2.2 运动的规律性 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“运动的规律性”核心知识点，涵盖物质与运动的辩证关系、规律的客观性、主观能动性发挥及一切从实际出发等内容。以塔克拉玛干沙漠“死亡之海”到“生命之圈”为情境主线，通过“危名何来”“何以建成”“治沙何从”三个议题递进，结合议学小结与案例分析，搭建从哲学原理到方法论的学习支架。 其亮点在于以环沙漠铁路建设等真实案例为载体，采用议题式教学整合抽象哲学原理与实践应用，凸显政治认同（国家重大工程成就）、责任意识（建设者治沙担当）与健全人格（理性认识规律）。通过哲学观点辨析（如赫拉克利特与克拉底鲁思想对比）和原理方法论结合，助力学生具象化理解哲学知识，培养辩证思维；为教师提供完整情境链与教学素材，便于实施情境化、探究式教学。

你知道“死亡之海”是哪里吗？ 塔克拉玛干沙漠 塔克拉玛干：进去就出不来（维吾尔语） 在这片“死亡之海”中，却建立起了“生命之圈” 议题一 死亡之海，危名何来？ ——规律是客观的 塔克拉玛干沙漠 思考：塔克拉玛干沙漠为什么被称为死亡之海？ 塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠，每年以5米到100米的速度扩展，近1000年来向南伸延了约100公里 大到每一座沙丘，小到每一只蜥蜴、每一株胡杨树、每一粒沙子……都无时无刻不在运动 Q:非流动性沙漠(如南极“冷沙漠”)是静止不动的吗？ 依旧存在风蚀作用、冻融循环生物活动等 静止是相对的，运动是绝对的 恩格斯指出：“整个自然界，从最小的东西到最大的东西，从沙粒到太阳，从原生生物到人，都处于永恒的产生和消灭中，处于不断的流动中，处于无休止的运动和变化中。” 无物不在运动，无时不在运动。 哲学上讲的运动，是指宇宙间 一切事物、现象的变化和过程 1.物质是运动的物质 物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，（运动是永恒的、绝对的、无条件的），世界上不存在脱离运动的物质。 （一）规律是客观的 绝对静止是不存在的 离开运动谈物质：形而上学 机械运动 物理运动 化学运动 生物运动 社会运动 飞矢不动？ “飞箭在某一瞬间必定处在空间上的某一点，既然在每一点上都是静止的，那么飞着的箭实际上并没有运动。” 赫拉克利特 克拉底鲁 承认了绝对运动和相对静止 承认了绝对运动，否认了相对静止 “人不能两次踏进同一条河流。” “人一次也不能踏进同一条河流。” 沙丘的移动， 是风在运动，还是沙粒在运动？ 又或者，是看到沙丘的人的思想在运动？ 世界上存在不以物质为载体的运动吗？ “时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动。议论不已。惠能进曰： ‘非风动，非幡动，仁者心动。” 在该观点中，运动以什么为载体？ 该观点陷入了唯心主义， 世界上不存在脱离物质的运动 2.运动是物质的运动 物质是运动的载体，脱离物质的运动是根本不存在的。 （强调运动离不开物质，离开物质谈运动是唯心主义观点。） （一）规律是客观的 世界的发展是“绝对精神”的自我运动。 ——德国哲学家黑格尔 万物都在运动，但只是在概念中运动。 ——英国哲学家毕尔生 事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点。 ——法国哲学家柏格森 议学小结一 物质与运动的辩证关系： 1.物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。 （不存在脱离运动的物质） 2.运动是物质的运动。（不存在脱离物质的运动） 1.要用运动、变化、发展的观点看问题； 2.反对两个错误倾向：离开运动谈物质的形而上学观点及离开物质谈运动的唯心主义观点 原理： 方法论： 沙丘的移动是杂乱无章、毫无规律的吗？ “因风而起，沙动成流”的风沙移动规律 沙漠以流沙占绝对优势，当气流的上升力和冲击力大于土粒或砂粒的重力和颗粒间的相互联结力，并能克服地表的摩擦力时，土粒或砂粒就被卷入气流，随风运行。风沙流中含沙量的垂直分布随高度增加而减少，风速增大，输沙量显著增加。 结合教材p22-23思考：物质运动的规律有哪些特点？ 3.物质运动是有规律的 （1）规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 （一）规律是客观的 喜鹊报喜 苹果落地 守株待兔 价格升降 判断：以下是规律吗？ 是 固有的 本质的 必然的 稳定的 不是 臆造的 现象的 偶然的 异变的 举例： 喜鹊叫喜 苹果落地 守株待兔 价格升降 规 律 3.物质运动是有规律的 （2）规律是客观的，不以人的意志为转移。 （一）规律是客观的 （3）规律具有普遍性。 中国台湾公路旁的“人定胜天”石碑被台风卷走 自然界的运动有规律 人类社会的运动有规律 人的思维运动有规律 ≠现象 1.凡是能借助感官直接感知的均为现象而非规律，如 “太阳东升西落”“种瓜得瓜，种豆得豆”“水往低处流”； ≠具体规律 3.哲学上讲的规律与具体规律是共性与个性、一般与个别的关系； ≠唯物主义 4.唯心主义同样承认规律的存在，但否认规律的客观性； 无好坏之分 5.规律本身没有好坏之分，规律可以给人带来积极的作用，也可以带来消极的作用。 ≠规则 2.规律是客观的、不能被创造、改变和消灭；规则是主观的，可以制定、修改或废除。 议学小结二 规律的原理及方法论： 1.规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系； 2.规律是客观的，不以人的意志为转移； 3.规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 我们做事情要尊重物质运动的客观规律，按照客观规律办事。把事物本身固有的规律作为我们行动的依据。 原理 方法论 既然规律是不以人的意志为转移的， 那么，人在规律面前无能为力吗？ “死亡之海”是否无法跨越？ 议题二 生命之圈，何以建成？ ——正确发挥主观能动性 2025年4月，塔克拉玛干沙漠东缘的罗若铁路（罗布泊—若羌）传来建设新进展：成功完成首孔 T 梁毫米级精准架设，破解了流动沙丘区铁路桥梁架设的世界性难题。 早在2年前，中国就创造了一项沙漠中的“生命之圈”奇迹工程，建起世界首条环沙漠铁路环线。 世界首条环沙漠环线 思考： 一条环沙漠环线的铁路：为什么要修？为什么敢修？ 为什么能修？ 为何要修：方便南疆人民出行、促进旅游业发展、盘活丝绸之路经济带…… 为何敢修：充分准备，进行路线与方案的选择，根据地质选线、环保选线和工程选线 为何敢修：找到在沙漠中要修路先治沙的规律，采用科技的方法来克服种种难题…… 目的性 思考：人的意识活动有哪些特点？ 自觉选择性 能动创造性 人能够能动地认识世界 1.人能够能动地认识世界 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。 （二）正确发挥主观能动性 目的性 自觉选择性 能动创造性 并非是动物本能 有所选择地反映 反映程度\时间跨度 思考：1.人们能够认识所有事物的本质和规律吗？ 2.只有反映事物本质和规律的认识才是正确的？ 注意：1.世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。 2.正确的认识有：反映事物本质和规律的认识、正确反映事物表象的认识 为何能修？ 人能够能动地改造世界 实践 观念 现实 2.人能够能动地改造世界 意识对改造客观世界具有指导作用，人们通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造符合人的目的的客观事物。 （二）正确发挥主观能动性 工程师们设想的沙漠铁路建设方案具有直接现实性吗？ 【注意】意识不具有直接现实性，实践才具有直接现实性 所有意识对改造客观世界都起到推动作用？ 【注意】意识的能动作用有两种不同的性质——正确的意识能够指导人的实践活动获得成功，错误的意识会使人们的实践活动遭到失败。 议学小结三 意识的能动作用： 1.人能够能动地认识世界。 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 2.人能够能动地改造世界。 意识对改造客观世界具有指导作用。 要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。 原理： 方法论： 人类能够在“死亡之海”中建起“生命之圈”，是否意味着人类能够改变风沙流动规律？ 3.尊重客观规律 意识的能动性不是无条件的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。 （二）正确发挥主观能动性 片面强调尊重客观规律 否认人的主观能动性 机械唯物主义 夸大人的主观能动性 否认客观规律的制约 唯心主义 议学小结四 尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系： 1.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 2.意识的能动性受客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目的；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。 要求我们充分发挥主观能动性，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 原理： 方法论： 议题三 沙海铁路，治沙何从？ ——一切从实际出发 实事求是 塔克拉玛干沙漠铁路建设将绿色环保理念贯穿全程，实行“铁路建设、治沙先行”。开工以来，和若铁路的建设者们同步开展铁路建设与风沙防护工程，因地制宜制定治沙方案：在风沙特别严重的地段，修建过沙桥，让风沙从桥下穿过；在有水源条件的地段，栽植梭梭、沙枣、柽柳、胡杨等植物；在水源匮乏的地段，用大面积的沙障、草方格来固沙。 国民经济“大跃进”时期，铁路部门曾错误的废除了许多规章制度，一度导致运输秩序混乱，设备和各项工作的质量严重下降。 因为大炼钢铁，许多森林树木被用来制炭生火，自然生态遭到巨大破坏，因为炼不出合格的钢铁，一些地方干脆就让百姓砸锅为铁，使其融进炼钢炉里，炼出了一堆堆无法使用的铁疙瘩。 思考：1.为何两种铁路建设方式效果大相径庭？ 2.你能从中获得什么启示？ 尊重客观的自然规律 发挥主观能动性 一切从实际出发 实事求是 （想问题、办事情的根本立足点） 1.含义 我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 （三）一切从实际出发 实事求是 如：喜鹊报喜、乌鸦报丧 客观存在的 一切事物 我们去研究 客观事物的内部联系，即规律性 2.要求 （三）一切从实际出发 实事求是 ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 ①首先要尊重客观规律，从客观存在的实际出发； ②要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进； ③要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来； 记忆提示： 尊重客观、发挥主观、主客观相结合、反对主观主义和形而上学 课堂总结 三个概念： 三对关系： 一个方法论： 运动的含义 规律的含义、特点 意识能动作用的含义、特点 物质和运动的关系 物质与意识的关系 尊重客观规律和发挥主观能动性的关系 一切从实际出发、实事求是 人能够能动地认识和改造世界 物质决定意识 意识对物质有能动作用 世界的本质是物质 意识的能动作用 ①自然界是物质的 ②人类社会是物质的 ③人的意识根源于物质 一切从实际出发，实事求是 重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识 探究世界的本质 方法论 方法论 物质和意识的辩证关系 物质与意识的辩证关系【综合一、二框内容】 议学小结五 物质与意识的辩证关系： 1.物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映； 2.意识对物质具有能动作用。人能够能动地认识世界和改造世界正确的意识能正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背规律的错误意识对事物发展产生阻碍作用。 1.坚持一切从实际出发，实事求是； 2.重视和发挥意识的能动作用，树立正确的意识，克服错误的意识。 原理： 方法论： 课堂总结 1.物质是运动的物质 （一）规律是客观的 2.运动是物质的运动 3.运动是有客观规律的 （二）正确发挥 主观能动性 1.人能够能动地认识世界 2.人能够能动地改造世界 3.前提条件：尊重客观规律 （三）一切从实际出发 实事求是 1.尊重客观规律 2.发挥主观能动性 原理一： 物质与运动的关系 原理二： 尊重客观规律与发挥 主观能动性的辩证关系 原理三： 物质与意识的辩证关系 方法论要求 3.主客观结合 4.两个反对 Lavf60.4.100 Lavf60.4.100 $