山西省实验中学2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

山西省实验中学 2025一2026学年第一学期第二次质量监测（卷) 九年级 语文参考答案 一、古典之美（共28分） 1.①转朱阁；②低绮户；③露从今夜白；④槲叶落山路：⑤枳花明驿墙；⑥云横秦岭家何 在：⑦雪拥蓝关马不前：⑧金樽清酒斗十千；⑨秋草独寻人去后：⑩一碧万顷：①沉舟侧畔 千帆过；②病树前头万木春： (每空1分，共12分) 2.乐观/旷达/豁达/（共1分) 3.是：这； 拏：撑（船）（共2分） 4.士女倾城而往/笙歌笑语/填山沸林/终夜不绝（共3分） 5.(1)只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟。 (2)月亮出来了，周围没有别人，我们一起盘腿坐在石台上。 (每空2分，共4分) 6.①从间接描写（侧面描写）和听觉的角度，即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出了大 雪三日后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清，万籁俱寂的画面：②从间接描写（侧面描写）和视觉的 角度，即“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白”，描绘了一幅素净淡雅的雪后世界；③ 由远及近，从西湖雪景到亭上影子，再到长堤、湖心亭、小舟和人影，把雪后西湖仅能见到 的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果”，也写出 了天地之大、人生之微、万物与我合一的境界。 （每个角度+分析1分，共3分) 7.①夜游虎丘（虎丘夜游，出现关键词即可）：②寂寥空旷；③天地之大、人生之微的慨 叹：（每空1分，共3分） 二、文学之约（共21分） 8.【甲】眷：【乙】q1(每空1分，共2分) 9.D(2分) 10.①礁石/浪②《礁石》抒发了作者面对磨难仍屹立不倒、乐观抗争的坚定情怀。（每 空1分，共2分)③B(2分)（共4分） 11.(1)属于插叙。(1分)作用一一内容上：使用插叙的记叙顺序，补充交代了恰尔恰别 克在部队期间的主要经历以及荣誉，丰富了文章内容，凸显了恰尔恰别克英勇的形象。结构上： 为下文记叙他的护边工作做铺垫，推动了故事情节的发展。（分析2分，共3分） (2)(示例一)恰尔恰别克一身赤胆守边防，令人赞叹。他的一身“赤胆”，是由忠诚、 勇武与温情共同燃成的生命之火。忠诚，是他放弃县城安逸，走向危险边防的坚定选择；勇 武，是他在“狼群环伺”、“人马摔雪”的险境中不改前行的血气：温情，是他把手机号变 为“恰部长热线”，把护边员家事“记在心上”的细腻关怀。他的赤胆，是将国、边、民融 为一体的“大爱”，铸就了屹立于人民心中的精神丰碑。 (示例二)语言质朴自然，却富含感情。情在“直言”：“我不就是老大哥嘛”，口语化表 达尽显亲切担当；情在“白描”：“一脚打滑，半个身子悬空”，寥寥数笔写尽巡逻之险： 情在“细节”：记录家事的小本子、永不关机的热线，于琐碎日常中汇聚深情。全文未着华 丽辞藻，却将崇高的家国情怀具象为可触可感的日常叙事，让伟大在平凡中自然生长，从而 九年级语文第1页 让情感的表达更加真实、深沉而有力。 (围绕句子，结合具体内容赏析6分；思路清晰2分；语言流畅2分。共10分) 三、现实之思（共11分） 12.作用：引用《勤学》的话，呼应标题，引出中心论点：同时充当道理论据，增强了文章 的权威性：增添文章的文学色彩，激发读者的阅读兴趣。（第1点答对给1分，第2和第 3点任答一点给1分，共2分) 13.作用：运用了举例论证的方法，列举凿壁偷光的匡衡、编蒲抄书的路温舒、引锥刺股的 苏秦三人勤学苦读的事例，具体有力地论证了“中华民族历来提倡苦读勤学”这一分论点， 进而论证中心论点，使论证更具体，更有说服力。（点明论证方法1分，说明作用2分，共3 分) 14.示例：保尔读《牛虻》后，深受其影响，领悟到要坚持不懈、拥有坚定的信念，并勇敢地 克服一切困难。这本书引导保尔在面对困难和挑战时，始终保持坚定的信仰和不屈的意志， 对保尔的成长起到了非常重要的作用。 (结合具体内容分析，共3分) 15.(1)坚持成在“悟”中修。(2)为什么要坚持成在“悟”中修（成在“悟”中修的 意义/价值)，(3)（从“要坚持边学习边深入思考”“要发扬理论联系实际的马克思注意 学风”两方面)论述怎样做才能坚持成在“悟”中修（论述成在“悟”中修的方法） (每空1分，共3分) 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 参考中考阅卷标雅 九年级语文第2页山西省实验中学 (二) “我见青山多妩媚”，古代诗文中有很多书写山川之美的作品，表达了古人对自然的观照和体 2025一2026学年第一学期第二次质量监测（卷 悟同学们做了如下籁录， 摘录一： 九年级语文 崇预五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更定矣，余李一小舟，拥 毳表炉火，独往湖心亭看雪。雾淞流两，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，推长提一痕 (本试卷满分100分，考试时间120分钟) 湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人辅毡对坐，一童子烧酒炉正沛。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉 一、古典之美(28分) 余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喻曰：“莫说相公 1.同学们，在我们学习的古典诗文中，每一个字都饱含深情，每一种颜色都自有其品格。现在， 病，更有病似相公者。” 就让我们一同完成这次寻色之旅。请调动你的知识储备，并根据提示，将空缺处的诗文原句补 (张岱《湖心享看雪》) 充完整。(12分) 摘录二： 色彩 作品与作者 理解性默写 解析 虎丘，中秋游者尤盛。士女领城西往茎歌装语填山沸林终夜不绝。遂使丘整化为酒场，秽 朱色 《水调歌头》 ① “朱”字尽显楼阁的华美，与月光之素雅 杂可恨。 苏载 ② 形成对服。 予初十日到郡，连夜游虎丘。月色甚美，游人尚稀，风亭月榭，间以红粉、笙歌一两队点 照无服。 般，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。 白色 《月夜忆舍弟》杜 ③ “白”既写露水清冷之色，也点明白露节 尝秋夜与弱生坐的月机，昏黑无往来，时闻风锋，及佛灯隐现林抄而已。 前 月是故乡明 气，泣柒了凄凉的氛围。 又今年春中，与无际舍侄偕访仲和于此。夜半，月出无人，相与跌坐石台。不饮酒，亦不 白色 《商山早行》 ④ “积花”之色在朦胧的晨光中格外醒目， 复谈，以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。 (隐 温庭筠 ⑤ 可以看出诗人始终没有忘记“早行”二宇。 生平过虎丘，才两度见虎丘本色耳。友人徐声远诗云：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真 含) 知言截。 白色 《左迁至蓝关示 ⑥ 这两句明写天气寒冷，暗写政治气候的悉 (李流芳《游虎丘小记》) (隐 侄孙潮》韩愈 ① 劣。 【注】①跌f坐：盘圆而坐。 含) 3.【圈点】小雯在摘录中标注了两个疑难字词，请帮她解释。(2分) 金色 《行路难》李白 ⑧ 极言宴饮之豪奢，却与诗人现实中的国领 ①是日更定矣是： ②余条一小舟祭： 玉盘珍盖直万钱。 坎坷形成强烈反差，凸显出理想受控时的 4.【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“”标示（限三处）(3分) 深沉苦闷与迷茫。 士女倾城而往笙歌笑语埃山沸林终夜不绝 黄色 《长沙过赏谊宅》 ⑨ 此句共同勾勒出宅院的荒寂苍凉，传递出 5.【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。(4分) (隐 刘长卿 寒林空见日斜时。 诗人凭吊古贤时内心的落寞与饲怅。 (1)湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 含) 湖上的影子， 舟中的两三粒人彩罢了。 绿色 《岳阳楼记》 上下天光， 这两句话简介凝练地捕捉了景物的特点， (2)月出无人，相与默坐石台。 范仲淹 0 勾勒出一幅水天一色、波光那粼的春日湖 景图。 6.【理解】【摘录一】是从那几个角度写西湖雪景的？试作具体分析。(3分) 绿色 《酬乐天扬州初 ① 此联虽无色彩词，却通过对比构成了一幅 7.【随感】这两篇小品文都书写了人与自然的相遇，请结合文段完成表格。(3分) (隐 逢席上见赠》 ⑦ 蕴含深刻哲理的生动画面。 所记之事 所写之景 所抒之情 含) 刘禹锡 画面 特征 异 同 2.在新校区“穿越时空的瀚墨之旅”书法作品展上，下面的这幅书法作品引发了同 甲文 独往看雪 湖上影子 ② ③ 学们的讨论，请将发言补充完整。小欣：这幅书法作品的内容是苏轼的词。这两句表 痴迷山水 达了对天下离人的美好祝愿，表现出词人 的胸襟。(1分) 唐人長 乙文 山中夜色 静谧清幽 闲适惬意 九年级语文第1页（共6页） 九年级语文第2页（共6页） 二、文学之约(21分】 (三) (一) 小语根据“读诗观山河，品文念故园”，主题写了一段宣传稿，请修致完普。·典分)“ 阅读下面的选文，完成第11题。（共13分） A只要翻开透文九年级上册第一单元，我们就会开启一段深情的旅程。 一身赤胆守边防 B你不仅会随毛泽东硅足北国雪原，而且能感受到万里冰封下油诵的山河气魏，欣赏到缸装 ①临崖碎石路，一脚打滑，半个身子就悬在空中。 素表间鲜妍的冬日盛景，在“数风流人物”的慨叹里，触摸一代天骄的豪迈胸襟：你会随艾青 ②这是位于“雄鸣尾尖”的断疆啊合奇县哈拉布拉克乡辖区中吉边境线的一段巡泛路。这 俯身这片土地，听嘶哑的喉呢唱尽对故土的【甲】（加）恋，在暴风雨的肆虐中守望黎明， 段路，乡或装部长恰尔恰别克·瓦黑提别克走了6年。 C即使身躯感烂，也要将赤诚融入山河：你会随余光中凝视一枚邮票、一张船票，在字里行间 ③在这条平均海搜3700米、沟谷纵横的路上，大风、暴雪、，狼群，常常让恰尔恰别克和 读懂藏不住的流盼，让乡愁化作绵长的牵挂，凝望着海峡对岸的故国；你会随林撒园走进四月 护边员们陪入险境， 天，听燕儿呢响的款语，赏花枝摇曳的姿态，在爱与暖的勃发里，感受世何最温柔的诗意：你 ④哈尔恰别克原本不用走上这条還泛路。2011年，恰尔怡别克带着1枚军功章退役，考上 会随修旦漫步春日原野，漫游在微风拂过的青草问，看流云飘选过蓝天，让心底的忧成【乙】 阿含奇县的公务员，有机会留在县城工作。但他最终选择了位于边境钱上的哈拉布拉克乡。 在自然的馈赠中悄然消微… ⑤“我当过8年兵，知道边境线对于祖国和人民来说意味着什么，这里需要有人守护。” 8。同学们对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你补出相应的字形和字音。(2分) ⑥然而，守护边境线，常与展苦甚至危险相伴。2016年，恰尔恰别克担任乡武装部长，负 责当地过境管控。那时已经立冬，为了摸清168公里的边境钱，他依然骑马上路。在路上，他 【甲】 【Z】 的马殊进了积雪下的早獭洞，他连人带马很狼掉在雪地里。遥到狼群，他靠用铁锨敲击马镫吓 退它们。逃泛时，雪水泡依是一日三餐，连续在山上执勒点工作1个月是家常便饭。 9.对上文中ABC划线句的复句类型判断全部正确的一项是()(2分) ⑦在部队时，恰尔恰别克被战友们称为“不要命的巴特尔(‘巴特尔'在哈萨克语中意为 A.并列复句 递进复句选择复句 ‘勇士’)”，训练中对自己特别“报”。他带队伍也有一套，从第二年担任制班长到很快升 B.条件复句 转折复句 假设复句 任班长、代理排长，他所带班排总是任务重、荣誉多。2008年，单位抽调精锐组成反恐突击队， C.假设复句 并列复句 递进复句 恰尔恰别克担任分队长。他带领分队出色究成任务，收获人生中第一枚军功幸。 D.条件复句 递进复句 假设复句 ⑧作为哈拉布拉克乡或装部长，1000多名护边员的管理工作落在恰尔恰别克肩上。同事常 (二) 常开玩笑叫他“别克团长”，恰尔恰别克总是哈哈大笑：“大家的吃喝拉搬我都要操心，我不 班级组织了《艾青诗选》阅读活动，请你积极参与并完成以下任务。（共4分） 就是老大哥嘛！” 10.下面是小爱同学阅读诗歌《磁石》时做的一张阅读卡，请帮助他完成阅读卡， ⑨这位“老大哥”悉心关爱者每一名护边员，“护边员是守边护边的重要力量，要让他们 内容呈现 阅读策路 你的批注 安心守边，就要替他们守好‘后方’。 本诗形式自由，短小精悍，不追求押韵和整齐的句 ①恰尔怡别克常随身带着一个小本子，里面记着每名护边员家中情况：谁家的孩子生病了， 注意诗歌的表 石一个浪，一个浪 谁家的大米快吃完了，谁家的牲高缺草料了…这些情况，记在本于上，也记在恰尔恰别克的 现形式 式。通过短促的分行如“散开…”单独成行和“无 心里。 无休止地扑过来 休止地扑过来”这样的长句相结合，在视觉和节奏 每一个浪都在它脚下 上模拟了海浪持续扑打与礁石屹立不动的动态感。 ①一次，恰尔怡别克去护边员阿曼开力迪家里走访，发现他女儿的手上和脸上有一些伤痕， 被打成碎沫， 把握诗歌意象 一问才知道是两三天前被狗咬了。当时，何受开力迪在山上执勤，孩子还没去打狂犬疫苗。恰 ① (任选一个意象填出即可) 救开… 尔恰别克立刻协调联系百公里外的医院，又安排车辆把孩子送去医院，还给阿曼开力迪调整了 体味诗歌情感 它的脸上和身上 ③ 执勤时间，让他回家陪陪女儿。 像刀政过的一样 关注诗歌朗读 ③朗读《礁石》中的划线句，最能体现其精神内核 ②在恰尔恰别克的“柔情”之外，电有严厉的一面。他对所有护边员进行军事化管理，还 但它依然站在那里 的语气、语调和语速是？( 建立了常态化考核和淘法制度，被淘汰的护边员没有一个不服气。 含着微笑， A.【欣慰】，【升谓】，【慢速】 ⑧®不只是护边员们对恰尔恰别克“服气”。在哈拉布拉克乡，“恰部长热钱”在1600多 看着海洋中阳 B.【坚定】，【平调】，【中速】 户村民中人尽皆知。 1954年 C.【激昂】，【降调】，【快速】 @“‘恰部长热战'就是怡尔恰别克的手机号，他真是比亲人还亲！”家住阿克翁库尔村 D.【轻快】，【升调】，【快速】 的阿面玛大妈竖起大拇指说，“不管多晚、他多忙，只要有事情打他的电话，他总是帮着想办 法。# 九年级语文第3页（共6页） 九年级语文第4页（共6页） ⑤2019年4月，有丽玛找通“恰部长热线”求助：地三十多岁的儿子加尼巴依丢了工作， “索道于当世者，莫良于典。”读中华文化典籍，孕育鸿鸣志、提振精气神。 常常酪酒，整天浑浑最最… ⑤坚持学向“勤”中得。学习方法千条万条，“勘”是第一条。刘伯承同志曾说，对既孕 正恰加恰别克抽出时间和加尼巴依促膝长谈，两人咸了朋友：在恰尔恰别克的鼓励和推蒋 来的感到用之不足，对未学来的感到求之不尽。与刘伯承同志相知甚深的邓小平同志在《新华 下，加尼巴依应膀为护边员，半年后成为护边员小组长。 目报》发表的文章中写道：“伯永同志是勤读不厌的模范…假如有人问，伯承同志有无缺点 ⑦2020年，一场罕见大雪降临哈拉布拉克乡，偏远的村落被困，生活物资告急。哈尔恰别 呢？我想只有一个，就是他除了读书工作之外，没有一点娱乐的生活。”“人之为学，不日进 克多方协调，第集数十吨物资，缸织护边员耿马运榆队，越进群山雪海，为受困村民送去应急 则日退。”学习新理论新知识新概念，要坚持勤学为先，始终保持“一日不读十日空”的紧迫 物资。 感和“书到用时方恨少”的危机感，坚持把读书当作“一日三餐”来全面摄取、细嚼慢咽、消 …圆“在这片土地上，一个农牧民就是一个哨兵，一个色房就是一座哨所，一个村庄就是一 化吸收，素养能力就会“如春园之草，不见其长，日有所增”。 座堡金。”用真心换真情，恰尔恰别克深知，边境地区的守边扩边路上，每一个人、每一个家 ⑥坚持成在“梧”中修。读书本身也是一门学问，讲究一个“悟”字，只有深学深悟，才 庭都发挥着不可替代的作用。 能取得真经、融会贯通。“不深思则不能造于道，不深思而得者，其得易失。”学习要以“思” ①2021年12月，恰尔恰别壳被评为全国“最美公务员”。发布仪式上，他的领奖词这样 见“深”、以“悟”求“真”。要练好“悟”字功，起点在书本，落点在实戏。一方面，要坚 写道 持边学习边深入思考，既要读原著、学原文、悟原理，又要总结、思考、领悟其中的精简要义， @“守边境一身是胆，护平安满怀忠诚”。 碱到知其言更知其义、知其然更知其所以然。另一方面，要发扬理论联系实际的马克思主义学 11.(1)结合全文看，第⑦段运用了怎样的记叙顺序？有什么作用？(3分) 风，积极投身实践大课坐，带着问题悟、联系实际梧，悟出规律性的东西，在积尺寸之功中集 (2)下面两句话从不同角度对《一身赤胆守边防》这篇散文做了点评。请你任选其中一句， 大成，初实增强解决现实难题的硬功夫、真本领。 结合文章内容，写一段不少于150字的赏析性文字，(10分) 12.结合文章内容，简要分析文章第①段有什么作用？2分) ★恰尔恰别克一身赤胆守边防，令人赞叹。 ★语言质朴自然，却富含感情。 13.文章第②段画线部分运用了什么论证方法？有什么作用？3分) 三、现实之思(11分) “学问勒中得，萤窗万卷书” 14.结合第④段的内容，以《钢铁是怎样炼成的》中保尔读《牛虻》的事例，为第④段补写一个 一写在“世界读书日”来临之际 论据。(3分) ①《勤学》有云：“学问勤中得，萤窗万卷书。”意思是说，学问是需要勤奋才能得到的， 就像古人意萤取光，勤奋夜读，褐示出只有勤奋努力才能汲取知识、学有所成的道理。古往今 15.阅读文章，简要分析文章第⑥段的论证思路。(3分) 来，“萤窗万卷书”激励着无数求学者勤学苦读、孜孜不倦。 ②悠悠千古事，琅琅书声传。中华民族历来提倡苦读勤学，在漫漫历史长河中，伏案疾书 首先，提出分论点(1) :接着，分析论述(2) 的身影比比皆是、手不释卷的美谈不胜枚举。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的勤奋、 ；最后，(3) “寒夜读书忘却眠，锦衾香尽护无烟”的专注、“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”的坚持… 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 无不在向世人传递勤学之乐、苦读之美。正因如此，黄壁偷光的匡衡不党“季”，编蒲抄书的 16。文学社开展征文活动，请围绕图画和小诗任选一题作文，进行投稿。 路温舒不觉“苦”，引维刺股的苏秦不觉“痛”，他们沉浸在知识的海洋里乐此不发。古人这 种崇学尚读的品格逃求，为后世代代传领， 心中有梦想， ③作为中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，我们党历来高度推崇读书学习，这也是党始 前方有希望， 终保持先进性、走在时代前列的重要保证。毛泽东同志曾说，“我一生最大的爱好是读书”。 哪怕被阻碍绊倒， 无论是我马位您的革命战争年代，还是日理万机的和平建设时期，他始终手不释卷。前进道路 也会喜笑颜开。 上，要真正把勤学苦读当成一种生活方式、一种工作责任、一种精种追求，在爱读书、读好书、 善读书中“读”善其身、学有所获。 (1)请以“追光路上的 ”为题，写一篇记叙文。 ④坚特理向“典”中求。一个人读什么样的书，往往会决定他最终成为什么样的人。毛泽 要求：①将题目补充完整。②不得抄袭、套作。③不少于600字④不得漫露个人相关信息。 东同志在延安接受美国记者埃德加·斯诺采访时曾说：“我一旦接受了马克思主义是对历史的 (②)上面的图画和小诗引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度确定立意，自拟题目，写一篇议 正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。”事实证明，经典著作只有真正学进去 论文。 了，才会越学越有味道、越学越有干劲，才能学出信仰信念、学出情感认同、学出使命担当。 要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字，③不得泄露个人相关信息。 九年级语文第6页（共6页） 九年级语文第5页（共6页）