组合09 材料作文+半命题作文（备战期中考试·阅读+写作组合特训）七年级语文上学期（统编版·新教材）

命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 组合09 材料作文+半命题作文 题型一材料作文 1.阅读下面的材料，按要求作文。 翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动：也许是孤独时得到的一个问候， 也许是沮丧时得到的一个鼓励，也许是跌倒时得到的一个搀扶，也许是迷路时得到的一次指点… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不 少于600字。 1/20 命学科网 www zxxk .com 让教与学更高效 2.阅读下面材料，根据要求写作。 童话大王郑渊洁去参加笔会，有位作家在发言时，大谈自己读了很多书，此人在说完一位外国作家 的书后，问郑渊洁：“你知道这本书吗？”郑渊洁摇了摇头说：“不知道。”世界那么大，知识那么多， 谁都不可能全知道。说“不知道”体现了一种实事求是的态度、一种诚实的品质、一种有自知之明的成熟… 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于600字。 2/20 命学科网 www zxxk .com 让教与学更高效 3.阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们数着自己去各 地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请 走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含 着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 3/20 命学科网 www zxxk .com 让教与学更高效 4.阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。 哲人和他的学生徒步旅行，走累了，便在树林边休息。哲人说：“孩子，烧点热水吧！” 学生找了几块石头拼成一个炉灶，到小河边打了满满一壶水。又到树林里捡拾枯枝，可是找了很久， 也没有找到足够的柴火。 学生沮丧地说：“老师，柴火不够啊！要不我到附近人家借点柴火吧？” 哲人说：“孩子，你为什么不把壶里的水倒掉一些呢？” 4/20 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 5.阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。 “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清代袁枚的这首《苔》，是一首人生励 志的小诗。苔无法选择自己的出身，却选择了像牡丹那样毫无保留地绽放。诚然，生命中有些东西是不能 选择的，比如出身、天赋、长相……但也有能够选择的，比如，对待生命的态度、人生的理想、脚下的道 路… 5/20 命学科网 www zxxk .com 让教与学更高效 6.阅读下面材料，根据要求写作。 每当我看到水中/那个家伙头朝下， 就忍不住冲他笑哈哈，但我本不该笑话他。 也许在另一个世界/另一个时间/另一个小镇， 稳稳站着的是他/而我才是大头朝下。 一一（美）谢尔·希尔弗斯坦《倒影》 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于600字。 6/20 命学科网 www zxxk .com 让教与学更高效 7.阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 每一个优秀的人背后都有一段沉默的时光，那是付出很多努力却不一定有结果的日子，我们把它叫 做扎根。 追逐梦想的道路没有一条是平坦的，只有那些不畏艰难，沿着陡峭的山路去攀登的人，才有可能到 达光辉的顶点。 要求：(1)有创意地表达真情实感。(2)文体不限。(3)不少于500字。(4)文字和标点书写规范、 整洁。(5)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 7/20 命学科网 www zxxk .com 让教与学更高效 8.阅读下面材料，按要求作文。 生命中任何的惊喜、幸运、收获，无一不是源自日复一日的努力耕耘，纵使成功的姿态千万，努力 和坚持必定是先决条件。 一一选自《中国青年报》 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇作文。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生姓名以及学校名。 8/20 命学科网 www zxxk .com 让教与学更高效 9.阅读下面的材料，按要求作文。 巍峨的高山、清澈的小溪、缤纷的四季、田间、课堂、操场、街道…只要我们留心，身边处处都是 美丽的风景。 以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 9/20 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 10.阅读下面材料，根据要求作文。 海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。” 薛瑄说：“惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。” 富兰克林说：“失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。” 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。 ②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 题型二 半命题作文 10/20 组合09 材料作文+半命题作文 题型一 材料作文 1．阅读下面的材料，按要求作文。 翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动：也许是孤独时得到的一个问候，也许是沮丧时得到的一个鼓励，也许是跌倒时得到的一个搀扶，也许是迷路时得到的一次指点…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 赛场边的呐喊，让我逆风飞翔 在我的成长记忆里，运动会的赛场边那声声呐喊，宛如璀璨星辰，照亮了我曾黯淡的内心，让我有勇气逆风飞翔。 初一的运动会，我鬼使神差地报名了长跑项目。其实，我内心十分忐忑，因为我身材瘦小，平时也不擅长运动，在长跑上几乎没什么优势。可报名后，我只能硬着头皮训练。 比赛那天，阳光炽热得像团火，烘烤着大地。我站在起跑线上，看着身旁那些身形矫健、信心满满的对手，心里像揣了只小兔子，“砰砰”直跳。随着一声清脆的哨响，大家都如离弦之箭般冲了出去。我拼命地跑着，可没过多久，就感到体力不支，脚步渐渐沉重起来，呼吸也变得急促而困难。 很快，我被其他选手远远地甩在了后面。看着前面那一个个快速移动的身影，我越来越沮丧，甚至产生了放弃的念头。就在我脚步踉跄、几乎要停下来的时候，赛场边突然传来了一阵熟悉而响亮的呐喊声：“加油！坚持住！你可以的！” 我费力地抬起头，循声望去，原来是班里的同学们。他们有的挥舞着手中的彩旗，有的扯着嗓子大声呼喊，脸上满是焦急和期待。那声声呐喊，如同温暖的春风，吹散了我心中的阴霾；又似激昂的战鼓，敲醒了我沉睡的斗志。 我咬了咬牙，重新振作起来，加快了脚步。每一步都充满了力量，每一步都带着同学们的期望。我告诉自己，不能放弃，不能让同学们失望。 在同学们的呐喊声中，我逐渐超越了一个又一个对手。当冲过终点的那一刻，我激动得热泪盈眶。同学们纷纷围了过来，有的给我递水，有的拍着我的肩膀说：“你太棒了！” 那一刻，我深刻地感受到了团队的力量和友谊的温暖。赛场边的那声声呐喊，不仅让我完成了比赛，更让我从一个胆小、容易放弃的人，变成了一个勇敢、坚持的人。 这份感动，将永远珍藏在我心中。它让我明白，在成长的道路上，无论遇到多大的困难，只要有身边人的支持和鼓励，我就能逆风飞翔，飞向属于自己的那片天空。 【解析】本题考查材料作文。 1、审题立意：材料围绕“成长日记中的感动”展开，列举了孤独时的问候、沮丧时的鼓励、跌倒时的搀扶、迷路时的指点等不同类型的感动瞬间。这些瞬间都指向了成长过程中他人给予的温暖与支持，强调了这些善意举动对个人心灵的触动和积极影响。立意在于通过回忆成长中他人给予的某个具体感动瞬间，展现这份感动对自己精神层面的滋养，以及它如何成为自己成长道路上的动力，助力自己积极面对生活、勇敢追求梦想，实现心灵的成长和人格的完善。比如，这份感动可以让自己从自卑走向自信，从懦弱变得坚强，从迷茫中找到方向等。 2、选材构思：可以选择在自己生病时，父母日夜守候在床边，那关切的眼神、温柔的话语和悉心的照料让自己深受感动。例如，有一次自己发高烧，父母轮流用湿毛巾给自己降温，整夜未眠，第二天还强撑着给自己做营养早餐，他们的爱让自己在病痛中感受到了无尽的温暖，也明白了亲情的珍贵。可以写在学习上遇到困难，成绩一落千丈，自己陷入自我怀疑和沮丧时，老师耐心地找自己谈心，帮助分析问题，鼓励自己不要放弃。比如，老师利用课余时间给自己讲解难题，分享学习方法和经验，还讲述自己曾经的奋斗故事激励自己，老师的话语如同一束光，照亮了自己前行的道路，让自己重新找回了学习的信心。还可以写回忆与朋友之间的一次难忘经历，如在自己参加比赛紧张得不行时，朋友在台下用坚定的眼神和加油的手势给予自己力量，让自己克服了内心的恐惧，顺利完成比赛。或者在自己遭遇挫折，心情低落，躲在家里不想出门时，朋友不顾风雨前来陪伴，陪自己聊天、散心，让自己逐渐走出阴霾。 2．阅读下面材料，根据要求写作。 童话大王郑渊洁去参加笔会，有位作家在发言时，大谈自己读了很多书，此人在说完一位外国作家的书后，问郑渊洁：“你知道这本书吗？”郑渊洁摇了摇头说：“不知道。”世界那么大，知识那么多，谁都不可能全知道。说“不知道”体现了一种实事求是的态度、一种诚实的品质、一种有自知之明的成熟…… 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 说 “不知道” 在知识的浩瀚海洋里，我们就如同漂泊的小船，能瞭望到的不过是眼前的一小片海域。当童话大王郑渊洁坦然说出 “不知道”时，他那看似简单的三个字，却如同一束光，照亮了我心中对于求知、为人的迷茫角落。 回想起课堂上的一幕，老师提问一个有些冷门的历史知识点，教室里瞬间安静得能听见心跳声。我偷偷环顾四周，同学们有的低头躲避目光，有的眉头紧锁，似乎在绞尽脑汁地回忆。而我，大脑也是一片空白，那一瞬间，一个声音在心底呐喊：“千万别叫我！”可命运有时候就爱开玩笑，老师的目光直直地落在了我身上。我涨红了脸，犹豫着要不要瞎编一个答案，毕竟，承认自己不知道好像有点难堪。但就在开口的前一秒，郑渊洁那坦然的模样闪现在我脑海，最终，我小声地挤出一句：“老师，我不知道。”那一刻，我原以为会迎来同学们的嘲笑，可没想到，老师赞许地点点头，开始耐心讲解，而同学们也都专注地聆听着，并没有人在意我的“不知道”。 这小小的经历，让我真切地体会到，说“不知道”并非是无知的暴露，恰恰是一种难能可贵的诚实。就像苏格拉底曾说：“我只知道一件事，就是我一无所知。”古往今来，多少智者在求知路上都保持着这份谦逊。哥白尼敢于承认当时人类对宇宙认知的局限，冲破“地心说”的桎梏，提出 “日心说”，为天文学开启新篇；袁隆平面对杂交水稻研究中的重重难题，没有不懂装懂，一次次向土地请教，向专家求教，才让无数人免受饥饿之苦。他们都不畏惧说出“不知道”，因为这三个字是迈向真知的第一步。 在生活中，说“不知道”也是一种有自知之明的成熟。与朋友讨论流行音乐时，我对那些新歌、新歌手知之甚少，起初还硬着头皮附和，结果说得驴唇不对马嘴，场面尴尬不已。后来，我尝试坦诚相告：“这方面我不太了解，你给我多讲讲吧。”朋友不但没有嫌弃，反而兴致勃勃地分享，我们的关系也更加亲密。 我们不必为了虚荣，在知识的宝库前伪装博学，勇敢地说出“不知道”，用诚实作笔，以谦逊为墨，书写属于我们的成长篇章，向着知识与人生的深处稳稳启航。因为，每一个真诚的“不知道”，都是成长拔节的脆响，是未来可期的序章。 【解析】本题考查材料作文。 第一、审题立意。这则材料围绕郑渊洁在笔会中的经历展开，关键在于那位作家的提问与郑渊洁坦然说“不知道”的回应，引导我们关注“说‘不知道’”背后的意义。立意的核心在于肯定“说‘不知道’”所蕴含的诸多优秀品质，如材料中提到的实事求是的态度，面对知识的浩瀚海洋，不懂装懂是自欺欺人，只有坦诚相告，才能踏踏实实地追求真理；诚实的品质，不因为虚荣或面子而佯装知晓，这是为人的基本道德底线；还有有自知之明的成熟，清楚自身的知识边界，不盲目自大，这是成长与进步的基石。综合来看，作文可立意为倡导人们在生活、学习、人际交往等各个场景中，保持谦逊，勇敢说 “不知道”，以此来不断完善自我。 第二、选材构思。如写成记叙文，开头：可以从自己的一次课堂经历入手，比如老师提问一个课外拓展的知识问题，同学们有的沉默，有的瞎猜，而“我”心中忐忑，不知答案，却在犹豫要不要举手说“不知道”，以此引发读者兴趣，带入情境。中间：详细叙述事情经过，描述老师期待的眼神、同学们小声的议论，自己内心的挣扎，最后鼓起勇气说出“不知道”时的如释重负。接着，可以写老师的肯定，表扬“我”的诚实，以及这之后“我”的变化，更加积极主动地学习不懂的知识，发现学习的乐趣与自身的成长。还可以穿插一些回忆片段，像曾经为了面子不懂装懂结果闹笑话的场景，与这次勇敢说“不知道”形成对比。结尾：总结这次经历对自己的深远影响，强调说“不知道”并不可怕，反而是成长的契机，升华主题，呼应开头。如写成议论文，开头：以名人名言开篇，如“知之为知之，不知为不知，是知也”，引出论题——说“不知道”的重要性，简洁明了地表明观点，即我们应该在生活中勇于承认自己的无知。中间：采用分论点论证。分论点一：说“不知道”是实事求是的体现。列举科学家牛顿发现万有引力的故事，他面对未知的宇宙奥秘，没有不懂装懂，而是不断探索，正是基于最初坦诚面对自己“不知道”的态度，才开启了伟大的科学发现之旅，以此论证实事求是推动科学进步。分论点二：说“不知道”彰显诚实品质。结合社会现象，讲述一些商业欺诈案例，某些企业为了利益，对产品的缺陷、技术的不足佯装不知甚至虚假宣传，与那些勇于承认不足、说“不知道”并努力改进的企业对比，突出诚实的难能可贵。分论点三：说“不知道”展现成熟智慧。以历史故事为例，如刘邦与项羽，刘邦深知自己在军事谋略等诸多方面有不足，能广纳贤才，听取建议弥补“不知道”；而项羽自恃武力过人，不懂用人，不愿承认自己的短板，最终走向失败，论证有自知之明、说“不知道”是走向成功的必备素养。结尾：总结全文，再次强调说“不知道”的积极意义，呼吁大家放下虚荣，在知识的征程中，用坦诚的“不知道”铺就成长与进步之路，使文章主题得到强化。 3．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们数着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【答案】例文： 办法总比困难多 当飞禽走兽拒绝了大树去旅行的请求，大树没有陷入绝望与无助，而是积极地寻找解决办法，最终通过结出果实让种子传播到世界各地，实现了自己的“旅行梦”。大树的经历告诉我们：办法总比困难多。 生活中，我们难免会遇到各种各样的困难，就像大树没有翅膀和腿，看似无法实现旅行的愿望一样。但只要我们拥有积极主动的心态，不轻言放弃，总能找到解决问题的途径。 著名科学家屠呦呦在研发青蒿素的过程中，面临着重重困难。实验条件艰苦，研究资源匮乏，而且青蒿素的提取难度极高。但她没有被这些困难吓倒，而是不断尝试各种方法。从传统中医药典籍中寻找灵感，一次次改变提取工艺，经过无数次的失败后，终于成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。正是因为她坚信办法总比困难多，始终保持着坚定的信念和不懈的努力，才攻克了这一医学难题。 在学习上，我们也会遇到诸多困难。复杂的数学难题、拗口的英语单词、晦涩的文言文……当我们被这些难题困扰时，不能只是抱怨和逃避。比如面对数学难题，我们可以尝试从不同的知识点切入，运用多种解题方法；对于英语单词，我们可以通过制作卡片、结合语境记忆、玩单词游戏等方式来加深印象；学习文言文时，我们可以多读多背经典篇目，了解古代文化背景，提高文言文阅读能力。只要我们积极思考，勇于尝试，就能找到适合自己的学习方法，克服学习上的困难。 在社会发展的进程中，同样如此。当人类面临环境污染问题时，科学家们积极研发清洁能源，倡导环保理念，推动可持续发展；当城市交通拥堵时，人们规划建设地铁、轻轨等公共交通设施，实行交通管制措施，缓解交通压力。这些都是在面对困难时，积极寻找办法并付诸实践的体现。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”无论遇到何种困难，我们都应像大树一样，保持乐观坚定的态度，相信办法总比困难多，用智慧和勇气去开辟前行的道路，让梦想之花在不懈的努力中绽放光彩。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这则材料围绕大树想去旅行却遭飞禽走兽拒绝，最后凭借自身智慧达成愿望的故事展开。其立意可从大树的行为和最终结果挖掘：1.从大树被拒绝后自己想办法的角度，可立意为“求人不如求己”，强调在面对困难时，依靠自身力量解决问题的重要性。2.大树主动结出果实以实现种子传播，体现了“要善于发挥主观能动性”，即积极主动地采取行动，而不是消极等待。3.大树没有盲目尝试移动自己这一庞大身躯，而是巧妙利用果实和走兽，是“蛮干不如巧干”的体现，告诉我们做事要讲究方法策略。4.虽然大树最终靠自己，但果实被走兽吃才得以传播种子，也能看出“要善于借助他人”的意义，说明合理借助外界力量能更好地实现目标。5.综合大树的整个行为过程，可知“理想、愿望、目标的实现离不开智慧”，它懂得利用自身优势和外界条件，达成旅行的梦想。 二、思路点拨。若写记叙文，可以“大树的旅行梦”为题，开头描绘大树枝繁叶茂，飞禽走兽在其下栖息并分享旅行故事的场景，引出大树对旅行的渴望。中间详细叙述大树向飞禽走兽求助遭拒后的心理活动，如难过、失落，但又不甘心放弃梦想。着重描写大树思考办法的过程，如何决定结出果实，精心孕育果实，以及想象果实被带走后的情景，体现其发挥主观能动性和运用智慧。讲述果实成熟后被走兽吃下，种子随着走兽的迁徙在各地生根发芽，大树的梦想逐渐实现，展现借助他人达成目标的过程。结尾，大树看着世界各地自己的后代茁壮成长，感慨自身努力和智慧的力量，升华主题，如 “原来，只要有梦，并为之努力和智慧地行动，没有什么是不可能的”。若写议论文，可以“善假于智，逐梦前行”为题，开头以大树的故事引出论点“理想的实现需借助自身智慧与合理外力”。中间：分论点一“发挥主观能动性是实现理想的基石”，结合大树主动结出果实的行为，阐述个人积极行动、主动探索对实现目标的关键作用，举例如科学家们主动研究攻克难题。分论点二“巧用外力是实现理想的助力”，依据大树借助走兽传播种子，论述善于借助外界条件、他人优势能加速理想进程，如企业间的合作共赢。分论点三“智慧是连接自身与外力的桥梁”，强调在发挥主观能动性和借助外力时要运用智慧，避免盲目，如田忌赛马的故事。结尾总结全文，再次强调智慧与主观能动性、外力结合对实现理想的重要性，呼吁读者在追梦路上善假于智，勇敢前行。 4．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。 哲人和他的学生徒步旅行，走累了，便在树林边休息。哲人说：“孩子，烧点热水吧！” 学生找了几块石头拼成一个炉灶，到小河边打了满满一壶水。又到树林里捡拾枯枝，可是找了很久，也没有找到足够的柴火。 学生沮丧地说：“老师，柴火不够啊！要不我到附近人家借点柴火吧？” 哲人说：“孩子，你为什么不把壶里的水倒掉一些呢？” 【答案】例文： 懂得取舍，不争无为 “懂得取舍，不争无为”这是一位德高望重的老作家临终对子女的最后一句话。经过了多多少少的世事后，我还在感悟其中之含义。 棋语中有“弃车保帅”一说，存才能战，取舍之间方显进退；谈古论今，尧舜让位，取民舍利；晋文公退避三舍，取义舍战；孔子周游列国，取教舍逸；勾践卧薪尝胆，取苦舍富；商鞅南门立木，取令舍金；孟尝君的门客，取才舍财；廉颇负荆请罪，取和舍尊；荆轲刺秦王，取义舍身；霸王乌江自刎，取名舍命；司马迁写《史记》，取史舍生……取舍之间，何对何错呢？诸葛亮挥泪斩马谡，军令如山之誉保住了，爱将失去了，同样是取舍，如何谈论对错。也许萨达姆最有发言权，取得科威特舍得伊拉克，这又如何谈对论错？ 取舍没有对错，捡了芝麻丢了西瓜谁又敢说自己不会去做。人是在成长中成熟，成熟中成长，没有绝对，只有在世事的成长中慢慢品味，仔细品尝自己的取舍对错。 人生也是这样。我们有许许多多的理想，有许许多多的欲望，有许许多多的兴趣与爱好，但我们的时间、精力、智慧太有限，乞求取得每一样，但一样都得不到。如果我们能根据实情，综合权衡，科学取舍，把精力集中在主要的事情上，尽力做好它，收获的“瓜”可能个数要少，但个更大，味更美。 有所取必有所舍，学会放弃也是一种智慧。舍之前，总要先取，才有得舍，取多了之后，常得舍弃，才能再取。所以“取”“舍”虽是反义，却也是一物的两面。其实，在现实生活中，取与舍还是依你个人的心态而定。一旦选择了，也就决定你将有什么样的命运。 “播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”此话是如此之精妙、如此环环相扣！选择了某种心态，也就暗藏着将有某种命运在等着你。散漫的心态决定一事无成。取与舍在人生中也起着某种特定的功效。 播下一种心态，收获一种命运！ 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料作文要抓住材料中的关键的句子和人物的行为，“满满一壶水”“可是找了很久，也没有找到足够的柴火”“孩子，你为什么不把壶里的水倒掉一些呢？”从以上这几个关键句可知，学生苦恼，是因为没有足够的柴火去烧满满一壶水，老师却告诉他，为什么不把这满满一壶水倒掉一些，由此思考，学生苦恼是因为他想要获得，而老师却提示他解决问题的关键是舍去。由此可以想到，材料立意角度就是关于取舍：要想获得，应该先学会舍弃；懂得取舍是获得的关键；有舍才有得；等等。这是主要的立意角度。也可以从思考问题要从不同角度进行，学生苦恼是因为他只从找到足够的柴火去烧水的直线思维去考虑，没有考虑另一个角度，即减少水量来烧水的角度来考虑，由此可以立意：人在做事情时要多角度思考；成功有时需要多种思维方式；等等。这个角度是次要的立意角度，需要谨慎把握。 第二，构思选材。文章可以写记叙文，也可以写议论文。无论哪种文体，都要扣住一个中心来写，主题要鲜明，对于题干中材料的使用要谨慎，切不可作为文章的主要素材，不可扩写等。记叙文要从自己生活出发，选择自己的亲身经历来写作，更有感触和真实感，生活中自己关于取舍的经历对自己产生过怎样的影响？是懂得取舍促使自己成功，还是因为不懂取舍导致了失败？但是主题要健康积极，不管成功还是失败，都是对自己的成长起到促进作用。议论文则要开篇点明论点，有充实的事实论据和道理论据，对素材的处理要精当，素材的叙事要简洁，针对素材进行议论，表明观点。取舍的内容要有选择，不能取金钱、名利，舍道德、品格，这是错误观念。 5．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。 “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清代袁枚的这首《苔》，是一首人生励志的小诗。苔无法选择自己的出身，却选择了像牡丹那样毫无保留地绽放。诚然，生命中有些东西是不能选择的，比如出身、天赋、长相……但也有能够选择的，比如，对待生命的态度、人生的理想、脚下的道路…… 【答案】例文： 生命的选择 我一直以为是人在选择生命，真正使我认识到生命的威力的是一只鸟。 住在我家对面的爷爷，退休回家后，养起了鸟，那是一只非常漂亮的鸟。邻居家的爷爷非常爱它，每天早晨很早就带着它一起去“散步”。爷爷爱它，我经常看到爷爷给它换笼底的沙，小心翼翼地喂水喂食。 在爷爷的精心喂养下，它长得精神而漂亮。羽毛整齐地盖在身上，光亮光亮的，尤其是它的眼睛，有神得很，似乎会说话，充满了生命的欢乐。我总是对爷爷说：“它可真幸福！” 然而，我没想到，它也没想到，生命突然来了个180度大转弯——邻居家的爷爷因心脏病突然去世了。大家为了怀念他，决定把他养的鸟放了。做出这一决定的时候，我是举双手赞成的，我以为它也会同意，因为大自然才是它真正的家呀！ 然而我错了。一只从来没有经受过大自然风雨洗礼的鸟儿，是那样的软弱，无力去选择生命，最终被生命放弃了。几天后在放学的路上，我看到了它，它被一群好奇的小学生围着，已毫无知觉了。我也凑了上去，我看到了那只可怜的鸟，我认得它，但它的羽毛已失去了光泽，它的眼睛已失去了生命的神采，充满了无奈，也充满了悔恨…… 我突然被一种力量震撼了，这是生命的力量，我第一次感到生命竟然有如此巨大的力量，它在不停地选择着它的拥有者，它也在不停地放弃无权拥有它的人。一个人以为自己把握着生命，贪图享乐，而不再进取，总有一天会被生命抛弃的。 生命属于不断争取它的人！ 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题。从“生命中有些东西是不能选择的，比如出身、天赋、长相……但也有能够选择的，比如，对待生命的态度、人生的理想、脚下的道路……”可知，我们可以把“选择”作为话题来写作。本篇作文需要从自主选择的角度出发，探讨人生中的选择权利，以及如何在面对无法选择的因素时，通过选择自主权的正确运用，开启自己人生的辉煌篇章。“选择”无处不在，选择具有普遍性。小到个人，大到集体和国家，生活中充满了选择。要结合自己的生活经历，体现“选择是一种智慧”的主题。 第二，立意。立意时，可以探讨选择在人生中的重要性，如选择塑造了人的性格、决定了人的前途等；也可以探讨人们在面对无法选择的因素时，应该如何选择自主权，如何对待自己的生命和命运；还可以强调积极的态度和积极的选择能够改变一个人的命运……无论采用何种立意，注意价值观都应保持积极向上。 第三，选材。我们可以写积极乐观的人生态度，叙述自己虽然从小体弱多病，但是主动选择了一种安静沉稳的生活，从而收获了沉静的乐趣；可以写自己的家庭生活，从小家里就十分贫穷，无法满足自己的一些需要，但自己主动选择了关注精神层面的世界，明白了虽然家里困难，但亲人之间却始终相亲相爱、和睦友爱，感受到了生活的幸福；还可以从小事入手，写自己不再为了方便而使用一次性塑料制品，而是选择使用环保袋等可重复利用的物品来保护环境，这种选择体现了个人对社会可持续发展的责任意识。 6．阅读下面材料，根据要求写作。 每当我看到水中/那个家伙头朝下， 就忍不住冲他笑哈哈，但我本不该笑话他。 也许在另一个世界/另一个时间/另一个小镇， 稳稳站着的是他/而我才是大头朝下。 ——（美）谢尔·希尔弗斯坦《倒影》 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 换位之思，人生新悟 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”苏轼在千年前便已道出视角变化带来的奇妙景观差异。而在生活这部宏大的叙事诗中，换位思考恰如那神奇的滤镜，一经运用，便让我们领略到别样的风景与深意。 曾忆往昔，与挚友因一场考试的成绩排名而心生嫌隙。公布成绩那日，阳光刺目，挚友的分数竟高过我许多。望着那分数，心中酸涩顿生，嫉妒的火苗悄然蹿起。此后，与她相处时，总不自觉地言语带刺，友谊的小船在波涛中摇摇欲坠。直至一日，偶然瞥见她桌角密密麻麻的错题本，上面的泪痕洇湿了纸张。那一刻，心猛地一颤，忆起往昔她对我学习上的帮扶，想起她挑灯夜战的身影，换位思考后，才惊觉自己的狭隘与自私。主动向她致歉，重归于好的那一刻，阳光暖如初，心境亦豁然开朗。 在家庭中，换位思考亦能驱散阴霾，重绽亲情之花。父母的唠叨曾如紧箍咒般让我烦闷不已，叛逆的种子在心底生根发芽。一次激烈争吵后，看到母亲默默拭泪，父亲在阳台独自叹气，那黯淡的神情如针般刺痛我心。试着站在他们的角度，忆起他们为家庭的辛勤操劳，为我成长的默默付出，方觉那些唠叨皆源自深沉的爱。此后，心平气和地与父母沟通，理解与包容取代了往日的抵触，家的港湾愈发温馨宁静。 于社会的广阔舞台上，换位思考更是那和谐发展的黏合剂。疫情期间，目睹医护人员身着厚重防护服奋战在一线，满脸疲惫却眼神坚毅；看到志愿者们不辞辛劳地奔波，搬运物资、维持秩序，汗水湿透衣衫。设身处地去想，他们也是普通人，却在危难时刻挺身而出，为众人抱薪。于是，积极响应号召，做好个人防护，为抗疫贡献自己的微薄之力，也更加珍惜这来之不易的安宁。 换位思考，是心灵的桥梁，跨越自我中心的鸿沟，连接起人与人、人与世界的美好；是智慧的钥匙，开启理解之门，解锁生活中诸多难题的密码；是成长的阶梯，助我们攀登精神的高峰，俯瞰人生旅途的广袤与壮丽。让我们以换位之思为笔，以理解包容为墨，书写人生的华章，绘就世间的温暖与和谐。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。从诗歌中挖掘出“换位思考”“理解他人”的主题内涵，强调不能仅仅从自己的视角去评判他人，因为在不同的情境下，角色可能会发生转换，我们应学会站在他人的立场看待问题，培养包容、友善和谦逊的品质，促进人际关系的和谐以及自我认知的提升，进而认识到理解与尊重在生活中的重要价值和意义。立意上，不仅仅停留在对诗歌字面意思的理解，而是深入探讨在现实生活中，如同学相处、家庭关系、社会交往等方面，缺乏换位思考可能带来的问题，以及通过换位思考所产生的积极影响，如化解矛盾、增进友谊、营造良好氛围等，使文章具有现实指导意义和深刻的思想内涵，引发读者对自身行为和人际关系的反思。 二、思路点拨。文章开头可以对诗歌的解读引入主题，如“一首《倒影》，如同一面镜子，映照出我们生活中常常忽略的真相。水中倒立的‘他’与岸上的‘我’，看似荒诞的画面，却蕴含着深刻的人生哲理 —— 换位思考，这一小小的举动，犹如打开一扇通往和谐与美好的大门。”通过形象的描述，引起读者对“换位思考”这一主题的兴趣和思考。中间结合自身经历，讲述一个因未换位思考而产生误会或矛盾的故事。比如在班级中，因为一次小组作业分工，自己觉得某个同学承担的任务太轻松，而心生不满，对其态度不佳。后来了解到这位同学其实在其他方面默默付出了很多努力，只是自己没有看到。详细描述当时自己的想法、行为以及了解真相后的内心感受，突出换位思考的重要性；再讲述一个通过换位思考成功解决问题或改善关系的事例。例如与父母在兴趣爱好选择上产生分歧，自己一开始固执己见，后来尝试站在父母的角度考虑他们的担忧和期望，同时也让父母了解自己的热爱和追求，最终双方达成了理解和共识，使家庭氛围更加融洽。通过对比，进一步阐述换位思考带来的积极变化；可以适当引用一些名人名言或生活中的俗语，如“己所不欲，勿施于人”“理解万岁”等，来增强文章的说服力和文化底蕴，丰富文章的内容；结尾总结全文，升华主题，如“生活是一场奇妙的旅程，换位思考便是途中最温暖的风景。让我们摒弃偏见与狭隘，用理解之心去拥抱他人，用换位之思去照亮生活的每一个角落，如此，我们方能在这纷繁世界中，收获真挚的情谊，领略人生的真谛，走向更加美好的未来。”通过抒情的表达方式，使文章的主题得到升华，给读者留下深刻的印象，引导读者在生活中积极践行换位思考的理念。 7．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 每一个优秀的人背后都有一段沉默的时光，那是付出很多努力却不一定有结果的日子，我们把它叫做扎根。 追逐梦想的道路没有一条是平坦的，只有那些不畏艰难，沿着陡峭的山路去攀登的人，才有可能到达光辉的顶点。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【答案】例文： 以梦为马，默默扎根 每一个优秀的人背后都有一段沉默的时光，那是付出很多努力却不一定有结果的日子，我们把它叫做扎根。追逐梦想的道路没有一条是平坦的，只有那些不畏艰难，沿着陡峭的山路去攀登的人，才有可能到达光辉的顶点。 古往今来，多少仁人志士用他们的经历诠释着扎根与追梦的意义。匡衡，幼时家贫，却心怀对知识的渴望。他在昏暗的灯光下，在墙壁上凿出小孔，借邻舍之光刻苦读书。那一个个默默苦读的夜晚，便是他的扎根时光。最终，他成为一代名相，学富五车，在历史的长河中留下璀璨的一笔。他在默默扎根中积累知识，在困境中坚守梦想，用努力和坚持攀登上了成功的高峰。 放眼当今社会，苏炳添的故事更是令人动容。作为一名短跑运动员，他深知自己在身高和起跑方面并不占优势。但他没有放弃，无数个清晨，他在跑道上挥洒汗水；无数个夜晚，他在健身房里刻苦训练。那些不被人关注的日子，他在默默地提升自己的体能、改进自己的技术，一点一滴地扎根。终于，在东京奥运会赛场上，他以打破亚洲纪录的成绩惊艳世界，成为亚洲的骄傲。他用行动证明，只要有坚定的信念，在沉默中努力扎根，就能在追逐梦想的道路上绽放光芒。 而我们，正处在青春逐梦的旅程中。在教室里，我们为了每一个知识点反复钻研，在一次次考试的挫折中重新站起；在操场上，我们为了体能的提升咬牙坚持，在疲惫与汗水的交织中奋勇向前。这些看似平凡的日子，都是我们在为梦想扎根。或许现在还看不到明显的成果，但我们明白，只有经过漫长的扎根过程，才能在未来的某一天，让梦想之花绚烂绽放。 在这充满希望与挑战的时代，让我们以梦为马，在沉默中努力扎根。不畏艰难险阻，沿着梦想的山路奋勇攀登。相信终有一日，我们能够到达光辉的顶点，收获属于自己的成功与荣耀，书写属于我们这一代人的辉煌篇章。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕“扎根”与“逐梦”展开。“扎根”意味着在追求优秀和实现梦想的前期，需要经历默默付出且可能短期内看不到成效的阶段，这是积累、沉淀的过程。“追逐梦想的道路没有一条是平坦的”则突出了实现梦想会遭遇重重困难，而“沿着陡峭的山路去攀登”体现了面对困难应有的勇气和决心，只有具备这些品质的人才能“到达光辉的顶点”，即实现梦想取得成功。立意可确定为：强调在成长、成才、实现梦想的历程中，扎根沉淀与不畏艰难、勇于攀登对于成功的重要性，倡导人们要耐得住寂寞，坚守梦想，不惧挫折，厚积薄发。 二、思路点拨。文章可采用议论文的形式。开头通过引用材料或讲述相关故事引出主题，如讲述科学家屠呦呦在发现青蒿素之前，多年默默研究、无数次失败仍坚持的事例，提出扎根与逐梦的重要性。中间部分展开论述，一方面阐述扎根的内涵，如举例说明运动员在赛场外长时间枯燥训练，艺术家在成名前无数次的技艺打磨等，这都是扎根的体现；另一方面论述逐梦途中的艰难以及如何克服，比如贝多芬双耳失聪仍坚持创作音乐，凭借顽强的毅力和对音乐梦想的执着，跨越了重重障碍。可运用举例论证、道理论证等多种论证方法，使论述更具说服力。结尾部分总结全文，再次强调扎根与逐梦的紧密联系，呼吁读者在生活中要勇于扎根，坚定地追逐梦想，为实现个人价值和社会价值努力拼搏，升华文章主题，给人以鼓舞和启迪。若写记叙文，要紧扣 “努力扎根”“追逐梦想” 的主题，可从自身经历取材，使情感更真挚。开头可巧用生活片段引入，如描绘舞台上他人光芒四射的演出场景，衬出自己的羡慕与渴望，顺势点出自己怀揣的梦想；中间详细叙述逐梦历程，像是为参加校园歌手大赛辛苦练歌，嗓子沙哑、屡次被老师批评技巧不足，这段难熬、看不到成果的日子便是 “扎根”。还能穿插朋友放弃、旁人质疑的情节，以波折凸显坚持不易。 结尾部分，要升华情感，写历经坎坷后登台表演收获掌声，感悟到默默扎根、无畏攀爬终能圆梦，回扣材料点明主旨，激励自己与读者怀揣梦想勇敢前行。 8．阅读下面材料，按要求作文。 生命中任何的惊喜、幸运、收获，无一不是源自日复一日的努力耕耘，纵使成功的姿态千万，努力和坚持必定是先决条件。 ——选自《中国青年报》 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇作文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】例文： 逐光的日子 清晨，第一缕阳光还未完全照亮校园，操场的角落已晃动着我练习跳绳的身影。为了即将到来的体育中考，我开启了这场与自己的较量。 最初，跳绳像是一条顽皮的蛇，总在我的脚下缠成一团。没跳几下，就被绊倒，脚踝被抽打得生疼。看着同学们轻盈地跳跃，我满心焦虑，甚至开始怀疑自己是不是根本不是这块料。但想起老师说的“努力和坚持是成功的先决条件”，我咬着牙，继续苦练。 白天，课间休息时，我不再和同学们闲聊打闹，而是抓住每分每秒练习。双手因长时间摇绳磨出了水泡，每一次甩动都钻心地疼，但我只是简单处理后就继续。晚上回到家，完成作业后，我又来到小区的空地，在昏黄的路灯下苦练。月光如水，洒在我身上，汗水浸湿了衣衫，绳子抽打地面的声音在寂静的夜里格外清晰。 日子一天天过去，我的跳绳技术渐渐有了起色。从最初的断断续续，到能够连贯地跳上几十个，再到一分钟能跳一百多个，每一点进步都如同黑暗中的微光，照亮了我前行的路。 考试的日子越来越近，我却在一次模拟测试中发挥失常。看着成绩单上那个不尽人意的数字，泪水在眼眶里打转。我委屈，为什么自己付出了这么多努力，却还是得不到想要的结果？难道真的是天赋决定一切吗？ “孩子，别灰心，一次失败算不了什么，你要相信自己的努力不会白费。”老师的话如同一剂强心针，让我重新振作起来。我仔细分析了自己的问题，发现是因为心态过于紧张，导致节奏全乱。之后的练习中，我不仅注重技术的提高，还努力调整心态，让自己在考试时能保持冷静。 终于，体育中考的那天来临了。我深吸一口气，站在跳绳的考场中央。当考官一声令下，我如同一只轻盈的燕子，快速而有节奏地跳跃着。手中的绳子仿佛与我融为一体，耳边只剩下呼呼的风声和绳子划过空气的声音。 “嘟——”考试结束的哨声响起，我放下绳子，心中满是忐忑。当看到成绩显示屏上那个满意的数字时，泪水夺眶而出。这是喜悦的泪水，是对自己这段日子努力和坚持的最好回报。 回首这段逐光的日子，有汗水，有泪水，有迷茫，有彷徨，但更多的是成长和收获。我深知，生命中的每一次惊喜和收获，都源于那日复一日的努力耕耘。在未来的日子里，无论遇到多大的困难，我都会带着这份坚持，向着光的方向，继续前行。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。首先关键词提取，材料中的关键词为“惊喜、幸运、收获”“日复一日的努力耕耘”“努力和坚持”“先决条件”。它着重强调了人生中的各种美好成果，都建立在持续不断的努力与坚持之上，没有努力付出，就难以迎来幸运与成功。立意方面，可以立意为“努力铸就成功”，通过讲述个人或他人凭借不懈努力克服重重困难，最终达成目标，收获成功的故事，突出努力的关键作用；也可立意“坚持，点亮生命之光”，聚焦于坚持这一品质，阐述在漫长的人生道路上，面对挫折与困境，坚持如何让希望的火种不熄，引领人们走向梦想彼岸；还能立意为“用汗水浇灌梦想之花”，将梦想比作花朵，而努力和汗水就是滋养它成长、绽放的养分，强调为了实现梦想，必须脚踏实地、持之以恒地付出。 2.思路点拨。若写记叙文，开头设置悬念或引入情境，引发读者兴趣。比如写自己在一次重要比赛中失利，心情低落，开始怀疑努力的意义，为下文做铺垫；中间讲述一个完整的故事，如有个同学一直梦想成为学校乐队的主唱，可他嗓音条件并不出众，还经常跑调。但他每天早起练声，课余时间向老师请教，参加各种声乐培训，即使遭遇同学的嘲笑、比赛的落选，也从未放弃。随着时间的推移，他的唱功越来越好，终于在一次大型演出中大放异彩。通过细节描写，如他练声时的专注神情、被嘲笑后的难过模样、演出成功后的激动泪水，让故事生动感人；结尾点明主题，升华情感。结合故事主人公的经历，阐述努力坚持带来的改变，引发读者对自身的思考，如“看着他在舞台上光芒四射的样子，我明白了，努力或许不会立刻带来回报，但持之以恒，终能让梦想照进现实”。若写议论文，开头提出论点，简洁明了。例如“人生如同一场漫长的征途，唯有努力与坚持，才能跨越重重险阻，抵达成功的彼岸”；中间采用多种论证方法展开论述。举例论证：列举古今中外因努力坚持而成功的事例，如爱迪生经过上千次实验发明电灯，司马迁忍辱负重撰写《史记》，袁隆平几十年如一日研究杂交水稻等，用他们的故事有力支撑论点。对比论证：将努力坚持的人和半途而废的人进行对比，分析不同结局，强调努力坚持的重要性。比如有些创业者在面对初期的困境时咬牙坚持，最终打造出商业帝国，而部分人稍有挫折就放弃，一事无成。道理论证：引用名言警句，如“锲而不舍，金石可镂”“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”等，增强文章的说服力；结尾总结全文，重申论点，发出号召。如“让我们握紧努力与坚持的画笔，在人生的画卷上绘出绚丽多彩的篇章，向着梦想奋勇前行”。无论选择哪种文体，都要紧密围绕主题，用真挚的情感、生动的语言表达自己对努力和坚持的感悟。 9．阅读下面的材料，按要求作文。 巍峨的高山、清澈的小溪、缤纷的四季、田间、课堂、操场、街道……只要我们留心，身边处处都是美丽的风景。 以上材料引发你怎样的思考和感悟？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 身边的风景 在忙碌的生活中，我们时常忽略了身边的美丽风景。巍峨的高山、清澈的小溪、缤纷的四季，以及那些看似平凡却又充满生活气息的田间、课堂、操场、街道，每一处都蕴藏着无尽的魅力和深刻的内涵。 走进大自然，高山以它那雄伟的姿态，诉说着岁月的沧桑和坚韧不拔的精神。山脚下，清澈的小溪潺潺流过，它用那清脆悦耳的声音，为我们演奏出一曲曲生命的赞歌。四季的更迭，更是大自然的杰作，春天的生机勃勃，夏天的热情奔放，秋天的丰收金黄，冬天的银装素裹，每一季都有不同的风景，每一季都有不同的感悟。 而在我们的日常生活中，那些看似不起眼的角落，也同样充满了美丽。田间，农民伯伯们辛勤耕耘，他们的汗水浇灌出了丰收的希望；课堂上，孩子们求知若渴的眼神，是对未来充满信心的表现；操场上，青春的身影在阳光下奔跑跳跃，那是生命最动人的旋律；街道上，人来人往，每个人都在为了生活而努力，他们的笑容和汗水，共同编织着这座城市的繁华与和谐。 这些身边的风景，不仅让我们感受到生活的美好，更让我们学会了珍惜和感恩。它们提醒我们，在追求梦想和目标的道路上，不要忘记了欣赏沿途的风景，不要忘记了感受生活的温暖和力量。 因此，让我们放慢脚步，用心去感受身边的每一处风景。无论是大自然的壮丽，还是日常生活的琐碎，都值得我们去细细品味和珍藏。因为这些风景，不仅是我们生活的背景，更是我们心灵的慰藉和精神的支柱。让我们带着一颗感恩的心，去欣赏、去珍惜、去创造更多的美丽风景，让我们的生活因此而更加丰富多彩。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：题目提供了丰富的场景，包括自然景观（高山、小溪、四季）和日常生活场景（田间、课堂、操场、街道），并强调“只要我们留心，身边处处都是美丽的风景”。这提示我们要从日常中发现美，感受美。立意要具有启发性，能够引起读者的共鸣和思考。可以将立意确定为“发现身边的美”、“珍惜平凡中的美好”、“用心感受生活”等。 选材构思：选材要真实、具体，能够支撑文章的主题和立意，可以选取自然风景中的某个具体场景，如一次山间徒步的经历，或者日常生活中的某个片段，如校园里的课堂生活、操场上的友谊比赛等。构思：开头部分引出主题，提出观点，即身边处处是美丽的风景。主体部分通过几个具体的例子来展开论述，每个例子都围绕一个中心思想，如“自然之美”、“生活之美”、“人性之美”等。结尾部分总结全文，升华主题，强调用心感受生活的重要性。 10．阅读下面材料，根据要求作文。 海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。” 薛瑄说：“惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。” 富兰克林说：“失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。” 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。 ②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 诚信，点亮生命之光 在历史的长河中，诚信始终是熠熠生辉的瑰宝，照亮着人类前行的道路。 诚信，是个人立身之本。古往今来，诚信之人备受赞誉。曾子为了兑现妻子对孩子的承诺，不惜杀猪教子，他用行动诠释了诚信的真谛，为孩子树立了良好的榜样，也让自己的品德得以彰显。而在当今社会，那些坚守诚信的人，往往能赢得他人的尊重和信任，在人际交往中如鱼得水。相反，一个人若失去了诚信，就如同失去了根基的大厦，必将轰然倒塌。那些为了一时利益而撒谎欺骗的人，最终会被他人识破，陷入孤立无援的境地，其人生之路也会变得崎岖坎坷。 诚信，是企业发展之魂。企业若想在激烈的市场竞争中立于不败之地，诚信经营是关键。以海尔为例，当年海尔集团发现部分冰箱存在质量问题，他们没有选择隐瞒或忽视，而是毅然决定砸掉这些冰箱。这一砸，砸出了海尔的诚信，砸出了消费者对海尔的信赖。从此，海尔凭借着卓越的品质和诚信的口碑，走向了世界，成为了家喻户晓的品牌。而那些弄虚作假、以次充好的企业，虽能获得一时的利益，但最终会被市场淘汰，消失在历史的尘埃中。 诚信，是社会和谐之基。在社会生活中，诚信是维系人与人之间关系的纽带。当我们在购买商品时，相信商家的诚信，才能放心交易；当我们与他人合作时，秉持诚信的原则，才能实现共赢。一个充满诚信的社会，人们之间相互信任，互帮互助，社会秩序井然，发展充满活力。相反，若社会中充斥着谎言与欺骗，人们将生活在恐惧与不安之中，社会的和谐稳定也将无从谈起。 然而，在现实生活中，我们也不难发现一些诚信缺失的现象。如学术造假、假冒伪劣产品泛滥、网络诈骗等，这些行为不仅损害了个人和社会的利益，也破坏了整个社会的诚信体系。面对这些问题，我们不能视而不见，而应积极行动起来，加强诚信教育，完善法律法规，加大对失信行为的惩戒力度，让诚信之花在每一个角落绽放。 “人无信不立，国无信不强。” 让我们以诚信为笔，书写精彩人生；以诚信为基石，铸就辉煌事业；以诚信为纽带，构建和谐社会。让诚信之光点亮生命的每一个瞬间，让我们的世界因诚信而更加美好！ 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。这些名言都聚焦于 “诚信” 这一主题。海涅的话表明谎言无法孕育美好的生命成果；薛瑄强调了诚与实能破除虚伪和虚假；富兰克林指出失信的严重后果及与失足相比的不可挽回性。由此可立意：诚信是人生的基石，是通往成功的必备品质；坚守诚信方能成就美好人生；诚信不可失，失之难再得等。 2.选材构思。可选取古代事例，如商鞅立木取信，通过承诺搬木杆给予重金，树立了官府的威信，从而顺利推行变法，使秦国逐渐强大。也可选取现代故事，例如一些企业坚守诚信，注重产品质量和服务，赢得消费者信赖，获得长期发展；而一些企业因造假、欺诈等失信行为，最终破产倒闭。还可以联系个人经历，可以讲述自己或身边人因诚信获得他人认可、机会等，或者因失信而遭受损失的故事。若写议论文，开头引用名言或列举现象引出诚信话题，提出论点；中间采用举例论证、对比论证等方法，阐述诚信的重要性、失信的危害等；结尾总结全文，再次强调诚信的意义，呼吁人们践行诚信。若写记叙文，以自己的经历或身边的故事为主线，讲述因诚信或失信带来的不同结果，在故事中体现对诚信的感悟。 结尾处点明主题，升华情感，表达对诚信的珍视或倡导。 题型二 半命题作文 11．作文。 工业制造、航天航空、人工智能等领域的科技发展改变着我们的生活方式。然而生活中还有许多难题仍在等待着科技的突破，如呼啸的沙尘、拥堵的交通、难以治愈的癌症、面临枯竭的生态资源……如果未来科技能赋予寻常物品“神奇”的力量，它会如何帮助我们解决这些难题呢？ 请以《神奇的__________》为题，把题目补充完整，展开想象，讲述它帮助我们解决某个生活难题的故事。 要求：①格式正确，书写规范，不写错别字，正确使用标点符号，字数在400字以上。②卷面整洁，作文中如需修改，须使用规范的修改符号，严禁随意涂改。③请将题目写在下方横线上。 【答案】例文： 神奇的“固沙魔盒” 科研车在塔克拉玛干沙漠颠簸，后视镜里，老牧民买买提骑着摩托追赶：“帮帮我的村子！”他嘶哑的呼喊刺破风沙。 三个月前，我们团队测试第三代固沙材料。银灰金属盒能释放仿生菌丝编织沙粒网络，但极端干旱使菌丝失活。撤离时，仪器箱上粘着维吾尔语字条：“沙丘要吞没葡萄园，试试你们的法宝？” 随买买提来到村庄，月光下沙丘如银色巨蟒盘踞。老人跪在焦黑葡萄藤前：“父亲种下第一株木纳格……”断裂的滴灌管像枯死血管，沙尘正以每年五米速度吞噬家园。 翻查材料数据库时，驼绒纤维的特殊结构启示了我们。连夜改造后，金属盒变成六边形模块。破晓时投入流沙区，模块渗出淡蓝凝胶，遇风凝成透明鳞甲覆盖沙丘。 两个月后监测数据跳动：沙粒启动风速提升80%，菌丝网络竟孕育出微生物群落！我们在村口架设太阳能基站，手掌大的模块昼夜巡航，根据地形实时调整网格密度。 秋夜，买买提端着新酿葡萄酒走进帐篷。监测屏显示沙丘间萌发星点绿意——本不该出现的梭梭幼苗悄然探头。老人指着夜风中闪烁的蓝光：“它们会呼吸，像活的长城。” 全息地图忽然展开，红色沙化区斑块消退处，绿色纹路如藤蔓蜿蜒。金属盒传来提示音，月光在六边形表面流淌。买买提轻抚监测屏，用生涩汉语说道：“木纳格，在我们语言里是‘明月光华’。” 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意。本命题聚焦科技与生活的关联性，需要把握以下三个核心：①选题方向需围绕现实生活难题，展现人文关怀。建议将宏大科技概念具象化为具体发明，避免空谈“万物互联”等概念。例如将“抗癌”具化为纳米机器人、“固沙”具化为生物黏合剂。②要建立科技属性与物品功能的逻辑关联。科技赋予的力量应源于物品原有特性，如扫地机器人的智能导航可拓展为沙尘预警系统。③需体现问题解决的完整链条，避免简单化处理。例如写沙漠治理时，应体现不同地形下技术的动态调整过程，增强方案说服力。 构思选材。从现实观察中提炼创新：建议选取具有矛盾张力的生活场景，如快递小哥在沙尘暴中艰难送货、牧民被迫迁徙等细节。某参赛选手以废旧电池改造的“环境修复笔”获全国科技创新大赛银奖，正是源于对楼道废弃电池的观察。叙事视角差异化设计：可采用物品自述视角（如空调出风口讲述净化空气的故事），或双线叙事（科学家研发过程与使用者体验穿插）。某优秀习作通过老农日志与研究员报告交替叙述，完整呈现盐碱地改良技术的演进。科技伦理思辨植入：在展现科技威力的同时，可添加适度反思。如描写海水淡化装置引发海洋生物变化的生态讨论，既符合科学规律，又体现思辨深度。 12．作文。 我们沿着时光隧道，走过亮闪闪的小学六年，迈入了初中的门槛。在成长的道路上有无数的遇见，也许你遇见一位印象深刻的老师，一个重要的朋友，一件触动心灵的事，一本让你成长的书籍，一处经常流连的风景…… 请你以《遇见__________》为题，写一篇记叙文。把题目补充完整，用一件具体事例表达真情实感，把事情的过程写清楚。 要求：①格式正确，书写规范，不写错别字，正确使用标点符号，字数在400字以上。②卷面整洁，作文中如需修改，须使用规范的修改符号，严禁随意涂改。③请将题目写在下方横线上。 【答案】 例文： 遇见那只流浪猫   小学毕业的那个暑假，夏日的燥热似乎也带着离别的愁绪。一天黄昏，我漫无目的地在小区的林荫道上散步，忽然听见一阵细弱、带着惊惶的“喵喵”声。 循声望去，只见垃圾桶旁，一只瘦小的橘猫蜷缩在落叶堆里，琥珀色的眼睛充满警惕地盯着我，背上的毛微微炸起。  我的心一下子揪紧了。它那么小，那么脏，后腿似乎还不太利索。我下意识地想靠近些，它却像弹簧一样猛地跳开，躲到更远的冬青丛后，只露出一双惊恐的眼睛。这小小的生灵，在偌大的世界里显得如此无助，那份对陌生人的恐惧，像根刺扎在我心上。 我停下脚步，不敢再动，只是轻轻蹲下身，尽量让自己显得没有威胁。它警惕地观察着我，小小的身体仍在发抖。  我慢慢从口袋里摸出半根火腿肠——那是妈妈让我路上吃的。我小心地剥开，掰成小块，轻轻放在离它不远的地面上，然后退后了几步。小猫犹豫了很久，鼻翼翕动着。终于，饥饿战胜了恐惧，它试探着一步步挪过来，飞快地叼起一块肉，又迅速退回安全距离，狼吞虎咽。看着它小小的身体因吞咽而起伏，一种奇异的暖流混合着酸楚涌上心头。它吃得很快，吃完后，并没有立刻跑开，而是抬起脏兮兮的小脸，静静望了我一眼，那眼神里的戒备似乎少了一点点。   我没有再去惊扰它，只是默默记下了这个角落。夕阳的金辉透过银杏叶的缝隙洒下，照亮了小猫身上橘色的绒毛，也照亮了我心底某个柔软的角落。那天之后，我常常带着食物和水来看它，虽然它依旧胆小，但望向我的目光里，渐渐多了一丝不易察觉的依赖。 遇见这只流浪猫，让我第一次真切地体会到生命的不易与坚韧，也让我懂得了，哪怕是最微小的善意，也能在另一个生命里投下一束光。这份遇见，是我步入初中前，一份沉甸甸的生命课业。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目为“遇见______”。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。根据材料可知，本次遇见的对象是生活中美好的人或事。可以写人，他可能是关心“我”成长的现实中的人，也可能是文学作品中影响“我”认识的名著人物；遇见的可以是物，比如在风雨中顽强不屈的小草、一部给予“我”精神鼓励的书。文章通过具体描写自己遇到的美好的人或物，体现其对“我”成长中的重要意义，表达青少年热爱生活的积极之情。 二、选材构思。文章要求写成记叙文。例如自己只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助，让你感激万分，这样的遇见就值得回味。也可写自己与某物的相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，重点在自己与它相遇时产生了难忘的感情。如：你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种遇见也是非常有意义的。也可以写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 13．成长中，我们可能会因为一片风景、一句话、一种思路、一个举动……带来自身的改变，你是否也有这样的经历呢？ 请以“______改变了我”为题，自定立意，写一篇文章。 要求： ①将补充的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 那朵不起眼的小花改变了我 我曾是个极其自卑的孩子，总觉得自己处处不如人，走路都低着头，像只缩进壳里的蜗牛，不敢去探索外面的世界。 那天，我又因为一次小失败，独自躲在学校花园的角落掉眼泪。哭着哭着，目光落在了脚边的一处缝隙上。那里，竟有一朵不起眼的小花，瘦弱的茎秆支撑着小小的花瓣，在微风里轻轻晃动，仿佛随时会被吹倒。它生长的地方，没有肥沃的土壤，只有冰冷坚硬的水泥，可它却努力地绽放着，花瓣虽小，却透着一股倔强的劲儿。 我蹲下身，仔细打量它。它的根，想必是费了好大的力气，才从水泥的缝隙里钻出来，汲取着微薄的养分。它没有因为环境恶劣就放弃生长，反而拼尽全力，开出了属于自己的花。那一刻，我好像被什么东西猛地击中了。我和这朵小花多像啊，都处在不太好的境遇里，可它却能勇敢地面对，努力展现自己的美好，我为什么就不能呢？ 从那以后，我开始尝试改变。课堂上，我鼓起勇气，第一次举起了手，声音虽然还有些颤抖，但当老师投来赞许的目光时，我心里涌起一股从未有过的暖流。课间，我不再一个人躲着，试着和同学们交流，分享自己的想法。慢慢地，我发现自己其实也有很多优点，我画画不错，能把看到的美好景象画下来；我也很细心，能注意到别人忽略的小细节。 现在的我，不再是那个自卑怯懦的孩子了。我会笑着和同学打招呼，会积极参加学校的活动，走路时也挺直了背，像那朵小花一样，努力地、自信地迎接每一个清晨。是那朵不起眼的小花，让我明白，无论身处怎样的环境，只要勇敢、努力，就能绽放属于自己的光彩，它真的改变了我。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文题，“____改变了我”，需要先补充完整题目。“改变”是关键，意味着要体现出自身前后的不同状态，“我”是写作对象，限定了要从自身经历出发。题目中的提示语“一片风景、一句话、一种思路、一个举动……”给出了补充题目的方向，要选择对自己有深刻影响，能带来自身改变的内容。可以从多个角度立意。若补充“那片海”，可立意为大自然的美景能开阔心境，改变自己对生活的态度；若补充“老师的一句话”，可立意为他人的鼓励与引导能让自己重拾信心，改变成长轨迹；若补充“那次尝试”，可立意为勇于突破自我，能改变对自身能力的认知，收获成长。总之，要围绕“改变”，体现出积极的变化与成长。 选材构思：根据立意来选材。如果立意是大自然改变了自己，可选取某次去海边的经历，描写大海的壮阔、包容，以及自己在海边的所思所感，如何从之前的迷茫、焦虑变得豁达、开朗；如果立意是一句话改变了自己，可选取老师在自己考试失利时，对自己说“你只是暂时没找到方法，别放弃”，然后叙述自己受这句话鼓舞，重新振作，努力学习，最终取得进步的故事；如果立意是一次举动改变了自己，可选取自己鼓起勇气参加演讲比赛，从最初的紧张、不自信，到精心准备、勇敢登台，这次举动让自己变得更加自信大方，改变了胆怯的性格。选材要贴近生活，真实可感，能有力地支撑立意。若写记叙文，可采用顺叙的结构。开头引出改变自己的事物，比如“那片海，悄然改变了我”；中间详细叙述与“那片海”相关的经历，细致描写海的景象和自己的心理变化过程；结尾总结“那片海”如何改变了自己，升华主题。若写散文，可围绕“改变”的主题，选取多个相关的片段，如不同的风景、不同的话语等，通过细腻的描写和抒情，展现“改变”的过程与意义。无论哪种文体，都要注意结构清晰，过渡自然，语言流畅。 14．人生在世，会有这样那样的不如意，我们只有坦然接纳自己，才能用心拥抱生活。 请以“接受自己的______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于500字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 接受自己的不完美 我曾以为，完美是成长的唯一答案。直到那把断弦的小提琴，让我学会接受自己的不完美。 去年校庆，我报名参加小提琴独奏。为了这场演出，我每天放学后都泡在琴房，反复打磨每一个音符，连指尖磨出茧子都不肯停歇。我坚信，只要做到毫无瑕疵，就能赢得所有人的掌声。   演出前一天，意外发生了。我调弦时用力过猛，一根琴弦“嘣”地断裂，琴身也微微变形。看着断弦的小提琴，我瞬间慌了神——重新换弦调试已来不及，临时换曲目更是不可能。我坐在琴房里，眼泪止不住地掉，觉得自己所有的努力都白费了，连这点小事都做不好。 妈妈赶来时，我正抱着断弦的琴发呆。她没有责备我，只是轻轻摸了摸我的头：“断了一根弦，未必就奏不出好听的曲子。你试试用剩下的三根弦，编一段简单的旋律？”我半信半疑地拿起琴，指尖落在琴弦上，生硬地拉出几个音。起初很别扭，但慢慢的，我发现三根弦的音色竟有别样的温柔。我索性放弃原本的曲目，凭着感觉即兴演奏了一段曲子，没有华丽的技巧，却满是真实的情绪。 演出当天，我抱着断弦的琴走上台。台下的窃窃私语让我紧张，但当我闭上眼睛，指尖触碰琴弦的那一刻，所有的不安都消失了。那段即兴的旋律在礼堂里流淌，没有完美的技巧，却有不完美的真诚。演出结束时，台下响起了热烈的掌声，比我想象中更响亮。 那一刻我忽然明白，人生就像这把断弦的琴，总有不完美的地方。强求完美只会让自己疲惫，而接受不完美，才能在不完美中找到新的可能。从那以后，我不再执着于事事完美，而是学着接纳自己的缺点，在不完美中慢慢成长。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“接受自己的”是核心题目，“接受”强调主观上的接纳、认同，而非抗拒或逃避；“自己的”限定了写作对象需围绕自身特质、经历或状态展开，如缺点、不完美、平凡、过往失误等，需避免写他人或与自身无关的内容。结合材料中“坦然接纳自己，才能用心拥抱生活”的提示，立意需聚焦“接纳自我后的成长与积极改变”——通过具体事件，展现从排斥、纠结“自己的某方面”，到逐渐接纳，最终获得内心平和、更积极面对生活的过程，传递“接纳自我是拥抱生活的前提”这一核心感悟。补充题目时，需选择具体、可通过故事展现的内容，如“不完美”“平凡”“小缺点”“过往遗憾”等，避免过于空泛。 第二、选材构思。选材需紧扣“记叙文”要求，以个人真实经历为核心，选取能体现“从排斥到接受”转变的具体事件。可从三个维度选材：一是“自身特质类”，如接受自己的“内向”——曾因不善交际自卑，某次活动中尝试用自己的方式（如默默准备细节、倾听他人）参与，发现内向也有独特价值，从而接纳；二是“能力局限类”，如接受自己的“不擅长”——曾因数学成绩差自我否定，在老师鼓励下正视差距，不再追求完美分数，而是专注点滴进步，逐渐接纳自己的数学能力局限，反而减轻压力、成绩稳步提升；三是“过往经历类”，如接受自己的“遗憾”——曾因失误错过重要比赛，长期自责，后来在复盘时明白失误是成长的一部分，接纳这次遗憾，反而学会更谨慎对待机会。写作安排上，开头可通过场景描写或心理独白引出“排斥自己的某方面”的状态，如“每次照镜子，我总盯着眼角那道小疤痕，觉得它像个刺眼的印记”，自然点出补充的题目（如“小瑕疵”）；中间部分详细叙述转变的关键事件，注重细节刻画——如他人的一句话、一个动作，或自己某刻的顿悟，同时描写心理变化（从纠结到松动，再到接纳）；结尾需总结接纳后的改变，呼应材料中“用心拥抱生活”的主题，如“如今再看到那道疤痕，我不再躲闪，它像个温柔的提醒：接纳不完美的自己，才能看见生活里更多的光”，升华文章主旨。 15．以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于600字。 提示： （1）这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。 （2）要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。 （3）不得出现真实的人名、校名和地名。 （4）书写工整，否则将扣分。 【答案】例文： 那一次，我真感动 岁月无痕，当我们回首往事，总有一些记忆在生命里留下深深的痕迹，无法忘却。每当我回想起那个夜晚，心中便会涌起一股暖流，那一次，我真的很感动。 那是一个寒冷的冬夜，我因为急性阑尾炎被送进了医院。手术室的灯灭了，我被推了出来，麻药的效力还没完全过去，我迷迷糊糊地看到爸爸妈妈焦急地围了上来。爸爸的眼睛里布满了血丝，显然是一直守在手术室外，没有合过眼。妈妈的眼眶红红的，看到我醒来，她强忍着泪水，声音带着哽咽说：“孩子，你终于醒了，感觉怎么样？” 接下来的几天，爸爸妈妈轮流在医院照顾我。白天，妈妈会给我讲有趣的故事，或者陪我看我喜欢的动画片，努力让我忘记病痛。她还会变着花样给我做可口的饭菜，尽管医院的条件有限，但每一顿饭都充满了爱意。爸爸则负责办理各种手续，跑前跑后，还要兼顾工作，每天都疲惫不堪，可他在我面前总是一副精神抖擞的样子，鼓励我要坚强。 有一天晚上，我半夜醒来，发现妈妈趴在我的床边睡着了。她的头发有些凌乱，脸上带着疲惫，手上还握着给我削水果的小刀，显然是在照顾我的过程中，不知不觉就睡着了。看着妈妈憔悴的模样，我的心里一阵酸楚。我轻轻帮她把小刀放在旁边的桌子上，想让她睡得舒服一点。就在这时，妈妈醒了，她看到我醒着，立刻问：“是不是哪里不舒服？要不要叫医生？”我摇摇头，说：“妈妈，你去床上睡吧，这里太挤了。”妈妈却笑着说：“没事，我在这儿陪着你，你踏实。” 那一刻，看着妈妈布满血丝的眼睛和疲惫的面容，我的眼泪忍不住流了下来。我紧紧握住妈妈的手，感受着她手心的温度，心中充满了感动。我知道，爸爸妈妈为了我，付出了太多太多。他们的爱，就像冬日里的暖阳，温暖着我，让我有了战胜病痛的勇气。 那一次住院的经历，让我深深体会到了父母的爱。那一次，我真的很感动，这份感动，将永远留在我的心底，成为我最珍贵的记忆。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“那一次”明确了时间是特定的某一个时刻或经历，强调事件具有独特性和不可重复性，需要聚焦在一个具体的事件上。“我真”后面需补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“后悔”“感动”等，这个词语决定了文章的情感基调，是全文的核心情感表达。以记事为主，意味着要通过具体的事件来展现所补充的情感，不能只是单纯地抒情，要有具体的故事支撑。立意：通过叙述“那一次”的具体事件，抒发真实的情感，表达从事件中获得的感悟或成长。比如，若补充“感动”，可立意在通过某件事感受到人间的温暖与真情，从而更加珍惜生活中的美好；若补充“后悔”，可立意在从错误中吸取教训，明白某些道理，促使自己变得更加成熟和理智。 第二，选材构思。本题选材范围广泛，可从个人生活、校园经历、社会见闻等多方面入手。个人生活里，一次独自克服困难完成挑战的经历，能体现“自豪”；与家人相处中，某个温馨瞬间可表达“幸福”。校园生活方面，和同学合作取得成功会带来“喜悦”，因误会与朋友产生矛盾又和解能展现“复杂又珍贵的友情”。社会见闻上，目睹志愿者无私奉献会心生“敬佩”，看到陌生人互相帮扶会涌起“感动”。选材要真实新颖，能引发自身强烈情感，避免老套陈旧，让读者有身临其境之感。构思时，开头可采用多种方式引出“那一次”事件，如回忆式“时光回溯，那一次的画面如电影般在脑海放映”，或悬念式“在我的生命里，有件事始终萦绕心头，那一次究竟发生了什么？”中间按事情发展顺序叙述，详细描写关键情节，突出触动情感之处，运用心理、动作等描写。结尾总结全文，深化情感，可抒发感悟，如“那一次的经历，如明灯照亮我未来路，让我懂得……”，也可展望未来，使文章主题得到升华。 16．请以“那一刻，我发现了______的美”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）补充题目，横线上可填“自然”“生活”“平凡事物”等； （2）语句通顺，情感真挚，不少于600字。 【答案】例文： 那一刻，我发现了生活的美 生活中的美，常常隐匿在平凡的角落，等待着我们用心去发现。而那个深秋的傍晚，我终于捕捉到了它的踪迹。 那天，天空被铅灰色的云铺满，寒风卷着枯叶，在街道上打着旋儿。我刚结束社团活动，拖着疲惫的身躯走在回家的路上，心里满是对堆积如山作业的焦虑，对这萧瑟天气的烦闷，丝毫没留意身边的景象。 路过小区门口的便利店时，我被一阵温暖的橘黄色灯光吸引。走进去，店主是位面容和善的阿姨，正低头整理着货架。我随便拿了瓶水，准备付钱离开。就在这时，一阵急促的咳嗽声传来，我循声望去，便利店角落的长椅上，坐着一位穿着单薄、头发花白的老爷爷，他正捂着嘴，不住地咳嗽，身旁放着一个破旧的布袋。 阿姨听到咳嗽声，立刻停下手中的活，快步走到老爷爷身边，关切地问：“大爷，您没事吧？是不是冷着了？”说着，她转身从柜台后拿出一条厚厚的毛毯，轻轻盖在老爷爷身上。老爷爷抬起头，眼里含着感激的泪水，声音沙哑地说：“姑娘，谢谢你，我就是出来透透气，老毛病了，不打紧。” 阿姨又倒了一杯热水，递给老爷爷：“大爷，您喝点热水暖暖身子。要是不舒服，我这儿有常备的感冒药，您先吃点。”老爷爷接过水杯，双手有些颤抖，连声道谢。 我站在一旁，看着这温馨的一幕，原本烦躁的心渐渐平静下来。阿姨忙碌的身影、关切的话语，老爷爷感激的神情，在橘黄色的灯光下，构成了一幅无比温暖的画面。那一刻，我忽然意识到，生活的美，不在于轰轰烈烈的大事，而在于这些平凡的善意与关怀。 阿姨并没有因为老爷爷穿着朴素、可能不会在店里消费而漠视他，反而主动伸出援手，用自己的善良温暖了寒冷中的老人。这种不加修饰的善意，不就是生活最本真的美吗？ 走出便利店，外面的风似乎也不那么刺骨了。我抬头望去，铅灰色的云层里，竟透出一丝微弱的阳光。那一刻，我发现了生活的美，它就像这缕阳光，也像便利店的灯光，更像人与人之间真挚的善意，总能在不经意间，给人带来温暖与希望。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文题，题目为“那一刻，我发现了__ __的美”。“那一刻”限定了时间范围，强调是某个特定的瞬间；“我”表明写作主体是自己，要以第一人称来写；“发现”体现出从之前未察觉到，到在“那一刻”有所感悟的过程；横线上需要补充的内容，如“自然”“生活”“平凡事物”等，给定了写作对象的大致范畴，要求围绕补充后的对象，写出其“美”的体现。立意旨在引导学生用心观察生活、自然等，挖掘出其中被忽略的美好，表达对生活的热爱、对美好事物的赞美与感悟等情感。比如补充“生活”，可以立意为通过生活中的一件小事，感悟到生活蕴含的温暖、善意等美好；补充“自然”，可立意为在某个自然场景中，领略到大自然的神奇与美妙，进而抒发对自然的崇敬与喜爱。 二、选材构思。若补充“生活”，可选取生活中身边人的小事，像邻居爷爷默默帮助楼道里的住户修理损坏的公共设施，却从不求回报；或者是在雨天，陌生人主动为没带伞的自己撑伞一段路等，这些生活中的小片段都能体现生活的美。若补充“自然”，可以选取某个自然场景，比如春日里偶然发现墙角一株不起眼的小草，在贫瘠的环境中努力抽出嫩芽；或是夏日傍晚，看到天边绚烂的晚霞，变幻出各种奇妙的形状等，展现自然之美。若补充“平凡事物”，像家里的老台灯，陪伴自己度过无数个学习的夜晚；或是爷爷用了多年的旧茶杯，承载着岁月的回忆与亲情的温暖等，挖掘平凡事物背后的美。开头可以采用场景描写式，营造出“那一刻”的氛围，引出要写的对象。例如“夕阳的余晖透过窗户，洒在书桌上那盏老旧的台灯上，那一刻，我静静地看着它，忽然发现了这平凡事物的美”。中间详细叙述“那一刻”的经历，运用细节描写，如人物的动作、神态，自然景物的色彩、形态等，把发现美的过程写得具体生动。比如写发现生活的美，就详细描写邻居爷爷修理设施时的专注神情、粗糙却灵巧的双手，以及周围住户对他表示感谢时他憨厚的笑容等。结尾进行抒情或议论，升华主题，点明自己从“那一刻”的发现中获得的感悟。比如“那一刻，我发现生活的美，就藏在这些平凡的瞬间里，只要我们用心感受，就能发现身边处处是温暖与美好”。 17．阅读下面的材料。根据要求写作。 “秋天的雨，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”秋天的美好，藏在细腻的文字里；生活的种种温暖，藏在家人琐碎的关怀中；成长的力量，藏在日复一日的坚持里……美好与力量，常常藏在细微之处。 你的生活里，一定也有这样藏着美好的细微事物、场景。请以《藏在______里的______》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 藏在旧毛衣里的暖 衣柜最底层，压着一件洗得发白的藏青毛衣。针脚不算细密，袖口还补着一小块同色毛线，像块不起眼的补丁缀在上面。可每次指尖触到那柔软的毛线，一股暖意总会从心底漫上来，漫过记忆里的秋冬。 那是外婆织给我的毛衣。五年级的秋天，我总抱怨校服外套太厚，跑操时裹得像只笨拙的熊。外婆听了没说话，只是某天傍晚，我放学回家时，看见她坐在阳台的藤椅上，手里绕着一团藏青色的毛线，竹针在指间翻飞，阳光把她的白发染成了浅金色。“等天冷了，穿这个刚好。”她抬头冲我笑，眼角的皱纹挤成了温柔的褶皱。 从那天起，外婆的藤椅旁总堆着毛线团。我写作业时，总能听见竹针碰撞的“嗒嗒”声，像轻快的小鼓点。有次我凑过去看，发现她的手指上贴着创可贴，指尖还泛着红。“织久了，针磨的。”她把手指往身后藏了藏，继续捻着毛线，“你看这针脚，是不是比上次匀多了？”我点头，却看见她偷偷揉了揉发酸的肩膀。 毛衣织好时，刚好赶上第一场寒流。我穿上它，领口暖乎乎地贴着脖子，袖口不长不短，刚好护住手腕。同学们都说这毛衣颜色好看，我得意地扬起下巴：“这是我外婆织的！”那天跑操，风裹着寒气刮过来，可我裹着毛衣，竟一点都不冷。跑着跑着，我好像听见了竹针的“嗒嗒”声，混在风里，暖得人心发颤。 后来我长高了，毛衣的袖口渐渐短了，下摆也吊在了腰上。妈妈说要把它收起来，我却执意要再穿一季。直到有天放学，我看见外婆又坐在藤椅上，手里绕着新的毛线团，这次是浅灰色的。“你长个子了，旧的穿不下啦。”她举起竹针，阳光落在针线上，闪着细碎的光。 如今外婆不在了，可这件旧毛衣还在。每次整理衣柜，我都会把它拿出来晒晒太阳，毛线被阳光晒得软软的，还带着淡淡的皂角香。我知道，那些藏在针脚里的牵挂，那些织进毛线里的时光，从来都没有消失。它们就藏在这件旧毛衣里，在每个寒冷的日子里，悄悄暖着我的心。 原来最动人的美好，从不是轰轰烈烈的模样。它就藏在一针一线的琐碎里，藏在一件旧毛衣的温度里，在时光里慢慢沉淀，变成心底最柔软的暖。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“藏”是本题的核心关键字，强调美好与力量并非直观显露，而是隐匿在细微事物或场景中，需要通过观察、回忆或感受去发现；“细微事物、场景”限定了写作载体，需聚焦生活中常见却易被忽略的对象，如旧物、日常动作、特定场景等；补充的两处内容需形成逻辑关联，前一处为“载体”（如旧毛衣、路灯、笔记本），后一处为“内核”（如温暖、勇气、回忆），且“内核”需体现积极的情感或成长意义。立意上，可从三个方向切入：一是“情感类”，如藏在饭菜里的母爱、藏在纸条里的友情，聚焦家人、朋友间的细腻关怀；二是“成长类”，如藏在错题本里的进步、藏在晨跑里的坚持，展现个人在日常中积累的力量；三是“感悟类”，如藏在落叶里的秋意、藏在雨声里的宁静，体现对生活美好瞬间的捕捉与思考。整体需传递“于细微处见真情、于平凡中寻美好”的主旨，避免选择宏大或刻意的素材。 二、选材构思。选材需遵循“真实、具体、细微”原则，优先选择个人亲身经历的素材，避免虚构或套路化内容。例如：若选择“藏在老藤椅里的爱”，可围绕爷爷常坐的藤椅展开，回忆藤椅上的木纹、爷爷坐在椅上补鞋的场景、自己趴在椅边听故事的时光，通过藤椅的磨损、木纹的变化，折射爷爷的陪伴与时光的温暖；若选择“藏在粉笔灰里的责任”，可聚焦老师板书时落下的粉笔灰、课后擦黑板的动作、粉笔盒里长短不一的粉笔，以细节展现老师的默默付出。写作安排上，开头可采用“场景切入法”，直接描绘承载美好与力量的事物或场景，如“书桌抽屉最里面，压着一本泛黄的练习册，封面上的字迹已经模糊，却藏着我整个初中的坚持”，快速引出主题；中间部分需注重细节描写，通过视觉（如毛线的纹理、灯光的明暗）、听觉（如竹针的嗒嗒声、钟表的滴答声）、触觉（如毛衣的柔软、茶杯的温度）等感官描写，让“藏着的美好”具象化，同时穿插个人的心理活动，如发现美好时的触动、回忆时的温暖；结尾需升华主旨，点明“细微事物/场景”对自己的意义，如“原来那些藏在练习册里的红批注，不是简单的修改，而是老师悄悄注入的力量，陪我走过了迷茫的时光”，呼应开头并强化“于细微处见美好”的感悟。若选择多个素材，可采用“片段式”结构，用统一的线索（如“旧物”“日常场景”）串联，每个片段聚焦一个“藏着美好”的载体，结尾进行总结升华；若选择单一素材，可按“引入载体——回忆细节——感悟美好”的顺序展开，让情感逐步递进。 18．作文 从小学到中学，是一段持续很久的成长过程。在这段成长过程中，有成功的喜悦，有失败的伤感，有老师的批评与鼓励，有家长的关心与呵护，有同学朋友的矛盾与帮助，有学习时的突破，有运动时的快乐，有思考时的感悟，有风雨中的前行，既有阳光灿烂的日子，也有阴云密布的岁月，但不管怎样，我们都要勇敢面对，这样我们才会变得成熟、坚强、乐观、自信…… 请以“在______中成长”为题，写一篇文章。请将作文题目补充完整。 要求：不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 在挫折中成长 鲜红的分数像一记重锤，砸得我指尖发麻。攥着那张数学试卷，走廊里同学的笑声仿佛都隔了一层雾，模糊又刺耳。这是我第一次在月考中跌出班级前十，回到座位上，我把试卷塞进抽屉最深处，连翻书的力气都没有。 放学路上，梧桐树的叶子落了一地，我踢着石子慢慢走。想起考前总觉得自己基础扎实，没把复习放在心上，课堂上偶尔走神，作业也常敷衍了事，如今的结果似乎早有预兆。到家后，我躲进房间，妈妈敲门进来时，我正盯着试卷上的错题发呆。她没有责备，只是坐在我身边，指着一道几何题说：“你看，这里辅助线画错了方向，其实换个角度就能解出来。” 那晚，我和妈妈一起整理了错题本。我把所有错题按知识点分类，标注出错误原因，遇到不懂的地方就翻课本、查笔记，直到深夜，台灯下的草稿纸堆成了小山。接下来的日子里，我戒掉了放学后刷短视频的习惯，每天提前半小时到学校背公式，课堂上认真记下老师讲的每一个解题技巧，遇到难题不再轻易放弃，而是画图、列方程，一点点寻找突破口。​ 第二次月考来临，我握着笔的手不再发抖。看到熟悉的题型，我沉着地分析题干，仔细计算每一步。成绩出来那天，我看着试卷上的分数，心里涌起一股暖流——比上次提高了二十分。走在走廊里，阳光透过窗户洒在身上，我忽然明白，挫折不是绊脚石，而是让我看清不足的镜子。​ 如今再想起那次失利，我已不再感到难过。正是那段在错题中摸索、在坚持中前进的日子，让我学会了正视缺点，懂得了脚踏实地的道理。原来成长从不是一帆风顺的，跨过挫折的沟壑，才能看见更开阔的风景。​ 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。审题需先抓住半命题“在______中成长”的核心，“成长”是文章的最终落点，补题部分则是推动成长的具体情境或经历，二者需形成“经历触发转变”的关联。补题时可从具象场景切入，如“挫折”“陪伴”“挑战”“书香”等，避免过于空泛的词汇，确保有具体内容可展开；同时要紧扣“成长”的本质，即通过经历获得认知提升、心态成熟或能力突破，而非单纯描述事件。立意时需跳出“事件本身”，转向“事件带来的成长改变”，比如若补题“在失败中成长”，立意不应停留在“失败的过程”，而要聚焦“从失败中学会反思、重拾勇气的转变”，体现出“经历即财富”的深层思考，让文章既有具体依托，又有思想深度。 第二，选材构思。选材需围绕补题内容，选取初中生活中真实可感、细节丰富的经历，避免脱离自身生活的虚构或过于宏大的题材。可优先选择带有情感波动或转折的事件，如“一次考试失利后的调整”“与朋友产生矛盾后的和解”“参加竞赛从紧张到从容的过程”等，这类素材易展现“成长”的动态变化，也更容易融入细节描写，增强文章感染力。构思时可采用“总分总”或“递进式”结构：开头可通过场景描写或情感抒发，引出补题中的核心经历，奠定文章基调；中间部分按“事件起因—发展过程—关键转折”的顺序展开，重点刻画过程中的心理变化、行动尝试，用具体细节（如动作、语言、环境）展现“面对经历时的状态”，而非简单罗列事件；结尾需呼应开头，提炼经历带来的成长感悟，明确“在这一过程中获得了怎样的改变”，如变得更坚强、更懂得理解他人、更明确目标等，让“成长”的主题清晰落地。同时要注意详略安排，避免平铺直叙，将笔墨集中在“触发成长的关键环节”，使文章结构紧凑、重点突出。 19．书写·成长经历 莫怀戚在祖孙三代的脚步里，掂量出沉甸甸的责任；冰心于雨打荷叶的刹那，窥见母爱无声的关爱；而史铁生在母亲未尽的嘱托中，终于读懂了那份隐忍至深的牵挂。成长的路上，总有一些事让我们铭记，成为照亮心路的微光。 题目：________让我铭记 写作提示：①请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁；⑤写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 那碗热汤让我铭记 冬夜的风像裹着冰碴，刮在脸上生疼。我缩着脖子往家跑，书包里揣着刚发的月考卷，鲜红的分数像块沉甸甸的石头，压得我喘不过气。 推开家门，暖融融的气息裹着熟悉的香味扑面而来。奶奶正站在灶台前，蓝布围裙上沾着些面粉，手里端着一口砂锅，氤氲的热气模糊了她的眉眼。“回来啦？快洗手，刚炖好的萝卜排骨汤。”她的声音像温水，轻轻浇在我冰凉的心上。 我没应声，低着头坐在餐桌旁。奶奶把砂锅放在桌上，“咕嘟”声里，萝卜的清甜混着排骨的鲜香飘出来。她盛了一碗汤，小心地吹了吹，递到我面前：“先喝点暖暖身子，看你冻的。”瓷碗的温度透过指尖传来，我却没心思喝，眼泪突然在眼眶里打转。 “是不是考得不好？”奶奶坐在我对面，枯瘦的手轻轻拍了拍我的手背。她的手掌有些粗糙，是常年做家务留下的痕迹，却带着让人安心的温度。“没事，一次考不好不算啥。”她从抽屉里拿出个橘子，慢慢剥着皮，“你看这橘子，要一层一层剥掉皮，才能吃到甜的果肉。学习也一样，哪能一下子就学好呢？” 我抬起头，看见奶奶眼角的皱纹里盛着笑意，像揉皱了的糖纸，裹着满满的温柔。她把剥好的橘子瓣递过来，又推了推我面前的汤碗：“快喝吧，汤要凉了。”我端起碗，喝了一口，温热的汤滑过喉咙，暖到了心里。萝卜炖得软烂，排骨炖得脱骨，每一口都带着奶奶的心意。 后来我才知道，为了等我回家喝热汤，奶奶从下午就开始炖，每隔一会儿就去看看火，怕汤凉了，又怕炖得太烂。那碗排骨汤的香味，一直留在我的记忆里。它不像山珍海味那样昂贵，却藏着最朴实的牵挂。 现在每次想起那个冬夜，我都会想起奶奶的汤，想起她温柔的话语。那碗热汤像一束微光，照亮了我迷茫的时刻，也让我懂得，亲情从来都藏在这些平凡的小事里，温暖又坚定，让我无论走多远，都能找到回家的方向。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。首先需补全题目，核心应围绕“成长中值得铭记的人、事、瞬间”，如“那盏灯让我铭记”“外婆的粥让我铭记”等，需贴合初中生的生活体验，避免过于宏大或抽象的选题。结合提示语中“照亮心路的微光”可知，立意需突出“铭记对象”对成长的积极影响——它可能是困境中的温暖、迷茫时的指引，或是让自己懂得责任、关爱、坚持等品质的关键节点。要聚焦“铭记”的原因，不仅要描述具体内容，更要挖掘其背后的情感与意义，比如陌生人的善意让自己学会真诚，家人的付出让自己懂得感恩，体现“平凡经历中的成长启示”这一核心，让文章既有真情实感，又能传递正向的成长感悟，符合初中生对生活细节与情感体验的捕捉能力。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路为：先明确“让我铭记”的具体对象，通过描写该对象相关的典型场景与细节，展现其对自己的影响，再点明“铭记”带来的成长变化，做到以小见大、情感连贯。如补题“那把共享伞让我铭记”——雨天忘带伞，发现共享伞筐里只剩一把破损的伞，正犹豫时，陌生姐姐将自己的伞递给我，还笑着说“我家近，你用吧”，伞柄残留的温度与姐姐的笑容，让我铭记陌生人的善意，也学会了主动帮助他人。如补题“爷爷的老藤椅让我铭记”——小时候总在爷爷的老藤椅旁听故事，藤椅“吱呀”的声响伴着爷爷的声音，成了童年最温暖的记忆；爷爷离开后，每次看到藤椅，都能想起他教我“做人要像藤椅一样扎实”的道理，这把藤椅让我铭记爷爷的教诲与深沉的爱。如补题“那次错题本的批注让我铭记”——数学考试失利，把错题本丢在课桌里，次日发现本子上有老师的批注：“错题是进步的台阶，慢慢来，老师相信你”，红色批注像一束光，驱散了我的沮丧，让我铭记遇到困难时的鼓励，也学会了正视挫折、踏实努力。写作技巧上，可运用细节描写，如刻画伞柄的温度、藤椅的纹路、批注的字迹等，让“铭记对象”更鲜活；采用倒叙开头，从“现在看到XX，仍会想起那件事”切入，引出回忆，增强文章感染力；结尾呼应题目，点明“铭记”的意义，如“那把伞不仅为我遮过雨，更在心里撑起了一片温暖的天”，升华主题，贴合初中生的表达习惯与情感认知。 20．作文。 人生，总是充满期待。一棵小草，期待破土，给大地以生机；一朵花苞，期待绽放，给世界以色彩；一只雏鸟，期待翱翔，给天空以搏击……青春的我们，肯定有很多期待，期待遇见，期待美好，期待成为更好的自己…… 请你将下面的题目补充完整，然后写一篇作文。 题目：期待______ 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，不少于 500 字。 【答案】例文： 期待成为更好的自己 期待，似那晨曦中闪烁的微光，给心灵带来温暖与希望。在青春的道路上，我怀揣着一份炽热的期待——期待成为更好的自己。 曾经的我，是一个胆小怯懦的女孩。课堂上，即便心中有答案，也总是害怕出错而不敢举手发言；面对陌生的人群，我会紧张得面红耳赤，说话结结巴巴。这种性格让我错失了许多展现自己的机会，也让我内心充满了遗憾和不甘。 直到有一次学校举办演讲比赛，看着同学们踊跃报名，我心中涌起了一股冲动。我告诉自己，这是一个改变自己的好机会，我要勇敢地迈出这一步。于是，我鼓起勇气报了名。 从那以后，我便开始了艰苦的准备。每天放学后，我都会找一个安静的角落，对着镜子一遍又一遍地练习演讲。我仔细地斟酌每一个词语，调整每一个语调，力求让自己的演讲更加生动、富有感染力。为了克服紧张情绪，我还主动参加了班级的小型演讲活动，锻炼自己在众人面前表达的能力。 然而，通往成功的道路并非一帆风顺。在练习的过程中，我遭遇了无数次的挫折。有时候，一个句子总是读不顺；有时候，紧张感让我大脑一片空白。有几次，我甚至想要放弃。但是，每当我想到自己期待成为更好的自己，就又有了坚持下去的动力。我告诉自己，只有经历风雨，才能见到彩虹。 比赛的日子终于来临了。当我走上舞台，看到台下那么多双眼睛注视着我时，我的心不由自主地紧张起来。但是，我深吸一口气，努力让自己镇定下来。我想起了自己这段时间的努力，想起了自己的期待，心中顿时充满了力量。我开始演讲，声音从最初的颤抖逐渐变得坚定而洪亮。我将自己的情感融入到每一个字里，仿佛整个世界都只剩下我和我的演讲。 演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。我知道，我成功了，我战胜了自己的胆小怯懦，迈出了成长的重要一步。 这次经历让我明白，期待是一种力量，它能激励我们不断努力，不断超越自我。在未来的日子里，我将继续怀揣着这份期待，在学习上努力拼搏，提高自己的知识水平；在生活中积极乐观，培养自己的品德修养。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够成为更好的自己，让自己的世界春暖花开。 期待成为更好的自己，是我青春路上最美的风景，它将引领我走向更加辉煌的未来。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“期待”意味着心中怀有希望、憧憬，是一种积极向上的情感。破题点在于补充合适的内容，它可以是具体的事物、人物，也可以是抽象的情感、目标等。从立意上看，若补充“遇见”，可围绕期待与某个人、某种美好事物的相逢，体现出对生活中未知美好的向往；若补充“美好”，能表达对生活中各类美好瞬间、场景的期盼，传达乐观积极的生活态度；若补充“成为更好的自己”，则聚焦于自我成长，展现不断进取、追求卓越的决心。立意应积极健康，展现青春的活力与对未来的信心，让读者感受到期待所带来的动力与希望。 第二，选材构思。在选材上，若选择“期待遇见”，可以写期待在旅途中遇见一座充满古韵的小镇，描写自己为这次旅行所做的准备，如查阅资料、规划路线等，在旅途中的所见所闻所感，以及遇见小镇时的惊喜；若写“期待美好”，可以选取校园生活中期待一场精彩的文艺演出，记录排练过程中的辛苦与欢乐，演出时的精彩瞬间；若围绕“期待成为更好的自己”，可以讲述自己为提升学习成绩制定计划、努力奋斗的过程，遇到的困难与挫折，以及如何克服它们。构思上，采用“总分总”的结构。开头通过一段优美的描写引出期待的内容，中间详细叙述为期待而努力的过程，结尾总结全文，点明期待给自己带来的成长与收获，升华主题。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $