组合07 名著+材料作文（备战期中考试·阅读+写作组合特训）七年级语文上学期（统编版·新教材）

组合07 名著+材料作文 题型一 名著阅读 1．整本书阅读。 （1）【成长·人物】《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个是 ，她的形象出现在《父亲的病》和《 》中。小时候，作者认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她是个虚伪自私的人。在她的影响下，作者在父亲病逝的时候做了一件令自己终生不能释怀的事，这件事是 。 （2）【成长·事件】人的成长往往就在于一些关键的事件，你认为在《朝花夕拾》中，哪些关键事件促成了鲁迅思想的转变和心灵的成长？ （3）【成长·心灵】读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅……你看到了怎样的鲁迅呢？请结合相关篇目及阅读体验，仿照示例，谈谈你的看法。 示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。 【答案】（1）衍太太 琐记 在父亲临终前大声呼唤父亲的名字让父亲走得不安生 （2）示例：《父亲的病》中，父亲被庸医所误最终去世，使鲁迅认识到庸医害人，反思了封建孝道，也促使鲁迅前往日本学医；《琐记》中鲁迅阅读《天演论》，了解了西方先进的思想文化，促使他认清封建教育的落后；《藤野先生》中匿名信事件和看电影事件，让他决定弃医从文，用文字唤醒国人。 （3）示例一：饱含深情的鲁迅，如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。 示例二：富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。 【解析】（1）本题考查名著常识。 《朝花夕拾》作者鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一。《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，收录10篇散文。内容多回忆作者童年、少年及青年时期的生活经历，如百草园的嬉戏、三味书屋的读书时光，也涉及对藤野先生等人物的怀念，兼具叙事、抒情与议论，在温情回忆中暗含对社会与人生的深刻思考。 《父亲的病》与《琐记》两篇内容，除阿长外，衍太太是书中另一位重要妇女形象。在《父亲的病》里，作者童年时觉得衍太太和蔼，她会在作者父亲病重时前来探望，看似关心；但长大后回忆，却发现她并非真心关切，反而带有虚伪的一面。尤其在父亲临终前，衍太太不断催促作者大声呼唤父亲，作者照做后，却在成年后意识到这让弥留之际的父亲无法安宁，成为自己终生愧疚之事。在《琐记》中，衍太太的形象进一步展现，她怂恿孩子们吃冰、打旋子，看似纵容玩乐，实则不顾孩子安危，还背后散布他人谣言，更凸显其自私虚伪的本质。可据此作答。 （2）本题考查名著内容理解。作答此题，需紧扣“关键事件促成鲁迅思想转变与心灵成长”的核心，从《朝花夕拾》中选取与鲁迅思想发展节点相关的篇目。结合事件具体内容，明确其对鲁迅思想转变的推动作用，确保每个事件均能对应“成长”的主题，且符合名著原文细节。 示例：《父亲的病》中，父亲被多名庸医用荒诞药方治疗，最终不治身亡。这一事件让鲁迅亲眼目睹庸医的无能与封建医术的荒谬，也让他反思封建孝道对人的束缚，彻底认清旧中国医疗与思想的落后，促使他萌生“学医救国”的想法，决心前往日本求学，这是他思想转向现实关怀的重要起点。《琐记》中，鲁迅在南京矿路学堂接触并阅读《天演论》，书中“物竞天择、适者生存”的先进思想，打破了他对封建传统教育的认知，让他意识到旧教育的僵化与愚昧，也让他开始主动汲取西方进步文化，为后续思想进一步觉醒奠定基础。 （3）本题考查仿写和看法。形式上，先谈看法，再举例分析。内容上，从《朝花夕拾》的阅读中得出一个对鲁迅先生的认识，然后结合这一认识的来源的具体篇目分析。 示例1：幽默风趣的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。 示例2：被压抑的鲁迅，如《五猖会》，鲁迅本来很兴奋地要去看五猖会，不料想却被父亲强迫背书，结果弄得兴味全无。 2．阅读下面文字完成下列各题。 （1）关于《朝花夕拾》文集，下列说法不正确的一项是（   ） A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 （2）《朝花夕拾》中为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字，有许多，你觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的哪一篇？请简要说明理由。 【答案】（1）B （2）《狗.猫.鼠》理由：这篇文章以动物写人，表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”军阀统治者的帮凶。 【解析】（1）本题考查名著内容概括。B.《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会时，被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦，借此批判的是封建教育对儿童天性的压制，而非对“正人君子”的嘲讽。对“正人君子”的嘲讽多见于《狗·猫·鼠》等篇目；故选B。 （2）本题考查名著内容概括。“正人君子”在《朝花夕拾》中常被鲁迅用来讽刺那些虚伪、道貌岸然的人。要找出他们最“深恶痛疾”的文章，需分析书中具有强烈批判性、讽刺性，且直接或间接针对此类人的篇目。 示例：《狗·猫·鼠》是合适的选择。文章以动物写人，表面上写作者对猫的厌恶（如猫捕食雀鼠、媚态十足等），实际上运用象征手法，鞭挞了具有与猫的习性类似的一类人。这类人往往虚伪、残忍、欺软怕硬，与当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶特征相符。鲁迅通过批判猫，实则批判了这些人的丑恶嘴脸，因此“正人君子”会对此深恶痛疾。 3．学校“青春·读书”活动正在进行，请你积极参与并完成任务。 （1）【任务一：理关系】下面是语文老师绘制的《朝花夕拾》中鲁迅的人物关系网，请你将其完善。 ① ② ③ （2）【任务二：研专题】《朝花夕拾》中蕴含着鲁迅对儿童教育的思考，请完成下面表格。 出处 情节 对儿童教育的思考 《〈二十四孝图〉》 我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。 批判了对儿童读物题材的限制。 《五猖会》 “给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 ① 《从百草园到三味书屋》 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 ② （3）【任务三：析主题】在《朝花夕拾》里，鲁迅真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历。对这部文学作品，有下面两种理解，你赞成哪一种，请结合作品的相关内容说明理由。 ①《朝花夕拾》拾起的是真情。②《朝花夕拾》拾起的是反思。 【答案】（1）范爱农 藤野先生 阿长（或“长妈妈”） （2）谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 儿童的天性无法束缚，更不能禁锢，提倡乐学。 （3）示例一：《朝花夕拾》拾起的是真情。《阿长与〈山海经〉》一文对长妈妈寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。《藤野先生》抒写对亲切关怀和严格教诲自己的藤野先生的怀念之情。《范爱农》是对这位正直倔强的爱国者的深切同情。全文处处流露着真情。 示例二：《朝花夕拾》拾起的是反思。《五猖会》写父亲在看五猖会前要求“我”背书的事，表达了对强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残的批判和不满，展现了儿童世界与成人世界的巨大鸿沟，是鲁迅对封建教育的深刻反思和批判。《无常》是对生活中“人格”不如“鬼格”现象的反思。《<二十四孝图〉》是对封建孝道的批判和反思。 【解析】（1）本题考查名著人物。 一空，由“朋友”“闰土”可得：范爱农。范爱农在浙江绍兴府学堂求学期间，在徐锡麟的教诲下，范爱农思想进步，学习勤奋，成绩优良，是绍兴府学堂的高材生，也是徐副办的得意门生之一。1912年，落水遇难。鲁迅先生在《朝花夕拾》一书中专门写了一篇《范爱农》表达对他的同情。 二空，由“老师”“寿镜吾”可得：藤野先生。藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，及其严谨踏实的作风显示出他是真正的君子。 三空，由“保姆”可得：阿长/长妈妈。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，鲁迅笔下的长妈妈是一位愚昧迷信的中年妇女，她关心孩子又爱唠叨，喜欢多管闲事，是一位很淳朴善良的人。 （2）本题考查名著内容理解分析。 一空，《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 二空，《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，全文描述了两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，趣味无穷。三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。可据此概括作答。 （3）本题考查理解名著内容。从两种理解中选择一种，结合名著内容说明理由即可。 例如：选《朝花夕拾》拾起的是真情。《阿长与<山海经>》中，鲁迅回忆了长妈妈给自己买《山海经》的经历，表达了对长妈妈深深地怀念之情；《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆了在百草园的景物、玩耍的经历和在三味书屋学习的时候，表达了对百草园的喜爱和对童年自由快乐生活的向往。还有《藤野先生》一文中的藤野先生，当鲁迅在仙台医专求学遭遇种种不公与歧视时，是他给予了及时的安慰与劝导，他的关心，他的热情，他的无私，“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲”，都不可遏制地让鲁迅孤寂的心理充盈温暖。还有《范爱农》一文里的范爱农，这个外冷内热、倔强得有点极端的同龄人，从前似乎是有意处处为难鲁迅先生，当冰释前嫌，二人引为知己，无话不说，因而这篇文章里还有鲁迅对这位正直倔强的爱国者的深切同情和怀念之情。这本散文集处处流露出真情，因而说《朝花夕拾》拾起的是真情。 又如：选《朝花夕拾》拾起的是反思。《藤野先生》一文中写了鲁迅在日本留学时备受歧视，在“看电影”事件中看到中国人精神上的麻木、国家的落后与国民的愚昧让他倍感痛苦。于是毅然觉醒，认识到第一要紧事便是改变中国人精神上的愚昧与麻木，最后决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后，这里体现了他对封建落后社会的反思；《五猖会》中，当小鲁迅兴高采烈地要去看会，却被父亲要求背《鉴略》，父亲的这种行为遏制了孩子的天性，体现了鲁迅对封建教育的批判和反思；《二十四孝图》中，鲁迅对《郭巨埋儿》《老莱娱亲》等封建孝道故事中不顾儿童性命和幼稚封建的愚孝进行了批判，这体现的是作者对封建孝道的批判和反思。这篇文中多处充满着批判和反思，因而说《朝花夕拾》拾起的是反思。 阅读下面一段文字，回答问题。 其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，——辩一辩了。 4．这段文字选自 （文章名）。《朝花夕拾》是鲁迅描写回忆童年生活的散文集，共 篇。 5．作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？ 6．这段文字表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 4．《狗·猫·鼠》 十 5．目的是与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。 6．对“正人君子们”辛辣地嘲骂，强烈的愤慨之情。 【解析】 4．本题考查对作家作品基本文学常识的把握。此段文字选自《朝花夕拾》中的篇目《狗·猫·鼠》。《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，以鲁迅的童年、青年生活经历为线索，既有对过往生活的温情回忆，也暗含对社会现实的深刻批判，共收录10篇散文，这10篇散文分别为：《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。 5．本题考查文章内容理解。《狗·猫·鼠》看似是一篇围绕“仇猫”展开的生活化随笔，实则以动物为载体，将个人记忆、社会批判与人性反思熔于一炉。“猫”象征了“伪君子、反动文人”等，核心特征是“媚态、残忍、自私”；“狗”象征了“盲目跟风的帮凶”，核心特征是“缺乏判断力、充当打手”；“鼠”象征了“弱小者”，核心特征是“脆弱、有生存智慧”。文章跳出了单纯的抒情怀旧，借对狗、猫、鼠三者关系的解构，撕开了民国时期文人阶层的虚伪面具，也暗藏着对自我成长与时代困境的深刻审视。 选段中“它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话”一句，总写了鲁迅对动物的态度，赞扬它们的真实、表里如一。文中说虫蛆“也许是不干净的，但它们并没有自命清高”，与之相对的“自命清高”的就是《狗·猫·鼠》中批判的“伪君子”“反动文人”；说鸷禽猛兽“从来就没有竖过‘公理’‘正义’的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们”，与之相对的打着“公理”“正义”的旗子牺牲别人、满足自己利益的人还是《狗·猫·鼠》中批判的“伪君子”“反动文人”。因此，鲁迅写“虫蛆和鸷禽猛兽”目的就是和虚伪、自私、残忍的伪君子们对比，将他们真实丑恶的嘴脸公之于众。 6．本题考查对主旨情感的理解。“虫蛆和鸷禽猛兽”与“正人君子”的对比，揭露了“正人君子”还不如“虫蛆和鸷禽猛兽”的社会现实。这是对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情，从中可以看出鲁迅爱憎分明的性格。 7．根据《朝花夕拾》相关知识储备，完成下列题目。 （1）下列《朝花夕拾》中的篇目，没有体现“鲁迅的儿童教育观”的篇目是（   ） A．《五猖会》 B．《从百草园到三味书屋》 C．《二十四孝图》 D．《父亲的病》 （2）阅读《朝花夕拾》选段，完成题目。 ①我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 ②两句一行，大约读了二三十行罢，他说： ③“给我读熟。背不出，就不准去看会。” ④他说完，便站起来，走进房里去了。 ⑤我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 ⑥就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…… 《朝花夕拾》中既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”，你认为选段中更多体现“温馨的回忆”还是“理性的批判”？请结合选段内容谈谈你的理解。 （3）童年鲁迅对下面两本书分别持什么态度？请任选一项并结合名著中的相关内容说明理由。 A《二十四孝图》            B．《山海经》 我选 。童年鲁迅对这本书是 的。理由： 【答案】（1）D （2）理性的批判。语段回忆了儿时看会前父亲逼我背书的经历，表达了对封建强权教育扼杀儿童天性的谴责。（或：批判封建教育制度的不合理） （3）示例1：选A 反感（厌恶/批判）“老莱娱亲”将“肉麻当作有趣”（“郭巨埋儿”以“孝”的名义活埋三岁小儿）。这些“孝”道虚伪又残酷。 示例2：选B，喜爱（渴望）。最初，远方族叔的讲述给了“我”无穷无尽的好奇和想象，“我”渴望得到这本书。后来，阿长帮“我”买到这本书，虽然粗拙，但那时却是“我”最心爱的宝书。此后，这本书引发“我”搜集更多绘图书本的热情。 【解析】（1）本题考查名著内容理解。 A.《五猖会》描述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，体现了鲁迅的儿童教育观。 B.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书时乏味的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，体现了鲁迅的儿童教育观。 C.《二十四孝图》重点描写了作者在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境，体现了鲁迅的儿童教育观。 D.《父亲的病》重点回忆作者儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，并没有体现鲁迅的儿童教育观。 故选D。 （2）本题考查理解评论名著内容。根据题目的要求，可以先表明自己的看法，再阐述自己的理由。 结合③段中“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，选文出自《五猖会》。《五猖会》是现代文学家鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写“我”准备出发去看五猖会前，父亲要求“我”背书，并且要“我”背诵的是晦涩难懂的《鉴略》，这让“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况。从这里可以看出，作者在《五猖会》这部作品中表达的是对封建社会教育的理性批判，这种教育从形式到内容都违背了儿童的天性，也表明了作者对封建强权教育扼杀儿童天性的强烈谴责。据此可知，本文更多的是“理性的批判”。可据此整理说明。 （3）本题考查名著《朝花夕拾》作者思想感情的把握。根据所给书目，明确作者感情，选择自己熟悉的内容，说出作者的态度，再结合名著内容来分析原因，言之成理即可。 A.《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。 B.《山海经》是中国志怪古籍，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。也是一部荒诞不经的奇书。《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考，其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。最初，远方的族叔的讲述给了“我”无穷无尽的好奇和想象，“我”渴慕得到这本书，以至于念念不忘了。后来，阿长帮“我”买到这本书，虽然粗拙，但那时却是“我”最心爱的宝书。此后，这本书引发“我”搜集更多绘图书本的热情。可知，童年鲁迅对这本书是喜爱的。 据此组织语言作答即可。 8．人间最美少年时，正是读书好时节。小文准备分享成长路上阅读的书目《朝花夕拾》，请你帮他补充完善。 （1）下面是小文阅读《朝花夕拾》时所整理的知识卡片，请你帮他把卡片中缺少的内容补充完整。 出处 事情 影响 ① 寿镜吾先生拒绝回答“我”关于“怪哉”虫的提问。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，绝不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。 《阿长与<山海经>》 ② ……此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。 《五猖会》 ③ 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对我似乎都没有什么大意思。 （2）请结合上面表格中提及的事情，谈谈你对鲁迅的儿童教育观的认识。 【答案】（1）《从百草园到三味书屋》 “我”得到了有画儿的《山海经》 “我”给父亲背完《鉴略》后，父亲同意“我”去看迎神赛会。 （2）尊重儿童天性（向往自由好奇心等），让儿童在天性中成长，反对压抑儿童天性、束缚儿童身心发展的封建教育。 【解析】（1）本题考查名著内容。 ①根据“事情”一项中提到的“寿镜吾先生”的名字可知，选段出自《从百草园到三味书屋》一文。寿镜吾老先生是三味书屋的私塾先生，是鲁迅的启蒙老师。 ②根据题干“此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》”可知，概括《阿长与<山海经>》中产生以上影响的事情，《阿长与<山海经>》中“我”曾因渴求《山海经》向远房叔祖提及，却未得到回应，而平日粗俗、常让“我”不耐烦的阿长，竟默默记挂此事，即便自己不识字、不知“山海经”具体为何物，仍多方打听、设法买到，这份不被期待的真诚与用心，让“我”对阿长的情感从先前的不满转为感激与敬意，也正因这份特殊的感动，“我”对《山海经》这类绘图书籍产生了远超普通兴趣的珍视，进而“更其搜集绘图的书”，据此概括即可。示例：长妈妈为“我”买来了《山海经》。 ③根据题干“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对我似乎都没有什么大意思”可知，概括《五猖会》中产生以上影响的事情。五猖会是“我”儿时极度期待的盛会，出发前“我”已沉浸在兴奋中，而父亲突然提出背书要求，且以“背不完就不能去”为条件，将“我”从期待的高峰拽入紧张压抑的氛围中，背诵过程的煎熬耗尽了“我” 对盛会的热情，即便最终背完去了会场，先前的兴奋感也已荡然无存，所以才会觉得“水路中的风景、点心、五猖会的热闹都没什么大意思”，据此概括即可。示例：父亲在“我”即将出发去看五猖会时，强制“我”背诵《鉴略》，背完才能去看五猖会。 （2）本题考查名著阅读启示。联系“我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，绝不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说”可知，寿镜吾先生拒绝回答小鲁迅的提问，因为“做学生是不应该问这些事的，只要读书”，体现了当时封建教育的闭塞，只注重书本知识而压抑学生好奇心，表达了鲁迅对鼓励学生提问与探索的期待。 联系《阿长与<山海经>》原文中的“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”可知，阿长知道我对《山海经》感兴趣，于是就为了“我”买来了这本书。“此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》”。由此可见，阿长懂得尊重鲁迅的读书的兴趣，间接促进了鲁迅阅读更多的绘图的书。 根据《五猖会》中父亲强迫鲁迅背书的情节可知，鲁迅本来的兴趣在看五猖会上，父亲却强迫他背书。“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对我似乎都没有什么大意思”，父亲的强迫致使鲁迅心灵受到极大的痛苦。“就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了”，可见，父亲不知道尊重孩子的兴趣，即使当时强迫孩子背过了，过后也很快忘掉。所以，培养并尊重孩子的兴趣对于学习非常重要。 根据以上分析，可知鲁迅通过自身经历，反对压抑儿童天性、束缚儿童身心发展的封建教育，认为儿童教育不应压制孩子的好奇心和探索欲。他主张尊重孩子的兴趣，通过鼓励而非压迫来引导孩子学习。他反对将成人的想法强加于孩子，反对对儿童的过度干预和无理压制，倡导尊重儿童的好奇心和在快乐中学习的理念。 9．名著阅读小组开展“品《朝花》·忆鲁迅”主题读书会，请你运用积累，完成下列任务。 （1）小明绘制了下面的思维导图，请你补充完整。 （2）小亮认为《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有短处，但又常常闪耀着优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合具体内容谈谈你对小亮这句话的理解。 A．阿长    B．范爱农 【答案】（1）①《父亲的病》②示例：父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看会的兴致，内心充满痛苦和失望③示例：“我”对长妈妈的感激和怀念 （2）示例一：阿长是“我”的保姆。她懂得许多烦琐的规矩，喜欢切切察察，谋害了“我”的隐鼠，但她也会给“我”讲长毛美女蛇的故事，还为“我”买来带插图的《山海经》。她迷信、唠叨，却也朴实、善良，为童年的“我”带去了无尽的关怀。示例二：范爱农是“我”的同乡好友。起初“我”对他的印象不好，认为他看人总像在藐视，又胆小冷漠。但从他和“我”酒楼叙旧、要去看光复的绍兴、绍兴共事等事件中又能看出他追求革命、有责任感的一面，是黑暗社会中觉醒的知识分子。 【解析】（1）本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》的作者鲁迅，是中国现代文学的奠基人之一。该书是鲁迅唯一一部回忆性散文集，收录10篇散文，多回忆童年、少年及青年时期的生活经历。内容涵盖百草园的嬉戏、三味书屋的读书时光，也有对藤野先生的感念、对范爱农的追怀，还批判了旧中国的封建礼教与陋习，兼具温情回忆与深刻思考，是了解鲁迅早年生活与思想的重要作品。 一空，结合“父亲经‘名医’再三医治，后病情加重最终去世”“揭露：庸医故弄玄虚，勒索钱财，草菅人命的本质”可知，这段内容对应的是《父亲的病》。由此可知，①处应填《父亲的病》。《父亲的病》回忆了儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。 二空，结合《五猖会》的内容可知，文中叙述了父亲要求“我”在看五猖会前背书，这一行为使“我”原本期待看会的兴致消失，内心充满痛苦和失望。由此可知，②处可填“父亲要求‘我’在看五猖会前背书，使‘我’没有了看会的兴致，内心充满痛苦和失望”。《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇散文。“我”满心期待去看迎神赛会，正兴高采烈准备出发时，父亲却要求“我”拿书背诵《鉴略》，背不出就不准去看会。待“我”终于背完，前往会中，先前的兴奋已荡然无存，文章借此批判了封建教育对儿童天性的压制。 三空，结合“长妈妈买来‘我’念念不忘的《山海经》”可知，长妈妈的这一行为让“我”十分感动，表达了“我”对长妈妈的感激和怀念。由此可知，③处可填“‘我’对长妈妈的感激和怀念”。《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 （2）本题考查名著人物形象理解。 明确“小人物”的核心特征：平凡身份+有短处+具优秀品格，需从所选人物的具体事件中分别对应这三点；回顾人物相关情节：筛选能体现“短处”（如阿长的唠叨、范爱农的冷漠初印象）与“优秀品格”（如阿长买《山海经》、范爱农追求革命）的典型事例；先点明人物平凡身份，再分别阐述其“短处”与“光辉品格”，最后关联小亮观点，体现人物的多面性。 示例一：阿长是鲁迅家地位低微的保姆，是典型的“小人物”。她有明显的短处：爱切切察察搬弄是非，懂许多繁琐的封建规矩，还意外谋害了鲁迅心爱的隐鼠，显得迷信又粗俗。但她也闪耀着品格光辉：会绘声绘色地给鲁迅讲美女蛇的故事，满足孩子的好奇心；更不辞辛劳，主动打听并买来鲁迅念念不忘的绘图《山海经》，用朴素的行动传递温暖。她虽平凡有缺点，却以善良与真诚成为鲁迅童年记忆里的重要角色。 示例二：范爱农是鲁迅的同乡，出身普通，是清末民初的底层知识分子“小人物”。他有让人不适的短处：初见时看人总带藐视的神情，在鲁迅父亲葬礼上态度冷漠，甚至让鲁迅觉得他“离奇”“可恶”，显得孤僻又不合群。但他也有珍贵的品格：留学归国后关心时事，主动和鲁迅谈论革命，渴望看到光复后的绍兴；后来在绍兴师范共事，他认真负责，为学校事务尽力，是黑暗时代里坚守理想、有革命意识的觉醒者，平凡却可敬。 10．为号召同学们阅读文学作品，你班拟开展以“悦读童年”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）小金同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整。 《朝花夕拾》读书笔记 《父亲的病》 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。【批注1】所给语段中，“我对于父亲的最大的错处”指的是① 。 《五猖会》 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 【批注2】这件事的背后其实是封建教育对② 的扼杀。 （2）小金批注了对阿长这个人物的认识，“我发现长妈妈是一个▀▄▀▄的人”，但批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节，帮他把笔记补充完整，并具体说说理由。 （3）小金同学找到两副关于《朝花夕拾》的对联，请你帮他将对联补充完成（   ）。 ①上联：朝花夕拾忆 ；  下联：狂人日记书深刻反思。 ②上联：故事新编述世道百态； 下联：朝花夕拾赏 。 A．亲朋好友     人间千姿 B．年少往事     人间千姿 C．亲朋好友     忏悔意识 D．年少往事     忏悔意识 【答案】（1）在父亲临死前听了衍太太的话大声叫喊父亲，使得父亲临死之前都不安心 儿童游戏的天性 （2）长妈妈是一个迷信的人，她会让鲁迅在大年初一吃福橘；长妈妈是一个善良朴实的人，哪怕自己不认识字，也会给鲁迅买“三哼经”；（3）B 【解析】（1）本题考查对名著知识的掌握。 第一空：《父亲的病》选自文学家鲁迅的散文集《朝花夕拾》。作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。其中记叙了在父亲弥留之际，衍太太让“我”大声呼喊父亲，“我”便照做了。后来“我”意识到，自己的呼喊可能让父亲在临终时不得安宁，这成了“我”心中对父亲最大的愧疚，所以“我对于父亲的最大的错处”指的是“我”在父亲临终时，听从衍太太的话，大声呼喊父亲，使父亲不能安静地离去。 第二空：《五猖会》里，“我”满心期待去看五猖会，父亲却在此时强迫“我”背诵《鉴略》，等“我”背完，最初看会的兴致已大受打击。这体现出封建教育只注重对孩子进行刻板的知识灌输，无视孩子的天性与内心的兴趣爱好，是对儿童游戏天性的扼杀。 （2）本题考查名著人物形象的分析。长妈妈是《朝花夕拾》中一个性格复杂的人物，具有以下性格特点： 善良、关爱孩子：当“我”渴望得到《山海经》时，长妈妈把这件事记在心上，告假回家后，特意为“我”买来了《山海经》，满足了“我”的心愿，体现出她对孩子的关爱与善良。 迷信、唠叨：长妈妈有很多繁琐的规矩，比如饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的等，这些都体现出她的迷信。而且她也很唠叨，比如常常对“我”说一些旧事，或者反复叮嘱“我”要遵守那些规矩，显得比较唠叨。 （3）本题考查名著常识的掌握。 对联讲究字数相等、词性相对、仄起平收。 第一副：下联“狂人日记书深刻反思”，《狂人日记》是鲁迅的作品，“书”为动词，“深刻反思”是其表达的核心内容。上联“朝花夕拾忆”，《朝花夕拾》是鲁迅回忆性散文集，重点在回忆过往。“童年玩伴”在回忆内容中很少提及，“年少往事”涵盖更全面，与《朝花夕拾》回忆往昔经历的主旨更契合，并且最后的“事”是第四声，符合对联“仄起平收”，填“年少往事”更合适；第二副：上联“故事新编述世道百态”，《故事新编》叙述世间各种状态，“世道百态”是偏正短语；下联“朝花夕拾赏”，《朝花夕拾》描绘了众多人物和生活场景。“人间千姿”也是偏正短语，能体现书中展现的丰富多样的人间情状，与上联对仗工整，并且最后的“姿”是第一声，符合对联“仄起平收”；而“忏悔意识”并非《朝花夕拾》核心表达内容，与上联的“世道百态”在表意和对仗上都不如“人间千姿”恰当；故选B。 11．阅读选文，回答问题。 ①过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ②我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，………果然都在内。 ③这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭。 （1）以上选文节选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，选文中的“她”，许多人习惯上称呼她为 （2）选文画线句子提到的“谋害隐鼠”这件事，作者另在《狗·猫·鼠》中写到过，请你简要写出这件事。 （3）作者在《朝花夕拾》的多篇文章中写到过选文中的“她”，请结合相关内容写出你对这个人物的评价。（可以结合《朝花夕拾》任何篇章内容） 【答案】（1）长妈妈（阿长） （2）因为隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她给踩死了。 （3）长妈妈为“我”买渴望已久的《山海经》——乐于助人，关爱儿童，细心善良；长妈妈讲长毛的故事——愚昧无知；教导“我”：饭粒落在地上，必须捡起来，最好是吃下去——质朴、节俭；睡相不好，摆成人字——不拘小节，粗俗不雅；让“我”道恭喜，吃福橘——真诚、善良；把我隐鼠踩死诬陷是猫干的——怕承担责任，有撒谎的不良习惯等。 【解析】（1）本题考查内容理解。根据第①段中“她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了’”可知，文中阿长作为鲁迅童年时的保姆，虽不识字，将“山海经”误读为“三哼经”，却记挂着鲁迅渴望得到《山海经》的心愿，在告假回家后特意为他买来。这一独特的“误读”与“主动买书记忆”，是阿长这一人物的标志性行为，直接指向“她”就是阿长。 根据第③段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭”可知，进一步印证人物身份。在《阿长与<山海经>》中，鲁迅最初因阿长踩死自己喜爱的隐鼠而心生怨恨，而阿长主动为他买来旁人都不愿或没能帮忙买到的《山海经》，这一行为彻底改变了鲁迅对她的态度，消解了怨恨并产生敬意。故填写：长妈妈（阿长）。 （2）本题考查内容理解。根据原文“放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舔舔碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了。我听父亲说过的，中国有一种墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是漆黑而且发亮的。它睡在笔筒里，一听到磨墨，便跳出来，等着，等到人写完字，套上笔，就舔尽了砚上的余墨，仍旧跳进笔筒里去了。我就极愿意有这样的一个墨猴，可是得不到；问那里有，那里买的呢，谁也不知道。‘慰情聊胜无’，这隐鼠总可以算是我的墨猴了罢，虽然它舔吃墨汁，并不一定肯等到我写完字”可知，隐鼠是作者童年时喜爱的一只小老鼠，曾跑到作者面前，不惧人且会舔吃墨汁，给作者带来很多乐趣。 根据“已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓‘若有所失’。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了”，“但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了”可知，后来隐鼠突然不见了，作者起初以为是被猫吃了，很是伤心。直到后来，长妈妈（阿长）才无意间透露，隐鼠是被她一脚踩死的。作者得知真相后，对长妈妈产生了怨恨，觉得她伤害了自己心爱的小动物。据此可概括为：因为隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她给踩死了。 （3）本题考查人物形象。长妈妈是鲁迅童年记忆里极具复杂性的人物，她身上既有底层劳动人民的质朴与善意，也带着旧时代环境下的愚昧与粗鄙，这些特质通过《朝花夕拾》多篇文章的细节得以立体呈现。 在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈最动人的特质是“用笨拙的方式传递真诚的爱”。她虽不识字，也未必完全理解“我”对《山海经》的渴望，甚至把“山海经”念成“三哼经”，却默默记在心里，告假回家时特意为“我”买来四本小小的书。要知道，在当时的环境下，为一个孩子奔波寻找冷门的绘图书，并非易事——这既不是她的义务，也无利益可图，纯粹是出于对“我”的疼爱。正如文中“我”的感受：“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，这份“乐于助人”不是刻意讨好，而是底层人最朴素的善意，让童年的“我”从对她的厌烦，转变为深深的敬意。 在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈教导“我”“饭粒落在地上，必须捡起来，最好是吃下去”，这一细节看似“苛刻”，实则是她长期过着贫苦生活的折射。对她而言，粮食是生存的根本，浪费是绝不可取的，这份“节俭”不是吝啬，而是底层劳动人民在苦难中养成的生活准则，带着浓浓的质朴感。她不会用大道理说教，只是用日常习惯传递生活经验，虽简单直接，却藏着对“我”的真切关照——希望“我”懂得珍惜，养成好的生活态度。 在《阿长与〈山海经〉》中，她给“我”讲“长毛”的故事：说长毛会掳走女人，还编造“脱下裤子能抵御大炮”的荒诞情节，这些毫无科学依据的说法，体现出她缺乏文化知识，对未知事物只能用迷信、夸张的方式解读；在《从百草园到三味书屋》里，她还会给“我”讲美女蛇的传说，虽满足了孩子的好奇心，却也带着封建迷信的色彩。这种“愚昧”并非她的过错，而是旧时代教育缺失、信息闭塞导致的结果，让人物形象更真实，而非完美的“好人”符号。 在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈的“粗鄙”主要体现在生活习惯上：她睡相不好，“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”，这种不顾及他人的睡姿，显得有些自私、不拘小节；她还喜欢“切切察察”，对别人的家事说长道短，这些细节让童年的“我”感到厌烦，也让她的形象脱离了“完美保姆”的刻板印象——她就是一个普通的劳动妇女，有自己的生活习惯，也有小市民的琐碎，正是这份“不完美”，让人物更贴近现实。 在《阿长与〈山海经〉》中，除夕时，长妈妈让“我”“道恭喜，吃福橘”，还反复叮嘱“记着，记着，我就是这么做的”。对她而言，这不是形式主义，而是对“新年顺遂”的真诚期盼——她把自己认为“好”的祝福，用最直接的方式传递给“我”，哪怕过程有些唠叨，却藏着满满的真心。这种“仪式感”没有复杂的寓意，只是底层人对生活的简单期许，也让长妈妈的形象多了一份烟火气，更显亲切。 在《狗·猫·鼠》中，长妈妈也并非毫无瑕疵，她曾不小心踩死“我”心爱的隐鼠，却“诬陷是猫干的”，不肯直接承认错误。这一行为体现出她的小缺点：面对过错时，会下意识逃避责任，用撒谎的方式掩盖。但这并非恶意欺骗，更多是怕“我”生气、失去“我”的信任，从侧面反映出她在意“我”的态度，让人物形象更立体——她既有善良的一面，也有普通人的怯懦与小自私，而非扁平的“正面人物”。 12．小文读完《朝花夕拾》一书，发现里面的人物描写特别出彩。他想与你交流阅读心得，请你完成下面的题目。 （1）请你根据表格中描述的内容，写出《朝花夕拾》中的相关人物。 相关描述 人物 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。 ① 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 ② （2）阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，请你任选一位写出她与“我”相关联的一件事以及“我”对她的态度。 【答案】（1）陈莲河 藤野先生（藤野严九郎） （2）示例一：阿长给“我”买回《山海经》，“我”对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意（感激、歉疚、思念）。 示例二：衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。 【解析】（1）本题考查名著人物和情节的识记。 ①在《父亲的病》中，陈莲河是给鲁迅父亲看病的医生，他开的药方奇特，有用“蟋蟀一对”且要求“要原配，即本在一窠中者”等内容，与描述相符。因此此空填写：陈莲河。 ②在《藤野先生》里，藤野先生认真负责，帮鲁迅修改讲义，包括添改脱漏的地方、订正文法错误等，和描述一致。因此此空填写：藤野先生。 （2）本题考查人物形象。阿长是鲁迅儿时的保姆，她粗俗、迷信，比如喜欢切切察察，睡觉摆成“大”字，还会讲长毛的故事等，但她也善良、朴实，给鲁迅买来他心心念念的《山海经》，对鲁迅有着真诚的关爱。衍太太是一个心术不正、令人憎恶的人，她喜欢搬弄是非，教唆孩子做坏事，比如鼓励孩子吃冰、打旋子，还在鲁迅父亲临终时让鲁迅大声呼喊父亲等。因此，拟写答案时，回忆《朝花夕拾》中阿长和衍太太的相关情节，选取能体现人物特点且与“我”关联紧密的事件，再结合事件分析“我”对人物的态度。 示例一：阿长为“我”买来心心念念的《山海经》。在此之前，“我”因阿长的一些粗俗行为，如喜欢切切察察、睡觉摆成“大”字等，对她有些厌烦。但当阿长把《山海经》递给“我”时，“我”被她的这份真诚与关爱深深打动，对她充满了感激与敬意，觉得她有着淳朴善良的可贵品质。 示例二：衍太太怂恿“我”在父亲临终时大声呼喊父亲，而“我”因为听了衍太太的话，在父亲临终前大声呼喊，惊扰了父亲最后的安宁，让父亲没能平静地离去，这让“我”十分自责，也对她十分厌恶，对她充满了反感。 题型二 材料作文 13．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 一粒种子，逐梦一生。小麦专家郭进考几十年如一日“长”在农场，“长”在麦田，匠心育“粮”种。从“让人人都能吃上白面馍馍”的青春热血，到“让老百姓的饭碗端得越来越牢”的执着坚守，他诠释了一名科技工作者为民育种、为国分忧的初心和追求。如今年逾古稀，荣誉加身，但郭老的逐梦之路仍在麦田延伸。被称为“麦痴”的他说：“只要我这身子骨还能站在麦田里，我还干得动，就会一直干下去”。 上述材料至少给了我们这样一些启示：做事要脚踏实地；要甘于奉献；有梦想就要执着追求；不忘初心，砥砺前行。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 坚守梦想，砥砺前行 蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实；依米花在沉默了五年之后，爆发了自己毕生的心血，终于把花的芬芳吐露给大家。坚守梦想，砥砺前行，你就主宰了自己的世界。 “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”孙膑在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐着、坚持着，执著地用心完成一部流传千古的兵书《孙膑兵法》。孙膑，有多少人为你的学富五车所折服，有多少人被你的智谋所吸引。你在沉默中靠着坚定的信念，把自己的梦想放飞到蓝天中。放飞梦想，别忘了你的坚定信念！ “天行健，君子以自强不息。”这句话曾鼓舞着多少仁人志士，又曾让多少失路之人重获新生。盲人作曲家阿炳，你在“几家欢乐几家愁”的奔波流浪中，感到灵魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在你的二胡中诞生了。那柔和的乐音，那真挚的情感，使每一个人为之感动。当小泽征尔指挥完之后，他激动地跪了下来，“此曲只应天上有，人间能有几回闻？”你的眼睛虽然失明了，但有一盏信念之灯在你的心中为你指航。在心灯的指引下，你把梦想放飞到音乐殿堂，开创出民族音乐的新天地。 怎么能忘记，诸葛亮在南阳躬耕的身影。你的才华使刘备三顾茅庐而不悔，你的潇洒使群儒百口莫辩，而你游刃有余。这是你勤奋的结晶。“酒香不怕巷子深”，“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心终究会得到回报，你只是在等待，等待你的梦想成为现实的那一天。三气周瑜，你潇洒自如；七擒孟获，你镇定沉着。在信念的支撑下，你创造了经天纬地的大业。 树立信念，放飞梦想，你将能随它一起到达美丽的地方。树立信念，放飞梦想，你将会拥有一个更加灿烂的明天。让梦想飞翔，让信念开花。 当我站在临行的家门，蜗牛告诉我，背起行囊出发吧，梦想就是最好的理由；蜘蛛告诉我，如果没有梦想，连翅膀也会成为累赘；叶子告诉我，永远不要哀叹，用一生绿着，然后成熟一个金色的梦。我告诉自己，有梦想就要去追。 追逐梦想，砥砺前行。守住我们心中的天堂，人生因坚守而闪亮异常！ 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料里主要讲述的是小麦专家郭进考，坚守初心，一生在麦田里奋斗的故事，结合材料“上述材料至少给了我们这样一些启示：做事要脚踏实地；要甘于奉献；有梦想就要执着追求；不忘初心，砥砺前行”可知，所写文章主旨可以从所给材料中提炼，本文可围绕追逐梦想，坚守初心等来行文。文章中要体现出积极正能量的一面。 第二，选材构思。本文适合写议论文。写作时可先确定中心论点，如“我们应坚守梦想，砥砺前行”，开篇可点明中心论点；文中可运用名人事例来证明论点，例如袁隆平坚守“禾下乘凉梦”，一生都在试验田中耕耘；屠呦呦为了研制青蒿素，奉献出自己的青春，经历无数次的实验；邓稼先放弃国外优厚的待遇，毅然回国，在最艰苦的环境下钻研核试验等等；最后结尾可再次点明中心论点，总结全文即可。 14．阅读下面的漫画材料，按要求完成任务。 生活中，你曾有过与材料中相似的经历吗？它带给你怎样的回忆、触动和思考呢？请结合材料内容，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①不少于 500 字；②除诗歌外，文体不限；①凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 发现自己的闪光点 曾经，我总觉得自己平凡无奇，在班级里就像一颗黯淡的小星星，看着周围同学在各个方面大放异彩，我满心都是羡慕，却从未发现自己身上也有闪光点。 那是一次学校组织的朗诵比赛，同学们都踊跃报名，我却在一旁默默观望。我很喜欢朗诵，可又担心自己表现不好，只能在心底暗暗期待能有机会参与。 语文老师似乎看出了我的心思，鼓励我参加比赛。我犹豫再三，还是答应了下来。接下来的日子，我全身心地投入到准备中。每天放学后，我都会留在教室里练习朗诵，对着镜子调整表情和语气，逐字逐句地揣摩情感。 然而，在一次排练中，我因为紧张而频繁出错，同学们的目光让我感到无比窘迫，甚至开始怀疑自己的选择是否正确。就在我想要放弃的时候，老师走过来，轻轻拍了拍我的肩膀说：“别灰心，你对情感的把握很细腻，这是很多人都没有的优势，只要放松心态，一定能表现好。”老师的话如同一束光，照亮了我有些迷茫的内心。 我重新振作起来，更加努力地练习。比赛那天，我怀着忐忑的心情走上舞台。当聚光灯打在我身上，音乐缓缓响起，我深吸一口气，开始朗诵。我仿佛进入了一个只属于自己的世界，将对文章的理解和情感全部倾注其中。朗诵结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我看到了老师赞许的目光和同学们鼓励的笑容。 最终，我在比赛中取得了不错的成绩。这次经历让我深刻地意识到，原来我也有自己的闪光点。我对朗诵的热爱和在准备过程中展现出的坚持，以及对情感细腻的把握，都是我的独特之处。 从那以后，我不再总是盯着别人的光芒，而是学会关注自己的优点。我发现，只要有信心，肯努力，每个人都能在自己的舞台上闪闪发光。就像夜空中的星星，虽然渺小，但都有着属于自己的光辉。我也会带着这份自信，勇敢地去探索更多未知的领域，发现更多属于自己的闪光点。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。漫画展现了小熊猫先是因其他小动物有才艺而觉得自己什么都不好，后来因被老师表扬懂得欣赏别人而感受到温暖。这启示我们要关注自我认知以及他人肯定对自己的影响。写作时需紧扣这一主题，从自身经历出发，结合材料中体现的自我认知和他人评价的内容。立意方面，可以从自我肯定和他人认可的角度立意，阐述在生活中我们会因看到他人长处而产生自我怀疑，然而他人的鼓励和认可会让我们重新找到自信，感受到温暖；也能从欣赏他人的角度立意，强调欣赏他人不仅是一种美德，还能给自己带来积极影响，比如收获他人的肯定，进而促进自身成长等。   2.思路点拨。文章开头可以描述自己在某个集体环境中，看到周围同学都有各自的特长，像有的同学绘画很棒，有的同学擅长演讲等，而自己似乎没有突出的地方，从而产生自我怀疑，如同漫画中小熊猫的最初状态；接着详细叙述一次被他人肯定的经历，比如在一次班级活动中，自己虽然没有上台表演节目，但一直认真地为同学们的表演鼓掌、喝彩，被老师注意到并在全班同学面前表扬自己懂得欣赏他人，让自己感受到了温暖和自信。在叙述过程中，要注重对自己当时的心理活动、表情神态等进行细致描写，以增强故事的感染力；最后在结尾部分，结合自己的这次经历，谈谈对自我认知和欣赏他人的感悟，点明文章主旨，即每个人都有自己的闪光点，欣赏他人的同时也可能会收获他人的认可，要学会在生活中发现美好，保持积极的心态。 15．按要求作文 海伦凯勒想对安妮·莎莉文老师说：谢谢你再塑我的生命；“我”想对白鸽说：谢谢你承载了“我”的思绪，带给我宝贵的生命体验；安徒生想对戳穿骗局的小孩说：谢谢你揭示了皇帝新装的真相⋯⋯ 总有人温暖四季，总有人把幸福传递，总有人让你的世界更美丽。 读了上面的材料，回首这个学期的经历，你有什么联想与感悟？ 请以《听我说谢谢你》为题写一篇的文章。 要求：自定立意，自选角度，不要套作，不得抄袭，文中不能出现真实的人名、班级名等，如有需要请用化名代替， 字数不少于600。 【答案】例文： 听我说谢谢你 在时光长河的缓缓流淌中，总有一些人，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路；又似温暖春风，轻抚我们的心灵。回首这个学期，那位在我学习困境中伸出援手的同桌，便是我生命里这般温暖而明亮的存在。 刚上初二，新增的物理学科让我措手不及。那些复杂的公式、抽象的概念，像一道道难以跨越的沟壑横在我面前。课堂上，我望着黑板上密密麻麻的板书，满心茫然；课后作业，更是错误百出，让我沮丧不已。 同桌发现了我的困扰。一天课间，他轻轻拍了拍我的肩膀，笑着说：“别愁啦，我帮你一起学物理！”那一刻，他的笑容如同春日暖阳，驱散了我心中的阴霾。此后，每天放学后，教室里都会留下我们的身影。他耐心地为我讲解每一个知识点，从简单的电路连接到复杂的力学原理，不厌其烦。遇到我难以理解的地方，他就会用生活中的例子来比喻，让那些晦涩的知识瞬间变得生动易懂。 记得有一次，为了弄懂“浮力”这一章节，我们反复讨论了许久。我始终对浮力的计算方法一知半解，急得抓耳挠腮。他却没有丝毫的不耐烦，拿出一个空矿泉水瓶，装满水后放入水槽，通过实际演示，让我直观地看到物体在水中受到的浮力大小与排开液体体积的关系。那一刻，我恍然大悟，心中对他的感激又多了几分。 在他的帮助下，我的物理成绩逐渐有了起色。课堂上，我能自信地回答老师的问题；考试中，曾经让我望而生畏的物理试卷，也变得不再那么可怕。但他给予我的，远不止是知识上的帮助。他的耐心、细心和热心，让我学会了如何去帮助他人，如何在面对困难时保持积极乐观的心态。 每当我看到他认真讲解题目时专注的神情，听到他鼓励我时温暖的话语，心中就充满了力量。这份来自同学的情谊，如同冬日里的炭火，温暖着我；又似黑夜里的灯塔，指引着我在学习的道路上不断前行。 如今，学期即将结束，我在物理学习上已不再迷茫。而同桌给予我的帮助和温暖，将永远铭刻在我的心中。我想对他说：谢谢你，在我最无助的时候伸出援手，用你的智慧和热情，让我在学习的海洋中找到了前行的方向。这份情谊，我会倍加珍惜，也希望未来的日子里，我能像你一样，成为他人生命中的一束光，传递温暖与力量。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：材料以海伦·凯勒、“我”、安徒生等事例，展现了感恩他人对自己的积极影响。关键句“总有人温暖四季，总有人把幸福传递，总有人让你的世界更美丽”点明主题方向。回首本学期经历，可围绕感恩他人展开，立意可从感恩同学在学习上的帮助，让自己克服困难、提升成绩；感恩老师的悉心教导，引领自己在知识海洋遨游，培养良好品德；感恩家人默默付出，给予温暖港湾，让自己安心成长等角度确立，表达对他人的感激之情以及这些人对自己生活和成长的重要意义。 选材构思：选材可以是本学期的校园生活，如运动会上同学为自己加油助威，摔倒时搀扶鼓励，由此写一篇记叙文，先描述运动会场景，自己比赛时的紧张，摔倒后的沮丧，再重点刻画同学帮助自己的言行，最后抒发对同学的感恩，感悟友情力量。也可以是家庭生活，像自己生病时父母的日夜照料，从生病时的难受，父母焦急的神情动作，到自己康复后的体会，以时间顺序叙述，结尾升华到感恩亲情，感恩家人的爱让自己健康成长。还能选取社会生活，如志愿者在社区活动中无私奉献，自己参与活动受到感染，描述活动过程，志愿者的付出，自己的收获，表达对他们的敬佩与感恩，展现社会正能量对自己的影响。 16．想象和联想是人类最浪漫的思维方式，不敢想象，人类若失去了联想和想象，世界会怎样？请发挥你的联想和想象，以下文为开头续写后面的故事。题目自拟。 一朵淡黄色的小花，在阳光下慢慢舒展开她的花瓣，旁边的大树笑道：“你这么小，能有什么用呢！” 要求：①内容具体，有真情实感；②不得抄袭、套作，不少于500字；③行文中不出现真实的校名、人名等。 【答案】例文： 小花的奇幻守护​ 一朵淡黄色的小花，在阳光下慢慢舒展开她的花瓣，旁边的大树笑道：“你这么小，能有什么用呢！” 小花眨了眨那如露珠般晶莹的眼睛，神秘兮兮地说：“大树先生，可别小瞧我，说不定哪天我还能救你呢！”大树笑得前仰后合，觉得这不过是小花的痴人说梦。 就在这天夜里，森林深处突然传来一阵诡异的浓雾，所到之处，花草树木都失去了往日的生机，变得黯淡无光。大树惊恐地发现，自己的枝叶开始变得枯黄，力量也在一点点消逝。而小花却没有丝毫畏惧，她闭上眼睛，嘴里念念有词。 原来，小花是这片森林的守护者选中的特殊精灵，她拥有着唤醒自然之力的神奇本领。只见小花的身体开始散发出柔和的光芒，那光芒如同阳光般温暖，缓缓地驱散着浓雾。随着光芒的蔓延，枯萎的小草重新焕发生机，凋零的花朵再度绽放。 大树惊讶得合不拢嘴，它怎么也想不到，这个被自己嘲笑的小花竟有着如此强大的力量。在小花的努力下，浓雾终于被完全驱散。 大树满脸羞愧，向小花道歉：“小花，我真不该嘲笑你，你的力量太神奇了！” 小花笑着说：“大树先生，我们都有自己独特的使命。这片森林是我们共同的家园，只有我们齐心协力，才能守护好它。” 从那以后，大树和小花成为了最好的朋友。他们一起守护着这片森林，共同迎接每一个日出日落。而小花的故事，也在森林里流传开来，激励着每一个生命，无论多么渺小，都拥有着改变世界的力量。 每当森林里的小动物遇到困难时，都会想起小花的勇敢和善良，他们相信，只要大家团结一心，就没有克服不了的困难。 【解析】本题考查情境作文写作。 一、审题立意。给定开头设定了小花与大树的对话场景，核心在于通过想象和联想，讲述小花如何证明自己的价值，以及在这个过程中发生的故事。要紧扣小花的特点，以及它与大树之间的关系展开创作。立意：可以从展现个体价值的角度出发，说明即使是看似渺小的存在，也拥有不可替代的作用；也能强调友谊与团结的力量，如小花和大树从对立到合作，共同守护森林；还可以从想象力的重要性立意，通过故事中奇幻的情节，体现想象力为世界带来的无限可能。 二、思路点拨。本题要求写一篇情境作文。作文构思上，可以从以下几个思路构思。 成长蜕变：以小花成长为主线，讲述它在面对大树质疑后，通过自身努力成长，展现出独特价值，如吸引昆虫传播花粉、为小动物提供庇护等，让大树对它刮目相看，凸显个体成长与价值实现。 团结力量：小花因自身弱小，联合其他同样被忽视的小生命，如小草、小昆虫等，共同完成一件大事，如帮助大树抵御自然灾害，体现团结起来的微小力量也能创造不凡，深化平凡生命价值的主题。 角色转变：设计情节使大树遭遇危机，如被害虫侵袭，而小花凭借自身特性，如散发特殊气味驱虫等，帮助大树摆脱困境，实现角色转变，从质疑者与被质疑者变成相互依存的关系，传达尊重与理解的立意。 不管是哪个思路，要有明确的主题，主题要积极，要有详略，中心角色是小花。 17．只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人，才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。 叙写一次你的成功经历，题目自拟。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 成功的足迹 在记忆的长河中，总有一些经历熠熠生辉，让我们明白努力与坚持的意义。我的绘画之旅，便是这样一段充满汗水与收获的历程。从小，我就对绘画有着浓厚的兴趣，但真正踏上追求艺术的道路，才发现并非一帆风顺。记得初次参加绘画比赛时，我满怀信心地提交了作品，结果却不尽如人意。 那失败的滋味犹如一盆冷水，浇灭了我心中的热情之火。然而，我并未就此放弃。我深知，只有付出辛勤的汗水，才能找到成功的方向。 于是，我开始了日复一日的刻苦练习。每天放学后，我都会第一时间拿起画笔，沉浸在绘画的世界里。从素描的线条勾勒，到色彩的细腻调配，每一个细节我都用心琢磨。在练习的过程中，我养成了留心观察的习惯。我会仔细观察身边的事物，捕捉它们的形态、光影和色彩变化。一朵盛开的花、一片飘落的叶、一个微笑的面容，都成为了我绘画的灵感源泉。我用心研究每一位大师的作品，分析他们的绘画技巧和表现手法，从中汲取营养。 经过一段时间的努力，我迎来了又一次绘画比赛的机会。这次，我更加沉稳自信。在创作过程中，我凭借着平时的积累和对主题的独特理解，精心构思每一个画面元素。我用心描绘每一笔线条，让它们充满生命力；我仔细调配每一种色彩，使画面更加生动逼真。 当比赛结果公布的那一刻，我看到自己的名字赫然在列，心中充满了喜悦和自豪。那一刻，我明白自己成功地踏上了绘画之路的一个新台阶。 这次绘画比赛的成功经历，让我深刻领悟到，只有通过不懈的努力和用心的钻研，才能发现成功的 “路口”。它将激励着我在未来的艺术道路上继续前行，用画笔描绘出更加绚丽多彩的人生画卷。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料强调了付出汗水、养成观察研究习惯才能发现成功“路口”，并踏上成功之路的关系。关键在于叙写“成功经历”里体现出辛勤付出和良好习惯的作用。立意方面，通过叙述自身成功经历，突出努力和良好习惯的重要性，传递积极向上的价值观，鼓励人们在追求成功的道路上要勤奋努力且善于观察研究。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，围绕日常学习或社会生活展开。如选择参加学校科技节比赛制作机器人的经历。为了在比赛中取得好成绩，我花费大量时间查阅资料、学习机器人编程知识，不断进行实验和调试。在过程中，我仔细观察机器人的运行状态，用心研究每一个参数的调整对性能的影响。比赛获得成功，总结这次经历让我明白只有付出汗水，养成好的习惯才能走向成功，表达对未来的信心和继续努力的决心。 选材上，可以选取个人生活、学习或者工作中意义重大且富有启示的一次成功经历。构思方向：①学术成功：可以叙述在某次考试中取得优异成绩的过程，着重描写为达到目标而进行的刻苦学习、合理规划以及战胜困难等细节。②体育比赛成功：如果曾经参与并取得某项体育赛事的胜利，可以叙述训练的艰辛、比赛中遇到的挑战，以及通过坚持和团队合作最终获得成功的历程。③艺术表现成功：可以分享一次在艺术（如音乐、绘画、舞蹈等）方面的展示或比赛中取得的成功，强调日常练习的积累、对细节的关注以及在关键时刻的专注和热情。④社交或集体活动成功：叙述在组织一次成功的班级活动、志愿者项目或社区服务中的经历，描述从策划到实施的过程中的团队合作和解决问题的能力。在撰写过程中，应该围绕“辛勤汗水”和“习惯养成”这两个关键要素展开，通过具体的事例和细节增强文章的感染力。文章开头可以简要介绍背景和目标，中间部分详尽描述付出努力的过程，如何留心观察、用心研究并克服困难，结束部分可以总结成功带来的影响和感悟。这样可以展示作者在追求成功过程中的成长与变化，突出努力与习惯的重要性。 18．时代不断进步，科技日新月异。假如有一天，你突然拥有了一项超能力，比如能听懂动物的语言，可以穿越时空，会飞翔，会隐形……你的生活会发生怎样奇妙的变化？ 请自拟题目，发挥合理想象，写一篇文章。 要求： ①按体裁要求写作，中心突出，思路清晰，描写生动。 ②不得抄袭试卷中的材料，不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替。 ③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 我获得了隐形的超能力 在这个看似平凡的世界里，谁能想到有一天，我竟会拥有一种令人惊叹的超能力——隐形。那是一个再普通不过的清晨，阳光透过窗户轻柔地洒在我的脸上，我像往常一样准备起床洗漱，却在不经意间发现，自己的身体变得若有若无，逐渐透明，最终完全消失在了镜子里。我惊讶得合不拢嘴，尝试挥舞双手，眼前却只能看到空气的波动，我意识到，自己竟真的拥有了隐形的能力。 刚开始，这份超能力给我带来了无尽的乐趣。我哼着小曲，大摇大摆地走进了学校，看着同学们在教室里忙碌地交作业、聊天，却丝毫察觉不到我的存在。我偷偷站在同桌身后，看着他对着一道数学题抓耳挠腮，忍不住小声地给出提示，可他却以为是自己突然开窍，惊喜地叫了起来。我在教室里穿梭，时而拍拍这个同学的肩膀，时而在那个同学耳边轻轻吹口气，看着他们一脸疑惑又惊慌的样子，我差点笑出声来。 有一次，我在一个废弃的工厂附近，听到了一些奇怪的声音。我小心翼翼地靠近，透过窗户看到里面有一群人正在进行非法交易。我心中一惊，立刻决定想办法阻止他们。我隐形后潜入工厂，偷偷地把他们的手机拿走，让他们无法与外界联系，然后又破坏了他们的车辆，让他们无法逃脱。最后，我悄悄地报了警，看着警察将这些不法分子一网打尽，我心中充满了成就感。 但是，这份超能力也并非没有烦恼。有时候，我会因为过于依赖隐形而忽略了与家人和朋友的正常交流。当我隐形时，他们看不到我，感受不到我的存在，我仿佛置身于一个孤独的世界。我开始反思，超能力虽然强大，但并不能替代人与人之间真实的情感连接。于是，我逐渐学会了在适当的时候显形，与亲人和朋友分享我的快乐与烦恼，珍惜与他们相处的每一刻。 拥有隐形的超能力，让我的生活变得充满了奇幻与挑战。它让我体验到了别样的乐趣，也让我明白了责任与担当的重要性。我深知，这份超能力是上天赋予我的特殊礼物，我要用它去传递爱与正义，让这个世界因为我的存在而变得更加温暖、更加美好。 我期待着未来，能继续用这份超能力书写更多精彩的故事，帮助更多需要帮助的人。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这道作文题的核心在于“超能力”以及“生活的奇妙变化”。“超能力”是我们写作的切入点，需要从给定的示例（如能听懂动物的语言、可以穿越时空、会飞翔、会隐形等）或者自己的想象中选择一种超能力。“生活的奇妙变化”则是写作的重点，要围绕所选择的超能力，详细描述它如何改变了我们的日常生活，包括与他人的关系、对世界的认知等方面。立意可以有多种方向。（1）比如选择 “能听懂动物的语言”，立意可以是呼吁人们关爱动物、保护生态环境；（2）选择“穿越时空”，可以立意通过回到过去弥补遗憾，或者去到未来探索人类的发展；（3）选择“会飞翔”，可以立意追求自由、挑战自我等。无论选择哪种超能力，都要通过生活中的具体事例，展现出积极向上的主题，让读者有所感悟。 第二，选材构思。开头：可以采用设置悬念或者直接点明主题的方式开头。例如，“最近，我的生活发生了一件极其不可思议的事情，我竟然拥有了一种超能力——能听懂动物的语言。”或者“清晨，当我从睡梦中醒来，发现自己竟然可以自由地在天空中飞翔，这到底是怎么回事？”这样的开头能够迅速吸引读者的注意力，引发他们的好奇心。中间：这部分是文章的主体，要详细叙述拥有超能力后生活发生的奇妙变化。事件一：如果选择“能听懂动物的语言”，可以描述自己在公园散步时，听到小鸟们在讨论森林里的危险，从而决定帮助它们解决问题；或者听到流浪狗在哭诉自己的遭遇，于是想办法为它找到一个温暖的家。在叙述过程中，要运用语言描写、心理描写等手法，生动地展现动物们的情感和自己的行动。事件二：要是选择“穿越时空”，可以讲述自己穿越到古代，见证了一场重要的历史事件，如赤壁之战、玄武门之变等。在那里，自己结识了一些历史人物，并且通过自己的智慧和超能力，帮助他们解决了一些难题，从而改变了历史的走向。要注意对古代场景的描写，让读者有身临其境的感觉。事件三：若选择“会飞翔”，可以描写自己在城市上空飞翔，看到了城市的美丽夜景，同时也发现了一些不为人知的角落和问题。比如，看到了一些贫困地区孩子的生活状况，于是决定用自己的超能力去帮助他们，为他们送去温暖和希望。结尾：结尾要对文章进行总结和升华，点明主题。可以表达自己对拥有超能力的感受，以及通过这些经历所获得的成长和启示。例如，“拥有能听懂动物语言的超能力，让我更加深刻地认识到动物也是有情感、有思想的生命，我们应该更加关爱它们，与它们和谐相处。”或者“虽然穿越时空的经历让我收获了很多，但我也明白，无论过去还是未来，都要珍惜当下，努力创造美好的生活。”通过以上的审题立意和选材构思，我们可以写出一篇内容丰富、主题明确的记叙文，展现出拥有超能力后的奇妙生活。在写作过程中，要注意运用生动的描写和合理的想象，让文章更具吸引力。 19．作文。 ㅤㅤ社会在不断发展，生活在不断变化，新的东西总是扑面而来，于是有了新的同学、老师、朋友等，也有了对生活中很多新事物的认知和收获等。 一个“新”字引发了你怎样的回忆和感触、联想和想象呢？请写一篇文章，文体自选（除诗歌外），题目自拟。 要求：①立意自定，不得套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述；③字数不少于500字。 【答案】例文： 新的起点 假期就这样悄悄地走了，新学期就这样悄悄地来了。 今天该去学校报到，不知怎的，早上五点多就醒了，想了一些琐事，便迷迷糊糊地起床了，心中似乎还夹杂着一丝不情愿，但脸上却没有表现出来。 到了学校，仿佛来到了一个菜市场，十分喧闹，我望着甬路边的花草，它们对我笑了笑，我带着这份自信来到了自己未来的教室，依旧在4楼，依旧在14班，依旧是那些同学，只是英语老师换了，只是到了后一栋楼，只是自己成了“学哥”，新学期的变化太多太多。 班主任早已到了教室，同学们也大多都到了。大家不由地交谈起来，说说自己的暑假经历，聊聊暑假读了哪些书……这些都是大家畅聊的话题。班主任也没有忍心打断我们的这场“座谈会”，只是偷偷地望着我们，仿佛是年迈的父母看见了自己离家的孩子一般，嘴角微微扬起。 接着，班主任开始讲话。讲的内容比较多，可同学们还是在认真地听着，这样的讲话我们早已习以为常，但同学们依旧充满好奇心，期待着老师说不一样的话题，这毕竟是我们两个月不曾相见的班主任啊，我们那位可亲可敬的班主任啊！面对他的谆谆教导，我们哪有不服从之理？ 过了一会儿，新的英语老师也来到教室和同学们打招呼，1米70的个子、浓墨似的眉毛、高挺的鼻梁、体型中等、年纪四十出头，看上去很有阅历。见到他之后，有些失落。但是听了那位老师的讲话之后，我对他的印象发生了三百六十度的大转变。原来他来自我市最好的学校，还在学校担任教导主任，他教的班的英语平均分是全市第一！我们不由得佩服这位老师，对他的课很憧憬，但还是有一些压力的。不知道自己能不能习惯他的教法，或者能不能考出令他满意的分数。但是，我有信心，只要经过刻苦努力，我相信我一定能行！ 新的学期，新的起点，新的出发。所有的人都站在同一起跑线上，至于谁是最后的赢家，现在还不知晓，但是我们必须努力地从起点跑到终点。即使失败了，也不要气馁，相信自己，努力拼搏，定能胜利！这真如那首歌曲的说的一样，“不经历风雨，怎么见彩虹？”胜利者不一定是跑得最快的人，而是最有耐力的人。同学们，让我们一起去发展自我、实现自我吧！ 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题是一道引导性作文题目，关键在于“新”字。题目要求我们围绕“新”字展开回忆、感触、联想或想象。这里的“新”可以有多重解读：新的同学、老师、朋友带来的新体验；对新事物的认知和收获；社会、生活、科技等方面的新发展带来的新变化；或者是个人在成长过程中的新感悟、新思考等。立意方面，可通过描述与新同学、老师、朋友的交往，展现这些新关系给自己带来的正面影响，如学会了新的技能、获得了新的视角、体验了不同的生活方式等，从而体现个人的成长和变化。也结合社会热点或身边的变化，如环保意识的提升、科技的发展、教育方式的变革等，探讨这些变化对个人生活、价值观或世界观的影响，以及个人对这些变化的思考和感悟。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文，可选取自己生活中与新同学、老师、朋友交往的真实经历，描述这些经历中的趣事、挑战和收获，展现个人成长的过程。开头可以通过一个引人入胜的故事、一个引人入胜的问题或一个富有哲理的引言来引出主题，激发读者的阅读兴趣。主体部分，根据所选立意和选材，通过具体事例、细节描写等方式来丰富文章内容，比如写自己在某个方面的新进步或新成就，如学会了一项新技能、完成了一个新目标等，通过描述自己的努力和成果，展示成长的喜悦和成就感。可以写自己对某个领域的新认识，如通过学习新知识或经历新事情，自己对世界、对生活有了更深的理解和感悟。结尾部分总结全文，强调主题。可以提出一个引人深思的问题、引用一句名言警句或发表一段个人感悟来升华文章主题，给读者留下深刻印象。 20．阅读下面材料，根据要求写作。 ①燃最热的血，做最炫的事，圆最美的梦。 ②心中有火，眼里有光……奔涌吧，后浪！ ③青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ④志不求易者成，事不避难者进。 以上材料引发你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：①表达真情实感；②文体不限，除诗歌外；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的校名和人名；⑤不少于600字。 【答案】例文： 逐梦青春，勇担使命​ 在时代的浪潮中，青春正当时，青年一代被赋予了无限的期望与可能。“燃最热的血，做最炫的事，圆最美的梦”，这句话如同一把火炬，点燃了我们内心的激情。 作为初中生的我们，恰同学少年，风华正茂，怀揣着对未来的憧憬。校园里，处处是我们拼搏的身影。课堂上，为解开一道数学难题，我们绞尽脑汁，与同学热烈讨论，各抒己见，那专注的神情、激昂的语调，是热血在沸腾，是对知识的渴望。我们深知，只有用知识武装自己，才能拥有实现梦想的本领。 “心中有火，眼里有光……奔涌吧，后浪！”这振聋发聩的呼喊，激励着我们勇往直前。学校的运动会上，我看到了同学们眼中闪耀的光芒。1500 米长跑，这是对体力与毅力的极大考验。发令枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去。跑到中途，有的同学体力不支，脚步渐渐沉重，脸色苍白，但他们没有放弃，咬着牙，在同学们的加油呐喊声中，一步一步向前迈进。那坚定的步伐，是青春不服输的倔强，他们用行动诠释着对梦想的执着追求。 “青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”如今，社会为我们提供了广阔的舞台，我们也肩负起时代赋予的责任。在社区的志愿服务活动中，同学们纷纷化身环保小卫士，清理街道垃圾、宣传垃圾分类知识。大家不怕脏、不怕累，一心只为营造美好的家园。这看似微不足道的小事，却蕴含着我们的担当精神，我们明白，从身边做起，才能汇聚成推动社会进步的强大力量。 “志不求易者成，事不避难者进。”在逐梦的道路上，困难与挫折在所难免。但我们不会退缩，就像那些攻克难题的时刻、长跑坚持到底的瞬间、为社区服务的付出，我们以坚定的志向、无畏的勇气，向着光明的未来奋进。 让我们以青春之名，燃热血，逐梦想，勇担当，书写属于我们这一代的华丽篇章！ 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。首先理解四则材料意义，“燃最热的血，做最炫的事，圆最美的梦”，激励我们以饱满的热情追逐梦想；“奔涌吧，后浪”，是对青年奋勇向前的热切呼唤。青年一代的理想、本领和担当，关乎国家前途与民族希望；“志不求易者成，事不避难者进”，则提醒我们在逐梦路上，要勇于挑战困难。作为新时代青年，我们应心怀梦想，不惧艰难，用奋斗与拼搏书写属于自己的辉煌篇章，为国家发展贡献力量。所给材料围绕青年与梦想、担当、奋进等主题。从这四则材料中，我们能深刻感悟到青年所肩负的重大使命与责任。整体立意应聚焦青年在时代浪潮中的作为，挖掘热血逐梦、肩负责任、迎难而上等精神内涵。​立意：（1）从个人成长角度：以梦想为导向，如立志成为画家的少年，课余刻苦学画，参加比赛屡败屡战，却因心中热爱与热血，在磨砺中成长，领悟逐梦真谛，突出梦想对个人成长的驱动。​（2）社会担当层面：结合时代需求，像青年投身社区抗疫，协助检测、配送物资，不顾自身安危，展现青年担当，为社会稳定出力，彰显青年力量于社会的关键意义。​ 二、思路点拨。记叙文思路，开头：制造悬念或引入情境。例如写“逐梦舞台上的我”，开篇描绘盛大校园文艺汇演现场，自己站在后台紧张又期待，引出对为此次登台付出努力的回忆。​ 中间：详述经历。讲述为准备舞蹈节目，练习高难度动作时摔倒受伤，满心沮丧，后受老师鼓励重燃斗志，日夜苦练，展现逐梦路上的波折与奋进。​ 结尾：点明主旨，升华情感。演出成功后，望着台下掌声雷动，感慨热血逐梦、不惧困难终有收获，呼应材料精神，激励自己继续前行。​ 议论文思路，开头：提出论点。如“以热血担当，铸青春华章”，引用材料语句或时事热点引出青年肩负时代重任的论点。​中间：分论点论证。分论点一“燃热血，为梦想拼搏是青年本色”，列举古今中外青年逐梦故事，如匡衡凿壁偷光；分论点二“怀担当，为社会尽责是青年使命”，阐述青年在环保、公益等领域作为；分论点三“迎挑战，攻坚克难是青年成长阶梯”，分析面对学业、生活困难时青年的坚毅抉择。​结尾：总结全文，强化论点。呼吁青年秉持材料精神，砥砺奋进，为国家民族贡献力量。 21．在成长过程中，有欢笑，有感动，当然也有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。同学们，升入初中后，有哪些人、有什么事情让你深受触动，难以忘怀？请你回忆当时的情景，把它写下来。 要求： （1）题目自拟，立意自定；（2）记叙要清楚，抒发自己的真情实感；（3）字数不少于500字；（4）文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 从此，我不再寒冷     “哦，天气预报说今天有小到中雪，你注意点，别弄感冒了。在学校不比在家，感冒了，也只有自己照顾着自己。”妈妈边放下手中的东西边叮嘱我道。      我忙点点头，不耐烦地看着母亲，嗔怪她的啰嗦。妈妈显然意识到了，笑着摸摸我的脑袋，转过身，走下车去。      车子正欲启动，妈妈忽然转过身来，慌慌张张地丢过一袋东西，便跌跌撞撞地走下车去。      车开了，我回头一看，妈妈还站在原处，不停地朝我挥着手。外面的风非常大，妈妈那好看的发型此时已不成样子，随着狂风恣意地翻腾。我的心不禁猛地抽搐了一下。      我忙转过脸，默默地打开妈妈刚刚放下的东西。噢，是一条围巾，我翻了翻，还有一双手套。我拿起手套，竟从里面滑落出一张小纸条，妈妈那娟秀的字迹映入眼帘——天冷了，注意身体。妈妈的这句话如那春日里的一道阳光，使我全身温暖无比。我捧着那手套，心中满是感动。      我抬起头，视线早已模糊，眼前又浮现出了与妈妈相处的那一幅场景：我坐在台灯下，写着作业，妈妈突然走过来，坐在我身边，抬起头，发现妈妈正满眼慈爱地望着我。沉默了半晌，妈妈突然说：“你冷不冷，我给你拿个电暖器来吧！”我忙点点头。      过了一会儿，妈妈来了，手中拿着个红色包裹，右手提个电暖器。我正欲脱掉鞋子，母亲却抢先了一步，小心翼翼地帮我拿下鞋子，又将它放到电暖器上。做罢，又将那包裹递给我：“拿着吧！为了你做作业拿着方便，我将热水袋缝在了里面。应该不冷了。”然后妈妈才满心欢喜地走开。      想起那时那景，此时我已是涕泪而下。望着窗外，寒风疯狂地席卷着大地，路上的行人东倒西歪。我戴上母亲编织的手套，全身暖洋洋的。因为有了母亲的爱，这个冬天我不再寒冷。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这是一篇回忆成长经历的记叙文写作。“成长”一词，表明了写作的范围必须是成长中的事与人、情与感。在成长过程中，往往伴随着痛苦与欢乐、挫折与希望、失败与成功，其中蕴含着生活的滋味、人生的滋味。关键在于抓住成长路上那些触动内心、刻骨铭心的事，无论是喜悦、悲伤还是感动，重点要深挖这件事给自己带来的心灵震撼以及成长启迪，紧扣成长主题，展现个人内心蜕变历程。立意：可从感恩亲情角度立意，如在困境中父母默默支持，熬夜陪伴学习、精心照顾生病的自己，体会亲情伟大无私，学会感恩回报；也可从友情力量出发，讲述和好友共同面对困难，像筹备校园活动遭遇挫折，好友不离不弃、携手攻克难关，领悟友情珍贵，懂得珍惜友谊；还可从自我突破着眼，描绘挑战自我的经历，初次登台演讲克服恐惧、参加运动会突破体能极限，彰显成长源于勇敢尝试，赋予成长深刻内涵。 二、选材构思。选材时，要从身边的生活素材出发，把这些成长中的点点滴滴当作取材的切入口，捕捉喜、怒、哀、乐中一刹那的感悟，要注意以小见大，写出真情实感，发掘出深刻的立意。可记述生活中的成长经历，如写因身高、体型等变化带来的青春烦恼；写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜；写亲人之间的误会、友情路上的波折；同学交往的友爱、师生之间的温情等。写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。以参加演讲比赛为例，可先写赛前紧张准备，反复背诵稿件、对着镜子练习表情动作，却因紧张忘词而沮丧，觉得自己无法胜任；接着描述比赛当日，上台瞬间看到台下老师鼓励目光、同学握拳加油手势，内心涌起力量，逐渐找回状态，顺利完成演讲，展现初中生成长的心路轨迹。 22．作文 同学们，初中生活为你开启了一个崭新的世界：新的校园、新的老师、新的同学、新的课程、新的社团……一切都是那么新鲜而充满吸引力。在这段初中生活中，你一定有许多独特的经历和深切的感悟。 请以“初中生活新体验”为内容，自拟题目，自选角度，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实校名与人名。 【答案】例文： 新社团，新成长 踏入初中校园，一切都充满了新鲜感，尤其是丰富多彩的社团活动，像一扇扇通往新世界的大门，吸引着我去探索。其中，摄影社团的经历，为我的初中生活增添了一抹别样的色彩。 那是一个阳光明媚的午后，校园社团招新正如火如荼地进行着。我在各个摊位前徘徊，突然，一幅校园美景的摄影作品映入眼帘，那细腻的光影、独特的构图，一下子抓住了我的心。就这样，我毫不犹豫地加入了摄影社团。 第一次社团活动，老师就给我们布置了任务 —— 拍摄校园的一角，展现其独特之美。我拿着相机，在校园里四处寻觅。操场、花坛、教学楼……我一一走过，却始终找不到灵感。看着同学们专注拍摄的身影，我心里有些着急。 就在我有些气馁的时候，我走到了学校的小池塘边。微风拂过，水面泛起层层涟漪，阳光洒在上面，波光粼粼。池塘边的垂柳依依，细长的柳枝随风飘舞。我眼前一亮，这不就是我一直在寻找的画面吗？我迅速调整角度，按下快门，“咔嚓”一声，那一刻，时间仿佛定格。 回到社团，大家一起分享自己的作品。同学们的作品各具特色，有的展现了校园的活力，有的捕捉到了师生间的温暖瞬间。轮到我时，我有些紧张地展示了自己的作品。没想到，老师和同学们都给予了我肯定，老师还指出了我在构图和光影运用上的优点，并提出了一些改进建议。那一刻，我心中充满了成就感，也对摄影有了更深的热爱。 在之后的日子里，我跟着社团参加了许多活动，去公园拍摄自然风光，去社区记录生活百态。每一次拍摄，都是一次新的体验；每一张照片，都承载着一段珍贵的回忆。摄影社团让我学会了用独特的视角去观察世界，发现平凡生活中的美。 这段初中生活的摄影社团经历，是我成长路上的宝贵财富。它不仅丰富了我的课余生活，还让我收获了知识和友谊，更让我懂得了，只要用心去发现，生活处处都有美好的瞬间等待我们去记录。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。“初中生活新体验”这一主题，重点在于“新”和“体验”。“新”明确了时间范围是初中阶段，强调与以往生活的不同之处，涵盖校园环境、人际关系、学习内容等全新元素；“体验”则要求文章以自身经历为基础，着重描绘自己在初中生活里的亲身感受、参与过程与内心触动。立意时，可从成长、收获、转变等角度出发，展现初中生活的丰富多彩，表达自己在新环境中的适应、探索与进步，传达积极向上的态度和对初中生活的热爱。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章开头可从众多初中生活新元素中选取一个具体方面，如参加新的课程，像趣味十足的实验课，或者结交新同学的难忘经历，确定文章的核心事件。中间详述过程，以时间为序，详细叙述该事件的发展过程。若写参加学校运动会，可先写报名时的期待与紧张，准备过程中面临的困难，如训练的疲惫、对比赛结果的担忧。接着描述比赛当天的场景，同学们的加油助威、自己在赛场上的奋力拼搏，将比赛的激烈和自己的心理变化刻画细致。在结尾部分，重点阐述这次经历给自己带来的感悟与成长。比如通过运动会，体会到团队合作的力量，感受到坚持的意义，意识到自己在面对挑战时变得更加勇敢和自信，回扣“初中生活新体验”主题，升华文章主旨。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 组合07 名著+材料作文 题型一 名著阅读 1．整本书阅读。 （1）【成长·人物】《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个是 ，她的形象出现在《父亲的病》和《 》中。小时候，作者认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她是个虚伪自私的人。在她的影响下，作者在父亲病逝的时候做了一件令自己终生不能释怀的事，这件事是 。 （2）【成长·事件】人的成长往往就在于一些关键的事件，你认为在《朝花夕拾》中，哪些关键事件促成了鲁迅思想的转变和心灵的成长？ （3）【成长·心灵】读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅……你看到了怎样的鲁迅呢？请结合相关篇目及阅读体验，仿照示例，谈谈你的看法。 示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。 2．阅读下面文字完成下列各题。 （1）关于《朝花夕拾》文集，下列说法不正确的一项是（   ） A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 （2）《朝花夕拾》中为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字，有许多，你觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的哪一篇？请简要说明理由。 3．学校“青春·读书”活动正在进行，请你积极参与并完成任务。 （1）【任务一：理关系】下面是语文老师绘制的《朝花夕拾》中鲁迅的人物关系网，请你将其完善。 ① ② ③ （2）【任务二：研专题】《朝花夕拾》中蕴含着鲁迅对儿童教育的思考，请完成下面表格。 出处 情节 对儿童教育的思考 《〈二十四孝图〉》 我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。 批判了对儿童读物题材的限制。 《五猖会》 “给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 ① 《从百草园到三味书屋》 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 ② （3）【任务三：析主题】在《朝花夕拾》里，鲁迅真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历。对这部文学作品，有下面两种理解，你赞成哪一种，请结合作品的相关内容说明理由。 ①《朝花夕拾》拾起的是真情。②《朝花夕拾》拾起的是反思。 阅读下面一段文字，回答问题。 其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，——辩一辩了。 4．这段文字选自 （文章名）。《朝花夕拾》是鲁迅描写回忆童年生活的散文集，共 篇。 5．作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？ 6．这段文字表达了作者怎样的思想感情？ 7．根据《朝花夕拾》相关知识储备，完成下列题目。 （1）下列《朝花夕拾》中的篇目，没有体现“鲁迅的儿童教育观”的篇目是（   ） A．《五猖会》 B．《从百草园到三味书屋》 C．《二十四孝图》 D．《父亲的病》 （2）阅读《朝花夕拾》选段，完成题目。 ①我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 ②两句一行，大约读了二三十行罢，他说： ③“给我读熟。背不出，就不准去看会。” ④他说完，便站起来，走进房里去了。 ⑤我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 ⑥就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…… 《朝花夕拾》中既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”，你认为选段中更多体现“温馨的回忆”还是“理性的批判”？请结合选段内容谈谈你的理解。 （3）童年鲁迅对下面两本书分别持什么态度？请任选一项并结合名著中的相关内容说明理由。 A《二十四孝图》            B．《山海经》 我选 。童年鲁迅对这本书是 的。理由： 8．人间最美少年时，正是读书好时节。小文准备分享成长路上阅读的书目《朝花夕拾》，请你帮他补充完善。 （1）下面是小文阅读《朝花夕拾》时所整理的知识卡片，请你帮他把卡片中缺少的内容补充完整。 出处 事情 影响 ① 寿镜吾先生拒绝回答“我”关于“怪哉”虫的提问。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，绝不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。 《阿长与<山海经>》 ② ……此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。 《五猖会》 ③ 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对我似乎都没有什么大意思。 （2）请结合上面表格中提及的事情，谈谈你对鲁迅的儿童教育观的认识。 9．名著阅读小组开展“品《朝花》·忆鲁迅”主题读书会，请你运用积累，完成下列任务。 （1）小明绘制了下面的思维导图，请你补充完整。 （2）小亮认为《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有短处，但又常常闪耀着优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合具体内容谈谈你对小亮这句话的理解。 A．阿长    B．范爱农 10．为号召同学们阅读文学作品，你班拟开展以“悦读童年”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）小金同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整。 《朝花夕拾》读书笔记 《父亲的病》 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。【批注1】所给语段中，“我对于父亲的最大的错处”指的是① 。 《五猖会》 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 【批注2】这件事的背后其实是封建教育对② 的扼杀。 （2）小金批注了对阿长这个人物的认识，“我发现长妈妈是一个▀▄▀▄的人”，但批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节，帮他把笔记补充完整，并具体说说理由。 （3）小金同学找到两副关于《朝花夕拾》的对联，请你帮他将对联补充完成（   ）。 ①上联：朝花夕拾忆 ；  下联：狂人日记书深刻反思。 ②上联：故事新编述世道百态； 下联：朝花夕拾赏 。 A．亲朋好友     人间千姿 B．年少往事     人间千姿 C．亲朋好友     忏悔意识 D．年少往事     忏悔意识 11．阅读选文，回答问题。 ①过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ②我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，………果然都在内。 ③这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭。 （1）以上选文节选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，选文中的“她”，许多人习惯上称呼她为 （2）选文画线句子提到的“谋害隐鼠”这件事，作者另在《狗·猫·鼠》中写到过，请你简要写出这件事。 （3）作者在《朝花夕拾》的多篇文章中写到过选文中的“她”，请结合相关内容写出你对这个人物的评价。（可以结合《朝花夕拾》任何篇章内容） 12．小文读完《朝花夕拾》一书，发现里面的人物描写特别出彩。他想与你交流阅读心得，请你完成下面的题目。 （1）请你根据表格中描述的内容，写出《朝花夕拾》中的相关人物。 相关描述 人物 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。 ① 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 ② （2）阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，请你任选一位写出她与“我”相关联的一件事以及“我”对她的态度。 题型二 材料作文 13．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 一粒种子，逐梦一生。小麦专家郭进考几十年如一日“长”在农场，“长”在麦田，匠心育“粮”种。从“让人人都能吃上白面馍馍”的青春热血，到“让老百姓的饭碗端得越来越牢”的执着坚守，他诠释了一名科技工作者为民育种、为国分忧的初心和追求。如今年逾古稀，荣誉加身，但郭老的逐梦之路仍在麦田延伸。被称为“麦痴”的他说：“只要我这身子骨还能站在麦田里，我还干得动，就会一直干下去”。 上述材料至少给了我们这样一些启示：做事要脚踏实地；要甘于奉献；有梦想就要执着追求；不忘初心，砥砺前行。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 14．阅读下面的漫画材料，按要求完成任务。 生活中，你曾有过与材料中相似的经历吗？它带给你怎样的回忆、触动和思考呢？请结合材料内容，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①不少于 500 字；②除诗歌外，文体不限；①凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 15．按要求作文 海伦凯勒想对安妮·莎莉文老师说：谢谢你再塑我的生命；“我”想对白鸽说：谢谢你承载了“我”的思绪，带给我宝贵的生命体验；安徒生想对戳穿骗局的小孩说：谢谢你揭示了皇帝新装的真相⋯⋯ 总有人温暖四季，总有人把幸福传递，总有人让你的世界更美丽。 读了上面的材料，回首这个学期的经历，你有什么联想与感悟？ 请以《听我说谢谢你》为题写一篇的文章。 要求：自定立意，自选角度，不要套作，不得抄袭，文中不能出现真实的人名、班级名等，如有需要请用化名代替， 字数不少于600。 16．想象和联想是人类最浪漫的思维方式，不敢想象，人类若失去了联想和想象，世界会怎样？请发挥你的联想和想象，以下文为开头续写后面的故事。题目自拟。 一朵淡黄色的小花，在阳光下慢慢舒展开她的花瓣，旁边的大树笑道：“你这么小，能有什么用呢！” 要求：①内容具体，有真情实感；②不得抄袭、套作，不少于500字；③行文中不出现真实的校名、人名等。 17．只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人，才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。 叙写一次你的成功经历，题目自拟。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等字母代替；⑤不得抄袭。 18．时代不断进步，科技日新月异。假如有一天，你突然拥有了一项超能力，比如能听懂动物的语言，可以穿越时空，会飞翔，会隐形……你的生活会发生怎样奇妙的变化？ 请自拟题目，发挥合理想象，写一篇文章。 要求： ①按体裁要求写作，中心突出，思路清晰，描写生动。 ②不得抄袭试卷中的材料，不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替。 ③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 19．作文。 ㅤㅤ社会在不断发展，生活在不断变化，新的东西总是扑面而来，于是有了新的同学、老师、朋友等，也有了对生活中很多新事物的认知和收获等。 一个“新”字引发了你怎样的回忆和感触、联想和想象呢？请写一篇文章，文体自选（除诗歌外），题目自拟。 要求：①立意自定，不得套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述；③字数不少于500字。 20．阅读下面材料，根据要求写作。 ①燃最热的血，做最炫的事，圆最美的梦。 ②心中有火，眼里有光……奔涌吧，后浪！ ③青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ④志不求易者成，事不避难者进。 以上材料引发你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：①表达真情实感；②文体不限，除诗歌外；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的校名和人名；⑤不少于600字。 21．在成长过程中，有欢笑，有感动，当然也有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。同学们，升入初中后，有哪些人、有什么事情让你深受触动，难以忘怀？请你回忆当时的情景，把它写下来。 要求： （1）题目自拟，立意自定；（2）记叙要清楚，抒发自己的真情实感；（3）字数不少于500字；（4）文中不得出现真实的校名、人名。 22．作文 同学们，初中生活为你开启了一个崭新的世界：新的校园、新的老师、新的同学、新的课程、新的社团……一切都是那么新鲜而充满吸引力。在这段初中生活中，你一定有许多独特的经历和深切的感悟。 请以“初中生活新体验”为内容，自拟题目，自选角度，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实校名与人名。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $