组合07 名著+材料作文（备战期中考试·阅读+写作组合特训）八年级语文上学期（统编版·新教材）

组合07 名著+材料作文 题型一 名著阅读 1．下列对《红星照耀中国》的表述，有误的一项是（   ） A．这位美国记者在书中写道：“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落，使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”“这场军事政变”是指“八一三事变”。 B．全书以作者的采访内容作为线索，以第一人称展开叙述，缓缓揭开了中国红军的神秘面纱，探求了中国革命发生的背景、发展的原因。 C．“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都象铁打的一样”——这个人是朱德。 D．《红星照耀中国》书名的含义，是指中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 【答案】A 【解析】本题考查名著内容识记。A.根据《红星照耀中国》的内容可知，选项中“这场军事政变”是指“西安事变”。西安事变是1936年12月12日张学良、杨虎城为逼蒋介石抗日而发动的兵谏。他们扣留蒋介石并通电全国提出抗日主张，后在中共中央和周恩来等人努力下，蒋介石接受停止内战等六项主张，事变和平解决，为国共合作抗日创造了条件；故选A。 2．下列对名著《红星照耀中国》有关内容表述正确的一项是（   ） A．他个子清瘦，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情，是个书生出身的造反者，他就是林彪。 B．《红星照耀中国》的重要意义在于它通过一个外国人的所见所闻，毫无个人情感倾向、完全客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，改变了当时国际上对“红区”的偏见。 C．这是一部文笔优美的报道性作品，用虚实结合的手法记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 D．红军长征是一种军事上的战略撤退，一路上，“向着抗日的前线前进”的宣传策略为红军提供了强大的精神动力，是长征能取得成功的重要因素。 【答案】D 【解析】本题考查名著内容理解识记。A.有误，“个子清瘦，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情，是个书生出身的造反者” 描述的是周恩来，而非林彪；B.有误，斯诺虽秉持客观公正态度，但不可能毫无个人情感倾向。在书中，他对红军战士的勇敢、坚韧及共产党的领导智慧等多有赞誉之词，如对红军长征的描写充满钦佩，对毛泽东等领导人的领导才能给予高度肯定，字里行间透露出对共产党和红军的敬佩与认同。他在采访中与众多红军战士和领导人深入交流，被他们的理想信念所感染，这些情感也融入到了他的报道中，并非完全没有个人情感倾向；C.有误，《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻；故选D。 3．关于《红星照耀中国》，下列表述不正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”。 B．阅读纪实作品，可以通过阅读序言、浏览目录、跳读正文等获得对作品的整体印象；还可以边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索，做好摘记提要。 C．斯诺按照“探寻红色中国”的空间顺序来记录共产党人及红军、苏区的真实情况，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，还向世界报道了长征这一军事壮举。 D．斯诺是记者，又是有天赋的作家，他的报道“很文学”，可读性很强。特别是对许多革命家的采访，注入了人性的关怀。这些人物有理想有情怀，但又有人间的味道。 【答案】C 【解析】本题考查文学常识。C.“空间顺序”错误，应该是时间顺序；故选C。 4．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ） A．斯诺在《红星照耀中国》中刻画了一大批英雄式的人物：毛泽东、周恩来、贺龙、朱德等。他冒着生命危险，历尽千辛万苦深入战争前线，本着求真求实的原则，以毋庸置疑的事实向世界宣告红星必将照耀中国。 B．《红星照耀中国》记录的是美国记者斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，是一部“以真实人物，写虚构故事的杰出作品”。 C．《昆虫记》是一部引人入胜的书。作者对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 D．《昆虫记》是“讲昆虫的故事”的楷模，它真实地记录了昆虫的生活，又描写了昆虫为生存而斗争时展现出来的灵性。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容理解和辨析。B.“写虚构故事”有误，《红星照耀中国》是一部纪实文学作品，记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，是一部“用事实说话”的杰出作品，是真实描绘中国红色区域的第一本著作。故选B。 5．选出下列关于《红星照耀中国》说法有误的一项。（   ） A．《红星照耀中国》别名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的名著。 B．题目中“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。 C．此书向全世界报道了中国工农红军长征这一举世无双的军事壮举。 D．书中报道了众多红军领袖和红军将领，如“一把菜刀闹革命”的朱德。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解。D.“一把菜刀闹革命”的是贺龙，不是朱德；故选D。 6．下面名著片段是美国记者埃德加·斯诺对以下哪一事件的评价（   ） 冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一团烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，还是在大自然面前，上天面前，死亡面前，都绝不承认失败。 A．五四运动 B．红军长征 C．北伐战争 D．抗日战争 【答案】B 【解析】本题考查识记名著内容。根据“这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪”“绝不承认失败”可知，这一名著片段是美国记者埃德加·斯诺对红军长征的评价。这段描述生动地展现了红军在长征过程中所展现出的冒险精神、探索勇气、发现新天地的决心，以及面对艰难困苦时的英勇牺牲和忠心耿耿。同时，它也捕捉到了红军战士们那种令人钦佩的革命乐观情绪，这种情绪如同烈焰 一般，贯穿了整个长征过程，使他们在人力、大自然、上天和死亡面前都绝不承认失败；故选B。 7．下列关于《红星照耀中国》的说法，不正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》主要内容包括：关于红军长征的介绍，对中国共产党和红军主要领导人的采访，中国共产党的抗日政策，红军的军事策略，作者的整个采访经历和感受等。 B．《红星照耀中国》是英国记者埃德加·斯诺，依据自1937年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访和考察得来的第一手资料写成的。 C．《红星照耀中国》依据事实深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 D．《红星照耀中国》以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国。 【答案】B 【解析】本题考查名著阅读。B．埃德加·斯诺是美国记者，不是英国记者。“1937年”有误，应为：1936年。故选B。 8．《红星照耀中国》被誉为研究中国革命的“经典的百科全书”，该书真实地记录了作者斯诺1936年6月至10月在我国陕北革命根据地进行实地采访的所见所闻。根据你对全书的阅读和你积累的历史知识判断：斯诺可能报道了（   ） A．中国工农红军在会宁会师 B．刘邓大军挺进大别山 C．台儿庄战役 D．淮海战役 【答案】A 【解析】本题考查名著情节、文化常识。《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军将领的情况。A.1936年10月，中国工农红军第一、二、四方面军在甘肃会宁地区胜利会师、是长征胜利结束的标志，是中国革命走向胜利的转折点和里程碑，是《红星照耀中国》中报道的内容。B.1947年6月30日，刘邓大军遵照中央指示，从鲁西南重镇菏泽出发，于8月27日千里跃进大别山。与作者在革命根据地的采访时间对不上，故不会报道。C.1938年3-4月，中国军队同日本侵略军在这里进行了一次大规模的会战，击败了日军两个精锐师团，取得了震惊世界的辉煌胜利。因为这次会战的地点在台儿庄，故称为台儿庄会战。与作者在革命根据地的采访时间对不上，故不会报道。D.淮海战役，国民党称“徐蚌会战”，是解放战争时期中国人民解放军中原野战军、中国人民解放军华东野战军在以徐州为中心，东起海州（连云港），西至商丘，北起临城（今枣庄市薛城），南达淮河的广大地区，对国民党军队进行的战略性进攻战役。  淮海战役于1948年11月6日开始，1949年1月10日结束。与作者在革命根据地的采访时间对不上，故不会报道。故选A。 9．下列名著表述不正确的两项是（   ）（   ） A．1936年，毛泽东在延安与英国记者斯诺谈话时，几次提到自己非常喜欢《盛世危言》，主要的是因为这本书激起了他恢复学业的愿望。 B．《给青年的十二封信》是美学大师朱光潜先生的成名作，信中所谈皆是青少年们所关心或应关心的话题，如读书、作文、爱恋、情理、修身、做人等。 C．王树增的《长征》以时间推进和地域转换为基本架构，从贵州甘溪突围写到甘肃会宁胜利会师，完整地展现了分散在不同地域的红军历尽艰险转战整个中国的历史。 D．埃德加·斯诺的纪实作品《红星照耀中国》，客观地向全世界报道了中国共产党和中国工农红军的情况，并对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 E．报告文学《飞向太空港》以实地采访获得的第一手资料为支撑，全景式地描绘了此次用“长征三号”火箭将美国“亚洲一号”卫星成功发射的全过程。 【答案】AC 【解析】本题考查名著内容理解。A.应是美国记者斯诺，而非“英国记者斯诺”；C.红军历尽艰险转战大半个中国的历史，而非“整个中国”；故选AC。 10．下面是《红星照耀中国》中有关四位红军领袖的评价，选出匹配不当的一项（   ） A．朱德——他沉默谦虚，貌不惊人，说话轻声，是坚忍不拔精神的化身。 B．毛泽东——农民出身的知识分子，是颇有天才的军事家和政治战略家。 C．彭德怀——他身体健康、敏捷活泼、喜欢说说笑笑，是个大的滑稽家。 D．周恩来——他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可他是十分诚恳。 【答案】D 【解析】本题考查名著识记。D．结合原文可知，“他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他是十分的诚恳”是对徐海东的评价，不是周恩来。《红星照耀中国》中斯诺对周恩来的评价是：一个儒雅的革命者，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。故选项表述错误；故选D。 11．有人说：“在斯诺的笔下，毛泽东、朱德、彭德怀等人物，既有理想，有情怀，有非凡的魅力；又都有着可亲的、生活化的一面，有人间的味道。”请从以上三位红军的领袖人物中选择一位，分析他身上的“非凡魅力”和“人间味道”。（要求：写出具体事件或细节，概括人物的个性特征或精神品质。） 【答案】示例一：“非凡魅力”。彭德怀集结了红三军团约八千弟兄的“铁军”攻占了湖南省会长沙，打垮了何键的6万军队。红军在长沙城坚守了10天，抵御南京和湖南方面国民党军队的反扑在红军前线，政府军的飞机经常空投传单，悬赏5-10万元缉拿彭德怀，无论死活。可在他的司令部门口，却只守着一名哨兵，他走在城里的街头，也不带任何警卫。这种顽强不屈、英勇无畏的精神彰显出他非凡的领袖魅力。 “人间味道”。彭德怀非常喜欢孩子，经常有一群孩子跟在他后面。经常看见彭德怀和三两个“红小鬼”坐在一起，很认真地和他们讨论政治问题或者个人的困难，给予他们充分的尊重。彭德怀去看红一军团抗日剧团的表演，舞台是临时搭建的，带头唱一首喜欢的歌。展现出他作为将领之外的质朴纯真与亲和，极具生活气息。 示例二：在斯诺的笔下，朱德展现了非凡的魅力与人间味道。他的非凡魅力体现在对革命理想的坚定追求和卓越的军事指挥能力上。长征途中，面对敌军的围追堵截，朱德冷静分析，多次策划出奇制胜的战术，如四渡赤水等，展现了他的军事才华。同时，他具有亲和力和人情味，常和士兵们一起生活，与他们共饮长江水，共吃野菜汤，关心士兵的疾苦，深受士兵们的爱戴。这种既具备非凡魅力，又充满人间温度的形象，使朱德成为了斯诺笔下令人敬仰的人物。 【解析】本题考查名著阅读。 从毛泽东、朱德、彭德怀三位红军领袖中选一位，分别阐述其“非凡魅力”和“人间味道”，需结合具体事件或细节，概括人物个性特征或精神品质。“非凡魅力”可从领袖人物的领导才能、战略眼光、政治智慧、坚定信仰等方面入手，思考相关具体事例，如指挥重要战役、制定战略决策、领导革命运动等，体现其卓越之处。“人间味道”关注领袖人物在日常生活中的表现，如与战士、百姓的相处方式，个人的生活习惯、兴趣爱好等，展现其亲切、随和、接地气的一面。按照先阐述“非凡魅力”，再阐述“人间味道”的顺序，条理清晰地表达，且要突出具体事件或细节与人物个性特征、精神品质的关联。 示例：我选择毛泽东。 非凡魅力：在长征途中，面对敌人的围追堵截，毛泽东以其卓越的军事战略眼光和领导才能，指挥红军四渡赤水，巧妙地穿插于敌军重兵集团之间，不断创造战机，在运动中大量歼灭敌人，牢牢地掌握战场的主动权，摆脱了几十万国民党军的围追堵截，取得了战略转移中具有决定意义的胜利，展现出他作为伟大军事家的非凡魅力。 人间味道：斯诺曾描述毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，所有的财物只是一卷铺盖，几件随身衣物。他饮食也很简单，爱吃辣椒等家常菜。在和战士们相处时，他总是亲切地和他们交谈，关心他们的生活和想法，毫无领导架子，体现出他平凡、质朴、亲近百姓的人间味道。 12．《红星照耀中国》中的领袖人物都有着不凡的经历，“生于忧患”是他们人生命运的写照，请选择其中一位领袖人物进行评价。 【答案】示例一：毛泽东的经历体现了“生于忧患”。他出生于动荡的中国社会，在成长过程中不断面临各种困难与挑战，从求学时探索救国道路，到领导革命过程中的重重艰辛，再到应对战争时期复杂的国内外形势，他始终凭借坚定的信念和卓越的领导能力克服困难，最终走向胜利。 示例二：周恩来：他出生于一个封建官僚家庭，但当时的中国正处于内忧外患之中。他年少时就立下“为中华之崛起而读书”的志向。在革命过程中，他积极参与领导南昌起义等武装斗争，在白色恐怖下坚持地下工作，面临着敌人的追捕和危险。在长征途中，他也发挥了重要的领导作用，协调各方关系，克服重重困难。在抗日战争和解放战争时期，他参与外交等多方面工作，在复杂的国际国内环境下为中国革命的胜利作出巨大贡献。 示例三：朱德：朱德出身于贫苦的农民家庭，他经历了旧中国的黑暗统治。他参加过护国战争、护法战争等，但他发现这些战争并不能真正改变中国的命运。于是他开始寻找新的革命道路，最终加入中国共产党。他在红军中担任重要领导职务，在井冈山与毛泽东会师。在战争年代，他面临着敌人的军事进攻、物资短缺等困难，他以坚韧不拔的意志和卓越的军事才能，为中国革命的胜利贡献力量。 【解析】本题考查赏析名著人物。 本题作答可从《红星照耀中国》中的领袖人物中任意选择一个人物，结合名著内容，叙写其身上的“生于忧患”的特点来作答。答案不唯一，符合题意和要求即可。 毛泽东：毛泽东是《红星照耀中国》中一位重要的领袖人物，他的成长和革命经历充分体现了“生于忧患”的精神。毛泽东生于湖南一个普通农民家庭，从小目睹了民众的疾苦和国家的动荡。他经历了革命初期的艰辛岁月和红军长征的考验，这些经历磨砺了他的意志，坚定了他的信念，使他能够在艰难困苦中带领中国共产党走向胜利。他的一生充满了挑战和挫折，但他始终以国家和民族的未来为己任，展现了卓越的领导才能和革命意志。 周恩来：周恩来是中国共产党和中华人民共和国的重要领导人之一。他的一生充满了艰难与挑战，“生于忧患”是他命运的真实写照。周恩来到南开学校求学，早年接触民主与科学思想，积极参与反帝反封建的学生运动，经历了中国社会动荡不安的年代。后来，赴欧洲求学并积极投入革命事业。内忧外患的环境锤炼了他的政治才能与革命意志，使他最终成为党和国家的重要领导者，对中国革命和社会主义建设作出了巨大贡献。他的不凡经历和坚定信念是“生于忧患”精神的生动体现。 朱德：朱德是《红星照耀中国》中被描述的重要领袖人物之一，他的经历可以很好地体现“生于忧患，死于安乐”的主题。他早年的生活条件十分艰苦，家境贫寒，曾经放羊谋生。然而，他以顽强的毅力通过读书改变命运，积极投身于革命事业。他在历经重重磨难和考验后，成为中国工农红军的重要领导人之一。朱德的成长历程以及他在革命中所展现的坚韧不拔和勇于面对困难的精神，正是“生于忧患”的真实写照。通过他的经历，可以看到他在艰难困苦中坚守信念的伟大品格。 彭德怀：彭德怀是《红星照耀中国》中描述的重要领袖人物之一，他的一生经历了不少艰苦与磨难，充分体现“生于忧患”的特征。彭德怀早年参加北伐战争，之后参与创建和领导中国工农红军。在长征期间，作为红军的军事领导者之一，他坚定不移地斗争，克服重重困难，表现出了坚韧和非凡的领导能力。彭德怀深知群众的疾苦，始终以人民解放为己任，不畏艰难险阻。他的成长与许多曲折的历史事件交织在一起，正是这种困境锻造了他坚定的革命意志和卓越的军事才能。彭德怀的人生充分诠释了“生于忧患，死于安乐”的理念，他在战火中的决策能力和气魄是他成为一代革命军事家的重要标志。结合以上分析组织答案即可。 13．网友们对《红星照耀中国》这部名著有如下看法，请你选择其中一个观点，结合书中具体内容加以阐述（至少举一例） 豆瓣网友小Q：我认为《红星照耀中国》是一都“英雄传奇”，为我们塑造了一系列革命英雄的形象。 微博网友星星之火：我认为此书是一部优秀的“纪实文学”，真实地还原了历史。 【答案】示例：赞同星星之火。本书的作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。例如，第十二篇详细记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的积极影响。并分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临挑战及其终将取得胜利的原因。因此我认为这是一部文笔优美的纪实文学作品。 【解析】本题考查开放探究。 赞同哪一个观点都可以。如果赞同第一个观点，则重点举例分析书中所塑造的英雄形象。如果赞同第二个观点，则重点阐释作品真实性。根据题目要求，结合所给材料和《红星照耀中国》相关内容，组织合理的语言回答即可。 示例一：赞同小Q的观点。“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，红军战士们历经重重磨难，终于取得了最终的胜利，红军就是勇者，就是英雄。在红军长征队伍中，红军是一个特殊的群体，尽管都还是些娃娃，却跟随部队爬雪山，过草地，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟，用不寻常的童年谱写出一曲曲生命的壮歌，表现出了无所畏惧、乐观的品质。他们心中有信念，相信红军，相信革命，他们就是“英雄”。我们在生活和学习中也应该有红军战士那种迎难而上，不畏挫折，越挫越勇的精神。因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”。 示例二：赞同星星之火的观点。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。如，“去红都的道路”记录了作者进入红区的路途上被白匪追逐的经历，介绍了周恩来及贺龙的人生经历，以及他们独特的个人魅力，和许多年轻的红军战士参加红军、热爱红军的故事。作者通过采访、对话、实地考察，获取第一手资料。因此我认为这是一部文笔优美的纪实文学作品。 14．阅读《红星照耀中国》，某学校某班级举行“走进领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物的特点？请选择下面一个人物，参考以下五个目录，选择两方面举事例简要说明。 A．毛泽东     B．周恩来     C．彭德怀 第一篇 探寻红色中国              第七篇 去前线的路上 一些未获解答的问题               同红色农民谈话 通过红色大门 第二篇 去红都的道路               第八篇 同红军在一起 遭白匪追逐                     真正的”红军 造反者                      彭德怀印象 第四篇 一个共产党员的由来             为什么当红军？ 在长沙的日子                    游击战术 苏维埃运动                     红军战士的生活 【答案】示例1：A。毛泽东。我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。他童年时曾跟父亲进行“斗争”，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课，这些可以突出他的反抗精神；他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼界。这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。 示例2：B。周恩来。我认为要从他所受的教育和革命经历等方面选择内容。本有文学天赋的他，后因接受“开明”教育，而投身到社会革命中，这体现了他“书生造反者”的特点；后来，他组织了上海起义、八一起义等，这些经历体现了他的革命追求和信仰。 示例3：C。彭德怀。我认为应从他的日常生活细节和军事才能等方面来选择内容。他脱棉衣给小号手的细节体现了他从心底爱护民众，体贴部下的特点，他讲述游击战术的内容能突显他的谋略和智慧。 【解析】本题考查名著人物。解答此题，可选择自己最熟悉的一位领袖，进行作答即可。要凸显人物的特点，就需要通过他的生活经历和为人处世进行分析。 示例一：A.毛泽东。我认为应从他的生活以及他的领导能力和战略思维等方面来选择内容。生活简朴，身为最高领导人，主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。他勇于反抗，勇敢无畏，公开反抗父亲，保卫自己的权利。组织并创办的新民学会，专门反抗湖南督军张敬尧。组织秋收起义。毛泽东在创建和发展红色根据地过程中，成功地将一支分散的队伍凝聚成一支强大的红军，并且在重重围剿中保持根据地的稳固。这一内容可以突出他过人的组织才能和统筹协调的领导能力。 示例二：B.周恩来。我认为要从他所受的教育和革命经历等方面选择内容。周恩来受到了良好的教育，这是他革命思想的重要来源。在他早年的留学经历中，接触到西方先进思想和民主科学，促使他坚定投身革命事业，体现了他前瞻性的思想和对社会变革的渴望。这种教育背景使得他具备了独特的“书生造反者”气质，既有深厚的文化底蕴，又有强烈的社会责任感。他忠心耿耿，对民族解放事业矢志不渝，鞠躬尽瘁。北伐时，周恩来奉命去上海准备起义，他到上海时毫无起义经验，唯一的武器是他的革命决心和坚定的马克思主义理论知识。有卓越的组织和领导才能：26岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为黄埔军校秘书，后来因他在激进的学员中影响很大，蒋介石不得不任命他为黄埔军校政治部主任。成功组织了上海工人总罢工、广州公社，到苏区后，先后担任政委、革命军事委员会副主席。 示例三：C.彭德怀。我认为应从他的日常生活细节和军事才能等方面来选择内容。彭德怀在日常生活中作风简朴，对自己要求非常严格。他平常的饮食起居都遵循简单节约的原则，从不因官职而特殊化，这一面展示了他谦逊、节俭的品格。他对待士兵就像兄弟一样好，长征途中，自己的马总是让部下骑，体现了他关心部下的特点。他常常深入到战士之间，倾听他们的意见和建议，从而得到士兵们的爱戴和尊敬。彭德怀在军事上以战略战术的灵活运用和英勇指挥著称。他在作战中勇于创新，根据不同的战场形势采取不同的策略，特别是在抗日战争和解放战争中，屡次指挥重大战役并取得胜利，展现了其卓越的指挥能力和决策力。因此，不论是在平时还是战争中，他的才能都得到了充分的体现，成为红军和解放军的重要领导者之一。 15．杞小天想仿照示例，为《红星照耀中国》中杰出人物写颁奖词，请从下面词云图中选择一个词语作为关键词，使用第二人称，围绕这个关键词谈谈你的推荐理由，80字左右。（备选人物：毛泽东 周恩来 朱德 彭德怀） 人物：贺龙 选择关键词：英雄气概 您少时勇名贯湘赣，凭一把刀，便能闯出一片天。国民军中勇猛无双，红军大将功勋卓著。嫉恶如仇，胆识惊人，战功显赫。是您的英雄气概、您心里所想所邀，皆是中国。 【答案】示例：毛泽东 关键词：英雄的气概 从橘子洲头到延安，你把一生倾洒给神州大地。两万五千里长征路，你信步迈越；八千里山河金戈铁马，你谈笑风生。栉风沐雨，鞠躬尽瘁。你点燃了中国工农革命的星星之火，开启了中华民族伟大复兴的序幕。 示例：朱德 关键词：坚忍不拔 您虽然不是圣人，却有着圣人般宽广的胸襟；您是一个传奇人物，面对强大的敌人镇定自若。卑微的出身，凄惨的命运，并没有压倒您，您挣脱了束缚的缰绳，高举解放的火炬。您的名字，正是“红色的品德”，您是中国历史上最耀眼的一颗红星！ 示例：彭德怀 关键词：梦想 你大名鼎，却极其爱笑；你屡立战功，却依旧谦虚；你生活简朴，性格直率；为了生活下去，你当过矿工，做过放牛娃，修鞋烧碱矿筑水渠；你，18岁当了排长，遭到逮捕，信念毫不动摇；最终你加入共产党，成为新中国的一颗闪耀的红星。 示例：周恩来 关键词：信仰 您守着炽热的红心和坚定的信仰，创造胜利的新中国。满腔热情，一座丰碑。漫漫新中国历史，您从青丝到银发，戎马半生，鞠躬尽瘁，心之所钟，永是中华。 【解析】本题考查颁奖词拟写。本题要求从给定的词云图中选择一个词语作为关键词，并使用第二人称围绕这个关键词为《红星照耀中国》中的一位杰出人物写颁奖词。颁奖词需要突出该人物的特点和贡献，并体现出所选关键词的内涵。开放性题目，言之有理即可。 示例一：人物：毛泽东 选择关键词：信仰 您心怀坚定信仰，不畏艰难险阻，引领中国革命走向胜利。您的智慧和勇气，如同明灯照亮前路。您的思想和实践，铸就了新中国的辉煌。您是真正的信仰者，人民的领袖。 示例二：人物：朱德 选择关键词：坚韧不拔 您历经无数艰难险阻，却始终不改初心。从旧军队的将领到红军总司令，您坚韧不拔地追求信仰，屡败屡战，为中国的革命事业立下汗马功劳。您的坚韧，如同红星照耀下的磐石，永不动摇。 示例三：人物：周恩来 选择关键词：患难与共 您身居要职，却与士兵同甘共苦，长征路上，共克时艰。智慧与谦和并存，危难时刻，挺身而出。您的患难与共，赢得了全党全军的爱戴与尊敬。 示例四：人物：彭德怀 选择关键词：艰苦卓绝 您身经百战，从平江起义到长征征途，历经无数艰难险阻。指挥若定，英勇无畏，与士兵同甘共苦。是您的艰苦卓绝，铸就了红军的铁血精神，您是真正的英雄。 阅读下列名著选段，完成下面小题。 【甲】 ①“我认为他的基本特点就是天性极端温和。”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的性格时，她说道，“其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。” ②“A对弟兄们说话非常朴实，他们都能听懂，有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上，他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人……他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，热读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗时他总是在前线指挥，但没有受过伤。” （节选自《红星照耀中国》） 【乙】 唐僧见他言言语语、越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔、即于洞下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬……又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒詀言詀语（即“多言多语”），途中更要仔细，倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。” （节选自《西游记》） 16．下列关于名著的表述，错误的一项是（    ） A．1936年，埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入西安，深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。 B．《红星照耀中国》以第一人称的视角，真实、客观地介绍了中国共产党在西北采取的重新分配土地、取消高利贷、取消苛捐杂税、消灭特权阶级等改革措施。 C．《西游记》中的孙悟空有七十二种变化、火眼金睛、筋斗云等超凡的能力。关于他的故事有大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三调芭蕉扇等。 D．《西游记》是我国古代神魔小说的典范，围绕唐僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。 17．在正直、果敢、善战等英雄特质之外，A和孙悟空两位人物身上还有什么共同特点，请结合语段分析。 18．《红星照耀中国》中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和革命将领形象，作者既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们作为常人的一面，请你围绕这两个方面，从A、B两项中任选一人，参照示例，完成对人物的简介，60字左右。 （示例）毛泽东：他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家：他生活简朴，对于吃的东西很随便，有着南方人吃辣的嗜好。 A．周恩来    B．彭德怀 【答案】 16．A 17．语段甲中说朱德“对一切大小事情都十分负责”“仔细订出读书计划”，说明朱德负责、细心；语段乙中悟空被唐僧赶走，临走前还嘱咐沙僧要注意的事项，说明他做事负责、细心。所以两位人物身上还有做事负责、细心的共同点。 18．示例1：周恩来：他处事冷静，睿智自信，极具个人魅力，是“红色中国外交第一人”；他温文尔雅，乐于助人，亲自为斯诺拟定行程安排。 示例2：彭德怀：他才智过人，善于驰骋，是一位战功赫赫的红军将领；他性格爽朗，坦白率直，因为童年吃过许多苦，所以特别喜欢孩子。 【解析】 16．本题考查内容理解。A.1936年，埃德加・斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入陕甘宁边区，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。选项中“深入西安”错误；故选A。 17．本题考查人物形象。 朱德：在语段甲中，“对一切大小事情都十分负责”直接点明了朱德具有高度的责任感。比如在工作中，无论是重大决策还是日常事务，他都认真对待，确保每一件事情都得到妥善处理。“他仔细订出读书计划，热读政治、经济的书籍”，这一细节体现了他的细心。订读书计划需要对自己的学习需求有清晰的认识，并合理安排时间和阅读内容，这反映出他做事认真细致，注重自我提升和知识积累。   孙悟空：语段乙中，“又吩咐沙僧道：‘贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒詀言詀语，途中更要仔细，倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父’”，孙悟空在被师父赶走的情况下，仍然心系师父的安危，细心地嘱咐沙僧要注意八戒多嘴可能带来的问题，并且考虑到如果师父被妖精抓住时如何应对，这充分显示出他对保护师父这件事的高度负责。同时，他能想到这些细节，也体现了他的细心周到。从具体句子可以看出，朱德和孙悟空在正直、果敢、善战等英雄特质之外，都具有做事负责、细心的共同特点。 18．本题考查人物形象。围绕人物伟大卓越的一面和作为常人的一面进行人物简介。示例中对于伟大卓越一面的描述，使用简洁的语言概括了人物的重要才能和特质，如 “博览群书，高瞻远瞩，是极具天赋的军事家与政治家”。对于常人一面的描述，具体而生动，如 “生活简朴，对于吃的东西很随便，有着南方人吃辣的嗜好”，使人物形象更加立体真实。 周恩来：伟大卓越方面，他是中国共产党的重要领导人之一，有卓越的领导才能和外交智慧。常人方面，可能有一些生活习惯或个人爱好等特点。 彭德怀：伟大卓越方面，他是杰出的军事家，作战勇敢，有卓越的军事指挥才能。常人方面，也会有一些日常的行为表现等特点。 示例1：周恩来：他目光远大，领导有方，是中国革命的卓越领导者；他生活中温和谦逊，对同志关怀备至，尽显亲和力。   示例2：彭德怀：他英勇善战，指挥若定，是令人敬仰的军事家；他生活简朴，为人直爽，常和战士们打成一片。 19．名著阅读。 第四章一个共产党员的由来 第五章长征 第一节童年时代第二节长沙时代 第三节革命前期 第四节国民革命时代 第五节苏维埃运动 第六节红军的成长 第一节第五次“围剿”第二节整个国家的迁移 第三节大渡河上的英雄 第四节通过大草地 （1）任务一 根据上面目录，推断这部作品是 。第四章“一个共产党员”指的是 （人名），他曾经对斯诺说过“有三本书特别深刻地铭记在我的心中，使我树立起对马克思主义的信仰。我接受马克思主义，认为它是对历史的正确解释，以后，我就一直没有动摇过。”这三本书是：《 》《阶级斗争》《社会主义史》。 （2）任务二： 结合第五章内容说出2个长征中有重大意义的事件并说说长征精神内涵。 【答案】（1）《红星照耀中国》 毛泽东 《共产党宣言》 （2）示例： 长征中具有重大意义的事件有：湘江战役、四渡赤水、红军过草地、飞夺泸定桥、遵义会议、会宁会师、吴起镇会师。 《红星照耀中国》为我们揭示了长征精神的内涵：长征途中，红军战士不畏艰险、排除万难，终于胜利会师，展示了中国共产党为民族解放事业而牺牲奉献、艰苦奋斗的崇高精神以及革命的乐观主义精神，这就是长征精神。 【解析】（1）本题考查名著内容。 第一空：根据“第四章一个共产党员的由来”“第五章长征”可知，这部作品是《红星照耀中国》。《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 第二空和第三空：第四章“一个共产党员”指的是毛泽东。根据原著内容“有三本书特别深刻地铭刻在我的心中。这三本书是《共产党宣言》，陈望道译，这是用中文出版的第一本马克思主义的书；《阶级斗争》，考茨基著；《社会主义史》，柯卡普著。我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。到了一九二〇年夏天，在理论上，而且在某种程度的行动上，我已经成为一个马克思主义者了，而且从此我也认为自己是一个马克思主义者了”可得：《共产党宣言》。 （2）本题考查名著识记。 结合“第三节大渡河上的英雄”“第四节通过大草地”，可概括出两个长征中有重大意义的事件：飞夺泸定桥，过雪山草地。 分析长征精神，可结合相关情节进行分析。如爬雪山。红军于1935年6月8日突破敌人芦山、宝兴防线，随后翻越了长征路上第一座大雪山——夹金山。大金山被当地老百姓叫做神仙山。他们告诉红军，只有神仙才能登越大金山。如果你能在山上张开嘴，山神就会把你掐死。总之，大金山是一座不可思议的山。鸟儿都飞不过去，人最好是别靠近它，但无畏的红军却偏偏要与命运抗争。红军将士以藐视一切困难的革命精神，克服了常人难以想象的困难，历尽艰辛，不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级革命乐观主义精神，表现出顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德，创造了伟大的长征精神。 如四渡赤水战役。毛泽东指挥中央红军三个月的时间六次穿越三条河流，转战川贵滇三省，巧妙地穿插于国民党军重兵集团围剿之间，不断创造战机，在运动中大量歼灭敌人，牢牢地掌握战场的主动权，取得了红军长征史上以少胜多，变被动为主动的光辉战例。这次胜利体现了是红军战士勇于牺牲、勇往无前、坚韧不拔、英勇卓绝的精神。 阅读下面有关名著的文字，完成下面小题。 20．学校开展“阅读红色经典”活动，下面是某同学在《红星照耀中国》这部作品中的摘抄片段。 片段一： 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 片段二： 他说：“我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富人在他的仓里有一万石以上的米。可是他完全拒绝帮助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领导着农民攻打并且冲进他的家里。农民运走了他的仓里的一大半粮食。以后我想到这件事情时，我不知道当时为什么要那样做。我只知道他应该把米卖给穷人的，而且如果他不肯这样做的话，那他们从他这里把米抢走，是很对的。” 请指出上述摘抄片段中描述的人物是谁，并结合原著概括人物的主要性格特征。 片段一：人物   性格 片段二：人物   性格 21．请同学们为《红星照耀中国》这部经典名著拟写推荐语，并推荐给同学们，不少于60字。 【答案】 20．朱德 ①沉着谦恭，天性温和，热心朴实，英勇；②热爱读书，喜欢运动；③大公无私，有责任感，喜欢跟战士打成一片，经常和他们谈话。 彭德怀 ①坦白爽快，乐观豁达，活泼幽默，正直；②平易近人，爱护部下，大公无私，富有责任感；③善于作战，热爱学习，行动迅速，喜欢挑战，吃苦耐劳，生活节俭。 21．示例：我要为大家推荐《红星照耀中国》这本名著。作者深入“红色中国”腹地采访，发现边区物质生活虽然艰苦，但人们始终乐观、向上。联系革命胜利，这告诉我物质条件对成功并非起决定作用，坚守信念、勇于做斗争的精神更重要。 【解析】 20．本题考查名著人物。结合片段一的内容可知，该人物是朱德。朱德，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。主要事件：在长征中带领四方面军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北，与部下同甘共苦。沉默谦虚，说话轻声，与战士同甘共苦，“三军”统帅，红军稳定的象征。结合原著可知，其性格特征：①他沉默谦虚，说话轻声,有点饱经沧桑。②他关爱部下，他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。③热爱读书，喜欢运动。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济书籍。 结合片段二的内容可知，该人物是彭德怀。彭德怀，是德高望重的老一辈无产阶级革命家、军事家和政治家，是中国共产党、中华人民共和国与中国人民解放军的卓越领导人之一。他把毕生的精力献给了中国人民的解放事业和社会主义国防及建设事业，建立了不朽的历史功勋。主要事件：举行平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府；长征时，一路攻克战略要冲。彭德怀给斯诺的印象是乐观、豁达、勇敢、率真、大公无私。谈话举止直截了当、吃苦耐劳、生性活泼、待人热忱。其性格特征：①他率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、吃苦耐劳、精力旺盛。例如长征中经常步行，把马让给其他同志骑；②性格刚烈,具有强烈的反抗精神，例如童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟踢掉。③爱惜部下、善于作战，司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样，善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。 21．本题考查拟写推荐语。开放类试题，围绕着《红星照耀中国》的内容和意义来拟来拟写即可。 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，作者是美国记者埃德加·斯诺。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。作者准确、鲜明、生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争状况，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。全书共12篇，主要内容包括：（1）关于红军长征的介绍；（2）对中国共产党和红军主要领导人的采访；（3）中国共产党的抗日政策，红军的军事策略；（4）作者的整个采访经历和感受等。 示例：《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况 。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言 。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字 ，至今仍有着不可替代的现实意义。 结合整本书的阅读，完成下面小题。 摘录一：不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。 摘录二：①我忽然问李长林结过婚没有。“我结过婚了，”他慢慢地说，“我的妻子在南方被国民党杀死了。” ②我开始有一点点懂得中国共产党人为什么这样长期地、这样毫不妥协地、这样不像中国人地进行战斗。我以后在路上还要从其他红军旅伴那里了解到更多这方面的情况。 22．（1）摘录一中，斯诺所说的“这场军事政变”指的是___________________这一历史事件。“这场军事政变”是由张学良、______________发动的，其发动政变的动机是_________________________。 （2）品读摘录二中画横线的句子，联系原著，你认为作者“懂得”的原因是什么？ 23．探究摘录的文字可以发现，《红星照耀中国》具有高度的纪实性。请结合你的阅读体验，谈谈作者是怎样体现材料的真实性的。 【答案】 22．（1）西安事变（或“双十二事变”） 杨虎城    逼蒋抗日（意思对即可） （2）示例：中国老百姓被压迫，大多数家庭都支离破碎，只有建立属于人民的新政权，百姓才能过上和平安定的生活，生活才有希望。 23．示例：《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”。作者作为新闻工作者，通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面了解到中国共产党人的真实生活；通过采访、对话和实地考察收集第一手材料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国做了客观评价。 【解析】22．本题考查内容理解。 （1）第一空：“这场军事政变”指的是西安事变，也称双十二事变。这一事件在中国近代历史上具有重大意义，它促成了国共两党的第二次合作，为全民族抗战奠定了基础。故填写：西安事变（或“双十二事变”）。   第二空：西安事变是由张学良和杨虎城发动的。张学良是东北军将领，杨虎城是十七路军总指挥。他们在中国面临日本侵略的严峻形势下，出于民族大义，毅然发动了这场政变。故填写：杨虎城。 第三空：发动政变的动机是逼蒋抗日。当时，蒋介石坚持“攘外必先安内”的政策，对日本侵略者采取不抵抗政策，却集中力量围剿中国共产党领导的红军。张学良和杨虎城深感民族危机日益严重，为了挽救民族危亡，他们决定发动政变，逼迫蒋介石停止内战，一致抗日。故填写：逼蒋抗日。 （2）在当时的历史背景下，中国处于内忧外患之中。一方面，日本帝国主义加紧侵略中国，民族危机日益严重；另一方面，国民党反动派坚持独裁统治，对中国共产党和革命群众进行残酷镇压。中国共产党人在这样艰难的环境下，进行了长期而艰苦的斗争。 中国老百姓在旧中国长期遭受压迫，生活困苦。中国共产党人深知只有推翻旧的统治，建立属于人民的新政权，才能让百姓过上和平安定的生活。他们的战斗是为了广大人民群众的根本利益，这是他们长期战斗的根本动力。在革命根据地，中国共产党实行土地革命，让农民分到土地，极大地调动了农民的革命积极性。这表明中国共产党人始终把人民的利益放在首位，为了人民的幸福而不懈奋斗。 中国共产党人有着坚定的共产主义信仰，他们相信通过自己的努力，可以实现一个没有剥削、没有压迫的社会。这种信仰给予他们无穷的力量，使他们在面对强大的敌人和重重困难时，毫不妥协地坚持战斗。许多共产党人在艰苦的斗争中，宁死不屈，为了信仰不惜牺牲自己的生命。他们的英勇事迹充分体现了坚定的信仰对他们的支撑作用。 中国共产党人深知自己肩负着拯救国家和民族的历史使命。在民族危亡之际，他们挺身而出，为了保卫祖国、抵抗侵略，不惜付出巨大的代价。他们的战斗是为了国家的独立和民族的尊严，这种责任感使他们毫不退缩地进行长期斗争。在抗日战争中，中国共产党人领导的抗日武装力量深入敌后，与日本侵略者进行了艰苦卓绝的斗争，为抗战胜利作出了巨大贡献。综上所述，作者“懂得”中国共产党人长期、毫不妥协地进行战斗的原因是他们为了人民的利益、坚定的信仰和对国家民族的责任感。 示例：作者“懂得”是因为中国共产党人看到百姓受压迫，为了让百姓过上安定生活，建立人民新政权而不懈战斗。 23．本题考查内容理解。问题要求结合阅读体验谈谈《红星照耀中国》是如何体现材料的真实性的。核心在于理解“高度的纪实性”这一特点，从作者的写作手法、内容来源等方面分析作品如何让读者感受到其真实性。“纪实性”：指作品对现实的忠实记录和反映，强调真实、客观、准确。“真实性”：在这部作品中，主要体现在对历史事件、人物形象、社会环境等方面的真实呈现。 作者的身份和经历：斯诺作为一名西方记者，以客观中立的态度深入中国西北革命根据地进行实地采访。他的亲身经历使他能够直接接触到中国共产党领导下的红军和人民，获取第一手资料。 细节描写：通过对人物、场景、事件的具体细节描写，增强作品的真实感。例如对红军战士的外貌、言行举止的描写，让读者能够直观地感受到他们的真实存在。引用原话：书中大量引用了红军将领、战士和普通百姓的原话，使读者能够听到他们的声音，增强了作品的可信度。多视角呈现：作者不仅采访了中国共产党的领导人，还采访了普通士兵、农民等不同阶层的人物，从多个角度展现了中国革命的真实面貌。对历史事件的准确记录：如对西安事变等重大历史事件的描述，与历史事实相符。对人物形象的真实刻画：书中对毛泽东、周恩来等领导人的描写，既展现了他们的伟大领导才能，又不回避他们的缺点和不足，使人物形象更加真实可信。通过以上角度的分析，可以深入探讨《红星照耀中国》如何体现高度的纪实性和真实性。 示例：《红星照耀中国》具有高度的纪实性体现在多个方面。首先，作者斯诺以严谨的态度进行实地考察，深入中国西北革命根据地，亲身体验红军的生活和战斗。他走过红军走过的道路，住过红军居住的窑洞，与红军战士一起吃饭、行军，这种亲身经历使他能够真实地记录下所见所闻。其次，书中大量运用具体的细节描写，如对红军战士的装备、生活条件、战斗场景等的细致刻画，让读者仿佛身临其境，感受到当时的真实情况。再者，作者广泛采访了不同阶层的人物，包括共产党的领导、普通士兵、农民等，从他们的口中获取真实的故事和感受。这些人物的讲述丰富了作品的内容，也增强了其真实性。最后，作者在写作过程中保持客观中立的态度，不偏袒任何一方，对共产党和红军既有赞扬也有客观的分析，使读者能够全面、真实地了解中国革命的情况。总之，《红星照耀中国》通过实地考察、细节描写、广泛采访和客观态度等方式，充分体现了其高度的纪实性。 24．阅读名著选段，完成小题。 【甲】 他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。他答应让我骑马到保安去，并且给我安排好第二天早晨就动身，因为我可以跟着回到临时首都去的一部分通讯部队同行。他同意打一个电报给他们，告诉他们我就要来到。 【乙】 他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺。他从来不会觉得疲乏。据说在长征中，他曾经携带许多伤兵。在未入红军以前，他的生活就和兵士一样简单。 除了马，他什么都不放在心上。他真喜欢马。有一次，他得到一匹非常心爱、非常美丽的马。那匹马给敌人抢去，他追击敌人，终于把那匹马夺回。 （1）选文【甲】中的“他”是 ，【乙】中的“他”是 。 （2）结合作品中的相关事件，概括选文【甲】中“他”的整体形象。 （3）下面事件与选文【乙】中的“他”无关的一项是（   ） A．在一次酒宴上，有个客人想试一下他是否真的勇敢胆大，就在桌子底下开了一枪，他面不改色，连眼睛都没有眨一下。 B．他躲在村子里策划起义，这时国民党来收税，他用一把菜刀杀了他们，解除了他们的卫队的武装，缴获了足够的武器武装了他的第一支农民军。 C．南昌起义时，他担任第九军副军长，在危境中率领“铁军”进入粤北、湘南，走上井冈山与毛泽东回合，建立了红四军并任军长。 D．在长征路上，他的许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去，路上还有成千上万的穷人加入到他队伍中，最后他率众约两万人到达西藏。 【答案】（1）周恩来 贺龙 （2）周恩来平易近人，细心热情，善于计划。 （3）C 【解析】（1）本题考查对名著人物的理解和分析。 根据【甲】文中“开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目”“安排好第二天早晨就动身”“打一个电报给他们，告诉他们我就要来到”的内容可知，“他”是待客热情、谨慎周到的周恩来。 根据【乙】文中从“他的身体是魁梧奇伟的”“像老虎一样强悍”“他真欢喜马”等内容可知，“他”指的是大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍很健康，不知疲倦的贺龙。 （2）本题考查对名著人物的理解和分析。 根据【甲】文“他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目”可以看出他是个善于规划、热情周到的人；根据原著中“他似乎有一吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物”“他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子”“他是一个书生出身的造反者”“头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验。态度温和”“哈啰，你想找什么人吗？”“一个清瘦的青年军官走上来，他长着一脸黑色的大胡子。一句英语给斯诺带来了无限亲切感，他马上认出了眼前人就是周恩来！斯诺和周恩来一边谈话一边深感兴趣地观察他”等句子可知：他是一个书生出身的造反者；他头脑冷静；善于分析推理；讲究实际经验；他是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子。 （3）本题考查对名著人物的理解和分析。 C.1928年4月朱德、陈毅率领南昌起义保留下来的部队和湘南农军到达井冈山，与毛泽东领导的秋收起义部队会师。会师后两支部队合编为工农革命军第四军（后根据中共中央指示，改称红军第四军），朱德任军长，毛泽东任党代表，故选项表述的内容与朱德相关，与贺龙无关， 故选C。 题型二 材料作文 25．阅读下面的文字，按要求完成写作。 深思熟虑，字斟句酌，成就的是考场上完美的答卷；万物复苏，草木蔓发，显现的是自然中完美的答卷；披荆斩棘，战胜自我，抒写的是人生里完美的答卷；砥砺奋进，锲而不舍，铸就的是时代中完美的答卷……每一份答卷都浸着汗水，藏着耕耘，透着收获。 根据上文的含义，请你自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①体裁不限，诗歌除外；②表达意图明确，内容具体充实，具有真情实感；③不少于600字，不出现真实的人名、校名；④书写工整规范；⑤不得套作，不得抄袭。 【答案】例文： 一份完美的答卷 用虚假骗取真诚，生活赐给你的是难咽的苦酒；以真诚博得信任，人们捧给你的是甜美的甘泉。 ——题记 “哎，我跟你说啊，吕×她啊，可是经常在背后说你的坏话呢！”刚刚从班级走出来的我，无意间听到平时在我面前道貌岸然的“好朋友”，正在挑拨我和我的“闺蜜”之间的关系。听见这话，我只报以淡然一笑，便拉着她说：“你信她的话？”她一愣，随即绽放一片灿烂的笑：“当然不信了，咱俩谁和谁呀！”我和她便从那人的失落旁走过。 我之所以这样大度，是因为我也当过类似的“挑拨者”。 还是一年前的一个傍晚，天空阴沉沉的，仿佛立刻要找一个借口而酣畅淋漓地大哭一场。而我的心情也很沉重。这时，我突然看到素日里我十分厌烦的一个邻班的同学，更是气不打一处来，便头脑发热似的拉着身边的好友说：“你看没看见他，他超级可恶，有一次，他竟然在大街上骂我！”我气急败坏地捏造着并没有的事。“真的，那他也太坏了！”好友附和着说。这时，他回过头，望了我一眼。那眼神没有我预料中的愤怒，而是温和的，犹如春日的阳光。随即他冲我微微笑了一下，像是什么也没发生过一样。我很惭愧，人家能这样大度，而我又是何苦呢？ 而今日，我遇到了同样的状况，这件事就像是一次严峻的考试，等着我给出完美的答复。最终，我成功地给出了一个让我，让所有人都认可的答复——宽容他人。 傍晚，我坐在电脑前，突然收到早晨那人的邮件，上面写道：“早上对不起，你的大度使我惭愧，我们还可以做朋友吗？”我微微一笑，回复说：“当然可以，咱们三个明天一起去吃早点吧！”我感谢宽容，它使我找回了一份已经遗失在时光长河里的友谊。 “世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人类的心灵。”法国著名作家雨果如是说。从今以后，我要用这份宽容，做出一份完美的人生答卷！ 【解析】本题考查材料作文的写作。 1.审题立意。这道作文的材料，关键词是“答卷”二字，因此，可以转化为以“答卷”为话题的作文。材料中的“考场”“自然”“人生”“时代” 的提示语，为写作的选材立意方面提供了思路。“答卷”需要什么。着重写答好答卷的一些必备条件。 “知识答卷”方面，如写需要有笔、作图工具等基本的文具，还要有丰富的知识储备及答题技巧等；“人生答卷”方面，如写需要有健康的思想、美好的品德、良好的习惯等。确定的答卷内容后，还可以从怎样“答卷”方面着手叙述，着重写答好考卷的一些注意事项。“知识答卷”方面，如写要了解考题、注意要求、认真思考、规范书写、珍惜考试时间等；“人生答卷”方面，如写要积极向上、遵纪守法、诚实守信、助人为乐、有勇有谋、敢于担当、善于反思等。 2.构思选材。这道题目，适合写成记叙文。在叙事的过程中，文章中要有一定的心理刻画，以突出“作答”的过程。可参考以下构思：①“学习中的答卷”。在学习中不时上交各种答卷，学习中的“答卷”，反映学习中的问题。可以是学习的过程、方法，也可以是学习的兴趣、习惯，还可以是学习的毅力、耐心，乃至战胜困难的勇气等等。学习中的“答卷”关涉的人和事，老师、同学、家长或亲友等，都可以成为写作内容。②“生活中的答卷”。每一种生活，都可以是一份“答卷”。生活这份“答卷”远比学习中的“答卷”内容丰富。生活目标、生活状态、生活精神等等都可以成为写作内容。可以用第三人称写别人的生活，也可以写自己在学校、家庭中自己的生活，比如，担任班委干部的工作，到工厂、社区做志愿者的工作等等。 26．作文。 “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”东升的旭阳，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪……走过不同的季节，欣赏过不同的风景，心中定格了不同的美丽。 请自由拟题，用文字分享让你陶醉的自然风景。 要求：（1）立意正确，思想健康。（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（3）文章中不得出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 四季如画，风景醉人 “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”四季更替，大自然赋予了我们无尽的美丽风景。每一个季节都有它独特的魅力，让人心醉神迷。 春天，是一个充满生机和希望的季节。大地从沉睡中苏醒，万物复苏，百花争艳。桃花粉红如霞，杏花洁白如雪，樱花烂漫如锦。它们在春风中摇曳生姿，散发出阵阵芳香。田野里，金黄色的油菜花一望无际，仿佛一片金色的海洋。蜜蜂在花丛中忙碌地飞舞，蝴蝶在花间翩翩起舞。春天的美景让人陶醉，让人感受到生命的蓬勃与活力。 夏天，是一个热情奔放的季节。骄阳似火，绿树成荫。池塘里，荷叶田田，荷花亭亭玉立。粉色的荷花在绿叶的衬托下，显得格外娇艳。微风拂过，送来阵阵清香，让人神清气爽。夜晚，繁星闪烁，明月高悬。躺在草地上，仰望星空，感受着大自然的神秘和浩瀚。听着草丛里的虫鸣声，仿佛在听一场美妙的音乐会。夏天的美景让人陶醉，让人感受到生命的热烈与奔放。 秋天，是一个丰收和美丽的季节。秋高气爽，枫叶如火焰般燃烧。山上的枫叶红得似火，仿佛一幅绚丽多彩的画卷。秋风一吹，枫叶纷纷飘落，如蝴蝶般翩翩起舞。果园里，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子挂满枝头，让人感受到丰收的喜悦。秋天的美景让人陶醉，让人感受到生命的成熟与美丽。 冬天，是一个纯洁和宁静的季节。雪花纷纷扬扬地飘落，大地银装素裹，仿佛一个童话世界。树木上挂满了晶莹剔透的冰挂，宛如一件件艺术品。湖面上结了一层厚厚的冰，孩子们在冰上滑冰、嬉戏，欢声笑语回荡在空气中。冬天的美景让人陶醉，让人感受到生命的纯洁与宁静。 四季如画，风景醉人。大自然的美丽让我们流连忘返，让我们感受到生命的神奇与美好。让我们珍惜大自然赋予我们的每一份美丽，保护好我们的环境，让这美丽的风景永远陪伴着我们。 【解析】本题考查材料作文。 审题：材料中提到不同季节有不同的风景，如“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，同时还列举了东升的旭阳、斑驳的树影、陡峭的山峰、潺潺的小溪等自然景观，要求分享让自己陶醉的自然风景。 立意：通过描写不同季节的自然风景，表达对大自然的赞美和热爱之情。从自然风景中感悟人生哲理，如生命的轮回、变化与永恒等。强调自然风景对心灵的慰藉和滋养作用，呼吁人们保护自然环境。 选材构思：本文适合写作写景散文。材料方面，春天：可以描写公园里盛开的花朵，如桃花、杏花、樱花等，描绘它们的色彩、形状和香气；也可以描写田野里的油菜花，一望无际的金黄色让人仿佛置身于童话世界。夏天：可以描写池塘里的荷花，荷叶田田，荷花亭亭玉立，微风拂过，送来阵阵清香；还可以描写夜晚的星空，繁星闪烁，让人感受到大自然的神秘和浩瀚。秋天：可以描写山上的枫叶，枫叶如火焰般燃烧，给人带来强烈的视觉冲击；也可以描写果园里的果实，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子挂满枝头，让人感受到丰收的喜悦。冬天：可以描写雪花纷纷扬扬地飘落，大地银装素裹，仿佛一个童话世界；还可以描写冰面上的滑冰者，他们在冰上翩翩起舞，给寒冷的冬天带来了生机和活力。构思上，开头可以引用诗句或名言，引出自然风景的主题，激发读者的兴趣。主体部分分别描写春、夏、秋、冬四个季节的自然风景，每个季节选取一到两个具有代表性的景观进行详细描写，如春天的花海、夏天的荷塘、秋天的枫叶、冬天的雪景等。在描写过程中，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的文采和感染力。同时，可以结合自己的亲身经历和感受，表达对自然风景的陶醉之情。结尾部分总结全文，再次强调自然风景的美丽和重要性，呼吁人们珍惜自然、保护环境。 27．阅读下面的文字，根据要求写作。 我们常常会因陌生人的善举而感动不已，却往往忽略了身边唾手可得的温暖。如家人的关爱、老师的教导、朋友的帮助…… 请根据你对上面材料的理解和感悟，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 温暖就在我身边 冬天里，常常把手紧紧地放在棉衣的口袋里，为的是能在手中多握一点温暖，可是淘气的暖空气总是从手指的夹缝中溜走，这时，我总会叹息，“为什么获得一点点温暖如此之难？”然而，当我静下心来，仔细观察身边的小事时，会发现有那么多的小事温暖着每个人的心。温暖，有时是家人的一句关怀，有时是同学的一声安慰，有时还是朋友的一次帮助。 到了初中生活，学习越来越紧张，我不得不放弃一些课外班的学习。每当同学们夸我数学好时，我都会得意于原来的奥数班，所以我自己是不愿意放弃它的。然而，学习的紧迫和时间的减少使我最终选择了放弃市奥校的数学学习。我的好朋友也在那里上课，我便请求她帮我复印一下每次的讲义，这个请求开始我都不好意思说，觉得太麻烦她和她的家长了。更何况在这个紧张的学习气氛中，有些人甚至还会怀有私心，什么事都瞒着别人呢！我只是轻描淡写地跟她说了一下：“我下学期可能上不了市奥校了，你能帮我复印一下讲义吗？”令我没有想到的是，她第二天竟然把一个黄色的夹子递给了我。我慢慢地打开夹子，只见几张大小不一的讲义整整齐齐地用曲别针别着，旁边还放着几页工工整整的笔记。我先是感到一阵惊讶，我那么随便地说了一句话，她竟听到心里去了。 接下来的日子里，每过一个周末，我都能收到一个一模一样的夹子，里面装的讲义和笔记却不一样。每当拿到这些讲义时，心中都有一种温暖的感觉油然而生，而且越来越强烈。时间过得真快，一学期就要过去了，在我的书架上已经放了五、六个这样的夹子，望着这些夹子我常常想，帮助别人一次容易，但是要坚持做下去，一定得有很多的热情和爱心才能做得到！ 一次次，我感觉被一种温暖包围起来，这种温暖给了我踏实的感觉，以前总想着别人都去听课而我不去，会不会落下功课，心里总是心慌慌的，现在这种感觉再也没有了；这种温暖给了我努力学习的动力，想到如果我不努力，又怎么能对得住她的热心帮助呢！这种感觉也给了我幸福，我真庆幸自己拥有她这样的好朋友。 我特别想把这种温暖的感觉说出来，可是，跟她说了许多次谢谢好像总也不能充分表达出我内心的感激之情。在这种暖洋洋的感觉的驱使之下，我竟提笔给她的妈妈写了一封感谢信！ 我现在每天都很快乐，很阳光，想起冬天时寒冷的感觉竟然都觉得非常陌生了。我再不为找不到温暖而烦恼，其实温暖就在我的身边。 【解析】本题考查材料作文。 第一、审题立意。由材料“我们常常会因陌生人的善举而感动不已，却往往忽略了身边唾手可得的温暖”可知，我们应关注身边人给予的温暖；由“如家人的关爱、老师的教导、同学的帮助”可知，我们常见的“唾手可得的温暖”有哪些。立意时我们可以选择熟悉的亲情、友情、师生情。自拟题目时，题目要能概括主旨，要能概括文章内容，可以用修辞。 第二、选材构思。在写作时，应抓住下面两个要点：第一，回忆身边人在生活、学习中对自己的关爱、教导、帮助，选取其中令自己印象深刻的、典型的故事作为写作素材；第二，应着力描写自己忽略了怎样的温暖，后来是怎样意识到这些温暖的，突出发现温暖的过程以及自己对这些温暖的感受。例如，写随着年龄的增长，与父母的距离越来越远，不喜欢他们的唠叨，不喜欢和他们说心事，觉得他们做的一切都是应该的，后来妈妈生病了，在和妈妈战胜病魔的时间里，我长大了，懂得了亲情的伟大。本文适合写成记叙文，写作时，可综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，写出真情实感。亮点透视思路清晰，选材典型。 28．阅读下面文字，根据要求写作。 生活中处处存在美。井然有序，窗明几净，这是一种整洁的美；端庄秀丽，静谧可人，这是一种沉静的美；落落大方，清新自然，这是一种自信的美；粗犷豪放，不拘小节，这是一种大气的美。美不仅存在于外界，更存在于心中，存在于你对这个世界的感受之中。 上面的文字，引发了你怎样的联想和思考？请任选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名，校名和人名。 【答案】例文： 心中的美，世界的色彩      在这个纷繁复杂的世界里，美，如同一缕温暖的阳光，穿透云层，照亮我们的心房。它不仅仅局限于眼前的风景，更深深植根于我们的内心，成为我们感知世界、理解生活的独特方式。       曾几何时，我漫步在繁忙的都市街头，高楼大厦如林，车水马龙不息，却总感觉心中缺少了什么。直到一个偶然的机会，我走进了一条静谧的小巷，那里没有喧嚣，没有浮华，只有几户人家门前晾晒的衣物轻轻摇曳，和远处偶尔传来的孩童欢笑声。那一刻，我仿佛被一种莫名的力量所触动，那是来自内心深处的宁静与和谐，是生活中最质朴、最真实的美。  美，原来可以如此简单，它不需要华丽的装饰，不需要刻意的雕琢。正如那句“井然有序，窗明几净”，这不仅仅是对环境整洁的描述，更是对生活态度的一种追求。当我们用心去打理自己的生活空间，让每一个角落都充满秩序与和谐，那种由内而外散发出的美，便能深深感染周围的人。       而沉静的美，则如同一位温婉的女子，静静地坐在窗前，手捧一卷书，目光温柔如水。她不言不语，却自有一股让人安心的力量。这种美，是岁月沉淀下来的从容与淡定，是历经风雨后的豁达与淡然。它告诉我们，无论外界如何喧嚣，只要内心保持一份宁静，就能找到属于自己的那片净土。       自信的美，则如同初升的太阳，光芒万丈，充满生机与活力。它不需要外在的炫耀与张扬，因为真正的自信源自内心的强大与坚定。当我们以一颗自信的心去面对生活中的挑战与困难时，那份由内而外散发出的光芒，便能照亮我们前行的道路，让我们在人生的旅途中更加坚定与从容。       至于大气的美，那是一种超脱于世俗之上的豁达与宽广。它不拘泥于小节，不计较得失，以一颗包容的心去接纳这个世界的不完美。当我们学会以这样的心态去面对生活时，就能发现更多的美好与可能，让我们的生活变得更加丰富多彩。        美，无处不在。它存在于我们生活的每一个角落，更存在于我们的心中。只要我们用心去感受、去体会，就能发现那些隐藏在平凡生活中的不平凡之美。让我们带着一颗感恩的心，去拥抱这个世界的美好，让心中的美成为我们生活的色彩与力量。 【解析】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：文章可围绕“生活中的美”这一主题展开，结合材料“井然有序，窗明几净，这是一种整洁的美；端庄秀丽，静谧可人，这是一种沉静的美；落落大方，清新自然，这是一种自信的美；粗犷豪放，不拘小节，这是一种大气的美”可知这个“美”既可以是自然之美，也可以是个人之美。结合“美不仅存在于外界，更存在于心中，存在于你对这个世界的感受之中”可知文章告诉我们需要用心观察、感受世界的美。审题时需注意立意和题材。可选择以下角度：1.从“外在的美”和“内在的美”两个方面展开论述；2.描述生活中具体的美好事物，结合个人感受，描绘感知到的美；3.探讨心灵之美，如人际交往中的真诚、美德、友善等。文章要展现美不仅在外界形象，更在心中感受，可以通过具体事物体现不同类型的美。文章需要表达对美的理解和感受，注意健康积极的内容，表达真情实感。 二、选材构思：可以选择以下素材：1.生活中的整洁环境：如干净的教室、整洁的街道等，体现整洁的美；2.自然景观：如宁静的湖泊、美丽的花园等，体现沉静和自然的美；3.个人人格魅力：如真实的人物故事，展示自信和大气的美；4.心灵美好之事：如朋友的关心，善意的帮助等，展示内在心灵的美。开头引入主题，可以从生活中的某次感受展开，例如一次散步时感受到环境的整洁美。描述生活中的整洁、美丽等通过具体事例体现。通过人与人交往中的感受，展示心灵之美。结尾总结感悟，呼吁大家在生活中发现美，保持积极的心态去感受世界的美好。 29．阅读下面的材料，根据要求作文。 《现代汉语词典》中，“英雄”释义为①本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。 第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员，一着惊海天，是英雄；亚运赛场上奋力拼搏的健儿，是英雄；科学家严谨治学、潜心研究、勇攀高峰，是英雄…… 你的生活中，是否也有一位曾经感动、激励过你的能被称为“英雄”的人？他（她）爱岗敬业，他（她）坚韧不拔，他（她）与人为善，他（她）勇于担当，他（她）博爱奉献…… 请你用欣赏的眼光观察身边的“英雄”，为他（她）写一篇小传。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于600字；（3）不要抄袭，不能套作；（4）既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满；（5）书写规范、工整。 【答案】例文： 身边的“无名英雄” 在我们这个不起眼的小镇上，有一位老师，她没有惊天动地的壮举，却在日复一日的平凡中，用爱心与智慧照亮了学生的心灵，她就是我心中最敬佩的“英雄”——李老师。 李老师是我们学校的语文老师，也是班主任，年近五旬，头发已略显斑白，但眼神中总是闪烁着温柔而坚定的光芒。她不高大，也不威猛，却以独有的方式，诠释着“英雄”二字的深刻内涵。 爱的播种者 每天早晨，当第一缕阳光穿透云层，照进校园时，李老师总是最早到达教室的人。她会细心地检查每一个角落，确保教室干净整洁，为学生们营造一个舒适的学习环境。更令我感动的是，她总能在课前几分钟，站在教室门口，用温暖的笑容迎接每一位学生的到来，仿佛是在无声地说：“欢迎回家。”这份细腻与关怀，让每一个踏入教室的孩子都能感受到家的温暖。 知识的引路人 在课堂上，李老师的教学方法独树一帜。她从不拘泥于课本，而是善于将生活中的点滴融入教学之中，让枯燥的文字变得生动有趣。记得有一次，在讲解古诗《静夜思》时，她不仅详细解析了诗句的含义，还带我们走出教室，仰望夜空中的明月，让我们亲身体验诗人那份思乡之情。那一刻，我仿佛穿越了时空，与古人共鸣，对诗词的热爱也油然而生。 心灵的守护者 李老师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的守护者。面对学生的困惑与迷茫，她总能耐心倾听，给予最真诚的建议和鼓励。有一次，班上的小明因为家庭原因情绪低落，成绩下滑。李老师不仅私下找他谈心，还联系了他的家长，共同寻找解决办法。在她的帮助下，小明逐渐走出了阴霾，重新找回了学习的动力。李老师用自己的行动诠释了“不放弃任何一个学生”的教育理念。 默默奉献的楷模 除了日常的教学工作，李老师还积极参与学校的各项活动，从文艺汇演到运动会，总能看到她忙碌的身影。她不求回报，只愿为学生们创造更多展示自我、锻炼能力的机会。在她的影响下，班级氛围和谐向上，学生们都学会了关爱他人、勇于担当。 李老师，就是这样一位平凡而又伟大的“英雄”。她没有华丽的辞藻，没有显赫的地位，却用自己的爱心、智慧和汗水，默默地在教育这片热土上耕耘着，滋养着一代又一代学子的心田。在我心中，她是最美的风景，最亮的星。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。首先，仔细阅读题目材料，明确“英雄”的两种定义：一是本领高强、勇武过人；二是不怕困难，不顾自己，为人民利益英勇斗争，令人钦敬。题目进一步引导我们思考生活中的“英雄”，他们不一定需要超凡的能力或惊天动地的壮举，只要具备爱岗敬业、坚韧不拔、与人为善、勇于担当、博爱奉献等品质，同样值得尊敬和称颂。本文的立意应聚焦于挖掘并赞美身边那些默默无闻却闪耀着人性光辉的“英雄”。通过具体的人物事迹，展现其高尚品质，传递正能量，激发读者对美好生活的向往和对英雄精神的崇敬。其次要明确写小传，故确定小传的主题人物和写作目的。是为了纪念、宣传、教育还是其他目的？这将影响你选择哪些内容来突出。尽可能全面地收集关于主题人物的资料，包括出生年月、家庭背景、教育背景、职业生涯、重要成就、个人生活、兴趣爱好、性格特点、社会贡献等。确保信息的准确性和可靠性。在叙述过程中，要特别注意突出人物的性格特点、精神风貌或独特之处。这些特点往往是小传中最吸引人的地方。 第二，构思选材。选择一位你熟悉且符合“英雄”标准的人物，如老师、父母、邻居、医生、警察、清洁工等，确保有足够的素材进行描写。简要介绍人物的基本信息，如职业、外貌特征（可选）、性格特点等，为后文的具体事件铺垫。挑选几个最能体现人物“英雄”特质的事件进行详细描写。这些事件应具有代表性，能够凸显人物的高尚品质和精神风貌。可以讲述人物如何尽职尽责，即使面对困难和挑战也从不退缩，比如老师深夜备课、医生连续手术多日等。描述人物在逆境中如何坚持不懈，最终取得成功的经历，比如运动员克服伤病坚持训练、创业者多次失败仍不放弃等。展现人物在日常生活中如何乐于助人，关心他人，比如邻居经常帮助孤寡老人、志愿者无私奉献等。讲述人物在关键时刻挺身而出，承担责任的故事，比如警察勇斗歹徒、教师保护学生等，体现人物对社会的广泛关爱和无私奉献，比如慈善家捐赠善款、环保人士致力于环保事业等。因为是小传，故在叙述事件时，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使人物形象更加生动、鲜活。同时，可以适当运用环境描写和心理描写，增强文章的感染力和表现力。如果可能的话，可以适当引用他人的评价或言论来增强小传的说服力和可信度，但需注意引用的准确性和来源的可靠性。在文章结尾部分，对人物进行总结评价，点明其“英雄”之处，并表达自己对英雄的敬仰之情。同时，可以进一步升华主题，探讨英雄精神对社会和个人的意义和价值。选材注意：选择真实、具体、有感染力的事例，避免空洞无物的泛泛而谈。注意事例的多样性和典型性，从不同角度展现人物的“英雄”特质。融入个人情感和体验，使文章更加真挚动人。 30．“趣”的造字本义是：从走从取，快步趋之，积极向前，必有所取。《现代汉语字典》中的解释有：①趋向：志～。意～。旨～。②兴味，使人感到愉快：兴～。乐～。情～。雅～。妙～。 请根据其中某一个意义，选择生活中的一个人，写一篇文章。 要求：①题目自拟。②不少于500字。③不得套写、抄袭。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 提示：可以写自己，可以写他人，可以写传记，也可以写回忆性文章。 【答案】例文： 有趣的曹老师 谈起曾经教过自己的老师，首先跃入我脑海的便是曹老师。曹老师儒雅有趣，做的事也很富于戏剧性。 新学期开始，在我们期盼的目光中，曹老师就这么风风火火地进来了。他个子不高，五官平常，挺直的鼻梁上架着一副金丝框眼镜，更添一丝儒雅。他一笑，条条皱纹自眼角向两鬓辐散开来，他笑称：“这是岁月的积淀。” 春天是个让人容易犯困的季节，下午第一节课同学们都是昏昏欲睡，但如果是曹老师的课，这种情况便不会发生。这与曹老师课堂的一大特点——“朗读”密切相关。每学一篇文章，曹老师都会抑制不住满腔热情，为我们深情朗诵一遍。不管是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的舒缓，或是“人不寐，将军白发征夫泪”的悲叹，抑或是“大庇天下寒士俱欢颜”的期盼，都被他演绎得声情并茂。我们听着，不由得发出“啧啧”的赞叹声。试想，在这充满激情的课堂上，还会瞌睡吗？瞌睡虫早被曹老师那高亢的嗓音赶到爪哇国了！ 为人师者，自然很注重学生对自己的看法，曹老师也是如此。这不，一有机会曹老师便打开了话头：“同学们，你们认为老师是怎样的人呢？”“和蔼可亲。”“智慧。”“有趣。”赞誉滚滚而来。“浓缩的就是精华！”不知哪位同学大喊了一句。教室瞬间沸腾了，曹老师的身高是硬伤，竟有人敢如此“直言”，想挨“削”吧！同学们渐渐安静下来，似乎在等待着看那位同学承受老师的雷霆之怒。也有一些同学实在难忍笑意，便咬紧牙关，捂紧嘴巴，以免因一时忍不住而被殃及。 谁知曹老师却朗声大笑起来，说道：“精华好呀！说明我有智慧呀！晏子也不高，造诣却不浅，说不定我以后还能成为一代大家‘曹子’呢。况且，俗话说：‘天塌下来有个子高的顶着。’何乐而不为呢？！多谢同学们的评价了。”霎时，同学们强忍的笑意便如决堤的洪水奔涌而出。我们深深被他的睿智可爱折服了。 有人说，现代社会中最复杂的事便是人与人的相处，我却认为与曹老师的相处是最简单的事。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题。材料是一个字“趣”及它的释义。根据材料可知，“趣”的解释有两种意义：趋向；兴味，使人感到愉快。这是两个基本义项，根据组词可知“趣”的涵盖意思丰富，涉及范围广泛。审题时，可采用缩小内涵的方式。如“什么是真正的‘趣’”“学习之‘趣’是什么”“如何才能让自己心中有‘趣’”“趣在生活中的价值与意义”“读书之趣”“校园生活之‘趣’”“苦中作乐之‘趣’”“怎样做一个有‘趣’的人”等都可以作为写作范围。 二、文体。本题写作要求非常明确，要求“选择生活中的一个人，写一篇文章”，即写成以写人为主的记叙文。写作要求进一步提示：可以写自己，可以写他人，可以写传记，也可以写回忆性文章。好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。有趣的人，或是对生活充满好奇和热情，或是幽默机智……我们要抓住题目里面的一个关键词“有趣味”，抓住这个特点以后，就知道从哪些地方入手，对其“有趣”的特点进行着重描写。按照此要求，可以拟题为“一个有趣的人”“语文老师真有趣”“我要做个有趣的人”“我品尝到了生活的趣味”“爸爸让我尝到了学习的趣味”“我的童年趣事”等等。 三、选材立意。写人，自然离不开记事。本题可供写作的选材很多。可以写学习、生活中的乐趣：校园中有趣的事，学习中那些奋斗着快乐着、充满情趣的经历感受，一起游玩友谊之趣等，主题上表现“某个人物真有趣”；可以表现艺术之趣：欣赏绘画之趣，感受音乐之趣，名著阅读中的趣味等，主题上表现“某个人物培养自己的艺术之趣”；也可表达自己的成长之趣：童年趣事充满童真，少年的趣事充满尴尬却能启迪内心，记录成长点滴，表现奋进与追求，是成长类趣事在主题上不错的选择。在行文过程中用具体的事例重点突出“趣”的特点，表现文章的主题。 31．阅读下面的文字，按要求作文。 李兰娟从一名赤脚医生成为一名院士，完全是自己勤奋努力的结果。李兰娟高中毕业后成为一名赤脚医生，尽管自己当时什么也不懂，她努力学习：学习经络，学习认识草药，等等。很快成为百姓信任的优秀医生。后来她被推荐上了大学，因成绩优异而留校成为正式医生。李兰娟的医务工作非常繁忙，除了临床工作还有大量的研究，但是她对学习从不放松，对时间非常珍惜。最终平凡的赤脚医生成了巾帼英雄。（适用主题：勤奋努力、平凡与伟大、珍惜时间等） 请根据上面材料内容，自选主题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①确定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）：②不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名、地名；③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 做时间的主人 花开花落，日月如梭，时间一分一秒地流逝。也许在你发呆时，时间在不知不觉的从你的指间穿过。当你发觉到时间在奔跑时，你才开始追寻它的脚步，那就太晚了。 它匆匆地来，又匆匆地去，悄无声息。我们不要等到时间流逝了才哀叹，我们要做时间的主人。 曾经我坐在教室里，总会入神的看窗外的一切，心想，时间如果与它们一样该有多好！不曾珍惜过美好的时间，下课了，我只会不顾一切的玩耍。当我还站在山脚看远处的风景时，别人可能已经登上了顶峰看那更远的风景。而我，只能看着别人。 我清晰的记得，我初一的时候，一直处在“神游”状态，那时的我并没有考虑过，将来应该怎么样。而这一点被细心的班主任发现了，她把我叫到办公室，与我谈话，问我是否知道时间的意义，我摇摇头，于是她给我讲了“时间”这个看似渺小又很强大的东西，我似懂非懂。 不过，也正是她跟我的这一次谈话启发了我。我开始与时间赛跑，我改掉了之前的一些坏习惯，有了一个崭新的自我。或许我过去的十几年里，就好像蒙上了一层纱，让我捉摸不透，但现在我有了巨大的改变，每天，我会把自己要做的功课规划好，将我自己要完成的事情按照轻重缓急一件件完成好，当我将自己计划的事情在规定时间内完成时，我的内心有股自豪感涌在心头。是呀，我要做时间的主人，我把每件事都做得那么条理，我的每一天过得是那么充实，收获满满。渐渐地，我就像换了一个人似的，不少人都为我的变化而惊讶！是呀，士别三日，刮目相看。古有吕蒙做时间的主人，认真好学，突飞猛进，今有我们中国少年，做时间的主人，规划好自己的人生，微笑着走向灿烂的未来。或许有人说，时间来去匆匆，我们永远不可能超越时间的脚步，但是，我们可以紧跟它的脚步，做它的主人。 我要从现在起，珍惜我所剩下的时间，不浪费一分一秒，伴随着春去秋来，日月更替，我逐渐成长，我要做时间的主人，而不是做时间的奴隶。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意：本次是一则材料作文，材料讲的是李兰娟院士凭着自己不懈的努力，最终成为对国家有贡献的科学家的故事。结合材料“李兰娟从一名赤脚医生成为一名院士，完全是自己勤奋努力的结果”，可知：李兰娟之所以能成功，是因为她勤奋努力去学习研究。由此可立意为：要想成功，必须要勤奋努力去学习。结合材料“李兰娟的医务工作非常繁忙，除了临床工作还有大量的研究，但是她对学习从不放松，对时间非常珍惜”，可知：李兰娟虽然工作很忙，但她仍然利用空余时间来学习，由此可立意为。珍惜时间，认真学习，最终都会有所收获。结合材料“李兰娟高中毕业后成为一名赤脚医生，尽管自己当时什么也不懂，她努力学习”“最终平凡的赤脚医生成了巾帼英雄”，可知：李兰娟原来是一位平凡的赤脚医生，后来通过不懈努力学习，最终成为伟大的巾帼英雄。由此可立意为，每个平凡的人，只要心中揣有梦想，勤奋努力学习，也有可能变成伟大的英雄。 第二，选材构思：本文可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，开篇可围绕选定的立意表达经历某事后的感悟，如人要成功靠自己奋斗，要不断努力。接下来叙事具体事件，如：自己的成绩处于中等水平，直到将自己的成绩放到学校大排名中才知道自己的水平远远不如别人，我开始不懈的努力，积极请教老师问题，借鉴学习方法等，经过两年的努力终于接近“顶峰”等等。结尾可通过展现自身成长发出号召来体现立意，如：号召大家走出已有的圈子，不断追求更高远的目标，不懈的勤奋努力来深化文章中心。若写成议论文，开篇可直接点明中心论点“珍惜时间，成就美好人生”，接下来通过运用道理论据、事实论据来论证自身观点，在列举事例时可列举古今中外的名人珍惜时间，刻苦专研的事例，增强文章的论证力度，结尾得出结论，重申论点使文章论证结构完整。 32．“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言常常有不可思议的力量，对此你又有怎样的看法？ 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考和认识。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 语言的力量 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。” 这句简单的谚语，却蕴含着深刻的道理。语言，作为人类交流的工具，它所拥有的力量常常令人不可思议。 语言可以是温暖的阳光，能在寒冷的冬日给人带来慰藉。一句鼓励的话语，或许就能让一个身处困境的人重拾信心，勇敢地面对生活的挑战。当我们对他人说出赞美之词时，那如春风拂面般的温暖，能让人心情愉悦，激发起内心的正能量。老师的一句表扬，可能会让学生更加努力学习；朋友的一句关心，可能会让我们在疲惫时有了坚持下去的动力。温暖的语言，就像黑暗中的一盏明灯，照亮人们前行的道路。 然而，语言也可以是冰冷的利刃，伤人于无形。恶语相向，不仅会伤害他人的感情，还可能给人带来长久的心理创伤。一句嘲讽、一句辱骂，可能会让一个原本开朗的人变得自卑、封闭。在网络世界里，一些不负责任的言语攻击，甚至会引发悲剧。我们应该意识到，语言的伤害力是巨大的，不能因为一时的冲动而口出恶言。 语言的力量是双向的。我们在使用语言的同时，也会受到语言的影响。积极向上的语言会让我们的心态更加乐观，而消极负面的语言则会让我们陷入悲观的情绪中。所以，我们要学会用积极的语言来影响自己和他人。 那么，如何发挥语言的积极力量呢？首先，我们要学会倾听。认真倾听他人的话语，理解他们的感受和需求，才能给出恰当的回应。其次，要多使用赞美和鼓励的语言。发现他人的优点，及时给予肯定，让他们感受到自己的价值。最后，要避免使用恶语。在生气或激动的时候，先冷静下来，不要让情绪控制自己的语言。 语言，是我们手中的一把双刃剑。让我们用好这把剑，用温暖的语言传递爱与关怀，用积极的语言激励自己和他人，共同创造一个美好的世界。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。首先理解名言含义，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”强调了语言的力量，良言能给人带来温暖，恶语则会伤害他人。然后确定立意方向，可以从语言的积极力量和消极影响两个方面来立意，如强调善用语言，传递温暖和正能量；也可以反思不当语言带来的危害，倡导文明用语。还可以探讨如何提升自己的语言表达能力，让语言更好地发挥作用。 2.选材构思。本文要求写出议论文，比如以“语言的力量”为论点，开篇可直接提出论点；正文部分可列举正面事例，如鼓励的话语改变人生，一位老师对自卑的学生说的鼓励的话，让学生重拾自信，最终取得成功。可以描述学生在听到良言前后的心理变化和行为转变，突出良言的温暖和激励作用。如温暖的话语化解矛盾，讲述在家庭或朋友之间发生矛盾时，一句贴心的话让双方重归于好。详细描写矛盾的产生和化解的过程，体现语言在人际关系中的重要性。也可列举反面事例，如恶语伤人的后果。例如网络暴力中，一些人因为不堪恶语攻击而陷入抑郁甚至做出极端行为。分析恶语对受害者的心理伤害以及对社会的不良影响。还可以列举言语不当引发冲突，如在日常生活中，因为一句不恰当的话导致争吵或冲突升级。阐述不当语言如何破坏人际关系和社会和谐；接着提出建议，如学会倾听，强调倾听是良好语言交流的基础，只有认真倾听他人，才能说出恰当的话；或用积极的语言思考，培养积极的心态，让自己的语言充满正能量；再或者提升语言表达能力，通过阅读、学习等方式提高自己的语言素养，使语言更有说服力和感染力。最后，在文章结尾处再次强调语言的力量，呼吁人们善用语言，让世界充满温暖和美好。 33．阅读下面的材料，根据要求写作。 中国古代典籍《老子》中有这样一句话：“胜人者有力，自胜者强。”意思是说，战胜别人的只能说有力量，战胜自己弱点、缺点的人才是强者。 是啊、人只有战胜自己，才是生活的真正赢家。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 战胜自己，成就真正的强者 古人云：“胜人者有力，自胜者强。”这句话出自《老子》，意在告诉我们，战胜别人只能说明你有力量，而战胜自己的弱点和缺点，才是真正的强者。生活中，我们常常会遇到各种挑战和困难，只有不断战胜自己，才能成为生活的真正赢家。 记得在初一的时候，我曾经是一个非常内向的人，不善于与人交流，甚至在课堂上回答问题时都会紧张得说不出话来。每次看到那些在课堂上侃侃而谈的同学，我心里既羡慕又自卑。为了改变这种状况，我决定战胜自己的内向，变得更加自信。 首先，我开始主动参加各种课外活动，锻炼自己的表达能力。记得有一次，学校组织了一场辩论赛，我鼓起勇气报名参加。虽然在比赛过程中，我的心情非常紧张，但我不断告诉自己要冷静，最终顺利完成了比赛。虽然没有获得名次，但这次经历让我明白，只要勇敢面对，内心的恐惧就会逐渐消失。 其次，我开始每天坚持读书，特别是一些关于心理学和自我提升的书籍。这些书籍让我学会了如何调整自己的心态，如何与人沟通，如何在公众场合保持自信。通过不断学习和实践，我逐渐变得更加开朗和自信。 最后，我学会了自我反省和总结。每次遇到挫折和失败，我都会认真反思自己的不足，找出改进的方法。通过不断反省和改进，我逐渐克服了自己的内向，变得更加自信和坚强。 通过这些努力，我终于战胜了自己的内向，变得更加自信和开朗。在后来的考试中，我也取得了优异的成绩，顺利考上了理想的大学。这段经历让我深刻体会到，战胜自己才是真正的强者。 战胜别人固然重要，但战胜自己更为关键。只有不断战胜自己的弱点和缺点，才能不断提升自我，成为生活的真正赢家。正如《老子》所言：“胜人者有力，自胜者强。”让我们勇敢面对自己的不足，不断战胜自己，成就真正的强者。 【解析】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：材料的关键在于理解“胜人者有力，自胜者强”这句话，强调战胜自己的弱点和缺点才是真正的强者，人只有战胜自己才是生活的赢家。立意可以围绕“战胜自我”展开，如“战胜自我，成就人生”“超越自我，走向成功”“勇于突破自我，做生活的强者”等。可以从以下几个角度立意：1、战胜自己的弱点和缺点，提升自我。2.自我反省和自我提升的重性。3.通过具体的生活经历，展示战胜自己的过程和意义。4.对比战胜别人和战胜自己的不同，强调后者的价值。 二、选材构思：如果写成记叙文，可以讲述自己在学习中克服困难，比如从害怕数学到努力钻研最终取得进步的经历，展现战胜自我的过程和收获。叙述自己参加体育比赛，如长跑，在体力不支想要放弃时，凭借内心的毅力坚持到底，超越自我。如果写成议论文，开篇通过引用名言或列举事例引出“战胜自我”的话题。主体部分采用举例论证，比如列举海伦·凯勒战胜身体的残疾，成为著名作家；贝多芬战胜失聪的困境，创作出伟大的音乐等事例，论证战胜自我的重要性。还可以从反面举例，如一些人因为无法战胜自己的懒惰、怯懦等而失败的例子，进行对比论证。最后结合实际，阐述在当今社会中，我们应如何战胜自我，实现人生价值，总结全文，强化论点。 34．阅读下面的材料，根据要求写作。 德国哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶。”同样，世界上也没有两个完全相同的人，每个人都有自己的个性特点。请你为自己或身边的人写篇不少于600字的小传。 要求：题目自拟；不得抄袭和套作；文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 是灰姑娘，也是女王 自呱呱坠地起，亦活了十四五载了。可谓收获良多，见识颇丰。我自认为是被父母当男孩子养大的，做饭刷碗样样行，下地劳作亦是常事。所以，比起同龄的女孩子，我更多了一份刚毅。 也正是这样的童年，塑造了一个如今的我。 本人生性开朗好动，喜交朋友。对知己的寻觅更是从未间断。因为我认为，友情是世界上最真挚最单纯的情感，所以我很珍视每一份友情。对待朋友，我喜欢开玩笑，喜欢对她们撒娇，甚至“损”对方，和她们在一起，我很放得开。自然，在她们心里，我是个好动的女汉子。朋友如此，父母也是这般。对待父母，我会经常调侃父亲乱丢臭袜子，亦会嘲笑母亲买的衣服很落伍。在他们眼里，我根本不是个女孩子吧！因为我常常会和弟弟打架，拌嘴。我们会因为争夺电视遥控器展开“世界大战”，而那个小屁孩仗着母亲宠爱，总会让我败下阵来，可我重申，这不是能力问题。如今，我女汉子的形象早已在父母心中定型了。 有时，我更觉得自己神经质。闹的糗事也不少呢！记得有次去问老师问题，脑子不知怎么回事，一下子短路了，开口便问：“姥姥，这道题怎么做？”声音太小，“姥姥”没有听见，于是，我加大了嗓门：“姥爷，这道题怎么做啊？”话一出口，我瞬间呆了，老师也傻了，我清楚地记得老师当时的表情，全班更是一阵哄笑。哼，有那么好笑吗？好吧，的确好笑！这种糗事我还真干了不少，哎，我也是醉了。 这就是我的童年，一个回忆起来满满都是爱和欢乐的童年。而童年里，有一个真实开朗的我。虽不是出身豪门，更没有挥金如土的豪气，可我过得仍然很充实，很快乐。我承认，我是个灰姑娘，但你也不能否认，我也是自己的女王。一个追求完美，但又不完美的我，可我并不觉得遗憾，每一个人都是人世间的旅行者，谁对谁错，任人评说。 【解析】本题考查材料作文。   1.审题立意。本次作文要求写一篇小传——记人记叙文。根据“每个人都有自己的个性特点。请你为自己或身边的人写篇不少于600字的小传”要求，可写家人、老师、同学、自己等。小传文章结构一般呈现为：①基本情况介绍；②成长中的主要经历及典型事例；③明确自己的有关态度及看法。在写作过程中，要鲜明地展现人物的特点，做到内容真实，材料典型，详略得当。写自传，其核心在于“自述”，而不是别人写的。自传的作用在于让别人了解自己所走过的生活道路。写自传，要用具体的事例展示自我独特的个性和成长经历。   2.选材构思。根据对题意的理解，明确谁写谁，如妈妈、班主任、闺蜜、自己等，然后概括人物最典型的地方，如腼腆、胆小、内向、开朗、倔强、自信、 勇敢等等，然后选择一两个点来写。行文时可以在对人物作一个整体的介绍的情况下，通过叙写人物的人生经历和重点的、具体的事例来表现人物的精神风貌，展现人物的个性特点，也可以直接写典型特征。材料的安排上，要突出人物的特点，做到有详有略。典型事件写清楚时间、地点、人物、起因、经过和结果；要运用肖像、行动、语言等多种方法刻画人物，可用议论抒情语句对人物的特点进行评述。自传可以在对自己作一个整体的介绍的情况下，通过叙写自己的人生经历和重点的、具体的事例来表现自己的精神风貌，展现自己的个性特点。材料的安排上，要突出自己的特点，做到有详有略。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 组合07 名著+材料作文 题型一 名著阅读 1．下列对《红星照耀中国》的表述，有误的一项是（   ） A．这位美国记者在书中写道：“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落，使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”“这场军事政变”是指“八一三事变”。 B．全书以作者的采访内容作为线索，以第一人称展开叙述，缓缓揭开了中国红军的神秘面纱，探求了中国革命发生的背景、发展的原因。 C．“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都象铁打的一样”——这个人是朱德。 D．《红星照耀中国》书名的含义，是指中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 2．下列对名著《红星照耀中国》有关内容表述正确的一项是（   ） A．他个子清瘦，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情，是个书生出身的造反者，他就是林彪。 B．《红星照耀中国》的重要意义在于它通过一个外国人的所见所闻，毫无个人情感倾向、完全客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，改变了当时国际上对“红区”的偏见。 C．这是一部文笔优美的报道性作品，用虚实结合的手法记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 D．红军长征是一种军事上的战略撤退，一路上，“向着抗日的前线前进”的宣传策略为红军提供了强大的精神动力，是长征能取得成功的重要因素。 3．关于《红星照耀中国》，下列表述不正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”。 B．阅读纪实作品，可以通过阅读序言、浏览目录、跳读正文等获得对作品的整体印象；还可以边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索，做好摘记提要。 C．斯诺按照“探寻红色中国”的空间顺序来记录共产党人及红军、苏区的真实情况，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，还向世界报道了长征这一军事壮举。 D．斯诺是记者，又是有天赋的作家，他的报道“很文学”，可读性很强。特别是对许多革命家的采访，注入了人性的关怀。这些人物有理想有情怀，但又有人间的味道。 4．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ） A．斯诺在《红星照耀中国》中刻画了一大批英雄式的人物：毛泽东、周恩来、贺龙、朱德等。他冒着生命危险，历尽千辛万苦深入战争前线，本着求真求实的原则，以毋庸置疑的事实向世界宣告红星必将照耀中国。 B．《红星照耀中国》记录的是美国记者斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，是一部“以真实人物，写虚构故事的杰出作品”。 C．《昆虫记》是一部引人入胜的书。作者对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 D．《昆虫记》是“讲昆虫的故事”的楷模，它真实地记录了昆虫的生活，又描写了昆虫为生存而斗争时展现出来的灵性。 5．选出下列关于《红星照耀中国》说法有误的一项。（   ） A．《红星照耀中国》别名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的名著。 B．题目中“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。 C．此书向全世界报道了中国工农红军长征这一举世无双的军事壮举。 D．书中报道了众多红军领袖和红军将领，如“一把菜刀闹革命”的朱德。 6．下面名著片段是美国记者埃德加·斯诺对以下哪一事件的评价（   ） 冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一团烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，还是在大自然面前，上天面前，死亡面前，都绝不承认失败。 A．五四运动 B．红军长征 C．北伐战争 D．抗日战争 7．下列关于《红星照耀中国》的说法，不正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》主要内容包括：关于红军长征的介绍，对中国共产党和红军主要领导人的采访，中国共产党的抗日政策，红军的军事策略，作者的整个采访经历和感受等。 B．《红星照耀中国》是英国记者埃德加·斯诺，依据自1937年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访和考察得来的第一手资料写成的。 C．《红星照耀中国》依据事实深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 D．《红星照耀中国》以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国。 8．《红星照耀中国》被誉为研究中国革命的“经典的百科全书”，该书真实地记录了作者斯诺1936年6月至10月在我国陕北革命根据地进行实地采访的所见所闻。根据你对全书的阅读和你积累的历史知识判断：斯诺可能报道了（   ） A．中国工农红军在会宁会师 B．刘邓大军挺进大别山 C．台儿庄战役 D．淮海战役 9．下列名著表述不正确的两项是（   ）（   ） A．1936年，毛泽东在延安与英国记者斯诺谈话时，几次提到自己非常喜欢《盛世危言》，主要的是因为这本书激起了他恢复学业的愿望。 B．《给青年的十二封信》是美学大师朱光潜先生的成名作，信中所谈皆是青少年们所关心或应关心的话题，如读书、作文、爱恋、情理、修身、做人等。 C．王树增的《长征》以时间推进和地域转换为基本架构，从贵州甘溪突围写到甘肃会宁胜利会师，完整地展现了分散在不同地域的红军历尽艰险转战整个中国的历史。 D．埃德加·斯诺的纪实作品《红星照耀中国》，客观地向全世界报道了中国共产党和中国工农红军的情况，并对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 E．报告文学《飞向太空港》以实地采访获得的第一手资料为支撑，全景式地描绘了此次用“长征三号”火箭将美国“亚洲一号”卫星成功发射的全过程。 10．下面是《红星照耀中国》中有关四位红军领袖的评价，选出匹配不当的一项（   ） A．朱德——他沉默谦虚，貌不惊人，说话轻声，是坚忍不拔精神的化身。 B．毛泽东——农民出身的知识分子，是颇有天才的军事家和政治战略家。 C．彭德怀——他身体健康、敏捷活泼、喜欢说说笑笑，是个大的滑稽家。 D．周恩来——他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可他是十分诚恳。 11．有人说：“在斯诺的笔下，毛泽东、朱德、彭德怀等人物，既有理想，有情怀，有非凡的魅力；又都有着可亲的、生活化的一面，有人间的味道。”请从以上三位红军的领袖人物中选择一位，分析他身上的“非凡魅力”和“人间味道”。（要求：写出具体事件或细节，概括人物的个性特征或精神品质。） 12．《红星照耀中国》中的领袖人物都有着不凡的经历，“生于忧患”是他们人生命运的写照，请选择其中一位领袖人物进行评价。 13．网友们对《红星照耀中国》这部名著有如下看法，请你选择其中一个观点，结合书中具体内容加以阐述（至少举一例） 豆瓣网友小Q：我认为《红星照耀中国》是一都“英雄传奇”，为我们塑造了一系列革命英雄的形象。 微博网友星星之火：我认为此书是一部优秀的“纪实文学”，真实地还原了历史。 14．阅读《红星照耀中国》，某学校某班级举行“走进领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物的特点？请选择下面一个人物，参考以下五个目录，选择两方面举事例简要说明。 A．毛泽东     B．周恩来     C．彭德怀 第一篇 探寻红色中国              第七篇 去前线的路上 一些未获解答的问题               同红色农民谈话 通过红色大门 第二篇 去红都的道路               第八篇 同红军在一起 遭白匪追逐                     真正的”红军 造反者                      彭德怀印象 第四篇 一个共产党员的由来             为什么当红军？ 在长沙的日子                    游击战术 苏维埃运动                     红军战士的生活 15．杞小天想仿照示例，为《红星照耀中国》中杰出人物写颁奖词，请从下面词云图中选择一个词语作为关键词，使用第二人称，围绕这个关键词谈谈你的推荐理由，80字左右。（备选人物：毛泽东 周恩来 朱德 彭德怀） 人物：贺龙 选择关键词：英雄气概 您少时勇名贯湘赣，凭一把刀，便能闯出一片天。国民军中勇猛无双，红军大将功勋卓著。嫉恶如仇，胆识惊人，战功显赫。是您的英雄气概、您心里所想所邀，皆是中国。 阅读下列名著选段，完成下面小题。 【甲】 ①“我认为他的基本特点就是天性极端温和。”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的性格时，她说道，“其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。” ②“A对弟兄们说话非常朴实，他们都能听懂，有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上，他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人……他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，热读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗时他总是在前线指挥，但没有受过伤。” （节选自《红星照耀中国》） 【乙】 唐僧见他言言语语、越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔、即于洞下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬……又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒詀言詀语（即“多言多语”），途中更要仔细，倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。” （节选自《西游记》） 16．下列关于名著的表述，错误的一项是（    ） A．1936年，埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入西安，深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。 B．《红星照耀中国》以第一人称的视角，真实、客观地介绍了中国共产党在西北采取的重新分配土地、取消高利贷、取消苛捐杂税、消灭特权阶级等改革措施。 C．《西游记》中的孙悟空有七十二种变化、火眼金睛、筋斗云等超凡的能力。关于他的故事有大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三调芭蕉扇等。 D．《西游记》是我国古代神魔小说的典范，围绕唐僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。 17．在正直、果敢、善战等英雄特质之外，A和孙悟空两位人物身上还有什么共同特点，请结合语段分析。 18．《红星照耀中国》中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和革命将领形象，作者既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们作为常人的一面，请你围绕这两个方面，从A、B两项中任选一人，参照示例，完成对人物的简介，60字左右。 （示例）毛泽东：他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家：他生活简朴，对于吃的东西很随便，有着南方人吃辣的嗜好。 A．周恩来    B．彭德怀 19．名著阅读。 第四章一个共产党员的由来 第五章长征 第一节童年时代第二节长沙时代 第三节革命前期 第四节国民革命时代 第五节苏维埃运动 第六节红军的成长 第一节第五次“围剿”第二节整个国家的迁移 第三节大渡河上的英雄 第四节通过大草地 （1）任务一 根据上面目录，推断这部作品是 。第四章“一个共产党员”指的是 （人名），他曾经对斯诺说过“有三本书特别深刻地铭记在我的心中，使我树立起对马克思主义的信仰。我接受马克思主义，认为它是对历史的正确解释，以后，我就一直没有动摇过。”这三本书是：《 》《阶级斗争》《社会主义史》。 （2）任务二： 结合第五章内容说出2个长征中有重大意义的事件并说说长征精神内涵。 阅读下面有关名著的文字，完成下面小题。 20．学校开展“阅读红色经典”活动，下面是某同学在《红星照耀中国》这部作品中的摘抄片段。 片段一： 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 片段二： 他说：“我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富人在他的仓里有一万石以上的米。可是他完全拒绝帮助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领导着农民攻打并且冲进他的家里。农民运走了他的仓里的一大半粮食。以后我想到这件事情时，我不知道当时为什么要那样做。我只知道他应该把米卖给穷人的，而且如果他不肯这样做的话，那他们从他这里把米抢走，是很对的。” 请指出上述摘抄片段中描述的人物是谁，并结合原著概括人物的主要性格特征。 片段一：人物   性格 片段二：人物   性格 21．请同学们为《红星照耀中国》这部经典名著拟写推荐语，并推荐给同学们，不少于60字。 结合整本书的阅读，完成下面小题。 摘录一：不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。 摘录二：①我忽然问李长林结过婚没有。“我结过婚了，”他慢慢地说，“我的妻子在南方被国民党杀死了。” ②我开始有一点点懂得中国共产党人为什么这样长期地、这样毫不妥协地、这样不像中国人地进行战斗。我以后在路上还要从其他红军旅伴那里了解到更多这方面的情况。 22．（1）摘录一中，斯诺所说的“这场军事政变”指的是___________________这一历史事件。“这场军事政变”是由张学良、______________发动的，其发动政变的动机是_________________________。 （2）品读摘录二中画横线的句子，联系原著，你认为作者“懂得”的原因是什么？ 23．探究摘录的文字可以发现，《红星照耀中国》具有高度的纪实性。请结合你的阅读体验，谈谈作者是怎样体现材料的真实性的。 24．阅读名著选段，完成小题。 【甲】 他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。他答应让我骑马到保安去，并且给我安排好第二天早晨就动身，因为我可以跟着回到临时首都去的一部分通讯部队同行。他同意打一个电报给他们，告诉他们我就要来到。 【乙】 他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺。他从来不会觉得疲乏。据说在长征中，他曾经携带许多伤兵。在未入红军以前，他的生活就和兵士一样简单。 除了马，他什么都不放在心上。他真喜欢马。有一次，他得到一匹非常心爱、非常美丽的马。那匹马给敌人抢去，他追击敌人，终于把那匹马夺回。 （1）选文【甲】中的“他”是 ，【乙】中的“他”是 。 （2）结合作品中的相关事件，概括选文【甲】中“他”的整体形象。 （3）下面事件与选文【乙】中的“他”无关的一项是（   ） A．在一次酒宴上，有个客人想试一下他是否真的勇敢胆大，就在桌子底下开了一枪，他面不改色，连眼睛都没有眨一下。 B．他躲在村子里策划起义，这时国民党来收税，他用一把菜刀杀了他们，解除了他们的卫队的武装，缴获了足够的武器武装了他的第一支农民军。 C．南昌起义时，他担任第九军副军长，在危境中率领“铁军”进入粤北、湘南，走上井冈山与毛泽东回合，建立了红四军并任军长。 D．在长征路上，他的许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去，路上还有成千上万的穷人加入到他队伍中，最后他率众约两万人到达西藏。 题型二 材料作文 25．阅读下面的文字，按要求完成写作。 深思熟虑，字斟句酌，成就的是考场上完美的答卷；万物复苏，草木蔓发，显现的是自然中完美的答卷；披荆斩棘，战胜自我，抒写的是人生里完美的答卷；砥砺奋进，锲而不舍，铸就的是时代中完美的答卷……每一份答卷都浸着汗水，藏着耕耘，透着收获。 根据上文的含义，请你自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①体裁不限，诗歌除外；②表达意图明确，内容具体充实，具有真情实感；③不少于600字，不出现真实的人名、校名；④书写工整规范；⑤不得套作，不得抄袭。 26．作文。 “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”东升的旭阳，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪……走过不同的季节，欣赏过不同的风景，心中定格了不同的美丽。 请自由拟题，用文字分享让你陶醉的自然风景。 要求：（1）立意正确，思想健康。（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（3）文章中不得出现真实的人名、地名和校名。 27．阅读下面的文字，根据要求写作。 我们常常会因陌生人的善举而感动不已，却往往忽略了身边唾手可得的温暖。如家人的关爱、老师的教导、朋友的帮助…… 请根据你对上面材料的理解和感悟，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 28．阅读下面文字，根据要求写作。 生活中处处存在美。井然有序，窗明几净，这是一种整洁的美；端庄秀丽，静谧可人，这是一种沉静的美；落落大方，清新自然，这是一种自信的美；粗犷豪放，不拘小节，这是一种大气的美。美不仅存在于外界，更存在于心中，存在于你对这个世界的感受之中。 上面的文字，引发了你怎样的联想和思考？请任选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名，校名和人名。 29．阅读下面的材料，根据要求作文。 《现代汉语词典》中，“英雄”释义为①本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。 第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员，一着惊海天，是英雄；亚运赛场上奋力拼搏的健儿，是英雄；科学家严谨治学、潜心研究、勇攀高峰，是英雄…… 你的生活中，是否也有一位曾经感动、激励过你的能被称为“英雄”的人？他（她）爱岗敬业，他（她）坚韧不拔，他（她）与人为善，他（她）勇于担当，他（她）博爱奉献…… 请你用欣赏的眼光观察身边的“英雄”，为他（她）写一篇小传。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于600字；（3）不要抄袭，不能套作；（4）既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满；（5）书写规范、工整。 30．“趣”的造字本义是：从走从取，快步趋之，积极向前，必有所取。《现代汉语字典》中的解释有：①趋向：志～。意～。旨～。②兴味，使人感到愉快：兴～。乐～。情～。雅～。妙～。 请根据其中某一个意义，选择生活中的一个人，写一篇文章。 要求：①题目自拟。②不少于500字。③不得套写、抄袭。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 提示：可以写自己，可以写他人，可以写传记，也可以写回忆性文章。 31．阅读下面的文字，按要求作文。 李兰娟从一名赤脚医生成为一名院士，完全是自己勤奋努力的结果。李兰娟高中毕业后成为一名赤脚医生，尽管自己当时什么也不懂，她努力学习：学习经络，学习认识草药，等等。很快成为百姓信任的优秀医生。后来她被推荐上了大学，因成绩优异而留校成为正式医生。李兰娟的医务工作非常繁忙，除了临床工作还有大量的研究，但是她对学习从不放松，对时间非常珍惜。最终平凡的赤脚医生成了巾帼英雄。（适用主题：勤奋努力、平凡与伟大、珍惜时间等） 请根据上面材料内容，自选主题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①确定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）：②不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名、地名；③书写工整，卷面整洁。 32．“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言常常有不可思议的力量，对此你又有怎样的看法？ 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考和认识。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 33．阅读下面的材料，根据要求写作。 中国古代典籍《老子》中有这样一句话：“胜人者有力，自胜者强。”意思是说，战胜别人的只能说有力量，战胜自己弱点、缺点的人才是强者。 是啊、人只有战胜自己，才是生活的真正赢家。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 34．阅读下面的材料，根据要求写作。 德国哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶。”同样，世界上也没有两个完全相同的人，每个人都有自己的个性特点。请你为自己或身边的人写篇不少于600字的小传。 要求：题目自拟；不得抄袭和套作；文中不得出现真实的校名、人名等信息。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $