个具体人物形象（或诗歌中的意象），谈谈该作品是如何通过这一形象来表达对美好人格或美好社会的追求。 【答案】示例一：我选择《艾青诗选》，具体形象是“太阳”。在《向太阳》一诗中，太阳是“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”滚来的，它驱散黑暗，带来光明和新生。诗人热烈地追逐“太阳”，感受到它的“热力”和“鼓舞”。这一形象鲜明地体现了艾青对光明、希望和民族重生的极致渴望。它寄托了诗人希望中国人民能摆脱苦难，像沐浴阳光一样，迎来一个充满生机、自由和温暖的美好新世界的理想。 示例二：我选择《儒林外史》，具体形象是王冕。在小说开篇，王冕自学成才，画荷绝佳，但他蔑视功名，远离官场，在家中避世隐居，侍奉母亲。他是一个才华横溢、性情高洁、恪守孝道且不慕荣利的完美儒者形象。吴敬梓通过王冕这个人物，为我们树立了一个理想人格的标杆。他寄托了作者对读书人应有的独立精神、高尚道德和人格尊严的追求，并以此批判了当时被科举功名所腐蚀、道德沦丧的儒林群体，表达了对清朗社会风气的向往。 【解析】本题考查对名著主题及人物形象。 解答时，需紧扣“对理想社会的期待”这一核心，从人物行为、性格或诗歌意象的象征意义切入。例如选《艾青诗选》，可聚焦“太阳”意象，分析其如何通过光明的象征传递对自由、平等社会的向往；若选《儒林外史》，可结合王冕这一人物，他拒官隐居、洁身自好，通过其淡泊名利的形象，体现作者对摒弃功名利禄、追求真诚人格的理想社会的期待。解析时需注意：一是明确形象与主题的关联性，二是结合具体情节或诗句，三是语言简洁且条理清晰。 示例一：《艾青诗选》中，“土地”这个意象凝聚着作者对理想社会的期待。在《我爱这土地》里，“土地”象征着多灾多难的祖国，诗人愿化作鸟儿，用嘶哑的喉咙歌唱这土地，即便死了，也要让羽毛腐烂在土地里。这体现出诗人对祖国深深的眷恋与热爱，他期待一个祖国繁荣、人民安乐的美好社会，为此甘愿奉献一切，展现出赤诚的爱国精神。 示例二：《儒林外史》里，王冕就是一个典型。他才华横溢却拒绝入仕，选择隐居山林、卖画为生。他不慕名利，坚守自我，在污浊的科举社会中保持高洁品格，体现了作者对远离功名利禄、追求真诚质朴美好人格的期待。 14．你所在小组准备以“爱与痛的诗行”为主题参加诗歌朗诵会。请你完成下列任务。 （1）小语同学推荐朗诵《我爱这土地》，下面两句诗在朗读时重音如何处理？请你各指出一处，并阐述理由。 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风…… （2）请你围绕主题“爱与痛的诗行”再推荐一首诗，你会选择哪一首？为什么？ A．《大堰河——我的保姆》           B．《鱼化石》 C．《雪落在中国的土地上》           D．《黎明的通知》 我选 ，理由： 【答案】（1）示例：重读“河流”和“风”。理由：这两个歌唱对象都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，通过重读表现了人民面对外敌入侵、民族危亡时内心的悲愤与抗争之情。 （2）示例：A 这首诗表达了诗人对大堰河的爱和对其悲苦命运的同情，笼罩着忧郁和悲伤的情调，体现了“爱与痛”的主题。 【解析】（1）本题考查朗读设计。《我爱这土地》这首诗中“这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风……”这两句诗表现了人民面对外敌入侵、民族危亡时内心的悲愤与抗争之情，“河流”“风”这两个歌唱对象都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象；“永远”“无止息”突出了反抗意识的强烈和反抗的坚强意志；“悲愤”“激怒”突出了感情的强烈；“汹涌着”“吹刮着”这两个动词则充满了动态感、画面感，展现了悲愤、激怒情感的浓烈。可任选其一设计重读。 （2）本题考查推荐介绍。开放性试题，可任选其一，结合诗歌的内容、情感分析作答即可。 我选A.《大堰河——我的保姆》，诗人以幼年生活为背景，集中的描述了自己的保姆——大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河及劳动人民的真挚怀念和热情赞美，表达了诗人对旧社会的仇恨和诅咒。以及作者对中国广大劳苦大众的赞美。表达了诗人对大堰河的爱和对其悲苦命运的同情，笼罩忧郁和悲伤，体现了“爱与痛”的主题；我选B.《鱼化石》，理由：这首诗通过描绘一条鱼在火山爆发或地震等剧烈地质变动中被瞬间掩埋，最终化为化石的过程，艺术地再现了生命的意外凝固与永恒的沉寂。诗中对鱼曾经“动作多么活泼”、“精力多么旺盛”的鲜活生命的追忆与赞美，体现了深切的“爱”；而对它遭遇突如其来的灾难，被剥夺了生命与自由，在漫长的地质年代中化为静止“标本”的刻画，则充满了沉重的“痛”。这种对生命之绚烂与命运之无常的深刻咏叹，完美地交织成一行行“爱与痛的诗行”。 我选C.《雪落在中国的土地上》通过描写大雪纷扬下时的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，诗人悲悯下层人民的苦难，忧伤祖国的命运，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心，体现了“爱与痛”的主题。 我选D.《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。全诗运用了拟人修辞手法、排比句式，两行一列的结构使得全诗节奏非常明快，富于音乐感。这首诗主要展现的是爱，而没有痛，所以不符合“爱与痛的主题”。 15．班里同学想要为《艾青诗选》设计封面，大家对背景颜色的选择有争议：有同学认为应以斑驳暗沉的棕色作为主色调，也有同学认为应以鲜艳亮丽的红色作为主色调。你同意哪种观点？请结合《艾青诗选》的具体内容，说明理由。 【答案】示例一：我同意以斑驳暗沉的棕色作为主色调。艾青的诗歌创作多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，如《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》等，诗歌中充满了对国家命运的忧虑和对人民苦难的同情。棕色给人一种沉稳、厚重、沧桑的感觉，能够很好地体现出艾青诗歌中所蕴含的历史感和沉重感，与艾青诗歌的主题相契合。如果选择鲜艳亮丽的红色作为主色调，虽然红色可以代表热情、革命等积极的情感，但对于艾青诗歌所反映的那个充满苦难和挣扎的时代背景来说，可能会显得有些突兀。 示例二：我同意以鲜艳亮丽的红色作为主色调。艾青的诗歌中虽然有对苦难的描写，但更充满了对光明、希望和未来的追求与向往。如《向太阳》《黎明的通知》等，诗歌中洋溢着积极向上的力量和对美好生活的憧憬。红色代表着热情、活力、希望和革命精神，能够很好地体现出艾青诗歌中所蕴含的积极向上的情感和对未来的信心。如果选择斑驳暗沉的棕色则给人一种压抑感，不能很好地鼓舞人心。 【解析】本题考查名著内容理解。 解答时，注意紧密结合《艾青诗选》的内容进行分析，不能脱离作品本身空谈颜色的象征意义。要明确表达自己的观点，然后通过具体的诗歌内容、意象或者情感表达等来支撑所选颜色。对于颜色象征意义的理解要合理，且与作品内容的关联要逻辑清晰。 《艾青诗选》收录诗人艾青1930年代至1970年代末创作的诗歌作品，涵盖抗日战争、解放战争、新中国成立、十年动荡等重大历史时期。诗集以土地、光明为核心意象，运用现实主义手法反映民族苦难与抗争精神，代表作品包括《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》等。前期，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，结合这一时期的诗歌意象可以选择棕色；艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明，歌颂人民，思考人生，从情感的角度来表述可以选择红色。 示例一：我认为应以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调。艾青诗歌中和土地有关的意象众多，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”；《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”“乌暗而干枯的田亩”“褐色阴暗的山坡”。这棕色是斑驳暗沉的，是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民的象征；这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 示例二：我认为应以鲜艳亮丽的红色作为背景主色调。因为红色，炽热而明媚，代表坚贞、热情、忠诚；红色，象征生命、活力、光明、凝聚力量、引领未来。在艾青的诗中太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了对于光明、理想，美好生活的热烈不息的追求。红色更能倾诉作者对祖国和人民的爱以及对光明的向往和追求。 请根据阅读积累，完成下列三项任务。 16．任务一：根据下面的描述，填写内容 （1）发表 这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。 （2）20世纪30年代，艾青的诗歌的主要意象是 。 17．任务二：品诗要关注意象，体会作者情感 （1）如果要编一本《爱与痛的诗行—艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？ A《鱼化石》     B．《北方》      C．《刈草的孩子》     D．《我爱这土地》 （2）下面【甲】【乙】两首诗歌一首是泰戈尔的，一首是艾青的。你认为哪一首是艾青写的？聂华苓曾评价：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请你结合诗歌的内容，写出对聂华苓这句话的理解。 【甲】 一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们的根须纠缠在一起 【乙】 夏天的飞鸟/飞到我的窗前唱歌/又飞去了/秋天的黄叶/他们没有什么可唱的/只是叹息一声/飞落在那里 【答案】 16．《大堰河——我的保姆》 “土地”和“太阳” 17．（1）BD （2）第一问：甲诗是艾青写的。 第二问：诗歌意象鲜明。诗人借助“树”这一自然物形象进行了艺术构思，又借“根”的形象入笔：“在看不见的深处/它们的根须纠缠在一起”。这些相互在地下根须相连的树，便给读者形成了思想认识：树既是独立的个体，又是一个团结的整体。用直截了当的语言，以形写神，表现民族的觉醒，赋予诗歌以无形的力量。 【解析】 16．本题考查文学常识。 （1）艾青的原名是蒋正涵，浙江金华人，被称为“吹芦笛的诗人”。1933年，诗人第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情真挚，诗风清新，轰动文坛。 （2）20世纪30年代，艾青的诗歌以“土地”和“太阳”为主要意象，充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格；其主题则是爱国主义。 17．（1）本题考查理解诗歌内容。 《爱与痛的诗行》应聚焦艾青诗中“爱祖国”与“痛苦难”的交织情感。 A.《鱼化石》诗人从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义，并且通过象征手法，用鲜明生动的意象、朴素平凡的语言，道出了最普通、最基本的人生哲理。内容偏向哲理思考；不符合要求；B.《北方》诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。诗歌描绘北方大地的荒凉与人民的坚韧，充满对故土的深爱与苦难之痛；符合要求；C.《刈草的孩子》诗人从孩子割草这件小事入手，展现了那个时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上，表达了对困苦大众的同情。诗歌仅表现儿童劳作的艰辛，情感深度不足；不符合要求；D.《我爱这土地》这首诗以描写鸟儿对土地的热爱；来象征作者对祖国深沉的爱。这种爱体现在诗人愿意为祖国奉献一切，甚至生命。诗歌的最后转由鸟的形象代之以诗人自身的形象，直抒胸臆，烘托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。诗歌充满对故土的深爱与苦难之痛；符合要求；故选BD。 （2）第一问，本题考查理解诗歌意象。 甲诗“一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着”“在看不见的深处/它们的根须纠缠在一起”，诗歌通过描写地下的树根相连的意象来象征民族正在团结并凝聚成坚强力量。其意象鲜明，力量雄浑，符合艾青诗歌的特点；乙诗“夏天的飞鸟/飞到我的窗前唱歌”“秋天的黄叶/他们没有什么可唱的/只是叹息一声”描绘了夏天和秋天的景象，通过飞鸟和黄叶的对比和交错，展现了季节变化和生命的轮回，表达了一种对时光变迁和生命流逝的感慨。清新自然，想象丰富，语言秀丽，格调淳朴，用短小的语句道出深刻的人生哲理，引领世人探寻真理和智慧的源泉。不符合艾青诗歌的特点；第二问，本题考查探究诗歌特色。 艾青的诗歌意象鲜明。“一棵树，一棵树”，诗人借助“树”这一自然物形象进行了艺术构思，又借“根”的形象入笔：“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”。这些相互在地下根须相连的树，便给读者形成了思想认识：树既是独立的个体，又是一个团结的整体。艾青赋予那些生长在大地上的一棵棵树以活生生的性格，以独具的眼光看到了“在泥土的覆盖下/它们的根伸长着”的潜在的事实，把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。艾青用直截了当的语言，以形写神，表现民族的觉醒，赋予诗歌以无形的力量。他的这种艺术的表现，使人们在对生活现象的观察和融入中，获得了一种诗意的快感并进而产生哲理的领悟。 18．学校开展“名著伴成长”整本书阅读活动，请你参与。 （1）【能略读】小语阅读《艾青诗选》时，做了读书笔记，其中不正确的一项是（   ） A．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，诗中通过对保姆大堰河的回忆，表达对劳动人民的深切同情。 B．艾青诗歌中的“太阳”意象，多象征光明、希望与民族觉醒，如《向太阳》《黎明的通知》。 C．《我爱这土地》中“土地”“河流”“风”“黎明”等意象，共同营造出悲壮、深沉的氛围。 D．艾青晚年的诗歌风格变得晦涩难懂，完全脱离了对土地与人民的关注，如《光的赞歌》。 （2）【广分享】学校举行“名著推荐”活动，你想把《艾青诗选》放在班级图书角，请写出阅读感悟作为寄语分享。 【答案】（1）D （2）示例：《艾青诗选》是一部用生命书写的经典。诗中对土地的深情、对光明的追求，能让你在迷茫时获得勇气，在平淡中懂得热爱。翻开它，感受文字的力量，让经典陪伴你成长。 【解析】（1）本题考查名著内容。D.艾青晚年的诗歌风格发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。但并没有完全脱离对土地与人民的关注，《光的赞歌》依然体现了对光明的追求，与土地、人民的精神追求相关，该选项表述不正确。 故选D。 （2）本题考查阅读感悟。本题要求写阅读《艾青诗选》的感悟作为寄语，首先需要结合艾青诗歌的主题，如对土地、光明的热爱与追求等，然后将他的诗比作火炬，形象地说明其诗歌的力量，最后联系自身成长，强调阅读这些诗歌能让我们怀揣爱与希望前行，既体现了对诗歌内容的理解，又能起到推荐和激励的作用，语言要富有感染力，能引起读者共鸣。 示例：在《艾青诗选》中，我感受到了艾青对土地的深沉眷恋，对光明的执着追求。他的诗像一把火炬，照亮了黑暗，也点燃了我们心中对美好未来的向往。读他的诗，能让我们在成长路上，始终怀揣着爱与希望，勇敢前行。 19．小文想为名著导读《艾青诗选》的手抄报选配一幅图，他找了三幅图片，不知道用哪一幅好。请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅，并说说选择的理由。 我选图 ，因为 【答案】A 图中呈现的大地广袤、丰饶美丽，符合艾青三四十年代诗歌的主要意象“土地”，凝结了艾青对祖国大地深沉的爱。（B图中呈现出海浪拍打礁石的画面，艾青的作品《礁石》这首诗写礁石面对凶狠的海浪，“含着微笑，看着海洋”。这是诗人的自我写照，都采取一种积极的态度，也勇敢地迎接各种挑战。/C图中呈现的太阳光芒万丈，符合艾青诗歌的主要意象是“太阳”，初升的太阳给大地带来无限光明，表达诗人对胜利的期待。） 【解析】本题考查内容理解。首先要对有关艾青的文学常识熟悉，他是现当代文学家、诗人，被称作“太阳与火把”的歌手，成名作《大堰河——我的保姆》，代表作有《火把》《黎明的通知》《北方》《向太阳》《礁石》等，著有《艾青诗选》。其创作风格主要经历了三个阶段：1937年以前的诗，笼罩着忧郁与悲哀；1938—1978年，诗中充满对希望与理想的追求；1978年以后的诗，则满含赞美与歌唱的情怀。无论哪个时期，都表现了诗人对中国乡村和家国民族命运的深切关注，对光明与温暖及美好事物的不懈追求，流露出诗人的爱国主义情怀。艾青诗歌的中心意象有“土地”和“太阳”。 A．平原大地图，广阔、充满生机，若选此项，可联系诗人对祖国大好河山的热爱，从诗人采用的主要意象“太阳”和“土地”入手，平原大地是祖国的大好河山，是祖国的良田万顷，这幅图画表现的是诗人对祖国寸寸山河的热爱眷恋；B．海浪礁石图，表现的是面对狂风巨浪的侵袭，礁石在大海之中屹立不倒。由此可联想到艾青的代表作《礁石》，诗人写礁石面对着汹涌的海洋，依旧“含着微笑，看着海洋”。其实表现的就是诗人自身，即使遇到生命的各种艰难险阻，依旧勇敢地乐观地迎接各种挑战，这幅图画正是诗人精神的自我写照；C．日出东方图，表现的是太阳从东方地平线上冉冉升起的景象，可以从诗人浓厚的爱国情感出发，联系艾青被称作“太阳与火把”的歌手，光芒万丈的太阳，代表美好的未来，流露出对斗争必胜坚定信念，这幅图画表现出诗人对光明的向往和期待；据此根据不同图画主题，选择后自主作答即可。 示例一：选图A，图中展现出广袤丰饶的大地，这与艾青诗歌的核心意象“土地”相契合。艾青的许多诗歌，如《我爱这土地》，都以“土地”为核心意象，凝聚着他对祖国大地深沉的爱，以及对这片土地上人民命运的关切，大地的意象承载着他浓烈的家国情怀。 示例二：选图B，图里是海浪不断拍打礁石的画面，和艾青诗歌《礁石》中的意象一致。诗中的礁石，长期遭受海浪的冲击，却始终坚定地立在那里，“含着微笑，看着海洋”，象征着坚韧不屈、勇敢迎接挑战的精神，也体现出诗人在困境中顽强抗争的态度，这幅图能很好地体现该意象的内涵。 示例三：选图C，图中是太阳从东方升起、光芒万丈的景象，契合艾青诗歌中“太阳”的核心意象。在《向太阳》等诗里，“太阳”象征着光明、希望与新生，表达了诗人对胜利的期待以及对光明未来的热烈追求，这幅图能直观展现出“太阳”意象所蕴含的希望与力量。 20．班级开展“赏读经典·润泽心灵”整本书阅读活动。请参与并完成各题。 （1）下面是小文为《艾青诗选》写的一段推荐语，请你补充相关作品的名称。 艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅真实的历史画卷。20世纪30年代初，他在狱中深情写下《 》，写了养育他长大的“大堰河”悲苦、善良的一生，抒发了对贫苦农妇的怀念和感激之情；《 》中，诗人以鸟自喻，表达了对祖国至死不渝的热爱。像这样的杰作还有《向太阳》《光的赞歌》等。同学们，打开《艾青诗选》吧，诗中独特的意象、真挚的情感一定能给你带来独特的感受。 （2）在《艾青诗选》中，艾青常选取独特的意象抒发情感，表达哲思。请从下面句子中任选一句，简要分析中心意象所蕴含的丰富情感及内涵。 ①于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信 ——《太阳》 ②火把，已排成发光的队伍了/火把，已流成红光的河流了/火把，已射到我们这里来了…… ——《火把》 ③每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… ——《礁石》 我选择 ， 【答案】（1）《大堰河——我的保姆》； 《我爱这土地》 （2）示例1：选①（《太阳》）中心意象“太阳”，象征光明、希望与新生。诗人写“心胸被火焰之手撕开”，将太阳的力量具象化，表达对黑暗现实的冲破，以及对人类摆脱苦难、获得再生的坚定信念，情感炽热而充满力量。 示例2：选②（《火把》） 中心意象“火把”，象征革命的热情与前进的方向。“排成发光的队伍”“流成红光的河流”，描绘火把的壮阔景象，传递出群众投身革命的昂扬斗志，情感激昂，充满号召力。 示例3：选③（《礁石》） 中心意象“礁石”，象征坚韧不屈、乐观顽强的精神。礁石“被浪打成碎沫”却“含着微笑”，体现面对磨难的从容，表达诗人对顽强生命力量的赞颂，情感深沉而富有哲思。 【解析】（1）本题考查作家作品。 第一空：1932年，诗人因加入左翼美术家联盟被捕，以“宣传与三民主义不相容主义”罪被判入狱6年。在狱中他写下了这首《大堰河——我的保姆》。 第二空：《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 （2）本题考查名著内容的理解和分析。 《太阳》是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四节作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。 《火把》写于1940年5月初。诗作以一次热火朝天的群众火把大游行为背景，描写了一个虽有爱国热情却相当脆弱的女青年唐尼思想感情的变化。最初，唐尼参加群众大会，心中关注的仍是个人恋爱的悲欢。接着描绘火把游行的壮观场面对唐尼心灵的震撼，再写唐尼在女友李菌的帮助下，否定了自己小资产阶级的脆弱和囿于个人感情的缺陷。尾声写唐尼携带火把回家，暗示她接受了光明，并在斗争中受到了鼓舞和教育，内心的黑暗已经消退。长诗表现人民群众强大的抗日力量，描写小资产阶级知识青年冲破个人情感小天地向伟大革命集体的靠拢，这首诗歌简洁有力，通过反复的叠加和重复，表达了作者手中火把的持久燃烧，象征着对理想和信念的坚持。艾青以简单的语言和形式，表达了对追求真理、光明和正义的执着追求。 《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。此诗语言凝练，采取烘托、比拟等手法，以冷静客观的描写手法，以旁观者的叙述视角作形象的勾勒，不作意义或感情的阐发，把其中的意韵留给读者去体会，十分富于诗歌美。 第①句：太阳。根据“于是我的心胸”“被火焰之手撕开”“陈腐的是灵魂”“搁弃在河畔”“我乃有对于人类再生之确信”的内容可知，这里作者直接写自己对太阳到来时的激动情形，直接抒发了对太阳的渴盼和向往，太阳象征着光明和希望，也表达了作者对未来充满希望，坚信革命定会取得胜利，人们终将迎来光明。 第②句：火把。结合诗歌中“火把，已排成发光的队伍”“火把，又流成红光的河流”“火把，已射到我们这里”的内容可知，作者借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、向往光明、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。 第③空：在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过一样”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”，带着必胜的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”象征着在困难和挫折面前依然挺立的顽强不屈的民族精神。诗人通过“礁石”这一形象表达不畏困难，热爱生活、不屈不挠、顽强乐观的思想情感。 据此概括回答即可。 阅读名著选段，完成小题。 鱼化石 动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘；过了多少亿年，地质勘探队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生。 但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。 凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。 活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。 21．本诗选自《艾青诗选》，书中的诗歌出现最多的意象是_________和太阳。 22．下列对诗句中词语的解说，不正确的一项是（   ） A．“在大海里浮沉”，“浮沉”是指鱼儿在水中忽上忽下。 B．“你绝对的静止”，“绝对”限制“静止”，指变为化石的鱼儿完全彻底的静止状态。 C．“把能量发挥干净”，“发挥”表示把意思或道理充分表达出来。 D．“你是沉默的”，“沉默”是不讲话的意思，表示此鱼已经死去成为化石了。 23．诗人通过对鱼化石的描写，告诉我们一个什么道理？ 【答案】 21．土地 22．C 23．这首诗告诉人们，在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义在抗争中得到升华。（意思对即可） 【导语】这首《鱼化石》以化石为意象，通过对比鱼儿生前的活力与死后的静默，深刻揭示了生命与运动的辩证关系。艾青以地质变迁为背景，将个体命运置于宏大时空，最后升华出“斗争即生命”的哲学命题。 21．本题考查名著内容。《艾青诗选》中出现最多的意象是“土地”和“太阳”。“土地”凝聚着诗人对祖国母亲和劳动者最深沉的爱，“太阳”表现了诗人对光明、理想、美好生活的追求。 22．本题考查对词语的理解。C.“能量也要发挥干净”中“发挥”表示把内在的性质或能力表现出来，本项理解错误；故选C。 23．本题考查理解内容的能力。《鱼化石》是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。从“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，/能量也要发挥干净”可知，诗人认为要想不成为化石就要运动，即“活着就要斗争”，这是诗人从鱼化石中获得的领悟，告诉我们：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义就在于抗争。 24．请从下面两个小题中任选一题作答。 （1）请结合《艾青诗选》中相关诗句所描写的“意象”找到对应的诗题，完成填空。 ①每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开 A．《镜子》 ②雨天，不让大家衣服淋湿/晴天，我是大家头上的云 B．《农夫》 ③仅只是一个平面/却又是深不可测 C．《启明星》 ④被最初的晨光照射/投身在光明的行列 D．《礁石》 ⑤你们活着开垦土地，耕犁土地/死了带着痛苦埋在土地里 E.《伞》 （2）反抗，是水浒英雄成长的重要因素。请你从《水浒传》中选择一位英雄人物，结合相关情节，谈谈你对这句话的理解。（不少于50字） 【答案】（1）DEACB （2）我选择林冲。林冲本是东京八十万禁军教头，性格隐忍，面对高衙内调戏妻子、高俅设计陷害，起初一味退让，甚至刺配沧州仍抱有重回东京的幻想。直到草料场被烧，得知是陆谦等人欲置他于死地，他终于忍无可忍，在山神庙手刃仇敌，彻底反抗封建权贵的压迫，从此走上梁山，完成了从“逆来顺受”到“奋起反抗”的成长蜕变，反抗成为他突破命运枷锁、找寻自我的关键转折。 【解析】（1）本题考查内容理解。要解决此题，需先抓住诗句中核心“意象”（如礁石、伞、镜子等），再匹配《艾青诗选》中对应诗题的核心内容。 “每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开”这是《礁石》里面的诗句，这是描写礁石在与浪的搏斗中，虽然伤痕累累，但依然巍然屹立，含着微笑，看着海洋，对胜利仍充满信心；塑造了礁石坚强、勇敢的形象。故选D；“雨天，不让大家衣服淋湿/晴天，我是大家头上的云”这是《伞》里面的诗句；这是描写伞为人们遮风挡雨的高尚品质。这首诗通过拟人的修辞手法，赋予伞以人的情感和思考，借物喻人，表达了伞无私奉献的精神。故选E；“仅只是一个平面/却又是深不可测”这是《镜子》里面的诗句，诗人通过镜子这个意象，表达了对人生和社会的深刻洞察。镜子的物理特性是平面的，能够反射出物体的真实影像。艾青在这首诗中赋予了镜子更深的意义，将其比喻为一种能够揭示真相的存在。平面代表了镜子的物理属性，而深不可测则象征着镜子背后隐藏的深度和智慧。故选A；“被最初的晨光照射/投身在光明的行列”这是《启明星》里面的诗句；这是描写启明星在黑暗中坚持信念，最终成为光明的一部分；体现了即使身处黑暗深渊，也要时刻保持纯真与理性的光明火种的信念。故选C；“你们活着开垦土地，耕犁土地/死了带着痛苦埋在土地里”这是《农夫》里面的诗句；诗人通过描绘农民与土地之间不可分割的联系，表达了对农民的深厚情感。诗人认为，只有农民才是真正地爱着土地，并且他们活着开垦土地、耕犁土地，死了也带着痛苦埋在土地里，表达对农民的深切同情和对土地的热爱。故选B；故①-D；②-E；③-A；④-C；⑤-B。 （2）本题考查人物形象。 题目围绕“反抗是水浒英雄成长的重要因素”这一观点展开，要求从《水浒传》中选择一位英雄人物，如林冲、鲁智深、武松、宋江等，结合其相关情节来阐述对该观点的理解。 林冲原本是东京八十万禁军教头，有着安稳的生活和较高的社会地位。然而，高俅之子高衙内看上了他的妻子，一连串的迫害便接踵而至。先是被设计误入白虎堂，刺配沧州；在野猪林又险些被董超、薛霸杀害，幸得鲁智深相救；到达沧州后，高俅仍不放过他，派陆谦等人火烧草料场，欲置他于死地。面对这一系列的迫害，林冲起初一直隐忍退让，他想着能忍则忍，期望有朝一日还能回到原来的生活。但草料场的大火彻底点燃了他心中的怒火，让他意识到一味地隐忍只会让恶人更加肆无忌惮。于是，林冲终于奋起反抗，手刃陆谦等人，雪夜上梁山。反抗前的林冲，虽然武艺高强，但性格较为软弱、逆来顺受。而反抗后的他，性格变得坚毅果敢，不再畏惧权贵。在梁山，他凭借自己的本领和反抗精神，成为梁山的重要将领，实现了从逆来顺受到英勇反抗的英雄成长转变。可以说，反抗是林冲成长的催化剂，让他从一个被压迫的官员转变为敢于与恶势力斗争的英雄。 武松在景阳冈打虎后，成为阳谷县的都头，本可安稳度日。但他的哥哥武大郎被潘金莲和西门庆合谋毒死，县令受贿不作为，这让武松陷入了巨大的悲痛和愤怒之中。他没有选择默默忍受，而是凭借自己的智慧和勇气，收集证据，先杀了潘金莲，又在酒楼斗杀西门庆，为哥哥报了仇。之后，武松被发配孟州。在孟州，他受到施恩的厚待，为了报答施恩，他醉打蒋门神，帮施恩夺回了快活林。然而，蒋门神勾结张团练、张都监等人，设计陷害武松，将他再次打入死牢。武松在飞云浦识破敌人的阴谋后，彻底爆发，返回孟州城血溅鸳鸯楼，杀死了张团练、张都监等一众恶人。武松原本就是一个性格豪爽、嫉恶如仇的人，但通过这一系列的反抗行为，他的英雄气概得到了进一步的彰显。他从一个小小的都头，成长为一个在江湖上威名远扬的英雄好汉。反抗让武松更加坚定了自己的信念，不再受世俗规矩的束缚，敢于与不公的势力作斗争，实现了自我价值的升华。 鲁智深原本是渭州经略府提辖，过着相对自在的生活。当他听到金氏父女被镇关西郑屠欺压的遭遇后，义愤填膺，立即决定要为他们讨回公道。他先给了金氏父女盘缠，让他们逃离是非之地，然后三拳打死了镇关西。这一行为看似冲动，实则是鲁智深反抗精神的直接体现，他无法容忍这种欺压弱小的恶行。打死镇关西后，鲁智深被迫出家为僧，在五台山又因喝酒闹事等行为，与寺中僧人产生冲突，但他依然我行我素，坚持自己的行事风格。后来，在桃花村，他遇到小霸王周通强娶民女，再次挺身而出，痛打周通，解救了民女。鲁智深的反抗行为贯穿了他的人生轨迹。他的反抗并非出于个人私利，而是为了维护正义、帮助弱小。通过不断地反抗，他从一个普通的提辖，成长为一个心怀天下、义薄云天的英雄。他的反抗让他看清了社会的黑暗和腐朽，也让他更加坚定了自己的信仰，即要为正义而战，为百姓谋福祉。反抗让鲁智深在江湖中树立了极高的威望，成为了梁山好汉中备受尊敬的人物。 示例：武松起初对封建体制抱有期待，兄长武大郎被害后，他先找官府告状，却因官吏受贿无果。此后，他斗杀西门庆为兄复仇，醉打蒋门神反抗恶霸，血溅鸳鸯楼反击张都监的陷害。从依赖体制到挑战体制，武松在一次次反抗中，摆脱了封建规则束缚，树立起“侠义为本”的精神内核，成长为独立正义的英雄。 题型二 材料作文 25．阅读下面的材料，根据要求写作。 当下，随着城市的发展，新型建筑就像雨后春笋般涌现。有人说，一栋栋摩天大楼拔地而起，象征着一座座都市的繁华与巨额的财富积累；有人说，当今的高楼大厦，一道道厚厚的防盗门像一堵心墙，拉长了人与人之间的距离；还有人说，如今高楼大厦随处可见，在若干年后，恐成“烫手山芋”，无处安放…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？写一篇议论文，谈谈你的感受或看法。 【要求】：①选准角度，自拟标题，明确观点，言之有据；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 高楼之影，人心之镜 在时代的洪流中，城市如同一位不知疲倦的巨人，不断地向上生长，一栋栋摩天大楼如雨后春笋般拔地而起，成为繁华与财富的象征。然而，在这光鲜亮丽的背后，高楼不仅仅是冰冷的建筑，更是人心的镜像，映照出社会的多元面貌和复杂情感。 高楼象征着城市的繁荣与进步。每一座拔地而起的大楼，都是科技与经济的结晶，它们不仅提供了更多的生活与工作空间，更是城市发展的里程碑，记录着时代的变迁与社会的进步。在这些大楼里，无数梦想者挥洒汗水，追求着属于自己的成功与幸福，它们见证了无数奋斗者的足迹，成为了城市繁荣的见证者。 然而，高楼也悄然拉长了人与人之间的距离。随着防盗门、门禁系统的普及，曾经亲切的邻里关系被一道道冰冷的屏障所阻隔。人们在高楼中各自为营，缺少了那份传统社区中的温情与互助。高楼虽高，却难以触及人心；空间虽大，却难以容纳温情。这种疏离感，不仅让城市变得冷漠，也让人们的心灵变得孤独。 此外，高楼未来的命运也值得我们深思。在追求现代化的过程中，我们是否过于盲目地追求高楼大厦的数量与高度，而忽视了其背后的可持续性与环境压力？未来，当这些高楼面临老化、拆除或改造时，它们将如何处理？是否会成为“烫手山芋”，无处安放？这不仅是城市规划者的难题，更是我们每个人都需要思考的问题。 因此，面对高楼，我们既要看到其带来的繁荣与进步，也要警惕其带来的疏离与冷漠。在追求现代化的同时，我们更应注重人文关怀，让高楼成为连接人心的桥梁，而非隔绝情感的壁垒。同时，我们也应关注高楼的可持续性发展，为城市的未来留下更多的可能性。 高楼之影，实乃人心之镜。愿我们在高楼林立的城市中，不忘初心，留住温情，共同创造一个更加和谐、美好的明天。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。材料描述了城市发展中的新型建筑——摩天大楼的涌现，并给出了三种不同的观点：第一种观点认为，摩天大楼象征着都市的繁华和巨额的财富积累。第二种观点认为，高楼大厦的防盗门像一堵心墙，拉长了人与人之间的距离。第三种观点认为，高楼大厦未来可能成为“烫手山芋”，无处安放。这三种观点提供了不同的思考角度，你可以选择其中一个观点进行深入探讨，也可以综合多个观点进行辩证分析。立意时需注意以下几点：明确性，观点要明确，不能含糊不清。深刻性，观点要有深度，不能停留在表面。新颖性，尝试从不同角度提出新观点，避免陈词滥调。例如，你可以选择“摩天大楼：繁华背后的隐忧”作为立意，既关注摩天大楼带来的都市繁华，也探讨其带来的社会问题。 二、构思选材。要求写议论文。 1. 确定结构。 引言：简要介绍背景材料，引出观点。 正文： 论点一：摩天大楼象征都市繁华和财富积累（可以简要介绍一些城市的摩天大楼及其经济贡献）。 论点二：摩天大楼拉长了人与人之间的距离（可以探讨高楼居住环境的孤独感、邻里关系的淡漠）。 论点三：摩天大楼的未来隐忧（可以讨论高楼维护成本、城市规划的可持续性等问题）。 结论：总结观点，提出解决方案或展望。 2.选材。 事实论据：摩天大楼的实例（如上海中心大厦、迪拜哈利法塔等）。高楼居住环境的调查报告或统计数据。城市规划专家对未来高楼发展趋势的分析。 理论论据：心理学中关于环境对人心理影响的理论。经济学中关于城市发展的理论。可持续发展理论等。 3. 细节处理。 过渡句：在每个论点之间使用过渡句，使文章结构更加紧凑。 举例论证：在每个论点中，通过具体实例进行论证，增强说服力。 引用论证：适当引用专家观点或权威数据，提升文章的专业性。 26．阅读材料，按要求作文。 清代王永彬《围炉夜话》中说过这样两句话： “与朋友交游，须将他好处留过学来，方能收益。” “对绿竹得其虚心，对松柏得其本性，对芝兰得其幽芳，则游览处皆师友也。” 对此，你有怎样的联想或思考？可讲述你的经历，也可发表你的见解，也可进行文学创作，写一篇不少于600字的作文。要求：题目自拟，文体自定（诗歌除外），不得抄袭、套写，不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文： 三人行，必有我师焉 “与朋友交游，须将他好处留过学来，方能收益。”“对绿竹得其虚心，对松柏得其本性，对芝兰得其幽芳，则游览处皆师友也。”古人的话语如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们明白身边处处皆可为师。   在人生的旅途中，我们会遇到各种各样的人。有的人知识渊博，有的人品德高尚，有的人乐观开朗……他们每个人都有自己的闪光点，都值得我们去学习。正如孔子所说：“三人行，必有我师焉。”   朋友是我们生活中重要的伙伴，从他们身上，我们可以学到很多东西。当我们与朋友交往时，要善于发现他们的优点和长处，并将其转化为自己的财富。比如，有的朋友学习刻苦，成绩优异，我们可以向他们学习勤奋的精神；有的朋友善于与人沟通，人际关系良好，我们可以学习他们的交际技巧；有的朋友乐于助人，富有爱心，我们可以学习他们的善良品质。通过学习朋友的优点，我们可以不断提升自己，让自己变得更加优秀。不仅朋友可以为师，大自然中的一草一木也能给我们带来启示。绿竹虚心，教会我们要保持谦虚的态度；松柏本性坚毅，告诉我们要拥有坚强的意志；芝兰幽芳，提醒我们要追求高尚的品质。当我们走进大自然，用心去感受它的美丽和神奇时，我们会发现大自然处处都是我们的老师。   在一次登山的过程中，我深刻地体会到了大自然的教诲。当我努力攀登陡峭的山峰时，我看到了那些顽强生长在悬崖峭壁上的松树。它们不畏艰难，在恶劣的环境中依然挺拔屹立。那一刻，我明白了无论遇到多大的困难，我们都不能轻易放弃，要像松柏一样坚定地向前。当我登上山顶，俯瞰着脚下的美景时，我感受到了大自然的伟大和自己的渺小。我学会了要保持一颗敬畏之心，尊重自然，珍惜生命。   生活中，处处皆有师。我们要以开放的心态去接纳身边的人和事物，从他们身上汲取智慧和力量。无论是朋友、家人，还是陌生人；无论是大自然的美景，还是一本书、一部电影，都可能成为我们的老师。只要我们善于发现，勇于学习，我们就能不断进步，走向成功的彼岸。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。材料第一句话意思是：和朋友交往共游，必须仔细观察他的优点和长处，用心地学习，才能领受到朋友的益处。对于古圣先贤所留下的话，一定要在平常生活中依循做到，才算是真正体味到到书中的言语。材料第二句话意思是：面对绿竹时，能学习到待人应虚心有礼；面对松柏时，能学习到处逆境应有坚韧不拔的精神；而在面对芷兰香草时，能学习到人的品格应芬芳幽远，那么在游玩与观赏之中，没有一个地方不值得我们学习，处处皆是良师益友。材料强调他们身上有值得我们学习的地方。所以，可以提炼主题“三人行，必有我师焉”“择其善者而从之，其不善者而改之”“他让我学会了成长”等。表现身边的人对我们的启发、引导、激励、关怀、反省、自强不息等即可。 二、选材。可以选择身边的人，或是有故事的，或是优秀的，或是有特点的，都可以作为自己的老师，向他们学习。如，竞争对手，在我跑步比赛失利的情况下，过来安慰我，开解我，并教我跑步的技巧，让我学会了尊重对手，乐于助人的品质；公交车上，坐我旁边的一个小女孩，主动起身为老人让座，而我在一旁表现的无动于衷，后来在大家对小女孩的赞扬声中，我学会了“赠人玫瑰，手有余香”；我和同学一起登山，他不小心跌伤了，但是，他带着疼痛，坚持走完全程，他让我学会了坚持就是胜利等。 三、写作思路。写作重点就是要把他（她）的事迹、品质写出来，树立自己学习的方向。还要写出自己的主观意向，指由此养成了美德，升华了思想，获得了智慧，开阔了等精神的影响，对我们精神境界的提升的影响等。 四、文体。可以写记叙文，也可写议论文。 27．阅读下面的材料，根据要求写作。 公共走道上竖着的“小心防滑”的提示牌，大商场提供的装雨伞的塑料袋，楼梯台阶上加装的防滑条，彰显着一份人性化的关怀。 人性化的关怀，能让生活更美好。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名。请以化名代替。 【答案】例文： 人性化的关怀让社会更温暖 在生活中，我们有时会在公共走道上看到的“小心防滑”提示牌，这是对行人的保护；在下雨时，商场里有时会给顾客提供装雨伞的塑料袋，这是为了避免地面湿滑而可能引发的安全隐患；在楼梯台阶上，我们也会看到加装的防滑条，是对老人、儿童以及行动不便者的一种体贴。看到这些东西，总会让人心间倍感温暖。 这些设计看似微小，却反映了一个社会对于个人需求的关注，它们无时无刻不在提醒着我们，要用心去关注那些容易被忽视的细节。是的，我们生活在一个信息化、科技化迅猛发展的时代，很多人会对人际关系的冷漠和疏远感到无奈。所以，我们看到那些源于细节的人性化关怀时，感觉它们像是一股清流，为我们的心灵提供了慰藉。 这种关注，不只体现在建筑设施的设计上，也体现在人与人之间的互动中。比如，在地铁里为老人让座，公交车上提醒别人注意脚下安全，这些都是人性化关怀的具体表现。 这些人性化的关怀就如同一个温暖的太阳，让看似冰冷的快节奏生活，充满了浓浓的“人情味”。 在平时的生活中，人性化的关怀并不需要宏大的行为，有时一句问候，一次搀扶，就足以让人感觉到温暖。这种关怀的意义在于，它让我们每个人都更有安全感，也更加愿意去信任他人，从而促进社会的和谐与稳定。 在我们的日常生活中，倡导并实践人性化的关怀，是构建和谐美好社会的重要一环。无论是社会上的公共设施，还是人们之间的互助，只有当我们每一个人都意识到这种关怀的重要性，并在自己的能力范围内去施与别人时，才会让整个社会的“温度”提升。   人性化的关怀，虽然是现代生活中一个看似简单的概念，但它对我们个人和集体都有着深远的影响。我们应该在日常生活中主动去观察、感受，并传递这份温暖，让我们的生活因这种关怀而显得更加美好。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意：结合材料可知：本次作文要围绕人性化关怀进行写作。什么是人性化关怀？结合材料可知，人性化关怀指的是在生活中对个体精神关怀，具有多样性，体现在细微的地方提醒别人要注意的事项；在别人需要帮助的时候，给予援手；在细微的地方去替别人考量，关心爱护他人；人性化的关怀在生活中无处不在，它不仅仅是物质上的贴心设计，也是精神上的温暖关怀。这种关怀正是现代社会发展过程中的一抹亮色，让我们的生活更为舒适和美好。通过关怀他人，体现社会的温暖。这些举措看似微不足道，却能在日常生活中带给人温暖和安全感，体现了对个人需求的尊重和重视。人性化的关怀提升了社会的温度，让我们相信人与人之间的美好联系。这样的关怀不是出于刻意，而是发自内心的善意流露，传递出一种微妙但持久的社会关怀力。 第二，选材构思，本文可写成记叙文或者议论文。如果写成记叙文，可叙写自己或他人的故事。社会上不少这些事例，例如，天热的时候，不少店铺为户外工作人员准备水，体现对弱势群体的人性化关怀；公共汽车、地铁里设置了孕妇，残疾人专属座位，这些体现了社会对特殊群体的人性化关怀；在社会上扶贫攻坚的爱心活动，体现国家对弱势群体的人性化关怀……通过叙写人性化关怀的具体事例，凸现社会的温暖之情。如果写成议论文，可先提出观点“人性化关怀彰显社会温暖”。通过列举生活中的一些个性化关怀的事例，展现了人性化关怀在日常生活中的带给我们的温暖，呼吁人们在工作和生活中，应该时刻关注细节，以富有人性化的举措让每一个人都能感受到关怀和温暖，从而让整个社会更加和谐美好。最后得出了人性化关怀容易从这些小事中体现社会温暖。论述有条理，观点明确且具有说服力。 28．阅读下面的文字，按要求作文。 热爱阅读，热爱写作，热爱交友，热爱旅游，热爱美景，热爱美食，热爱亲人，热爱……因为热爱让你的生活变得丰富多彩，因为热爱让你的人生变得如此精彩。 请结合材料启示，写一篇文章。要求目自拟，自定立意，选定文体（诗歌除外），不少于600字。注意不出现真实地名（校名）、人名。 【答案】例文： 因为这份热爱　　 诗人席慕蓉说过：“每条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由，每条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。”很多时候，站在人生的十字路口，我们常常会有犹豫，我们不知道该如何选择自己将来的道路，这个时候我们的内心会有一种声音，但是我们的外围也会有另外一种不同的声音，我们会迷茫，因为我们不知道该作何选择才是最正确的。其实，不必纠结，不论你是听从自己的内心还是听从外部的声音，一旦你选择了，就要坚持下去。　　 很多时候我们常常是做出了选择之后后悔不已，我们常常会想让时光回到过去，让我们重新再做一次选择，但是我们相比于他，确实是幸运很多。他就是南唐后主李煜，可以这么说，他是一个被君王耽误的大词人，他的辞藻华丽，文笔柔丽，但却是苦于生于帝王之家，他没有选择，他只能坚持下去，尽管最后他失败了，但是仍然让后人敬仰。　　 我们有权利自己去选择我们自己的道路，这条道路可能是康庄大路，但也很有可能是羊肠小道，不论怎样，既然做出了选择，也就是坚定了目标，我们也就不必后悔，要做的就是向前看，坚持下去，不论成功与否，至少我们试过了。有的人有时很迷茫，不知道该怎样走下去。那么，既然选择了这条路，就要义无反顾地走下去，即使这条路是寂寞的，是苦涩的，是孤独的，也不轻言放弃。 在这条路上，必须有指针，这就是“梦想”。正如人们所说：人重要的不是所处的位置，而是所朝的方向。不经历风雨，怎能见彩虹。不管你选择兴趣班还是漫画社，既然选择了一条路，就要不怕苦难与挫折，跟随自己的梦想一直走下去。因为这份热爱，所以我坚持不懈，所以我的人生才能更精彩。 【解析】本题考查材料作文。 首先，审题立意。阅读材料“热爱阅读，热爱写作，热爱交友，热爱旅游，热爱美景，热爱美食，热爱亲人，热爱……因为热爱让你的生活变得丰富多彩，因为热爱让你的人生变得如此精彩”可知，关键词是“热爱”。“热爱”指对某个对象发自内心的喜爱，态度炽热。可以热爱某个季节，热爱某处风景，可以热爱某种品质，热爱某种精神，可以热爱某种生活，热爱阅读写作，可以热爱生活中各种各样的人、事、物、景等。据此可拟题为：“我爱春天”“我爱四季”“我爱读书”“我爱写作”“我爱跳舞”“我爱绘画”“热爱生命”“热爱环境”“我爱我的家乡”“热爱者必成功”“心怀热爱，无问西东”“热爱，谱写壮美诗篇”“痴者终有成”“心怀热爱，筑梦辉煌”“夫唯热爱，方能致远”等等。立意方面，或赞美景色的美丽，或歌颂品质的伟大，或发出号召等，总之要传达积极向上的正能量。 其次，构思选材。此题选材广泛，只要是生活中值得热爱的人、事、物、景等都可以。可以写记叙文，也可以写议论文。如写记叙文，可以选择生活中自己热爱的事物，热爱的景，热爱的人物，热爱做的事，详细介绍热爱的原因，突出其值得热爱之处。例如“热爱自然”，可以描写大自然的美，写水、树、花、小草、石头，写密密的竹林，幽幽的小径，潺潺的流水声，奔腾的黄河，连绵的山脉等等，从而突出热爱自然的情怀；如果写议论文，可以以“热爱”为中心选一个标题，如写“热爱，谱写壮美诗篇”，然后从几个方面进行论证，如：因有对自然的热爱，方能抛弃世俗，收获宁静，谱写不朽的诗篇；因有对事业的热爱，方能无畏险阻，坚持梦想，谱写壮美诗篇；因有对国家的热爱，方能不惧生死，救国救民，激荡千古风云。论述时分别用名人事例加以论证，从而突出主旨。 29．阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。 著名作家梁晓声说：“人类文化的这棵大树都是在家这个块根之上生长起来的，然后结出果实……因此，没有家，几乎就没有文化这棵大树。”的确，天下之本在国。国之本在家，家之本在身，千百年来，中国家庭都十分重视对子女的教育，坚守着祖辈代代传承下来的家风、家训，并不断发扬光大。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 【答案】例文： 家风如树，根深叶茂 在浩瀚的历史长河中，家，是每个人心中最温柔的港湾；家风，则是这港湾中那盏永不熄灭的灯塔，指引着代代子孙前行的方向。正如著名作家梁晓声所言：“人类文化的这棵大树都是在家这个块根之上生长起来的。”家，作为社会的基本单元，其风气、传统与教育，不仅是个人成长的基石，更是文化传承的重要载体。 记得小时候，每当夜幕降临，爷爷总会搬出他那把旧木椅，坐在院子里，给我们讲述家族的故事，那些关于勤劳、诚信、孝顺的家风家训，如同夜空中最亮的星，照亮了我幼小的心灵。爷爷常说：“人无信不立，家无信不旺。”这句话，简单却深刻，它教会了我做人的根本——诚信。在日常生活中，无论是学习还是与人交往，我都牢记这句话，力求言行一致，诚实守信。 家风，如同一股清泉，滋养着家族中的每一份子。我的父亲，就是一个典型的例子。他对待工作兢兢业业，从不敷衍了事，即使是最微小的细节，也会力求完美。这种敬业精神，不仅让他在事业上取得了成就，更成为了我们家族中不可或缺的精神财富。每当我在学习或生活中遇到挫折，父亲总是以他的行动为榜样，鼓励我坚持不懈，勇往直前。 随着时代的变迁，家风也在不断地被赋予新的内涵。在现代社会，我们不仅要传承祖辈的优良传统，更要结合时代特点，创新家风文化。比如，尊重知识、勇于创新、关爱环境等，这些新时代的价值观，正逐渐融入到我们的家风之中，成为我们家族新的精神支柱。 家风如树，根深叶茂。一棵棵家族之树，汇聚成茂密的森林，构成了我们中华民族丰富多彩的文化景观。让我们携手并进，共同守护好这份宝贵的文化遗产，让家风之光永远照亮我们前行的道路，让中华民族的文化之树更加枝繁叶茂，生机勃勃！ 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先，我们要仔细分析题目材料，理解其核心观点和深层含义。梁晓声的话强调了“家”作为文化根基的重要性，以及家庭在教育、传承家风家训方面的关键作用。这引导我们思考“家”与“文化”、“教育”、“传承”之间的关系，以及个人在其中的角色和责任。立意：可以围绕“家的力量与文化的传承”、“家风家训对个人成长的影响”、“在家庭中学习与成长”等主题展开。通过具体事例，展现家庭文化对个人品德、价值观形成的积极影响，以及作为家庭一员，我们应当如何继承和发扬优良的家风家训。 第二，构思选材。如写议论文，开头可以从一个温馨的家庭场景或是一个与家风家训相关的小故事开始，引起读者共鸣，引出主题。直接引用梁晓声的话作为开头，简述其意义，并引出自己对“家”与“文化”关系的思考。主体论述：家的力量与文化根基：讲述一个家族几代人共同坚守某种传统美德（如诚信、勤劳）的故事，展现这种家风如何成为家族成员共同的精神支柱。说明这种家风不仅是个人行为的准则，更是家族文化的重要组成部分，它塑造了家族成员的性格，影响了他们的行为选择。家风家训对个人成长的影响：结合个人经历或身边人的故事，讲述家风家训如何影响自己的成长。比如，父母的言传身教让自己学会了坚韧不拔、勇于担当等品质。阐述这些品质在个人学习、工作、生活中的重要作用，以及它们如何帮助自己克服困难，实现目标。传承与发扬：提出作为新一代，我们应该如何主动学习和理解家族的家风家训，不仅要在日常生活中践行，还要通过自己的言行影响周围的人，将这份宝贵的文化遗产传递给下一代。展望：描绘一个因家庭文化而更加和谐、美好的社会图景，强调每个人在其中的责任和使命。结尾重申家庭作为文化根基的重要性，以及个人在传承和发扬家风家训中的关键作用。表达对家的深情厚谊，以及对未来美好生活的向往和信心。 30．阅读下面的文字 诺贝尔文学奖获得者哈罗德少年时立志成为萧伯纳那样的优秀剧作家，一有空闲就读书和练习写作，如痴如醉。他做裁缝的父亲知道后问他：“你快乐吗？”他回答：“我非常快乐，而且还在享受读书和写作的过程。”父亲说：“我真为你高兴。我是一个普普通通的裁缝，但每当给别人做衣服时，我就非常快乐。”其实，在享受过程中，我们就有了收获。 读完以上文字，你有什么联想和思考，请自拟题目写一篇作文。 要求： （1）可以写自己的经历感受，可以发表议论。文体可以是记叙文或议论文，不少于600字；（2）文中不得出现自己的真实姓名、校名等。 【答案】例文： 享受过程，收获成长 诺贝尔文学奖获得者哈罗德在追求成为优秀剧作家的道路上，享受着读书和写作的过程；他的父亲作为一名裁缝，也在为别人做衣服的过程中收获快乐。他们的故事告诉我们，在享受过程中，我们就有了收获。 享受过程，能让我们沉浸其中，忘却烦恼与疲惫。当我们全身心地投入到一件事情中时，时间仿佛静止，我们的心灵也得到了片刻的宁静。就像哈罗德，他痴迷于读书和写作，在这个过程中，他忘记了外界的喧嚣，只专注于自己内心的世界。这种专注让他感受到了无比的快乐，也让他在追求梦想的道路上不断前行。 享受过程，能让我们不断成长，收获知识与经验。每一次的尝试都是一次学习的机会，每一次的失败都是一次成长的历练。在过程中，我们会遇到各种各样的问题和挑战，而解决这些问题的过程，就是我们不断进步的过程。比如，我们在学习一门新的学科时，可能会遇到很多困难，但只要我们用心去钻研，去探索，就一定能掌握这门学科的知识和技能。在这个过程中，我们不仅收获了知识，还培养了自己的学习能力和解决问题的能力。 享受过程，能让我们发现生活的美好，收获感动与幸福。生活中的很多美好往往隐藏在过程之中，只有用心去感受，才能发现它们的存在。比如，一次旅行，我们不仅可以欣赏到美丽的风景，还可以体验到当地的风土人情，结交到新的朋友。在这个过程中，我们会收获很多感动和幸福，这些美好的回忆将伴随我们一生。 然而，在现实生活中，很多人却只注重结果，而忽略了过程。他们为了追求所谓的成功，不惜付出一切代价，却忘记了享受过程中的快乐。当他们最终实现了自己的目标时，却发现自己并没有想象中的那么快乐，因为他们在追求结果的过程中失去了太多。 其实，人生就像一场旅行，重要的不是目的地，而是沿途的风景和看风景的心情。我们应该学会享受过程，在过程中不断成长，收获知识、经验、感动和幸福。只有这样，我们的人生才会更加精彩。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。这段文字的关键词是“享受过程”和“收获”。“享受过程”强调在做事情的过程中体验到的快乐和满足，而不是仅仅关注结果；“收获”则可以是知识、经验、成长、快乐等方面的成果。立意角度，从“享受过程”的角度立意，可以强调在追求目标的过程中，要学会欣赏沿途的风景，体验过程中的乐趣，而不是只盯着最终的结果。例如，可以写一次旅行、一次比赛、一次学习的过程中，自己如何享受其中的乐趣，获得了哪些收获；从“收获”的角度立意，可以探讨在不同的经历中，我们所获得的各种收获，以及这些收获对我们的成长和人生的意义。例如，可以写自己在阅读、绘画、音乐等方面的爱好中，获得了知识、技能和心灵的滋养。还可以将“享受过程”和“收获”结合起来立意，阐述在享受过程中，我们自然而然地会获得收获，而这些收获又会让我们更加享受过程，形成一个良性循环。 2.选材构思。 若写记叙文，讲述自己参加一次绘画比赛的经历。在准备比赛的过程中，自己全身心地投入到绘画中，享受着每一次的创作过程。虽然最终没有获得一等奖，但在这个过程中，自己提高了绘画技巧，结交了志同道合的朋友，还收获了自信和快乐。开头以自己对绘画的热爱引出参加绘画比赛的事情。中间详细描述自己在准备比赛过程中的努力和享受，包括构思、构图、上色等环节。然后讲述比赛的结果和自己的感受，强调虽然没有获得最高奖项，但在过程中收获满满。结尾总结这次经历给自己的启示，即享受过程比结果更重要。 若写议论文，可以引用一些名人的例子，如居里夫人在研究镭的过程中，虽然经历了无数的困难和挫折，但她始终享受着科学探索的过程，最终获得了巨大的成功；又如苏轼在被贬黄州期间，虽然生活困苦，但他依然能享受生活的过程，创作出了许多优秀的文学作品。开头提出论点，即享受过程才能获得真正的收获。然后通过举例论证、道理论证等方法，阐述享受过程的重要性和收获的多样性。接着可以从反面论证，指出只关注结果而不享受过程的弊端。最后总结全文，强调我们应该在生活中学会享受过程，收获更多的幸福和成长。 31．读下面材料，然后作文。 ①错误常常是正确的先导。（毛泽东） ②犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。（卢那察尔斯基） ③两个错误加不出一个正确。（欧洲谚语） ④人谁无过？过而能改，善莫大焉。（《左传》） 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：（1）观点明确，有理有据。（2）不少于600字。（3）文中请回避与你有关的人名、校名、地名： 【答案】例文： 从错误中汲取智慧，铸就辉煌   错误，如同人生乐章中的不和谐音符，时而突兀地出现，打乱我们原本的节奏。然而，正是这些错误，蕴含着深刻的智慧和成长的契机，如卢那察尔斯基所言：“犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。”   错误是通往真理的必经之路。在科学探索的漫漫征途中，无数科学家曾在错误的泥沼中徘徊，但他们从未停止前行的脚步。哥白尼提出日心说时，面临着与当时“地心说”主流观点的巨大冲突，被视为错误的异端学说。然而，正是他敢于挑战权威，勇于面对错误的质疑，才推动了天文学的重大变革。科学史上这样的例子数不胜数，每一次错误的假设、失败的实验，都为后来者照亮了前行的道路，让人们逐渐接近真理的光辉。   错误是个人成长的宝贵财富。我们在生活中不断犯错，这些错误如同镜子，清晰地映照出我们的不足和缺陷。当我们在人际交往中因言语不当而伤害他人时，这是一个错误，但它也让我们学会了换位思考和谨言慎行；当我们在工作中因粗心大意而出现失误时，这促使我们反思自己的工作态度和方法，变得更加严谨和专注。每一次从错误中吸取教训，我们都在心灵的土壤中种下了一颗成长的种子，随着时间的推移，这些种子会生根发芽，让我们变得更加成熟和睿智。   对于社会的发展而言，错误同样具有不可忽视的推动作用。历史的车轮在不断纠正错误的过程中滚滚向前。社会制度的变革、文化观念的更新，往往是在对过去错误的反思和批判中实现的。例如，工业革命初期带来的环境污染问题，让人们深刻认识到经济发展与环境保护的平衡重要性，从而推动了可持续发展理念的产生和发展。社会在错误中不断调整和完善，如同凤凰涅槃，在浴火中重生，焕发出更加蓬勃的生机与活力。   然而，要从错误中汲取智慧，我们需要有正确的态度和方法。首先，要勇于承认错误，不能因害怕丢脸或承担责任而逃避。只有直面错误，我们才能深入分析其原因，找到解决问题的关键。其次，要善于总结经验教训，将错误转化为具体的行动指南，避免在未来重蹈覆辙。同时，我们还应该保持开放的心态，虚心接受他人的批评和建议，从不同的角度审视自己的错误，以便更全面地认识问题。   “人谁无过？过而能改，善莫大焉。”让我们以积极的心态对待错误，在错误中汲取智慧，将其化作前进的动力。因为，每一个错误都是一次成长的邀请，每一次改正都是向成功迈进的一步。当我们能够熟练地驾驭错误这股力量时，我们便能在人生的舞台上演绎出更加精彩的篇章，铸就属于自己的辉煌。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题；材料中毛泽东说“错误常常是正确的先导”，强调错误对正确的引领作用，意味着错误可以成为走向正确的铺垫和指引。卢那察尔斯基提出“犯错误乃是取得进步所必须交付的学费”，将犯错误视为取得进步的必要付出，说明错误是成长和进步过程中不可避免的成本，同时也暗示从错误中可以汲取经验教训从而实现进步。“两个错误加不出一个正确”则从反面告诫我们，不能简单地认为错误的叠加会自然产生正确，要正确对待和处理错误，而不是盲目犯错。“人谁无过？过而能改，善莫大焉”重点突出了改过的重要性，只要能改正错误，就是好的。文体要求是写一篇简单的议论文，需要有明确的观点、论据和论证过程。    二、立意：错误与正确的关系：立意为“错误是走向正确的基石”，阐述错误如何为正确提供经验和教训，通过分析人们在面对错误时的反思和改进，最终走向正确的过程，来论证错误对正确的积极意义；对待错误的态度：以“积极面对错误，实现自我成长”为主题，强调面对错误时不应逃避，而是要勇于承认和正视，通过改正错误来提升自己；从错误与进步的关联：确立“在错误中汲取力量，迈向进步”的观点，论述错误如何成为进步的动力源泉，以及人们如何利用错误带来的启示实现自身的发展。    三、选材构思：开头可以采用引用名言、讲述故事或提出问题等方式引出论题。例如引用“人非圣贤，孰能无过”开篇，然后提出关于如何对待错误的问题，引发读者的思考。也可以列举一些常见的错误现象，如学生考试失误、运动员比赛失利等，从而自然地过渡到对错误的讨论。中间举例论证，取名人因错误而走向成功的事例，如爱迪生在发明电灯过程中经历了无数次错误，但他不断改进，最终成功发明电灯，说明错误是正确的先导。讲述一个人在工作中犯了错误，通过反思和学习，提升了自己的能力，取得了更好的成绩，论证积极面对错误能实现自我成长，以某个企业因战略错误导致亏损，后通过调整策略实现盈利的例子，阐述在错误中汲取力量可迈向进步。道理论证，引用“失败乃成功之母”等名言，分析错误与成功之间的逻辑关系，强调错误对成长和进步的积极作用。论述改过自新的重要性，如古人云“过而不改，是谓过矣”，说明只有改正错误才能不断完善自己。对比论证，可以对比面对错误时不同态度的人的结果，如有些人逃避错误，导致一错再错，而有些人勇于面对错误，最终取得成功，突出积极对待错误的重要性。结尾总结全文，强调观点，可以发出呼吁或展望，鼓励人们在生活中正确对待错误，勇于从错误中学习，创造更美好的未来。 32．阅读下面的文字，按要求写作文。 人的本质就在于他的意志有所追求。——叔本华 追求源于热爱，热爱成就追求。——《人民日报》 影响世界，年轻的你我或许都该这样追求。——《给青年的一封信》 读了上面的材料，你有哪些感触？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）有创意地表达真情实感，文体特征鲜明。（2）字数不少于600字。（3）文字和标点书写要规范、整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 追逐梦想 有时候，追逐梦想的过程，其收获比梦想的实现更为宝贵。每一个为梦想挥洒的汗水，都如同璀璨的珍珠，串联起我们奋斗的岁月。 那个炎热的夏日，我站在游泳池边，心中种下了一个梦想：我要成为游泳比赛的冠军！转身、踢腿、划臂，我反复地练习，每个动作都力求完美。我知道，只有通过不懈的努力，我才能一步步接近我的梦想。 然而，追梦的路并非一帆风顺。记得那个仲夏夜，父亲看着疲惫的我，无奈地叹了口气：“唉，你这样练下去，真的能行吗？”我没有回答，但在我心中，却有一个坚定的声音告诉我：只要我付出足够的努力，就一定能够实现我的梦想。 于是，我开始了更加刻苦的训练。每天，我都会在游泳池里奋力游上数百米，不断提升自己的体能和技能。同时，我也开始观摩其他优秀运动员的训练和比赛，学习他们的技术和经验。我坚信，只要我不断努力，不断改进自己的技术，我一定能够成为冠军。 比赛的日子终于来临了。我站在泳池边，心中充满了期待和紧张。当发令枪响起的那一刻，我奋力向前游去，心中只有一个目标——冠军！水花在我身边飞溅，我仿佛感受到了每一滴水的力量。最终，我成功地触壁，获得了比赛的冠军。 站在领奖台上，我手中捧着金光闪闪的奖牌，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这块奖牌不仅是我努力的见证，更是我追逐梦想的坚定信念的体现。 回首这段追梦的旅程，我深深地感受到：追逐梦想的路上，虽然充满了困难和挑战，但只要我们怀揣热爱，坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。而这种追逐梦想的过程和经历，将成为我们人生中最宝贵的财富。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。此题是材料作文。给了关于“追求”的三句话，第一句“人的本质就在于他的意志有所追求”是从意志的角度谈追求，意思是人类作为有意识、有追求的生命体，其本质在于不断设定目标并为之努力奋斗。第二句“追求源于热爱，热爱成就追求”是从热爱的角度谈追求，意思是无论是事业、学业还是爱好，只有将热情融入其中，才能坚持不懈地追求。第二句“影响世界，年轻的你我或许都该这样追求”是告诉青年一代要勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的实践中要放飞青春梦想，在奋斗中书写人生华章，在追求理想的进程中一展拳脚，实现抱负。据此可拟题为：“因为热爱，所以追求”“热爱成就追求”“无惧困难险阻，求索复兴长路”“扬起理想风帆”“追梦路上从未停止”等。通过写作，给人以人生观和价值观的正确引领，传递正能量。 第二，构思选材。此题文体不限，可写记叙文，记叙自己追梦路上的故事，可从自己的兴趣爱好入手，讲述自己经历的艰辛和付出的努力，书写自己青春的模样。可写议论文，围绕“追求”确定自己的观点，引用名人事例并结合生活实际展开论述。做到层次清晰，论证有力。开篇可简要回顾叔本华、《人民日报》及《给青年的一封信》中的核心观点，即人的本质在于追求，追求源于热爱，并强调年轻人应以此作为影响世界的动力。主体部分选取一两个具体案例，展示因为追求而诞生的梦想。结尾以富有感染力的语言结束全文，鼓励广大青年读者勇敢追求自己的梦想，用实际行动践行热爱与意志的结合，共同创造更加美好的未来。 33．阅读下面材料，根据要求写作。 不要用玫瑰的标准苛求全世界的花朵。 ——每个孩子都有其独特的色彩和被遮蔽的光芒。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 让每一朵花都绽放 在这个世界上，没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两朵花。正如材料中所说：“不要用玫瑰的标准苛求全世界的花朵。每个孩子都有其独特的色彩和被遮蔽的光芒。” 每一朵花都有自己独特的美丽。玫瑰娇艳动人，百合纯洁高雅，向日葵充满活力…… 它们各有各的特色，不能用单一的标准去衡量。孩子们也是如此，有的孩子擅长学习，成绩优异；有的孩子热爱艺术，有着非凡的创造力；有的孩子善于运动，充满活力。每个孩子都有自己的闪光点，都应该被尊重和欣赏。 然而，在现实生活中，我们常常会用统一的标准去要求孩子。我们希望他们都能成绩优异，都能遵守纪律，都能成为 “别人家的孩子”。我们用玫瑰的标准去苛求每一朵花，却忽略了他们的独特之处。这样的做法不仅会让孩子们失去自信，也会让他们失去个性和创造力。 曾经听过这样一个故事：有一个孩子，他的学习成绩很差，但是他非常喜欢画画。他的画充满了想象力和创造力，让人惊叹不已。然而，他的父母却认为画画没有前途，只有学习好才是唯一的出路。他们不断地批评和指责孩子，让孩子放弃画画，专心学习。最终，这个孩子在父母的压力下，失去了对画画的热情，也变得越来越自卑和沉默。 这个故事让我们深思：我们不能用单一的标准去衡量孩子，不能因为他们在某些方面不符合我们的期望，就否定他们的全部。我们应该尊重孩子的个性和兴趣，发现他们的闪光点，鼓励他们去追求自己的梦想。 每个孩子都是一朵独特的花，都有自己的花期和绽放的方式。我们不能急于求成，不能用玫瑰的标准去苛求他们。我们要耐心地等待，用爱去浇灌，让每一朵花都能在自己的季节里绽放出最美丽的光彩。 让我们摒弃单一的标准，用欣赏的眼光去看待每一个孩子。让我们尊重他们的个性，发掘他们的潜力，让每一朵花都能在这个世界上绽放出属于自己的光芒。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。首先理解材料，材料中“不要用玫瑰的标准苛求全世界的花朵”，强调不能用单一的标准去衡量所有事物。“每个孩子都有其独特的色彩和被遮蔽的光芒”则明确指出孩子具有各自的特点和价值。然后确定立意，可以从尊重个体差异、因材施教、发现孩子的独特价值等角度立意。例如，“尊重差异，让每个生命绽放光彩”“因材施教，点亮独特光芒”“摒弃单一标准，发现多元之美”等。   2.选材构思。若写议论文，开头以排比句引出主题，如“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。每个孩子都是独一无二的花朵，有着独特的色彩和光芒” ；主体举例论证，如孔子因材施教，根据学生的不同特点进行教育，培养出了各具才能的弟子。可运用对比论证，将用单一标准衡量孩子与尊重孩子差异进行对比，突出尊重差异的重要性；或引用名言，如苏霍姆林斯基的“每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界”，增强文章的说服力；结尾总结全文，再次强调尊重个体差异，让每个孩子都能绽放独特光芒。若写记叙文，开头设置悬念，引出故事。例如，“老师的办公桌上放着一束鲜艳的玫瑰，那是班长送的教师节礼物。然而，在这束玫瑰的旁边，还有一朵小小的野花，它显得那么不起眼，却又有着别样的故事” ；主体部分讲述一个关于发现孩子独特价值的故事。可以是一个调皮捣蛋的孩子在一次活动中展现出了勇敢和担当，让老师和同学们刮目相看；或者是一个成绩不好的孩子在绘画方面有着非凡的天赋，最终找到了自己的价值；结尾点明主题，如“每个孩子都是一朵独特的花，也许他们不是玫瑰，但他们有着自己的色彩和光芒。我们应该用欣赏的眼光去发现他们的美，让他们在属于自己的世界里绽放。” 34．阅读下面的材料，根据要求写作。 小林学习成绩不好，家庭条件也一般，他总觉得周围同学看不起自己，感觉自己的生活一片黯淡。 老师找他谈话，和蔼地说：“小林，我认为你很不错的，你缺的是对自己的欣赏。来，你试着找找自己身上的亮点。” 小林眼睛一亮，低下头想了一下：“我有时候会帮老师处理电脑故障，我做菜家里人也很喜欢吃。老师，这些算亮点吗？” “当然啦！”老师笑着说，“看来，你的动手能力很强，这个优点在很多地方都能发挥作用。你的生活也很精彩啊！” 小林抬起头，满脸的阳光：“老师，谢谢您鼓励我！我以后要学会发现自己的亮点，让我的生活不再黯淡。” 以欣赏的眼光看待自己，生活就会随之明亮起来。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：①依据材料的整体语意立意，自拟标题；②不少于600字。③文中不得出现自己的姓名和校名。 【答案】例文： 发现自己的闪光点   在这个世界上，每个人都是独一无二的，都有自己的闪光点。然而，很多时候我们却总是盯着自己的缺点和不足，忽略了那些隐藏在我们身上的光芒。   曾经的我，就像故事中的小林一样，觉得自己平凡无奇，没有什么值得骄傲的地方。我的学习成绩一般，没有突出的才艺，家庭条件也很普通。在学校里，我总是默默地坐在角落里，看着同学们在舞台上绽放光彩，心中充满了羡慕和自卑。   直到有一天，一件小事改变了我对自己的看法。那是一次班级的手工制作活动，老师要求我们用废旧物品制作一个有创意的手工作品。看着同学们纷纷拿出精美的材料，熟练地操作着工具，我心里一阵慌乱，觉得自己肯定做不好。   但是，当我静下心来，开始认真思考时，我发现自己平时喜欢收集一些小玩意儿，对各种材料的特性也比较了解。于是，我决定利用这些废旧物品，制作一个独特的小摆件。我仔细地挑选材料，用心地设计造型，慢慢地，一个小巧精致的手工摆件在我的手中诞生了。当我把作品展示给同学们看时，他们都露出了惊讶的表情，纷纷称赞我的作品有创意。那一刻，我心中涌起一股从未有过的喜悦和自豪。我突然发现，原来自己也有闪光点，也能做出让别人欣赏的作品。   从那以后，我开始更加关注自己的优点和特长。我发现自己虽然学习成绩不是很优秀，但是我很有耐心，喜欢帮助别人。每当有同学向我请教问题时，我都会耐心地为他们解答，看到他们恍然大悟的表情，我心里充满了成就感。   我还发现自己对绘画有着浓厚的兴趣。虽然我没有经过专业的训练，但是我喜欢用画笔记录下生活中的美好瞬间。于是，我利用课余时间自学绘画，不断地提高自己的绘画水平。渐渐地，我的绘画作品也得到了老师和同学们的认可。  在这个过程中，我也明白了一个道理：每个人都有自己的闪光点，我们要学会发现自己的优点，以欣赏的眼光看待自己。不要总是羡慕别人的光芒，而忽略了自己身上的宝藏。只有当我们发现并发挥自己的闪光点时，我们才能真正地绽放出属于自己的光彩。   就像小林一样，在老师的鼓励下，他发现了自己的动手能力很强这个优点，从而变得自信起来。我们也应该勇敢地去探索自己，发现自己的闪光点，让自己的生活变得更加精彩。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题：材料讲述了小林因学习成绩不好、家庭条件一般而觉得同学看不起自己，在老师的引导下，小林发现自己动手能力很强的亮点，从而变得自信，明白了要以欣赏的眼光看待自己。 二、立意：学会发现自己的闪光点，以欣赏的眼光看待自己，从而获得自信，积极面对生活；每个人都有自己的价值和优点，要善于发现并发挥自己的长处；他人的鼓励和引导能帮助我们发现自己的亮点，从而更好地认识自己。   三、选材构思：叙述生活经历：可以讲述自己曾经因为某方面的不足而自卑，后来在某个偶然的机会下发现了自己的特长，从而变得自信的故事。比如自己学习成绩一般，但在绘画方面有天赋，通过参加绘画比赛获得了认可，从此以欣赏的眼光看待自己，努力发展绘画特长。也可以讲述身边人的故事，如自己的同学因为身材矮小而自卑，后来在一次运动会上，凭借自己的速度优势在短跑项目中取得好成绩，受到大家的赞扬，从此改变了对自己的看法；论述其中道理：可以从“为什么要学会发现自己的亮点”“如何发现自己的亮点”“以欣赏的眼光看待自己的意义”等方面展开论述。运用举例论证，如列举爱迪生小时候被老师认为“智力低下”，但他的母亲发现了他的好奇心和创造力，鼓励他进行发明创造，最终成为伟大的发明家；列举贝多芬虽然双耳失聪，但他发现了自己对音乐的热爱和天赋，创作出了不朽的音乐作品。运用道理论证，如引用“天生我材必有用”“每个人都是独一无二的”等名言警句，论证每个人都有自己的价值和优点，要善于发现并发挥自己的长处。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 组合07 名著+材料作文 题型一 名著阅读 1．下面是同学读了《艾青诗选》后写下的鉴赏评价，请选出对作品理解有误的一项（   ） A．“诗中有画”是艾青诗歌创作的特点之一。如《刈草的孩子》，诗人用鲜明的色调勾勒出一幅夕阳下孩子割草的画面，寥寥几笔，形神毕现，诗人的情思尽在其中。 B．《黎明的通知》以“黎明”的口吻展开叙述，号召人们迎接光明，充满了积极向上的力量。 C．《艾青诗选》中的所有诗歌均创作于20世纪30年代，集中反映了抗日战争时期中国人民的苦难与抗争。 D．《镜子》是一首哲理诗，运用托物言志的手法，借镜子说世事人情，表达了诗人对人生的深切体验，和对忠诚、正直、真实的赞美。 2．下列对《艾青诗选》内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”两句，直抒胸臆，表达了诗人对祖国炽热的爱。 B．《向太阳》《繁星》借歌颂太阳、求索繁星，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与繁星”的歌手。 C．《光的赞歌》，赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 D．《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 3．下列关于《艾青诗选》的内容或文学常识，说法不正确的一项是（   ） A．《艾青诗选》中的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神，《我爱这土地》中“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 B．艾青的诗歌不仅具有散文美，还流动着忧郁的情绪，这情绪也是特殊的时代背景——解放战争造成的。 C．在20世纪30年代这个创作高峰期中，艾青的诗歌充满着“土地的忧郁”。他创作出了《向太阳》《火把》等诗歌，被称为“太阳与火把”的歌手。 D．绘画出身的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点。 4．下面有关艾青诗歌的一些表述，无误的一项是（   ） A．艾青的诗歌创作，20世纪30年代，是他创作达到的第一个高峰期。这时期的诗歌如《太阳》《我爱这土地》《光的赞歌》。 B．艾青的诗歌创作中，早期的主要意象是“土地”“太阳”。如《火把》借歌颂火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 C．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中，还明显地表现出鲜明的音乐节奏，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 D．《北方》是艾青的成名作，也是诗人第一次用“艾青”这一笔名。诗人在始终表达了对处于水深火热中的祖国是深深忧虑，对战乱烟火中人民处境的深切同情，对古老中国的无以言表的热爱。 5．下列关于《艾青诗选》的说法有误的一项是（   ） A．《大堰河——我的保姆》一诗，通过对大堰河悲惨身世的描写，抒发了诗人对乳母大堰河的深切怀念和真挚感激之情。 B．《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗，直接抒发了诗人对祖国深沉而炽热的爱。 C．《黎明的通知》一诗中，诗人赋予“黎明”以人的形象，呼唤黎明，赞美黎明，表达了诗人对光明未来的热烈向往与坚定信念。 D．《鱼化石》通过描绘鱼化石的形成过程，深刻揭示了个人在时代变迁中的无奈与悲哀，以及对生命意义的深刻反思，体现了诗人对现实生活的逃避态度。 6．下列对名著《艾青诗选》的解说，正确的一项是（   ） A．《艾青诗选》中《黎明的通知》《火把》创作于诗人的晚年时期，诗歌充满乐观向上的精神，热情赞美光明与希望。 B．艾青诗歌语言华丽雕琢，善用大量生僻词汇和复杂修辞，以堆砌辞藻的方式展现诗歌的独特魅力。 C．《鱼化石》是艾青借物抒情的经典之作，通过描写鱼化石形成过程，揭示了生命诞生的神奇奥秘。 D．艾青早期诗歌常以“土地”“太阳”为核心意象，“土地”凝聚着他对祖国和人民最深沉的爱，“太阳”象征着光明与希望。 7．下列表述有误的一项是（   ） A．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，因为参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 B．他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，这两首诗发表时第一次署名“艾青”，是他的成名作。 C．《水浒传》是一部奇书。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。 D．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好汉就有一百零八个，再加上其他人物，有数百人之多，其中尤以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具神采。 8．为了对艾青有更深的了解，小语查找了资料，请帮他判断出有误的一项（   ） A．艾青原名蒋正涵，字养源，号海澄。在发表《大堰河——我的保姆》时第一次使用了“艾青”这一笔名。 B．20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，代表作有《北方》《黎明的通知》《鱼化石》等；艾青诗歌创作的另一个高峰是1978年以后，代表作有《镜子》《光的赞歌》等。 C．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如《刈草的孩子》。 D．艾青也被称为“太阳与火把”的歌手，代表诗作呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 9．下列对于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ） A．发表《我爱这土地》这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。 B．20世纪30年代，艾青的诗歌的主要意象是“土地”和“光明”。 C．《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点。 D．艾青在诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调。 10．下列对名著《艾青诗选》的相关解说，不正确的一项是（   ） A．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 B．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因《向太阳》《火把》被称为“太阳与火把”的歌手。 C．艾青诗歌创作的两个高峰是20世纪30年代和1978年以后。 D．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点。 阅读《艾青诗选》中的《伞》，回答问题。 伞 早晨，我问伞： “你喜欢太阳晒， 还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。” 我追问它：“考虑些什么？” 伞说：“我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿；晴天，我是大家头上的云。” 11．艾青的诗歌中有许多独特的意象，传达诗人丰富的情感。阅读艾青的诗歌《伞》，结合诗中“伞”在风雨、烈日等场景下的行为表现，说说这一意象具体象征着怎样的品质？ 12．诗歌中的“伞”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请你结合小说内容，说一说他（她）为什么带给你这样的阅读感受。（100字左右） 备选人物：江姐（《红岩》）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 14．你所在小组准备以“爱与痛的诗行”为主题参加诗歌朗诵会。请你完成下列任务。 （1）小语同学推荐朗诵《我爱这土地》，下面两句诗在朗读时重音如何处理？请你各指出一处，并阐述理由。 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风…… （2）请你围绕主题“爱与痛的诗行”再推荐一首诗，你会选择哪一首？为什么？ A．《大堰河——我的保姆》           B．《鱼化石》 C．《雪落在中国的土地上》           D．《黎明的通知》 我选 ，理由： 请根据阅读积累，完成下列三项任务。 16．任务一：根据下面的描述，填写内容 （1）发表 这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。 （2）20世纪30年代，艾青的诗歌的主要意象是 。 17．任务二：品诗要关注意象，体会作者情感 （1）如果要编一本《爱与痛的诗行—艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？ A《鱼化石》     B．《北方》      C．《刈草的孩子》     D．《我爱这土地》 （2）下面【甲】【乙】两首诗歌一首是泰戈尔的，一首是艾青的。你认为哪一首是艾青写的？聂华苓曾评价：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请你结合诗歌的内容，写出对聂华苓这句话的理解。 【甲】 一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们的根须纠缠在一起 【乙】 夏天的飞鸟/飞到我的窗前唱歌/又飞去了/秋天的黄叶/他们没有什么可唱的/只是叹息一声/飞落在那里 18．学校开展“名著伴成长”整本书阅读活动，请你参与。 （1）【能略读】小语阅读《艾青诗选》时，做了读书笔记，其中不正确的一项是（   ） A．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，诗中通过对保姆大堰河的回忆，表达对劳动人民的深切同情。 B．艾青诗歌中的“太阳”意象，多象征光明、希望与民族觉醒，如《向太阳》《黎明的通知》。 C．《我爱这土地》中“土地”“河流”“风”“黎明”等意象，共同营造出悲壮、深沉的氛围。 D．艾青晚年的诗歌风格变得晦涩难懂，完全脱离了对土地与人民的关注，如《光的赞歌》。 （2）【广分享】学校举行“名著推荐”活动，你想把《艾青诗选》放在班级图书角，请写出阅读感悟作为寄语分享。 19．小文想为名著导读《艾青诗选》的手抄报选配一幅图，他找了三幅图片，不知道用哪一幅好。请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅，并说说选择的理由。 我选图 ，因为 20．班级开展“赏读经典·润泽心灵”整本书阅读活动。请参与并完成各题。 （1）下面是小文为《艾青诗选》写的一段推荐语，请你补充相关作品的名称。 艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅真实的历史画卷。20世纪30年代初，他在狱中深情写下《 》，写了养育他长大的“大堰河”悲苦、善良的一生，抒发了对贫苦农妇的怀念和感激之情；《 》中，诗人以鸟自喻，表达了对祖国至死不渝的热爱。像这样的杰作还有《向太阳》《光的赞歌》等。同学们，打开《艾青诗选》吧，诗中独特的意象、真挚的情感一定能给你带来独特的感受。 （2）在《艾青诗选》中，艾青常选取独特的意象抒发情感，表达哲思。请从下面句子中任选一句，简要分析中心意象所蕴含的丰富情感及内涵。 ①于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信 ——《太阳》 ②火把，已排成发光的队伍了/火把，已流成红光的河流了/火把，已射到我们这里来了…… ——《火把》 ③每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… ——《礁石》 我选择 ， 阅读名著选段，完成小题。 鱼化石 动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘；过了多少亿年，地质勘探队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生。 但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。 凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。 活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。 21．本诗选自《艾青诗选》，书中的诗歌出现最多的意象是_________和太阳。 22．下列对诗句中词语的解说，不正确的一项是（   ） A．“在大海里浮沉”，“浮沉”是指鱼儿在水中忽上忽下。 B．“你绝对的静止”，“绝对”限制“静止”，指变为化石的鱼儿完全彻底的静止状态。 C．“把能量发挥干净”，“发挥”表示把意思或道理充分表达出来。 D．“你是沉默的”，“沉默”是不讲话的意思，表示此鱼已经死去成为化石了。 23．诗人通过对鱼化石的描写，告诉我们一个什么道理？ 24．请从下面两个小题中任选一题作答。 （1）请结合《艾青诗选》中相关诗句所描写的“意象”找到对应的诗题，完成填空。 ①每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开 A．《镜子》 ②雨天，不让大家衣服淋湿/晴天，我是大家头上的云 B．《农夫》 ③仅只是一个平面/却又是深不可测 C．《启明星》 ④被最初的晨光照射/投身在光明的行列 D．《礁石》 ⑤你们活着开垦土地，耕犁土地/死了带着痛苦埋在土地里 E.《伞》 （2）反抗，是水浒英雄成长的重要因素。请你从《水浒传》中选择一位英雄人物，结合相关情节，谈谈你对这句话的理解。（不少于50字） 题型二 材料作文 25．阅读下面的材料，根据要求写作。 当下，随着城市的发展，新型建筑就像雨后春笋般涌现。有人说，一栋栋摩天大楼拔地而起，象征着一座座都市的繁华与巨额的财富积累；有人说，当今的高楼大厦，一道道厚厚的防盗门像一堵心墙，拉长了人与人之间的距离；还有人说，如今高楼大厦随处可见，在若干年后，恐成“烫手山芋”，无处安放…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？写一篇议论文，谈谈你的感受或看法。 【要求】：①选准角度，自拟标题，明确观点，言之有据；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。 26．阅读材料，按要求作文。 清代王永彬《围炉夜话》中说过这样两句话： “与朋友交游，须将他好处留过学来，方能收益。” “对绿竹得其虚心，对松柏得其本性，对芝兰得其幽芳，则游览处皆师友也。” 对此，你有怎样的联想或思考？可讲述你的经历，也可发表你的见解，也可进行文学创作，写一篇不少于600字的作文。要求：题目自拟，文体自定（诗歌除外），不得抄袭、套写，不出现真实的校名和师生姓名。 27．阅读下面的材料，根据要求写作。 公共走道上竖着的“小心防滑”的提示牌，大商场提供的装雨伞的塑料袋，楼梯台阶上加装的防滑条，彰显着一份人性化的关怀。 人性化的关怀，能让生活更美好。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名。请以化名代替。 28．阅读下面的文字，按要求作文。 热爱阅读，热爱写作，热爱交友，热爱旅游，热爱美景，热爱美食，热爱亲人，热爱……因为热爱让你的生活变得丰富多彩，因为热爱让你的人生变得如此精彩。 请结合材料启示，写一篇文章。要求目自拟，自定立意，选定文体（诗歌除外），不少于600字。注意不出现真实地名（校名）、人名。 29．阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。 著名作家梁晓声说：“人类文化的这棵大树都是在家这个块根之上生长起来的，然后结出果实……因此，没有家，几乎就没有文化这棵大树。”的确，天下之本在国。国之本在家，家之本在身，千百年来，中国家庭都十分重视对子女的教育，坚守着祖辈代代传承下来的家风、家训，并不断发扬光大。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 30．阅读下面的文字 诺贝尔文学奖获得者哈罗德少年时立志成为萧伯纳那样的优秀剧作家，一有空闲就读书和练习写作，如痴如醉。他做裁缝的父亲知道后问他：“你快乐吗？”他回答：“我非常快乐，而且还在享受读书和写作的过程。”父亲说：“我真为你高兴。我是一个普普通通的裁缝，但每当给别人做衣服时，我就非常快乐。”其实，在享受过程中，我们就有了收获。 读完以上文字，你有什么联想和思考，请自拟题目写一篇作文。 要求： （1）可以写自己的经历感受，可以发表议论。文体可以是记叙文或议论文，不少于600字；（2）文中不得出现自己的真实姓名、校名等。 31．读下面材料，然后作文。 ①错误常常是正确的先导。（毛泽东） ②犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。（卢那察尔斯基） ③两个错误加不出一个正确。（欧洲谚语） ④人谁无过？过而能改，善莫大焉。（《左传》） 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：（1）观点明确，有理有据。（2）不少于600字。（3）文中请回避与你有关的人名、校名、地名： 32．阅读下面的文字，按要求写作文。 人的本质就在于他的意志有所追求。——叔本华 追求源于热爱，热爱成就追求。——《人民日报》 影响世界，年轻的你我或许都该这样追求。——《给青年的一封信》 读了上面的材料，你有哪些感触？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）有创意地表达真情实感，文体特征鲜明。（2）字数不少于600字。（3）文字和标点书写要规范、整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名。 33．阅读下面材料，根据要求写作。 不要用玫瑰的标准苛求全世界的花朵。 ——每个孩子都有其独特的色彩和被遮蔽的光芒。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 34．阅读下面的材料，根据要求写作。 小林学习成绩不好，家庭条件也一般，他总觉得周围同学看不起自己，感觉自己的生活一片黯淡。 老师找他谈话，和蔼地说：“小林，我认为你很不错的，你缺的是对自己的欣赏。来，你试着找找自己身上的亮点。” 小林眼睛一亮，低下头想了一下：“我有时候会帮老师处理电脑故障，我做菜家里人也很喜欢吃。老师，这些算亮点吗？” “当然啦！”老师笑着说，“看来，你的动手能力很强，这个优点在很多地方都能发挥作用。你的生活也很精彩啊！” 小林抬起头，满脸的阳光：“老师，谢谢您鼓励我！我以后要学会发现自己的亮点，让我的生活不再黯淡。” 以欣赏的眼光看待自己，生活就会随之明亮起来。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：①依据材料的整体语意立意，自拟标题；②不少于600字。③文中不得出现自己的姓名和校名。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $