语文园地三 课件-2025-2026学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦“根据阅读目的选择阅读方法”，以杨绛“读书好比串门儿”导入，结合竹节人制作指南、宇宙生命之谜探究等任务，搭建从方法学习到实践运用的阅读支架，帮助学生掌握浏览、细读、提取信息等策略。 其亮点在于通过任务驱动与读写结合，如竹节人制作中“提取关键信息”培养思维能力，入迷样子描写提升语言运用，《春日》解读渗透儒家文化增强文化自信。学生能高效掌握阅读方法与表达技巧，教师可借助具体案例提升教学实效。

语文园地 统编语文六上第三单元 【交流平台】 根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 写生活体验，试着表达自己的看法。 读书好比串门儿——隐身的串门儿。 ——杨绛 4 【学习任务一】写一份竹节人玩具制作指南并教别人玩这种玩具。 完成这个任务，你选择了什么阅读方法呢？ 快速浏览全文 细读相关内容 提取关键信息 撰写制作指南 【学习任务二】 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 圈画批注 想象画面 朗读品味 交流分享 完成这个任务，你选择了什么阅读方法呢？ 第一步：浏览、筛选阅读内容 第二步：细读有关内容 抓住关键句、画出关键词 提取关键信息、进行比较分析 第三步：继续查找资料  7 结合本单元的学习，说说你的收获吧！ 根据阅读目的，选择阅读材料。 跟阅读目的关联性不强的内容，无须逐字逐句读。 根据阅读目的，选择合适的阅读方法。 8 【词句段运用】 下面的句子是怎样写出人对某件事入迷的样子的？ 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴笑，然后轻轻地舒了口气。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 动作描写 作者是运用什么方法把入迷的样子写具体写生动的？ 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。 动作描写 神态描写 生活中你见过某个人做什么事入了迷。 …… 观察一只小虫子入了迷 钻研一道数学题入了迷 读一本课外书入了迷 某个人做事情入迷的样子 玩玩具入了迷 写一写生活中某个人做事情入迷的样子。 小西盯着眼前的红蜻蜓，把手里的扇子又紧了紧，猫着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。挥动扇子，猛地扑了过去。他小心翼翼地揭开扇子，捏住了蜻蜓的翅膀，高兴得跳了起来。 他的目光定在身前的那道难题上，嘴巴里念叨着什么。突然，他似乎茅塞顿开了，抓起笔来就写。倏地又止了，似乎思路又被切断了。他皱起眉头，眼神里有些迷惘，又有些疑惑。同学们的嬉戏声、读书声，鸟儿的鸣叫声，他丝毫没有听见。他又重新开始思索，一分钟，两分钟，三分钟……他轻轻舒了一口气——原来是找到了新思路。他又动起了笔，试题上的字越来越密。终于，他将笔往桌上一搁，脸上露出了久违的花儿般的笑容。 写一写生活中某个人做事情入迷的样子。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 读下面的语段，注意标红的部分，想想这样写有什么好处 用上这些分条表述的词语，条理更加清楚。 我竞选班委的优势（班长、学习委员、体育委员……） 阅读的好处是多方面的 暑假应该去旅游 说服妈妈让你玩一会儿手机 选择一个感兴趣的话题，有条理地说一说。 阅读的好处有很多 丰富了我的课余生活 让我增长了知识和见识 让我提高了写作水平 增进了我和家人的感情 …… 竞选劳动委员 热爱劳动，不怕脏、不怕累 有强烈的责任感 乐意为班级为同学奉献 组织能力强 …… 我竞选班委的优势（班长、学习委员、体育委员……） 阅读的好处是多方面的 暑假应该去旅游 说服妈妈让你玩一会儿手机 选择一个感兴趣的话题，有条理地写一段话。 【日积月累】 春 日 [宋] 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 sì xī 春 日 [宋] 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 ①胜日：天气晴朗的好日子。 ②寻芳：游春，踏青。 ③泗水：河名，在山东省。 ④滨：水边。 ⑤等闲：寻常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 ⑥东风：春风。 sì xī 你仿佛看到了怎样的画面？ 春回大地，万象更新。你看，那泗水河边，…… 春 日 [宋] 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 朱熹寻的只是春日的美景吗？ 春 日 [宋] 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 朱熹，宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，被世人尊称为“朱子”。他崇尚儒家学说，将孔子的儒家思想进一步发扬光大。 孔子游春 春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。 大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语…… 孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来，纷纷问老师在看什么。 孔子说：“我在看水呀。”“看水？”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！” 弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！ 春 日 [宋] 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 朱熹胜日寻芳泗水滨，寻的不仅是春天的美景，也是孔孟之道。万紫千红，不仅是对春天美景的生动写照，也是儒家思想发扬光大的形象隐喻。 观书有感 [宋] 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。 观书有感 [宋] 朱熹 昨日江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 $