【阅读10】《葡萄沟》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材小学语文二年级上册备课包（统编版2024）

null 道德修养 培养学生在游戏中勇于尝试、乐于分享、尊重他人创意的品德，提升对积极健康游戏生活的认知。 健全人格 通过活动增强学生自信心与勇气，锻炼意志品质，提升团队协作、沟通及解决问题的能力。 责任意识 明白合理利用资源、遵守游戏规则是保证游戏顺利进行的关键，培养学生对自己的创意和行为负责的态度。 情境任务 大美新疆，我来了！ 跟着课本出发 想找一处能满足所有旅行想象的地方？来新疆就对了！ 这里有喀纳斯的湖光山色、伊犁的草原花海，也有喀什古城的烟火人文、葡萄沟的甜蜜果香。 一口热馕、一串烤肉，再走一趟能看遍四季的公路，新疆的每一处，都值得你出发！ 拓展视频：《大美新疆，我来了》 课前导入 葡萄沟地理位置 葡萄沟 课前导入 葡萄沟 pú tao gōu 沟 形声字 与水有关，指人工挖掘的水道或一般的水道。 水沟 河沟 葡萄沟 认识一个 好地方 活动一 1.跟读课文，整齐、流利（不添字、不漏字）。 2.想一想：葡萄沟是个怎样的地方？（用直线画出来）。 整体感知 葡萄沟大评价 朗读课文，从文中找一句话来形容一下葡萄沟给你留下的印象吧。 2 1 3 4 葡萄沟真是个好地方。 识字造句 新 疆 吐鲁番 葡萄沟 xīn jiāng tǔ lǔ fān pú tao gōu 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。 词语认读 葡萄 水沟 山坡 茂密 枝叶 淡绿 好客 民族 足够 丰收 城市 干净 钉牢 水分 颜色 味道 pú gōu dàn tao pō mì zhī hào gòu shōu shì gān zú dìng fèn wèi yán 多 音 字 好 hǎo hào （ 好人 ） （ 好客 ） 干 ɡàn ɡān （ 干活 ） （ 干净 ） 分 fēn fèn （ 分开 ） （ 水分 ） 巧学汉字 加一加 沟 氵 勾 份 亻 分 淡 氵 炎 味 口 未 枝 木 支 够 句 多 利 禾 刂 钉 钅 丁 城 土 成 组词真快乐 巧学汉字 换一换 牧 牛 丩 收 嗒 口 扌 搭 产 产品、产生、生产 市 市区、市长、城市 留 留下、留心、收留 萄 市 干 族 枝 味 钉 颜 葡 沟 分 坡 密 淡 够 好 收 识 字 游 戏 份 fèn 枝 zhī 客 kè 城 chéng 市 shì 孔 kǒng 钉 dìng 味 wèi 上下结构 左右结构 生字书写 书写指导 “分”中“八”宽“刀”窄，“八”罩住“刀”，“八”顶部撇低捺高，“刀”撇笔从竖中线起笔。 fèn 月份 身份 组词 分解 笔顺 左右结构 书写要点 书写指导 (1)“支”中“十”窄“又”宽，“十”的短横从竖中线左侧起笔，略高于“木”的短横； (2)“又”横撇的撇尖过竖中线伸至“木”侧，捺脚略低于撇尖。 zhī 树枝 荔枝 组词 分解 笔顺 左右结构 书写要点 书写指导 kè 客人 游客 组词 分解 笔顺 上下结构 书写要点 上半部分扁、窄，下半部分高、宽，宝盖头首点在竖中线上端，“各”中的“ ”罩住“口”，“口”居竖中线偏左部位。 书写指导 chéng 城市 长城 组词 分解 笔顺 左右结构 书写要点 (1)“土”首笔短横在横中线，末笔横改提。 (2)“成”第二笔撇伸向“土”下，斜钩要写得舒展。 书写指导 shì 城市 市区 组词 分解 笔顺 上下结构 书写要点 (1)“ ”的点在竖中线上端，长横罩住“巾”；“巾”的“ ” (2)竖短横宽，顶部在横中线上侧，末笔竖上接横笔，写在竖中线上。 书写指导 kǒng 孔雀 面孔 组词 分解 笔顺 左右结构 书写要点 (1)左边的“子”旁要写得稍微窄一些；(2)竖弯钩起笔和收笔都略高一些。 书写指导 dìng 钉牢 装订 组词 分解 笔顺 左右结构 书写要点 (1)“钅”的三横间距相等，竖提起笔位于撇顶端正下方，提末端与第一横右端对齐。 (2)“丁”的横画起笔高度与左侧第二短横持平，竖钩在横画中部起笔，钩底略低于金字旁底端。 书写指导 wèi 味道 气味 组词 分解 笔顺 左右结构 书写要点 (1)“口”上宽下窄； (2)“未”两横平行，上短下长； (3)撇捺对称，且收笔高于竖画。 复习导入 葡萄沟 新 疆 gōu jiāng 吐鲁番 fān 蜜 桃 梯 子 mì tī 吃个够 城 市 gòu chéng 维吾尔族 wéi 走进一个 好地方 活动二 出发去葡萄沟 你觉得葡萄沟是个怎样的地方？ 葡萄沟真是个好地方 厘清好的方面 朗读课文，想一想，课文围绕葡萄沟写了哪些内容？ 2 1 3 4 葡萄沟出产各种水果 葡萄 品种多 葡萄干 制作过程 对葡萄沟的赞美 读第1自然段，说说葡萄沟是个怎样的好地方？ 1 水果好丰富 品读课文 五月：桑葚 六月：杏子 六月：无花果 七月：葡萄 葡萄沟是个好地方，好在这里—— 1 水果好丰富 朗读指导 水果种类多 2 品读课文 读第2自然段，边读边思考以上问题： 种在哪？ 怎么样？ 怎么样？ 怎么样？ 山坡的梯田上 茂密的枝叶 五光十色 热情好客 品读课文 赏好葡萄 葡萄种在山坡的梯田上。 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 品读课文 比 喻 枝 木 支 加一加 品读课文 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 “五光十色”不仅指葡萄颜色多，还说明了它品种多，品质好。 互动交流 为什么文中用的是“五光十色”，而不是“五颜六色”呢？ “五光十色”有阳光，在阳光照耀下葡萄晶莹剔透，闪闪发光，这个词语赞美了葡萄的颜色和有光泽的美，而“五颜六色”只能表达出颜色多。 五光十色的葡萄 互动交流 从哪里看出维吾尔族老乡“热情好客”呢？ 要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 葡萄品种多，老乡热情好客，葡萄沟真是个好地方！ 朗读指导 要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 瞧瞧葡萄大变身 活动三 听说葡萄沟中制作葡萄干的过程也很有趣，我们一起去看看！ 葡萄干 互动交流 品读课文 读第3自然段，边读边思考葡萄干的制作过程。 3 运到晾房 挂在架子上 利用流动的 热空气蒸发水分 制成葡萄干 制作葡萄干 46 老师知道一个地方，那有奇松，怪石，云海，温泉。你们知道那是哪里吗？（预设：黄山）没错。板书：黄山奇石。 这节课呀，就让我们一起爬黄山，闯闯关吧！ 互动交流 用这种方式制成的葡萄干到底有什么特点呢？在文中找一找， 圈一圈。 这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。 葡萄干种类 互动交流 读读下面的句子，照样子写一写。 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，————————————————————————————————————。 下课了，同学们在操场上活动，———————————————————————————————————，处处欢声笑语，热闹极了。 chuàn jí tóng 互动交流 夸夸葡萄沟 夸出特点 评价标准 出产水果多     葡萄甜、颜色多、有光泽、品质好   老乡热情好客    葡萄干颜色鲜、味道甜    结合自己课外搜集到的有关吐鲁番或葡萄沟的资料夸一夸 葡萄沟真是个好地方。 品读课文 “真是”和“好地方”两个词语，表达了作者对葡萄沟的喜爱与赞美之情。 互动交流 推荐好地方 大家好： 欢迎来到————————————！你看这里的葡萄种在山坡上，它们的枝叶————，就像搭起绿色的凉棚呢！尤其是7月份，葡萄成熟了，—————，美丽极了。要是你去了，——————准会请你吃个够！————真是个好地方！ $ 10.《葡萄沟》教学设计 【教学目标】 1.读准多音字“好、干、分”，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会葡萄沟的风土人情。 2.联系上下文理解“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就像……”“……有的……有的……”句型造句。 3.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。 【课时安排】 2课时 【情境任务】大美新疆，我来了 想找一处能满足所有旅行想象的地方？来新疆就对了！ 这里有喀纳斯的湖光山色、伊犁的草原花海，也有喀什古城的烟火人文、葡萄沟的甜蜜果香。 一口热馕、一串烤肉，再走一趟能看遍四季的公路，新疆的每一处，都值得你出发！ 【教学过程】 第一课时 一、导入，激发兴趣 1.课前导入： 同学们，你们知道我国哪个地方的葡萄干最好吃吗？它就是新疆吐鲁番的葡萄沟！ 2. 板书课题：《葡萄沟》 齐读课题。注意读准“葡萄”两个字，“萄”在这里读轻声。（板书：葡萄沟） 3.出示葡萄沟风光图，说说你想知道葡萄沟的什么信息。 活动一：认识一个好地方 1.读文章，明确自学要求。 （1）标出段落序号。 （2）圈出生字，多读几遍。 （3）检查学生生字字音的拼读掌握情况。 （4）出示生字词，多种方式读词语。 （5）识记多音字“好、分、干”。 （6）读一读课文重点词语。 （7）游戏识字。 摘生字葡萄。开火车复习生字，小组竞赛，看看哪组识字多，摘的葡萄多。读一个生字即为摘一串葡萄，小组积一分。 2、识记字形，指导书写 （1）出示“份、枝、客等”生字。 （2)观察发现“份、枝”都是左右结构的汉字，左窄右宽。 份:左边“亻”位于田字格左半部分;右边“分”的“八”要罩住“刀”。枝:木字旁最后一笔变为点;右边横撇的撇要伸向“木”侧,捺脚要略低。 城:右边“成"的撇伸到“土”的下侧,斜钩要写舒展。 孔:左窄右宽;右部竖弯钩起笔稍高,内圆外方。 钉:左高右低;左边金字旁三短横相互平行等距;右边“丁”的竖钩挺拔有力。 味:左边"口"窄小;右边横画要短,撇捺舒展,竖长直。 （3)请同学们对“份、种、枝、收”等生字进行一遍描红,一遍临写,注意保持正确的书写姿势。总结书写要点:写左右结构的字时要注意关键笔画,注意笔画间的穿插,这样会让字写得更漂亮。 (4)请同学们认真观察“客、市”,你发现了什么?生:“客"和“市”是上下结构。 明确:“客”字撇捺舒展,“口”字扁平。“市”字点对中竖,“亠”扁“巾”长。 5.书写展示,集中点评,及时改正。 6.提出要求:请同学们再临写一遍。 3、整体感知 1.你觉得葡萄沟是个什么样的地方？ （中心句：葡萄沟真是个好地方。） 教师指导:出示句子中提到的水果的图片,引导学生结合图片认识这些水果,感受葡萄是个好地方,带着喜悦的心情再读第1自然段。注意“最喜爱的葡萄"要重读,“成熟了”语调上扬,充满喜爱之情。 2. 读课文，说一说课文哪些语句写出了葡萄沟是一个好地方？ 3. 第二课时 1、 导入，复习旧知 复习本课学习的词语并熟记：葡萄沟、新疆、吐鲁番、蜜桃、梯子、维吾尔族、吃个够、城市。 活动二：走进一个好地方 2、 精读感悟，重点突破 （一）学习第一自然段。 1.思考：第一自然段的主要内容是什么？ 2.用横线画出描写水果种类的句子。 3.认识水果：桑葚、杏子、无花果、葡萄。 4.葡萄真是个好地方原因之一——盛产水果 （二）学习文章第二自然段，品析句子 1.葡萄种在哪里?认识“梯田”。 2.哪些词语或句子写了葡萄长得特别好?（茂密） (1)指名读第2自然段,教师相机纠错或范读。 (2)请学生数一数这一自然段一共有几句话,再想一想每一句分别写了什么。 预设:4句话,分别写了葡萄的生长环境,葡萄枝繁叶茂,成熟后的葡萄五光十色,老乡热情好客。 (3)出示句子:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。 ①指导学生把句子读正确。 ②引导学生发现句子中的比喻:将“枝叶”比作“凉棚”,让我们眼前的画面更清晰,更生动了。 3.学习比喻句，用“……像……”说个句子。 4.从哪里可以看出来葡萄结得又多又好? （1）一大串一大串：出示图片理解，拓展知识。 （2）五光十色：颜色多，有色泽。（提问：可以换成“五颜六色”吗？） 五光十色”有阳光，在阳光照耀下葡萄晶莹剔透，闪闪发光，这个词语赞美了葡萄的颜色和有光泽的美，而“五颜六色”只能表达出颜色多。 活动三：瞧瞧葡萄大变身 （三）学习文章第三自然段。 1.收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。运用“……有的……有的……”句型造句。 2.晾房修建在山坡上，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。 3.用简洁概括的语言说说葡萄干的制作过程。指导学生了解从外到内的描写顺序。 学生根据文章内容回答。 出示晾房的图片,引导学生借助图片理解当地人民晾晒葡萄干的方法。请学生借助下面的提示,用自己的话说一说葡萄干是怎么制成的。 提示:送到山坡上的晾房——挂在架子上——利用流动的热空气蒸发水分通过视频了解葡萄干的制作过程。 4.新疆真是个好地方原因之一——葡萄干鲜、甜。 教师过渡：吐鲁番人可真是聪明能干！难怪人们都说葡萄沟真是个好地方。那么学到这里，你能分享一下你为什么喜欢葡萄沟吗？把理由说得更全面。 5.推荐好地方。启发思考:为什么说“葡萄沟真是个好地方”? 预设1:葡萄沟盛产水果。 预设2:葡萄沟的葡萄品种非常多。 预设3:葡萄沟的维吾尔族老乡热情好客。 预设4:葡萄沟的葡萄干颜色鲜、味道甜。 6.带着对葡萄沟的喜爱,自由、大声地朗读课文。 7.假如你是葡萄沟的代言人,请把葡萄沟推荐给世界各地的游客吧。 讲解提示: 大家好： 欢迎来到 ！你看这里的葡萄种在山坡上，它们的枝叶 ，就像搭起绿色的凉棚呢！尤其是7月份，葡萄成熟了， ，美丽极了。要是你去了， 准会请你吃个够！ 真是个好地方！ 8.(1)小组交流,教师巡视。 (2)小组上台汇报。(搭配背景图片,营造意境) 9.要求学生将以上场景连在一起说一说,并上台汇报。 课堂小结：在这一单元中,我们学习了两首古诗、3篇课文,领略到了祖国的辽阔和美丽。我们的家乡也是一个美丽的地方,老师希望你们也能够了解自己的家乡,欣赏它的美丽和富饶。 【板书设计】 11．葡萄沟 盛产水果 葡萄  枝叶茂密  五光十色 葡萄沟 老乡  热情好客  聪明能干 好地方 葡萄干  色鲜味甜  非常有名 学科网（北京）股份有限公司 $null